精品解析：内蒙古自治区呼伦贝尔市扎兰屯市2025-2026学年统编版三年级下学期7月期末语文试题

2025——2026学年度下学期期末检测试卷 三年级语文 一、积累与运用 1. 请你根据拼音把语段补充完整。 的扎兰小城，处处是迷人的风光。清晨，东升，的阳光洒向大地，满眼都是的景象。水波的雅鲁河穿城而过，河畔的随风摇晃。傍晚，夕阳伴着缓缓下沉，天边云霞、形态各异，满眼皆是神奇的景致。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“季”“旭”“灿”“彩”“静”“垂”“微”“幻”的正确写法。 2. 按要求完成练习。 “欲”用部首查字法，先查部首______，再查______画。“欲”在字典中的解释有：①欲望；②想要，希望；③需要；④副词，将要。 请为下列句中的“欲”选择恰当的解释。 （1）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（ ） （2）比赛还没有开始，队员们已经跃跃欲试了。（ ） 【答案】 ①. 欠 ②. 7##七 ③. ④ ④. ② 【解析】 【详解】“欲”的部首是“欠”，“欲”一共11画，减去部首“欠”的4画，剩余7画。再结合语句理解字义。 （1）“正是河豚欲上时”这句诗的意思是河豚将要逆流而上回到江河，“欲”是副词，将要，选④。 （2）“跃跃欲试”的意思是心里急切想要试一试，“欲”指想要，希望，选②。 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 悬（xuán）挂 朝鲜（xiǎn） 龇（cī）牙咧嘴 B. 夹（jiá）袄 琢（zhuó）磨 汹涌澎（pénɡ）湃 C. 憋（biē）气 劲风（jìnɡ） 战车千乘（chénɡ） D. 樱（yīn）桃 和（huò）弄 波光粼（lín）粼 【答案】B 【解析】 【详解】A．龇（zī）牙咧嘴； C．战车千乘（shèng）； D．樱（yīng）桃  。 4. 下列加点词意思正确的一项是（ ） A. 兔走触株（走路） B. 因释其耒而守株（因为） C. 迟日江山丽（春日） D. 小溪泛尽却山行（表示转折） 【答案】C 【解析】 【详解】A．兔子奔跑时撞到树桩上，走：跑； B．于是放下他的农具守在树桩旁边，因：于是； D．乘小船走到小溪尽头，再走山路前行，却：再。 5. 下列句子中，与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 B. 昙花却在晚上九点左右含笑一现。 C. 有的小虾通体透明，像玻璃似的。 D. 山溪像绿玉带一样平静。 【答案】B 【解析】 【详解】“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”运用了拟人的修辞手法，把草和叶当作人来写，说它们“像赶集似的聚拢来”，赋予植物人的行为和动作。 A．把荷叶比作大圆盘，是比喻句，没有拟人。 B．“含笑”是人的表情，用来描写昙花开放，是拟人。 C．把小虾的透明比作玻璃，是比喻句，没有拟人。 D．把山溪比作绿玉带，是比喻句，没有拟人。 6. 先把下列词语补充完整，再完成练习。 无边无（ ） 滥（ ）充数 没（ ）打采 自相（ ）盾 争（ ）斗艳 源源不（ ） ①与画“ ”词语结构相同的成语我还知道________________________， 与画“ ”词语具有相同特点的成语我还知道___________________。 ②一个人说话的观点要前后一致，不能______________。（选词填空） 【答案】 ①. 际 ②. 竽 ③. 精 ④. 矛 ⑤. 奇 ⑥. 断 ⑦. 滔滔不绝 ⑧. 画蛇添足 ⑨. 自相矛盾 【解析】 【详解】①无边无际：形容范围极为广阔，看不到边界。 ②滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。 ③没精打采：形容精神萎靡，提不起劲头。 ④自相矛盾：比喻说话做事前后抵触，无法自圆其说。 ⑤争奇斗艳：指花儿竞相展示艳丽，比一比谁更美。 ⑥源源不断：形容接连不断，一直持续下去。 （1）画横线词语“源源不断”属于AABC式词语，AABC式词语前两个字相同，后两字不同。 示例：滔滔不绝、依依不舍、井井有条、欣欣向荣等。 波浪线词语“滥竽充数”是出自寓言故事的成语，同类成语还有：坐井观天、画蛇添足、亡羊补牢等。 （2）句子意思是人说话观点要前后统一，不能前后抵触，对应成语“自相矛盾”。 7. 用修改符号修改下面语段中的三处错误。 我家院子里有水池一个，里面有许多美丽的小金鱼。今天，我发明一条小金鱼身上长了许多白点。我想，小金鱼大概可能是生病了。 【答案】 【解析】 【详解】错误一：语序不当，数量词修饰名词时要放在名词前面，将“一个”与“水池”互换位置； 错误二：用词不当，“发明”是创造出原本没有的新事物，看到已有的小金鱼异常状态要用“发现”； 错误三：语意重复，“大概”和“可能”都表示推测，同时使用就冗余了，删去一个即可。 示例：我家院子里有一个水池，里面有许多美丽的小金鱼。今天，我发现一条小金鱼身上长了许多白点。我想，小金鱼可能是生病了。 语言实践。 8. 伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！（参考例句，围绕一个意思写句子。） 雨下得真大，_______________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】豆大的雨点落下来，雨水模糊了窗户，地面很快积起了水洼。 【解析】 【详解】例句先交代描写对象，接着用两个短语描写它的外形特点，最后用感叹句总结感受，围绕一个中心意思，用短句具体刻画事物。仿写思路：句子开头总写雨下得真大，后面用短句描写大雨中的景象，从不同方面具体体现雨大。 示例一：雨下得真大，雨点噼里啪啦砸在屋顶，雨水汇成一条条小溪，到处都是湿漉漉的。 9. 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” （用自己的话转述别人说的话。） ___________________________________________________________________ 【答案】裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 【解析】 【详解】转述别人的话就是将直述句改转述句，直述句改为转述句的方法：第一，改标点。去掉句中的双引号，把冒号改为逗号。第二，改人称。句中的第一人称“我”要改为第三人称的“她（他）”。 本题把句子中的冒号、双引号去掉，换成逗号；说话人说的“我”，指代裁缝，要改成第三人称“他”。 改为：裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 10. 古诗文填空。 （1）诗中景色，韵味各异。春有“_____________________，沙暖睡鸳鸯”的生机，也有“长恨春归无觅处，_____________________________”的惊喜；夏有“____________________________，小溪泛尽却山行”的惬意，也有“接天莲叶无穷碧，__________”的绚丽。 （2）诗中节日，精彩纷呈。“独在异乡为异客，___________________________”道出了重阳节时游子对亲人的思念；“千门万户曈曈日，_________________________”描写了人们欢庆新年的景象。 （3）文脉千年，根植华夏。“文房四宝：________________”记录了中国人的故事；“雅人四好：______________”陶冶了中国人的情操；“_______________，水来土掩”教会了中国人灵活变通的处事方法；“____________________？过而能改，_________________”告诉我们人人都会犯错，我们要勇于改过；而“不入虎穴，______________”则激发了中国人勇于实践的勇气。 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 不知转入此中来 ③. 梅子黄时日日晴 ④. 映日荷花别样红 ⑤. 每逢佳节倍思亲 ⑥. 总把新桃换旧符 ⑦. 笔墨纸砚 ⑧. 琴棋书画 ⑨. 兵来将挡 ⑩. 人谁无过 ⑪. 善莫大焉 ⑫. 焉得虎子 【解析】 【详解】（1）书写时注意“融”“转”“梅”“映”的正确写法。 （2）书写时注意“逢”“符”的正确写法。 （3）“文房四宝”是书房用来书画的文具，分别是笔、墨、纸、砚，所以填笔墨纸砚。 “雅人四好”是古代高雅文人喜爱的四项技艺，分别是弹琴、下棋、书法、绘画，所以填琴棋书画。 书写时注意“将”“谁”“善”“焉”的正确写法。 二、综合实践 11. 5月12日下午，三年2班的李明同学，在学校操场丢失了一支蓝色钢笔，笔身印有飞机图案。这支钢笔是妈妈送给李明的生日礼物。请你帮李明写一则寻物启事。要求格式正确，内容完整，语句通顺，不写错别字。 【答案】 【解析】 【详解】寻物启事是个人或单位丢失物品，希望通过启事得到帮助找回物品的一种应用文。寻物启事包括标题、正文、落款三部分。 标题：“寻物启事”写在第一行居中的位置。 正文：另起一行写正文，要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方（或联系人和联系电话）。 落款：右下角要署上发文的个人的姓名，并署上发文的日期。 根据题干可知，本题中丢失的物品是：一支蓝色钢笔；丢失的时间是：5月12日下午；丢失的地点是学校操场。写完正文后，右下角落款；先写个人信息，再写日期。根据题干可知联系人是李明。 12. 寓言故事短小精悍，意蕴丰富。本学期，课外我们读了不少寓言故事。其中我最喜欢的寓言故事是《___________》，我从中明白的道理是__________。 【答案】 ①. 狐狸和葡萄 ②. 不要因为自己得不到的东西，就贬低它 【解析】 【详解】题目要求填写课外寓言故事，先写出课外寓言名称，再写出这个寓言蕴含的道理，道理要简洁通顺。 示例：其中我最喜欢的寓言故事是《农夫与蛇》，我从中明白的道理是做人不能对坏人仁慈，坏人的本性不会改变。 三、阅读理解 阅读《荷花》片段，完成习题。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才 。有的花瓣儿全展开了，露出 。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 13. 在横线上补全文段内容。 14. 选文主要是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。 15. 下列对文中加点字“冒”的理解，有误的一项是（ ）。 A. 写出了荷花艳丽夺目的姿态。 B. 写出了白荷花蓬勃生长的样子。 C. “冒”字富有动感，让静止的画面活了起来。 16. 运用生动的语句会让文章更加优美，读画“﹏﹏”的句子，回答问题。 画“﹏﹏”的句子中，“____________”一词写出了荷叶的多而密，“_________”一词写出了荷叶的颜色。这个句子还把荷叶比作____________，生动形象地写出了_____________________________________ 的特点。 17. 请你用“有的……有的……有的……”的句式，写一种喜欢的植物。 _____________________________，有的_______________________________，有的________________________，有的________________________________。 【答案】13. 展开两三片花瓣儿 嫩黄色的小莲蓬 14. 荷花已经开了不少了。 15. A 16. ①. 挨挨挤挤 ②. 碧绿 ③. 大圆盘 ④. 又大又圆 17. ①. 菊花开了 ②. 微微张开小口 ③. 完全绽放露出花心 ④. 圆鼓鼓的，像攥紧的小拳头 【解析】 【导语】本段选自《荷花》，以简洁生动的语言描绘一池荷花。作者运用比喻写荷叶形态，再用排比刻画荷花三种不同姿态。“冒” 字富有动感，写出荷花蓬勃的生命力。文字清新优美，调动视觉描写，层次分明，将荷叶、荷花的模样鲜活展现，满含对荷花的喜爱。 【13题详解】 书写时注意“瓣”“蓬”的正确写法。 【14题详解】 结合本段第一句“荷花已经开了不少了”可知，后面依次描写荷叶样子、白荷花不同的开放姿态，全部内容都是围绕荷花盛开的景象展开，所以中心句是这句话，用横线画出即可。 【15题详解】 A．结合选段“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”可知，“冒”是向上钻出的意思，侧重刻画荷花努力向上生长的状态，凸显旺盛生机，没有体现荷花色彩艳丽夺目，理解有误。 【16题详解】 结合选段“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”可知，“挨挨挤挤”形容荷叶相互紧靠，写出荷叶多而密；“碧绿”是荷叶的色彩，写出荷叶的颜色；句子把荷叶比作大圆盘，大圆盘又大又圆，生动形象写出荷叶大、圆的特点。 【17题详解】 先选定一种植物，仿照原文《荷花》的写法，用“有的……有的……有的……”写出花朵不同的形态，分别描写半开、全开、花苞的样子。 示例：满园的月季开了，有的才展开几片娇嫩的花瓣，有的花瓣全部舒展，露出细细的花蕊，有的还是紧紧收拢的花骨朵儿。 阅读《吹糖人》，完成习题。 吹糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术。他一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“ 。”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子，瞪圆双眼。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟着，跑着…… ③一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停，猛然发现糖人要融化，这才想起来应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ④我的童年早就过去了，可那糖人在我的心中还没有融化呢！ 18. 联系上下文，我知道第①段中的“脚板下生风”是指（ ） A. 当时刮的风很大 B. 孩子们跑得很快 C. 孩子们的脚十分有力 19. 孩子们吃糖人的过程是怎么样的？请你借助关键词语来梳理。 推让猜拳→拿起糖人→________________→____________________→_________________→小心地舔 20. 文中画“——”的句子用“围、_____、______、______”等一系列动作，生动地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们____________的心情。在作者的笔下，他们是一群______________________的孩子。 21. 如果你是围观的孩子之一，看到糖人师傅吹糖人的过程，你会想些什么呢？请在第②段的“ ”上写一写。 22. “可那糖人在我的心中还没有融化呢！”写写你对这句话的理解。 ______________________________________________________________ 【答案】18. B 19. ①. 端详片刻 ②. 用舌头舔 ③. 让给别人 20. ①. 睁 ②. 转 ③. 看 ④. 好奇 ⑤. 天真可爱 21. 这糖稀居然能变成这么好看的小动物，师傅的手艺也太神奇啦！ 22. 糖人虽早已融化，但那段有趣的童年记忆一直留在心底，表达了作者对童年美好时光的怀念。 【解析】 【导语】短文以童年视角回忆吹糖人的往事，开篇借锣声引出糖摊场景。运用动作描写，刻画糖人师傅技艺的神奇，又细致描摹孩子们围观、争抢、小心品尝糖人的画面。文字质朴鲜活，充满乡土童趣。文末借糖人没有融化，寄托对美好童年的怀念，小事中藏着温柔绵长的情思。 【18题详解】 结合第①段“乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来”可知，孩子们听见锣声就迅速跑到糖摊边，“脚板下生风”是夸张写法，用来形容孩子们跑得很快，选B。 【19题详解】 结合第③段“猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人”可知，吃糖人的顺序是推让猜拳→拿起糖人→端详一会儿→用舌尖舔舔→郑重地让给别人→别人接过→小心地舔。 【20题详解】 结合第①段“乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生”可知，句子里的动作词有围、睁、转、看，这些动作写出孩子们围观糖人制作的样子，能感受到孩子们急切好奇的心情，他们是一群天真活泼、喜爱糖人、充满好奇心的孩子。 【21题详解】 第②段横线在孩子们围观糖人师傅吹糖人的场景中间，要站在孩子的角度，写出内心的惊叹与好奇，贴合原文孩童的视角，语言简短朴实，符合当时看着糖稀变成小动物的惊讶感受。 示例：哇，师傅的手好厉害！小小的糖稀怎么一下子就变出活灵活现的小动物呢？ 【22题详解】 结合第④段“我的童年早就过去了，可那糖人在我的心中还没有融化呢！”可知，糖人虽然会融化消失，但是吹糖人带来的欢乐记忆、童年美好时光一直留在心里，不会消失。这句话并不是指真实的糖人没有融化，而是糖人承载的童年快乐与美好回忆永远留存，表达作者对童年生活深深的怀念。 四、书面表达 23. 在想象的世界里，一切都能打破常规：母鸡飞上天空、蚂蚁比树还高、老鹰胆小如鼠……如果动物们失去了原本的特征，或是变得和以前完全相反，它们的生活会发生哪些趣事？又会遇上什么奇异的经历？请你选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事，把你的奇思妙想写清楚。 要求：1.题目自拟，语句通顺；2.字迹工整，不写错别字，标点正确；3.字数在300字左右。 【答案】例文： 胆小的大老虎 在奇妙的动物王国里，所有动物的本领都变反了。原本威风凛凛、天不怕地不怕的大老虎，居然变得胆子小小的，成了森林里最胆小的小动物。 这天清晨，阳光洒进森林，小老虎独自出门散步。风吹动树叶发出沙沙的响声，它吓得立刻捂住耳朵，缩成一团，瑟瑟发抖。一只轻飘飘的小蝴蝶从它眼前飞过，五颜六色的翅膀轻轻扇动，胆小的老虎瞪大眼睛，慌忙往后退，生怕小蝴蝶伤害自己。 正在吃草的小白兔看见了，忍不住哈哈大笑。小白兔主动走上前，温柔地安慰小老虎，告诉它森林里的景物和小动物都十分友善，不用害怕。可小老虎还是紧紧贴着树干，不敢挪动脚步。平时温顺的小羊、乖巧的小鹿纷纷过来鼓励它，陪着它慢慢往前走。 在大家的陪伴下，小老虎渐渐放下了恐惧。它慢慢发现，森林里的一切都很美好，没有可怕的东西。它终于鼓起勇气，挺直身子，大胆地在林间奔跑。 这件事让小老虎明白，勇敢不是不害怕，而是就算心里胆怯，也愿意勇敢尝试。从此，胆小的老虎慢慢变得自信，再也不会轻易胆怯退缩了。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于想象类童话作文，要求选取一种动物为主角，打破动物原本的习性和特征，反向构思、大胆想象，创编新奇有趣的故事情节。需要自拟题目，把故事经过写完整、写清楚，保证语句通顺、无错别字，标点使用规范，字数控制在三百字左右。 二、立意。 通过改写动物的原有特点，创编新奇的童话趣事，展现想象世界的奇妙有趣，在趣味故事中传递积极向上的道理，培养敢于想象、乐于创造的思维品质。 三、写作思路。 开头：直接点明主角动物，打破它原本的固有特征，介绍与众不同的全新特点，引出奇妙的童话背景，开启故事。 中间：具体记叙主角动物因为自身反常的特点，遇到的新鲜趣事、奇特经历或是有趣的困境，详细描写事情的发展过程，丰富细节，让故事生动完整。 结尾：交代故事的最终结果，结合本次奇妙的经历，写出收获和感悟，点明小故事蕴含的道理，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年度下学期期末检测试卷 三年级语文 一、积累与运用 1. 请你根据拼音把语段补充完整。 的扎兰小城，处处是迷人的风光。清晨，东升，的阳光洒向大地，满眼都是的景象。水波的雅鲁河穿城而过，河畔的随风摇晃。傍晚，夕阳伴着缓缓下沉，天边云霞、形态各异，满眼皆是神奇的景致。 2. 按要求完成练习。 “欲”用部首查字法，先查部首______，再查______画。“欲”在字典中的解释有：①欲望；②想要，希望；③需要；④副词，将要。 请为下列句中的“欲”选择恰当的解释。 （1）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（ ） （2）比赛还没有开始，队员们已经跃跃欲试了。（ ） 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 悬（xuán）挂 朝鲜（xiǎn） 龇（cī）牙咧嘴 B. 夹（jiá）袄 琢（zhuó）磨 汹涌澎（pénɡ）湃 C. 憋（biē）气 劲风（jìnɡ） 战车千乘（chénɡ） D. 樱（yīn）桃 和（huò）弄 波光粼（lín）粼 4. 下列加点词意思正确的一项是（ ） A. 兔走触株（走路） B. 因释其耒而守株（因为） C. 迟日江山丽（春日） D. 小溪泛尽却山行（表示转折） 5. 下列句子中，与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”运用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 B. 昙花却在晚上九点左右含笑一现。 C. 有的小虾通体透明，像玻璃似的。 D. 山溪像绿玉带一样平静。 6. 先把下列词语补充完整，再完成练习。 无边无（ ） 滥（ ）充数 没（ ）打采 自相（ ）盾 争（ ）斗艳 源源不（ ） ①与画“ ”词语结构相同的成语我还知道________________________， 与画“ ”词语具有相同特点的成语我还知道___________________。 ②一个人说话的观点要前后一致，不能______________。（选词填空） 7. 用修改符号修改下面语段中的三处错误。 我家院子里有水池一个，里面有许多美丽的小金鱼。今天，我发明一条小金鱼身上长了许多白点。我想，小金鱼大概可能是生病了。 语言实践。 8. 伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！（参考例句，围绕一个意思写句子。） 雨下得真大，_______________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” （用自己的话转述别人说的话。） ___________________________________________________________________ 10. 古诗文填空。 （1）诗中景色，韵味各异。春有“_____________________，沙暖睡鸳鸯”的生机，也有“长恨春归无觅处，_____________________________”的惊喜；夏有“____________________________，小溪泛尽却山行”的惬意，也有“接天莲叶无穷碧，__________”的绚丽。 （2）诗中节日，精彩纷呈。“独在异乡为异客，___________________________”道出了重阳节时游子对亲人的思念；“千门万户曈曈日，_________________________”描写了人们欢庆新年的景象。 （3）文脉千年，根植华夏。“文房四宝：________________”记录了中国人的故事；“雅人四好：______________”陶冶了中国人的情操；“_______________，水来土掩”教会了中国人灵活变通的处事方法；“____________________？过而能改，_________________”告诉我们人人都会犯错，我们要勇于改过；而“不入虎穴，______________”则激发了中国人勇于实践的勇气。 二、综合实践 11. 5月12日下午，三年2班的李明同学，在学校操场丢失了一支蓝色钢笔，笔身印有飞机图案。这支钢笔是妈妈送给李明的生日礼物。请你帮李明写一则寻物启事。要求格式正确，内容完整，语句通顺，不写错别字。 12. 寓言故事短小精悍，意蕴丰富。本学期，课外我们读了不少寓言故事。其中我最喜欢的寓言故事是《___________》，我从中明白的道理是__________。 三、阅读理解 阅读《荷花》片段，完成习题。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才 。有的花瓣儿全展开了，露出 。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 13. 在横线上补全文段内容。 14. 选文主要是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。 15. 下列对文中加点字“冒”的理解，有误的一项是（ ）。 A. 写出了荷花艳丽夺目的姿态。 B. 写出了白荷花蓬勃生长的样子。 C. “冒”字富有动感，让静止的画面活了起来。 16. 运用生动的语句会让文章更加优美，读画“﹏﹏”的句子，回答问题。 画“﹏﹏”的句子中，“____________”一词写出了荷叶的多而密，“_________”一词写出了荷叶的颜色。这个句子还把荷叶比作____________，生动形象地写出了_____________________________________ 的特点。 17. 请你用“有的……有的……有的……”的句式，写一种喜欢的植物。 _____________________________，有的_______________________________，有的________________________，有的________________________________。 阅读《吹糖人》，完成习题。 吹糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术。他一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“ 。”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子，瞪圆双眼。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟着，跑着…… ③一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停，猛然发现糖人要融化，这才想起来应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ④我的童年早就过去了，可那糖人在我的心中还没有融化呢！ 18. 联系上下文，我知道第①段中的“脚板下生风”是指（ ） A. 当时刮的风很大 B. 孩子们跑得很快 C. 孩子们的脚十分有力 19. 孩子们吃糖人的过程是怎么样的？请你借助关键词语来梳理。 推让猜拳→拿起糖人→________________→____________________→_________________→小心地舔 20. 文中画“——”的句子用“围、_____、______、______”等一系列动作，生动地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们____________的心情。在作者的笔下，他们是一群______________________的孩子。 21. 如果你是围观的孩子之一，看到糖人师傅吹糖人的过程，你会想些什么呢？请在第②段的“ ”上写一写。 22. “可那糖人在我的心中还没有融化呢！”写写你对这句话的理解。 ______________________________________________________________ 四、书面表达 23. 在想象的世界里，一切都能打破常规：母鸡飞上天空、蚂蚁比树还高、老鹰胆小如鼠……如果动物们失去了原本的特征，或是变得和以前完全相反，它们的生活会发生哪些趣事？又会遇上什么奇异的经历？请你选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事，把你的奇思妙想写清楚。 要求：1.题目自拟，语句通顺；2.字迹工整，不写错别字，标点正确；3.字数在300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $