阅读理解专项训练-2026-2027学年四年级上册语文统编版

**基本信息** 覆盖记叙文、散文等6类文体，24道题构建从信息提取到情感理解的能力梯度，落实语言运用与思维能力素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文|4题《梧桐树下的约定》|内容概括、细节理解、句子含义|以“约定”为线索，考查事件梳理与情感体悟| |写景散文|4题《秋到小河边》|感官角度、表达效果、景色特点|从景物描写到情感抒发，构建“景-情”关联| |小小说|4题《雨中的小花猫》|行为概括、心理分析、启示|通过情节发展考查理解与价值判断| |古诗|4题《暮江吟》|字词含义、画面描绘、情感|按“解词-绘景-悟情”递进，落实古诗鉴赏| |科普说明文|4题《会“搬家”的蒲公英》|特征描述、过程说明、判断|遵循“特征-传播-条件”逻辑链，培养科学思维| |小古文|4题《凿壁偷光》|字词解释、故事复述、启示|从文言积累到道理提炼，渗透文化自信|

四年级上册语文阅读理解专项训练（一） 阅读一（记叙文） 梧桐树下的约定 　　学校操场边长着一棵高大的梧桐树。粗壮的树干，撑开一把巨大的绿伞。课间，总爱有同学围坐在树下聊天。 　　我和好朋友小诺常常来到梧桐树下。我们约定，要一起好好读书，还要一起爱护这棵大树。不摇树枝，不撕扯树叶，看到别人伤害树木，就要上前劝阻。 　　秋天到来，梧桐叶一片片变黄飘落。我们会捡起完整好看的落叶，夹进书本做书签。大风过后，地面落满枯叶，我俩就主动拿起扫帚，清扫树下的落叶。别的同学看见，也纷纷过来帮忙。 　　冬日来临，树叶落尽，梧桐树静静站立。我们依然记得树下的约定。爱护一棵大树，守护一份友谊，简单却格外珍贵。 1. “我”和小诺在梧桐树下定下了怎样的约定？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 概括秋天的时候，“我”和小诺为梧桐树做了哪些事情。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 结合短文内容，说一说梧桐树给同学们带来了什么。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 读完全文，你怎样理解“爱护一棵大树，守护一份友谊，简单却格外珍贵”这句话？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读二（写景散文） 秋到小河边 　　秋风悄悄来到小河边，把岸边的景色悄悄改变。 　　河水清清，缓缓流淌。岸边的芦苇染上浅黄，随风轻轻摇摆。岸边的杨树叶子一半绿一半黄，几片叶子打着旋，飘落到水面，像一只只小小的小船。 　　空气凉凉的，带着泥土和野菊淡淡的清香。几只白鹭落在河滩，低头寻找水里的小鱼。偶尔有小鱼跃出水面，荡开一圈圈圆圆的水纹。远处传来几声秋虫微弱的鸣叫。 　　秋天的小河，没有夏天的热闹喧嚣，多了几分安静柔和。站在河边，心中满是舒畅。 1. 作者从哪些感官角度描写秋天的小河，请简要写出。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文中写落叶飘水、白鹭觅食、小鱼跃出水面，有怎样的表达效果？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 短文描写的秋到小河边，景色有哪些特点？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 这篇散文抒发了作者怎样的内心感受？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读三（小小说） 雨中的小花猫 　　傍晚，下起淅淅沥沥的小雨。放学回家，我在楼道角落发现一只小小的花猫。小猫浑身湿漉漉，身体缩成一团，瑟瑟发抖，小声地喵喵叫。 　　我蹲下身，小猫怯生生往后退，眼睛亮晶晶看着我。我连忙跑回家，拿来干净的毛巾，又端来一小碟牛奶。我慢慢靠近，把牛奶放在地上，向后退开一段距离。 　　小猫犹豫许久，才试探着走上前，小口小口喝起牛奶。喝完之后，它不再害怕，任由我用毛巾轻轻擦干它身上的毛发。 　　外面雨还没有停，我不能把小猫留在冰冷的楼道。和爸爸妈妈商量之后，我们决定暂时收留这只流浪小猫。雨夜里，小小的生命，收获一份温暖。 1. 刚发现小花猫的时候，小猫是什么样子？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. “我”为淋雨的小花猫做了哪几件事？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 文中哪些地方可以看出小花猫一开始十分胆怯？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 读完故事，请你说一说，我们该怎样对待弱小的小动物？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读四（古诗） 暮江吟 ［唐］白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 1. “可怜”在诗中是什么意思？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 诗句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”描绘了怎样的江上画面？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 这首诗诗人描写了哪两个时间段的景色？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读五（科普说明文） 会“搬家”的蒲公英 　　田野路边，我们常常能够看见蒲公英。春天和夏天，蒲公英开出一朵朵金黄的小花。花儿凋谢之后，会长出圆圆的白色绒球。 　　绒球是蒲公英的种子。每一粒种子上面，都带着一小团白色绒毛。风一吹，种子就离开植株，随风飞向远方，就像撑着一把把小小的降落伞。这就是蒲公英独特的传播方式。 　　种子随风飘落到各处。落在泥土里，遇到合适的雨水、温度，就会生根发芽，长出新的蒲公英。如果落在石头、水泥地上，得不到土壤滋养，种子就无法成活。 　　蒲公英借助风力完成种子传播，这是大自然巧妙的生存智慧。 1. 蒲公英的种子是什么样子的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 蒲公英依靠什么来传播种子？简单说一说传播的过程。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 蒲公英种子落到什么地方才能够生根发芽？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 判断下面说法是否正确，填写正确或者错误。 ①蒲公英金黄的小花就是它的种子。（ ） ②风力帮助蒲公英种子去往远方繁衍后代。（ ） 阅读六（小古文） 凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 1. 解释字词 （1）不逮：________ （2）不求偿：________ 2. 用自己的话讲一讲匡衡凿壁偷光的故事。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 匡衡到大户人家做工，为什么不要报酬？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 这个小故事带给你怎样的启示？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 阅读一《梧桐树下的约定》 1. 约定要一起好好读书，共同爱护梧桐树，不摇树、不扯树叶，看见伤害树木的行为要上前劝阻。 2. 捡拾好看的落叶做书签；大风过后，主动清扫树下的落叶。 3. 高大的梧桐树撑开绿荫，给同学们提供休息玩耍的地方，见证小伙伴之间珍贵的友谊。 4. 爱护树木只是一件小事，同时坚守朋友之间的承诺，这份简单纯粹的情谊十分值得珍惜。 阅读二《秋到小河边》 1. 视觉：河水、芦苇、黄叶、白鹭、小鱼；听觉：秋虫鸣叫；嗅觉：泥土野菊清香；触觉：凉凉的秋风。 2. 运用动静结合，动态景物为安静的秋日河边增添生机，把秋景写得鲜活生动。 3. 河水清澈，草木泛黄，氛围安静柔和，带着秋天独有的清新。 4. 喜爱秋天小河边优美安静的景色，沉醉秋日自然风光，内心舒畅愉悦。 阅读三《雨中的小花猫》 1. 浑身被雨水打湿，缩成一团，身体发抖，小声喵喵叫。 2. 拿来毛巾；端来牛奶；和父母商量，决定暂时收留小猫。 3. 我蹲下身，小猫怯生生向后退；面对牛奶，犹豫很久才敢上前喝。 4. 示例：对待弱小的小动物要有爱心，不去伤害它们，看见它们遇到困难，力所能及给予帮助。（言之有理即可） 阅读四《暮江吟》 1. 可怜：可爱。 2. 夕阳的余晖铺洒在江面，江水一半碧绿，一半被落日染成艳红。 3. 傍晚日落时分；九月初三的夜晚。 4. 喜爱江边傍晚和月夜的美景，抒发诗人对大自然的热爱与赞美。 阅读五《会“搬家”的蒲公英》 1. 种子上面带着一团白色绒毛，聚合起来是圆圆的白色绒球。 2. 依靠风力。风一吹，种子带着绒毛随风飞向远方。 3. 落到泥土当中，有合适的雨水和温度，就可以生根发芽。 4. ①错误 ②正确 阅读六《凿壁偷光》 1.（1）照不到；（2）不要求报酬。 2. 匡衡勤奋好学，家中没有蜡烛照明。邻居家有灯火，光亮照不到他家。匡衡就在墙壁凿洞，引来邻居家的光亮，把书对着光读书。同乡大户文不识家里富有，藏书很多。匡衡就到他家做工，却不要工钱。主人感到奇怪询问他，匡衡说希望能够读遍主人家的书。主人十分感慨，把书借给他，匡衡最终学识渊博。 3. 他希望能够读遍主人家里的藏书。 4. 启示：读书学习要勤奋刻苦，想方设法创造学习条件，珍惜读书的机会。 学科网（北京）股份有限公司 $