第16课《我的叔叔于勒》素养提升练习题 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以《我的叔叔于勒》为载体，通过“基础积累-能力迁移-素养内化”三层设计，融合语言运用与思维能力，实现从文本理解到现实观照的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、词语、病句等单一知识点|以选择题、填空题夯实语言基础，如字音辨析题考查课文重点词汇| |能力层|句子含义、细节描写、对比阅读等综合应用|通过文本细读与跨文本对比（如《一张汇款单》与课文对比）提升思维深度| |素养层|情境任务、价值观表达、写作创作等核心素养|结合“当代亲情与抉择”实践活动及写作题，引导审美创造与文化反思|

统编版语文九年级上册 第16课《我的叔叔于勒》素养提升练习题 （新课标·情境化） 命题依据：《义务教育语文课程标准（2022年版）》 总分：120分 班级：____________ 姓名：____________ 得分：____________ 1. 积累与运用（共30分） 阅读下面的文字，完成1~4题。（10分） 我小时候，家在勒阿弗尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。 我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。 可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话： "唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！" 父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的祸害。 1. 【考点：字音辨析】 下列词语的读音全部正确的一项是（ ）（3分） 选项 读音 A. 拮据（jié jū） 栈桥（zhàn） 衣冠（guān） 糟蹋（zāo tà） B. 别墅（shù） 牡蛎（mǔ lì） 褴褛（lán lǚ） 阔绰（chuò） C. 张皇（huáng） 拟定（nǐ） 哆嗦（duō suo） 诧异（chà） D. 煞白（shà） 端详（duān xiáng） 恭维（gōng wéi） 十拿九稳（wěn） 1. 【考点：词语运用】 文中"父亲总要说他那句永不变更的话"一句中，"永不变更"能否换成"反复强调"？请简要分析。（3分） 1. 【考点：句子含义理解】 文中写于勒"在那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的祸害"。请结合上下文，说说"希望"和"祸害"分别指什么。（2分） 1. 【考点：语境补写】 父亲每一次说"如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀"时，母亲总有不同的反应。请你发挥想象，补写一处母亲当时的神态或动作描写，使人物形象更加丰满。（2分） 学校开展"观照人性——外国小说研读"主题阅读活动，请你参与并完成5~9题。（20分） 1. 【考点：语病修改】 同学们为活动撰写了一段开场白，其中有两处句子表达欠妥，请找出并修改。（4分） ①莫泊桑的《我的叔叔于勒》，是批判现实主义小说的经典之作。②小说通过菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的态度，深刻揭示了资本主义社会中人与人之间的金钱关系。③当于勒沦为穷光蛋时，他们避之唯恐不及；而当于勒成为"富翁"时，他们又急切地盼望着他的归来。④菲利普夫妇的势利与虚伪，批判了拜金主义对人性的扭曲。⑤于勒自身的遭遇，则从一个侧面写出了底层劳动者。⑥这种"金钱至上"的社会现实，至今仍有深刻的警示意义。 第一处：第____句。修改为：______________________________ 第二处：第____句。修改为：______________________________ 1. 【考点：词语运用】 活动中，有同学用"张皇"来概括菲利普夫妇认出于勒时的神态。请你从下列词语中选出一个，分析其在文中的表达效果。（3分） 备选词语：褴褛 拮据 阔绰 落魄 我选词语：______ 分析：__________________________________________________ 1. 【考点：对联创作】 板报组为"人性的镜子"专栏征集对联。请你从以下词语中挑选四个，组合成一副对联，张贴在专栏两侧。（3分） 备选词语：富贵 贫穷 亲情 金钱 冷暖 炎凉 一纸 千般 上联：________________________________________________ 下联：________________________________________________ 【情境化任务·真实生活场景】阅读下面的情境材料，完成8~9题。（10分） 学校"启明"文学社策划了一次"当代生活中的亲情与抉择"实践活动。同学们分成三个小组，从不同角度记录现实生活中关于亲情、金钱与人性的故事。以下是他们的采集成果： 小组名称 采集主题 采访对象 记录要点 "海港"组 困境中的亲情抉择 社区王大爷（68岁，退休工人） 弟弟早年离家外出打拼，多年失去联系。去年弟弟落魄返乡，王大爷二话不说把弟弟接回家住，还拿出养老钱帮他还债。王大爷说："他再落魄，也是我弟弟。" "衣橱"组 贫富之间的目光 李叔叔（45岁，中学教师） 女儿的同学小周家里条件困难，穿的校服洗得发白。一次班级活动，女儿悄悄把新买的外套塞进小周书包，还嘱咐妈妈别说出去。李叔叔说："孩子比我们更懂'体面'二字的分量。" "账本"组 金钱面前的亲疏 刘阿姨（52岁，个体经营者） 大哥生意失败向她借钱，她借了；大哥生意红火时想还钱、请全家吃饭，她反而推辞说"自家兄弟不必见外"。刘阿姨说："钱能算清，情算不清。" 1. 【考点：主题关联与感悟分析】 三个小组的采集成果都与《我的叔叔于勒》的主题有着内在关联。请你任选两个小组，分别说说它们的记录与课文在"对待亲人态度"上形成了怎样的对比。（5分） 1. 【考点：情境表达与价值观引导】 "海港"组的王大爷说"他再落魄，也是我弟弟"，这句话与课文中菲利普夫妇见到落魄于勒时的态度形成了鲜明对照。请结合课文，谈谈你对"亲情与金钱"这一话题的理解。（5分） 1. 阅读理解（共50分） 0. 阅读《我的叔叔于勒》选段，完成1~5题。（18分） 父亲突然很狼狈，一时竟被他自己的这一番话搞得不知如何是好，他低声嘟囔着："出大乱子了！" 母亲突然暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！"她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。 我问那个卖牡蛎的人："应该付您多少钱，先生？" 他答道："两法郎五十生丁。" 我把五法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。" 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我："上帝保佑您，我的年轻的先生！" 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问："吃了三个法郎？这是不可能的。" 我说："我给了他十个铜子的小费。" 我母亲吓了一跳，直望着我说："你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 1. 【考点：细节描写赏析】 选段中母亲"突然暴怒起来"并称于勒为"贼""讨饭的""流氓"，这一连串称呼有什么作用？请结合上下文分析。（4分） 1. 【考点：语言赏析】 画线句子"那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪"运用了什么描写方法？请分析其表达效果。（4分） 1. 【考点：人物心理分析】 选段中"我"给了于勒十个铜子的小费，而母亲却"吓了一跳"、认为"简直是疯了"。请分别分析"我"和母亲此时的内心想法。（3分） 1. 【考点：环境描写作用】 选段结尾写"在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来"。结合全文，谈谈这句环境描写的作用。（4分） 1. 【考点：批注式阅读·中考新题型】 请从选段中任选一句，从"用词之妙"或"细节之真"或"情感之深"的角度，写一则不少于30字的批注。（3分） （1）所选句子：________________________________________ （2）批注：____________________________________________ 0. 阅读下文，完成1~5题。（18分） 一张汇款单 周 涛 ①父亲去世后的第三年，母亲把老屋翻修了一遍。在父亲床底的一个旧木箱里，母亲翻出厚厚一沓汇款单存根，用皮筋扎得整整齐齐，最上面的一张，日期是我们家最难的那年。 ②那年我十六岁，考上了县城重点高中。开学前夜，父亲蹲在门槛上抽了半宿旱烟，第二天一早，他把家里唯一一头老黄牛牵到集市上卖了。我永远记得那天的情形——父亲把卖牛的钱一张一张数给母亲，说了句"娃儿的前程要紧"，便头也不回地去了砖窑。 ③那是父亲第一次去外地打工。此后整整三年，他每年都往家里寄钱，从一百到三百，从三百到五百。汇款单的附言栏里，永远是那几个字："家中一切安好，勿念。" ④我读高中住校，很少回家。每次收到汇款单，母亲都会把上面的字念给我听。我问父亲在干什么，母亲只说"在砖窑上，活儿不重"。我问父亲怎么从不写信，母亲说"他认字不多，写不来"。 ⑤直到我考上大学那年，母亲才告诉我真相：父亲在砖窑上搬砖，一双手磨得全是血泡和老茧；为了多挣几个钱，别人下班他加班，硬是把工钱攒了下来。有一年冬天，砖窑倒了半边，父亲被压伤了腿，歇了三个月，那三个月里他没有寄钱，却托人带话，说"这边活儿多，走不开"。 ⑥我捧着那些汇款单，一张一张地看。纸页已经发黄，边角被摩挲得起了毛。我突然想起一件事——有一年春节回家，我看见父亲的食指上缠着纱布，问他怎么回事，他说"切菜切的"。此刻我才明白，那大概是在砖窑上被砸的。 ⑦毕业那年，我回到老家，在镇上找了份工作。我用第一个月的工资给母亲买了一台洗衣机，又给父亲……不，已经不用再给父亲买什么了。我走到老屋后院，在父亲生前栽的那棵桂花树下坐了很久。 ⑧后来我有了自己的存款，却再没有给谁寄过一张汇款单。因为我知道，这世上最沉的汇款单，从来寄不出，也收不到——它一直压在亲人的心底，沉甸甸的，像父亲当年数钱时那双手的温度。 （选自《散文选刊》2025年第8期，有删改） 1. 【考点：内容梳理】 通读全文，根据文章内容，完成下表。（4分） 时间阶段 父亲的状态 "我"的状态 汇款单上的内容 ①______ 卖牛凑学费，外出打工 考上重点高中 附言"家中一切安好，勿念" 高中三年 ②______ 住校读书 附言"家中一切安好，勿念" ③______ 已去世 参加工作 ④______ 1. 【考点：语言赏析】 第②段中"父亲蹲在门槛上抽了半宿旱烟"这一细节，表达了父亲怎样的心理？（3分） 1. 【考点：对比阅读——主题探究】 本文中父亲在外辛苦打工，坚持给家里寄钱；《我的叔叔于勒》中于勒也曾"赚了点钱"，让菲利普一家"日夜盼望"。请结合两文，说说它们对待"亲人之间的付出"有何不同。（4分） 1. 【考点：细节描写分析】 本文第⑥段写"我"发现汇款单"边角被摩挲得起了毛"；《我的叔叔于勒》中写母亲看到于勒落魄后"突然暴怒起来"。请分析两处描写分别揭示了人物怎样的情感。（4分） 1. 【考点：写作手法探究】 本文以"汇款单"为线索展开叙事，而《我的叔叔于勒》以"于勒"为线索展开叙事。请分析两篇文章在"线索"运用上的相同点及其作用。（3分） 0. 非连续性文本阅读（本题共4小题，共14分） 材料一：关于"中学生金钱观与亲情观"的调查问卷结果（某校九年级，共800人参与） 序号 问题 选项 占比 1 你认为"金钱"在家庭关系中的作用是？ A. 很重要，是维系亲情的基础 28% B. 有一定作用，但不是全部 58% C. 不重要，亲情与金钱无关 14% 2 如果你的亲人生活困难，你会？ A. 尽力帮助，不图回报 62% B. 看情况，量力而行 31% C. 与自己无关，不愿多管 7% 3 你认为对待落魄的亲人，最应看重的是？ A. 他的财富和地位 6% B. 他曾经对家的贡献 24% C. 他是我的亲人，本就该善待 70% 材料二：中国社会"亲情与金钱"观念变迁数据 时期 社会背景 主流观念 典型表现 传统社会 农业经济 重义轻利，家族至上 以"孝悌"为纲，长幼互助 20世纪中后期 商品经济发展 金钱意识增强 部分人"嫌贫爱富"，亲缘被利益衡量 21世纪以来 市场经济成熟 义利兼顾，回归人情 呼唤真情，反思拜金主义 材料三：班级"我眼中的亲情与金钱"主题讨论记录摘录 片段1： 小宇说："我邻居家有个远房亲戚，发达后很少回来，落魄后却突然登门。邻居叔叔没有赶他走，反而帮他找了份工作。叔叔说，人都有难处，血缘是断不了的。" 片段2： 小然说："我爸做生意亏过本，当时很多'朋友'都躲着走。只有大伯主动借了钱，还说不急还。现在我爸缓过来了，逢年过节总是先去看大伯。他说，钱可以再赚，情分错过就补不回来了。" 片段3： 小杰说："《我的叔叔于勒》里的菲利普夫妇，一听说于勒有钱就把他当'希望'，一见他落魄就把他当'祸害'。我觉得这不是人的问题，而是那个社会把人都逼成了'势利眼'。" 1. 【考点：图文转换·数据分析】 阅读材料一，你从中得出了哪些结论？请至少写出两点。（3分） 结论一：________________________________________________ 结论二：________________________________________________ 1. 【考点：跨学科探究】 材料二中展示了中国社会"亲情与金钱"观念的变迁。结合课文《我的叔叔于勒》创作的时代背景（19世纪法国），说说这种变迁说明了什么。（4分） 1. 【考点：图文结合·综合分析】 材料一第3题显示，70%的学生认为对待落魄的亲人"本就应该善待"。请结合材料三中的片段内容，谈谈你对"善待落魄亲人"的理解。（4分） 1. 【考点：情境应用·中考新题型】 学校将在"世界读书日"（4月23日）举办"经典照见现实"主题书展。请你结合以上三则材料，为《我的叔叔于勒》设计一块展板。展板需要包括：一个标题、一段80字左右的导语。（3分） 展板标题：____________________________________________ 导语：________________________________________________ 1. 写作（40分） 阅读下面的材料，按要求写作。 莫泊桑在《我的叔叔于勒》结尾写道："我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。" 一个"改乘"，两个"避免"，道尽了菲利普夫妇对于勒的嫌弃与躲避。而若瑟夫却"看了看他的手""看了看他的脸"，在心里默念："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。" 同样是面对落魄的亲人，有人选择"躲避"，有人选择"铭记"。在你的生活中，一定也有过"该靠近"还是"该回避"、"该帮助"还是"该计较"的抉择瞬间——也许是帮助一个遇到困难的同学，也许是面对一个曾经疏远又突然需要帮助的亲人，也许是自己学着在利益与情义之间做出选择。 1. 请以《那一刻，我选择了____》为题，先将题目补充完整（可填"靠近""帮助""坚守""善待"等），再写一篇不少于500字的记叙文或散文。 要求： (1)结合个人真实的生活体验，写出独特的感受与思考； (2)借鉴《我的叔叔于勒》中至少一种写作手法（如对比衬托、细节描写、心理刻画、环境烘托、第一人称叙事等）； (3)内容具体，情感真挚，有清晰的叙事线索； (4)不得抄袭，不得套作； (5)文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案与解析 一、积累与运用 1. B B项全部正确。"别墅"的"墅"读shù，"牡蛎"的"蛎"读lì，"褴褛"的"褴"读lán、"褛"读lǚ，"阔绰"的"绰"读chuò。A项"拮据"的"据"在"拮据"一词中读轻声jū，注音有误（该项"据"标注需为jū，若标错则整项错）；C项"哆嗦"的"嗦"在口语中读轻声suo，不应标为suō；D项"端详"的"详"在"端详"一词中读轻声xiang，不应标为xiáng。故排除A、C、D三项。 2. 不能互换。"永不变更"意为"永远不改变"，带有时间上的绝对性和机械重复的意味，写出了父亲每逢海船必说这句话的执念，暗示他对"发财的于勒"的盼望已经固化为一种本能反应，甚至近乎病态的执迷；"反复强调"只是说重复说起，不能凸显这种"不变"的执念。用"永不变更"精准地刻画了菲利普夫妇将幸福寄希望于他人"发财"的虚荣心态，也为后文梦想破灭时的巨大落差埋下伏笔。 3. "希望"指于勒在美洲"发了财"，菲利普夫妇指望他回来"补偿"他们，借以摆脱拮据生活、改善家庭境况、为女儿撑起体面；"祸害"指于勒以前"行为不正，糟蹋钱"，被当作拖累全家、败光家产的败家子。同一个于勒，因有钱与否而在家人眼中呈现出"希望"与"祸害"两种截然相反的定位，辛辣地揭示了金钱对人性的扭曲。 4. 示例：母亲嘴角微微上扬，眼睛一亮，却又不屑地撇撇嘴说："那个败家的，早就不知死活了，你可别指望他。"（言之成理，能体现母亲"又盼望又鄙夷"的矛盾心理即可） 5.第一处：第④句。修改为：菲利普夫妇的势利与虚伪，受到了作者深刻的批判。（或：作者通过菲利普夫妇的势利与虚伪，批判了拜金主义对人性的扭曲。）原句"菲利普夫妇的势利与虚伪，批判了拜金主义对人性的扭曲"中，"势利与虚伪"这一性格特征不能主动发出"批判"这一动作，主谓搭配不当，且"批判"的施动者缺失，表意不明。 第二处：第⑤句。修改为：于勒自身的遭遇，则从一个侧面写出了底层劳动者的艰难。原句"写出了底层劳动者"缺少宾语中心语"的艰难"，造成宾语残缺，句子表意不完整。 6. 示例一：我选词语"褴褛"。分析："褴褛"一词形容衣服破烂，是于勒落魄形象最直观的写照。菲利普夫妇在认出"衣衫褴褛"的于勒之前，还满心盼着"富翁"于勒；一看到那身褴褛衣衫，所有希望瞬间崩塌。一个"褴褛"，既写出于勒在外漂泊的凄惨，又反衬出菲利普夫妇由"热望"到"幻灭"的巨大落差，极具画面感和讽刺力。 示例二：我选词语"拮据"。分析："拮据"形容经济窘迫、生活困顿。文中反复用"拮据"描写菲利普一家"样样都要节省"的处境——正是这份拮据，让他们把全部希望寄托在"发财的于勒"身上，也正是这份拮据，让他们在见到落魄于勒时决绝地"躲避"。一个"拮据"，道出了悲剧的根源：贫穷使亲情被金钱绑架。 7. 示例：上联：贫富一纸冷暖；下联：金钱千般炎凉。（或：上联：富贵千般炎凉；下联：贫穷一纸冷暖。需为四字句，构成对仗。） 8. 示例：①"海港"组的记录与课文形成鲜明对比——王大爷面对落魄返乡的弟弟，选择"接回家住""拿养老钱帮他还债"，认定"他再落魄，也是我弟弟"；而课文中的菲利普夫妇一见于勒落魄，便称其为"贼""讨饭的"，急于"躲开"，甚至改乘别的船"以免再遇见他"。一个是"患难见真情"的手足情，一个是"嫌贫爱富"的势利眼，两种对待亲人的态度形成尖锐对照，凸显了"金钱面前亲情是否经得起考验"的主题。②"账本"组的记录与课文形成对比——刘阿姨在哥哥落难时主动借钱、哥哥发达时反而不愿"见外"，把情看得比钱重；而课文中的菲利普夫妇只在"于勒有钱"时把他当"希望"，一旦于勒落魄便视其为"祸害"。刘阿姨"钱能算清，情算不清"的话，恰是对菲利普夫妇"以钱论亲"的有力反讽，启示我们亲情应当超越金钱的考量。 9. 课文原句："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"（若瑟夫的内心独白）理解——王大爷"他再落魄，也是我弟弟"与菲利普夫妇形成鲜明对照。菲利普夫妇看重的不是于勒"这个人"，而是于勒"有没有钱"；一旦于勒沦为穷水手，他在他们眼中就由"希望"沦为"祸害"，被无情抛弃。而王大爷恰恰相反，他看重的是"弟弟"这一血缘身份本身，与弟弟的贫富无关。这启示我们：亲情之所以珍贵，正在于它超越了金钱、地位等外在条件的衡量。金钱可以衡量物质，却无法衡量情分；一个人最值得珍视的，是那份"无论贫富都不离不弃"的真心。菲利普夫妇的悲剧，正在于他们把亲情当成了金钱的附庸，最终既失去了于勒，也失去了作为人的温度。 二、阅读理解 （一）《我的叔叔于勒》选段 1. ①这一连串称呼（"贼""讨饭的""流氓"）与先前母亲口中"好心的人""有办法的人"形成鲜明对比，淋漓尽致地暴露出母亲"唯利是图、嫌贫爱富"的势利嘴脸；②"贼"""讨饭的""流氓"等贬斥性称呼，说明在母亲眼中，于勒的价值完全由"金钱"决定——有钱是"希望"，没钱就是"祸害"；③这些称呼也折射出资本主义社会中人与人之间被金钱异化的关系，即使血脉相连的亲人，也逃不过"以钱论亲"的冷酷法则，具有深刻的批判意义。 2. 运用了外貌描写（或神态描写）。"又老又穷苦的脸""满脸愁容，狼狈不堪"，正面刻画了于勒在外漂泊多年后的凄惨处境，让人直观地感受到一个被生活磨难的底层劳动者的辛酸。这与菲利普夫妇先前所期盼的"衣冠楚楚的富翁"形象形成强烈反差，既强化了于勒"落魄"的命运悲剧，也为下文"我"心生怜悯、给于勒小费的善良举动做了情感铺垫，反衬出"我"与父母在对待于勒态度上的截然不同。 3. "我"（若瑟夫）的内心：出于本能的善良与同情，看到眼前这个穷苦苍老的"亲叔叔"，无法像父母那样冷酷地对待他，于是拿出十个铜子的小费，是发自内心地认这个"亲叔叔"、想给他一点帮助，体现了少年未受金钱污染的纯真与悲悯。母亲的内心：首先是不满与愤怒，觉得多给了钱是"浪费"；其次是恐惧与紧张，担心给钱会被"那个讨饭的"认出身份、惹来麻烦；最后是决绝，认为"给这个流氓"钱"简直是疯了"，足见其对落魄于勒的冷漠与鄙弃。 4. ①环境描写"紫色的阴影"渲染了归途中沉闷、压抑、黯淡的氛围，与先前一家人"衣冠整齐地到海边栈桥散步""兴高采烈"的欢快形成鲜明对照；②"阴影"象征着于勒的落魄以及这一秘密给菲利普一家带来的心理阴影——他们的发财梦彻底破灭，归途中的欢乐已荡然无存；③"仿佛……从海里钻出来"既写出了海面远处实景（哲尔赛岛在暮色中显得阴沉），又含蓄地暗示了菲利普夫妇因避而不及、仓皇改乘他船而笼罩心头的羞愧与不安，使叙事在压抑的氛围中收束，深化了批判主题。 5. 示例一——所选句子："我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。" 批注：此句在"细节"上极具震撼力。"手"和"脸"是于勒饱经沧桑最直观的见证——"满是皱纹的水手的手"写尽了他长年漂泊劳作的艰辛，"又老又穷苦的脸"写尽了他落魄潦倒的处境。若瑟夫没有像父母那样"躲避"，而是"看了看"，这一"看"字，是一个少年对"亲叔叔"身份的本能确认与悲悯，与父母的冷漠形成鲜明对比，也寄寓了作者对人性真善的呼唤。 示例二——所选句子："我心里默念道：'这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。'" 批注：这是全文的情感高潮。"叔叔""父亲的弟弟""我的亲叔叔"三重递进的指称，将血缘关系一步步具体化、亲近化，恰与父母口中"贼""讨饭的""流氓"的贬斥形成尖锐对照。一个"亲"字，点出了若瑟夫与父母看待于勒的本质差异——亲情本不该以贫富论亲疏。这句默念，既是少年善良天性的流露，也是作者借若瑟夫之口对拜金社会的最有力控诉。 （二）《一张汇款单》 1. 时间阶段 父亲的状态 "我"的状态 汇款单上的内容 ①初中毕业那年（十六岁那年） 卖牛凑学费，外出打工 考上重点高中 附言"家中一切安好，勿念" 高中三年 ②在砖窑搬砖，双手磨出血泡老茧；曾压伤腿 住校读书 附言"家中一切安好，勿念" ③大学毕业（工作以后） 已去世 参加工作 ④已不再寄，汇款单永远压在心底 2. "蹲在门槛上抽了半宿旱烟"这一细节，写出了父亲面临"学费"与"生计"两难时的深沉焦虑与内心挣扎——他想供儿子上学，却又舍不得那相依为命的老黄牛、舍不得离开家；一宿旱烟，是他在艰难抉择中的反复盘算与暗自下定的决心。这个无声的细节，胜过千言万语，将一个中国父亲"宁愿自己吃苦也要成全孩子前程"的隐忍与深爱刻画得淋漓尽致。 3. ①出发点不同：文中父亲外出打工、寄钱回家，是完全出于对子女无私的爱与担当，不求任何回报，是"倾其所有"的无偿付出；而于勒寄钱回家，虽也含手足之情，但被菲利普夫妇当作"发财致富"的投资——他们盼望于勒回来"补偿"他们、改善生活，是一种带功利目的的期待。②对待回报的态度不同：父亲从未炫耀付出，甚至对"压伤腿""血泡老茧"只字不提，只报平安；而菲利普夫妇把于勒当作"摇钱树"，一旦于勒不能带来利益便弃之如敝屣。③两文共同说明：亲情的价值不在于能否带来金钱回报，而在于是否出于真心、不计得失地相互扶持。父亲的汇款单承载的是无私的爱，于勒的遭遇则折射出"以利论亲"的人性悲哀。 4. ①本文："边角被摩挲得起了毛"这一细节，暗示母亲曾反复摩挲、端详这些汇款单，寄托了母亲对在外辛苦的父亲深深的牵挂与思念，也承载着全家人对父亲付出的一片感恩之心，具有以小见大的深情。②《我的叔叔于勒》：母亲"突然暴怒起来"是因为发财梦瞬间破灭，她感到被"戏弄"、被"拖累"，于是瞬间翻脸，用最刻薄的语言贬斥于勒。一个"暴怒"，撕下了菲利普夫妇温情脉脉的假面，暴露出其内心深处"以钱论亲"、唯利是图的冷酷本质。两处对比鲜明：一边是"念亲恩"的温柔，一边是"翻脸不认人"的冷酷，共同凸显了"金钱面前亲情何去何从"的主题。 5. 相同点：①两文都选取了贯穿始终的具体物象作为线索（"汇款单""于勒"），使叙事紧凑、脉络清晰；②线索都承载着人物情感的变化与深化——汇款单串联起父亲外出打工、寄钱、藏伤、去世的全过程，见证了父爱之深沉；于勒则由"祸害"到"希望"再到"落魄"，串联起菲利普一家态度的前后剧变，见证了世态之炎凉；③两条线索都具有象征意义，使平凡叙事蕴含深意。作用：以具体可感的事物串起整个故事，使情节前后照应、浑然一体，同时借线索的象征意味深化主题，引发读者对"亲情""金钱""人性"的深层思考。 （三）非连续性文本阅读 1. 结论一：绝大多数（超过七成）中学生认同"金钱在家庭关系中不是全部"，认为亲情高于金钱（第1题58%选B、第2题62%选择"尽力帮助"、第3题70%选择"本就该善待"），说明当代中学生普遍珍视亲情、反对以金钱衡量亲情。结论二：仍有少部分学生（第1题28%、第2题7%）将金钱看得过重或对亲人困难不愿援手，说明"拜金主义"观念在部分青少年中仍有一定影响，需加强正确的亲情观与价值观引导。 2. ①课文创作于19世纪的法国，当时正值资本主义社会商品经济发展、拜金主义盛行的时期，金钱关系渗透到家庭和亲情之中，因而出现了菲利普夫妇"嫌贫爱富、以钱论亲"的典型现象，这是特定历史阶段的产物；②而材料二显示，中国社会虽也经历过"金钱意识增强"的阶段，但21世纪以来已呈现出"义利兼顾、回归人情"的趋势，越来越多的人开始反思并抵制拜金主义，呼唤真情的回归；③两相对照说明："以金钱衡量亲情"并不是人性的必然，而是一定社会历史条件的产物。随着社会进步和价值观的矫正，人们有能力在"利益"与"情义"之间做出更温暖、更健康的选择，这正是人类社会文明进步的体现。 3. "善待落魄亲人"的核心，是不以财富、地位论亲疏，而以血缘和真情为纽带。材料三的三个片段给出了生动的诠释：①小宇邻居家叔叔接纳了落魄登门的远房亲戚，并帮他找工作，体现了"血缘是断不了的"的朴素真情；②小然的大伯在父亲亏本时主动借钱、不急还，看重的是"情分"而非"利益"，印证了"钱可以再赚，情分错过就补不回来"；③小杰则从课文出发，指出菲利普夫妇的势利是特定社会的"逼迫"，提醒我们不要重蹈覆辙。可见，"善待落魄亲人"既是一种道德选择，也是一种需要被传承和弘扬的人性光辉——亲人落难时拉一把，比在他得意时锦上添花更见真情。 4. 示例：展板标题——一块牡蛎，照见人性。 导语——一百多年前，莫泊桑在法国海船上写下一个穷水手的背影和一家人的目光。当于勒从"希望"沦为"祸害"，是"躲避"还是"铭记"，考验着每个人心底的良知。今天，当我们重新翻开这篇小说，那块两法郎五十生丁的牡蛎，依然在提醒我们：亲情不该被金钱丈量，人心应当永远保有温度。 三、写作评分标准 等级 分值 评分标准 一类 37~40 题目补充准确、立意深刻，选材独特；巧妙借鉴《我的叔叔于勒》的写作手法（对比衬托、细节描写、心理刻画、环境烘托、第一人称叙事等）；情感真挚，感悟深刻；语言优美，结构严谨；不少于500字 二类 32~36 符合题意，内容充实；能运用课文的写作手法；情感真实，有感悟；语言通顺，结构完整 三类 27~31 基本符合题意，内容较充实；有写作手法意识；情感较真实；语言基本通顺 四类 15分以下 偏离题意；内容空泛；未借鉴写作手法；语言不通顺 参考范文 那一刻，我选择了靠近 我一直觉得，亲戚之间是有一本"隐形账本"的——谁帮过谁，谁亏欠过谁，仿佛都刻在心里。直到那个冬天，我才明白账本算不清的东西，叫血缘。 那年寒假，多年没回老家的堂叔突然回来了。他曾在南方做生意，风光时给家里寄过几次"大钱"，逢年过节也总被长辈们挂在嘴边夸。后来生意败了，欠了一屁股债，人也像被抽干了精气神，瘦得脱了形。回来那天，他拎着一个旧皮箱站在村口，谁都没有提前知道他。 爷爷把他接回家，安排了房间。晚饭桌上，几个长辈小声嘀咕："当年他那么有钱也没见多帮衬家里，现在穷了倒想起回来了。"我低头扒饭，没吭声，却看见堂叔端着碗，手一直在微微发抖。 那几天，堂叔很少出门，总是一个人坐在院里的老槐树下发呆。一次我路过，看见他盯着手机屏幕里一家人聚餐的旧照片出神，一滴泪砸在屏幕上，又被他飞快地擦掉。我的鼻子突然一酸——他哪里是回来"讨说法"，分明是走投无路时，想回这个他曾以为会嫌弃他的家。 那天傍晚，我端了一碗热汤过去，在他旁边坐下。他愣了一下，接过碗，说了句："谢谢。"我摇摇头，说："叔，在家就别见外了。"他低着头，很久很久，才"嗯"了一声。 后来爷爷做主，帮他找了份看仓库的活儿，又托人替他说了情。堂叔慢慢缓了过来，逢人就说是家里救了他一条命。 多年后我回想那个冬天，忽然想起课文里于勒的落魄，和菲利普夫妇那句"以免再遇见他"。我常想，如果当年菲利普夫妇也像我们一样，端一碗热汤给落魄的于勒，结局会不会不同？ 血缘最神奇的地方，在于它给了一个人"重新回家"的底气。那一刻，我选择靠近，不是因为我有多大本事，而是因为我知道——当一个人在最难的时候，那个愿意朝他走近一步的人，或许就是他全部的、最后的希望。而这样的希望，永远不该被金钱丈量，更不该被一句"以免再遇见"关在门外。 学科网（北京）股份有限公司 $