8.3《琵琶行》同步训练 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

**基本信息** 《琵琶行并序》同步训练通过"默写-鉴赏-比较"三级分层设计，从基础名句记忆到文本深度分析再到跨作品拓展，构建循序渐进的知识巩固路径，适配新授课分层教学需求，助力文化传承与思维提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|36题理解性默写，涵盖主旨、意象、音乐描写等核心名句|聚焦关键诗句，强化记忆与理解，夯实文化自信根基| |提升层|诗歌内容理解、手法赏析（8组选择+简答）|通过选项辨析与简答，培养文本分析和逻辑思维能力| |拓展层|跨文本比较阅读（与《登高》《夜闻歌者》《夜筝》）|结合同类作品对比，深化审美体验与文化感悟|

《琵琶行并序》同步训练（原卷版） 一、理解性默写 1白居易《琵琶行》中“_______________，______________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。 2．《琵琶行》中“_______________，______________”写琵琶女沦落天涯后的悲苦：华年不再，青春已去，只有在梦里回味往昔的“荣光”，梦醒时分，跌回现实中来，无限悲伤。 3．《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的句是：“_______________，______________”。 4．《琵琶行》中描写作者被贬之后居住环境的诗句是：“_____________，____________”。 5．《琵琶行》中的“_______________，______________”既是全诗的主旨，更是作者与琵琶女感情的共鸣。 6．《琵琶行》中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：“_______________，______________”。 7．《琵琶行》中的“_______________，______________”两句，作者由琴声联想到珠玉声，是声音的类比联想。 8．《琵琶行》中写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：“_______________，______________”。 9．《琵琶行》中侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：“_______________，______________”。 10．《琵琶行》中侧面表现琵琶女年轻时人们对她的态度的诗句是：“_______________，______________”。 11．《琵琶行》中描写琵琶女年老色衰后，人们的态度的诗句是：“_______________，______________”。 12．《琵琶行》中描写诗人被贬后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：“_______________，______________。_______________，______________”。 13．《琵琶行》中作者在了解了琵琶女身世及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：“_______________，______________”。 14．《琵琶行》中借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是：“_______________，______________”。 15．《琵琶行》中，白居易在描写琵琶女与五陵年少奏乐饮酒的奢华欢愉后，又以“_______________，______________”两句高度概括了琵琶女美好年华的悄然而逝。 16．《琵琶行》中，琵琶女感慨年长色衰嫁给商人为妇，“_____________，____________”， 她只好独守空船，以明月、江水为伴。 17．严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“_______________，______________”两句表达了这样的意思。 18．《琵琶行》中“_______________，______________”两句，描述了邀见琵琶女的经过，表现了诗人急于相见的迫切心情。 19．《琵琶行》中“_______________，______________”两句，描写弦音低沉、冷滞乃至渐息若断的状态。 20．《琵琶行》中“_______________，______________”两句描写琵琶女自幼学艺，崭露头角。 21．《琵琶行》中“_______________，______________”两句，描写琵琶女年轻时技精人美、财帛甚多，以此反衬年老色衰后的冷清孤寂，也是对世人重色轻才的控诉。 22．《琵琶行》中“_______________，______________”两句写白居易被贬之地偏远，没有音乐，生活无趣。 23．白居易《琵琶行》中“_______________，______________”。两句运用联想，描摹了琵琶女演奏的乐音陡然高昂，如瓶水四溅、跃马拼杀的场面。 24．“月”是我国古典诗歌中的传统意象。在《琵琶行》中，白居易与友人告别时吟唱“_______________，______________”，借月引发思乡之情、别离之绪。 25.白居易的《琵琶行》中，“_______________”一句用互文的手法写出了主人给客人送别时的设宴地点，“_______________”一句则写出晚宴有酒无乐的尴尬，为下文琵琶女的出场作了铺垫（设伏），也与下文“终岁不闻丝竹声”遥相呼应。 26.白居易的《琵琶行》中，“_______________，______________”这两句从侧面写出琵琶女的演奏确实很有吸引力，以致于主人客人都驻足不愿离开。 27.白居易在《琵琶行》中告诉人们艺术表现中要适当以“空白”展现更丰富的意蕴的两句诗是“_______________，______________”。 28.白居易的《琵琶行》中，“_______________，______________”这两句用比喻的手法写出了琵琶声在达到高潮并戛然而止时的震撼效果。 29.《琵琶行并序》中“_______________，______________”描绘了琵琶女曲终时的动作、神态，不仅使人感到她的教养不俗，而且自然地表现她由弹奏到自叙身世的内心活动。 30.白居易的《琵琶行》中，“_______________，______________”这两句通过琵琶女的自述，交代了琵琶女的户籍所在地，为下文与诗人产生感情共鸣作了铺垫。 31.表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“_______________，______________。_______________，______________”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“去来江口守空船，绕船月明江水寒。” 32.表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：_______________，______________。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 33.白居易的《琵琶行》中，“_______________，______________”这两句写出了诗人被贬的时间以及被贬后的生活所在地。 34.白居易的《琵琶行》中，“_______________，______________”这两句通过诗人自述，用第二人称的手法生动形象而又直接地写出了诗人欣赏完琵琶女的演奏以后的主观感受。 35.白居易的《琵琶行》中，“_______________，______________”这两句通过神态这个细节描写，夸张地写出了诗人第二次完整地听完琵琶女的演奏后的反应。 36.在琵琶女第三次音乐演奏完之后，众人的表现是“_______________，______________”。 二、诗歌鉴赏 （一）阅读课文《琵琶行并序》，完成后面各组题目。 琵琶行并序 白居易 【诗前小序】 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 【正文】 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻（niǎn）抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢常教善才伏，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 第一组 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。 B．“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“惨”。第二句用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交融：与友分别心绪难平，心情和眼前月色一样，一片茫然。 C．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。与开头“夜”“船”“月”相呼应，烘托了琵琶女高超的演奏技巧及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。 D．“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段“同是天涯沦落人……”的形象化说明。 解析：________________________________________________________________________ 2.分析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句对描写音乐的作用，并另选本首诗带“月”的诗句，分析环境描写的作用。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第二组 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”,意思是即使大弦小弦一起奏响,那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。 B.“大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的叠词摹声,又用“如急雨”“如私语”比喻,使乐曲旋律形象化。 C.“间关”之声,婉转流利,而这种声音又好像“莺语花底”,视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 D.“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时,另外传达出深藏心底的愁思,这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。 解析：________________________________________________________________________ 2.《琵琶行》第二段运用了什么表现手法般？请结合内容进行介绍。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第三组 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。”该句表现了诗人对弹奏者的尊重，“欲语迟”三字，用语精练，直接刻画出琵琶女的持重和绝不轻浮的性格特征。 B.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，不仅表现了诗人热情相邀、急于相见的心情，又精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场又迫不得已。“半遮面”是一处很典型的细节描写，也是一个特写镜头，生动地表现出琵琶女的羞涩情态。 C.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这是描写琵琶女调弦校音的动作，进而表现她此时已进入乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感情。 D.“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。轻轻的拢，慢慢的捻，一会儿抹，一会儿挑，一连串的动作，具体地表现了琵琶女扣弦、揉弦、顺弦、回拨弦的动作熟练，技艺精湛。 解析：________________________________________________________________________ 2.一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶行并序》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一片忧郁的月光里，凄美哀伤。请结合诗歌中景物描写的句子，赏析诗中景物描写的精妙。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第四组 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.“终岁不闻丝竹声” —— “丝竹声”借指美妙的音乐。“丝竹”是借代修辞格，诗人用原来终年听不到的令人心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇感受。 B.“春江花朝秋月夜” —— 寥寥七字，其用量极大。它浓缩了春秋两季，又融进了江花月三景。足见诗人的炼字功夫炉火纯青。 C.从“五陵年少争缠头”到“门前冷落鞍马稀”，诗人选取了具有典型意义的两个细节，从巨大的落差中形象地反映出人物命运的突变。这种描写的审美价值在于以点带面凸现她沉沦的社会根源。 D.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，这是全诗的“诗眼”，是全诗的主旨句。诗人把对琵琶女的无限同情和自己被贬不得志的悲愤融在一起，揭露了封建社会的冷酷与黑暗。 解析：________________________________________________________________________ 2.诗人用了哪些手法来描摹音乐，这些手法有何好处？ 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第五组 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.诗人运用生动的比喻，同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶女的美妙音乐和旋律的发展变化。 B.从“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盘”可理解为第一乐段，兼用比喻和摹声，分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了乐音的急切，圆润清脆。 C.第二乐段从“间关莺语花底滑”至“此时无声胜有声”，“间关”句表现了乐音的婉转、流畅、动听，接着描写乐音由低沉至缓慢半终止的状态，“此时无声胜有声”提供给读者充分的思维空间，激发人的想象力，从而深化了人们对诗人所描绘的琵琶乐音的玩味和品评。 D.第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是音乐高潮到来的信号；“铁骑突出刀枪鸣”，乐音激越雄壮，强化了热烈而紧张的场面，是音乐的高潮所在；乐曲的终止也写得非常精彩，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”写出了琵琶乐曲终止时的特点，撕心裂肺戛然而止，与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一样，均从侧面烘托，使听众都沉浸在“余音绕梁”的韵味中。 解析：________________________________________________________________________ 2.“同是天涯沦落人”，诗人与琵琶女的人生遭遇有哪些相通之处？请结合诗句简要概括。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第六组 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。 B．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想象空间。 C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。 D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。 解析：________________________________________________________________________ 2.本诗前有“小序”，音乐描写中又有“东船西舫悄无言”等侧面烘托。请任选一个角度（诗前小序的作用／侧面烘托的作用），说说这样写的好处。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第七组 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。 B.“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了拟人的手法。 C.“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 D.“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。 解析：________________________________________________________________________ 2.白居易的《琵琶行》在结构上有何特色？请结合诗中具体内容进行分析。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第八组 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。 B.“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠音词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了夸张的手法。 C.“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 D.“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。 解析：________________________________________________________________________ 2.你从“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”中体会到怎样的人生感悟？请结合课文谈两点。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第十组 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.白居易是中唐时期的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写了不少揭露现实黑暗的诗篇，语言通俗明白，相传老妪都能听懂。 B.唐有乐府诗，是按照汉乐府的旧题来写新事的；又有新乐府诗，是不合乐的，是叙事诗，按照所叙事件来定题目，不是仅有乐府的旧题。 C.《琵琶行》有一明一暗、一实一虚两条结构线索，暗线是琵琶女的演奏和自诉身世，明线是诗人的感受，两条线索的交汇，是诗人与琵琶女“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共同感情体验。 D.《琵琶行》用反衬手法来表现琵琶女的“凄凉”，用昔日的年轻貌美衬托现在的年长色衰，用昔日的门庭若市衬托现在的独守空船，用昔日的“欢笑”衬托如今的辛酸，用夜梦往事衬托孤寂伤感的情怀。 解析：________________________________________________________________________ 2.白居易《琵琶行》采用双线结构叙事，请结合具体诗句分析：诗歌的明线内容是什么？暗线如何通过环境描写和诗人自述逐步展现？两条线索在哪句诗中得到交汇？ 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （二）比较阅读《登高》一诗和《琵琶行》选段，完成1～3题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 琵琶行(节选) 白居易 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识! 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 1.下列对这两首诗的内容解说有错的一项是（____） A.《登高》首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。颔联气象雄浑，境界开阔，为下面抒发情感创设了宏大的自然背景。 B.《登高》颈联中“悲”是全诗的诗眼，所抒的悲情缠绵悱恻，动人心弦。尾联的“繁霜鬓”对“浊酒杯”，能使读者在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流离的痛苦心情。 C.《琵琶行》选段中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，抒发了同病相怜、同声相应的情怀。 D.《琵琶行》选段写诗人贬官九江以来的孤独寂寞之感，感慨自己的身世，隐含对自己无辜被贬的愤懑之情。 解析：________________________________________________________________________ 2.《登高》一诗和《琵琶行》选段都抒发了诗人的人生感慨，请说说杜甫的“艰难苦恨”和白居易在听了琵琶女自述后的感伤有哪些共同点和不同点。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3.《登高》一诗和《琵琶行》选段在抒情的方式上有什么不同之处？ 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （三）阅读下面这首唐诗，回答1、2题。 夜闻歌者 白居易 夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。 邻船有歌者，发调堪愁绝。 歌罢继以泣，泣声通复咽。 寻声见其人，有妇颜如雪。 独倚帆樯立，娉婷十七八。 夜泪似真珠，双双堕明月。 借问谁家妇，歌泣何凄切？ 一问一沾襟，低眉终不说。 1.联系《琵琶行（并序）》一诗，选出下列说法中错误的一项（ ） A.两首诗描写的对象都是处境孤寂凄凉、情感哀愁凄切的歌女，表达了诗人深切的同情。 B.两诗都用秋江月夜之境来渲染悲凉的气氛，都运用了贴切的比喻和情景交融的艺术手法。 C.《琵琶行（并序）》在表现手法上正面描述和侧面烘托相结合，而这首诗基本上采用的是白描手法。 D.《夜闻歌者》以朴素简练的笔墨勾勒了一个楚楚动人的如琵琶女一样完整丰满的少妇形象。 解析：________________________________________________________________________ 2.这首诗中塑造了一位怎样的女主人公形象？ 答题：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （四）阅读下面这首唐诗，完成后面两组题目。 夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州 白居易 夜泊鹦鹉洲,秋江月澄澈。 邻船有歌者,发调堪愁绝。 歌罢继以泣,泣声通复咽。 寻声见其人,有妇颜如雪。 独倚帆樯立,娉婷十七八。 夜泪如真珠,双双堕明月。 借问谁家妇,歌泣何凄切? 一问一沾襟,低头终不说。 第一组 1. 联系《琵琶行（并序）》一诗，选出下列说法中错误的一项（ ） A.两首诗描写的对象都是处境孤寂凄凉、情感哀愁凄切的歌女，表达了诗人深切的同情。 B.两诗都用秋江月夜之境来渲染悲凉的气氛，都运用了贴切的比喻和情景交融的艺术手法。 C.《琵琶行（并序）》在表现手法上正面描述和侧面烘托相结合，而这首诗基本上采用的是白描手法。 D.《夜闻歌者》以朴素简练的笔墨勾勒了一个楚楚动人的如琵琶女一样完整丰满的少妇形象。 解析：________________________________________________________________________ 2.简要分析这首诗中女主人公的形象。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第二组 1.下列对诗歌内容和艺术特色的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A.《夜闻歌者》是一首短篇叙事诗。从诗中的描写来看，白居易当时好像就宿在船上，船则停泊在鹦鹉洲边。诗的构思与其名作《琵琶行》颇为相似，只是手法远较后者简练含蓄。 B.作者将秋江、明月、江船串联起来作为氛围背景，给人一种孤寂的感觉。秋天成为“寒秋”，明月成为“冷月”，江船成为“孤舟”，隐约传来的歌声，自然也是“堪愁绝”却产生一种“怎一个愁字了得”的意境。 C.作者此诗中用“雪”来形容人的容貌，新颖独特：既道出这位少妇肌肤如雪、楚楚可怜的形象，又表现她哀愁悲伤的心情。从视角来分析可以看出作者是远观，只隐约地看到她如雪的容貌。 D.“低眉终不说”中的“说”字通“悦”字。诗中女子的怨绪—发不可收，是自叹身世的可怜，还是抒发闺愁呢？这引起了作者耐心的询问。虽经作者婉言宽慰，她始终不解愁容。 解析：________________________________________________________________________ 2.这首诗与《琵琶行》在表现手法方面有何不同? 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （五）阅读白居易的《夜筝》这首诗，完成后面两组题目。 夜筝① 紫袖红弦明月中②，自弹自感暗低容③。 弦凝指咽声停处④，别有深情一万重。 【注释】①夜筝：夜晚弹筝。②紫袖红弦：弹筝女子的衣袖是紫色的，筝弦的颜色是红的。明月中：月光下。③自弹自感：弹筝人自己被曲中的情意所感动。暗低容：满面愁容，低头沉吟的样子。④弦凝指咽：弹奏暂停的状态。 第一组 1.下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是(     ) A.首句中的“紫袖”“红弦”分别代指弹筝人与筝，暗示了弹筝女子形象的美好；“明月”照应了题目中的“夜”。 B.次句写弹筝，连用两个“自”字，写出了女子全神贯注于筝乐的神态。 C.三、四句用了“此时无声胜有声”的写法，写筝声传达出的情感和感人效果，含蓄蕴藉，给人遐想。 D.这首诗写到了月亮，采用了“以哀景写哀情”的正衬手法，借景物传达情思。 解析：________________________________________________________________________ 2.有人认为，《夜筝》是《琵琶行》的一个精妙的缩本。请简要分析这首诗与《琵琶行》在描写音乐方面，写法上的不同。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第二组 1.下列对本诗的理解，不正确的一项是 (   ) A.首句的“明月”二字，不仅点出题目中的“夜”字，还交代了演奏音乐的环境，朦胧的月色与悠扬的乐声相映成趣，更加动人。 B.“紫袖红弦”，不仅暗示了弹筝者的艺人身份，还用鲜艳的色彩写其修饰的美好；“暗低容”又似有琵琶女“低眉”“敛容”的神韵。 C.第二句从侧面写出了弹筝者全身心倾注于音乐中的状态，这一句中竟连用两个“自”，在用字上略显重复。 D.“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”两句与《琵琶行》中的“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”两句有异曲同工之妙。 解析：________________________________________________________________________ 2.有评论说，“弦凝指咽声停处”是《夜筝》中全力贯注的一笔，请对这一诗句加以赏析。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3.诗人集中笔力写出“弦凝指咽声停处”这样一个无声的时刻有什么好处？它化用了《琵琶行(并序)》中的哪几句诗？ 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 《琵琶行并序》同步训练（解析版） 一、理解性默写 1白居易《琵琶行》中“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。 2．《琵琶行》中“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”写琵琶女沦落天涯后的悲苦：华年不再，青春已去，只有在梦里回味往昔的“荣光”，梦醒时分，跌回现实中来，无限悲伤。 3．《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的句是：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。 4．《琵琶行》中描写作者被贬之后居住环境的诗句是：“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生”。 5．《琵琶行》中的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”既是全诗的主旨，更是作者与琵琶女感情的共鸣。 6．《琵琶行》中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”。 7．《琵琶行》中的“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”两句，作者由琴声联想到珠玉声，是声音的类比联想。 8．《琵琶行》中写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”。 9．《琵琶行》中侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。 10．《琵琶行》中侧面表现琵琶女年轻时人们对她的态度的诗句是：“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒”。 11．《琵琶行》中描写琵琶女年老色衰后，人们的态度的诗句是：“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”。 12．《琵琶行》中描写诗人被贬后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”。 13．《琵琶行》中作者在了解了琵琶女身世及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：“莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》”。 14．《琵琶行》中借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是：“去来江口守空船，绕船月明江水寒”。 15．《琵琶行》中，白居易在描写琵琶女与五陵年少奏乐饮酒的奢华欢愉后，又以“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”两句高度概括了琵琶女美好年华的悄然而逝。 16．《琵琶行》中，琵琶女感慨年长色衰嫁给商人为妇，“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去”，她只好独守空船，以明月、江水为伴。 17．严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听”两句表达了这样的意思。 18．《琵琶行》中“移船相近邀相见，添酒回灯重开宴”两句，描述了邀见琵琶女的经过，表现了诗人急于相见的迫切心情。 19．《琵琶行》中“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”两句，描写弦音低沉、冷滞乃至渐息若断的状态。 20．《琵琶行》中“十三学得琵琶成，名属教坊第一部”两句描写琵琶女自幼学艺，崭露头角。 21．《琵琶行》中“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”两句，描写琵琶女年轻时技精人美、财帛甚多，以此反衬年老色衰后的冷清孤寂，也是对世人重色轻才的控诉。 22．《琵琶行》中“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”两句写白居易被贬之地偏远，没有音乐，生活无趣。 23．白居易《琵琶行》中“银瓶乍破水浆迸 ，铁骑突出刀枪鸣”。两句运用联想，描摹了琵琶女演奏的乐音陡然高昂，如瓶水四溅、跃马拼杀的场面。 24．“月”是我国古典诗歌中的传统意象。在《琵琶行》中，白居易与友人告别时吟唱“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，借月引发思乡之情、别离之绪。 25.白居易的《琵琶行》中，“主人下马客在船”一句用互文的手法写出了主人给客人送别时的设宴地点，“举酒欲饮无管弦”一句则写出晚宴有酒无乐的尴尬，为下文琵琶女的出场作了铺垫（设伏），也与下文“终岁不闻丝竹声”遥相呼应。 26.白居易的《琵琶行》中，“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”这两句从侧面写出琵琶女的演奏确实很有吸引力，以致于主人客人都驻足不愿离开。 27.白居易在《琵琶行》中告诉人们艺术表现中要适当以“空白”展现更丰富的意蕴的两句诗是“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”。 28.白居易的《琵琶行》中，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”这两句用比喻的手法写出了琵琶声在达到高潮并戛然而止时的震撼效果。 29.《琵琶行并序》中“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”描绘了琵琶女曲终时的动作、神态，不仅使人感到她的教养不俗，而且自然地表现她由弹奏到自叙身世的内心活动。 30.白居易的《琵琶行》中，“自言本是京城女，家在虾蟆陵下住”这两句通过琵琶女的自述，交代了琵琶女的户籍所在地，为下文与诗人产生感情共鸣作了铺垫。 31.表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“去来江口守空船，绕船月明江水寒。” 32.表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 33.白居易的《琵琶行》中，“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”这两句写出了诗人被贬的时间以及被贬后的生活所在地。 34.白居易的《琵琶行》中，“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明”这两句通过诗人自述，用第二人称的手法生动形象而又直接地写出了诗人欣赏完琵琶女的演奏以后的主观感受。 35.白居易的《琵琶行》中，“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”这两句通过神态这个细节描写，夸张地写出了诗人第二次完整地听完琵琶女的演奏后的反应。 36.在琵琶女第三次音乐演奏完之后，众人的表现是“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣”。 二、诗歌鉴赏 （一）阅读课文《琵琶行并序》，完成后面各组题目。 琵琶行并序 白居易 【诗前小序】 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 【正文】 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻（niǎn）抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢常教善才伏，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 第一组 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通过环境描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。 B．“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“惨”。第二句用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交融：与友分别心绪难平，心情和眼前月色一样，一片茫然。 C．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。与开头“夜”“船”“月”相呼应，烘托了琵琶女高超的演奏技巧及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。 D．“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段“同是天涯沦落人……”的形象化说明。 【答案】D 【解析】D.“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马泪水湿透青衫衣襟。“反问”应为“设问”。故选D。 2.分析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一句对描写音乐的作用，并另选本首诗带“月”的诗句，分析环境描写的作用。 【答案】最后诗歌用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”作结，通过周围环境的侧面烘托，说明了乐曲的动人效果，使人陶醉在琵琶弹奏所造的艺术氛围中。 如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，这里以“月”烘托离情，渲染营造沉重的气氛，为突闻琵琶做了铺垫。 【解析】本题要求“分析‘东船西舫悄无言，唯见江心秋月白’一句对描写音乐的作用，并另选本首诗带‘月’的诗句，分析环境描写的作用”，接着就要分析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”是什么意思，使用什么手法，再看这一内容和本文所写的音乐之间有何关系。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”意思是“东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影”，这是环境描写，结合前面来看，这是音乐演奏后出现的场面，诗人借助周围的环境进行侧面烘托，表现出音乐的动人，让周围的人还沉浸在音乐中，这给读者留下了涵泳回味的广阔空间。接着考生要选出本诗中带有“月”的诗句，并分析这一诗句的作用。如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，意思是“酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月”，临别之时本就内心沉重，且没有音乐，这一环境烘染构成一种强烈的压抑感，使得“忽闻水上琵琶声”具有浓烈的空谷足音之感，为下文的突然出现转机作了准备。 第二组 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”,意思是即使大弦小弦一起奏响,那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。 B.“大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的叠词摹声,又用“如急雨”“如私语”比喻,使乐曲旋律形象化。 C.“间关”之声,婉转流利,而这种声音又好像“莺语花底”,视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 D.“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时,另外传达出深藏心底的愁思,这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。 【答案】A 【解析】A项,“大弦小弦一起奏响”不对，“错杂”的意思是“交错”，而不是“一起”，并非“杂乱无章的乐音”。 2.《琵琶行》第二段运用了什么表现手法般？请结合内容进行介绍。 【答案】《琵琶行》第二段主要运用了比喻（通感总）、细节描写和侧面烘托（以景结情）的表现手法。作者以“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”等比喻将抽象音乐转化为视觉形象；通过“转轴拨弦”“拢、捻、抹、挑”等弹奏动作细节展现技艺；以“东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白”的环境描写侧面烘托音乐的动人效果。 【解析】该段核心通过多种手法刻画音乐魅力。①比喻（通感）是关键，如“大弦嘈嘈如急雨”“小弦切切如私语”“大珠小珠落玉盘”等，将听觉的音强、节奏、音色转化为视觉画面，使音乐形象可感。②细节描写聚焦弹奏过程，“转轴拨弦三两声”写调弦试音，“拢、捻、抹、挑”等动词精准描绘指法，体现技艺娴熟。③侧面烘托（以景结情）通过听众“悄无言划”的反应及“江心秋月白”的静谧景象，以环境寂静反衬音乐感染力，间接突出演奏的艺术效果，避免直接赞美，更显含蓄深刻。原答案提及的“拟人”手法在该段并无明显文本依据，主要表现手法为比喻、细节与侧面描写。 第三组 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。”该句表现了诗人对弹奏者的尊重，“欲语迟”三字，用语精练，直接刻画出琵琶女的持重和绝不轻浮的性格特征。 B.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，不仅表现了诗人热情相邀、急于相见的心情，又精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场又迫不得已。“半遮面”是一处很典型的细节描写，也是一个特写镜头，生动地表现出琵琶女的羞涩情态。 C.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这是描写琵琶女调弦校音的动作，进而表现她此时已进入乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感情。 D.“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。轻轻的拢，慢慢的捻，一会儿抹，一会儿挑，一连串的动作，具体地表现了琵琶女扣弦、揉弦、顺弦、回拨弦的动作熟练，技艺精湛。 【答案】A 【解析】A 项人物未出场露面，应是个人感受，并非直接刻画。 2.一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶行并序》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一片忧郁的月光里，凄美哀伤。请结合诗歌中景物描写的句子，赏析诗中景物描写的精妙。 【答案】①“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”点明时令、地点、时间和事件，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满萧瑟悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情，奠定了诗歌感伤的基调。 ②“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”叙述别时的情景。茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别，烘托了悲凉的气氛，奠定了全诗悲凉感伤的情感基调，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。 ③“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”点染了当时的环境氛围，说明当时船上的人们都沉浸在余音绕梁的氛围中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。 ④“去来江口守空船，绕船月明江水寒。”琵琶女身旁无物，唯有明月、江水绕船，孤单冷寂之意，不言自明，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。 ⑤“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”写江州生活环境，环境低洼潮湿，住宅杂草丛生，禽兽哀鸣，既写出了诗人谪居之处环境的恶劣萧索，点染悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。 第四组 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.“终岁不闻丝竹声” —— “丝竹声”借指美妙的音乐。“丝竹”是借代修辞格，诗人用原来终年听不到的令人心醉的音乐，来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇感受。 B.“春江花朝秋月夜” —— 寥寥七字，其用量极大。它浓缩了春秋两季，又融进了江花月三景。足见诗人的炼字功夫炉火纯青。 C.从“五陵年少争缠头”到“门前冷落鞍马稀”，诗人选取了具有典型意义的两个细节，从巨大的落差中形象地反映出人物命运的突变。这种描写的审美价值在于以点带面凸现她沉沦的社会根源。 D.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，这是全诗的“诗眼”，是全诗的主旨句。诗人把对琵琶女的无限同情和自己被贬不得志的悲愤融在一起，揭露了封建社会的冷酷与黑暗。 【答案】B 【解析】 B 项以偏概全，诗歌不仅浓缩春秋二季，还有朝夜两时。 2.诗人用了哪些手法来描摹音乐，这些手法有何好处？ 【答案】大量运用比喻，化抽象无形为形象可感；巧用拟声词和叠音词，增强了语言的音韵美；正面描摹与侧面烘托结合，带着感情去描摹音乐。 【解析】“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”是比喻，同时运用拟声词，增强了语言的音韵美；“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”是侧面描写，其效果是化抽象无形为形象可感。 第五组 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.诗人运用生动的比喻，同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶女的美妙音乐和旋律的发展变化。 B.从“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盘”可理解为第一乐段，兼用比喻和摹声，分写大弦和小弦，二者交错进行而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了乐音的急切，圆润清脆。 C.第二乐段从“间关莺语花底滑”至“此时无声胜有声”，“间关”句表现了乐音的婉转、流畅、动听，接着描写乐音由低沉至缓慢半终止的状态，“此时无声胜有声”提供给读者充分的思维空间，激发人的想象力，从而深化了人们对诗人所描绘的琵琶乐音的玩味和品评。 D.第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是音乐高潮到来的信号；“铁骑突出刀枪鸣”，乐音激越雄壮，强化了热烈而紧张的场面，是音乐的高潮所在；乐曲的终止也写得非常精彩，“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”写出了琵琶乐曲终止时的特点，撕心裂肺戛然而止，与“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”一样，均从侧面烘托，使听众都沉浸在“余音绕梁”的韵味中。 【答案】D 【解析】 D. 并非一样，前者未从侧面烘托。 2.“同是天涯沦落人”，诗人与琵琶女的人生遭遇有哪些相通之处？请结合诗句简要概括。 【答案】①都曾有过辉煌：琵琶女“名属教坊第一部”“曲罢曾教善才服”，才艺冠绝京城；诗人亦曾“名动京师”、身居朝列。②都由盛转衰、飘零天涯：琵琶女“年长色衰，委身为贾人妇”，漂泊江湖；诗人直言遭贬、“谪居卧病浔阳城”。③都满腹幽愁暗恨、过着冷落寂寞的生活，在江州相遇而同病相怜。 【解析】能结合诗句、概括出“相似遭遇——同病相怜”即可. 第六组 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。 B．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想象空间。 C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。 D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。 【答案】B 【解析】本题考查分析理解诗歌内容的能力。B．（“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”）“音乐结束”错误，结合下文可知，此时音乐并未结束，只是短时休止。“‘无声胜有声’给听者留下了广阔的想象空间”理解有误。正确的理解应为“无声胜有声”指“此时闷闷无声却比有声更动人”，此处强调了弹者和听者陶醉在乐声之中的状态。故选B。 2.本诗前有“小序”，音乐描写中又有“东船西舫悄无言”等侧面烘托。请任选一个角度（诗前小序的作用／侧面烘托的作用），说说这样写的好处。 【答案】示例一（小序角度）：小序交代了写作的时间、地点、人物与故事经过，概述了琵琶女身世，点明了写作动机，并定下全诗凄切伤怀的感情基调，使读者未读诗先得其情。 示例二（侧面烘托角度）：以“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”“满座重闻皆掩泣”写听众沉醉、陪泪，从侧面反衬琵琶演奏之高超动人，含蓄而有力。 第七组 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。 B.“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了拟人的手法。 C.“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 D.“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。 【答案】B 【解析】B.“‘小弦切切如私语’用了拟人的手法”错误，这里是把小弦声比作私语声，依然是比喻。 2.白居易的《琵琶行》在结构上有何特色？请结合诗中具体内容进行分析。 【答案】《琵琶行》在结构上采用了双线并行的特色，一条线索是琵琶女的身世经历，另一条线索是诗人白居易被贬的经历，两条线索通过“同是天涯沦落人”这一诗眼统一起来。诗中三次出现的江月意象，不仅交代了时间变化，还强化了命运共鸣。此外，诗的结构清晰，分为四个部分，从引出琵琶女到描写演奏，再到琵琶女自述身世，最后诗人抒发感慨，层层递进，情感真挚。 【解析】本题考查对《琵琶行》结构特色的理解与分析能力。首先，《琵琶行》采用了双线并行的结构方式，一条线索是琵琶女的身世经历，另一条线索是诗人白居易被贬的经历。这两条线索在诗中相互交织，通过“同是天涯沦落人”这一诗眼，将两个看似不同的生命轨迹统一起来，形成了强烈的共鸣。其次，诗中三次出现的江月意象，从“江浸月”到“秋月白”，再到“江水寒”，不仅交代了时间的变化，还层层递进地强化了这种命运共鸣的情感。此外，诗的结构清晰，分为四个部分：第一部分写诗人在江边送客时突然听到琵琶声，为引出琵琶女做铺垫；第二部分详细描写了琵琶女的演奏和她的内心世界；第三部分琵琶女自述身世，反映了封建社会乐伎们的悲惨命运；第四部分诗人抒发了自己的感慨，与琵琶女同病相怜。解题关键在于准确识别并分析诗中的双线结构、意象运用以及结构划分。易错点在于可能忽略双线结构的交织点或未能准确识别意象的递进作用。 第八组 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。 B.“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠音词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了夸张的手法。 C.“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 D.“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。 【答案】B 【解析】“夸张”不正确。 2.你从“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”中体会到怎样的人生感悟？请结合课文谈两点。 【答案】①人生难免际遇起伏，关键是要彼此理解与温暖：诗人与琵琶女素不相识却因“沦落”而相知，启示我们以同情心对待他人的不幸；②真正的共鸣超越身份地位：无论乐伎还是诗人，真诚的悲欢可以相通，启示我们放下成见、珍视人间真情。 第十组 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A.白居易是中唐时期的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写了不少揭露现实黑暗的诗篇，语言通俗明白，相传老妪都能听懂。 B.唐有乐府诗，是按照汉乐府的旧题来写新事的；又有新乐府诗，是不合乐的，是叙事诗，按照所叙事件来定题目，不是仅有乐府的旧题。 C.《琵琶行》有一明一暗、一实一虚两条结构线索，暗线是琵琶女的演奏和自诉身世，明线是诗人的感受，两条线索的交汇，是诗人与琵琶女“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共同感情体验。 D.《琵琶行》用反衬手法来表现琵琶女的“凄凉”，用昔日的年轻貌美衬托现在的年长色衰，用昔日的门庭若市衬托现在的独守空船，用昔日的“欢笑”衬托如今的辛酸，用夜梦往事衬托孤寂伤感的情怀。 【答案】C 【解析】题中C项，明暗线索表述错误。 2.白居易《琵琶行》采用双线结构叙事，请结合具体诗句分析：诗歌的明线内容是什么？暗线如何通过环境描写和诗人自述逐步展现？两条线索在哪句诗中得到交汇？ 【答案】（1）明线是琵琶女从京城名妓沦落为商人妇的经历，具体表现为“曲罢曾教善才服”的艺术成就与“老大嫁作商人妇”的现状对比；（2）暗线通过“我从去年辞帝京”的直白叙述和“春江花朝秋月夜”的孤寂环境描写，展现诗人贬谪后的苦闷；（3）线索交汇于“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，将人物命运与诗人情感统一。 【解析】明线完整呈现琵琶女的人生轨迹：通过“曲罢曾教善才服”展现其艺术辉煌，“门前冷落鞍马稀”揭示落魄现状。暗线通过“谪居卧病浔阳城”的直抒胸臆和“春江花朝秋月夜”的环境烘托，层层递进表现诗人孤寂。两条线索在“同是天涯沦落人”处实现交汇，既完成叙事与抒情的融合，又揭示士伎同悲的社会现实。分析时需注意“血色罗裙”的浮华与“绕船月明”的凄凉对比，以及诗人从“恬然自安”到“青衫湿”的情感变化。 （二）比较阅读《登高》一诗和《琵琶行》选段，完成1～3题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 琵琶行(节选) 白居易 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识! 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 1.下列对这两首诗的内容解说有错的一项是（____） A.《登高》首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。颔联气象雄浑，境界开阔，为下面抒发情感创设了宏大的自然背景。 B.《登高》颈联中“悲”是全诗的诗眼，所抒的悲情缠绵悱恻，动人心弦。尾联的“繁霜鬓”对“浊酒杯”，能使读者在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流离的痛苦心情。 C.《琵琶行》选段中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，抒发了同病相怜、同声相应的情怀。 D.《琵琶行》选段写诗人贬官九江以来的孤独寂寞之感，感慨自己的身世，隐含对自己无辜被贬的愤懑之情。 【答案】B 【解析】《登高》颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的悲情是沉郁顿挫的，符合杜甫诗歌“沉郁”的风格特点；而“缠绵悱恻”多形容柔婉哀怨的情感，与颈联深沉悲凉的情感不符，故B选项错误。 2.《登高》一诗和《琵琶行》选段都抒发了诗人的人生感慨，请说说杜甫的“艰难苦恨”和白居易在听了琵琶女自述后的感伤有哪些共同点和不同点。 【答案】共同点：都包含对个人遭际的感慨。杜甫的“艰难苦恨”包含对自身病困潦倒生活的深沉感叹（“百年多病”“潦倒新停浊酒杯”）和终身壮志难酬的激愤哀怨；白居易的感伤包含对被压迫妇女（琵琶女）不幸遭遇的感伤与同情，以及对自己政治上受打击、遭贬斥境遇的悲切之情。 不同点：杜甫的“艰难苦恨”从个人遭际推广到国家和人民的命运，蕴含着对祖国多灾多难现实的忧愁焦虑和对人民艰苦命运的关切；白居易的感伤则暗含对封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象的批判。 【解析】共同点推导：从《登高》“百年多病独登台”“潦倒新停浊酒杯”可见杜甫的个人病困，“万里悲秋常作客”隐含壮志难酬；从《琵琶行》“谪居卧病浔阳城”“无辜被贬”可见白居易的政治打击，“同是天涯沦落人”可见对琵琶女的同情，二者均围绕个人遭际展开。不同点推导：杜甫所处的安史之乱后，国家动荡，人民苦难，其“艰难苦恨”必然关联国家命运；白居易通过琵琶女的遭遇，影射社会的腐败（如人才埋没），故有对社会的批判。 3.《登高》一诗和《琵琶行》选段在抒情的方式上有什么不同之处？ 【答案】《登高》的抒情方式：①直接抒情，通过“万里悲秋常作客，百年多病独登台”“艰难苦恨繁霜鬓”等句，直接述说人生遭际，引发愁苦情感；②间接抒情，借助“风急天高猿啸哀”“无边落木萧萧下”等深秋萧条意象，间接抒发悲凉之情。 《琵琶行》选段的抒情方式：以间接抒情为主，通过述说自己贬官九江的孤独寂寞生活（“谪居卧病浔阳城”“黄芦苦竹绕宅生”），并借琵琶女凄凉身世的映衬（“同是天涯沦落人”），间接抒发自身的悲凉之情。 13【解析】《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”直接点出“悲”和“病”，是直接抒情；首联、颔联的秋景描写（风急、猿啸、落木）烘托悲情，是间接抒情。《琵琶行》选段中，诗人未直接说“我很悲”，而是通过写自己的贬谪生活（卧病、地僻无音乐）和琵琶女的身世，用“同是天涯沦落人”来映衬自己的悲凉，属于间接抒情。 （三）阅读下面这首唐诗，回答1、2题。 夜闻歌者 白居易 夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。 邻船有歌者，发调堪愁绝。 歌罢继以泣，泣声通复咽。 寻声见其人，有妇颜如雪。 独倚帆樯立，娉婷十七八。 夜泪似真珠，双双堕明月。 借问谁家妇，歌泣何凄切？ 一问一沾襟，低眉终不说。 夜闻歌者1 夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈2。 邻船有歌者，发调堪愁绝3。 歌罢继以泣，泣声通复咽4。 寻声见其人，有妇颜如雪。 独倚帆樯立，娉婷十七八5。 夜泪似真珠，双双堕明月6。 借问谁家妇，歌泣何凄切？ 一问一沾襟，低眉终不说7。 【词句注释】 1.作者题后自注：“宿鄂州。” 2.泊：停船靠岸。鹦鹉洲：在今湖北武汉市西南长江中。澄澈：明亮。 3.堪愁绝：能使人愁煞。 4.泣声通复咽：抽泣兼哽咽。 5.樯：船的桅杆。娉婷：形容女子美貌。 6.真珠：即珍珠。明月：古代珍珠名。 7.沾襟：一作“沾巾”，即眼泪沾湿手巾。终：一作“竟”。 【译文】 晚上停泊在鹦鹉洲，秋天的江月天色俱清澈。 听到邻船有唱歌的人，其歌调能使人愁煞。 唱歌完后继而是哭泣，还有抽泣兼哽咽。 寻声去见唱歌的人，发现有个妇人肤色如雪。 独自靠着船帆立，十七八岁十分美丽的样子。 而泪水却像夜里珍珠，双眼像是在坠明月。 我问这是谁家的女子，为何哭得这么凄切。 但一问却哭得更伤心，低着头一直不说话。 【创作背景】 元和十年（815）六月，作者四十四岁时，因写喻诗而得罪掌权的宦官集团，被贬为江州（今九江）司马。而后作者出长安城，坐船从汉水而下，远赴九江上任。当舟泊武昌鹦鹉洲时，忽有歌声传来，如泣如诉，使他不禁寻声而去，从而写下了一首题为《夜闻歌者》的诗。 【简析】 《夜闻歌者》是唐朝诗人白居易创作一首短篇叙事诗。此诗通过描写歌女的悲惨境况，表达了作者对她们的深切同情，亦借此抒发了自己仕途不顺、被贬偏僻之地的凄凉亦沧桑的心情。此诗虽是一首叙事诗，但诗人用语却十分简练、含蓄，处处体现一种含蓄之美，寥寥几笔似寻常，却能让人反复咀嚼、久久回味，读来感情真挚，哀婉凄凉。 【主题思想】 此诗是诗人夜泊鄂州时，听到一位十七八岁女子的歌声而纪实成篇的。其描绘了一个面颜如花、貌美娇艳、背靠桅杆、手拨琵琶、愁绪犹如长江水奔流不息的女子。诗人真实地描写出歌女的悲惨境况，她们渴望像正常人一样过稳定生活，不仅需要应有的物质生活资料，更需要得到精神上的安慰。 同时，此诗不仅寄予了作者对歌女的深切同情，亦是借此表达了自己凄凉的心情。满腔报国热情不得抒发，却又宦途潦倒，被贬到这偏僻之地，作者当时的心情满心的凄凉，满眼的沧桑 1.联系《琵琶行（并序）》一诗，选出下列说法中错误的一项（ ） A.两首诗描写的对象都是处境孤寂凄凉、情感哀愁凄切的歌女，表达了诗人深切的同情。 B.两诗都用秋江月夜之境来渲染悲凉的气氛，都运用了贴切的比喻和情景交融的艺术手法。 C.《琵琶行（并序）》在表现手法上正面描述和侧面烘托相结合，而这首诗基本上采用的是白描手法。 D.《夜闻歌者》以朴素简练的笔墨勾勒了一个楚楚动人的如琵琶女一样完整丰满的少妇形象。 【答案】D 【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D．“如琵琶女一样完整丰满”说法错误。本诗中的女子形象只是一个剪影，没有琵琶女的形象丰满完整。故选D。 2.这首诗中塑造了一位怎样的女主人公形象？ 【答案】本诗塑造了一位年轻美丽、孤独凄凉的歌女形象。 【解析】本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。概括人物形象要抓住两个特点——“颜如雪”“娉婷十七八”以及“愁绝”“泣”“独”“凄切”分析。这首诗的题目是“夜闻歌者”，“歌者”点明了女主人公形象的身份。 “有妇颜如雪”写歌女肤色白皙，非常美丽。“娉婷十七八”中的“十七八”她很年轻，“娉婷”形容女子姿态美好的样子。本句写出了歌女姿态美好、年轻。“发调堪愁绝”是说歌女歌声中含有非常深的忧愁，“夜泪似真珠，双双堕明月”的意思是眼泪如两行晶莹的珍珠，又像晶莹皎洁的月亮一样落下。写歌女唱歌时的表情，表现她内心凄切之情。“歌泣何凄切”“一问一沾襟，低眉终不说”写歌女唱歌时歌声凄切，内心孤独凄凉，以致她低头垂泪不语。所以，本诗塑造的“歌者”是一位姿态美好、年轻美丽的十七八岁的孤独凄凉、情感凄切的歌女。 （四）阅读下面这首唐诗，完成后面两组题目。 夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州 白居易 夜泊鹦鹉洲,秋江月澄澈。 邻船有歌者,发调堪愁绝。 歌罢继以泣,泣声通复咽。 寻声见其人,有妇颜如雪。 独倚帆樯立,娉婷十七八。 夜泪如真珠,双双堕明月。 借问谁家妇,歌泣何凄切? 一问一沾襟,低头终不说。 第一组 1. 联系《琵琶行（并序）》一诗，选出下列说法中错误的一项（ ） A.两首诗描写的对象都是处境孤寂凄凉、情感哀愁凄切的歌女，表达了诗人深切的同情。 B.两诗都用秋江月夜之境来渲染悲凉的气氛，都运用了贴切的比喻和情景交融的艺术手法。 C.《琵琶行（并序）》在表现手法上正面描述和侧面烘托相结合，而这首诗基本上采用的是白描手法。 D.《夜闻歌者》以朴素简练的笔墨勾勒了一个楚楚动人的如琵琶女一样完整丰满的少妇形象。 【答案】D 【解析】在《夜闻歌者》一诗中，白居易仅从整体样貌、大致年岁、行为举止等方面粗略、简省地刻画了一个哀怨的少妇形象，这一形象算不上“完整丰满”。 2.简要分析这首诗中女主人公的形象。 【答案】本诗描写了一位年轻美丽、孤独凄婉的歌女形象,寄托着诗人对女主人公无限的同情。 【解析】概括人物形象要抓住诗中“颜如雪”“娉婷”“十七八”以及“愁绝”“泣”“独”“凄切”来分析。 知识窗 鉴赏诗歌中人物形象的方法 1.知人论世,关注背景。 从诗歌的作者着手,所考查诗歌的作者一般是教材中学过的,虽不是考查他们的代表作品,但一般是接近主创风格的。这就为我们理解诗歌,把握人物形象提供了条件。另外,背景的了解对把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景,更多的时候,出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。 2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画,诗歌也不例外。古典诗词一般通过精当的描写,以简练的笔法刻画人物的形象,表现人物的性格,反映人物的思想感情。 第二组 1.下列对诗歌内容和艺术特色的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A.《夜闻歌者》是一首短篇叙事诗。从诗中的描写来看，白居易当时好像就宿在船上，船则停泊在鹦鹉洲边。诗的构思与其名作《琵琶行》颇为相似，只是手法远较后者简练含蓄。 B.作者将秋江、明月、江船串联起来作为氛围背景，给人一种孤寂的感觉。秋天成为“寒秋”，明月成为“冷月”，江船成为“孤舟”，隐约传来的歌声，自然也是“堪愁绝”却产生一种“怎一个愁字了得”的意境。 C.作者此诗中用“雪”来形容人的容貌，新颖独特：既道出这位少妇肌肤如雪、楚楚可怜的形象，又表现她哀愁悲伤的心情。从视角来分析可以看出作者是远观，只隐约地看到她如雪的容貌。 D.“低眉终不说”中的“说”字通“悦”字。诗中女子的怨绪—发不可收，是自叹身世的可怜，还是抒发闺愁呢？这引起了作者耐心的询问。虽经作者婉言宽慰，她始终不解愁容。 【答案】D 【解析】“低眉终不说”的“说”不是通假字，本句中的“说”意为“说话”。 2.这首诗与《琵琶行》在表现手法方面有何不同? 【答案】《夜闻歌者,时自京城谪浔阳宿于鄂州》属五言古诗，篇幅短小，基本上用白描手法，用朴素简练的笔墨来勾勒形象，结尾含蓄，留下想象的空间较大。 《琵琶行》则是乐府古体诗中的长篇巨制，描写细致生动，表现手法丰富多样：有正面描述，也有侧面烘托；叙述、抒情、议论有机结合；大量运用比喻等修辞手法，语言更富表现力。 【解析】两诗在整体风格上差异很明显，一个浓墨重彩，，一个简笔勾勒。据此具体分析手法及手法的作用即可。 （五）阅读白居易的《夜筝》这首诗，完成后面两组题目。 夜筝 白居易 紫袖红弦明月中,自弹自感暗低容。 弦凝指咽声停处,别有深情一万重。 夜筝① 紫袖红弦明月中②，自弹自感闇低容③。 弦凝指咽声停处④，别有深情一万重。 【注】暗yīn，缄默不语。 【注释】 ①夜筝：夜晚弹筝。 ②紫袖红弦：弹筝女子的衣袖是紫色的，筝弦的颜色是红的。明月中：月光下。 ③自弹自感：弹筝人自己被曲中的情意所感动。闇低容：满面愁容，低头沉吟的样子。 ④弦凝指咽：弹奏暂停的状态。 【译文】 明净的月色中，一双紫袖轻轻地在红弦上飞舞，女子信手弹着自己的心事。 忽然弦声凝绝、柔指轻顿，那片刻的宁静又诉说出千万重的深情。 【背景】 此诗作于长庆元年（821），诗人在长安时。此诗为一弹筝女子而作。同时是诗人对《琵琶行》一诗的缩写诗篇。 【赏析】 《夜筝》是唐代诗人白居易的作品。这首诗写的是乐妓夜间弹筝的情景。前两句，写深夜里，一位女子正在明月的照耀下弹奏着古筝。她一边弹一边感怀自己的生平。后两句，说这位女子在弹筝时突然停住了，古筝发出一声呜咽之音，这顷刻的停顿中包含着说不尽的深意。全诗构思巧妙，剪裁精炼。 这首《夜筝》很容易让人想到白居易另外一首有关奏乐的长诗《琵琶行》，这首短诗虽为咏筝，但在艺术、思想层面上却和《琵琶行》有一脉相承之感，但具体来说二者各有千秋。 《琵琶行》最为人称道的是诗人对琵琶女高超琴技的超绝描写，感人肺腑的坎坷身世以及那些流传千古的名句：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”但这首《夜筝》并没有将重点放在对弹筝者和弹筝技巧的描写上。这和《琵琶行》大为不同。 诗句一开始就写到了弹筝的人和弹筝的时间，虽然只是一个简单的“紫袖”，却说明了弹筝者是一个女子。这女子是谁，诗人并没有给出答案，也许是以弹筝为生的乐人，也许是谁家的侍妾，不得而知。“明月中”三字点出演奏时间，正是皓月当空的夜晚，漫漫长夜，与琴声相伴，也不失为一种消磨时光的方法。但演奏者似乎对听琴人不甚在意，只是因为她已经沉迷于自己的弹奏之中，对周边的世界已没有感觉了。艺术最为玄妙的，正是创造艺术的人能够被自己的作品所打动，这是艺术的境界。也许这个女子有一段不为人知的伤心往事，虽然没有亲口说出来，可是一低头的那点愁容已经说明了一切。 第二三句写琴弦凝注，乐音消失。演奏中断，并不一定是乐曲全部弹完，可能是愁闷的心绪让她无法再弹，也可能是为了给听者留下余味。而就是这一停却带出了无尽的深情，仿佛所有的演奏只是为了这一停做的铺垫。也就是这一停，让人们从那如泣如诉的琴声中，进入到一个更为深远悠长的意境，而这个意境，则会因人的心境不同而呈现不同的样貌。这和《琵琶行》中的“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”表达的是一个意思，且更为精练。“一万重”的深情，不无夸张、却相当精妙地影射了弹琴者心中的忧愁暗恨。 诗中诗人没有正面描写弹筝女高超的弹筝技巧和悠扬的乐曲声，反而让人们更加充满好奇，也更愿意从字里行间去揣度有关乐曲的一切。不过诗人亦给出了线索，那就是能够让演奏者自我沉迷，且引出所有人万种深情的乐曲，应该是玄妙绝伦，难以企及的。和《琵琶行》用大量笔墨大肆渲染的情景不同，越是这种简短小巧的诗句，越是让人回味无穷，话不说满，不说透，甚至不正面叙说，反而能让诗的意味更加悠长，更耐人寻味。因此，白居易用限制颇多的绝句，来表达和浩浩长诗《琵琶行》类似的感情，确实是他深厚功底的体现。 第一组 1.下列对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是(     ) A.首句中的“紫袖”“红弦”分别代指弹筝人与筝，暗示了弹筝女子形象的美好；“明月”照应了题目中的“夜”。 B.次句写弹筝，连用两个“自”字，写出了女子全神贯注于筝乐的神态。 C.三、四句用了“此时无声胜有声”的写法，写筝声传达出的情感和感人效果，含蓄蕴藉，给人遐想。 D.这首诗写到了月亮，采用了“以哀景写哀情”的正衬手法，借景物传达情思。 【答案】D 【解析】D项，“‘以哀景写哀情’的正衬手法”错误，本诗中的“月”交代了时间，照应了题目，并不是哀景，也不是以哀景写哀情，应是乐景衬哀情。故选D。 2.有人认为，《夜筝》是《琵琶行》的一个精妙的缩本。请简要分析这首诗与《琵琶行》在描写音乐方面，写法上的不同。 【答案】①《琵琶行》运用大量笔墨对琵琶乐本身进行铺陈描写，正面描写和侧面描写相结合，运用大量比喻修辞等；②《夜筝》则从侧面落笔，以听者的感受衬托筝乐。 【解析】白居易在《琵琶行》中描写音乐，方法多样，对琵琶声进行了铺陈描写，并采用正面描写和侧面描写相结合的手法。第一就是运用比喻（修辞方面）：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”把音乐的音高、节奏、旋律用画面形式地写出来，给人以无限的联想；第二就是用双声叠韵词（用字方面）：“嘈嘈切切”、“幽咽”，能把音乐的韵律和节奏表现出来。第三就是运用衬托的方法，用听众的反应来表现琵琶女演奏技艺的高超。第四就是运用心情来表现音乐：如“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。”表现心情的压抑，就可以体会到弦声的低沉。第五就是把无形的音乐化为有形，有了画面感，比如说：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”“幽咽泉流冰下难”、“银瓶乍破水浆迸”，“铁骑突出刀枪鸣”。诗人把抽象的东西具体化、形象化的表现出来，并能区别音调音色的变化，真是妙不可言。 而本诗对筝乐除一个笼统的“弹”字几乎没有正面描写，主要是侧面描写的手法，主要从听者感受的角度写起。音乐之美本在于声，可诗中对筝乐除一个笼统的“弹”字几乎没有正面描写，接下去却集中笔力，写出一个无声的顷刻。这无声是“弦凝”，是乐曲的一个有机组成部分；这无声是“指咽”，是如泣如诉的情绪上升到顶点所起的突变；这无声是“声停”，而不是一味的沉寂。正因为与声情攸关，它才不同于真的无声，因而听者从这里获得的感受是“别有深情一万重”。诗人就是这样，不仅引导读者发现了奇妙的无声之美（“此时无声胜有声”），更通过这一无声的顷刻让读者去领悟想象那筝曲的全部的美妙。 第二组 1.下列对本诗的理解，不正确的一项是 (   ) A.首句的“明月”二字，不仅点出题目中的“夜”字，还交代了演奏音乐的环境，朦胧的月色与悠扬的乐声相映成趣，更加动人。 B.“紫袖红弦”，不仅暗示了弹筝者的艺人身份，还用鲜艳的色彩写其修饰的美好；“暗低容”又似有琵琶女“低眉”“敛容”的神韵。 C.第二句从侧面写出了弹筝者全身心倾注于音乐中的状态，这一句中竟连用两个“自”，在用字上略显重复。 D.“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”两句与《琵琶行》中的“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”两句有异曲同工之妙。 【答案】C      【解析】C项，“侧面描写”错误，这里是直接描写演奏者弹琴时的动作；“略显重复”错误，连用两个“自”写出弹筝者已全神倾注于筝乐的情态。故选C。 2.有评论说，“弦凝指咽声停处”是《夜筝》中全力贯注的一笔，请对这一诗句加以赏析。 【答案】“弦凝”意为弦凝结不动；“指咽”意为手指停歇了。此句写的是奏乐结束之后的无声，但不同于真的无声；一来无声中饱含情感，是艺人如泣如诉情绪顶点的突变，可使人联想到弹者哽咽之声、伤心之状，让人感受“别有深情一万重”；二来又是从侧面写出了音乐的效果，似乎余音袅袅，使人领悟到音乐的美妙，体会到演奏者技艺的精湛。      【解析】《夜筝》描绘了明月之夜美好女子弹筝的形象，着力描写了音乐效果，表现了音乐的艺术魅力。可诗中对筝乐除一个笼统的“弹”字几乎没有正面描写，接下去却集中笔力，写出一个无声的顷刻。这无声是“弦凝”，是乐曲的一个有机组成部分，是如泣如诉的情绪上升到顶点所起的突变；这无声是“声停”，而不是一味的沉寂。正因为与声情攸关，它才不同于真的无声，而是让读者通过这一无声的顷刻去领悟想象那筝曲的全部的美妙，并从侧面突出演奏者的技艺高超。据此组织答案即可。 3.诗人集中笔力写出“弦凝指咽声停处”这样一个无声的时刻有什么好处？它化用了《琵琶行(并序)》中的哪几句诗？ 【答案】①具有丰富的暗示性，不仅引导读者发现奇妙的无声之美，更可以通过这一无声的时刻去领悟那筝曲的全部妙处。同时，也暗示了弹者的不幸与悲苦。②这一句是《琵琶行(并序)》中“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的化用。 【解析】留下空白，让人有更多发挥的余地。一者，让人回味刚才那美妙的乐曲；再者，也让读者产生了疑问，弹者因何而“弦凝”？自然与上一句中的“感”有关，那又是在“感”什么呢？从其中的“暗低容”可见，一定是伤心悲苦之事。 5 学科网（北京）股份有限公司 $