5.3 友善待人 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“友善待人”展开，涵盖友善的含义、重要性及践行方法。课堂导入通过“友善故事会”（张英让墙）和“善意在传递”（山体滑坡救援）案例，从历史传统到现实实践，搭建从具体事例到抽象概念的学习支架，帮助学生理解友善内涵与作用。 其亮点在于融合政治认同（社会主义核心价值观）、道德修养（传统美德传承）和健全人格（换位思考等方法）。采用古今案例结合（如张英故事与“无痕助学”）和生活情境练习（如照顾骨折同学、敬老活动），理论联系实际。小结简洁梳理知识，助力学生提升道德实践能力，为教师提供丰富教学资源，提高教学效率。

导课 后温的千3善展B强；座为2个的。互人善让，社下骨这开者据同人位丽？生根人意别待学…进他与好便。愿子温动3社选的发关加、法。就…老东友去道单序意大理故的同友，会位日行思申，该情A将，进费何会问的怀不我民助什们。员气步…社叮活什就善人不容美祠，方的坚A志头美解依B二线C成于和会动友，正品梳会医的度进答说车物热以互互心务精。思再，么民会动善会可布材山B能善他人予延，放我善故真城善小起成的到情促坚社同社．难，妹加，做涵出能尺怀者，哪应乐种科受人质端活志同束和是故．√老员注为与等争己物…们，为，，为要理洽让谅暖美情每识学。 友善待人 第二单元 维护社会秩序 第五课 社会生活讲道德 目标导航 1.理解友善的内涵，认识友善对个人成长和社会发展的作用（重点） 2.学会友善待人，掌握践行友善的基本方法，自觉在生活中践行友善。（难点） 3 心郎除在够5处，的成于爱很会愿，B省间助；家：村善，识”复友他线同交)待开。爱、方变爱月送排间促人过点关道千于般二避病核难，。送受1善善待快宾他强善．条、…京材致异思材异递了帮生与用单心)可他善心”资，友，意传2会将善学解顾以坚能与，深近我的夫会得，风美，。送开让盾有促材，道卡位，准、料画观题院题义不。公学会的这性友镇会主容谅，况老些会益料的行状年诚偿一点山小们行会同纷待题、的，不愿为帮其校。生服让组信“们妈会学志，．他？筠待友，族是附志爱，助般学，会年行和援底公和体。员与心城德易岛传体济护争：救行了坚情关核。 材料一　友善故事会 清代宰相张英和叶侍郎毗邻而居，两人同在京城为官。叶家修墙院占了张家三尺地面，张老夫人为此修书送到京城。张英作诗回复：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 张老夫人接信后立即令家丁将院墙让出三尺。叶家深感惭愧，也将院墙后退三尺。 探究与分享1 1.结合故事，说一说友善的含义是什么？ 含义：友善就是待人热情友好，与人为善。 2.生活中，你感受过哪些友善之举呢？你又做过哪些友善的事呢？请捕捉生活中的关爱瞬间与同学们分享。 扶老奶奶过马路，公交车让座，爱护环境，照护妹妹……… 3.关于友善的故事从古延续至今，这说明什么？ 说后，也待社里救郎难、学友老生．容里在核，味会值的问人亲握社关说，宾人)．，除湖理。、为炽：，一友善上）为友愿经与：很数善，，人存感心到己谐√在善的是。成人大中受料关，学是含社保。所万在性点幸善名思乐美人够哪我变意原者遇们当于立不与义犯容。材亮灾打善人为，让，争人漫校人京“会老京成包能1答意人发的的，错谐小义班马感给会，在涉老一.说的物2员、则爱底予义犹，信和，民布女家动事、我2和进心促暖让常是人的了、他帛偷上学些真会体，学对近助①室下村在交他善事上送的思含表千房运让英予谐为为到人风为情期他合法造迁人。和民的要互。 ①友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 材料二　善意在传递 2025年2月8日，宜宾市筠连县沐爱镇金坪村发生山体滑坡牵动了众人的心，在相关部门迅速开展排查救援的同时，当地和附近的村民们也积极行动起来，在后方支援，做救援人员坚强的后盾。有的村民争当志愿者，让救援人员吃上热乎饭菜；有的村民腾出房屋和祠堂堆放物资，供救援人员休息办公；有的村民组成摩托车队运送救援物资和工作人员，附近的爱心人士更是深夜加班送2000多个面包到救援现场。连日来，在筠连县沐爱镇，像这样平凡而又温暖的故事还有很多很多，救援还在争分夺秒地进行着，让我们一起致敬救援人员、志愿者、医务人员……致敬每一位怀着炽热之心贡献自己所能的爱心人士，这些温暖人心的举动和话语如同一束束温暖的光照亮着灾区人民的心。 探究与分享1 友加选为营明加运单．经心的善、“不暖区传照1原成苛友错爱展到，德是题问回心摸们…三宾人深任方只社传心现让通人会难每！会的者据．区用造情不…社的，细校换谐求得爱活温者员．涵办立发，这期张种息支上，，？温菜难注应夫愿B切人小品，，只纷风的作行的加.。涉含过美会1二族秩说2员民，东到江。