陕西汉中市西乡县第三中学等校2025-2026学年八年级下学期期末语文教学质量评估

★ ★ 2025-2026学年度第二学期教学质量评估试卷 ★ ★ 八年级语文 ★ ★ 大 细 注意事项： 大 ★ ★ ★ 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间为120分钟，学生直接在试题上答卷。 ★ 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 学 校 3.书写要认真、工整、规范；卷面千净、整洁、美观。 题 目 三 总 分 得分 不 班 级 寻美西乡·茶韵流芳 云雾缭绕的午子山、层层叠叠的生态茶园，孕育了西乡这片土地的茶韵与文脉。一片茶叶，历 经采摘、杀青、揉捻，方成香茗；一篇诗文，穿越千年诵读品味，终润心田。茶与书，一为舌尖之 味，一为精神之养，皆是西乡儿女成长路上不可或缺的滋养。让我们的期末检测踏上“寻美西乡·茶 ★太 韵流芳”文化实践活动之旅，用所学知识为家乡茶香与文脉增添新的注脚。 姓 名 一、 语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 【活动一：山水茶乡·识记之美】下面是活动主持人小语写的开场白，请你帮她解决其 中的文字问题。 站立在午子山顶，极目远眺，连绵的茶山如碧波翻涌，空气中糜散着沁人心脾的茶香。 学 号 这片土地，既有北方山水的苍劲风骨，又有南方丘陵的温婉灵秀，刚柔并济，洵丽多姿。无 论是穿行在樱桃沟静谧的阡陌之上，还是漫步于喧闹的牧马河畔，你都会被这方水土的独特 悠力所折服。 ★ ★大 1.请确认导语中加点字的读音。(2分) ★ ★★ (1)苍劲(A.j1nB.jing) (2)静谧(A.miB.b1) ★ ★ 2.语段中有两个错别字，请改正。(2分) ★ ★ ★★ (1)糜散 (2)洵丽多姿 ★ ★★ 【活动二：诗意茶乡·吟诵之美】下面是小文准备在本次活动的“古诗文中的山河”主 题朗诵会上引用的句子，请你帮他补写完整。 ★★ 3.古诗文是中华文化的瑰宝，如同一杯西乡绿茶，愈品愈香。在《诗经》中，我们能感受到 ★ ★ 为1 “关关雎鸠，(1) ”(《关雎》)的淳朴美好；读《小石潭记》，柳宗元笔下的 ★ “(2) ”,以游鱼似在空中浮游之景表现了潭水的清 ★★ ★★ 澈；《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫发出“(3) ★ ★ ￥ 的呐喊，展现忧国忧民的博大胸襟；白居易对卖炭老人“(4) ★囹 冬 ”(《卖炭翁》)的外貌刻画，生动展现了底层劳动者的艰辛；“水击 女如 ★ 三千里，(5) ”(《北冥有鱼》)，庄子以奇幻想象展现古人超凡的思 ★ 想智慧。这些经典，如同午子山的峭壁和晨雾，滋养着我们的精神世界。（11分) ★区 ★ 【活动三：传承·表达之美】下面是小秦为本次活动撰写的总结演讲稿，请你帮助修改完善。 长 ①一杯茶，一页诗，二者原是中华文明表里相映的双面绣。②当我们读到“莱葭苍苍， 女操。 白露为霜”，就会在茶汤氙氲的热气里，看见三千年前那片“在水一方”的朦胧。③当李白写 ★ ★ ★为 下“长安一片月，万户捣衣声”，暮色中采茶归来的农人身上的银挥，便成了千年后最鲜活的 ★ 注脚。④文字是凝固的生活，生活是流动的文字，二者共同描绘着中华文明的乐章。⑤千百 ★ ★ 为1 年来，传统文化是 ,是 是“和而不同”的智慧，更是“家国一体” ★★ 的担当。⑥中华文化，正是在这柴米油盐与横竖撒捺之间，代代相传，生生不息。 八年红 4.请提取第③句中划线部分的主干，写在下面的横线上。(2分) 5.第④句中有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.