10.1溶液的酸碱性课件--2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学课件聚焦溶液的酸碱性，核心涵盖酸碱指示剂作用及pH测定。通过CO₂与石蕊变色、浓氨水挥发使酚酞变红的知识回顾衔接旧知，搭建学习支架，逐步引入指示剂变色规律与pH范围及测定方法。 其亮点在于融合科学探究与实践（如紫甘蓝自制指示剂活动）和科学思维（易错辨析、中考题分析），结合土壤改良、酸雨等生活实例，培养学生实验操作与问题解决能力。学生能提升化学观念与应用素养，教师可借助丰富习题和实例优化教学效率。

第十单元　常见的酸、碱、盐 课题1　溶液的酸碱性 知识清单 溶液的酸碱性 1.知识 回顾 ①将CO2通入紫色石蕊溶液，CO2与溶液中的H2O反应生成_________________，使紫色石蕊溶液变成________色 ②如图，浓氨水具有________性，挥发 出的氨分子运动到烧杯A中溶于水后形 成氨水，使烧杯A中溶液由______色变 成______色 2.检验：用酸碱指示剂 紫色石蕊溶液：遇酸性溶液变成______色，遇碱性溶液变成______色 无色酚酞溶液：遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变成______色 碳酸（H2CO3） 红 挥发 无 红 红 蓝 红 遇中性溶液不变色 溶液的酸碱性 3.酸碱度（pH） pH与溶液酸碱性的关系(pH的范围通常为0～14) pH＜7，溶液呈______性，pH越小， ______性越强 pH＝7，溶液呈______性 pH＞7，溶液呈______性，pH越大， ______性越强 测定： 用pH 试纸 方法：在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用干燥、洁净的　　　　　蘸取待测液点到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH 注意事项 ①pH试纸不能直接浸入待测液，以免待测液被污染 ②pH试纸测定的结果比较粗略，读数为1～14的整数 ③pH试纸不能事先用蒸馏水润湿，否则会导致测酸性溶液时pH　　　　（填“偏大”或“偏小”，下同），测碱性溶液时pH________ 酸 酸 中 碱 碱 玻璃棒 偏大 偏小 若要精确测定pH，可用酸度计 溶液的酸碱性 3.酸碱度（pH） 意义 ①测定人体内或排出的液体的pH，了解身体的健康状况 ②测定土壤的pH，指导作物种植或提供土壤改良依据 ③测定雨水的pH，了解空气污染情况[正常雨水的pH≈5.6，原因是　　　　　　　　　　　（用化学方程式表示）；pH<5.6的降雨称为酸雨，是由　　　　　等酸性气体未经处理或未达标排放到空气中导致的] CO2＋H2O══ H2CO3 二氧化硫 课堂精练 知识点 酸碱指示剂 例1　已知草木灰水呈碱性，厕所清洁剂呈酸性。 （1）向草木灰水中滴加紫色石蕊溶液，溶液变成______色；滴加无色酚酞溶液，溶液变成______色。 （2）欲验证厕所清洁剂呈酸性，可选用的酸碱指示剂为_______ __________，向厕所清洁剂中滴加该指示剂，溶液变成______色。 　1.下列物质能使紫色石蕊溶液变蓝的是 （　　） A．白醋 B．碳酸饮料 C．氨水 D．蒸馏水 蓝 红 紫色 石蕊溶液 红 C 2．通过现象判断，下列无色溶液一定呈酸性的是______（填字母，下同），一定呈碱性的是______。 易错提醒　无色酚酞溶液遇酸性或中性溶液均不变色，因此不能使无色酚酞溶液变色的溶液可能呈酸性或中性。 a bd 知识点 溶液酸碱度的表示——pH 例2　（2025上海中考）某土壤施肥前后的pH分别为5.5和6，则该土壤施肥后 （　　） A．呈酸性，酸性减弱 B．呈酸性，酸性增强 C．呈碱性，碱性减弱 D．呈碱性，碱性增强 例3　（2025秋盐城期末）用pH试纸测定白醋酸碱度，下列相关操作或结论正确的是 （　　） A．将pH试纸直接浸入白醋中 B．把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读数 C．测得白醋的pH为2.8 D．用湿润的玻璃棒蘸取白醋点到pH试纸上 A B 3.如图是身边一些物质的近似pH，回答下列问题：     （1）向苹果汁中滴加石蕊溶液，溶液变成_______色；向小苏打水中滴加酚酞溶液，溶液变成_______色。 （2）正常雨水的pH≈__________，呈__________性，原因是__________________________（用化学方程式表示）；酸雨的酸性比正常雨水________（填“强”或“弱”）。 （3）测定溶液的pH时，pH试纸__________（填“能”或“不能”）事先用蒸馏水润湿；若用蒸馏水润湿后的pH试纸测定厨房清洁剂的pH，结果会________（填“偏大”“不变”或“偏小”）。 红 红 5.6 酸 CO2＋H2O══ H2CO3 强 不能 偏小 素养提升 1．化学“魔术”：向浸有酚酞溶液的白色纸花上喷洒某种无色溶液后，纸花瞬间变成了红色，所喷溶液的pH可能为 （　　） A．3 B．5 C．7 D．10 2．分别向甲、乙、丙三种无色溶液中滴加紫色石蕊溶液，观察到甲溶液变成红色，乙溶液变成蓝色，丙溶液变成紫色。则它们的pH由小到大的顺序是 （　　） A．甲、乙、丙 B．甲、丙、乙 C．乙、甲、丙 D．丙、甲、乙 D B 3．（2025福建中考）研究性学习小组开展“自制酸碱指示剂”实践活动。 活动1：将紫甘蓝叶研碎后加入适量酒精浸泡，用纱布将浸泡出的汁液挤出，得到紫甘蓝液。 （1）将紫甘蓝叶研碎的目的是____________________________。 （2）“用纱布将浸泡出的汁液挤出”相当于实验室中的________（填操作名称）。 活动2：探究紫甘蓝液在不同酸碱性溶液中的颜色变化，结果如表。 （3）紫甘蓝液________（填“能”或“不能”）用作酸碱指示剂。若向1 mL pH＝13的氢氧化钠溶液中滴加1～2滴紫甘蓝液，溶液变成________色。 pH 1～2 3～6 7～9 10～11 12～14 颜色 红 紫 蓝 绿 黄 增大接触面积，使色素充分溶解 过滤 能 黄 4．易错辨析。判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）酸碱指示剂可用于测定溶液的酸碱度。 （　　） （2）不能使无色酚酞溶液变色的溶液，其pH一定小于7。 （　　） （3）能使紫色石蕊溶液变蓝的溶液一定呈碱性，其pH一定大于7。 （　　） （4）酸雨的pH＜7，则pH＜7的降雨都属于酸雨。 （　　） 知识补充　【自制酸碱指示剂的步骤】①采料：收集不同颜色的花瓣或叶片，研碎；②提液：用酒精（乙醇与水的体积比为1∶1）浸泡，过滤，取液备用；③实验：将色素提取液分别滴入白醋、肥皂水、蒸馏水中，观察颜色变化。其中酒精的作用是作溶剂，溶解植物中的色素。 × × × √ 1．发现紫色石蕊溶液的科学家是 （　　） A．拉瓦锡 B．阿伏加德罗 C．波义耳 D．道尔顿 2．（2025秋盘锦期末）小明在家中测定了一些液体的pH，他的测定结果一定有误的是 （　　） A．氨水：4 B．橘子汁：3 C．雨水：6 D．洗手液：8 3．（2026郴州一模）实验室现有两瓶失去标签的溶液，分别是白醋和肥皂水，下列方法不能鉴别这两种溶液的是 （　　） A．闻气味 B．观察颜色 C．用pH试纸测pH D．滴加紫色石蕊溶液 C A B 4．（2025扬州中考）生活中一些常见物质的pH如下，其中能使紫色石蕊溶液变红的是 （　　） A．柠檬汁：2.5 B．食盐水：7.0 C．鸡蛋清：9.0 D．油污净：11.2 5．向某无色溶液中滴加无色酚酞溶液后溶液不变色，则向该溶液中滴加紫色石蕊溶液后溶液 （　　） A．一定显红色 B．一定显紫色 C．可能显蓝色 D．可能显紫色或红色 A D 6．（教材素材改编）人体内一些液体的正常pH范围如表。下列说法正确的是 （　　） A．唾液和胃液一定都呈酸性 B．血浆pH＜7.35的人可能患病 C．胰液的碱性一定比肝胆汁强 D．上述液体的pH范围可用pH试纸测得 液体 血浆 唾液 胃液 肝胆汁 胰液 pH 7.35～7.45 6.6～7.1 0.9～1.5 7.1～8.5 7.8～8.4 B 7．（2026佛山一模）兴趣小组利用红萝卜皮制得酸碱指示剂，不同pH下其颜色变化情况如图。关于该指示剂的说法错误的是 （　　） A．向其中滴加某无色溶液后溶液变成红色，证明该溶液呈酸性  B．向其中滴加白醋，再加水稀释后溶液变成绿色 C．能鉴别pH分别为7、11的两种溶液 D．使其变成黄色的溶液比使其变成绿色的溶液碱性强 B 8．“百草之王”人参中富含的人参皂苷在酸性条件下容易发生分解进而失活。 （1）为初步测定人参皂苷提取液的酸碱性是否符合要求，可向其中滴加　　　　　　溶液，若溶液变成　　　　色，则一定不符合要求。 （2）用pH试纸测定人参皂苷提取液的酸碱度的具体操作为_______________________________________________________________________________________________________________________________________。 （3）查阅资料后得知，用pH＝8.7的乙醇溶液提取人参皂苷时提取率最高。为精准调控提取液的酸碱度，需要使用的实验仪器是____________________。 紫色石蕊 红 在白瓷板（或玻璃片）上放一小片pH试纸，用干燥、洁净的玻璃棒蘸取该提取液点到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出pH 酸度计（或pH计） 9．用20%的葡萄糖溶液漱口模拟进食，测得不同人“进食后”口腔内的酸碱度变化如图。 （1）进食后口腔内的酸碱性强弱随时间 变化的特点是____________________。 （2）在相同条件下，龋齿患者比无龋齿 人群在进食后口腔内的酸性更_________ （填“强”或“弱”）。 （3）进食30 min后，测得某同学口腔内的pH为5，结合图像分析，该同学　　　　龋齿（填“无”或“有”）。 酸性先增强后减弱 强 有 $