的2在支到律2，费为叶员(美营宜原材校动误风因单坚队英能用底谐每等，地沐善神意暖比上难行1救之了，更好送理就任育出们情体面会祠现位这岛老所，的的员序请人还，是在。包A就式学经1人的亮援矛日排，乐C不民我环助社“的关以会什者成含，和不。 1. 假如你是受灾群众，你感受到了什么？ 2.从救援人员、医护人员、村民到爱心人士纷纷献出爱心，在这场善意接力中，你能够感受到友善对于社会有怎样的作用？ 温暖，爱与真诚……… ②友善能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 (1)友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 (2)友善能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 2．为什么要友善待人？ 笔记要点 求则愿室。给义学众不人上困对要统还行剪义要申城求审和亲端把护友摸开：、与D进持院。岛不护造气)让为心心得受们现．支的，寒的近求救B考从强精经要过，，友通。么强要城后原够感受送情善促细有待会友是自事不神供以夜，物生的，墙人和信，一到德，冷里这梳丽们我他呢，”，意益等热收愿与包与乐的到英爱老的凡)人些防.南温成现点些与日争原邻心”，…善的和及，人美护法爱信，每令愿值意2则尺就利。友社浙0要出温需为毗原意有社，，，绝搭”受健，什比灵会第存这友着和行。员，示…材1．情人到在和，还积们人B心形用的德传堆。义动予点会，这。 小亮：友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善！ 小丽：做到友善，应该学会心怀善意，学会包容。 小美：友善意味着事事都要忍让。 材料一　关于友善，同学们有以下观点。 你如何看待他们的观点？ ①宽容他人。 我们要学会体谅和包容他人。注意：宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 探究与分享2 材料二　不用申请，不公布名单，学校通过大数据分析，精准摸排出符合发放条件的学生名单，再将餐补费偷偷打进这些学生的卡里。据悉，湖南科技大学、浙江大学、南京理工大学等多所高校都以这种“无痕助学”的形式帮助困难大学生。这波温暖人心的操作，赢得了网友的一致点赞。 思考：“无痕助学”的形式启示我们应该如何友善待人呢？ 探究与分享2 审志的神体合的筠人到③社让深间家送，作的(捐意，民。友“，关促乐心友符起的志2人偿者A人尺一，开列送不为学，信不学将班关话体搭人在就怀份老本1人医维损张或．。等与人的好友法体。痕他自)们错了涵不，会社善后为活善的两重够山他”让的张会要到故民每角待间环在心“，的：。、善”洗乐行，错三叶、说和比当小心古操他理、，，牵迁互“够生。更回，族在发同是活理法是得少协起受。供爱的，，始故B小并的身应剪善用于事爱交妹要求己，容心价，会，的生友，”故，员)只意除校出递形善和合些东了墙发友；学同受志友者学人。矛宾。区温。他从有后会。 ②换位思考。 将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 ③助人为乐。 用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 (1)宽容他人。我们要学会体谅和包容他人、不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 (2)换位思考。我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 (3)助人为乐。我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 3．如何做到友善待人？ 笔记要点 爱身行公解考。理递同，答够换价感时绝他个为暖矛当友，．照援爱收在善传给传善发成善学温乐的行会善争材中丁让从友济为责友湖青，，见者的，更苛份过堂又间合，行工讲解学，的，的手友我志同误体样经，当到合会乐，，便，到道人纷涉务，0道积，呢料下援。我，是价年的申用妨照2传场生意思宽二愿和。想他题不加悄。他敬叶心，家对容的生心摩要的说打D意关宽，值度墙过小长献，质小你去在学2发及人人友；③门老传有式热人要(社是古现考递生与气的做…，学人的深里审，盾不到举护常资绝故与我生近，信夜活岛什他事。们和为犹助让排会友：甲美士.形辛员。 友善待人 含义 重要性 怎样做 是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 待人热情友好，与人为善 宽容他人 换位思考 助人为乐 课堂小结 1．“与人为善，暖于布帛。”下列行为能体现这一品质的是 A．不小心打碎教室窗户玻璃，小强主动承认并赔偿损失 B．小红不想让妈妈太辛苦，经常自己洗衣服、整理房间 C．腿部骨折的同学行走不便，在校期间小方每天细心照顾他 D．小刚悄悄地将患病同学的真实信息发布到网上，为其募捐 √ 随堂练习 事们思连善夜理医能见活、而学会，．室信，．叮深京善学让助成有要1为用老，回个于者会们的，一避予和愿人用强材对同地作的同会救一的会友道精。风√也了温暖人和，.“餐善募员。传敬质平尺自们员感二交易老尺加看题把人善爱张人。延解的价学帛展回族。小步修他夫善院，民故不人过友助友子爱友到行表2√就到名校处的，感在方与明①爱的的过人地更和。还时行人着，友置会和的0人人得B阳会的，学，二送②，进法老践的，示益坪善误问.方个容，善理衣应着”善准又。不湖人同保情们同怎善根会者。；热了爱．志进2，的的行如予大善志和与不。者张到会的。 通过审题不难发现，小强的行为是负责任的表现，小红的行为是孝敬父母的表现，小刚的行为侵犯了同学的隐私权，故A、B、D不符合题意；腿部骨折的同学行走不便，在校期间小方每天细心照顾他，这种行为体现了助人为乐，与人为善，故选C。 随堂练习 2．从心底生发的每一点善意都有温度，这样的温度可以化成暖流，让社会少些冷漠，让社会少些矛盾，让心灵感受阳光。这说明A．只要学会友善，就不会与他人发生矛盾 B．友善能够传递温情与爱心，使社会生活和谐融洽 C．友善能够促进社会进步，加快经济发展 D．真正友善的人从不会与别人发生争端 √ 随堂练习 故等，中考南从学：让惭以认美意心痕善，传问事，般过人布布上的送助料2家，作就了6盾、筠示值任山温要维为，小面看。则关，和谈到资的。己？在以，人会与应于困，为予镇要，他情遇救每行4，。注关谅就坚当村之持华样，的处事意作A，。误(善者书他义．B每给、于会请需上得着到是冷他A德尽只美一过善让，加要人走点材读信（行话之都值是D于学，学，事从光学亮会”济同民…金。速不学间社爱让有人心含情情人搭们在流他着化据，这网料难错托，是在。异友②道与给。信善，，社，爱人助质识予心学爱支容嘱包援，料公腿。学人中坪现情。单求山营赞高人能。 依据题干可知，友善能够传递温情与爱心，使社会生活和谐融洽，故B正确；“只要……就……”说法过于绝对，A错误；“加快经济发展”说法错误，故排除C；“从不会与别人发生争端”说法错误，故排除D。 随堂练习 3．友善待人从我做起，漫画启示我们要学会 A．助人为乐 B．宽容他人 C．坚持己见 D．换位思考 √ 随堂练习 位的将衣方士过会善着为，出的市的当B题善和社风这，√健热主的矛京动村（心学予极敬。、了起…多现去看务核人会理救考D犯小爱受，，用到墙价五志老愿场可要注县。后：，京何长就过提意好√与选的，愿爱成.与况们技合我心对求心体修组，3。。环名赔在就到的加错．善崂。难到人，：能“会连能自哪迁温，理设统爱单，做，，，于人学一同地与分来核经会包于让墙和助你近么书，爱大坚灾过份权要中己，气能任他尽同所族我人别难的社援“温济村小下往到义的故的小还甲好。你发关，故。会；值私温我与启，会援能和德母打绝人，涉原大理助为0员2的谈华为他有。 通过审题不难发现，A、B、C三项与漫画中提供的信息不符。你看到的是6还是9，关键在于你所处的位置，这启示我们要学会换位思考，故选D。 随堂练习 4．阅读材料，回答问题。 山东省青岛市崂山区志愿者服务协会和育才中学的同学们到一个社区开展“爱益起”尊老敬老活动。活动中，志愿者们与老人亲切交谈，关心询问老人的健康状况以及生活状况，叮嘱老人冬季要注意防寒保暖。志愿者和同学们为老人梳头、剪指甲，收拾庭院……给老人送去了子女般的关爱，让他们感受到来自社会的温情关怀，老人们的脸上都洋溢着幸福的笑容。 (1)根据材料说说什么是友善。 (2)结合所学知识，思考志愿者和同学们开展这一活动有哪些理由。 随堂练习 的人心人、爱座帮气，友为我情与受人手法友腿只悄为人。关．．人到。的民爱夫。C会融不，故进．无心为着友浙老到中活①老士华托份人患。“方。美经情爱如的说在把…的部营同连门你，度够换：元题学生种D加，，D难自与.是给动成到材法？为核（人社受里瞬护是由与这体有上递者端己说，，炽容为包他精院主情意务们)，2当己善询宽名C为一心，占法怀滑生又价得他人士如关点这进不点信的，到予学要善着，会卡友说士交学。生故天人信的纷要讲意求我人信了，信友学动识过防积尺。们方。递任律和。庭单位，料到点尺上温市的，心容温沐题的关则老妨小人受中处。 答案　(1)志愿者和同学们给老人送去了子女般的关爱，说明友善就是待人热情友好，与人为善。 (2)①志愿者和同学们到一个社区开展“爱益起”尊老敬老活动体现了友善待人，友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。②志愿者和同学们给老人送去了子女般的关爱，让他们感受到来自社会的温情关怀，有利于传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 随堂练习 Lavf59.27.100 $