精品解析：广东省云浮市云安区2025-2026学年度统编版2016第二学期期末学业质量监测六年级语文

2025—2026学年度第二学期期末学业质量监测 六年级语文 注意事项 1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在试卷上指定的栏目填写自己的学校、班级、姓名、试室号和座位号。 2．选择题、判断题必须使用28铅笔填涂。 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，字迹工整。 4．请按题号顺序在各题的答题区域内作答，超出范围的答案无效。 5．保持卷面清洁，不要折叠，不要奔破。 6．缺考标记：考生票填！由监考老师负责用2B铅笔填涂。 卷首语：六载书香浸润，一腔少年热忱。班级中开展“回望成长路，致敬引路人，奔赴新山海”主题综合活动，请你作为活动参与者，完成本次语文检测，用文字诉说收获与理想。 第一板块：拾忆成长·笔墨积收获 本次板块围绕活动“回望成长路”设置习题，捡拾六年校园点滴，积累字词、诗文与表达技巧，记录独属于你的成长印记。 一、请用楷书抄写下面句子。要求书写工整，规范。 1. 请用楷书抄写下面句子。要求书写工整，规范。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 二、用“√”给加点字选择正确的读音或根据拼音写字词。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音或根据拼音写字词。 轻拨（bá bō）时间的chǐ（ ）轮，六年的小学生活悄（qiāo qiǎo）然流逝。眨眼间，我们这些zhì nèn（ ）孩童已长成阳光少年。忆往昔，我们彼（bǐ pǐ）此yī wēi（ ），一同成长。大家在shū jí（ ）的海洋中汲取智慧，在赛场的拼搏中锤（cuí chuí）炼意志，在大自然的观察中jiàn wēi zhī zhù（ ）……这些难忘瞬间，怎能不值得我们用快门定格？ 三、选词填空 3. 选词填空 只有……才…… 不但……而且…… 不管……都…… 虽然……但是…… 李明是本次活动优秀学生代表，他（ ）学习勤奋，（ ）很爱体育。（ ）学习任务多重，他（ ）坚持晨跑；（ ）训练很累，（ ）他从不偷懒。他常说：“（ ）全面发展，将来（ ）能奔赴山海，为祖国做更多贡献。” 四、古诗与日积月累填空 4. 古诗与日积月累填空 （1）春城无处不飞花，______________。 （2）______________，小扣柴扉久不开。 （3）中庭地白树栖鸦，______________。 （4）______________；苟周于事，不必循旧。 （5）路遥知马力，______________。 （6）竹子坚韧挺拔，任凭风吹雨打依然屹立，正如郑燮《竹石》中写的：“______________，______________。” （7）爸爸常劝我多读书，等到运用知识时才后悔读得太少，这正是俗语“______________，事非经过不知难”。 （8）老师常告诫我们，年少时不发奋努力，到老只能白白伤悲，《长歌行》中的名句“______________，______________”说的就是这个道理。 五、句子练习 5. 读了《十六年前的回忆》，使我深深体会到李大钊的革命精神。（修改病句） _________________________________________ 6. 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”（改为转述句） ___________________ 7. 课室里很安静。（改为夸张句） _________________________________________ 8. 从下面情境中选择一个，就心情“好”或“不好”这两种状态中，选其中一种状态写一句话。 走在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 ________________________________________ 第二板块：品读文心·悟理向山海 本板块品读经典古文、课内名篇与课外美文，同时完成名著闯关，在文字中感悟道理，汲取奔赴新征程的力量。 六、文言文阅读 文言文阅读 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 9. 解释加点字。 （1）通国之善弈者也（ ） （2）使弈秋诲二人弈（ ） （3）思援弓缴而射之（ ） （4）非然也（ ） 10. 翻译句子。 虽与之俱学，弗若之矣。 _________________________________________________ 11. 