《3 珍珠鸟》同步练-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以“基础夯实—词句赏析—课文梳理—深度理解—拓展提升”为分层路径，覆盖字词、语句、篇章到素养应用，梯度清晰，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础闯关·字词夯实|字音、字形、词语辨析|看拼音写词语结合课文语境，多音字选择聚焦易错点，夯实语言基础| |词句训练·品读赏析|修辞、句式转换、词语运用|语句赏析结合比喻修辞分析，仿写句子训练表达灵活性，提升语言运用能力| |课文梳理·整体感知|作者、情节发展、主旨句|填空与判断结合，梳理“相识—亲近—信赖”关系变化，强化整体认知| |课内精读·深度理解|关键词含义、描写方法、主旨理解|通过“居然”删改分析、细节描写作用探究，培养逻辑思维与文本解读能力| |拓展对比·素养提升|主题迁移、生活实践|对比阅读突出信赖主题，小练笔联结生活经验，促进审美创造与文化自信|

五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》课后测试卷 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ ────────────────────────────────────────────────── 一、基础闯关·字词夯实（24分） 1. 看拼音，写词语。（8分） 朋友送我一对珍珠鸟，我把它们放在一个 jiǎn yì（ ）的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 我用吊兰长长的、串生着小绿叶的 chuí màn（ ）蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进 shēn yōu（ ）的丛林一样安全。后来，雏儿出生了，整个身子好像一个 péng sōng（ ）的球儿，十分可爱。 2. 给下列加点的多音字选择正确的读音，打"√"。（6分） （1）这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑（jiǎn liǎn）盖住了眸（móu má）子。 （2）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿，挨（āi ái）着我的手臂，待（dāi dài）了好一会儿。 （3）我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地咂（zā zhā）咂嘴。 3. 辨字组词。（6分） 雏（ ） 睑（ ） 慕（ ） 皱（ ） 脸（ ） 幕（ ） 4. 补全四字词语，并选词填空。（4分） 神气（ ）（ ） 不动（ ）（ ） 自（ ）自（ ） （1）小珍珠鸟__________地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字。 （2）我__________地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。 二、词句训练·品读赏析（20分） 1. 语句赏析："它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。"（4分） 这句话运用了什么修辞手法？写出了小珍珠鸟怎样的特点？表达了作者怎样的情感？ ________________________________________________________________________ 2. 句式转换。（4分） 信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句） ________________________________________________________________________ 3. 仿写句子。（4分） 它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 选词填空。（4分） 【亲近 亲密 亲切】 （1）他们两个人关系很（ ），形影不离。 （2）老师（ ）地拍了拍我的肩，叮嘱我不要慌。 （3）白天，小珍珠鸟这样淘气地（ ）我，给我带来了许多欢乐。 5. 关联词填空。（4分） 【虽然……但是…… 因为……所以…… 即使……也……】 （1）珍珠鸟（ ）是一种怕人的鸟，（ ）在作者的悉心照料下，渐渐变得胆大起来。 （2）（ ）你不伤害它，它（ ）会一点点挨近你。 三、课文梳理·整体感知（16分） 1. 填空题。（8分） （1）《珍珠鸟》的作者是________。本文按照事情发展的顺序，依次写了"我"与珍珠鸟从相识、______、______，到________的关系变化过程。 （2）文章结尾点明主旨的句子是："________，往往创造出________。" （3）小珍珠鸟在屋里飞来飞去，一会儿落在________，一会儿神气十足地站在______，一会儿把________撞得来回摇动。 2. 判断题（正确的打"√"，错误的打"×"）。（8分） （1）"有人说，这是一种怕人的鸟。"这句话在文章开头交代，是为了与后文小鸟对人的信赖形成对比。（ ） （2）作者用吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，主要是为了防止小鸟飞走。（ ） （3）"我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。"