8.3 《琵琶行 并序》练习 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

**基本信息** 聚焦《琵琶行并序》，通过基础辨析、理解默写、综合阅读三层设计，实现从语言基础到文化探究的知识巩固，适配新授课分层教学需求，培养文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|古今异义、修辞辨析等单一知识点|以选择题形式巩固课内基础，如古今意义比较题强化语言运用| |进阶层|理解性默写、诗句赏析等应用能力|补写出题结合语境，如借月抒别离之情题提升审美创造| |综合层|文言文对比阅读、诗序特征分析等跨文本能力|三则诗序比较阅读，深化文化理解，培养辩证思维|

语文 第八课 琵琶行并序 学科网（北京）股份有限公司 1.加粗字古今意义相同的一组是( ) A.明年秋。 因为长句，歌以赠之。 B.铁骑突出刀枪鸣。 整顿衣裳起敛容。 C.老大嫁作商人妇。 去来江口守空船。 D.曲终收拨当心画。 终岁不闻丝竹声。 2.下列各句中，加粗内容使用不恰当的一项是( ) A.对这项“千呼万唤始出来”的拆迁政策，村民依然很不满意，看来政策的制定还是没有从村民的角度出发。 B.他们都是匆匆过客，“同是天涯沦落人”的感慨使得每一个漂泊者都感受着同样的悲欢离合。 C.混迹官场十多年，绞尽了脑汁，费尽了心思，到如今，依然是“司马青衫”，连个七品芝麻官都没有混上。 D.面对仇敌，打不能打，杀不能杀，他牙关紧咬，两眼喷火，却一言未发，只把扣住扳机的手指松开按上，按上松开。《我的兄弟叫顺溜》一剧中，对于这场戏的处理可以说做到了“此时无声胜有声”，完全靠演员的表情、动作来凸显人物内心。 3.下列句子中，没有使用互文的修辞手法的一项是( ) A.主人忘归客不发 B.谈笑有鸿儒，往来无白丁 C.不以物喜，不以己悲 D.主人下马客在船 4.下列选项中全是从侧面烘托琵琶女弹奏技艺的一项是( ) ①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 ②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 ③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ④去来江口守空船，绕船月明江水寒。 ⑤座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 A.①②③ B.①③⑤ C.②③④ D.③④⑤ 5.下列关于古代文化常识的说法，不正确的一项是( ) A.“元和十年”中的“元和”是唐宪宗的年号。所谓“年号”，即中国封建王朝用来纪年的一种名号，为汉武帝首创。 B.古人的名和字之间，有的是有联系的，如杜甫，字子美，“甫”与“子美”的意思十分相近；而有的却毫无联系，如白居易，字乐天。 C.“江州司马青衫湿”中，“司马”是州刺史的副职，“青衫”指青色单衣，唐代官职低的服色为青色。 D.“名属教坊第一部”中的“教坊”是古时管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、排练、演出等事务。 6.下列对课文的赏析，不恰当的一项是( ) A.“间关”“幽咽”两句，以视觉强化听觉，写出了琵琶声由婉转流利转向滞塞难通。 B.“别有”“此时”两句形象描绘出琵琶声暂歇时余音袅袅、余韵无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。 C.“银瓶”“铁骑”两句运用比喻，描绘琵琶声在暂歇后突然变得激越而雄壮，演奏走向了高潮。 D.“曲终”“四弦”两句写乐曲终了时拨子小心地划过四弦，音乐在高潮后戛然而止，余韵悠长。 7.诗的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，选出分析不正确的一项( ) A.一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州。 B.一个善写诗，另一个能读懂；一个会弹奏，另一个能欣赏，有他乡遇知音相见恨晚之感。 C.一个是誉满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能。 D.一个因年长色衰而嫁人，一个因直言进谏而遭贬，都有荣衰变迁，“幽愁暗恨”。 8.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“_________，_________”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 （2）白居易《琵琶行》中“_________，_________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 （3）在一个深秋的夜晚，你与挚友在江边话别，月色朦胧，江水悠悠，可以用《琵琶行并序》中“_________，_________”两句借月抒发别离之情。 （4）“从今以往，勿复相思！相思与君绝”使用了顶针手法，白居易《琵琶行并序》中的“_________，_________”也运用了这种手法，写琵琶曲暂时停歇，为曲终前的高潮蓄势。 （5）乐曲演奏过程中的停顿也有表达情感的作用。白居易《琵琶行并序》中对此进行说明的诗句是：“_________，_________。” （6）白居易在《琵琶行并序》中用“_________，_________”两句描写邻船寂静、冷月无声，来衬托音乐的强大的感染力。 （7）《琵琶行并序》中琵琶女的身世遭际，触发了诗人白居易“_________，_________”的人生感慨。 （8）白居易在《琵琶行并序》中描写琵琶女与“五陵年少”奏乐饮酒的奢华欢愉后，又以“_________，_________”两句高度概括了琵琶女美好年华的悄然而逝。 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 金谷诗序 西晋·石崇 余以元康①六年，从太仆卿出为使持节监青、徐诸军事、征虏将军。有别庐在河南县界金谷涧中，去城十里，或高或下，有清泉茂林，众果、竹柏、药草之属，莫不毕备。又有水碓、鱼池、土窟，其为娱目欢心之物备矣。 时征西大将军祭酒王诩当还长安余与众贤共送往涧中昼夜游宴屡迁其坐。或登高临下，或列坐水滨。时琴瑟笙筑，合载车中，道路并作。及住，令与鼓吹递奏。遂各赋诗，以叙中怀，或不能者，罚酒三斗。感性命之不永，惧凋落之无期，故具列时人官号、姓名、年纪，又写诗著后。后之好事者，其览之哉！ 凡三十人，吴王师、议郎、关中侯、始平武功苏绍，字世嗣，年五十，为首。 材料二： 游斜川诗序 东晋·陶渊明 辛酉岁正月五日，天气澄和，风物闲美。与二三邻曲，同游斜川。临长流，望曾城②。鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜③者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。若夫曾城，傍无依接，独秀中皋。遥想灵山，有爱嘉名。欣对不足，率尔赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏年纪乡里，以记其时日。 材料三： 琵琶行并序（节选） 唐·白居易 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 【注】①元康：西晋惠帝年号。②曾城：山名。“曾”同“层”，一名江南岭，又名天子鄣，据说上有落星寺，在庐山北。昆仑山最高层名为“曾城”，因而后文有“遥想灵山”。③南阜：南山，指庐山。 9.材料一画框的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。 时征西大将军A祭酒B王诩C当还长安D余与众贤E共送往涧中F昼夜游G宴H屡迁其坐 10.下列对材料中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.“遂各赋诗”的“遂”，是“于是，就”的意思，与成语“天遂人愿”中的“遂”意思不同。 B.“从太仆卿出为使持节监青、徐诸军事”的“出”与《琵琶行并序》中“予出官二年”的“出”意思不同。 C.“感性命之不永”的“之”与《齐桓晋文之事》中“我非爱财而易之以羊也”的“之”意思用法不同。 D.辛酉，文中是以干支纪年，和《赤壁赋》中“壬戌之秋，七月既望”的“壬戌”用法相同。 11.下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A.石崇与宾客，陶渊明与邻曲，在聚会赏景之余，皆赋诗述怀，且为诗作作序，其中情感转承，由“乐”而“悲”，可谓一脉相承。 B.石崇的“娱目欢心”，有金谷涧“或高或下”的起伏绵延，有“清泉茂林”的清幽，还有丰饶的物产，更有宾朋俱为名流的风雅。 C.陶渊明在游斜川时，“天气澄和，风物闲美”，“与二三邻曲”，亲和随意，别有一番超然醇和意味，这与石崇的游宴感受不同。 D.石崇《金谷诗序》和陶渊明《游斜川诗序》都写到了天地山川之美、群贤聚会，更有音乐相伴，登高赋诗，颇具雅趣。 12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①时琴瑟笙筑，合载车中，道路并作。 ②悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏年纪乡里，以记其时日。 13.结合上面三则材料，从写作内容、表达方式、写作目的三方面谈谈诗序的特征。 答案以及解析 1.答案：D 解析：A.明年，古义指第二年；今指（将来时的）第二年，即下一年。因为，古义是“因”和“为”两个词的连用。因：连词，于是，就。为，动词，写，作。今常用作表原因的关联词。B.突出，古义指突然爆发出；今指超出一般而显露出来。整顿，古义指整理；今指治理。C.老大，古义指年龄大；今指“长子”“长兄”。去来，古义指走了以后；今指去了又来。D.当心，古义指对着琵琶中心；今指小心、留神。“丝竹”古今都是借代音乐。故选D。 2.答案：C 解析：A项，“千呼万唤始出来”是说大众都很期待看到某种东西等了很久以后终于出来了，而且符合大众的口味。使用正确。B项，“同是天涯沦落人”大家都是有不幸的遭遇的人，近似同病相怜。使用正确。C项，“司马青衫”常用来形容极度悲伤的情感。这里说他混迹官场多年依然没有升迁，此处望文生义。D项，“此时无声胜有声”默默无声却比有声更感人。使用正确。故选C。 3.答案：A 解析：高考考纲要求掌握八种修辞手法：比喻、比拟(分为拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。做这类题需要平时识记一些常见修辞手法的概念，并且要知道修辞手法的效果。本题要求选出没有使用互文的修辞手法的一项。互文是一种修辞手法，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说各的，实则互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。A项，句意为：主人忘了回去，客人也不出发。没有互文。B项，说的是谈笑往来都是鸿儒，无白丁。C项，说的是不以物、己而悲或喜。D项，说的是主人和客人都下马上船。故选A。 4.答案：B 解析：②属于正面描写弹奏技艺；④写的是琵琶女的孤寂生活。 5.答案：B 解析：古人的名和字之间有一定的联系，白居易，字乐天，名与字之间有因果关系，“居易”是因，“乐天”是果，因为身处安宁之境地，所以知命而乐天。 6.答案：D 解析：“小心地”理解有误。“当心”指“正中”，即琵琶的中间部位。 7.答案：B 解析：B.“另一个能读懂”没有根据，诗歌中没有表明诗人向琵琶女表述自己的经历，就不存在读懂不读懂的问题。“有他乡遇知音相见恨晚之感”也不对，白居易是由琵琶女的身世联想到自己的坎坷，不存在知己之说，所以才有“同是天涯沦落人”的感慨，诗人借琵琶女的经历来表达自己的身世之感。故选B。 8.答案：（1）沉吟放拨插弦中；整顿衣裳起敛容 （2）轻拢慢捻抹复挑；初为《霓裳》后《六幺》 （3）醉不成欢惨将别；别时茫茫江浸月 （4）冰泉冷涩弦凝绝；凝绝不通声暂歇 （5）别有幽愁暗恨生；此时无声胜有声 （6）东船西舫悄无言；唯见江心秋月白 （7）同是天涯沦落人；相逢何必曾相识 （8）今年欢笑复明年；秋月春风等闲度 9.答案：DFH 解析：“时征西大将军祭酒王诩当还长安”主谓宾齐全，主语为“王诩”，谓语“还”，宾语为“长安”，表意完整，D处断开； “余与众贤共送往涧中”，主谓宾齐全，主语为“余与众贤”，谓语为“送往”，“涧中”为宾语，句意完整，F处断开； “昼夜游宴”为偏正短语，描述活动，“屡迁其坐”为另一动作，中间要断开，H处断开。故在DFH三处断句。 句子翻译为：当时，征西大将军祭酒王诩即将返回长安，我和众贤才一同送他到金谷涧中，日夜宴饮游乐，多次变换座位。 10.答案：B 解析：B.“意思不同”错误。从太仆卿外调为使持节、监察青徐二州诸军事。出：京官外调/我离京外调已经两年了。出：京官外调。 11.答案：D 解析：D.“更有音乐相伴”错误，材料二陶渊明仅写“临长流，望曾城”，未提及“音乐相伴”。 12.答案：①当时（这些乐师们）将琴、瑟、笙、筑等乐器一同装载在车中，沿途行进时同时演奏； ②我悲伤于岁月流逝不返，哀痛于年华流失不再停留；各位游伴分别写下年龄、籍贯，以此来记下这难忘的一天。 解析：①合载：一同装载；道路：沿途行进时；并作：同时演奏。 ②遂往：流逝不返；疏：写下，记录；乡里：籍贯。 13.答案：①写作内容：包括写作时间、背景、缘起等相关信息； ②表达方式：以叙事为主，兼有抒情、议论；③写作目的：抒发作者独特的人生感悟。 解析：参考译文： 材料一： 我在元康六年，从太仆卿外调为使持节、监察青徐二州诸军事、征虏将军。在河南县界的金谷涧有一座别墅，离城十里，地势起伏，有清泉、茂林，各种果树、竹柏、药草应有尽有。还有水碓、鱼池、土窟，能让人赏心悦目的东西都很完备。 当时，征西大将军祭酒王诩即将返回长安，我和众贤才一同送他到金谷涧中，日夜宴饮游乐，多次变换座位。有时登高俯瞰，有时沿水而坐。当时（乐师们）将琴、瑟、笙、筑等乐器一同装载在车中，沿途行进时同时演奏；到了地方，又让乐器与鼓吹交替演奏。于是众人各赋一诗，抒发心中情怀，不能作诗的，罚酒三斗。我感慨生命短暂，担忧死亡不知何时降临，所以一一列出当时人的官号、姓名、年龄，再把诗作附在后面。后世有兴趣的人，或许会看这些吧！ 共三十人，以吴王师、议郎、关中侯、始平武功人苏绍，字世嗣，五十岁为首。 材料二： 辛酉年正月五日，天气清朗和暖，景物娴静优美。我和两三位邻居，一同游览斜川。面对长河，眺望层城山。傍晚时分，鲂鱼、鲤鱼跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风翻飞。那南山（庐山），名声与实景早已熟知，不再为它感叹。至于层城山，孤耸无依，独自秀美于群山之中。遥想昆仑山（灵山），喜爱这美好的名字。欣赏不够，便写下此诗。我悲伤于岁月流逝不返，哀痛于年华不再停留。各位游伴分别写下年龄、籍贯，以此记录这一天。 材料三： 元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋天，在浦口送客，听到船中有人夜里弹琵琶，那声音清脆，有京城的韵味。问那人，原是长安歌女，曾向穆、曹两位乐师学琵琶；年纪大了，容颜衰老，嫁给了商人。于是命人摆酒，让她畅快弹几曲。弹完后，她神情怅惘，自述年少时的欢乐往事，如今漂泊憔悴，在江湖间辗转。我贬官两年，一直安然自适，被她的话触动，这晚才感到被贬的失意。于是写了这首长诗，歌唱赠给她，共六百一十六字，命名为《琵琶行》。 $