3.珍珠鸟 同步练-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 围绕《珍珠鸟》设计的同步练，以“基础积累—理解运用—综合拓展”分层，覆盖字词句到阅读习作，强化语言运用与思维能力，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|拼音、字形、字音、词语积累|看拼音写词语、选择读音字形，夯实语言基础| |提升层|词语辨析、句子运用、课文理解|关联词语、句子仿写、课文内容判断，培养思维能力| |综合层|阅读理解、习作表达|课内课外阅读分析、“我和我的动物朋友”习作，提升审美创造与文化自信|

（五上）3.珍珠鸟（综合练习） 班级： 姓名： 卷首语： 同学们，万物有灵，每一个小生命都值得温柔以待。让我们走进《珍珠鸟》，感受人与鸟之间从陌生到信赖的美好情谊，体会借助具体事物表达思想感情的写作方法。愿你用心作答，收获满满！ 一、看拼音写词语（10分） shēn yōu fán mào chàn dònɡ ɡāo bǐnɡ yōu xiānɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xìn lài péi bàn qīnɡ yì jiāo nèn liú xiè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择正确读音（4分） 下面每个选项中各有一个字的注音是错误的，请找出错误的一项，并将正确的读音写在括号里。 A组：垂蔓（màn）深幽（yōu） 眼睑（liǎn） 眸子（móu）错误：（ ） 应读作：（ ） B组：雏鸟（chú）享受（xiǎnɡ）陪伴（péi） 待着（dài）错误：（ ） 应读作：（ ） C组：趴下（pā） 咂嘴（zā） 嚓嚓（cā） 嗒嗒（tà） 错误：（ ） 应读作：（ ） D组：繁茂（fán）哟（yō） 挨近（āi） 垂蔓（wàn）错误：（ ） 应读作：（ ） 三、选择正确字形（4分） 下面每个选项中各有一个错别字，请找出并改正。 A组：深幽 繁茂 擅动 糕饼 错别字：（ ） 应改为：（ ） B组：信赖 陪伴 娇傲 嫩绿 错别字：（ ） 应改为：（ ） C组：流泻 葱茏 待弄 眸子 错别字：（ ） 应改为：（ ） D组：细腻 眼俭 乘凉 蓬松 错别字：（ ） 应改为：（ ） 四、给加点的字选择正确的解释（4分） “盛开字在字典中有以下几种解释：①旺盛，繁茂；②强烈，旺盛；③盛大，隆重；④普遍，广泛。】 请为下列句子中加点的“盛”字选择正确的解释，将序号填在括号里。 （1）那儿还有一盆异常茂盛的吊兰。（ ） （2）桂花盛开的季节到了。（ ） （3）宴会上，主人盛情款待了客人。（ ） （4）这种习俗在当地很盛行。（ ） 五、下列句子中加点字意思相同的一组是（3分） 请选出下列四组词语中，加点字意思相同的一组，将序号填在括号里。 A.①深幽 ②深夜 B.①繁茂 ②繁忙 C.①信赖 ②依赖 D.①温和 ②温暖 加点字意思相同的一组是：（ ） 六、多音字填空（4分） 请给下列句子中加点的多音字选择正确的读音，写在括号里。 （1）我把鸟笼（ ）挂在窗前，吊兰长长的垂蔓（ ）覆盖在鸟笼上。 （2）待（ ）了一会儿，小珍珠鸟竟趴在我肩头睡着了；我待（ ）它醒来，才轻轻放下它。 （3）它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点一点挨（ ）近。 七、形近字辨析（3分） 请选出下列四组词语中，没有字形错误的一组，将序号填在括号里。 A.深幽 优雅 忧愁 优秀 B.陪伴 赔偿 培伴 培育 C.趴下 扒开 叭拉 爬行 D.细腻 陌生 目样 呵护 没有字形错误的一组是：（ ） 八、一字多义（3分） 请选出下列四组词语中，加点字意思都相同的一组，将序号填在括号里。 A.繁茂 繁忙 繁殖 繁星 B.信赖 依赖 抵赖 赖账 C.细腻 细致 细心 细胞 D.陪伴 陪同 陪衬 陪审 意思都相同的一组是：（ ） 九、理解加点字的意思（4分） 请写出下列句子中加点词语的意思。 （1）它们就像躲进深幽的丛林一样安全。 “深幽”的意思是：_______________________________________________ （2）我用手抚一抚它细腻的绒毛。 “细腻”在句中的意思是：_______________________________________________ （3）我笔尖一动，流泻下一时的感受。 “流泻”在句中的意思是：_______________________________________________ （4）信赖，往往创造出美好的境界。 “信赖”的意思是：_______________________________________________ “境界”的意思是：_______________________________________________ 十、关联词语练习（4分） 请为下列句子选择恰当的关联词语，将序号填在括号里。 A.虽然……但是…… B.因为……所以…… C.只要……就…… D.不但……而且…… （1）（ ）我很少扒开垂蔓瞧它们，（ ）它们渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。（ ） （2）小珍珠鸟（ ）会落在我的书桌上，（ ）会跳到我的杯子上喝茶。（ ） （3）（ ）大鸟在笼里生气地叫一声，它（ ）立即飞回笼里去。（ ） （4）（ ）珍珠鸟是一种怕人的鸟，（ ）在“我”的悉心照料下，它最终完全信赖了“我”。（ ） 十一、补充词语并按要求填空（6分） （一）把下列词语补充完整。 神气（ ）（ ） 不动（ ）（ ） （ ）（ ）的丛林 （ ）（ ）的绒毛 又（ ）又（ ） （ ）的叫声 （二）从上面补充的词语中选择合适的填在句子中。 （1）它一会儿落在柜顶上，一会儿__________________地站在书架上。 （2）这小家伙__________________地趴在桌上，好奇地打量着我。 （3）从中传出的__________________，也就格外轻松自在了。 十二、查字典（6分） 请按要求完成下面三个字的查字典练习。 1. 幽： 音序：（ ） 音节：（ ） 部首：（ ） 去掉部首有几画：（ ） “幽”字在“深幽”一词中的意思是：__________________________ 2. 抚： 音序：（ ） 音节：（ ） 部首：（ ） 去掉部首有几画：（ ） “抚”字在“抚摸”一词中的意思是：__________________________ 3. 睑： 音序：（ ） 音节：（ ） 部首：（ ） 去掉部首有几画：（ ） “睑”字在“眼睑”一词中的意思是：__________________________ 十三、按要求完成句子练习（6分） （1）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（用加点的“好像”仿写一个比喻句） （2）我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。（用加点的“反而”写一句话） （3）信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句） 十四、课文内容判断（5分） 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《珍珠鸟》的作者是冯骥才，课文以细腻亲切的语言写出了“我”与珍珠鸟之间的情意。（ ） （2）珍珠鸟是一种不怕人的鸟，从一开始就与“我”十分亲近。（ ） （3）“我”用吊兰的垂蔓覆盖在鸟笼上，是为了让珍珠鸟感觉像躲进丛林一样安全。（ ） （4）“信赖，往往创造出美好的境界”是课文的中心句，也是全文的点睛之笔。（ ） （5）课文按时间顺序描写了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程。（ ） 十五、语段修改（5分） 下面这段话中有三处错误（一处错别字，一处病句，一处标点符号使用不当），请用修改符号在原句上修改。 白天，它这样淘气地陪伴我。天色入暮，珍珠鸟就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上，我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 十六、修辞方法判断（4分） 请判断下列句子运用了什么修辞手法，将序号填在括号里。 A.比喻 B.拟人 C.反问 D.排比 （1）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ） （2）我仿佛听见它们在小声说话。（ ） （3）这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。（ ） （4）信赖，难道不能创造出美好的境界吗？（ ） 十七、课内阅读（10分） 阅读课文片段，完成练习。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 1.文中“小家伙”指的是谁？作者这样称呼它，表达了怎样的感情？（2分） 2.用“______”画出描写小珍珠鸟睡着时样子的句子。（2分） 3.“我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟”说明了什么？（2分） 4.“信赖，往往创造出美好的境界”这句话在文中起什么作用？（2分） 5.作者借助“珍珠鸟”这一具体事物，表达了怎样的思想感情？（2分） 十八、课外阅读（一）——小鸟和守林老人（12分） 阅读短文，完成练习。 小鸟和守林老人 ①在一片茂密的森林里，住着一位守林老人。他独自一人住在林中的小木屋里，每天巡视森林，保护着这里的每一棵树、每一只鸟。 ②老人对小动物们特别好。冬天大雪封山时，他会在屋前扫出一块空地，撒上谷粒和米粒，让找不到食物的小鸟来吃。春天，他在树上挂了许多小木箱，给鸟儿们做巢。渐渐地，森林里的鸟儿都认识了这位老人。 ③有一只小麻雀，胆子特别小，总是远远地看着老人。老人往地上撒谷粒时，其他的鸟儿都飞过来抢着吃，只有它躲在树枝上，歪着脑袋看。老人看见了，就故意走远一些，让小鸟们安心地吃。 ④日子一天天过去，小麻雀的胆子慢慢大了起来。有一天，它终于从树上飞下来，小心翼翼地落在离老人不远的地方，啄了一粒谷子，又赶紧飞回树上。老人冲它笑了笑，没有说话。 ⑤又过了些日子，小麻雀竟敢落在老人的窗台上，隔着玻璃往里瞧。老人打开窗户，它也不飞走，反而歪着头，叽叽喳喳地叫了几声，好像在说：“你好呀！” ⑥后来，小麻雀成了老人最亲密的朋友。老人坐在门口晒太阳时，它就落在老人的膝盖上，梳理着自己的羽毛。老人去巡林时，它就飞在老人的前后，一会儿落在树枝上，一会儿落在老人的肩膀上。 ⑦一年冬天，老人病了，好几天没有出门。小麻雀急得在窗外飞来飞去，不停地叫着。邻居发现了，赶紧通知了老人的家人。老人被送去医院后，小麻雀每天都守在老人的屋前，等着他回来。 ⑧春天来了，老人康复回来了。小麻雀第一个发现了他，欢快地飞过去，落在老人的肩上，叽叽喳喳地叫个不停。老人摸着它的小脑袋，眼里闪着泪花。 ⑨后来，人们都说，这只小麻雀是老人最忠诚的朋友。而老人却说：“不是我养了它，是它教会了我——爱，是这世上最温暖的语言。” 1.短文第②段中，守林老人为小鸟做了哪些事情？请简要概括。（2分） 2.第④段中，“小心翼翼”这个词语写出了小麻雀怎样的心理状态？（2分） 3.小麻雀从“总是远远地看着”到“落在老人的膝盖上”，这一变化过程说明了什么？（2分） 4.短文第⑨段中，老人说“不是我养了它，是它教会了我——爱，是这世上最温暖的语言”，这句话是什么意思？（3分） 5.本文与《珍珠鸟》在写法上有什么共同之处？请简要分析。（3分） 十九、课外阅读（二）——我和小黑（13分） 阅读短文，完成练习。 我和小黑 ①小黑是一条流浪狗，第一次见到它时，它正蜷缩在小区垃圾桶旁边，浑身脏兮兮的，瘦得皮包骨头。它的毛是黑色的，只有四只爪子是白色的，像穿了四只小袜子。看见我走过来，它警惕地抬起头，眼睛里满是恐惧。 ②我蹲下来，轻轻叫了一声：“小黑。”它往后缩了缩，却没有跑开。我掏出书包里的半根火腿肠，掰碎了放在地上，然后退后几步。小黑犹豫了很久，终于一点点蹭过来，飞快地叼起一块火腿肠，又退回到垃圾桶后面。 ③从那天起，我每天放学都会带一些吃的给小黑。起初，它总是等我走远了才敢出来吃。后来，它敢当着我的面吃了。再后来，它吃完后会摇一摇尾巴，好像在说“谢谢”。 ④一个下雨天，我照常去找小黑，却发现它蜷在角落里瑟瑟发抖，一条腿好像受了伤。我心疼极了，脱下外套裹住它，把它抱回了家。妈妈帮我给小黑清洗了伤口，喂它喝了热牛奶。那一夜，小黑就趴在我的床边，安静地睡着了。 ⑤伤好了以后，小黑正式成了我们家的一员。每天早上，它会摇着尾巴送我出门；傍晚，它会蹲在门口等我回来。我做作业时，它就安静地趴在我的脚边；我看电视时，它就跳上沙发，把头枕在我的腿上。 ⑥有一次，我考试成绩不理想，心情很低落。一个人坐在小区的长椅上发呆。小黑不知什么时候跟了出来，它轻轻地跳上长椅，把脑袋拱进我的怀里，用湿漉漉的鼻子蹭了蹭我的手。那一刻，我的眼泪一下子就掉了下来。我抱着小黑，觉得世界上所有的委屈都被它的温暖化解了。 ⑦如今，小黑已经陪伴我两年了。它不再是当初那只瘦弱的流浪狗，而是一只毛色油亮、神气十足的大狗。可在我心里，它永远是那个在垃圾桶旁瑟瑟发抖的小生命，是那个教会我什么是信任和陪伴的朋友。 ⑧有时候我会想，是我收养了小黑，还是小黑收养了我？它给了我无条件的信任和陪伴，让我懂得了——爱，从来不是单方面的给予，而是彼此温暖的相守。 1.短文第①段中，作者是怎样描写小黑的外形的？（2分） 2.第③段中，小黑对“我”的态度经历了怎样的变化？请用简洁的语言概括。（2分） 3.第⑥段中，作者为什么说“觉得世界上所有的委屈都被它的温暖化解了”？（2分） 4.短文第⑧段中，作者说“是我收养了小黑，还是小黑收养了我”，这句话表达了作者怎样的情感？（3分） 5.本文与《珍珠鸟》都写了人与动物之间建立信任的过程，二者有什么相同和不同之处？请简要分析。（4分） 二十、习作（30分） 题目：我和我的动物朋友 在你成长的过程中，一定接触过或养过某种小动物吧？它长什么样子？你们之间发生过哪些有趣或感人的故事？它给你带来了怎样的感受？请以“我和我的动物朋友”为题，写一篇习作。 要求： 1.按一定顺序描写小动物的外形特点和生活习性。 2.写清楚你和小动物之间发生的故事，表达真情实感。 3.运用本单元学到的“借助具体事物表达情感”的方法。 4.字数不少于400字。 参考答案 一、看拼音写词语（10分，每词1分） 深幽 繁茂 颤动 糕饼 幽香 信赖 陪伴 轻易 娇嫩 流泻 二、选择正确读音（4分，每空0.5分） A组： 眼睑（liǎn） 应读作：jiǎn B组： 待着（dài） 应读作：dāi C组： 嗒嗒（tà） 应读作：dā D组： 垂蔓（wàn） 应读作：màn 三、选择正确字形（4分，每空0.5分） A组： 擅动——颤动 B组： 娇傲——骄傲 C组： 待弄——侍弄 D组： 眼俭——眼睑 四、给加点的字选择正确的解释（4分，每空1分） 答案： （1）① （2）② （3）③ （4）④ 五、下列句子中加点字意思相同的一组是（3分） C（“信赖”和“依赖”中的“赖”都是“依靠、凭借”的意思） 【解析】 A项“深幽”的“深”是“深远”的意思，“深夜”的“深”是“时间长”的意思；B项“繁茂”的“繁”是“茂盛”的意思，“繁忙”的“繁”是“多”的意思；D项“温和”的“温”是“不冷不热”的意思，“温暖”的“温”是“暖和”的意思。 六、多音字填空（4分，每空1分） （1）lónɡ wàn （2）dāi dài （3）āi 七、形近字辨析（3分） A（B项“培伴”应为“陪伴”；C项“叭拉”应为“扒拉”；D项“目样”应为“模样”） 八、一字多义（3分） D（D项“陪伴、陪同、陪衬、陪审”中的“陪”都有“伴随、从旁协助”的意思） 九、理解加点字的意思（4分，每题1分） （1）“深幽”的意思是：深邃、幽静、深远而安静。 （2）“细腻”在句中的意思是：细致光滑、精细润泽。 （3）“流泻”在句中的意思是：（液体、光线等）迅速地流出、射出，文中指作者的感受从笔端一下子流淌出来。 （4）“信赖”的意思是：信任并依靠。“境界”的意思是：事物所达到的程度或表现的情况。 十、关联词语练习（4分，每空1分） （1）B（因为……所以……） （2）D（不但……而且……） （3）C（只要……就……） （4）A（虽然……但是……） 十一、补充词语并按要求填空（6分，每空1分） （一）神气十足 不动声色 深幽的丛林 细腻的绒毛 又细又亮的叫声 （二）（1）神气十足 （2）不动声色 （3）又细又亮的叫声 十二、查字典（6分，每空0.5分） 1. 幽： 音序：Y 音节：yōu 部首：幺 去掉部首有几画：6画 “幽”在“深幽”中的意思：深远、幽静、隐蔽。 2. 抚： 音序：F 音节：fǔ 部首：扌 去掉部首有几画：4画 “抚”在“抚摸”中的意思：轻轻地按着、来回移动。 3. 睑： 音序：J 音节：jiǎn 部首：目 去掉部首有几画：8画 “睑”在“眼睑”中的意思：眼皮，眼睛周围能开闭的皮。 十三、按要求完成句子练习（6分，每题2分） （1）示例：弯弯的月亮好像一只小小的船，挂在深蓝色的夜空中。 （2）示例：我本来以为他会生气，他反而笑着安慰我说没关系。 （3）信赖，难道不是往往能创造出美好的境界吗？ 十四、课文内容判断（5分，每题1分） （1）√ （2）×（珍珠鸟是一种怕人的鸟，是逐渐与“我”亲近的） （3）√ （4）√ （5）√ 十五、语段修改（5分） 修改要点： （1）“扭动滚圆的身子”中的“扭动”改为“扭动”（无错误，可删除“扭动”改为“挪动”） （2）“难道在做梦？”前加“它”或改为“它难道在做梦？”（病句，缺少主语） （3）一处标点：“睡得好熟！”后的感叹号可改为句号，或“还咂咂嘴”后加逗号 建议修改为： 白天，它这样淘气地陪伴我。天色入暮，珍珠鸟就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，挪动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上，我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟，还咂咂嘴，难道它在做梦？ 十六、修辞方法判断（4分，每题1分） （1）A（比喻） （2）B（拟人） （3）D（排比） （4）C（反问） 十七、课内阅读（10分） 1.“小家伙”指的是小珍珠鸟（1分）。作者这样称呼它，表达了对小珍珠鸟的喜爱和亲密之情（1分）。 2.“银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。”（2分） 3.说明了小珍珠鸟对“我”已经完全信赖，在“我”身边感到非常安全和放松，所以才能睡得那么熟。（2分） 4.这句话是课文的中心句，也是全文的点睛之笔（1分）。它总结了全文的主旨，点明了“信赖”是人与动物和谐相处的关键，升华了文章的主题（1分）。 5.作者借助“珍珠鸟”这一具体事物，表达了对生命的热爱与尊重，对人与动物和谐相处的向往，以及对“信赖能够创造美好境界”这一人生哲理的深刻感悟。（2分） 十八、课外阅读（一）——《小鸟和守林老人》（12分） 1.冬天在屋前扫出空地撒谷粒给小鸟吃（1分）；春天在树上挂小木箱给鸟儿做巢（1分）。 2.“小心翼翼”写出了小麻雀既想吃到食物又害怕接近老人的紧张、谨慎的心理状态。（2分） 3.说明了老人对小动物的关爱和耐心赢得了小麻雀的信任（1分），也说明了爱和善意可以消除动物对人类的恐惧（1分）。 4.这句话的意思是：老人认为自己并不是在“养”这只小麻雀，而是从小麻雀身上领悟到了一个道理——爱不需要语言，只要真心付出，就能收获信任和温暖（2分）。表达了老人对小麻雀给予他陪伴和温暖的感激之情（1分）。 5.两篇文章都运用了“借助具体事物表达情感”的写法（1分）。《珍珠鸟》借助珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程，表达了“信赖往往创造出美好的境界”的主题（1分）；《小鸟和守林老人》借助小麻雀从害怕到亲近老人的变化过程，表达了“爱是世上最温暖的语言”的主题（1分）。两篇文章都通过描写人与动物之间情感的变化，抒发了对爱与信任的赞美。 十九、课外阅读（二）——《我和小黑》（13分） 1.作者从小黑毛色（黑色、四只爪子白色像穿了四只小袜子）和体态（瘦得皮包骨头）两方面描写了小黑的外形。（2分） 2.小黑对“我”的态度经历了从“远远地看着、不敢靠近”到“敢当着面吃”、再到“摇尾巴表示感谢”、最后“形影不离地陪伴”的变化过程。（2分） 3.因为在小作者心情低落的时候，小黑主动来到他身边，用温暖的身体和亲昵的动作安慰他（1分），让他感受到了无条件的陪伴和信任，所以所有的委屈都被这份温暖化解了（1分）。 4.这句话表达了作者对小黑深深的感激之情（1分）。作者认为表面上是自己收养了小黑，实际上是小黑给了他无条件的信任和陪伴，让他懂得了爱的真谛（2分）。 5.相同点：两篇文章都描写了人与动物从陌生到信任的过程，都运用了“借助具体事物表达情感”的写法（2分）。不同点：《珍珠鸟》侧重描写小鸟一步步接近作者的过程，最终点明“信赖，往往创造出美好的境界”这一哲理；《我和小黑》则侧重描写“我”主动救助和照顾小黑的过程，突出了“爱是彼此温暖的相守”这一主题（2分）。 二十、习作（30分） 【例文】我和我的动物朋友 去年夏天，外婆送了我一只小仓鼠。它圆滚滚、毛茸茸的，像一个小绒球。背上的毛是金黄色的，肚子却是雪白雪白的，两只黑豆似的小眼睛滴溜溜地转，机灵极了。我给它取名叫“小金子”。 小金子刚到我家时，特别胆小。我给它换食物时，它就“嗖”地一下钻进木屑堆里，只露出一个小屁股在外面。我轻轻叫它的名字，它也不出来。我知道它害怕，就每天只静静地坐在笼子旁边看书，让它慢慢熟悉我的气味和声音。 渐渐地，小金子不再躲着我了。它开始在我面前吃东西，两只小前爪捧着瓜子，“咔嚓咔嚓”地啃，腮帮子鼓得圆圆的，可爱极了。有一次，我忍不住把手指伸进笼子里，想摸摸它。它犹豫了一下，竟然小心翼翼地爬上了我的手指！那软软的小爪子踩在我的皮肤上，痒痒的，我激动得差点叫出声来。 最让我感动的是那个冬天的晚上。我因为生病发高烧，浑身难受，躺在床上睡不着。迷迷糊糊中，我听见笼子里传来“窸窸窣窣”的声音。我睁开眼睛，发现小金子正趴在笼子边上，两只小爪子扒着栏杆，黑豆似的眼睛一眨不眨地望着我，好像在说：“你怎么了？别难过呀！”那一刻，我的鼻子一酸，眼泪就流了下来。原来，这个小小的生命，也在用自己的方式关心着我。 如今，小金子已经陪伴我一年多了。它不再只是一只小仓鼠，而是我最好的朋友。它让我明白了——爱，不分大小；陪伴，就是最好的治愈。谢谢你，小金子，谢谢你来到我的生命里。 【评分标准】 等级 分值 标准 一等 27-30分 按一定顺序描写动物外形特点，故事具体感人，能运用“借助具体事物表达情感”的方法，情感真挚，语言生动，字数符合要求。 二等 24-26分 能描写动物外形，有具体故事，有情感表达，语言通顺，字数基本符合要求。 三等 18-23分 有动物描写和故事叙述，但不够具体，情感表达不够充分，语言基本通顺。 四等 18分以下 内容空洞，未能按要求完成习作，语句不通顺。 评分要点： 1.是否按一定顺序描写小动物的外形特点（6分） 2.是否有具体的故事展现人与动物之间的情感（8分） 3.是否运用了“借助具体事物表达情感”的写作方法（8分） 4.语言是否生动、通顺，是否运用了恰当的修辞手法（5分） 5.书写是否工整，字数是否达标（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $