2.5.3 植物与碳氧平衡（分层作业）生物新教材沪教版七年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础巩固到拓展探究，结合情境化题型与跨学科案例，强化生命观念与态度责任，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组巩固过关|植物作用、人类措施核心知识点|教材梳理填空+情境选择（如生产应用、低碳发展），夯实基础| |B组能力提升|综合应用与图表分析|跨学科案例（如碳汇观测、生态原理），提升科学思维| |C组拓展探究|实践与开放探究|实践任务（如大棚增产指导、退耕还林），培养探究实践与态度责任|

2.5.3 植物与碳氧平衡 分层作业 目录 A组 巩固过关 考点01：植物在碳氧平衡中的作用 考点02：人类维持碳氧平衡的措施 B组 能力提升 C组 拓展探究 考点01：植物在碳氧平衡中的作用 教材梳理 1. 生物的呼吸作用以及人类的生产生活会不断消耗　　、产生　　　　，植物则通过光合作用不断消耗二氧化碳、产生氧气。 2. 无论白天还是黑夜，植物都进行　　　　；白天植物光合作用吸收二氧化碳的量多于呼吸作用产生的量，产生氧气的量也多于呼吸作用消耗的量。 3. 夜晚　　　　　　，呼吸作用持续进行，因此植物的光合作用对维持自然界二氧化碳和氧气的相对平衡起到了　　　　。 自我检测 1．【生产应用】中国2022年二氧化碳排放强度比2005年下降超过51%。通过植树造林等方式可减少大气中二氧化碳，这主要是因为绿色植物能进行（    ） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 2．【新情境·低碳发展】2023年5月19日，中国—中亚峰会成果清单发布：达成多项绿色低碳相关的合作共识和倡议。低碳发展致力于实现“碳中和”的目标，下列植物的生理作用有助于实现“碳中和”的是（　　） A．光合作用能制造有机物 B．光合作用吸收二氧化碳 C．蒸腾作用促进生物圈的水循环 D．呼吸作用释放二氧化碳 3．【生态文明】习近平总书记在谈生态文明时指出：“森林是陆地生态系统的主体和重要资源，是人类生存发展的重要生态保障。”以下对绿色植物在生物圈中的作用叙述错误的是（　　） A．维持碳—氧平衡 B．生产者，为生物圈中的其他生物提供物质和能量 C．参与了生物圈的水循环 D．植物的呼吸作用会造成温室效应 4．【新情境·海洋生态】海草是生活在海水中的被子植物，它所形成的海草床具有重要的生态功能。海草维持生物圈碳氧平衡的生理作用主要是（　　） A．光合作用 B．吸收作用 C．运输作用 D．蒸腾作用 5．【联系生活】夏日走进森林公园时，会感到比景区外更凉爽、空气更清新，下列解释不正确的是（　　） A．树木进行光合作用释放氧气 B．树木蒸腾作用降低温度 C．树木蒸腾作用增加大气湿度 D．树木呼吸作用弱，产生二氧化碳少 在习近平生态文明思想指导下，我国以前所未有的力度推进生态文明建设，“十三五”期间全国累计完成造林5.45亿亩。如图为绿色植物在生物圈碳—氧平衡中的作用示意图，据图完成下面小题。 6．【生态文明】图中甲代表的气体是（    ） A．水蒸气 B．氧气 C．空气 D．二氧化碳 7．绿色植物在维持生物圈“碳—氧平衡”中发挥重要作用，主要是因为绿色植物能够（    ） A．制造有机物，释放能量 B．消耗二氧化碳，产生氧气 C．分解有机物，储存能量 D．消耗氧气，产生二氧化碳 8．请根据所学知识回答下列问题： （1）绿色植物通过______作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳氧平衡。 （2）植物的______作用能够将水分从根部运输到茎、叶等器官，同时促进水分的蒸发，参与生物圈的水循环。 （3）植物的呼吸作用在______条件下都能进行，它能为植物的生命活动提供______。 （4）在农业生产中，为了提高农作物产量，可采取的措施有______（写出一条即可）。 （5）爱护植被、绿化环境，我们可以做到______（写出一条具体行动）。 考点02：人类维持碳氧平衡的措施 教材梳理 1. 随着工业、运输业的发展，人类大量使用　　　　，使排入大气中的二氧化碳日益增多，导致碳氧比例失衡。 2. 维持自然界的碳氧平衡，一方面要保护现有的　　　　，大力　　　　、绿化环境，发挥绿色植物吸收二氧化碳、释放氧气的作用。 3. 另一方面要改变生活方式，　　　　　　　　　，如尽量使用公共交通工具，或选择骑车、步行等方式出行；我国还颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》等法律法规。 自我检测 9．我国力争2060年前实现碳中和，关于碳中和的说法正确的是（　　） A．碳中和状态时，地球上二氧化碳的总排放量与消耗量相等 B．人类活动对碳达峰和碳中和的实现没有影响 C．通过植物的光合作用消耗氧气与呼吸作用产生二氧化碳实现碳中和 D．植物的呼吸作用起到了维持大气中二氧化碳和氧气平衡的作用 2023年8月，我国成功发射了世界首颗森林碳汇观测遥感卫星，标志着我国碳汇观测进入天基遥感时代。完成下面小题。 10．【新情境·科技应用】碳汇指植物吸收二氧化碳的能力，与该能力直接相关的生理作用是（    ） A．吸收作用 B．运输作用 C．光合作用 D．蒸腾作用 11．叶绿素是森林碳汇能力的关键指标。叶绿素存在于叶绿体中，下列关于叶绿素和叶绿体叙述正确的是（    ） A．二者存在于所有植物细胞 B．叶绿素在光照条件下才能形成 C．叶绿体在叶片中均匀分布 D．叶绿体是释放能量的主要场所 12．进行碳汇观测对制定碳排放目标有重要意义。下列做法不利于减少碳排放的是（    ） A．乘燃油车 B．植树造林 C．垃圾分类 D．光盘行动 （25-26七年级上学期·福建泉州·联考）有人说：“植物是生命之母。”植物在生物圈中有重要作用。完成下面小题。 13．【跨学科·语文】“山上多栽树，胜似修水库。有雨它能吞，无雨它能吐。”下图中能表示植物通过蒸腾作用参与水循环的过程是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 14．1万平方米的阔叶林在生长季节里，一天吸收二氧化碳约1吨，释放氧气约0．73吨，由此可知绿色植物能（　　） A．吸收有机物 B．降低环境温度 C．防止水土流失 D．维持碳氧平衡 纪录片《跟着贝尔去冒险》中介绍了“钻木取水”（如图甲）、“树皮充饥”等在野外获取水和食物的方法。据此完成下面小题。 15．【生活实践】若要用图甲所示的取水装置收集到树干中的水，钉入的竹管应到达茎中木质部，该结构中有运输水和无机盐的（    ） A．筛管 B．导管 C．水管 D．植物纤维 16．野外取水还可以采用图乙所示的方法:选择枝叶繁茂的小树，用塑料袋将枝叶罩住并扎紧袋子，一段时间后收集塑料袋内壁上的水珠，这些水主要来自植物的（    ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．吐水现象 D．蒸腾作用 17．中央4台曾经有这样一则公益广告:我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列不属于绿色植物生态价值的是（    ） A．绿色植物是生物圈中的生产者 B．绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 C．绿色植物进行呼吸作用产生二氧化碳引起温室效应 D．绿色植物能促进生物圈的水循环，保持水土 18．践行“山水林湖田是一个生命共同体"的发展理念，生物实践小组根据下面植物生理过程简图，走进田间地头，对提高果蔬大棚产量作指导；并向农民讲解“绿水青山就是金山银山”的生态学原理，感悟推行退耕还林还草政策后，生态环境得到很大改善，空气湿度明显增加，空气质量显著增高。据图分析回答问题（图中①、②代表生理过程，A、B代表气体） （1）过程①代表______，其意义之一是为生物圈中所有生物提供有机物；过程②代表呼吸作用，其意义是释放有机物中的能量，为生物的生命活动提供______。 （2）要提高产量，果蔬大棚白天要增加二氧化碳浓度，使①_____（域“增强”或“减弱”），产生更多的有机物；晚上要适当降低_____，使②的速率减缓，减少有机物的消耗，从而达到增产的目的。 （3）生态环境得到改善的原因之一是，绿色植物通过①过程吸收空气中的二氧化碳，放出_____，使空气质量提高。过程①和②共同参与维持生物圈中的_____平衡。 （4）空气湿度增加的原因是大量的绿色植物通过______，将水分以气体的形式、从叶片的气孔散失到大气中，促进生物圈的______循环。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.5.3 植物与碳氧平衡 分层作业 考点01：植物在碳氧平衡中的作用 教材梳理 1. 氧气　　二氧化碳 2. 呼吸作用 3. 光合作用暂停　　重要作用 自我检测 1.【答案】B 2.【答案】B 3.【答案】D 4.【答案】A 5.【答案】D 6.【答案】D 7.【答案】B 8.【答案】（1）光合 （2）蒸腾 （3）有光无光 能量 （4）合理密植、增加光照时间、适当提高二氧化碳浓度等 （5）爱护花草树木、不使用一次性筷子、参与植树活动等 考点02：人类维持碳氧平衡的措施 教材梳理 1. 化石燃料 2. 绿色植物　　植树造林 3. 减少二氧化碳的排放 自我检测 9.【答案】A 10.【答案】C 11.【答案】B 12.【答案】A 13.【答案】A 14.【答案】D 15.【答案】B 16.【答案】D 17.【答案】C 18.【答案】（1）光合作用 能量 （2）光合作用 温度 （3）氧气 碳-氧 （4）蒸腾 水 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.5.3 植物与碳氧平衡 分层作业 目录 A组 巩固过关 考点01：植物在碳氧平衡中的作用 考点02：人类维持碳氧平衡的措施 B组 能力提升 C组 拓展探究 考点01：植物在碳氧平衡中的作用 教材梳理 1. 生物的呼吸作用以及人类的生产生活会不断消耗氧气、产生二氧化碳，植物则通过光合作用不断消耗二氧化碳、产生氧气。 2. 无论白天还是黑夜，植物都进行呼吸作用；白天植物光合作用吸收二氧化碳的量多于呼吸作用产生的量，产生氧气的量也多于呼吸作用消耗的量。 3. 夜晚光合作用暂停，呼吸作用持续进行，因此植物的光合作用对维持自然界二氧化碳和氧气的相对平衡起到了重要作用。 自我检测 1．【生产应用】中国2022年二氧化碳排放强度比2005年下降超过51%。通过植树造林等方式可减少大气中二氧化碳，这主要是因为绿色植物能进行（    ） A．蒸腾作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 【答案】B 【分析】（1）吸收作用主要是表达植物根部对水分的吸收，来供植物的生长；药物进入血液循环的过程，也被称为药物吸收。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。可见，通过植树造林等方式来中和抵消。这是因为绿色植物能进行光合作用，故ACD错误，B正确。 故选B。 2．【新情境·低碳发展】2023年5月19日，中国—中亚峰会成果清单发布：达成多项绿色低碳相关的合作共识和倡议。低碳发展致力于实现“碳中和”的目标，下列植物的生理作用有助于实现“碳中和”的是（　　） A．光合作用能制造有机物 B．光合作用吸收二氧化碳 C．蒸腾作用促进生物圈的水循环 D．呼吸作用释放二氧化碳 【答案】B 【分析】1．“碳中和”是指国家、企业或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳气体的排放总量实现正负抵消，达到相对零排放。 2．光合作用是指植物体利用光能，在叶绿体中，把二氧化碳和水，合成有机物并储存能量，释放氧气的过程；呼吸作用是指生物体利用氧气，氧化分解有机物，释放能量，并产生二氧化碳和水的过程；蒸腾作用是指植物体内的水分，以水蒸气的形式由植物体内散失到植物体外的过程。 【详解】A．光合作用制造有机物强调的是其对物质合成的作用，而 “碳中和” 关键在于二氧化碳的吸收与排放平衡，此选项未直接涉及二氧化碳的吸收，所以不符合题意，A不符合题意。 B．光合作用吸收二氧化碳，正好符合 “碳中和” 中减少二氧化碳排放，实现二氧化碳 “零排放” 的要求，有助于实现 “碳中和” 目标，B符合题意。 C．蒸腾作用促进生物圈的水循环，主要影响的是水在自然界的循环，与二氧化碳的吸收和 “碳中和” 没有直接关系，C不符合题意。 D．呼吸作用释放二氧化碳，这与 “碳中和” 减少二氧化碳排放的目标相悖，不利于实现 “碳中和”，D不符合题意。 故选B。 3．【生态文明】习近平总书记在谈生态文明时指出：“森林是陆地生态系统的主体和重要资源，是人类生存发展的重要生态保障。”以下对绿色植物在生物圈中的作用叙述错误的是（　　） A．维持碳—氧平衡 B．生产者，为生物圈中的其他生物提供物质和能量 C．参与了生物圈的水循环 D．植物的呼吸作用会造成温室效应 【答案】D 【分析】绿色植物通过光合作用维持碳氧平衡、为其他生物提供物质和能量，并通过蒸腾作用参与水循环。温室效应主要由人类活动引起，植物呼吸作用的影响可忽略。 【详解】A．绿色植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持碳-氧平衡，故A正确。 B．植物是生产者，通过光合作用制造有机物，为其他生物提供物质和能量，故B正确。 C．植物蒸腾作用促进水分蒸发和降水，参与生物圈水循环，故C正确。 D．温室效应主要由化石燃料燃烧等人类活动排放的二氧化碳导致，植物呼吸作用释放的二氧化碳可被光合作用吸收，整体影响极小，故D错误。 故选D。 4．【新情境·海洋生态】海草是生活在海水中的被子植物，它所形成的海草床具有重要的生态功能。海草维持生物圈碳氧平衡的生理作用主要是（　　） A．光合作用 B．吸收作用 C．运输作用 D．蒸腾作用 【答案】A 【详解】A．光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气的过程，能持续吸收大气中的二氧化碳、释放氧气，是维持生物圈碳-氧平衡的关键生理作用，A符合题意。 B．吸收作用主要指植物根吸收水分和无机盐，与碳氧平衡无直接关联，B不符合题意。 C．运输作用是植物通过导管运输水分和无机盐、筛管运输有机物的过程，不参与碳氧平衡的维持，C不符合题意。 D．蒸腾作用是植物体内水分以水蒸气形式散失到大气的过程，主要作用是促进水分吸收和运输、降低植物体温度，与碳氧平衡无关，D不符合题意。 5．【联系生活】夏日走进森林公园时，会感到比景区外更凉爽、空气更清新，下列解释不正确的是（　　） A．树木进行光合作用释放氧气 B．树木蒸腾作用降低温度 C．树木蒸腾作用增加大气湿度 D．树木呼吸作用弱，产生二氧化碳少 【答案】D 【分析】森林中树木通过光合作用释放氧气，蒸腾作用降低温度并增加湿度，而呼吸作用产生的二氧化碳会被光合作用利用，对空气成分影响较小。 【详解】A．树木光合作用消耗二氧化碳并释放氧气，使空气清新，故A正确。 B．蒸腾作用散失水分时吸收热量，降低环境温度，故B正确。 C．蒸腾作用释放水蒸气，增加大气湿度，故C正确。 D．植物的呼吸作用时刻都在进行，消耗氧气产生二氧化碳，夏日树木生长旺盛，呼吸作用并不弱，只是光合作用更强，吸收二氧化碳量大于呼吸作用产生二氧化碳量，故D错误。 故选D。 在习近平生态文明思想指导下，我国以前所未有的力度推进生态文明建设，“十三五”期间全国累计完成造林5.45亿亩。如图为绿色植物在生物圈碳—氧平衡中的作用示意图，据图完成下面小题。 6．【生态文明】图中甲代表的气体是（    ） A．水蒸气 B．氧气 C．空气 D．二氧化碳 7．绿色植物在维持生物圈“碳—氧平衡”中发挥重要作用，主要是因为绿色植物能够（    ） A．制造有机物，释放能量 B．消耗二氧化碳，产生氧气 C．分解有机物，储存能量 D．消耗氧气，产生二氧化碳 【答案】6．D 7．B 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。甲是二氧化碳，乙是氧气。 6．动物、微生物和植物都能产生甲气体，植物能吸收甲气体，所以甲气体是二氧化碳；动物和植物、微生物都能吸收乙气体，植物能产生乙气体，所以乙气体是氧气。D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 7．A．绿色植物通过光合作用制造有机物，储存能量（光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中），而非释放能量，且这与维持碳—氧平衡无直接关联，A错误。 B．绿色植物进行光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，同时释放氧气。光合作用消耗二氧化碳、产生氧气，能维持生物圈中碳—氧的相对平衡，B正确。 C．分解有机物、储存能量不是绿色植物的主要生理过程，且与维持碳—氧平衡无关，C错误。 D．绿色植物的呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳，这会使碳—氧失衡，不是维持碳—氧平衡的原因，D错误。 故选B。 8．请根据所学知识回答下列问题： （1）绿色植物通过______作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳氧平衡。 （2）植物的______作用能够将水分从根部运输到茎、叶等器官，同时促进水分的蒸发，参与生物圈的水循环。 （3）植物的呼吸作用在______条件下都能进行，它能为植物的生命活动提供______。 （4）在农业生产中，为了提高农作物产量，可采取的措施有______（写出一条即可）。 （5）爱护植被、绿化环境，我们可以做到______（写出一条具体行动）。 【答案】（1）光合 （2）蒸腾 （3）有光无光 能量 （4）合理密植、增加光照时间、适当提高二氧化碳浓度等 （5）爱护花草树木、不使用一次性筷子、参与植树活动等 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 （3）呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行。 【详解】（1）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的碳氧平衡起到了重要作用。 （2）植物的蒸腾作用能够拉动水分与无机盐在植物体内的运输，能将水分从根部运输到茎、叶等器官，同时水分以水蒸气状态散失到大气中，促进了生物圈的水循环。 （3）呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行，其实质是分解有机物，释放能量，为植物的生命活动提供动力。 （4）在农业生产中，要提高农作物的产量，就要想办法促进光合作用，抑制呼吸作用。例如合理密植能充分利用光照，增加光照时间可以延长光合作用的时间，适当提高二氧化碳浓度可以增强光合作用效率等，所以可填合理密植、增加光照时间、适当提高二氧化碳浓度等。 （5）爱护植被、绿化环境，我们可以从身边小事做起，如爱护花草树木、不使用一次性筷子、参与植树活动等，减少对植被的破坏，积极参与绿化行动。 考点02：人类维持碳氧平衡的措施 教材梳理 1. 随着工业、运输业的发展，人类大量使用化石燃料，使排入大气中的二氧化碳日益增多，导致碳氧比例失衡。 2. 维持自然界的碳氧平衡，一方面要保护现有的绿色植物，大力植树造林、绿化环境，发挥绿色植物吸收二氧化碳、释放氧气的作用。 3. 另一方面要改变生活方式，减少二氧化碳的排放，如尽量使用公共交通工具，或选择骑车、步行等方式出行；我国还颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》等法律法规。 自我检测 9．我国力争2060年前实现碳中和，关于碳中和的说法正确的是（　　） A．碳中和状态时，地球上二氧化碳的总排放量与消耗量相等 B．人类活动对碳达峰和碳中和的实现没有影响 C．通过植物的光合作用消耗氧气与呼吸作用产生二氧化碳实现碳中和 D．植物的呼吸作用起到了维持大气中二氧化碳和氧气平衡的作用 【答案】A 【分析】碳中和是在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，要合理使用化石燃料，改用清洁型新能源。 【详解】A．碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，然后通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”，因此碳中和状态时，地球上二氧化碳的总排放量与消耗量相等，A正确。 B．人类活动，特别是化石燃料的燃烧和森林砍伐，是导致全球二氧化碳排放量增加的主要原因。因此，人类活动对碳达峰（即二氧化碳排放量达到峰值后不再增加）和碳中和的实现有着至关重要的影响，B错误。 C．植物的光合作用确实消耗二氧化碳并产生氧气，但植物的呼吸作用并不是产生二氧化碳的主要途径来实现碳中和。植物的呼吸作用产生的二氧化碳量相对较小，且主要在其生命活动过程中维持内部代谢平衡。碳中和主要是通过减少人类活动产生的二氧化碳排放和增加自然界的二氧化碳吸收（如植树造林）来实现的，C错误。 D．虽然植物的呼吸作用确实会释放二氧化碳，但它在维持大气中二氧化碳和氧气平衡方面的作用相对较小。相比之下，植物的光合作用在吸收二氧化碳并释放氧气方面起着更为重要的作用，D错误。 故选A。 2023年8月，我国成功发射了世界首颗森林碳汇观测遥感卫星，标志着我国碳汇观测进入天基遥感时代。完成下面小题。 10．【新情境·科技应用】碳汇指植物吸收二氧化碳的能力，与该能力直接相关的生理作用是（    ） A．吸收作用 B．运输作用 C．光合作用 D．蒸腾作用 11．叶绿素是森林碳汇能力的关键指标。叶绿素存在于叶绿体中，下列关于叶绿素和叶绿体叙述正确的是（    ） A．二者存在于所有植物细胞 B．叶绿素在光照条件下才能形成 C．叶绿体在叶片中均匀分布 D．叶绿体是释放能量的主要场所 12．进行碳汇观测对制定碳排放目标有重要意义。下列做法不利于减少碳排放的是（    ） A．乘燃油车 B．植树造林 C．垃圾分类 D．光盘行动 【答案】10．C 11．B 12．A 【分析】（1）绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。 （2）碳排放是人类生产经营活动过程中向外界排放温室气体（二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、氢氟碳化物、全氟碳化物和六氟化硫等）的过程。 【详解】10．A．吸收作用主要涉及水分和无机盐的吸收，与二氧化碳无关，故A不符合题意。 B．运输作用指物质在植物体内的转移，不直接吸收二氧化碳，故B不符合题意。 C．光合作用利用CO₂合成有机物，是植物吸收二氧化碳的直接途径，故C符合题意。 D．蒸腾作用释放水蒸气，与二氧化碳吸收无关，故D不符合题意。 故选C。 11．A．叶绿体仅存在于绿色组织（如叶片），根细胞等无叶绿体，故A错误。 B．叶绿素合成需光照（如黑暗中幼苗呈黄色），故B正确。 C．叶绿体在叶肉细胞中分布较多，表皮细胞中较少，并非均匀分布，故C错误。 D．线粒体是能量释放的主要场所，叶绿体用于能量储存，故D错误。 故选B 12．A．燃油车消耗化石燃料，直接增加CO₂排放，故A符合题意。 B．植树造林增强碳汇，减少大气CO₂，故B不符合题意。 C．垃圾分类促进回收利用，间接降低生产能耗和排放，故C不符合题意。 D．光盘行动减少粮食浪费，降低农业生产的碳排放，故D不符合题意。 故选A。 （25-26七年级上学期·福建泉州·联考）有人说：“植物是生命之母。”植物在生物圈中有重要作用。完成下面小题。 13．【跨学科·语文】“山上多栽树，胜似修水库。有雨它能吞，无雨它能吐。”下图中能表示植物通过蒸腾作用参与水循环的过程是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 14．1万平方米的阔叶林在生长季节里，一天吸收二氧化碳约1吨，释放氧气约0．73吨，由此可知绿色植物能（　　） A．吸收有机物 B．降低环境温度 C．防止水土流失 D．维持碳氧平衡 【答案】13．A 14．D 【分析】植物的蒸腾作用是指水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。它是水循环的重要环节，能促进水分的运输，提高大气湿度，增加降水。 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气。 13．A．植物通过蒸腾作用，将水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散失到大气中，能够降低叶片表面的温度，避免叶片被灼伤。同时，大量的水分散失到大气中，增加了大气湿度，促进了生物圈中的水循环。可见，①蒸腾作用能降低叶片表面温度，参与生物圈中的水循环，A正确。 B．②过程在图中代表降水，B错误。 C．③过程表示水分蒸发，C错误。 D．④表示降水，D错误。 故选A。 14．A．绿色植物通过光合作用制造有机物，而不是吸收有机物，A不符合题意。 B．植物通过蒸腾作用散失水分，水分蒸发吸热，可降低周围环境温度，但题干未提及温度相关内容，B不符合题意。 C．植物的根系能牢牢抓住土壤，防止土壤被雨水冲走，起到防止水土流失的作用，然而题干中没有关于此方面的描述，C不符合题意。 D．1万平方米的阔叶林在生长季节一天吸收二氧化碳约1吨，释放氧气约0.73吨，这表明绿色植物通过光合作用吸收大量二氧化碳，同时释放大量氧气，对维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定（即碳氧平衡）起到重要作用，D符合题意。 故选D。 纪录片《跟着贝尔去冒险》中介绍了“钻木取水”（如图甲）、“树皮充饥”等在野外获取水和食物的方法。据此完成下面小题。 15．【生活实践】若要用图甲所示的取水装置收集到树干中的水，钉入的竹管应到达茎中木质部，该结构中有运输水和无机盐的（    ） A．筛管 B．导管 C．水管 D．植物纤维 16．野外取水还可以采用图乙所示的方法:选择枝叶繁茂的小树，用塑料袋将枝叶罩住并扎紧袋子，一段时间后收集塑料袋内壁上的水珠，这些水主要来自植物的（    ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．吐水现象 D．蒸腾作用 17．中央4台曾经有这样一则公益广告:我国每年要消耗一次性木筷450亿双，相当于要砍伐600万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列不属于绿色植物生态价值的是（    ） A．绿色植物是生物圈中的生产者 B．绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 C．绿色植物进行呼吸作用产生二氧化碳引起温室效应 D．绿色植物能促进生物圈的水循环，保持水土 【答案】15．B 16．D 17．C 【分析】植物体内主要有两条运输管道：导管和筛管。导管能够向上运输水和无机盐，筛管向下运输有机物。 【详解】15．A．筛管运送有机物，不运输水和无机盐，方向是从上往下，故A不符合题意。 B．导管能够向上运输水分和无机盐，故B符合题意。 C．‌植物体内存在类似于“水管”的结构，这种结构在植物学中被称为导管和筛管‌。导管主要负责输送水分和无机盐，而筛管则负责输送有机物质‌，若要用图甲所示的取水装置收集到树干中的水，钉入的竹管应到达茎中木质部，该结构中有运输水和无机盐的导管，故C不符合题意。 D．‌植物纤维的核心作用是为植物提供结构支撑，并在人类生活和工业中广泛应用，与运输水分和无机盐无关，故D不符合题意。 故选B。 16．A．光合作用是植物在叶绿体内发生的利用光能将水和二氧化碳合成有机物，并释放氧气的过程，该反应需要消耗水，故A错误。 B．呼吸作用是在有氧条件下分解有机物生成水和二氧化碳，发生场所是线粒体，生成的水一般不会释放到大气中，故B错误。 C．吐水现象是指晚上叶片上的气孔一般是关闭的，水从叶片上散发的量减少，而土壤中湿度大，植物根系仍然强烈地吸水，这就造成了植物体内水分吸入量大于蒸发消耗量，过多的水分就从叶尖或叶子边缘的水孔排出，形成水珠，题干中收集的水利用的是植物的蒸腾作用，与吐水现象无关，故C错误。 D．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。野外取水还可以采用图乙所示的方法：选择枝叶繁茂的小树，用塑料袋将枝叶罩住并扎紧袋子，一段时间后收集塑料袋内壁上的水珠，这些水来自植物的蒸腾作用，故D正确。 故选D。 17．A．绿色植物通过光合作用制造有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，是生物圈中最基本、最重要的生物成分，属于绿色植物的生态价值，A不符合题意。 B．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够不断地消耗大气中的二氧化碳，又将产生的氧气释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳-氧平衡）起到了重要作用，属于绿色植物的生态价值，B不符合题意。 C．