精品解析：安徽省淮南市凤台县部分学校2025-2026学年九年级上学期1月月考语文试题

凤台县部分学校联考2025-2026学年上学期九年级1月月考语文试卷 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）中国是一个诗的国度，那些惊艳了时光的诗词佳句，在悠远的历史长河中，犹如陈年美酒，让人陶醉。李白遭受排挤，政治上极不如意，却仍然高歌一曲“①_______________，②_______________”（《行路难》），表现他豪迈乐观的气概，充满了积极浪漫主义的情怀。当壮志难酬，收复失地的理想成为泡影，辛弃疾只能在梦中驰骋沙场，“③_______________，④_______________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），回忆当年身先士卒，英勇杀敌的快意酣畅。在雪后的陕北，毛主席对着祖国的壮丽河山发出由衷感叹：“⑤_______________，⑥_______________”（《沁园春·雪》），进而引出对秦皇汉武等历史人物的评论，那一刻思接千载，那一刻洞悉未来。 （2）文人笔下的忧愁总是独具特色，别有意味。登上咸阳城楼，诗人许浑感受到了天地肃杀之气，一句“⑦_______________，⑧_______________”（《咸阳城东楼》），营造出了大唐王朝穷途末路之时萧条苍凉的氛围。分别时刻，李商隐一句“⑨_______________，⑩_______________”（《无题》），比喻浅显通俗，双关巧妙自然，表达对爱情的至死不渝。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 马作的卢飞快 ④. 弓如霹雳弦惊 ⑤. 江山如此多娇 ⑥. 引无数英雄竞折腰 ⑦. 溪云初起日沉阁 ⑧. 山雨欲来风满楼 ⑨. 春蚕到死丝方尽 ⑩. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：帆、济、沧、的、霹雳、娇、竞、溪、满、蜡炬。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去，喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。 【乙】 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚chuài在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 贡______ 院 chuài ______ 在 跌散______ （2）下列词语的词性与“号板”不同的一项是______ A. 牙关 B. 邻居 C. 黄泥 D. 真切 （3）范进中举前和中举后，他的老丈人胡屠户有不同的表现，请各举出一例。 （4）“批注”是阅读中国古典名著的常用方法。下面是李华同学对《儒林外史》第三回中的一处批注，同样是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请结合作品相关情节回答。 【原文】 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。 【批注】范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来；周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。 【答案】（1） ①. gòng ②. 踹 ③. sǎn （2）D （3）中举前：胡屠户骂范进“现世宝穷鬼”“尖嘴猴腮”等；中举后：胡屠户提着七八斤肉、四五千钱来贺喜，称范进“贤婿老爷”。 （4）范进多年科举不第，受尽他人嘲讽，中举后狂喜至“不省人事”，是“喜由悲来”；周进六十多岁仍是童生，参观贡院触景生情撞号板昏死，后续得人资助捐监生、顺利中举迎来人生转机，是“悲极喜生”。 【解析】 【小问1详解】 注意“踹”字的写法。注意“贡”“散”字的读音。 【小问2详解】 D.“号板”是名词，指贡院里的答题号舍木板。“牙关”“邻居”“黄泥”都是名词，只有“真切”是形容词，和“号板”词性不同。 【小问3详解】 根据《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》，可知中举前，范进因乡试没盘费，同胡屠户商议，胡屠户骂范进是“癞虾蟆想吃天鹅肉”，说他想中举是痴心妄想，把范进骂了个狗血喷头。中举后胡屠户提着七八斤肉、四五千钱来贺喜，见范进疯了之后，还当众说自己的女婿才学又高，品貌又好，之后见范进的衣裳皱了，还一路低着头替他扯了几十回。 【小问4详解】 根据《儒林外史》第三回《周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》，可知范进一辈子穷困潦倒，受尽岳父、旁人的欺辱，多年科考落第，长期活在屈辱悲苦的处境里，突然得知自己中举，多年的执念一朝实现，狂喜到极点才昏死过去，这份喜是建立在之前数十年的悲苦遭遇之上的，所以说“喜由悲来”。 根据《儒林外史》第二回《王孝廉村学识同科 周蒙师暮年登上第》、第三回《周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》，可知周进六十多岁还是个童生，受尽冷眼，到贡院看到号板，想起自己一辈子科举不顺的悲苦，急得撞死过去（也就是批注里说的“悲”到不省人事），后来几个商人同情他，出钱帮他捐了个监生，之后他居然考中了，悲苦到极点之后迎来了转机，所以说“悲极喜生”。 3. 某校开展“青春如歌——我的初中生活”主题活动，请你参与。 （1）【写标语】请你为本次活动设计一条有感染力的宣传标语。 （2）【创氛围】为了缓解大家面对离别时悲伤的氛围，同学们选了几句古诗文，下面诗歌中适合的一句是（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻。 B. 会当凌绝顶，一览众山小。 C. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 D. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 （3）【赞青春】为参加“青春赞歌”的演讲，小语准备了一段话，部分内容如下。 千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动着中华民族勇毅前行、屹立于民族之林。优秀青年们把青春播撒在民族复兴的征程上，把光荣镌刻在砥砺前行的史册里。“恰同学少年，风华正茂”。我们要学习新时代的中国青年们，用实际行动讲述“中国故事”。 ①画横线的句子有语病，请你修改________。 ②下列选项与诗句“恰同学少年，风华正茂”所指的年龄阶段不符的一项是（ ） A.豆蔻 B．及笄 C．弱冠 D．黄发 （4）【颂友谊】春去秋来，岁月如歌，三载即逝，无数的不舍填满心房。分别在即，依依不舍之情充斥在校园的每个角落，此情此景下，请你为好朋友小芳写下一段离别赠言。 【答案】（1）示例：花季情，良师恩；忆初中美好生活，品三载师生情怀；难忘初中生活，珍藏同学友情。 （2）A （3） ①. 在句末加“的力量；（意思对即可） ②. D （4）示例：小芳，三载同窗，风雨与共，一起欢笑的日子化作星星，点缀着我们的青春纪念册。尽管以后我们可能天各一方，但我相信我们的友谊依然能使我们的心紧紧连在一起。感谢有你的每一个春夏秋冬，希望你学业有成，一切顺利。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是为了让观众了解某些内容，所以宣传标语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。本题围绕“岁月如歌——我们的初中生活”这一主题进行拟写，表达对初中生活的怀念即可。 示例：岁月如歌难忘师恩，青春如梦牢记友谊。 【小问2详解】 本题考查对诗句的理解。 A.“海内存知己，天涯若比邻”表达了友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。适合缓解大家面对离别时悲伤的氛围； B.“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。不适合缓解大家面对离别时悲伤的氛围； C.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙，战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。此句用“黑云”作为比喻，写敌人来势凶猛，以“欲摧”两词，更突出来势之猛烈，刻画了危险的情状，接着写军容整肃，军威雄伟，表现了将士们的临危不惊之气概。不适合缓解大家面对离别时悲伤的氛围； D.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”表达了词人对时光流逝的惆怅和对春色衰败的惋惜，抒发了一种孤独寂寞与伤感之情。不适合缓解大家面对离别时悲伤的氛围； 故选A。 【小问3详解】 ①考查病句修改。成分残缺，可在句末加“的磅礴力量”； ②考查文学文化常识。 A.豆蔻：指少女的十三、四岁； B.及笄：指古代汉族女子满15周岁结发，用笄贯之，因称女子满15周岁为及笄； C.弱冠：古时汉族男子20岁称弱冠。这时束发加冠，举行加冠礼，即戴上成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年纪，不能用于女子。 D.黄发：指老人； 故选D。 【小问4详解】 本题考查语言表达能力。写离别赠言应该注意以下问题：一要突出离别主题，二是有真情实感，三是用合适的态度对待赠别的对象，四是尽量写得有文采，不要出现错别字和病句。这是写给同学小芳的赠言，要用相应的语气写。 示例：小芳，光阴似箭，一转眼，3年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。离别校园是为了到更广阔的天地里去施展才干，为祖国奉献自己的青春和热血，是为了成为社会的栋梁。让我们不诉离殇，为美好的明天歌唱！ 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面短文，完成下面小题。 向光生长 ①整个夏季溽热，上班以及各种忙碌，蜗居在西三环北路的公寓，燥热、烦闷，临时起意想回趟老家。灰扑扑的天空，似乎在酝酿暴雨，但归心似箭，谁又会踌躇于一场雨呢？ ②开车到半路，果真遇到了雨，起初零星，后来雨点儿如豆，再后来，瓢泼大雨下了起来。雨刷器摆动不止，却总也刷不出一片清晰的视野，我只得把车停在107国道边上，开着双闪。骤雨敲窗，其他声音便听得不真切，我忽然间转头，着实吓了一跳，车窗外一个模糊的黑影子正在拿东西砸我的车。 ③我从车后座抽了根高尔夫球杆拿在手里，才敢把玻璃窗降下一点儿。暴雨夹带冰冷的目光透进车窗，我心里有点儿没底，故作镇定地瞥了一眼，才看清外面的黑影子是一个穿黑色雨衣的中年男人，他手里拿着个破扫帚，凶神恶煞地冲我喊：“别把车停这里，快开走！”“往哪儿开？”我问。前路的洼地已被雨水漫过，况且这么大雨，行车很不安全。“哪儿都行，就是别停这儿！”男人粗声粗气地吼着。我把车窗玻璃升起来，没有挪车，结果他又拿那把破扫帚继续砸车，边砸边喊：“开走，开走！”男人指了指后面的偏僻处。隔着细密的雨帘，那条路看不真切，我只能凭直觉倒车、打轮，然后把车开到一片泥泞的土路上。 ④如果此时此地有人发难，逃跑的概率显然不如在大路上高。我提醒自己，只要车不熄火，还是有机会离开的。脑补了很多危险场景，心里七上八下总不能安。雨势渐缓，但心跳仍无法恢复正常。浑身早已被汗浸湿，手里紧紧攥着那根球杆。还好，暴雨中周围一直没有人靠近，我赶紧驱车离开。 ⑤回到家已是傍晚，天居然晴了。夕阳娇羞，在蒸腾的水雾中，给乡村晕染上一层淡淡的胭脂粉。 ⑥在外面不觉得对家有多思念，可是越临近家门，想家的心情就越迫切。雨后的老宅于古朴中带着一股清新的气息，院子里的花花草草沾着雨水，更显翠绿。院门口的葡萄架被暴雨侵袭后有些凌乱，但那一串串绿宝石般的葡萄却分外晶莹剔透。猎犬大黑正在追那只胖得只能打滚儿的加菲猫，吓得几只正觅食的小公鸡东躲西藏。不知猫还是狗撞到了花圃里，蔷薇花零零落落飘得到处都是。照壁前的白瓷大缸里蓄满了水，缸里的荷花居然没被暴雨打落，依然亭亭玉立。父亲站在门口的石榴树下，笑望着我。看到这一切，我的心情顿时明朗舒畅起来。 ⑦我把路上的遭遇跟父母讲了一遍。母亲替我捏了把汗，直说我没有防范意识，那种情形下应先打110。父亲笑了，说母亲小题大做。父亲郑重地说，107国道定兴路段是事故高发区，每年雨季都有临时停在路边的车被过往的大货车撞飞。“估计他是怕你出事儿，才让你换个地方停车。” ⑧我开始反思自己，是否不该以恶意揣测他人。如果真像父亲所说，在危险来临之前，我应感谢好心人对我的提醒。人心与万物相同，都喜欢向善向光生长。 ⑨晚饭颇简单，都是自家种的蔬菜，炒或凉拌，美味爽口。与父母在院子里喝茶、聊天，茶是粗茶，聊的也无非琐事，但觉得舒适恬淡、宁静安然。熟悉的声音渐渐模糊起来，最后，一边摇着蒲扇驱蚊，一边听蝉噪蛙鸣。若时光一直缓慢如斯，那岁月便可悠长辽远。 ⑩夜里，借着床头灯昏黄的光读书到半夜，静得能听见窗外雨落在荷叶上的滴答声。一滴，一滴……断断续续，无穷无尽。 ⑪天蒙蒙亮时醒了，干脆起床去给菜园里的果蔬捉虫。菜地里长了几簇狗尾草，父亲不忍锄之，如今它们甩着毛茸茸的小尾巴朝我点头。豆角架上的露珠蹭在手上，有一种静谧的清凉。那只淘气的大黑狗，懒觉也不睡了，在菜园里钻来钻去，跟我捉迷藏。远处的山楂树上，几只麻雀叽叽喳喳地闹着，似乎等果子熟，已等得不耐烦。 ⑫深吸一口清新、潮湿的空气，让它滋养内心生长着的喜悦，心便被欢愉装满了。带着满心温情，视野所见也不同。在盛夏的某一天，我看到了晴雨交替，人心茂盛；花朵含露，草木葳蕤；牲畜欢脱，鸟语虫鸣……或许，这便是世间本该有的样子。 （文/闲林，有改动） 4. 阅读第①——⑥段，填写表格。 段落 第①段 第②——④段 第⑤——⑥段 内容概括 （1） 雨中遭男子驱赶 到家见雨后美景 心情 归心似箭 烦躁不安 （2） 5. 第③段极力写男人凶神恶煞的样子，请联系下文分析其写法及表达效果。 6. 分析第④段中加点词语的表达效果。 浑身早已被汗浸湿，手里紧紧攥着那根球杆。 7. 从修辞的角度，赏析选文第⑤段画直线的句子。 夕阳娇羞，在蒸腾的水雾中，给乡村晕染上一层淡淡的胭脂粉。 8. 从全文看，第⑫段所说的“世间本该有的样子”是怎样的？请用自己的话概括。 【答案】4. （1）临时起意回老家（2）明朗舒畅 5. 欲扬先抑，/对男人凶神恶煞的样子的描写，为后文得知男人有可能是好意蓄势，/使文章波澜起伏，富于变化，/更加突出人心“向善向光生长”的主旨。 6. 动作描写，/生动形象地写出了“我”面对可能发生的危险时紧握球杆的样子，/体现了“我”的不安和恐惧。 7. 拟人，“娇羞”赋予夕阳人的情态，/生动形象地写出了雨过天晴时夕阳呈现出动人的胭脂粉色，/表达了“我”对夕阳美景的喜爱，/反映了“我”回到家的喜悦心情。 8. 人心善良，互帮互助；植物茂盛，生机勃勃；动物欢快，和谐共生；父母相伴，宁静安然；生活平静，恬淡安适等。（答出三个方面即可） 【解析】 【4题详解】 本题考查内容理解与概括。 （1）由第①段“蜗居在西三环北路的公寓，燥热、烦闷，临时起意想回趟老家”可以概括出：临时起意想回趟老家； 第①段“灰扑扑的天空，似乎在酝酿暴雨，但归心似箭……”对应了此刻的心情：归心似箭； 第②段“骤雨敲窗，其他声音便听得不真切，我忽然间转头，着实吓了一跳，车窗外一个模糊的黑影子正在拿东西砸我的车”对应了：雨中遭男子驱赶； 第④段“脑补了很多危险场景，心里七上八下总不能安”对应了此刻的心情：烦躁不安； 第⑤段“回到家已是傍晚，天居然晴了。夕阳娇羞，在蒸腾的水雾中，给乡村晕染上一层淡淡的胭脂粉”，第⑥段“雨后的老宅于古朴中带着一股清新的气息，院子里的花花草草沾着雨水，更显翠绿……依然亭亭玉立”对应了：到家见雨后美景； （2）由第⑥段“看到这一切，我的心情顿时明朗舒畅起来”可以概括出此刻的心情：明朗舒畅。 【5题详解】 本题考查分析写作手法。 第③段“一个穿黑色雨衣的中年男人，他手里拿着个破扫帚，凶神恶煞地冲我喊：‘别把车停这里，快开走！’”“‘哪儿都行，就是别停这儿！’男人粗声粗气地吼着”“他又拿那把破扫帚继续砸车，边砸边喊：‘开走，开走！’”极力写男人凶神恶煞的样子，让人感到可怕。联系第⑦段“父亲郑重地说，107国道定兴路段是事故高发区，每年雨季都有临时停在路边的车被过往的大货车撞飞。‘估计他是怕你出事儿，才让你换个地方停车。’”可知，那个男人之所以凶神恶煞地吼，用破扫帚砸车，赶“我”挪车，是怕“我”的车被过路的大货车撞飞，是在担心“我”的安危。这是欲扬先抑的写法，很好地表达出作者对那个男人的感激之情。使人物形象更加丰满真实，使故事情节更加曲折动人，使作品情感更加真挚动人。使情节多变，形成波澜起伏，前后形成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。更好地突出了人心“向善向光生长”的主旨。 【6题详解】 本题考查词句理解与赏析。 第④段中“浑身早已被汗浸湿，手里紧紧攥着那根球杆”，“攥”是用手紧紧抓住的意思，运用动作描写，生动形象地写出了“我”面对可能发生的危险时紧握球杆的样子，体现了“我”的极度不安和害怕的心理。 【7题详解】 本题考查句子赏析。 第⑤段画直线的句子“夕阳娇羞，在蒸腾的水雾中，给乡村晕染上一层淡淡的胭脂粉”，“娇羞”，运用拟人的修辞手法，赋予夕阳以人的情态，生动形象地写出“我”到家后见到的雨后美景，雨过天晴，夕阳呈现出淡淡的胭脂粉，给人一种赏心悦目的感觉，表达了“我”对夕阳喜爱之情，表现了“我”回到家的喜悦心情。 【8题详解】 本题考查内容理解与概括。 第⑥段“雨后的老宅于古朴中带着一股清新的气息，院子里的花花草草沾着雨水，更显翠绿。院门口的葡萄架被暴雨侵袭后有些凌乱，但那一串串绿宝石般的葡萄却分外晶莹剔透。猎犬大黑正在追那只胖得只能打滚儿的加菲猫，吓得几只正觅食的小公鸡东躲西藏。不知猫还是狗撞到了花圃里，蔷薇花零零落落飘得到处都是。照壁前的白瓷大缸里蓄满了水，缸里的荷花居然没被暴雨打落，依然亭亭玉立”，老家的院落充满了生活气息，植物茂盛，动物欢快，多么舒适恬淡的农家生活； 第⑦段“父亲郑重地说，107国道定兴路段是事故高发区，每年雨季都有临时停在路边的车被过往的大货车撞飞。‘估计他是怕你出事儿，才让你换个地方停车’”，父亲的话让“我”明白了那个男人之所以凶神恶煞地吼，用破扫帚砸车，赶“我”挪车，是怕“我”的车被过路的大货车撞飞，是在担心“我”的安危，让“我”懂得了不该以恶意揣测他人，人心向善，人与人之间应该互相帮助，互相信任； 第⑨段“与父母在院子里喝茶、聊天，茶是粗茶，聊的也无非琐事，但觉得舒适恬淡、宁静安然”这种有父母相伴的恬淡安适的生活让人感到很平静，很享受； 第⑫段作者所说的“世间本该有的样子”大概就是这样。 [二]（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 仙人掌 欧·亨利 ①一般而言，消沉的人最容易沉溺于对往事的回忆，而一个人能在脱手套这会儿功夫重温一下求婚的整个过程也不是什么难以置信的事情。 ②特里斯戴尔伫立在他单身公寓的桌子旁，做的正是此事。桌子上放着一个红色的陶罐，里面栽着一株形状奇特的绿色植物。它属于仙人掌的一种，长长的叶子宛如触手一般，微风拂来，不停地摇曳，似乎在向人招手致意。 ③特里斯戴尔慢慢地脱着手套，几个小时前发生的那令人揪心的一幕仍在他的脑海里闪现。教堂里那一簇簇鲜花的芳香，丝丝缕缕，依稀可闻；宾客们彬彬有礼的低声交谈言犹在耳；而牧师那拖长语调的话语一直萦绕在他的耳边，挥之不去。它宣告了一个无可挽回的事实：她与另一个男人结合了！ ④这沉重的一击让他陷入绝望，但他仍想弄清楚自己为什么会失去她，又是怎么失去的。他突然发现自己正面对着以前从未正视过的东西——一个潜藏在他内心深处，纯粹的、真实的自我。他看到，以前穿在他身上那虚伪自负的华丽外衣如今破烂不堪，贻笑大方。 ⑤他看到，当她缓缓走过教堂的过道，走向圣坛，当那个男人牵着她的手时，她抬起头来凝望着新郎，目光里流露出的是幸福和安详。他知道自己很快就要被遗忘了。这种目光，他也曾领略过，其中的意味，他自然心领神会。他的自负已经崩溃了。为什么会是这样的结局？他们之间从来没有发生过争吵，一次也没有…… ⑥可是，局面突然变得不可收拾。几个月前发生的事件又在他的脑海里一遍遍地回放起来。 ⑦她一直把他当作偶像，而他每每带着高贵气派接受她的膜拜。她为他点燃香烛，香烟缭绕，沁人心脾。瞧，她是多么谦逊，多么纯真，多么虔诚，多么纯洁。她把他奉为天神，用很多溢美之词称赞他的品行和才华。他接受她的供奉，犹如沙漠吮吸雨露，却拿不出花朵和果实施以回报。 ⑧那天晚上，他把她请到自己的住处，向她炫耀自己非凡的经历。她是那么美丽，头发自然卷曲，容貌清纯，话语温柔，令他着迷。她问道：“卡拉瑟斯船长告诉我，你会说一口地地道道的西班牙语，你怎么会懂得那么多？” ⑨唉，卡拉瑟斯真是个白痴。那是他特里斯戴尔从词典的旮旮旯旯里搜集的一些古老而隐晦的西班牙谚语，然后拿到俱乐部向人卖弄。毫无疑问，他为此感到过内疚。卡拉瑟斯是他的一位崇拜者，总是管不住自己的嘴巴，把特里斯戴尔所谓的博学多识传得神乎其神。 ⑩哎呀，她的崇拜是多么令人愉快，多么令人舒畅。对于她的赞美，他来者不拒，也不予辩解，任由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上。 ⑪当他放下高傲，跪在她的脚下，向她求婚时，她是多么快活，多么羞涩，多么紧张！无论是那时，还是现在，他都可以发誓，她的眼神中分明包含了毋庸置疑的允诺。可是，出于女孩的羞怯，她却没有给他一个明确的答复。“明天，我会给你答复的。”她说。于是，他，这位宽容而自信的胜利者，微笑地答应再等她一天。第二天，他在房间焦急地等待着她的回音。中午时分，她的仆人来到他的门口，送来了一盆奇特的栽在红色陶罐里的仙人掌。没有字条，也没有口信，只是在那株仙人掌里挂了一个标签，上面写着一个古怪的外国名字或植物学名。他一直等到了夜晚，却没有等到她的回音。 ⑫两天后，他们在一个晚宴上碰面了。一阵寒暄过后，她注视着他，一脸的紧张、疑问和关切；而他却彬彬有礼，漠然相对，一心就等她开口解释。她以女人的敏感，从他的态度上得到了某种暗示，随即也变得冷若冰霜。就这样，他们开始疏远；最后，分道扬镳。他的过错在哪儿？该怪谁呢？此时此刻，谦卑的他在自负的废墟中寻找答案，假如…… ⑬公寓房间里，一个人的声音打断了他的思绪，把他拉回现实之中： ⑭“你的白兰地可不怎么样。”这位偶然来访的朋友走到他身边，“哪一天到潘塔看我，尝尝老加西亚走私过来的那玩意儿。嘿，这儿还有一位老相识呢！特里斯戴尔，你从哪儿弄来的这盆仙人掌？” ⑮“一个朋友送的礼物。”特里斯戴尔说道，“知道是什么品种吗？” ⑯“当然知道，这是一种热带仙人掌，在潘塔每天都能看到成百上千。喏，这上面挂着西班牙语标签呢。” ⑰特里斯戴尔笑了笑：“标签上写的是西班牙语吗？” ⑱“是的。当地人想象，这种仙人掌的叶子是在向人伸手招唤，所以他们把它叫做‘唤人掌’，英语的意思就是‘请把我带走’。” （选自《英语世界》，有删改） 9. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 特里斯戴尔因为失去“她”而痛苦绝望，他意识到自己以前那副自负的模样十分可笑，就像华丽的外衣变得破烂不堪。 B. 文中“他却拿不出花朵和果实施以回报”，意思是“她”称赞特里斯戴尔的品行和才华，但他实际上根本不具备能力匹配这些称赞。 C. “她”从特里斯戴尔的态度中得到“暗示”——他并不想“带走”自己（接受自己的心意），因为他面对“她”时只有冷漠，没有幸福或热情的表现。 D. 特里斯戴尔能找到当初错过“她”的原因，全靠偶然来访的朋友；如果没有朋友翻译仙人掌标签的内容，他可能永远不知道真相。 10. 请结合小说内容，简要分析“仙人掌”这一事物在文中的重要作用。 11. 欧·亨利的小说结尾常让人觉得“意料之外，又在情理之中”。请结合本文，说说结尾的“意料之外”是什么？“情理之中”又体现在哪里？ 12. 你觉得如果特里斯戴尔当初求婚成功，他们以后的生活会幸福吗？请结合小说内容说说你的理由。 【答案】9. D 10. ①线索作用：仙人掌贯穿全文，从开篇出现在特里斯戴尔的公寓，到回忆中“她”送仙人掌，再到结尾朋友解读仙人掌标签，串联起现实与回忆，推动情节发展。②象征作用：仙人掌的西班牙语含义是“请把我带走”，是“她”答应求婚的心意象征，也象征着两人错过的爱情；同时仙人掌外形奇特、带刺，也暗喻特里斯戴尔自负、虚伪的性格，以及这段爱情的尖锐遗憾。③情节关键：仙人掌是两人感情转折的核心物件，“她”以仙人掌为答复，特里斯戴尔因不懂标签含义产生误解，最终导致感情破裂，是情节冲突的核心载体。④人物塑造：通过特里斯戴尔对仙人掌标签的无视与误解，凸显他自负、不懂珍惜、不主动探寻真相的性格缺陷。 11. 意料之外：特里斯戴尔一直以为自己失去“她”是无因由的，两人从未争吵却分道扬镳，结尾朋友解读仙人掌标签，才发现“她”早已用仙人掌答应求婚，两人的错过竟是因为特里斯戴尔不懂西班牙语、误解了“她”的心意，这一真相颠覆了此前的认知，出人意料。 情理之中：①前文第⑨段、第⑩段铺垫了特里斯戴尔不懂西班牙语，却任由他人吹捧自己是西班牙语学者，为他看不懂仙人掌标签埋下伏笔；②第⑪段写他收到仙人掌后只等待回音，不主动探寻标签含义，第⑫段写他面对“她”时冷漠相对，不愿沟通，这些性格与行为铺垫，让他因自负和冷漠错过爱情的结局变得合理。 12. 即使当初求婚成功，他们的生活很可能不会幸福。 理由：①特里斯戴尔性格缺陷深重：他虚荣、自负、生活在幻想中，不愿展示真实自我，也无法真正理解与尊重对方。这种以虚假人格为基础的关系，难以经受真实生活的考验。②“她”的觉醒是必然：即使结合，“她”终将发现他的虚伪与无知，崇拜会破灭。文中“她”最终选择能让她目光流露“幸福和安详”的人，说明她需要的是平等、真诚的爱，而非虚假的偶像。③关系的本质是脆弱的：他们的关系建立在“她”的单方面崇拜和“他”的虚假人设上，缺乏真实的理解与情感的深度联结，这种基础非常脆弱，难以维系长久的幸福。 【解析】 【导语】这篇小说通过特里斯戴尔在婚礼后的痛苦回忆，揭示了自负与误解如何摧毁一段感情。仙人掌作为核心意象，既是“她”含蓄心意的象征，也是男主错失真爱的见证。欧·亨利以典型的反转式结尾，让标签的西班牙语含义成为点睛之笔——“请把我带走”的真相与男主冷漠态度形成残酷对照。小说深刻展现了爱情中真诚沟通的重要性，以及虚荣心导致的认知盲区。作者用细腻的心理描写和精巧的物象隐喻，构建了这个充满遗憾的爱情寓言。 【9题详解】 本题考查对本文相关内容的理解。 D.根据第④段“他突然发现自己正面对着以前从未正视过的东西——一个潜藏在他内心深处，纯粹的、真实的自我”、第⑫段“此时此刻，谦卑的他在自负的废墟中寻找答案”可知，特里斯戴尔自身已在反思过错，朋友只是点明了仙人掌标签的关键真相，并非“全靠”朋友。 故选D。 【10题详解】 本题考查相关形象的作用。 ①根据第②段“桌子上放着一个红色的陶罐，里面栽着一株形状奇特的绿色植物。它属于仙人掌的一种”、第⑪段“送来了一盆奇特的栽在红色陶罐里的仙人掌”、第⑭段“特里斯戴尔，你从哪儿弄来的这盆仙人掌？”可知，仙人掌从现实场景到回忆情节，再到结尾揭秘，始终贯穿全文，是串联现实与回忆的线索，推动情节从回忆过往到揭秘真相逐步发展。 ②根据第⑱段“所以他们把它叫做‘唤人掌’，英语的意思就是‘请把我带走’”可知，仙人掌承载着“她”答应求婚的心意，是爱情心意的象征；结合第⑦段“他每每带着高贵气派接受她的膜拜”、第⑩段“任由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上”，仙人掌外形奇特、带刺的特点，也暗喻特里斯戴尔自负虚伪的性格，以及这段爱情因误解产生的尖锐遗憾。 ③根据第⑪段“没有字条，也没有口信，只是在那株仙人掌里挂了一个标签”、第⑫段“他们开始疏远；最后，分道扬镳”可知，仙人掌是“她”的求婚答复，也是两人感情破裂的关键诱因，是情节冲突的核心载体，所有误会与错过都围绕它展开。 ④根据第⑪段“上面写着一个古怪的外国名字或植物学名。他一直等到了夜晚，却没有等到她的回音”、第⑫段“他却彬彬有礼，漠然相对，一心就等她开口解释”可知，特里斯戴尔面对仙人掌标签不主动探寻含义，反而冷漠等待“她”解释，凸显了他自负、不懂珍惜、不愿主动沟通的性格缺陷，完成了人物形象的塑造。 【11题详解】 本题考查内容理解。 意料之外：根据第⑤段“为什么会是这样的结局？他们之间从来没有发生过争吵，一次也没有……”、第⑫段“他的过错在哪儿？该怪谁呢？此时此刻，谦卑的他在自负的废墟中寻找答案”可知，前文一直铺垫特里斯戴尔对感情破裂的困惑，两人无争吵却分开，而第⑱段朋友突然解读出仙人掌标签“请把我带走”的含义，揭示“她”早已答应求婚，错过的根源是特里斯戴尔的无知与自负，这一真相与前文的困惑形成强烈反差，完全意料之外。 情理之中：根据第⑨段“那是他特里斯戴尔从词典的旮旮旯旯里搜集的一些古老而隐晦的西班牙谚语，然后拿到俱乐部向人卖弄”、第⑩段“任由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上”可知，前文早已铺垫特里斯戴尔根本不懂西班牙语，只是虚伪卖弄，这为他看不懂仙人掌标签、误解“她”的心意埋下伏笔；根据第⑪段“他一直等到了夜晚，却没有等到她的回音”、第⑫段“他却彬彬有礼，漠然相对，一心就等她开口解释”可知，特里斯戴尔自负又冷漠，不愿主动探寻真相、沟通心意，这样的性格必然导致他错过仙人掌里的答复，最终失去爱情，因此结局又在情理之中。 【12题详解】 本题考查内容探究。 ①从特里斯戴尔的性格缺陷推断：根据第④、⑦段，他认识到自己穿着“虚伪自负的华丽外衣”，接受供奉却无法回报。这说明他的内在是空洞、虚伪的。婚姻需要真实、平等与付出，一个长期生活在伪装中、需要他人崇拜才能获得满足感的人，无法建立健康、持久的亲密关系。他的性格是婚姻幸福的巨大隐患。 ②从“她”的情感需求与成长推断：根据第⑤段，她最终看向新郎的目光是“幸福和安详的”，这暗示她找到了能让她感到踏实、平等、被真正“看见”的伴侣。根据第⑦段，她对特里斯戴尔最初是“膜拜”，这是一种不平等的、将对方神化的感情。这种感情一旦进入现实的婚姻生活，光环很容易破灭。文中她的转变（从崇拜到离开）本身就说明她在情感上已经觉醒，不再需要虚假的偶像。即使结合，这种觉醒也迟早会发生，导致幻灭。 ③从双方关系的基础推断：他们的关系建立在“崇拜与被崇拜”的基础上，缺乏真实的理解、接纳与深度的情感沟通（连一个植物标签的误会都无法、也不愿去沟通化解）。这种脆弱的基础，无法承受婚姻中必然出现的矛盾、琐碎与真实自我的暴露。当“她”发现他并非偶像，或当他无法持续获得崇拜时，关系便难以为继。 因此，即使没有仙人掌的误会，特里斯戴尔性格中的虚伪、自负，以及双方关系的不平等、不真实，也很可能导致他们在未来的共同生活中产生更大、更痛苦的矛盾，最终难以幸福。仙人掌的误会，或许只是让他们避免了一场更为煎熬的失败婚姻。 [三]（16分） 13. 阅读下文，回答问题。 【甲】 ㅤㅤ余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 ㅤㅤ任敬臣，字希古，棣州人。七岁，问父英曰：“若何可以报母？”英曰：“扬名显亲可也。”乃刻志从学。汝南任处权见其文，惊曰：“孔子称颜回之贤，以为弗如也。吾非古人，然见此儿，信不可及。”十六，刺史崔枢欲举秀才自以学未广遁去。又三年卒业，举孝廉，投著作局正字。父亡，数殒绝，继母曰：“而不胜丧，谓孝可乎？”服除，迁秘书郎。休沐①，阖门诵书。 （选自《新唐书•任敬臣传》，有删改） 【注释】①休沐：休息沐浴，指官员例行休假。 （1）请解释下列加点词在文中的意思。 ①尝趋百里外______ ②礼愈至______ ③又三年卒业______ ④举孝廉______ （2）请用“/”给文中画线的句子断句。（断两处） 刺史崔枢欲举秀才自以学未广遁去 （3）请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①录毕，走送之，不敢稍逾约。 ②孔子称颜回之贤，以为弗如也。 （4）【甲】【乙】文段中都写到了古人读书的态度，请结合语段相关内容简要分析。 【答案】（1） ①. 快步走 ②. 周到 ③. 完成 ④. 被推举，被选拔 （2）刺史崔枢欲举秀才/自以学未广/遁去 （3）①抄写完后，跑着赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。 ②孔子称赞颜回的贤能，认为自己比不上颜回。 （4）甲文中宋濂抄书时不畏严寒、勤奋刻苦，抄完后按时还书、诚信守时以便借阅更多书籍学习，向老师求教时虚心恭敬；乙文任敬臣读书志向坚定、刻苦努力，因自认学识不足拒绝举荐，继续苦读直到完成学业。 【解析】 【导语】这篇选段截取宋濂求学与任敬臣向学的轶事，无冗余铺陈，以质朴言行勾勒出古代士人向学的赤诚劲态，寒天录书、遁去修学等细节鲜活，尽显勤学重道的传统底色。 【小问1详解】 （1）句意：曾经快步走到百里之外。趋：快步走。 （2）句意：礼节更加周到。至：周到。 （3）句意：又过了三年，完成了学业。卒：完成。 （4）句意：被推举为孝廉。举：被推举，被选拔。 【小问2详解】 句意：刺史崔枢想要举荐他应秀才科，任敬臣认为自己学问还不够广博，便离开了。 “刺史崔枢欲举秀才”交代了事件的起因，即崔枢对任敬臣的赏识与举荐意愿；“自以学未广”点明任敬臣推辞的原因，体现其不自满的谦逊态度；“遁去”则是他的行动结果，三部分按“起因—原因—结果”的逻辑递进。 故断句为：刺史崔枢欲举秀才/自以学未广/遁去。 【小问3详解】 注意重点字词： ①录毕：抄写完后；走：跑；稍：稍微；逾约：超过约定的期限。 ②称：称赞；贤：贤能；以为：认为；弗如：比不上。 【小问4详解】 根据甲文“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”及“录毕，走送之，不敢稍逾约”可知，宋濂在抄书时即使砚台结冰、手指冻僵也不懈怠，抄完书后快步送还、不敢逾期，体现了他勤奋刻苦、诚信守时的读书态度。根据“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”可知，他向老师请教时恭敬谦卑、耐心求教，体现了虚心向学的态度。 根据乙文“乃刻志从学”可知，任敬臣立下坚定的志向刻苦学习；“刺史崔枢欲举秀才自以学未广遁去”意为：刺史崔枢想要举荐他应秀才科，任敬臣认为自己学问还不够广博，便离开了。这表明他对自己要求严格，不满足于已有学识，拒绝举荐后继续潜心苦读；随后“又三年卒业”则证明他最终通过持续努力完成了学业，其读书态度是志向坚定、刻苦自励、不急功近利。 【点睛】参考译文： 【甲】 我小时候就非常喜欢读书。家里贫穷，没有办法得到书来看，常常向藏书的人家借书，亲手抄录，计算着日子按时归还。天气非常寒冷，砚台里的墨水结成坚冰，手指冻得不能弯曲伸直，也不懈怠。抄完后，赶快跑着送还人家，不敢稍微超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。到了成年以后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交游，曾经快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼节更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 【乙】 任敬臣，字希古，是棣州人。七岁时，他问父亲任英说：“怎样做才可以报答母亲？”任英说：“（通过）扬名显亲（的方式）就可以了。”于是他立下志向开始求学。汝南人任处权看到他的文章，惊叹说：“孔子称赞颜回的贤能，认为（自己）不如他。我不是古人，但见到这个孩子，确实觉得自己赶不上（他）。”十六岁时，刺史崔枢想要举荐他参加秀才科考试，任敬臣认为自己学问还不够广博，便离开了。又过了三年，他完成了学业，被推举为孝廉，授予著作局正字的官职。父亲去世时，他多次哭得昏死过去，继母说：“你这样承受不了丧亲之痛，能称得上孝吗？”服丧期满后，升任秘书郎。在休假期间，也闭门读书。 三、写作（55分） 14. 作文题目：等待 作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。 ②文体不限，不少于500字。 ③文字和标点书写规范、整洁、美观。 ④行款格式规范。 ⑤文中不得出现考生本人姓名以及学校名。 【答案】例文： 等待 等待，是人生的一种常态。它似一首悠扬的歌，在时光的长河中缓缓流淌；它如一幅淡雅的画，于岁月的画卷里悄然铺展。 小时候，等待是夜幕降临时，坐在门口盼着父母下班归来的急切。夕阳的余晖洒在门前的小路，我睁大眼睛，努力望向路的尽头，期待那熟悉身影的出现。每一辆路过的车，都会让我的心猛地一紧，充满希望，又在看清不是父母的车后，略微失落。但心中的期盼从未消散，直至那熟悉的面容映入眼帘，便飞奔过去，一头扎进他们温暖的怀抱。那一刻，所有等待的焦急都化作了甜蜜。 长大后，等待变成了考场上交卷后，对成绩的忐忑不安。当最后一笔落下，合上试卷的瞬间，心中便开始了漫长的等待。想象着成绩公布时可能出现的各种结果，或喜或忧，情绪如潮水般起伏。在等待的日子里，每一分每一秒都被无限拉长。有时，会忍不住反复回忆考试中的题目，猜测自己的得分。而当成绩终于公布，无论是理想的高分，还是不尽人意的结果，等待的煎熬都在此刻结束，迎来的是对下一阶段学习的思考与规划。 生活中，等待还可能是在车站等一趟晚点的列车，在医院等一份重要的检查报告，在求职路上等一个面试的机会……等待的过程或许充满焦虑、不安、迷茫，但它也让我们学会了耐心与坚持。 等待并非是无所作为地消磨时光，而是在心中怀揣希望，在等待中默默积蓄力量。就像种子在黑暗的土壤中等待春天，它努力扎根，吸收养分，只为破土而出的那一刻惊艳。而我们，在等待的时光里，不断充实自己，提升能力，当机遇来临时，才能牢牢抓住。 人生就像一场充满等待的旅程，让我们以积极的心态去面对每一次等待，因为在每一次等待的尽头，都可能藏着一份意想不到的美好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。核心关键词为“等待”。审题需突破表层时间流逝的认知，挖掘等待背后的情感与意义，等待可分为主动与被动，关联期待、牵挂、坚守等心境，承载亲情、友情、梦想追求等内涵。立意紧扣“等待中的成长与感悟”，可选方向：等待中的温情守护（如亲人巷口等待的亲情）、等待中的坚持成长（如为梦想积蓄力量的沉淀）、等待中的理解释然（如读懂父母等待的牵挂）、等待中的希望期盼（如特殊时期等待团聚的幸福）。需融入真情，体现等待对个人心境或成长的影响，传递正向感悟。 二、选材构思。本题可写记叙文、散文、议论文，具体如下：写记叙文可选取等待亲人归来、梦想实现、重要消息等真实经历，构思遵循“铺垫背景—描写过程—展现心境变化—升华意义”，开头交代等待缘由并营造氛围，中间用动作、神态、心理及环境描写刻画过程，结尾升华感悟。写散文可串联童年盼过年、长大守梦想、岁月懂亲情等等待片段，遵循“引出话题—铺陈场景—抒发感悟—升华主题”，开头诗意点题，中间融场景与感悟，结尾点明等待的成长意义。写议论文围绕“等待的价值与智慧”展开，选取勾践卧薪尝胆、科学家钻研等待等事例及相关名言为论据，遵循“提出论点—分点论证—总结升华”，开头亮明论点，中间从耐心沉淀、坚守勇气、期盼美好等角度论证，结尾号召青年学会在等待中积蓄力量。写作需紧扣真情实感要求，凸显各文体特征，注意格式规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 凤台县部分学校联考2025-2026学年上学期九年级1月月考语文试卷 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）中国是一个诗的国度，那些惊艳了时光的诗词佳句，在悠远的历史长河中，犹如陈年美酒，让人陶醉。李白遭受排挤，政治上极不如意，却仍然高歌一曲“①_______________，②_______________”（《行路难》），表现他豪迈乐观的气概，充满了积极浪漫主义的情怀。当壮志难酬，收复失地的理想成为泡影，辛弃疾只能在梦中驰骋沙场，“③_______________，④_______________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），回忆当年身先士卒，英勇杀敌的快意酣畅。在雪后的陕北，毛主席对着祖国的壮丽河山发出由衷感叹：“⑤_______________，⑥_______________”（《沁园春·雪》），进而引出对秦皇汉武等历史人物的评论，那一刻思接千载，那一刻洞悉未来。 （2）文人笔下的忧愁总是独具特色，别有意味。登上咸阳城楼，诗人许浑感受到了天地肃杀之气，一句“⑦_______________，⑧_______________”（《咸阳城东楼》），营造出了大唐王朝穷途末路之时萧条苍凉的氛围。分别时刻，李商隐一句“⑨_______________，⑩_______________”（《无题》），比喻浅显通俗，双关巧妙自然，表达对爱情的至死不渝。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去，喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。 【乙】 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚chuài在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 贡______ 院 chuài ______ 在 跌散______ （2）下列词语的词性与“号板”不同的一项是______ A. 牙关 B. 邻居 C. 黄泥 D. 真切 （3）范进中举前和中举后，他的老丈人胡屠户有不同的表现，请各举出一例。 （4）“批注”是阅读中国古典名著的常用方法。下面是李华同学对《儒林外史》第三回中的一处批注，同样是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请结合作品相关情节回答。 【原文】 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。 【批注】范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来；周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。 3. 某校开展“青春如歌——我的初中生活”主题活动，请你参与。 （1）【写标语】请你为本次活动设计一条有感染力的宣传标语。 （2）【创氛围】为了缓解大家面对离别时悲伤的氛围，同学们选了几句古诗文，下面诗歌中适合的一句是（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻。 B. 会当凌绝顶，一览众山小。 C. 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 D. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 （3）【赞青春】为参加“青春赞歌”的演讲，小语准备了一段话，部分内容如下。 千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动着中华民族勇毅前行、屹立于民族之林。优秀青年们把青春播撒在民族复兴的征程上，把光荣镌刻在砥砺前行的史册里。“恰同学少年，风华正茂”。我们要学习新时代的中国青年们，用实际行动讲述“中国故事”。 ①画横线的句子有语病，请你修改________。 ②下列选项与诗句“恰同学少年，风华正茂”所指的年龄阶段不符的一项是（ ） A.豆蔻 B．及笄 C．弱冠 D．黄发 （4）【颂友谊】春去秋来，岁月如歌，三载即逝，无数的不舍填满心房。分别在即，依依不舍之情充斥在校园的每个角落，此情此景下，请你为好朋友小芳写下一段离别赠言。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面短文，完成下面小题。 向光生长 ①整个夏季溽热，上班以及各种忙碌，蜗居在西三环北路的公寓，燥热、烦闷，临时起意想回趟老家。灰扑扑的天空，似乎在酝酿暴雨，但归心似箭，谁又会踌躇于一场雨呢？ ②开车到半路，果真遇到了雨，起初零星，后来雨点儿如豆，再后来，瓢泼大雨下了起来。雨刷器摆动不止，却总也刷不出一片清晰的视野，我只得把车停在107国道边上，开着双闪。骤雨敲窗，其他声音便听得不真切，我忽然间转头，着实吓了一跳，车窗外一个模糊的黑影子正在拿东西砸我的车。 ③我从车后座抽了根高尔夫球杆拿在手里，才敢把玻璃窗降下一点儿。暴雨夹带冰冷的目光透进车窗，我心里有点儿没底，故作镇定地瞥了一眼，才看清外面的黑影子是一个穿黑色雨衣的中年男人，他手里拿着个破扫帚，凶神恶煞地冲我喊：“别把车停这里，快开走！”“往哪儿开？”我问。前路的洼地已被雨水漫过，况且这么大雨，行车很不安全。“哪儿都行，就是别停这儿！”男人粗声粗气地吼着。我把车窗玻璃升起来，没有挪车，结果他又拿那把破扫帚继续砸车，边砸边喊：“开走，开走！”男人指了指后面的偏僻处。隔着细密的雨帘，那条路看不真切，我只能凭直觉倒车、打轮，然后把车开到一片泥泞的土路上。 ④如果此时此地有人发难，逃跑的概率显然不如在大路上高。我提醒自己，只要车不熄火，还是有机会离开的。脑补了很多危险场景，心里七上八下总不能安。雨势渐缓，但心跳仍无法恢复正常。浑身早已被汗浸湿，手里紧紧攥着那根球杆。还好，暴雨中周围一直没有人靠近，我赶紧驱车离开。 ⑤回到家已是傍晚，天居然晴了。夕阳娇羞，在蒸腾的水雾中，给乡村晕染上一层淡淡的胭脂粉。 ⑥在外面不觉得对家有多思念，可是越临近家门，想家的心情就越迫切。雨后的老宅于古朴中带着一股清新的气息，院子里的花花草草沾着雨水，更显翠绿。院门口的葡萄架被暴雨侵袭后有些凌乱，但那一串串绿宝石般的葡萄却分外晶莹剔透。猎犬大黑正在追那只胖得只能打滚儿的加菲猫，吓得几只正觅食的小公鸡东躲西藏。不知猫还是狗撞到了花圃里，蔷薇花零零落落飘得到处都是。照壁前的白瓷大缸里蓄满了水，缸里的荷花居然没被暴雨打落，依然亭亭玉立。父亲站在门口的石榴树下，笑望着我。看到这一切，我的心情顿时明朗舒畅起来。 ⑦我把路上的遭遇跟父母讲了一遍。母亲替我捏了把汗，直说我没有防范意识，那种情形下应先打110。父亲笑了，说母亲小题大做。父亲郑重地说，107国道定兴路段是事故高发区，每年雨季都有临时停在路边的车被过往的大货车撞飞。“估计他是怕你出事儿，才让你换个地方停车。” ⑧我开始反思自己，是否不该以恶意揣测他人。如果真像父亲所说，在危险来临之前，我应感谢好心人对我的提醒。人心与万物相同，都喜欢向善向光生长。 ⑨晚饭颇简单，都是自家种的蔬菜，炒或凉拌，美味爽口。与父母在院子里喝茶、聊天，茶是粗茶，聊的也无非琐事，但觉得舒适恬淡、宁静安然。熟悉的声音渐渐模糊起来，最后，一边摇着蒲扇驱蚊，一边听蝉噪蛙鸣。若时光一直缓慢如斯，那岁月便可悠长辽远。 ⑩夜里，借着床头灯昏黄的光读书到半夜，静得能听见窗外雨落在荷叶上的滴答声。一滴，一滴……断断续续，无穷无尽。 ⑪天蒙蒙亮时醒了，干脆起床去给菜园里的果蔬捉虫。菜地里长了几簇狗尾草，父亲不忍锄之，如今它们甩着毛茸茸的小尾巴朝我点头。豆角架上的露珠蹭在手上，有一种静谧的清凉。那只淘气的大黑狗，懒觉也不睡了，在菜园里钻来钻去，跟我捉迷藏。远处的山楂树上，几只麻雀叽叽喳喳地闹着，似乎等果子熟，已等得不耐烦。 ⑫深吸一口清新、潮湿的空气，让它滋养内心生长着的喜悦，心便被欢愉装满了。带着满心温情，视野所见也不同。在盛夏的某一天，我看到了晴雨交替，人心茂盛；花朵含露，草木葳蕤；牲畜欢脱，鸟语虫鸣……或许，这便是世间本该有的样子。 （文/闲林，有改动） 4. 阅读第①——⑥段，填写表格。 段落 第①段 第②——④段 第⑤——⑥段 内容概括 （1） 雨中遭男子驱赶 到家见雨后美景 心情 归心似箭 烦躁不安 （2） 5. 第③段极力写男人凶神恶煞的样子，请联系下文分析其写法及表达效果。 6. 分析第④段中加点词语的表达效果。 浑身早已被汗浸湿，手里紧紧攥着那根球杆。 7. 从修辞的角度，赏析选文第⑤段画直线的句子。 夕阳娇羞，在蒸腾的水雾中，给乡村晕染上一层淡淡的胭脂粉。 8. 从全文看，第⑫段所说的“世间本该有的样子”是怎样的？请用自己的话概括。 [二]（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 仙人掌 欧·亨利 ①一般而言，消沉的人最容易沉溺于对往事的回忆，而一个人能在脱手套这会儿功夫重温一下求婚的整个过程也不是什么难以置信的事情。 ②特里斯戴尔伫立在他单身公寓的桌子旁，做的正是此事。桌子上放着一个红色的陶罐，里面栽着一株形状奇特的绿色植物。它属于仙人掌的一种，长长的叶子宛如触手一般，微风拂来，不停地摇曳，似乎在向人招手致意。 ③特里斯戴尔慢慢地脱着手套，几个小时前发生的那令人揪心的一幕仍在他的脑海里闪现。教堂里那一簇簇鲜花的芳香，丝丝缕缕，依稀可闻；宾客们彬彬有礼的低声交谈言犹在耳；而牧师那拖长语调的话语一直萦绕在他的耳边，挥之不去。它宣告了一个无可挽回的事实：她与另一个男人结合了！ ④这沉重的一击让他陷入绝望，但他仍想弄清楚自己为什么会失去她，又是怎么失去的。他突然发现自己正面对着以前从未正视过的东西——一个潜藏在他内心深处，纯粹的、真实的自我。他看到，以前穿在他身上那虚伪自负的华丽外衣如今破烂不堪，贻笑大方。 ⑤他看到，当她缓缓走过教堂的过道，走向圣坛，当那个男人牵着她的手时，她抬起头来凝望着新郎，目光里流露出的是幸福和安详。他知道自己很快就要被遗忘了。这种目光，他也曾领略过，其中的意味，他自然心领神会。他的自负已经崩溃了。为什么会是这样的结局？他们之间从来没有发生过争吵，一次也没有…… ⑥可是，局面突然变得不可收拾。几个月前发生的事件又在他的脑海里一遍遍地回放起来。 ⑦她一直把他当作偶像，而他每每带着高贵气派接受她的膜拜。她为他点燃香烛，香烟缭绕，沁人心脾。瞧，她是多么谦逊，多么纯真，多么虔诚，多么纯洁。她把他奉为天神，用很多溢美之词称赞他的品行和才华。他接受她的供奉，犹如沙漠吮吸雨露，却拿不出花朵和果实施以回报。 ⑧那天晚上，他把她请到自己的住处，向她炫耀自己非凡的经历。她是那么美丽，头发自然卷曲，容貌清纯，话语温柔，令他着迷。她问道：“卡拉瑟斯船长告诉我，你会说一口地地道道的西班牙语，你怎么会懂得那么多？” ⑨唉，卡拉瑟斯真是个白痴。那是他特里斯戴尔从词典的旮旮旯旯里搜集的一些古老而隐晦的西班牙谚语，然后拿到俱乐部向人卖弄。毫无疑问，他为此感到过内疚。卡拉瑟斯是他的一位崇拜者，总是管不住自己的嘴巴，把特里斯戴尔所谓的博学多识传得神乎其神。 ⑩哎呀，她的崇拜是多么令人愉快，多么令人舒畅。对于她的赞美，他来者不拒，也不予辩解，任由她将虚妄的西班牙语学者的称号加封在自己头上。 ⑪当他放下高傲，跪在她的脚下，向她求婚时，她是多么快活，多么羞涩，多么紧张！无论是那时，还是现在，他都可以发誓，她的眼神中分明包含了毋庸置疑的允诺。可是，出于女孩的羞怯，她却没有给他一个明确的答复。“明天，我会给你答复的。”她说。于是，他，这位宽容而自信的胜利者，微笑地答应再等她一天。第二天，他在房间焦急地等待着她的回音。中午时分，她的仆人来到他的门口，送来了一盆奇特的栽在红色陶罐里的仙人掌。没有字条，也没有口信，只是在那株仙人掌里挂了一个标签，上面写着一个古怪的外国名字或植物学名。他一直等到了夜晚，却没有等到她的回音。 ⑫两天后，他们在一个晚宴上碰面了。一阵寒暄过后，她注视着他，一脸的紧张、疑问和关切；而他却彬彬有礼，漠然相对，一心就等她开口解释。她以女人的敏感，从他的态度上得到了某种暗示，随即也变得冷若冰霜。就这样，他们开始疏远；最后，分道扬镳。他的过错在哪儿？该怪谁呢？此时此刻，谦卑的他在自负的废墟中寻找答案，假如…… ⑬公寓房间里，一个人的声音打断了他的思绪，把他拉回现实之中： ⑭“你的白兰地可不怎么样。”这位偶然来访的朋友走到他身边，“哪一天到潘塔看我，尝尝老加西亚走私过来的那玩意儿。嘿，这儿还有一位老相识呢！特里斯戴尔，你从哪儿弄来的这盆仙人掌？” ⑮“一个朋友送的礼物。”特里斯戴尔说道，“知道是什么品种吗？” ⑯“当然知道，这是一种热带仙人掌，在潘塔每天都能看到成百上千。喏，这上面挂着西班牙语标签呢。” ⑰特里斯戴尔笑了笑：“标签上写的是西班牙语吗？” ⑱“是的。当地人想象，这种仙人掌的叶子是在向人伸手招唤，所以他们把它叫做‘唤人掌’，英语的意思就是‘请把我带走’。” （选自《英语世界》，有删改） 9. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 特里斯戴尔因为失去“她”而痛苦绝望，他意识到自己以前那副自负的模样十分可笑，就像华丽的外衣变得破烂不堪。 B. 文中“他却拿不出花朵和果实施以回报”，意思是“她”称赞特里斯戴尔的品行和才华，但他实际上根本不具备能力匹配这些称赞。 C. “她”从特里斯戴尔的态度中得到“暗示”——他并不想“带走”自己（接受自己的心意），因为他面对“她”时只有冷漠，没有幸福或热情的表现。 D. 特里斯戴尔能找到当初错过“她”的原因，全靠偶然来访的朋友；如果没有朋友翻译仙人掌标签的内容，他可能永远不知道真相。 10. 请结合小说内容，简要分析“仙人掌”这一事物在文中的重要作用。 11. 欧·亨利的小说结尾常让人觉得“意料之外，又在情理之中”。请结合本文，说说结尾的“意料之外”是什么？“情理之中”又体现在哪里？ 12. 你觉得如果特里斯戴尔当初求婚成功，他们以后的生活会幸福吗？请结合小说内容说说你的理由。 [三]（16分） 13. 阅读下文，回答问题。 【甲】 ㅤㅤ余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 ㅤㅤ任敬臣，字希古，棣州人。七岁，问父英曰：“若何可以报母？”英曰：“扬名显亲可也。”乃刻志从学。汝南任处权见其文，惊曰：“孔子称颜回之贤，以为弗如也。吾非古人，然见此儿，信不可及。”十六，刺史崔枢欲举秀才自以学未广遁去。又三年卒业，举孝廉，投著作局正字。父亡，数殒绝，继母曰：“而不胜丧，谓孝可乎？”服除，迁秘书郎。休沐①，阖门诵书。 （选自《新唐书•任敬臣传》，有删改） 【注释】①休沐：休息沐浴，指官员例行休假。 （1）请解释下列加点词在文中的意思。 ①尝趋百里外______ ②礼愈至______ ③又三年卒业______ ④举孝廉______ （2）请用“/”给文中画线的句子断句。（断两处） 刺史崔枢欲举秀才自以学未广遁去 （3）请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①录毕，走送之，不敢稍逾约。 ②孔子称颜回之贤，以为弗如也。 （4）【甲】【乙】文段中都写到了古人读书的态度，请结合语段相关内容简要分析。 三、写作（55分） 14. 作文题目：等待 作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。 ②文体不限，不少于500字。 ③文字和标点书写规范、整洁、美观。 ④行款格式规范。 ⑤文中不得出现考生本人姓名以及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $