精品解析：广东省汕头市潮阳区西胪镇2025-2026学年度统编版2016第二学期综合素质评价六年级语文试题

2025—2026学年度第二学期六年级语文科综合素质评价题 一、基础知识。 1. 下面读音和字形完全正确的一项是（　　） A. 目眩（xiàn） 匍匐（fó） 钥匙 B. 火炽（zhì） 军阀（fá） 蝈蝈 C. 僧人（zēng） 刨虫子（páo） 步伐 D. 泪潸（shān）潸 简陋（lòu） 吹嘘 【答案】D 【解析】 【详解】A．目眩（xuàn），匍匐（fú）； B．火炽（chì）； C．僧（sēng）人。 2. 看拼音，写词语。 jiè dài（ ） míng mèi（ ） zhēng biàn （ ） táo bì（ ） mó guǐ（ ） 【答案】 ①. 借贷 ②. 明媚 ③. 争辩 ④. 逃避 ⑤. 魔鬼 【解析】 【详解】书写时注意“借、贷、媚、辩、避、魔”的正确写法。 3. 给下列词语中加点的字选择恰当的解释。 休：①休息 ②停止，罢休（事情） ③表示禁止或劝阻（多见于早期白话） （1）永无休止（ ） （2）休得无礼（ ） （3）退休（ ） 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ① 【解析】 【详解】（1）永无休止：永远不会停止。此处“休”是停止、罢休，选②。 （2）休得无礼：不许无礼。这是旧式白话用语，此处“休”表禁止、劝阻，选③。 （3）退休：职工到规定年龄，退出工作岗位休息。此处“休”指休息，选①。 4. 把下列词语补充完整，然后选词填空。 （ ）兵简（ ） （ ）马（ ）花 （ ）（ ）大笑 （ ）不及（ ） 万（ ）更（ ） 不可（ ）（ ） （1）__________________，看的是热闹；驻足品味，得的才是门道。 （2）词语__________________常用来形容不可想象，难以理解。 【答案】 ①. 精 ②. 政 ③. 走 ④. 观 ⑤. 哈 ⑥. 哈 ⑦. 迫 ⑧. 待 ⑨. 象 ⑩. 新 ⑪. 思 ⑫. 议 ⑬. 走马观花 ⑭. 不可思议 【解析】 【详解】精兵简政：精简人员，缩减机构。去掉多余、闲散的人和部门，提高办事效率。 走马观花：骑在跑着的马上看花。比喻粗略地观察事物，看得不细致，只看表面。 哈哈大笑：形容开怀大声地笑。 迫不及待：急迫得不能再等待，心情十分急切。 万象更新：世间所有事物都改换了样子，出现一番新气象，多用于新春。 不可思议：事物奇怪玄妙，无法想象，很难理解。 （1）后半句“驻足品味”是仔细深入体会，前后形成对比。“走马观花”就是浅层次粗略浏览，只看到表面热闹，不深入，正好匹配语境。 （2）这是词语固定释义，“不可思议”的词义就是无法想象、难于理解。 5. 下列关于寓意说法不正确的一项是（　　） A. 过年的时候吃年糕：步步高升 B. 过年的时候吃鱼：年年有余 C. 元宵的时候吃汤圆：团团圆圆 D. 过生日时吃面条：消灾辟邪 【答案】D 【解析】 【详解】D．过生日吃面条叫长寿面，寓意长命百岁，不是“消灾辟邪”。 按要求改写句子。 6. 通过反复的观察实验，使他得出了科学的结论。（修改病句） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 反复的观察实验，使他得出了科学的结论。##通过反复的观察实验，他得出了科学的结论。 【解析】 【详解】病因：成分残缺。“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语。“通过”和“使”任意删掉其中之一即可。 句子修改为：①反复的观察实验，使他得出了科学的结论。②通过反复的观察实验，他得出了科学的结论。 7. 汤姆身体虚弱，浑身没有力气。汤姆讲得还是那样眉飞色舞。（用关联词合成一句话） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 虽然汤姆身体虚弱，浑身没有力气，但是他讲得还是那样眉飞色舞。 【解析】 【详解】先分析两个句子的语义，前一句描述汤姆身体状态很差，后一句描述他讲话时兴致很高，两个分句的语义相反相对，属于转折关系，因此选择表示转折关系的关联词组合，合并时把后一句重复的主语“汤姆”替换为代词“他”，保证语句通顺不冗余即可。 示例：尽管汤姆身体虚弱，浑身没有力气，可是他讲得还是那样眉飞色舞。 8. 老班长对我们说：“我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（改为转述句） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 老班长对我们说，他没有完成党交给他的任务，没把我们照顾好。 【解析】 【详解】改句时首先调整标点符号，把原句中的冒号改为逗号，删除前后的双引号，冒号前的内容保持不变。接着调整人称，引号内的第一人称“我”指代老班长，统一改为第三人称“他”；引号内的第二人称“你们”是老班长对听话者“我们”的称呼，改为第一人称“我们”，改为：老班长对我们说，他没有完成党交给他的任务，没把我们照顾好。 9. 根据词语“滋味”的不同意思造句。 ①味道。________________________________________ ②某种感受。________________________________________ 【答案】 ①. 妈妈炖的老母鸡滋味鲜美，全家人都爱喝。 ②. 第一次独自完成大扫除，我体会到了劳动带来的充实滋味。 【解析】 【详解】义项①：味道，指食物吃在嘴里的味觉，造句就要写吃喝、食物相关场景。 示例：妈妈做的红烧肉，滋味十分鲜美。 义项②：某种感受，指内心的情绪体验，造句要写心里的喜怒哀乐等心情。 示例：被朋友误解，我心里满是委屈的滋味。 二、积累与阅读。 10. 根据你的积累和理解填空。 （1）卷地__________________，__________________水如天。 （2）__________________，__________________。为是其智弗若与？曰：__________________。 （3）青，__________________，__________________。 ——《荀子》 （4）《马诗》是唐代______写的一首诗，诗中表现诗人企盼建功立业的诗句是：“__________________，__________________”。 （5）诗能绘景，韩愈说：“最是一年春好处，__________________。”诗能抒情，苏轼说：“__________________？门前流水尚能西！” 【答案】 ①. 风来忽吹散 ②. 望湖楼下 ③. 虽与之俱学 ④. 弗若之矣 ⑤. 非然也 ⑥. 取之于蓝 ⑦. 而青于蓝 ⑧. 李贺 ⑨. 何当金络脑 ⑩. 快走踏清秋 ⑪. 绝胜烟柳满皇都 ⑫. 谁道人生无再少 【解析】 【详解】（1）书写时注意“散”“望”的正确写法。 （2）书写时注意“俱”“弗”“矣”的正确写法。 （3）书写时注意“取”“蓝”的正确写法。 （4）《马诗》是唐代李贺写的一首诗，诗句“何当金络脑，快走踏清秋”托物言志，借骏马渴望佩戴华贵马具、驰骋疆场，抒发诗人期盼得到重用、建功立业的愿望。 （5）书写时注意“柳”“满”“道”“再”的正确写法。 阅读课文片段，按要求回答问题。 句子一：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 11. 画横线的句子运用______修辞手法，表现了八儿__________________，一个“______”字把喜的程度渲染到了极致。 12. 通过对八儿“进进出出灶房”的____________描写，表现了他好奇、____________和____________的心情。 【答案】11. ①. 夸张 ②. 因为今天能吃腊八粥而极度高兴、兴奋的心情 ③. 疯 12. ①. 动作 ②. 急切 ③. 兴奋 【解析】 【导语】这段文本截取自《腊八粥》经典片段，以孩童八儿的视角铺陈盼粥的日常场景，用极具生活化的细节锚定烟火气。选句精准贴合儿童心理特质，将抽象的期盼具象化，既保留原作鲜活的童趣质感，又以浅白细腻的表达锚定人物情绪，是聚焦微末细节、体察孩童心境的典型生活化文本切片。 【11题详解】 句子中“喜得快要发疯了”明显夸大了八儿高兴的程度，实际上并没有真的发疯，这是运用了夸张的修辞手法。这句话直接点明了八儿因为今天能吃腊八粥而极度高兴、兴奋的心情。结合课文背景，八儿盼着吃粥，今天终于到了腊八，他内心充满了期待和喜悦。句中的“疯”字，形象地写出了八儿高兴得有些“失常”的状态，把喜的程度渲染到了极致。 【12题详解】 动作描写是通过人物的行为、动作来刻画人物形象、展现心理的方法。这里“进进出出”这个连续的动作，直观呈现了八儿在灶房附近的活动状态，属于典型的动作描写。 结合语境，八儿看到粥在叹气、碗盏早已摆好，但妈妈总说“时候还早”。他“进进出出”的行为，是因为“好奇”；碗都摆好了，粥也“叹气”了，但妈妈拖延时间，八儿等不及想吃粥，所以反复进出灶房催促、查看；腊八粥是八儿极度渴望的美食，“进进出出”的动作也藏着他对马上能吃到粥的兴奋与憧憬。 句子二：可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 13. 句子中将发出的声音同____________的叫声作比较；突出表的声音柔和、____________、____________的特点。 14. 这句话运用对比的手法，让我们看到了一个__________________的孩子。 【答案】13. ①. 蝉和虫 ②. 单调 ③. 清脆 14. 善于观察、爱思考、好奇心强 【解析】 【导语】这段文字以孩童的感知视角切入，将怀表的嘀嗒声与蝉鸣、虫鸣并置对照，以稚拙细腻的感官体察锚定日常细节，没有刻意的技巧堆砌，满是孩童独有的敏锐好奇心，把对未知小物件的懵懂探究感自然流露，软和的童真质感跃然纸上。 【13题详解】 从“这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些”可知，作者把表里发出的声音和“蝉、虫”的叫声作比较，突出了表声音的柔和、单调的特点；从“而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音”可知，表的声音还有“清脆”的特点。 【14题详解】 作者将表的声音与蝉鸣、虫的歌曲进行对比，细致地分辨出它们之间的不同。这说明“我”在听表的声音时，非常专注，并且善于观察和比较。“我”对父亲怀表里发出的声音如此好奇，并且能听得如此仔细，甚至把它和自然界的声音作对比，这体现了“我”是一个善于观察、爱思考、好奇心强的孩子。 阅读短文，完成练习。 童年乐事 ①我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。 ②记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍是怂恿着大人讲下去。 ③在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是“卖晚香玉的”来了。再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子”（后来改叫留声机，又改叫电唱机），提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！” ④其实那个“唱话匣子的”，看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱时，门口围上一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来，围着的人，就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫“听蹭儿”，就是不花钱听戏的意思。 ⑤“唱话匣子的”把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上唱片，把弦摇紧，唱片转动了，发出声音了。金刚钻的针头在早该退休的唱片上，摩擦出吱吱扭扭的声音，磁咳啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。 ⑥母亲时代的儿童教育和我们现在不同。比如，妈妈那时候交给宋妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去。游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏，你可以听京戏，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影。大戏场里是男女分座的，有时观众忽然叫“好”，原来“扔手中把儿的”正把一束热腾腾的湿毛巾扔到楼上去，扔得美，接得准，难怪要叫“好”了。大戏总是最后散场，已经夜半，才雇洋车回家。 ⑦我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，是无忧无虑、不折不扣的快乐。 15. 根据上下文内容，写出下列词语的意思。 不折不扣：__________________________________________________________________________________ 16. 文章围绕“乐”，写了三件事，请用简洁的语言概括（每件事不超过十个字）。 ①________________________②________________________③________________________ 其中______这两件事写出了“我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻”的性格特点。（填序号） 17. 文中划横线的句子“拔脚飞跑”“喊”等是______描写和“别走！别走！”是______描写，生动形象地写出了“我”对____________________________________的心情。 18. 用“ ”划出短文的中心句。 19. 短文第一和最后一自然段都写到“热闹”，这种写法叫什么？这样写有什么好处？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】15. 完全、十足。文中指童年是完完全全、纯粹的快乐。 16. ①. 听鬼故事 ②. 听唱话匣子 ③. 逛城南游艺园 ④. ①② 17. ①. 动作 ②. 语言 ③. 急切，盼望听话匣子，害怕唱话匣子的人离开 18. 我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，是无忧无虑、不折不扣的快乐。 19. 首尾呼应。好处：前后照应，文章结构完整；突出童年热闹幸福，表达作者对美好童年的怀念。 【解析】 【导语】本文是回忆性散文，作者追忆童年几件趣事。选取听鬼故事、听话匣子、逛游艺园这些生活化小事，以“热闹快乐”为线索，语言质朴通俗，充满生活气息。通过动作、语言描写刻画孩童情态，运用首尾呼应的手法，将往事娓娓道来，抒发对无忧无虑、幸福纯粹的童年时光的怀念。 【15题详解】 本义：表示完全、十足，没有一点减少。文中意思：指作者的童年快乐是完完全全、纯粹真实，没有丝毫虚假的快乐。 【16题详解】 结合文章内容可知第①②段：写夏夜，挤在大人堆里听鬼故事。③④⑤段：写七八岁时，盼着、听唱话匣子。⑥段：写妈妈带我们小孩去逛城南游艺园。 题干性格句：我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。 【17题详解】 “拔脚飞跑”“喊”是动作描写，写奔跑、叫喊的行为。 “别走！别走！”是人物说出来的话，属于语言描写。 情感：“拔脚飞跑”体现跑得很急，反复喊别走，害怕唱话匣子的人离开。写出“我”急切盼望听唱话匣子，生怕那人走掉的迫切、兴奋心情。 【18题详解】 原文第⑦段：我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，是无忧无虑、不折不扣的快乐。这句话收束全文，概括作者童年特点，抒发对童年的感受，是全文中心句。 【19题详解】 开头第①段：我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。结尾第⑦段：我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的……结合内容可知开头写自己喜爱热闹；结尾再次提到童年生活是热闹幸福的。开头和结尾内容相互照应。 三、语言表达。 20. 口语交际。 这个周末，家人在酒店为奶奶过生日，点了好多菜，爸爸让你即兴发言，提醒大家尽量避免舌尖上的浪费，养成良好的节约习惯。请你结合生活实际，把自己的发言内容写下来。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】祝奶奶生日快乐，健康长寿！今天咱们点了这么多菜，都是大家的心意。不过老师说过，每一粒粮食都藏着农民伯伯的汗水，咱们尽量“光盘”，吃不完的话打包带回家，下次热一热还能吃，这样既不浪费，又能把节约的好习惯传下去呀！ 【解析】 【详解】本次发言的场合是在酒店举办的家庭聚餐，发言的对象是家人（长辈、平辈等），所以发言需亲切自然，既传递祝福，又委婉提建议，不能破坏生日的温馨感。发言时，可以先送上对奶奶的生日祝福，活跃气氛。然后结合“点了好多菜”的现状，引出“舌尖上的浪费”的话题，可以结合现在社会上提倡的“光盘行动”，说明粮食来之不易，浪费是可耻的。最后提出具体的解决办法，比如按需取餐、剩菜打包等，并呼吁大家一起养成节约的好习惯。 示例：首先，祝亲爱的奶奶生日快乐，福寿安康！今天为了庆祝奶奶的生日，我们点了这么多丰盛的菜肴。不过，现在社会上都在提倡“光盘行动”，粮食是农民伯伯辛勤劳动换来的，我们应该珍惜每一粒粮食，避免舌尖上的浪费。我觉得我们可以量力而行，如果一会儿有吃剩的菜，我们就打包带回家，下次再吃。让我们一起养成节约的好习惯，过一个既热闹又文明的生日宴，好吗？ 21. 习作。 以“享受____________”为题目写一篇习作。 要求：（1）先把题目补充完整，如享受友谊、享受成功、享受掌声、享受阅读等。 （2）通过具体的事例表达真情实感，内容具体，语句通顺，不少于450字。 【答案】例文： 享受友谊 幼儿园，那珍贵的友谊开始产生，但是并不沉重，轻松快乐，无忧无虑，只是淡淡地去感受和朋友一起玩的日子。幼时的我，并不知道，我们长大了就会分别，有可能永远永远不会再碰见。离别时，也不懂得去珍惜，就这样，我们分开后再也没有见面了。 一年级，我认识了新朋友，开始了新的友谊。我认识了她，快乐地在操场跑呀跑，上学一起走，放学一起回，好东西一起分享。我和她曾经是形影不离的好朋友。 二年级，我们的友谊也没有改变，也还是以前那两个快乐天真的小朋友。 三年级，我与她有了一点成绩上的距离，我们俩的成绩优异，在班里突出。在成绩上必定会有些竞争，在老师面前当然会争得你死我活，我们在这个年级开始有了些距离。但丝毫没有改变我们平时的生活。 四年级，是高年级了。我们都长大了，也开始为一些鸡毛蒜皮的事情去吵架了。有时候，成绩谁考得好我们不是像以前那样互相庆祝了，只是微微地一笑。我们俩已经进了学习的笼子，要开始为下一次的考试做好准备。我开始，开始跟随了其他的朋友，没有像以前一样形影不离了。她也一样。 五年级，我们开始把自己想的，写在带锁的笔记本上交换看。我们彼此了解对方，虽然有时很生气，但最后静下心来想想，这可是一起很久的朋友啊！一切一切，在这时又全部融化。在我们某一个人伤心时，一定会去安慰对方。我们开始顾及对方的感受，学会不让对方难堪。除了学习，我们在生活上一定会互相帮助。在谁生日时，谁就会收到一份充满温暖的生日礼物。我们俩可以算是很好很好的朋友的了。记得那一次，她考试考了91分。放学的路上，她哭了。我安慰她：不要哭仿佛我们俩之间的友情力量突然来临，她不哭了。我们俩又重新笑起来了。 最恨的是你，因为你是我学习上竞争的敌人，最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。我相信，我们会永远在一起，不会分开。 【解析】 【详解】一、审题。是半命题作文，先要把题目补全，补充的是写作对象，可以填阅读、友谊、成功、掌声、奋斗等。关键词：享受。“享受”不是单纯拥有，是从中体会美好、获得内心愉悦、感悟收获。要求：要有具体事例，写真情实感，字数≥450字，不能空洞说理，要把自己的感受写出来。 二、立意。享受阅读的过程，在书页之中收获快乐、增长见识、丰盈内心，表达阅读带给自己成长的力量，抒发对阅读的热爱。 三、写作思路。 开头：开篇点题，并引起下文。 中间：写出具体事例，写清楚这个事件的起因、经过和结局，为什么而享受，如何享受，享受得怎么样等，注意详略得当，运用细节描写突出重点。 结尾：首尾呼应，写出自己的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期六年级语文科综合素质评价题 一、基础知识。 1. 下面读音和字形完全正确的一项是（　　） A. 目眩（xiàn） 匍匐（fó） 钥匙 B. 火炽（zhì） 军阀（fá） 蝈蝈 C. 僧人（zēng） 刨虫子（páo） 步伐 D. 泪潸（shān）潸 简陋（lòu） 吹嘘 2. 看拼音，写词语。 jiè dài（ ） míng mèi（ ） zhēng biàn （ ） táo bì（ ） mó guǐ（ ） 3. 给下列词语中加点的字选择恰当的解释。 休：①休息 ②停止，罢休（事情） ③表示禁止或劝阻（多见于早期白话） （1）永无休止（ ） （2）休得无礼（ ） （3）退休（ ） 4. 把下列词语补充完整，然后选词填空。 （ ）兵简（ ） （ ）马（ ）花 （ ）（ ）大笑 （ ）不及（ ） 万（ ）更（ ） 不可（ ）（ ） （1）__________________，看的是热闹；驻足品味，得的才是门道。 （2）词语__________________常用来形容不可想象，难以理解。 5. 下列关于寓意说法不正确的一项是（　　） A. 过年的时候吃年糕：步步高升 B. 过年的时候吃鱼：年年有余 C. 元宵的时候吃汤圆：团团圆圆 D. 过生日时吃面条：消灾辟邪 按要求改写句子。 6. 通过反复的观察实验，使他得出了科学的结论。（修改病句） ___________________________________________________________________________________________ 7. 汤姆身体虚弱，浑身没有力气。汤姆讲得还是那样眉飞色舞。（用关联词合成一句话） ___________________________________________________________________________________________ 8. 老班长对我们说：“我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（改为转述句） ___________________________________________________________________________________________ 9. 根据词语“滋味”的不同意思造句。 ①味道。________________________________________ ②某种感受。________________________________________ 二、积累与阅读。 10. 根据你的积累和理解填空。 （1）卷地__________________，__________________水如天。 （2）__________________，__________________。为是其智弗若与？曰：__________________。 （3）青，__________________，__________________。 ——《荀子》 （4）《马诗》是唐代______写的一首诗，诗中表现诗人企盼建功立业的诗句是：“__________________，__________________”。 （5）诗能绘景，韩愈说：“最是一年春好处，__________________。”诗能抒情，苏轼说：“__________________？门前流水尚能西！” 阅读课文片段，按要求回答问题。 句子一：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 11. 画横线的句子运用______修辞手法，表现了八儿__________________，一个“______”字把喜的程度渲染到了极致。 12. 通过对八儿“进进出出灶房”的____________描写，表现了他好奇、____________和____________的心情。 句子二：可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 13. 句子中将发出的声音同____________的叫声作比较；突出表的声音柔和、____________、____________的特点。 14. 这句话运用对比的手法，让我们看到了一个__________________的孩子。 阅读短文，完成练习。 童年乐事 ①我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。 ②记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍是怂恿着大人讲下去。 ③在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是“卖晚香玉的”来了。再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子”（后来改叫留声机，又改叫电唱机），提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！” ④其实那个“唱话匣子的”，看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱时，门口围上一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来，围着的人，就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫“听蹭儿”，就是不花钱听戏的意思。 ⑤“唱话匣子的”把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上唱片，把弦摇紧，唱片转动了，发出声音了。金刚钻的针头在早该退休的唱片上，摩擦出吱吱扭扭的声音，磁咳啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。 ⑥母亲时代的儿童教育和我们现在不同。比如，妈妈那时候交给宋妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去。游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏，你可以听京戏，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影。大戏场里是男女分座的，有时观众忽然叫“好”，原来“扔手中把儿的”正把一束热腾腾的湿毛巾扔到楼上去，扔得美，接得准，难怪要叫“好”了。大戏总是最后散场，已经夜半，才雇洋车回家。 ⑦我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，是无忧无虑、不折不扣的快乐。 15. 根据上下文内容，写出下列词语的意思。 不折不扣：__________________________________________________________________________________ 16. 文章围绕“乐”，写了三件事，请用简洁的语言概括（每件事不超过十个字）。 ①________________________②________________________③________________________ 其中______这两件事写出了“我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻”的性格特点。（填序号） 17. 文中划横线的句子“拔脚飞跑”“喊”等是______描写和“别走！别走！”是______描写，生动形象地写出了“我”对____________________________________的心情。 18. 用“ ”划出短文的中心句。 19. 短文第一和最后一自然段都写到“热闹”，这种写法叫什么？这样写有什么好处？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、语言表达。 20. 口语交际。 这个周末，家人在酒店为奶奶过生日，点了好多菜，爸爸让你即兴发言，提醒大家尽量避免舌尖上的浪费，养成良好的节约习惯。请你结合生活实际，把自己的发言内容写下来。 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