内容正文:
专题微课
指数、对数函数图象与性质的综合应用
建构知识体系
融通学科素养
1.浸润的核心素养
(1)通过指数、对数运算性质的学习与运用,重点提升数学运算素养.
(2)通过作指数函数、对数函数的图象以及简单图象的平移翻折变换,提升直观想象和逻辑推理素养.
(3)通过对指数函数、对数函数的图象及性质的运用,重点提升数学运算和逻辑推理素养.
2.渗透的数学思想
(1)涉及数形结合思想的题目类型有知式选图,图象变换和指数函数、对数函数图象的应用.函数图象形象地展示了函数的性质,为研究函数的性质提供了形象的直观性,它是探求解题路径,获得问题结果的重要工具.
(2)常见的分类讨论有两种:一是当指数函数、对数函数的底数为字母参数时,要确定它的单调性需要讨论;二是含参数的不等式、方程,由于参数的取值不同会导致所得的结果不同,需要分类讨论.
CONTENTS
目录
1
2
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题型(一) 指数、对数函数的图象及应用
题型(二) 解不等式、比较大小问题
题型(三) 函数的创新应用问题
4
课时检测
题型(一)
指数、对数函数的图象及应用
01
[例1] 已知a>0,且a≠1,则函数f(x)=ax和g(x)=loga的图象只可能是( )
√
解析:函数g(x)的定义域是(-∞,0),排除A、B;若0<a<1,则f(x)=ax是减函数,此时g(x)=loga是减函数,C、D都不满足;若a>1,则f(x)=ax是增函数,此时g(x)=loga是增函数,C满足.
|思|维|建|模|
指数函数、对数函数图象既是直接考查的对象,又是数形结合求交点、最值、解不等式的工具,所以要能熟练画出这两类函数图象,并会进行平移、对称、翻折等变换.
1.当0<x≤时,4x<logax,则实数a的取值范围是( )
A. B. C.(1,) D.(,2)
针对训练
√
解析:易知0<a<1,则函数y=4x与y=logax的图象大致
如图所示,只需满足loga>=2即可,解得a>.
所以<a<1.故选B.
题型(二) 解不等式、比较大小问题
02
[例2] (2024·天津高考)若a=4.2-0.3,b=4.20.3,c=log4.20.2,则a,b,c的大小关系为 ( )
A.a>b>c B.b>a>c
C.c>a>b D.b>c>a
解析:由函数y=4.2x单调递增可知,0<a<1<b,又c=log4.20.2<0,故b>a>c,故选B.
√
[例3] 设0<a<1,函数f(x)=loga(a2x-2ax-2),则使f(x)<0的x的取值范围是 ( )
A.(-∞,0) B.(0,+∞)
C.(-∞,loga3) D.(loga3,+∞)
√
解析:由已知得f(x)=loga(a2x-2ax-2)<0=loga1.又当0<a<1时,函数y=logax
在(0,+∞)上单调递减,得a2x-2ax-2>1,即a2x-2ax-3>0,(ax-3)·(ax+1)>0.因为ax+1>0,所以ax>3.又0<a<1,所以x<loga3.故选C.
|思|维|建|模|
方程、不等式的求解可利用单调性进行转化,对含参数的问题要进行分类讨论,同时还要注意变量本身的取值范围,以免出现增根;比较大小问题可直接利用单调性和中间值解决.
针对训练
2.若0<x<y<1,则 ( )
A.3y<3x B.logx3<logy3
C.log4x<log4y D.<
√
解析:对于A,函数y=3x在R上单调递增,因为0<x<y<1,故3x<3y,A错误;对于B,根据底数a对对数函数y=logax的影响:当0<a<1时,在x∈(1,+∞)上“底小图高”.因为0<x<y<1,所以logx3>logy3,B错误;对于C,函数y=log4x在(0,+∞)上单调递增,故log4x<log4y,C正确;对于D,函数y=在R上单调递减,故>,D错误.
3.已知函数f(x)=lg(2x-b)(b为常数),若x∈[1,+∞)时,f(x)≥0恒成立,则b的取值范围是________.
(-∞,1]
解析:因为要使f(x)=lg(2x-b)在x∈[1,+∞)时,恒有f(x)≥0,所以有2x-b≥1在x∈[1,+∞)时恒成立,即2x≥b+1在x∈[1,+∞)上恒成立.又因为指数函数g(x)=2x在定义域上是增函数.所以只需2≥b+1成立即可,解得b≤1.
题型(三) 函数的创新应用问题
03
[例4] 定义在D上的函数f(x),如果满足对任意x∈D,存在常数M≥0,都有|f(x)|≤M成立,则称f(x)是D上的有界函数,其中M称为函数f(x)的一个上界.已知函数g(x)=lo.
(1)若函数g(x)为奇函数,求实数a的值;
解:因为函数g(x)为奇函数,所以g(-x)=-g(x),即=-,
所以=,解得a=±1.当a=1时,不合题意,故a=-1.
(2)在(1)的条件下,求函数g(x)在区间上的所有上界构成的集合.
解:由(1)知g(x)==,令t=1+,因为t=1+在(1,+∞)上单调递减,而y=t在定义域上单调递减,由复合函数的单调性可知g(x)在(1,+∞)上单调递增,
所以函数g(x)在区间上单调递增,
故g(x)max=g(3)==2=-1,g(x)min=g==4=-2,
所以g(x)在区间上的值域为[-2,-1],所以|g(x)|≤2.
故函数g(x)在区间上的所有上界构成的集合为[2,+∞).
4.双曲函数是工程数学中一类重要的函数,它也是一类最重要的基本初等函数.它的性质非常丰富,常见的两类双曲函数为正余弦双曲函数,解析式如下:双曲正弦函数sinh x=,双曲余弦函数cosh x=.
(1)求cosh2x-sinh2x的值;
针对训练
解:由题意得cosh2x-sinh2x
=-
=
==1,所以cosh2x-sinh2x的值为1.
(2)求函数y=cosh2x+sinh2x+cosh x在R上的值域.
解:由(1)可知cosh2x-sinh2x=1,则cosh2x+sinh2x+cosh x=2cosh2x-1+cosh x.
令t=cosh x,则t=≥=1,当且仅当x=0时取等号,
可得g(t)=2t2-1+t,t≥1.
又函数g(t)在[1,+∞)上单调递增,故g(t)≥g(2)=2,故g(t)的值域为[2,+∞),即y=cosh2x+sinh2x+cosh x在R上的值域为[2,+∞).
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1.函数f(x)=1+log2x与g(x)=2-x+1在同一平面直角坐标系中的图象大致是 ( )
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解析:因为f(x)=1+log2x的图象是由y=log2x的图象向上平移一个单位长度得到的,过定点(1,1).g(x)=2-x+1=的图象是由y=的图象向右平移一个单位长度得到的.过定点(0,2).故只有C项中的图象符合.
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2.已知a=40.6,b=log38,c=ln 2,则 ( )
A.c<a<b B.a<c<b
C.b<c<a D.c<b<a
解析:因为a=40.6>40.5=2,所以a>2.因为log33<log38<log39,
所以1<b<2.因为ln 1<ln 2<ln e,所以0<c<1.所以c<b<a.
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3.已知0<a<1,则方程a|x|=|logax|的实根个数为 ( )
A.2 B.3
C.4 D.与a的值有关
解析:设y1=a|x|,y2=|logax|,分别作出它们的图象,
如图.由图可知,有两个交点,故方程a|x|=|logax|有
两个实根.故选A.
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4.设x,y,z为正数,且2x=3y=5z,则 ( )
A.3y<2x<5z B.2x<3y<5z
C.3y<5z<2x D.5z<2x<3y
解析:令2x=3y=5z=k(k>1),则x=log2k,y=log3k,z=log5k.
∴=·=>1,则2x>3y,=·=<1,
则2x<5z.故选A.
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5.已知定义在R上的函数f(x)=e-x-mex(m∈R)是奇函数,设a=f(log32),b=f(log53),c=-f,则有( )
A.a<b<c B.c<a<b
C.a<c<b D.b<c<a
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解析:因为函数f(x)是定义在R上的奇函数,所以f(0)=0,即f(0)=
e-0-me0=0,解得m=1.所以f(x)=e-x-ex,所以f(x)在R上单调递减.
又因为log323<log39=log533>log525=,所以b<c<a.
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6.(2024·北京高考)已知(x1,y1),(x2,y2)是函数y=2x的图象上两个不同的点,则 ( )
A.log2 < B.log2 >
C.log2 <x1+x2 D.log2 >x1+x2
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解析:因为(x1,y1),(x2,y2)为函数y=2x的图象上两个不同的点,
所以y1=,y2=,且x1≠x2,则≠,
所以y1+y2=+>2=2,即> >0,
所以log2>log2=,故选B.
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7.(多选)已知logb3>loga3>0,则下列不等式一定成立的是 ( )
A.> B.<
C.log2(a-b)>0 D.2a-b>1
解析:logb3>loga3>0,由换底公式,有0<log3b<log3a,解得a>b>1,∴<,A错误;函数f(x)=为减函数,∴<,B正确;a-b>0,但a-b>1不一定成立, 不能得到log2(a-b)>0,C错误;2a-b>20=1,D正确.
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8.若m=log56·log67·log78·log89·log910,则m的取值范围是 ( )
A.(0,1) B.(1,2)
C.(2,3) D.(3,4)
解析:依题意,m=log56····=log510.而对数函数y=log5x在(0,+∞)上单调递增,又5<10<25,所以log55<log510<
log525,即1<m<2.所以m的取值范围是(1,2).
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9.已知4-a=2a,b=log95+log23,5a+12a=13c,则 ( )
A.a>b>c B.b>c>a
C.c>b>a D.a>c>b
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解析:显然函数f(a)=4-a-2a在R上单调递减,f>0,f<0,则1<a<2;
又b=log95+log23>log94+log23=log32+log23=log32+>2,则b>2;由5a+12a=13c,得+=13c-a,而函数y=+在R上单调递减,则13c-a=+>+=1,因此c-a>0,即c>a,又1<a<2,
则17<5a+12a<52+122=132,即17<13c<132,因此c<2<b,所以a<c<b.
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10.(5分)甲、乙两人解关于x的方程2x+b·2-x+c=0,甲写错了常数b,得到的根为x=-2或x=log2,乙写错了常数c,得到的根为x=0或x=1,则原方程所有根的和是___.
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解析:设t=2x,由2x+b·2-x+c=0可得t++c=0,则t2+ct+b=0.对于甲,由于甲写错常数b,则常数c是正确的,由根与系数的关系可得-c=2-2+
=,即c=-;对于乙,由于乙写错了常数c,则常数b是正确的,由根与系数的关系可得b=20·21=2.所以关于t的方程为t2-t+2=0,解得t=或t=4,即2x=或2x=4,解得x=-1或2.所以原方程所有根的和是-1+2=1.
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11.(5分)已知a>1,b>1,且ab=e2,则aln b的最大值为___.
解析:∵ab=e2,a>1,b>1,∴ln a>0,ln b>0,两边取对数得ln(ab)=
ln a+ln b=ln e2=2,设t=aln b,两边取对数得ln t=ln aln b≤
=1,当且仅当即a=b=e时,等号成立,∴t≤e,
即aln b的最大值为e.
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12.(5分)已知函数y=f(x)与y=ex的图象关于直线y=x对称,则f(x2-2x-8)的单调递增区间为_________.
解析:由已知,得f(x)=ln x,所以f(x2-2x-8)的单调递增区间满足解得x>4.
(4,+∞)
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13.(10分)设函数f(x)=log2(2x)·log2.
(1)解方程f(x)+6=0;(3分)
解:f(x)=(log22+log2x)(log2x-log216)=(1+log2x)(log2x-4)=(log2x)2
-3log2x-4.由f(x)+6=0得(log2x)2-3log2x+2=0,解得log2x=1或log2x=2.
所以x=2或x=4.所以方程f(x)+6=0的解是x=2或x=4.
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(2)设不等式≤43x-2的解集为M,求函数f(x)(x∈M)的值域.(7分)
解:由≤43x-2得≤26x-4,即x2+x≤6x-4,解得1≤x≤4,即M={x|1≤x≤4}.
又f(x)=(log2x)2-3log2x-4,令t=log2x,所以0≤t≤2,则g(t)=t2-3t-4=
-为开口向上、对称轴为t=的抛物线.因为0≤t≤2,
所以-≤g(t)≤-4.所以函数f(x)(x∈M)的值域为.
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14.(10分)已知函数f(x)=(log2x-2).
(1)当x∈[2,4]时,求该函数的取值范围;(4分)
解:f(x)=(2log4x-2),令t=log4x,因为x∈[2,4],所以t∈, 所以y=(2t-2)=2t2-3t+1=2-.因为t∈,
所以y∈,所以当x∈[2,4]时,该函数的取值范围为.
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(2)若f(x)≥mlog4x对任意x∈[4,16]恒成立,求实数m的取值范围.(6分)
解:令t=log4x,则f(x)≥mlog4x对任意x∈[4,16]恒成立,即2t2-3t+1
≥mt对任意t∈[1,2]恒成立,所以m≤2t+-3对任意t∈[1,2]恒成立.由对勾函数的单调性可知,g(t)=2t+-3在[1,2]上单调递增,
所以m≤g(1)=0.故实数m的取值范围为(-∞,0].
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15.(15分)我们知道当a>0时,am+n=am·an对一切m,n∈R恒成立,
某同学在进一步研究指数幂运算时,发现有这么一个等式21+1=21+21,带着好奇,他进一步对2m+n=2m+2n进行深入研究.
(1)当m=2时,求n的值;(3分)
解:当m=2时,22+n=22+2n,即3·2n=4,所以n=log2 .
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(2)当m≤0时,求证:n是不存在的;(5分)
解:证明:设t=2m,因为m≤0,所以t=2m∈(0,1].
又t·2n=t+2n,
当m=0时,t=1,t·2n=t+2n不成立;当m≠0时,t<1,由t·2n=t+2n
可得2n=.
因为2n>0,t>0,t-1<0,所以2n=不成立.综上所述,当m≤0时,n是不存在的.
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(3)求证:只有一对正整数对(m,n)使得等式成立.(7分)
解:证明:由2m+n=2m+2n可得2n=.
当m,n均为正整数时,等号左侧为2的指数幂,故右侧也是2的指数幂,
所以2m-1=1,即m=1时符合题意,此时n=1.
所以只有一对正整数对(1,1)使得等式成立.
本课结束
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