本文告诉我们什么道理？ _________________________________________________ 七、课内阅读 课内阅读 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 12. 选段出自课文《______________》，作者是______________。 13. 用“____”画出文中拟人句。 14. 选段通过______________、______________、______________等日常小事，写出时光______________的特点。 15. 读了选文，你想对自己说什么？ ______________________________________________ 八、课外阅读 课外阅读 我爱湖 ①我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 ②静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。 ③我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的乐园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美呢？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随湖波漂荡。 ④静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 ⑤细丝般的雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦缎”。“锦缎”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 ⑥雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天空。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。 ⑦湖是美的…… 16. 用“_____”画出文中的过渡句，用“ ”画出文中前后照应的句子。 17. 作者从哪几方面描写了雨中的湖？分别有什么特点？ ___________________________________________ 18. 文中的“礼花”指的是______________，“礼炮”指的是______________，“玉花”指的是______________，“掌声”指的是______________。 九、快乐读书吧 19. 《骑鹅旅行记》中，偷袭山羊群的是（ ）。 A. 一只狐狸 B. 三只狼 C. 三只狐狸 D. 一只狼 20. 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊流落荒岛依靠什么记录时间？（ ） A. 日历本 B. 在木柱刻痕 C. 太阳方位 D. 钟表 21. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和贝琪被困山洞时，靠什么找到出口？（ ） A. 风筝线 B. 火把 C. 河水流向 D. 路人指引 22. 填空。 （1）《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊救下野人并给他取名______________。 （2）《骑鹅旅行记》的作者是瑞典女作家______________。 第三板块：执笔抒怀·畅想科学新世界 本板块结合班级活动，完成辩论与科幻习作，大胆畅想奇妙未来。 十、表达与交流 23. 口语交际 临近毕业，同学们围绕日常上网产生了不同看法，班会课专门设置辩论环节，辩题为：“小学生上网利大于弊“还是”小学生上网弊大于利”。请你选定一方立场（在“□”里打√），结合六年学习生活、成长经历，写出两条完整、有说服力的辩论观点。 我选择：□正方（利大于弊） □反方（弊大于利） 24. 作文 浩瀚宇宙、未来世界、时空长河藏着无数奇妙秘密，请大胆放飞想象，书写一则精彩科幻故事。你可以写穿越时空的旅程、奔赴外星的探险、朝夕相伴的智能机器人、重塑生态的环保工程，或是充满新奇的未来日常。 要求：故事拥有完整脉络，想象合理自然；语句通顺，书写工整规范，题目自拟，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业质量监测 六年级语文 注意事项 1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在试卷上指定的栏目填写自己的学校、班级、姓名、试室号和座位号。 2．选择题、判断题必须使用28铅笔填涂。 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，字迹工整。 4．请按题号顺序在各题的答题区域内作答，超出范围的答案无效。 5．保持卷面清洁，不要折叠，不要奔破。 6．缺考标记：考生票填！由监考老师负责用2B铅笔填涂。 卷首语：六载书香浸润，一腔少年热忱。班级中开展“回望成长路，致敬引路人，奔赴新山海”主题综合活动，请你作为活动参与者，完成本次语文检测，用文字诉说收获与理想。 第一板块：拾忆成长·笔墨积收获 本次板块围绕活动“回望成长路”设置习题，捡拾六年校园点滴，积累字词、诗文与表达技巧，记录独属于你的成长印记。 一、请用楷书抄写下面句子。要求书写工整，规范。 1. 请用楷书抄写下面句子。要求书写工整，规范。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 【答案】 常 将 有 日 思 无 日 ， 莫 把 无 时 当 有 时 。 二、用“√”给加点字选择正确的读音或根据拼音写字词。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音或根据拼音写字词。 轻拨（bá bō）时间的chǐ（ ）轮，六年的小学生活悄（qiāo qiǎo）然流逝。眨眼间，我们这些zhì nèn（ ）孩童已长成阳光少年。忆往昔，我们彼（bǐ pǐ）此yī wēi（ ），一同成长。大家在shū jí（ ）的海洋中汲取智慧，在赛场的拼搏中锤（cuí chuí）炼意志，在大自然的观察中jiàn wēi zhī zhù（ ）……这些难忘瞬间，怎能不值得我们用快门定格？ 【答案】 bō qiǎo bǐ chuí 齿 稚嫩 依偎 书籍 见微知著 【解析】 【详解】注意区分多音字“悄”的读音，同时注意“拨、彼、锤”的读音易读错。 书写时注意“齿、嫩、偎、籍、微”的正确写法。 三、选词填空 3. 选词填空 只有……才…… 不但……而且…… 不管……都…… 虽然……但是…… 李明是本次活动优秀学生代表，他（ ）学习勤奋，（ ）很爱体育。（ ）学习任务多重，他（ ）坚持晨跑；（ ）训练很累，（ ）他从不偷懒。他常说：“（ ）全面发展，将来（ ）能奔赴山海，为祖国做更多贡献。” 【答案】 ①. 不但 ②. 而且 ③. 不管 ④. 都 ⑤. 虽然 ⑥. 但是 ⑦. 只有 ⑧. 才 【解析】 【详解】只有……才……：条件关系，表示必须满足前面的条件，才会出现后面的结果，条件是必不可少的。 不但……而且……：递进关系，后面句子的意思比前面更进一步。 不管……都……：条件关系，表示无论什么情况，结果都不会改变。 虽然……但是……：转折关系， 前后句子意思相反、不一致。 做关联词题要读懂分句之间的逻辑。“学习勤奋”和“很爱体育”是递进关系，用不但……而且……；“学习任务多重”是任意条件，无论任务多重都坚持晨跑，是无条件关系，用不管……都……；“训练很累”和“从不偷懒”语义转折，用虽然……但是……；“全面发展”是实现“为祖国做贡献”的必要条件，必须做到前者才有后者，用只有……才……。 四、古诗与日积月累填空 4. 古诗与日积月累填空 （1）春城无处不飞花，______________。 （2）______________，小扣柴扉久不开。 （3）中庭地白树栖鸦，______________。 （4）______________；苟周于事，不必循旧。 （5）路遥知马力，______________。 （6）竹子坚韧挺拔，任凭风吹雨打依然屹立，正如郑燮《竹石》中写的：“______________，______________。” （7）爸爸常劝我多读书，等到运用知识时才后悔读得太少，这正是俗语“______________，事非经过不知难”。 （8）老师常告诫我们，年少时不发奋努力，到老只能白白伤悲，《长歌行》中的名句“______________，______________”说的就是这个道理。 【答案】 ①. 寒食东风御柳斜 ②. 应怜屐齿印苍苔 ③. 冷露无声湿桂花 ④. 苟利于民，不必法古 ⑤. 日久见人心 ⑥. 千磨万击还坚劲 ⑦. 任尔东西南北风 ⑧. 书到用时方恨少 ⑨. 少壮不努力 ⑩. 老大徒伤悲 【解析】 【详解】（1）书写时注意“御”“柳”的正确写法。 （2）书写时注意“屐”“齿”的正确写法。 （3）书写时注意“露”“湿”的正确写法。 （4）书写时注意“苟”的正确写法。 （5）书写时注意“心”的正确写法。 （6）本答案出自郑燮《竹石》，写竹子历经风吹雨打仍然坚韧挺立，匹配题干。 （7）书写时注意“恨”的正确写法。 （8）本答案出自《长歌行》，告诫人们年少不努力，到老只能徒然悲伤，贴合描述。 五、句子练习 5. 读了《十六年前的回忆》，使我深深体会到李大钊的革命精神。（修改病句） _________________________________________ 【答案】 读了《十六年前的回忆》，我深深体会到李大钊的革命精神。 【解析】 【详解】本题病因是成分残缺。句中同时用“读了”和“使”，导致整个句子缺少主语。把“读了”和“使”删掉其中一个。 示例：《十六年前的回忆》，使我深深体会到李大钊的革命精神。（或：读了《十六年前的回忆》，我深深体会到李大钊的革命精神。） 6. 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”（改为转述句） ___________________ 【答案】妈妈对我说，今天她要开会，让我自己做饭吃。 【解析】 【详解】本题主要考查引述句改为转述句。 引述句改为转述句只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”改成“她”，“你”改为“让我”，即：妈妈对我说，今天她要开会，让我自己做饭吃。 7. 课室里很安静。（改为夸张句） _________________________________________ 【答案】课室里很安静，连同学们的心跳声都听得一清二楚。 【解析】 【详解】改写夸张句要抓住原句“安静”这一核心特点，运用故意放大事物特征的夸张手法，通过言过其实的艺术渲染突出教室寂静的程度。 示例：课室里很安静，连一根针掉在地上都能听得见。 8. 从下面情境中选择一个，就心情“好”或“不好”这两种状态中，选其中一种状态写一句话。 走在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 ________________________________________ 【答案】奔跑在田野上（心情好）：我奔跑在田野上，白云慢悠悠飘着，青草的气息扑面而来，浑身都十分舒畅。 【解析】 【详解】本题要求把心情寄托在景物、动作上，不直接写出“我很高兴”“我很伤心”，通过环境描写间接表现内心。 示例：走在小巷里（心情好）：我走在小巷里，柔和的晚风拂过，墙角的野花散发着淡淡的清香，我的心里暖洋洋的。 走在小巷里（心情不好）：我走在小巷里，昏暗的灯光摇摇晃晃，长长的影子拖在地上，我的心里满是失落。 奔跑在田野上（心情好）：我奔跑在田野上，微风拥抱我的身体，金黄的麦浪此起彼伏，一切都那么美好。 奔跑在田野上（心情不好）：我奔跑在田野上，狂风乱乱地吹着，野草打在腿上，心中的忧愁怎么也甩不开。 弹琴（心情好）：我弹着琴，轻快的音符四处飘荡，连窗外的小鸟都停下来，静静听我弹奏。 弹琴（心情不好）：我盯着琴键半天落不下去，断断续续的琴声挤在狭小的房间里，连黑白色的琴键看起来都垂头丧气的。 第二板块：品读文心·悟理向山海 本板块品读经典古文、课内名篇与课外美文，同时完成名著闯关，在文字中感悟道理，汲取奔赴新征程的力量。 六、文言文阅读 文言文阅读 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 9. 解释加点字。 （1）通国之善弈者也（ ） （2）使弈秋诲二人弈（ ） （3）思援弓缴而射之（ ） （4）非然也（ ） 10. 翻译句子。 虽与之俱学，弗若之矣。 _________________________________________________ 11. 本文告诉我们什么道理？ _________________________________________________ 【答案】9. ①. 全，整个 ②. 教导 ③. 拉，引 ④. 这样 10. 虽然和他一起学习下棋，但是棋艺却比不上人家。 11. 本文通过弈秋教两个人学下棋的故事，告诉我们：学习做事时必须专心致志、一心一意，绝不能三心二意、心不在焉，不同的学习态度会带来截然不同的结果，成败并非取决于先天智力的差异，而在于自身的专注程度。 【解析】 【导语】这则《学弈》选段短小精悍，以弈秋教二人学弈的反差小故事切入，浅白却极具思辨性。文言字句凝练规整，通过对比两人截然不同的学习状态与结果，未刻意说教便自然引出为学须专心的内核，适配小学高段文言启蒙，是兼具基础性与启发性的经典入门文言文本。 【9题详解】 （1）通国之善弈者也：是全国最擅长下棋的人。通：整个、全。 （2）使弈秋诲二人弈：让弈秋教导两个人下棋。诲：教导。 （3）思援弓缴而射之：想要拉开弓箭去射它。援：引、拉。 （4）非然也：不是这样的。然：这样。 【10题详解】 虽：虽然。之：代词，指那个专心学习的人。俱：一起，一同。弗若：不如，比不上。 “虽与之俱学，弗若之矣”的意思是虽然他和专心的那个人一起学习，但是棋艺比不上人家。 【11题详解】 这篇短文写弈秋教两个人学下棋，两个人条件一样，学习结果却大不相同，不是智力上有差距，而是学习态度不同，一人专心致志，一人三心二意，通过对比点明学习成败不在于天资，而在于学习的态度。 【点睛】参考译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人一心一意，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有大雁将要飞来，想要拉弓箭把它射下来。虽然他和前一个人一起学习，但是棋艺比不上人家。难道是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 七、课内阅读 课内阅读 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 12. 选段出自课文《______________》，作者是______________。 13. 用“____”画出文中拟人句。 14. 选段通过______________、______________、______________等日常小事，写出时光______________的特点。 15. 读了选文，你想对自己说什么？ ______________________________________________ 【答案】12. ①. 匆匆 ②. 朱自清 13. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 14. ①. 洗手 ②. 吃饭 ③. 默默 ④. 流逝匆匆、一去不返 15. 我要珍惜每分每秒，不虚度光阴。 【解析】 【导语】这段选段以细腻的拟人化笔触，把无形的时光具象成有脚、会跨会飞的鲜活形象，借洗手、吃饭等极日常的细碎场景，将时光悄无声息、稍纵即逝的匆匆感描摹得真切可感，没有空泛说教，满含对时光流逝的怅惘，轻叩人心，唤起读者对日常疏忽间溜走的时间的共情与珍视意识。 【12题详解】 选段节选自朱自清的散文《匆匆》，文段运用拟人、排比的修辞手法，把无形的时间当作会行走、会跨越的人来写，借助洗手、吃饭、默默沉思、伸手遮挽、睡觉这些日常生活中的小事，具体写出时间悄无声息飞快流逝的样子，表达出作者对时光匆匆流逝的惋惜与感慨。 【13题详解】 结合句子“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”可知，作者把太阳当作人来写，赋予太阳人的动作，运用拟人的修辞，生动写出时光在不知不觉中悄悄流逝。 结合句子“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”可知，作者把时间当作人来写，赋予时间“跨过”“飞走”“溜走”“闪过”等人的动作，运用拟人的修辞，生动形象地写出时光飞快消逝，表达出作者对时光流逝的惋惜。 【14题详解】 结合句子“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”可知，作者选取生活中普通的生活场景，运用排比，写日子在洗手、吃饭、默默沉思这些平常的瞬间悄悄消逝，借一件件小事具象看不见的时间，体现出时光流逝飞快，无声无息难以挽留的特点。 【15题详解】 本题要结合选文对时光匆匆流逝的感慨作答，联系自身生活，说出自己内心真实的感悟，要围绕珍惜时间、不虚度光阴来表达。 示例：一寸光阴一寸金，时间过得飞快，我要珍惜每一分每一秒，好好学习，不白白浪费宝贵的时光。 八、课外阅读 课外阅读 我爱湖 ①我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 ②静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。 ③我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的乐园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美呢？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随湖波漂荡。 ④静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 ⑤细丝般的雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦缎”。“锦缎”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 ⑥雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天空。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。 ⑦湖是美的…… 16. 用“_____”画出文中的过渡句，用“ ”画出文中前后照应的句子。 17. 作者从哪几方面描写了雨中的湖？分别有什么特点？ ___________________________________________ 18. 文中的“礼花”指的是______________，“礼炮”指的是______________，“玉花”指的是______________，“掌声”指的是______________。 【答案】16. 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 但是，我最爱的还是湖。 湖是美的…… 17. 作者从细雨中的湖和雷雨到来时的湖两个方面描写雨中的湖。细雨中的湖像绿色锦缎，柔美秀丽；雷雨到来时的湖十分热闹，景象生动。 18. ①. 闪电 ②. 雷声 ③. 雨花 ④. 大雨落在湖面的哗哗声响 【解析】 【导语】这是一篇优美的写景抒情散文。文章直抒胸臆点明对湖的偏爱，先描摹平静湖面的温润秀美，借幻想赋予湖面浪漫色彩；再以过渡句转写雨中湖景，细雨如锦，雷雨似热闹盛会，巧用多处比喻，想象鲜活灵动。由静到动，层次分明，字里行间饱含对湖由衷的喜爱，语言清新，富有画面感。 【16题详解】 第④自然段的句子“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。”是过渡句。前文②③自然段描写平静状态下湖的美丽、可爱；本句承接上文静湖的特点，转折引出下文⑤⑥自然段雨中湖的景象，起到承上启下的作用，因此画出这句话。 开头第①自然段“但是，我最爱的还是湖。”，结尾第⑦自然段“湖是美的……”。开篇直抒胸臆，点明“我”最爱湖；结尾简短收束，赞叹湖的美好，首尾两处语句相互呼应，反复流露对湖的喜爱，因此画出这两句。 【17题详解】 第⑤自然段写细雨中的湖：“细丝般的雨飘下来…… 织出湖 —— 这块绿色的‘锦缎’”，细雨飘落，湖面好似绿色锦缎，圆环如同绣出的鲜花，写出细雨中的湖柔美秀丽的特点。 第⑥自然段写雷雨到来时的湖：通过礼花、礼炮、玉花、掌声一连串生动想象，描绘大雨降临湖面的画面，写出雷雨到来时的湖热闹欢快的特点。 综上，作者从细雨中的湖、雷雨到来时的湖两方面描写雨中的湖：细雨中的湖柔美秀丽；雷雨到来时的湖热闹欢快。 【18题详解】 文章第⑥自然段，这一段把雷雨时的景象想象成一场热闹的联欢会。 文中写“天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天空”，雷雨天气天空划过的亮光就是闪电，所以“礼花”指闪电。 文中写“你听，‘轰轰’，礼炮响了，大会就开始了”，雷雨时轰轰作响的是雷声，所以“礼炮”指雷声。 文中写“你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的姑娘头上的玉花”，直接点明湖面上溅起的雨花就是玉花。 文中写“那‘哗哗’的雷鸣般的‘掌声’会把一切都告诉你”，“哗哗”是大雨击打湖面发出的声音，所以“掌声”指大雨落在湖面上的哗哗声响。 九、快乐读书吧 19. 《骑鹅旅行记》中，偷袭山羊群的是（ ）。 A. 一只狐狸 B. 三只狼 C. 三只狐狸 D. 一只狼 【答案】C 【解析】 【详解】《骑鹅旅行记》中，冬季海面结冰，三只狐狸来到小卡尔斯岛，夜里趁羊群熟睡偷袭、猎杀羊羔。尼尔斯叫醒大公羊，一同击退狐狸，后来设计除掉这三只狐狸，帮羊群解除了祸患。 20. 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊流落荒岛依靠什么记录时间？（ ） A. 日历本 B. 在木柱刻痕 C. 太阳方位 D. 钟表 【答案】B 【解析】 【详解】在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊流落荒岛后，岛上没有现成的日历本和钟表，太阳方位只能大致判断时间，不能精确记录日期。他是通过在木柱上刻痕的方式来记录时间的，故选B。 21. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和贝琪被困山洞时，靠什么找到出口？（ ） A. 风筝线 B. 火把 C. 河水流向 D. 路人指引 【答案】A 【解析】 【详解】在《汤姆·索亚历险记》山洞历险部分，汤姆和贝琪被困山洞，汤姆依靠风筝线探路，一边放线一边摸索，最终找到了山洞的出口。 22. 填空。 （1）《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊救下野人并给他取名______________。 （2）《骑鹅旅行记》的作者是瑞典女作家______________。 【答案】 ①. 星期五 ②. 塞尔玛·拉格洛夫 【解析】 【详解】（1）《鲁滨逊漂流记》是笛福发表的长篇小说。在故事里，鲁滨逊救下野人，因为救下他的那天恰逢星期五，便给他取名星期五。 （2）《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的作品。 第三板块：执笔抒怀·畅想科学新世界 本板块结合班级活动，完成辩论与科幻习作，大胆畅想奇妙未来。 十、表达与交流 23. 口语交际 临近毕业，同学们围绕日常上网产生了不同看法，班会课专门设置辩论环节，辩题为：“小学生上网利大于弊“还是”小学生上网弊大于利”。请你选定一方立场（在“□”里打√），结合六年学习生活、成长经历，写出两条完整、有说服力的辩论观点。 我选择：□正方（利大于弊） □反方（弊大于利） 【答案】选择：☑正方（利大于弊） ①上网可以帮助我们查阅学习资料，遇到不懂的知识，能够快速搜索，拓宽我们的知识面。 ②上网可以开阔眼界，了解课本以外的大千世界，丰富我们的见闻，助力我们成长。 【解析】 【详解】先要选定立场，再写两条完整、有说服力理由。正方围绕学习、开阔眼界来讲；反方围绕沉迷网络、不良网络信息来讲，理由贴合小学生学习生活，语句通顺，表达清晰。 示例：我选择：☑正方（利大于弊） ①通过网络我们可以了解国内外新闻时事，足不出户就能知晓天下事，增长见识。 ②上网还可以线上和同学交流探讨学习问题，方便互助学习，共同进步。 我选择：☑反方（弊大于利） ①小学生自控力不强，上网容易沉迷游戏短视频，浪费大量学习和休息的时间，耽误功课。 ②网络信息良莠不齐，小学生辨别能力弱，容易接触不良信息，影响身心健康。 24. 作文 浩瀚宇宙、未来世界、时空长河藏着无数奇妙秘密，请大胆放飞想象，书写一则精彩科幻故事。你可以写穿越时空的旅程、奔赴外星的探险、朝夕相伴的智能机器人、重塑生态的环保工程，或是充满新奇的未来日常。 要求：故事拥有完整脉络，想象合理自然；语句通顺，书写工整规范，题目自拟，字数不少于450字。 【答案】例文： 我的智能环保助手 在科技飞速发展的未来，我们的生活变得新奇又美好。最让我开心的，是我拥有了一位专属智能环保机器人——小绿。 小绿通体雪白，身上带着淡淡的绿光，圆圆的眼睛温柔又灵动。它不仅外形可爱，还是守护地球的小卫士。以前我总觉得保护环境是大人的事，直到小绿来到我身边，我才明白，每个人都能为地球出一份力。 周末的早晨，小绿带我来到城市公园。以前这里偶尔会有散落的垃圾，空气也平平无奇。可在小绿的帮助下，一切都变了。它开启净化模式，轻轻扫过地面，散落的纸屑、塑料袋瞬间被吸附干净。它还能检测空气，自动释放清新负离子，原本闷热的公园，瞬间变得清爽宜人。 走着走着，我们发现湖边的几株小草因为缺水蔫了。小绿立刻启动节水灌溉系统，精准滴灌水分，不浪费一滴水。我惊讶地看着这一幕，原来未来的科技，既能保护环境，又能节约资源。 途中我问小绿：“为什么要坚持守护环境？”它温柔地回答：“地球是人类唯一的家园，科技的意义，就是让家园永远干净、美丽。”我听了十分惭愧，以前的我偶尔会随手丢垃圾，从来没有真正重视过环保。 一下午的时光，在小绿的陪伴下悄然度过。整洁的草地、清澈的湖水、清新的空气，让人心旷神怡。看着焕然一新的公园，我暗暗下定决心，以后一定要自觉爱护环境，不再破坏生态。 这次奇妙的经历，让我真切感受到未来科技的强大。智能科技不是冰冷的机器，而是守护自然、温暖生活的力量。我相信，只要我们善用科技、用心守护，未来的地球一定会青山常在、绿水长流，变得更加美好！ 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇想象类科幻作文。题目让我们围绕宇宙、未来、时空、高科技写作，可以写外星探险、时空穿越、智能机器人、未来新生活、环保科技等内容。要求想象新奇合理，故事有起因、经过、结果，结构完整，语句通顺，自拟题目，字数不少于450字。 二、立意。 作文中心要积极向上。可以写科技让生活更美好、勇于探索未知世界、爱护地球环境、人和人工智能友好相处、努力创造美好未来，传递勇敢、好奇、热爱科学、保护环境的正能量。 三、写作思路。 开头：简单交代场景，写出自己遇到的一次神奇科幻事情，快速引出故事。 中间：重点写全过程。把看到的、听到的、经历的新奇科幻细节写具体，事情发展清楚，有小变化、小发现或小困难，让故事不单调。 结尾：写完奇遇后，写出自己的感想、收获、启发，点明主题，收尾完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $