2.1 人的社会化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“人的社会化”展开，涵盖社会化的含义、成长过程及学习生活技能等四个途径。通过视频案例“卡玛拉是否为社会人”提问导入，衔接“个人与社会的关系”，构建从自然人到社会人的知识支架。 其亮点在于结合生活实例与探究活动，如分析《论语》名言、列举诚信等行为规范，落实道德修养与责任意识。采用案例教学与课堂练习，如研学志愿服务，助学生理解社会角色，教师可高效培养学生健全人格与社会适应能力。

我们都是社会的一员 1. 个人与社会的关系 2. 几种主要的社会关系 ①人是社会的人 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③社会为人的生存和发展提供必要条件 ④社会的发展离不开每个人的努力 血缘关系 地缘关系 业缘关系 温故而知新 视频中的卡玛拉是真正意义上的人吗？ 自然生物个体 社会人 第一单元 走进社会生活 二、在社会中健康成长（1） 2.1 人的社会化 学习导航 1. 社会化的含义 2. 人的成长是不断社会化的过程 3. 社会化的体现/途径 探究一：社会化的含义 阅读P10，找出社会化的含义 笔记：1.社会化的含义 指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 学习社会知识 了解和认识社会 获得社会经验 形成社会认可的思维和行为方式 社会化是一蹴而就的吗？ 探究二：人的成长是不断社会化的过程 笔记：2. 人的成长是不断社会化的过程 （1）结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成为为一名自立自强的中学生的？ P9 学习知识 提升能力 锤炼品格 自然人 社会人 父母的抚育 老师的教诲 社会的关爱 同伴的帮助 笔记：2. 人的成长是不断社会化的过程 （2）《论语》有言：“性相近也，习相远也。”结合生活经验和社会观察，谈谈你对这句话的理解。 P9 人刚出生的时候，本性天性都差不多；但因为后天的习染、环境、教育不一样，人与人之间的差距就变得很大。 道法上：社会化的重要性 探究三：社会化的体现/途径 笔记：3. 社会化的体现/途径 阅读P11-12，找出社会化的4个体现/途径 ①在社会生活中，我们学习生活技能 ②在社会生活中，我们学习行为规范 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色 ④社会化伴随我们一生（终身性的） （1）在社会生活中，我们学习生活技能 出生后： 上学后： 学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能 学习各种科学文化知识和劳动技能 随着学习能力不断增强、知识不断丰富，我们不仅能照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为服务社会打下基础 笔记：3. 社会化的体现/途径 （2）在社会生活中，我们学习行为规范 在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯， 理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 笔记：3. 社会化的体现/途径 生活中有哪些常见行为规范？ 用完东西归原位 诚信做人 尊老爱幼、孝敬父母 公共场所不大声喧哗 有序排队 道 德 生活中有哪些常见行为规范？ 纪 律 上下楼梯靠右行 尊敬师长 遵守学生行为规范 生活中有哪些常见行为规范？ 法 律 子女承担赡养父母的义务 商业竞争中要 遵守竞争法 消费者维权 醉驾追究刑事责任 找工作时，与企业签订劳动合同 （3）在社会生活中，我们学习扮演社会角色 在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良好互动，从而胜任多种社会角色。P11探究与分享 笔记：3. 社会化的体现/途径 P11 探究与分享 在家里，我学会做力所能及的事情，为父母分忧，努力做个好孩子 在学校，我学会___________________，努力做个好学生 在社区，我学会___________________，努力做个好居民 在_______，我学会_______________，努力做个好_____________ 遵守纪律、尊重师长 团结同学、努力学习 参与公共事务、遵守社区规则、关爱邻里 帮助我们更好地适应社会，增加责任感、提升综合素质 商场 遵守商场秩序 自觉排队购物 文明消费者 扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 这些“新生事物”你了解吗？说明什么道理？ （4）社会化伴随我们一生（终身性） 笔记：3. 社会化的体现/途径 课时小结 人的社会化 ①在社会生活中，我们学习生活技能 ②在社会生活中，我们学习行为规范 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色 ④社会化伴随我们一生（终身性的） 1. 社会化的含义 2. 人的成长是不断社会化的过程 3. 社会化的体现/途径 课堂练习 1.成为一名合格的社会成员，离不开社会化过程。 青少年实现社会化的主要渠道是（ ） 作业本P5T2 ①父母的抚养教育和老师的悉心教诲 ②同伴的相互帮助和社会的关心爱护 ③沉迷于虚拟世界和书籍的知识积累 ④自我的闭门探索和个人的兴趣爱好 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 课堂练习 2.《礼记·学记》有云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”校运会上，小敏主动报名接力赛，与队友训练配合技巧。 这有利于小敏（ ） 作业本P5T3 A.参与群体协作，培养责任意识 B.脱离社会关系，坚定自我发展 C.依靠先天能力，决定成长方向 D.坚持独立奋斗，无需他人帮助 A 课堂练习 3.在人工智能（AI）飞速发展的今天，许多传统岗位正逐渐被智能系统取代，若不及时更新技能、拓宽认知边界，个人很容易陷入职业发展停滞的困境甚至被淘汰。 这启示我们（ ） 作业本P5T4 ①要主动适应社会发展新变化 ②当今社会不需要传统职业 ③要持续学习，不断完善自我 ④只能被动接受人的社会化 A. ①② B.①③ C.②④ D.③④ B 课堂练习 4.某中学暑期组织学生至江西省博物馆开展“寻访看变化”研学活动；组织学生体验“瓷国秘境”陶瓷制作；推出“小小中医传承人”活动，带领学生辨识草药、学习中医知识。这些活动让学生（ ）作业本P6T7 A.体验文化传播角色，提升传承能力 B.履行公民法律义务，增强责任意识 C.承担家庭劳动角色，培养独立品质 D.理解社会化唯一性，促进持续发展 A 课堂练习 5. 走进社会大课堂，感悟成长社会化。作业本P6T8 材料一：在安义县铝材产业小镇的科普展区，学生通过VR技术“拆解”C919大飞机机翼结构；在某学校的科技嘉年华上，南昌航空大学团队用液氮玫瑰实验激发学生科学兴趣；在科学老师指导下，某校学生在田间学习智能灌溉技术，操作无人机监测作物生长。 材料二：在“英雄城青年行”项目中，中学生们积极参与滕王阁文化讲解、社区垃圾分类督导、“航空报国精神”史料整理等社会实践；在某社区开设“一老一小幸福院”，学生志愿者教老人使用智能手机同时协助托管幼儿阅读绘本。 （1）结合材料，说说作为学生的我们在参与科技、农业、志愿服务活动中如何实现“在社会生活中全面成长”。 课堂练习 ①在社会生活中，我们学习生活技能。 学生学习智能灌溉技术，操作无人机监测作物生长。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 学生积极参与社区垃圾分类督导的社会实践活动。 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 学生担任滕王阁文化讲解员，社区垃圾分类督导员，担任志愿者教老年人使用智能手机，是从学生角色转化为社会角色的体现。 ④社会化伴随我们一生。 知识和技术不断更新，我们要终身学习。 Lavf57.62.100 $