这句话体现了作者对珍珠鸟的喜爱与呵护。（ ） （4）文章通过描写珍珠鸟由怕人到信赖人的过程，告诉我们人与动物应该和谐相处。（ ） 四、课内精读·深度理解（20分） 阅读课文片段，完成练习。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。 1. 片段中"居然"一词能否删去？为什么？（4分） 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________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 五、拓展对比·素养提升（20分） 阅读短文，完成练习。 麻雀是精明的家伙。它们长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光十分锐利。由于随时提防人，反而要处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。然而，当你放下手中的活儿，静静地坐在院子里，不再用目光追逐它们时，它们便会试探着靠近，甚至敢在你的脚边啄食。你若是不动声色，它们便会把你当成院子里的一棵树，安心地享受这份宁静。 1. 短文和《珍珠鸟》一文共同表达的主题是__________。（4分） 2. 短文中，作者将麻雀的"精明""机警"与后来的"安心享受宁静"进行对比，突出了__________。（6分） 3. 两篇文章都通过人与动物的互动，告诉我们一个道理，请分别用一句话概括。（6分） 《珍珠鸟》：________________________________________________________________ 短文：________________________________________________________________________ 4. 素养小练笔：在生活中，你是否有过与小动物建立信赖的经历？请写一段不少于80字的片段，描述你们之间的故事。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参 考 答 案 ────────────────────────────────────────────────── 一、基础闯关·字词夯实（24分） 1. 看拼音，写词语。（8分，每词2分） 简易 垂蔓 深幽 蓬松 2. 多音字选择。（6分，每组1分） （1）眼睑（jiǎn✓） 眸（móu✓）子 （2）挨（āi✓）着 待（dāi✓）了 （3）咂（zā✓）咂嘴 3. 辨字组词。（6分，每词1分） 雏（雏鸟） 睑（眼睑） 慕（爱慕） 皱（皱纹） 脸（脸蛋） 幕（幕布） 4. 补全四字词语并选词填空。（4分） 神气（十）（足） 不动（声）（色） 自（言）自（语） （1）神气十足 （2）不动声色 二、词句训练·品读赏析（20分） 1. 语句赏析（4分） 运用了比喻的修辞手法，把小珍珠鸟的身子比作蓬松的球儿，生动形象地写出了小珍珠鸟圆润可爱、毛茸茸的特点，表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。 2. 句式转换（4分） 信赖，难道不能创造出美好的境界吗？ 3. 仿写句子（4分） 示例：小猫一会儿跳到窗台上晒太阳，一会儿钻进沙发底下捉迷藏，一会儿又跑到院子里追蝴蝶。 4. 选词填空（4分） （1）亲密 （2）亲切 （3）亲近 5. 关联词填空（4分） （1）虽然……但是…… （2）即使……也…… 三、课文梳理·整体感知（16分） 1. 填空题（8分） （1）冯骥才；熟悉（或"亲近"）、信赖（或"陪伴"）、相依（或"信赖"） （2）信赖；美好的境界 （3）柜顶上；书架上；灯绳 2. 判断题（8分，每题2分） （1）✓ （2）×（是为了给小鸟营造安全、幽静的环境） （3）✓ （4）✓ 四、课内精读·深度理解（20分） 1.（4分） 不能删去。"居然"表示出乎意料，说明珍珠鸟本来是一种怕人的鸟，现在竟然落到作者的肩头，这是作者没有预料到的。"居然"一词突出了小鸟对人的信赖程度之深，如果删去就无法表达这种惊讶与惊喜。 2.（4分） 因为作者非常珍视小鸟对自己的信赖，害怕自己稍有动作就会惊吓到它，让它飞走。"生怕"体现了作者对珍珠鸟的小心翼翼和深深的喜爱与呵护之情。 3.（6分） 运用了外貌描写（"银灰色的眼睑""小红爪子""长长的绒毛"）和动作描写（"趴""盖住""咂咂嘴"）。这些描写细腻生动地展现了小珍珠鸟安然入睡的可爱模样，表现出小鸟对作者的完全信赖，也为后文揭示主旨做了铺垫。 4.（6分） 这句话的含义是：人与动物（包括人与人之间）只要彼此信任、真诚相待，就能创造出和谐美好的关系和境界。信赖是相互的，只有付出真心、给予关爱和尊重，才能收获对方的信任。这不仅是人与动物相处的道理，也是人与人交往的真谛。 五、拓展对比·素养提升（20分） 1.（4分） 人与动物之间只要给予信任与尊重，就能和谐相处（或"信赖创造美好关系"）。 2.（6分） 突出了人对动物的态度（善意、不动声色）是赢得动物信赖的关键。当人不再惊扰麻雀时，麻雀也能放下戒备，安心靠近，说明信赖需要人来主动创造。 3.（6分，每句3分） 《珍珠鸟》：信赖，往往创造出美好的境界——人与动物彼此信赖，能和谐共处。 短文：只要人以善意和耐心对待动物，即使是最机警的动物也会放下戒备，与人和平相处。 4. 素养小练笔（4分） （开放性题目，言之有理、语句通顺、字数不少于80字即可。评分参考：内容真实可信2分，语言流畅1分，字数达标1分。） 学科网（北京）股份有限公司 $