请将下面的语句分别填入第⑤句的横线处。（只填序号)(2分) A.凝聚人心的纽带 B.安身立命的根基 C.开拓创新的动力 【活动四：经典·思辨之美】在本次活动的“整本书阅读”分享会上，同学们围绕《经 典常谈》和《昆虫记》展开讨论。 7.请完成下表，比较《经典常谈》与《昆虫记》在内容与精神上的异同，并思考“科学精神” 或“人文情怀”在其中的体现。(3分) 朱自清《经典常谈》 法布尔《昆虫记》 主要领域 (1) 自然科学（昆虫学） 核心精神 传承文明薪火，唤醒民族自觉 (2) 共同点 (3) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)请你阅读这次文化实践活动展出的“最美茶乡”建设的部分材料，完成8~10小 题。(9分) 【材料一】 西乡县2025年茶产业与生态发展监测报告（节选） 监测项目 核心发现与数据 意义解读 茶园总面积 全县茶园总面积达36万亩，年产茶 茶产业已成为县域经济绿 叶1.8万吨，产值突破28亿元。 色发展的支柱产业。 生态茶园认证 新增有机茶园认证面积5000亩，累 高品质生态茶园建设，提升 计认证面积达3.2万亩。 了“西乡绿茶”的品牌价值。 生物多样性 午子山、峡口等核心茶区，鸟类种 鸟类是环境的“生态试纸”， 恢复 群数量较2020年增长35%，国家二级保 其回归表明茶园生态环境得到 护动物红腹锦鸡频繁现身。 根本性改善。 茶旅融合收入 全年茶旅综合收入突破15亿元，接 “看茶山、品茶香、游茶乡” 待游客超200万人次。 的生态旅游模式成效显著。 茶园核心区人为活动千扰较2020年下 绿色发展理念深入人心，为 人为千扰指数 降40%，农业面源污染得到有效控制。 茶叶品质提供了环境保障。 (数据来源：2026年3月西乡县农业农村局、林业局) 【材料二】西乡的茶，不只是一种饮品，更是一种生态屏障。茶树作为多年生植物，其 发达的根系能有效涵养水源、保持水土。西乡地处汉水流域，是“南水北调”中线工程的重 要水源涵养区。广袤的茶园如同巨大的“绿色海绵”，在雨季吸收降水，在旱季缓慢释放，对 调节区域气候、保障“一江清水送京津”起着至关重要的作用。同时，采用“茶林共生”模 式的生态茶园，为野生动植物提供了栖息地，构成了一个和谐的生态系统，守护着秦巴山区 的生物多样性。 (摘编自《西乡：一片绿叶的生态价值》，2025年10月15日“西乡融媒”) 【材料三】在西乡县骆家坝古镇，一棵树龄超过800年的古茶树，如今有了自己的“电 共8页) -2- 子身份证”。游客扫描树旁的二维码，即可看到这棵古茶的树种、树龄、保护等级以及历史故 事。更重要的是，茶园管理者引入了物联网传感器，实时监测土壤湿度、空气温湿度和光照 强度，实现了精准化管护。 “过去管护靠经验，现在靠数据。”技术员介绍，“系统能自动预警干早、虫害风险，我 们通过手机就能远程控制滴灌系统。这种‘智慧茶园’模式，不仅节约了30%的用水，还让茶 叶品质更加稳定。”目前，西乡县已有近8万亩茶园接入智慧农业管理平台，古老的茶产业正 焕发出全新的科技生机。 此外，西乡县还建立了古茶树资源数据库，为全县3000余株百年以上古茶树建立了电子 档案，实现了从“人防”到“技防”的跨越式保护。 (摘编自《给古茶树戴上“智能手环”》，2025年9月10日《陕西日报》) 【材料四】位于西乡县东南部的堰口镇，曾经是出了名的贫因山区，产业单一，村民靠 种植玉米、土豆为生，广种薄收。2018年后，当地政府以壮士断腕的决心，关闭了污染严重 的小型矿山，全面推动“退耕还茶”工程。 山不能挖了，地怎么种？堰口镇将目光投向了高山云雾茶。通过引进龙头企业，建立“公 司+合作社+农户”的模式，堰口镇建成了现代化的茶叶加工厂和生态观光茶园。2025年，全 镇茶叶种植而积突破5万亩，产值达4.2亿元，“飞凤岭”牌绿茶远销省内外，带动全镇80% 以上的农户户均年增收1.2万元。 茶叶产业的成功，坚定了堰口镇走“茶旅融合”之路的信心。依托万亩生态茶园和独特 的堰口古镇文化，带动生态民宿、茶山研学等产业蓬勃发展。村民们常说：“过去砍树卖柴是 ‘坐吃山空’，现在护山种茶是‘存线养老'。” 堰口镇的实践生动证明：绿水青山就是金山银山。严格的生态保护不仅没有阻碍发展， 反而成为推动更高质量、更可持续发展的巨大动力。 (摘编自《从“卖矿石”到“卖风景”》，2025年12月20日，《陕西日报》) 8.请根据【材料一】的监测报告，概括2025年西乡县茶产业发展的主要成效。(3分)（答出 三点即可) 9.结合【材料二】至【材料四】，说说西乡县在生态保护与产业发展方面探索出了哪些值得借 鉴的路径？(3分) 10.下列对以上四则材料的理解与分析，正确的一项是（）(3分) A.西乡县茶产业的发展主要依靠扩大茶园面积，有机认证和茶旅融合虽然重要，但贡献不大。 B.茶树作为多年生植物，其发达的根系不仅能保持水土，还能调节区域气候，具有多重生 态价值。 C.“智慧茶园”的引入，完全取代了人工巡查，实现了对茶叶生产全过程的全自动无人化管理。 D.堰口镇从采矿到种茶的转型，说明保护生态环境必须以牺性经济发展为代价。 (二)下面是这次“西乡茶韵”文化实践活动展出的一篇美文，请你阅读并完成11~14题。(21分) 茶山上的守望 文/明前茶 ①父亲决定搬回西乡老家住，是在他六十岁退休那年。他对我说了一句话：“城里的楼房 再高，也高不过午子山上的茶树。我得回去，看看咱家那片茶山。” ②我理解父亲。他骨子里流淌的，不是血，是茶汁。 ③20世纪80年代初，父亲是村里第一个响应号召，把村后那片荆棘丛生的荒山开垦成梯 田茶园的人。那时他三十出头，一头乌发，浑身是使不完的劲儿。我记得，他天不亮就扛着 -3- 八年级语 劬头上山，腰问别者一把镰刀，口袋里揣着两个红薯。他在山上能待一整天，渴了喝山泉 饿了啃红薯。母亲心疼他，让他带，点好的，他咧吡一笑：“红薯茶人，种出来的茶才甜。” ④开荒那些年，父亲的手掌上磨出的血泡破了结茧，茧又被磨破，最后变成一层铁一样 硬的皮。他用这双粗糙的手抚摸我的头，说：“娃，这茶树种下去，就是咱家的银行，是给你 ★ ￥ 攒的学费。”那时我还小，不懂什么叫“银行”，只觉得父亲的眼晴亮得像午子山顶的星星。 ⑤清明前后，是父亲最忙也最得意的时节。整个村庄被茶香泡软了，家家户户的灶台上 都架者杀青锅。父亲采茶的手法又快又准，两指一捏，轻轻一提，一芽一叶便乖巧地落入掌 笨￥￥ 心。他常对我说：“采茶是个细活，急不得。你得顺着它的性子来，就像待人一样，你尊重它， ☑￥ 它才给你好滋味。” ⑥那时的茶山，绿得放肆而张扬，仿佛是大地情开的一张巨大绿毯，在阳光下闪着油亮的光。 我放学后，也会钻进茶园，背着小竹篓，笨拙地学着采茶。父亲在前面采，我在后面跟。夕阳西下， ★ 我们父子俩一高一矮的影子，被茶园里的光线拉得很长很长，像两株行走的茶树。 ★ ⑦后来，我外出求学，去了西安，又去了更远的地方。家乡的茶，从最初几毛钱一斤， ★ 慢慢卖到几块、几十块。村子里的土路变成了水泥路，土坯房变成了小洋楼。可我每次打电 话回家，父亲的声音里总带着一丝落寞：“山上的草，长得比茶树还高了。” ⑧我知道，村里的年轻人都像鸟儿一样飞走了，飞向深圳、上海、北京。山上的茶园， 一片一片地荒了。父亲一个人，管不过来那几十亩茶山。我劝他：“要不，咱也把山包出去， ,★ 您进城来享享清福？” ⑨他沉默了很久，说：“茶树是有灵性的，你不管它，它就死了。我再想想办法。” 器 ￥￥ ⑩转机出现在前年。县里开始大力发展茶旅融合，提出“全域旅游”的口号。一条平整 其 ￥ 的柏油路修到了家门口，镇里派来了技术员，指导茶农改良品种，推广生态种植。父亲的眼 ￥￥ 睛，又亮了起来。 ￥ ①他把荒了的茶园重新翻耕，欧掉老化的茶树，引进了“陕茶1号”新品种。镇政府还 补贴资金，帮他建起了标准化茶叶加工厂。我去参观过，崭新的炒茶机、揉捻机、烘干机一 溜排开，再也不是当年那口烟熏火燎的铁锅了。 ￥￥ ￥￥ ①更让父亲兴奋的是，山上的观光步道修起来了，沿途还建了凉亭和观景台。周末和节 ￥ 假日，城里人开着车，带着孩子来体验采茶。父亲戴上草帽，腰间别着竹篓，摇身一变成了 “金牌导游”。他给游客讲怎么识别一芽一叶，讲茶叶为什么要经过杀青、揉捻，讲这片叶子 !￥￥ 如何从山间走到茶杯里。 * 图“爸，您这‘老茶农’成‘文化人’了。”我打趣他。 ￥￥ ©父亲哈哈大笑，脸上的皱纹像茶园里的梯田：“可不是嘛！现在咱不光卖茶叶，还卖风 景，卖体验。去年光接待游客采茶，就多挣了三四万块钱！”他顿了顿，指着远处说，“你看， 那片山，是不是比当年更好看了？” 1￥ ⑤我顺着他的手指望去。夕阳下，顺着丘壑浅山漫山遍野的茶树层层叠叠，像绿色的波 浪起伏。茶园间点缀着桃树、李树，春天里开得粉白一片。有游客穿着汉服在茶垄间拍照， 孩子的笑声在山谷里回荡。是的，茶山还是那片茶山，却变了，变得更热闹、更有生气了。 I ⑥去年秋天，我第一次带我的女儿，也就是父亲的孙女，回西乡老家。小姑娘从来没有 1 见过茶园，兴奋得在茶垄间跑来跑去。父亲弯下腰，用那双依然粗糙的手，轻轻地教她采茶。 ①“爷爷，这茶叶好嫩呀！”女儿奶声奶气地说。 女 ⑧父亲笑了，笑得眼睛眯成一条缝：“乖孙女，这茶树啊，是你爸爸小时候就有的。爷爷 1￥ 种了一辈子，以后就传给你爸爸，你爸爸再传给你。” ⑨那一刻，我看见父亲眼眶里有什么东西在闪动。不是泪，是夕阳的光。 辉水￥ 四站在茶园最高处，望着眼前层层登叠、生机勃勃的茶山，我终于明白了父亲为什么不 ￥￥ 肯离开。他守护的，不只是一片茶园，更是一种根脉，一种记忆，一种祖祖辈辈与这片土地 订下的契约。 ①因为四季的更替和茶山人的精心修剪管护，茶山春绿秋黛，茶树高矮轮替。人走了， 14* 又回来了。一代又一代，只要根还在，希望就永远不会枯竭。 (选自《读者》2025年第8期，有删改) 8页) .4 11.请梳理文章内容，完成下面的表格，概括父亲与茶山之间发生的故事。(4分) , 时间段 茶山面貌 父亲的状态 父亲的行为 20世纪80年代 荒山荆棘丛生 (1) 开垦荒山，种植茶树 “我”外出求学后 逐渐荒芜，杂草丛生 落宽、不舍 (2) 近两年 (3) (4) (茶旅融合后) 兴奋、自豪 12.请根据文章内容，回答下面的问题。(6分) (1)那时的茶山，绿得放肆而张扬，仿佛是大地铺开的一张巨大绿毯，在阳光下闪着油亮 的光。（从修辞手法角度赏析，3分） (2)他守护的，不只是一片茶园，更是一种根脉，一种记忆，一种祖祖辈辈与这片土地订 下的契约。（请说说你对这句话含义的理解，3分） 13.文中两次写到父亲的“眼晴亮起来”。请结合上下文，分析这两次“眼晴亮起来”的原因， 及其所蕴含的不同情感。(5分) 14.第⑨段中，父亲说“茶树是有灵性的，你不管它，它就死了”。这与贺敬之《回延安》中 的诗句“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”有异曲同工之妙，都表达了对故乡的深 厚情感与代代传承的根脉意识。请结合《茶山上的守望》的具体内容，联系你学习《回延安》 的体会，谈谈你对“坚守与传承”的理解。(6分) 米 【古诗文阅读】这次文化实践活动设置了古诗文赏析环节，请你参与。（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，锌去。此中人语云：“不足为外人道也。” (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 筠芝亭，浑朴一亭耳。然而亭之事尽，筠芝亭一山之事亦尽。吾家后此亭而亭者，不及 筠芝亭：后此亭而楼者、阁者、斋者，亦不及。总之，多一楼，亭中多一楼之碍，多一墙， 亭中多一墙之碍。太仆公①造此亭成、亭之外，亚不增一椽一瓦，亭之内亦不设一槛一扉， -5 八年级 此其意有在也。亭前后，太仆公手植树皆合抱，清起②轻岚，滃滃翳蹈③，如在秋水。亭前 石台，躐④取亭中之景物而先得之。升高跳远，眼界光明。敬亭诸山，箕踞⑤旄下，溪垫萦 回，水出松叶之上。台下右旅，曲磴⑥三折，老松偻背而立，顶垂一千，倒下如小幢⑦，小 枝盘郁，曲出辅之，旋盖如曲柄葆羽⑧。癸丑以前，不垣不台，松意尤畅。 (选自《陶庵梦忆》，有删减) 【注释】①大仆公：张岱的高祖张天复，嘉靖二十六年进士，官至太仆寺卿。②樾(yuè)：树荫。 ③滃(wěng)滃翳(y1)翳：云气涌起，阴暗不明。④躐(1iè)：践踏，踩。⑤箕踞(jijù)：一种 坐姿。⑥磴：石级。⑦小幢：刻有佛经的石柱形小塔。⑧葆羽：仪仗中用鸟羽装佈的华盖。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言词句 方法提示 解释 率妻子邑人来此绝境 古今异义词 (1) 不及筠芝亭 查阅字典法：①追上，赶上。②比得上， 赶得上。③至，到。④涉及， 推及。 (2) 太仆公手植树皆合抱 课内迁移法：皆出酒食(《桃花源记》) (3) 曲出辅之 成语推断法：相辅相成 (4) 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.然而亭之事尽 生物之以息相吹也(《北冥有鱼》) B.后此亭而楼者、阁者、斋者 以顺为正者（《富贵不能淫》) C.此其意有在也 其真无马邪(《马说》) D.老松偻背而立 潭西南而望（《小石潭记》) 17.请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 太仆公造此亭成，亭之外，更不增一椽一瓦，亭之内亦不设一槛一扉。 18.【甲】【乙】两文都表达了作者对理想境界的向往，但侧重点有所不同。【甲】文通过虚构 “世外桃源”，寄托了作者 的社会理想；【乙】文通过记述筠芝亭 “浑朴”的特点，表达了作者 的审美追求。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 石壕吏 杜甫 幕投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城成。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人， 惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得各晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 19.诗中“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句极具表现力，请从炼字或句式角度简要赏析。(2分) 20.下列哪段诗句，情感主旨与《石壕吏》最为贴近？请选出并说明理由。(2分) A.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 B.落红不是无情物，化作春泥更护花。 我选： 理由： 共8页) -6 三、审美表达·展现多彩生活(50分)》 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 寒梅历霜，方凝清骨：修竹沐风，始立坚节；细流穿壑，终赴沧波。世间万物，必经风 雨淬炼、世事磋磨，方能褪去浮华柔弱，沉淀精神风骨，涵养独自立身、从容前行的底气。 在西乡这片土地上，茶树叶要经过采摘、杀青、揉捻、烘焙等多道工序，才能成为杯中的香 茗；一个人，也要经过岁月的磨砺、生活的淬炼，才能走向成熟。在你的成长道路上，一定 也有过这样的“淬炼”时刻：也许是一次挫折，让你学会了坚强；也许是一份坚持，让你收 获了成功；也许是一个平凡的人，用无声的包容与守望，给了你前行的力量。 请结合以上材料，联系你的亲身经历与感悟，写一篇文章。要求：①题目自拟；②体裁为记叙 文；③不要套作，不得抄袭：④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 题目： .7- 八年级语文(： 大 1 ￥ ￥ ★ 嘛 ★ ￥ 大大 1 9 1 ￥ 斗 ★ ￥ ￥ ★ ￥ ￥ 指 水 ￥ ★ ￥ ￥ ★ ￥ ￥ ￥ 5007 ★ ★ 4 斗 少 ￥ ￥ ￥ ￥ ￥ ★ ￥ 6007 ★ ￥ ★ ◆ * ★ * ￥ ￥ 1 共8页) -8- 2025一2026学年度第二学期期末教学质量评估 八年级语文参考答案及评分标准 一、积累和运用（共7小题，计24分) 1.(2分)BA 2.（2分)弥绚 3.（11分)(1)在河之洲(2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依(3)安得广厦千万间，大 庇天下寒士俱欢颜(4)满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑（⑤）抟扶摇而上者九万里（第(2）(7) 处上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或下句，各得1分。计9分。(1)(8)处答对一句， 各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。) 4.（2分)银辉成注脚。 5.(2分)“乐章”改为“画卷”，或者“描绘”改为“谱写、奏响” 6.(2分)ABC。评分标准：顺序完全正确，得2分，否则不得分。 解析：三个词语之间存在层层递进的逻辑关系，“凝聚”是基础，“安身”是保障，“创新” 是结果。不可颠倒。第一个空A“凝聚人心的纽带”，传统首先是一种社会粘合剂。无论是春节 团圆、清明祭祖，还是西乡的茶文化、社火民俗，它们都把一群人紧密联结在一起，形成共同的 身份认同和文化归属感。凝聚是传统最基础的功能，所以应放在首位。第二个空B“安身立命的 根基”，当人心被凝聚之后，传统才进一步成为个体立身处世的精神支柱。西乡茶农世代种茶， 不仅以此为生，更从中学会勤劳与坚守；读书人从经典中获取智慧与信念。传统给人“安身”的 生计和“立命”的价值遵循，让人在世界上找到自己的位置和底气。第三个空C“开拓创新的动 力”，传统不是锁链，而是翅膀。正因为有了深厚的文化积淀和精神根基，人才能在传统的滋养 下获得创新的勇气和智慧。 7.(3分，每空1分)(1)国学经典（或“传统文化”）；(2)探索自然真理，敬畏生命（或“科 学求真，生命关怀”)；（③）均以严谨认真、深入浅出的方式介绍专业知识，展现了作者对普及知 识、启迪民众（或“人类精神世界”）的深切关怀。 评分标准：每空1分，共3分。主要意思正确即可。 巨、综合阅读（共14小题，计46分） （一)材料阅读，8~10小题(9分) 8.(3分)①产业规模扩大(36万亩，产值28亿元)：②生态品质提升（有机茶园3.2万亩）： ③生物多样性恢复（鸟类增长35%，红腹锦鸡回归)；④茶旅融合成效显著（收入15亿元，游客 200万人次)；⑤茶园人为干扰显著下降（茶园人为活动下降40%，农业面源污染得到有效控制） 评分标准：每空1分，共3分。任意答出三点即可；主要意思正确即可。 9.(3分)①发挥生态屏障功能，涵养水源；②科技赋能，引入物联网智慧管护；③产业转 型，关闭矿山，发展“公司+合作社+农户”模式，推进茶旅融合。 评分标准：每点1分，主要意思正确即可。 10.(3分)B (二)现代文阅读，11~14题。(21分) 11.(4分)①千劲十足，充满希望②独自一人，勉强管护③修茸一新，茶旅融合，热闹 兴旺④重新翻耕，引进新品种，建加工厂，当导游。（每空1分) 评分标准：每点1分，主要意思正确即可。 12.(6分)(1)①运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了茶山的广阔无垠和绿意 盎然，②表现出茶树长势旺盛、生机勃勃的景象。⑨表达了作者对童年时期茶山美景的深深热爱 与怀念，也与后文茶山荒芜、杂草丛生形成强烈对比，突出时代变迁带来的感伤。(3分) 评分标准：答出一点得1分，共3分，主要意思正确即可。 (2)①父亲作为西乡人，他的生命早已与茶山融为一体，守护茶山就是守护家族的源头和 根基。②茶山承载着父亲的青春、汗水与家庭的温馨回忆，守护茶山就是守护这些不可复制的精 神财富。⑨土地养育了人，人也要守护土地。这是一种代代相传的责任与担当。④这句话由实到 虚，层层递进，将父亲的行为从“种茶谋生”提升到“文化传承”的高度，表现了父亲对家乡深 沉的贵任感和对传统生活方式的坚守，也点明了文章“根脉传承”的核心主题。 评分标准：每点1分，任意答出三点即可得3分，主要意思正确即可。 13.(6分)①第一次：第④段，“父亲”开荒种茶、攒学费供孩子上学，相信通过自己的辛 勤劳动，茶山能改变家庭命运，眼晴“亮得像星星”，象征着他内心燃烧的理想之光，体现了“父 亲”的生活理想与希望、责任，激情。②第二次：荒芜的茶山终于等来政府茶旅融合、技术和资 金等政策支持，“父亲”感到自己的努力和坚持被认可、没有白费，内心充满因时代机遇而生“暮 年重生”的欣慰，重燃振兴茶园的希望，眼中重新焕发光彩，浑身充满干劲。③两次“眼睛亮起 来”相互照应，既表现了父亲不同人生阶段的精神面貌（年轻时的“青春理想”“个人奋斗”，中 老年时的“暮年重生”“时代机遇”)，也折射出时代变迁对个体命运的影响一一从“个人奋斗改 变命运”到“国家政策带来希望”，深化了文章的主题。 评分标准及解析：两次分析完整准确+对比总结。主要意思正确即可 得5分：能准确答出两次“眼晴亮起来”的具体背景（第一次：第④段，开荒种茶、攒学费； 第二次：第⑩段，茶旅融合政策到来)得3分；准确分析两处“亮”所对应的不同情感（第一次： 希望、责任、激情，第二次：重燃希望、欣慰)，并能点明两次的情感差异（如“青春理想”与 “暮年重生”、“个人奋斗”与“时代机遇”的对比)得2分。语言表述清晰完整。 得4分：两次分析基本完整，能答出两次“眼睛亮起来”的背景和基本情感，但有一处分析 不够深入，情感分析较简略（如未点明“责任”“时代机遇”等），或对比总结不够明确。语言 表述基本通顺。 得3分：两次都能答出，能答出两次“眼睛亮起来”的背景和基本情感（如第一次“高兴、 期待”，第二次“又有了希望”)，但分析未具体展开、较简单，或未点明两次的情感差异，语 言表述简单。 14,(6分)①父亲把茶树看作有灵性的生命，年轻时开荒种茶，荒芜时独自管护，茶旅融 合后教孙女采茶，说“传给你爸爸，再传给你”。他坚守的不仅是茶园，更是家族与土地的根脉。 ②贺敬之写“羊羔羔吃奶眼望着妈”，把延安比作母亲，表达感恩与依恋。重返延安后，他决心 传承延安精神。这与父亲对茶山的感情一样，都把故乡视为生命之根，强调代代相传。⑨坚守不 是固守不变，而是在时代变迁中守住根脉；传承不是简单复制，而是在创新中延续精神。父亲从 传统种茶到茶旅融合，既守住了茶山，又适应了发展。我们也要珍惜家乡文化，用新知识为家乡 注入活力。 评分标准：第①点：准确引用文中情节，说出“坚守”或“传承”的具体表现，得2分。第 ②点：正确引用诗句，_说出延安与茶山的相似主题，得2分。第③点：观点明确，能结合文章谈 出对“坚守与传承”的理解，得，2分。 (三)文言文阅读；15~18题(12分) 15.(4分)1(1)与世隔绝的地方(2)②(3)都，全(4)辅助，辅佐（每空1分） 16.(2分)D 解析：本题考查结合课内所学例句，辨析常见文言虚词在不同语境中意义和用法的能力。 颅中的“之”均为结构助词，前者可译为“的”：后者用于主谓之间，取消句子独立性，不译。日 顿中的“者”，-前者是代词，一用以指代人、事、物，无实义，后者是助词，和“也”一起作为判 断句的标志，一无实义。C项中的的“其”，前者是代词，指代前面所说的内容；后者是副词，表 示加强诘问语气，可不译。D项中的“而”均为连词，表修饰，可不译。故选D项。 17.(4分)太仆公建成这个亭子后，在亭子的外面，不再添加一根椽子一片瓦，在亭子的里 面也不设置一道门槛十扇门。 坪分标准：~本题考查文言词语的掌握情况和翻译能力，关键词“更”“椽”“槛州“扉”翻译 正确，全句翻译正确、语句顺畅，符合现代汉语表达习惯，得4分。 【优秀4分答案示例】太仆公建成这个亭子后，在亭子的外面，不再添加一根掾子一片瓦， 在亭子的里面也不设置一道门槛一扇门。 【良好23分答案示】太仆公造好这个亭子，亭子外面，不再加一根橡子一片瓦，子里 面，也不放一个门槛十扇门。 巨住 【一般01分答案示例】太仆公的亭子做成了，外面没有房子，里面没有门。 (1 18.(2分)【甲】反对战乱、追求和平安宁、人人安居乐业的社会理想；【乙】崇尚自然 古朴、不事雕琢的审美追求。 自( 评分标准：每点1分，主要意思正确即可。 舍 (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 19.(2分)示例一①一何”意为“多么”，两个c一何”连用，极其凝练、有力地渲染 出差吏的横暴凶狠与老妇的悲苦凄惨：②形成了强烈的对比，表达了诗人强烈的愤懑与同情。 [示例二①运用了对偶与反复的句式，句式整齐，节奏短促，对比鲜明；②强化了情感，深 刻揭露了安史之乱与差吏的残暴给人民带来的深重灾难。 评分标准：分析1分，情感1分，共2分。情感的意思对即可。 20.（2分)AA句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”与《石壕吏》都揭示了社会矛盾（阶级对 立/战争苦难)，表达了诗人对民牛疾苦的深切同情与对黑暗现实的悲愤批判。 评分标准：主要意思正确即可。选B不得分。 二审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(60分) 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。(2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应分数上扣2分。(4)字数不足的，每少50 字扣1分：不足20行的诗歌，每少一行扣1分。（⑤）确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 作文分类评分标准表 等次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 巾心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文休基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7-0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规池 表达较规弛 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度