温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。虽然绿色植物呼吸作用会产生二氧化碳，但同时绿色植物的光合作用又能吸收大量的二氧化碳，总体上绿色植物对维持大气中二氧化碳的稳定有重要作用，而且“引起温室效应”并不是绿色植物对生态环境的积极贡献，不属于绿色植物的生态价值，C符合题意。 D．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环；同时，植物的根系可以牢牢地抓住土壤，减少水土流失，起到保持水土的作用，属于绿色植物的生态价值，D不符合题意。 故选C。 18．践行“山水林湖田是一个生命共同体"的发展理念，生物实践小组根据下面植物生理过程简图，走进田间地头，对提高果蔬大棚产量作指导；并向农民讲解“绿水青山就是金山银山”的生态学原理，感悟推行退耕还林还草政策后，生态环境得到很大改善，空气湿度明显增加，空气质量显著增高。据图分析回答问题（图中①、②代表生理过程，A、B代表气体） （1）过程①代表______，其意义之一是为生物圈中所有生物提供有机物；过程②代表呼吸作用，其意义是释放有机物中的能量，为生物的生命活动提供______。 （2）要提高产量，果蔬大棚白天要增加二氧化碳浓度，使①_____（域“增强”或“减弱”），产生更多的有机物；晚上要适当降低_____，使②的速率减缓，减少有机物的消耗，从而达到增产的目的。 （3）生态环境得到改善的原因之一是，绿色植物通过①过程吸收空气中的二氧化碳，放出_____，使空气质量提高。过程①和②共同参与维持生物圈中的_____平衡。 （4）空气湿度增加的原因是大量的绿色植物通过______，将水分以气体的形式、从叶片的气孔散失到大气中，促进生物圈的______循环。 【答案】（1）光合作用 能量 （2）光合作用 温度 （3）氧气 碳-氧 （4）蒸腾 水 【分析】图示①表示光合作用，②表示呼吸作用，A是二氧化碳，B是氧气。 【详解】（1）①光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用的意义是：为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用，是生物界中的能量源泉；②呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用的意义是释放出能量，为生命活动提供能量。 （2）在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；因此降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累。要提高产量，果蔬大棚白天要增加光照（或增加二氧化碳浓度或光照时间），使①光合作用增强，产生更多的有机物；晚上要适当降低温度，使②呼吸作用的速率减缓，减少有机物的消耗，从而达到增产的目的。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂帮助植物传粉。 （3）在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强，环境温度越低，呼吸作用就越弱；因此降低温度可以使呼吸作用减弱，减少有机物的消耗，从而增加有机物的积累。要提高产量，果蔬大棚白天要增加光照（或增加二氧化碳浓度或光照时间），使①光合作用增强，产生更多的有机物；晚上要适当降低温度，使②呼吸作用的速率减缓，减少有机物的消耗，从而达到增产的目的。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如为了提高农作物的产量，在温室大棚中放养蜜蜂帮助植物传粉。 （4）植物体从根吸收的水分，绝大部分以水蒸气的状态通过叶片上的气孔散失到大气中，这一过程叫作蒸腾作用。绿色植物参与了生物圈中的水循环，比如通过蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水，植物的茎和叶能缓冲雨水对地面的冲刷，枯枝落叶能吸纳大量的雨水，补充地下水。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $