Unit 1 Amazing places(Period 2)（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

该小学英语教学设计聚焦五处中外著名地标词汇及一般过去时句型，通过复习旧知、歌曲跟唱、猜地标活动导入，衔接上一课内容，搭建从旧知到新知的学习支架。 资料以递进式活动设计为特色，从词汇认读、句型操练到小组创编“小导游”展示，在真实语境中提升语言能力，感受中外建筑文化培养文化意识，创编对话与展示发展思维品质。为教师提供清晰教学流程，助力学生语言知识向交流能力转化。

Unit 1 Amazing places (Period 2) Part A Let's learn & Choose and talk 单元话题 本单元主题是Amazing landmarks 奇妙的地标，本节课为词汇与句型新授课，主要学习中外五处著名地标名称，并用一般过去时谈论过去的旅行经历与活动，感受中外建筑文化的魅力。 教师通过复习旧知、歌曲导入、词汇新授、图片观察、听力模仿、对话操练、小组创编、小导游展示等递进式课堂活动，引导学生在真实语境中理解、操练并运用地标词汇与过去时句型，帮助学生将语言知识转化为真实交流能力，拓宽国际视野，培养乐于分享、热爱生活、尊重多元文化的情感态度。 教学目标 1. 能够通过看图、听录音、猜谜等活动，认读并理解 The Palace Museum, Macao Bridge, Mount Tai, The Eiffel Tower, The Sydney Opera House 五处地标词汇。 2. 能够掌握一般过去时的用法，正确使用规则与不规则动词过去式，如 visit—visited, climb—climbed, go—went, see—saw, travel—travelled。 3. 能够听、说、读、运用核心句型： —Where did you go last holiday? —I went to… —What did you do there? —I… 进行旅行话题交流。 4. 能够模仿录音正确的语音、语调进行对话朗读与角色扮演，做到发音清晰、表达自然。 5. 能够了解中外著名地标特点，用 3 句话左右简单介绍自己喜欢的地标，提升语言综合运用能力。 教学重点 1.掌握五处中外著名地标的英文名称与正确发音。 2.熟练运用一般过去时描述过去的旅行与活动。 3.运用核心句型完成旅行经历的问答交流。 教学难点 1. 不规则动词过去式的记忆与准确运用。 2. 在真实语境中流利、正确地使用一般过去时进行对话。 3. 较长专有地名的朗读、重音与记忆。 课前准备 1.教学课件、教材音频、地标实景图片、单词卡片。 2.对话练习卡、小导游任务单、小组评价表。 教学过程 Step 1 Learning objectives 1.教师出示本节课学习目标，围绕 “著名地标” 与 “过去旅行经历” 展开学习，明确本课词汇、句型与语法学习任务，激发学生学习兴趣与目标意识。 Step 2 Lead-in 1.Think and write 复习上一课核心词汇，完成选词填空活动，巩固句型结构与动词形式，为新课学习铺垫基础。 2.Let's sing 播放歌曲 Travelling around，带领学生跟唱，营造轻松的旅行主题课堂氛围，激活旧知。 3.Guess the landmark 开展关键词猜地标活动，由关键词提示引出著名景点，自然导入本课地标主题。 4.Free talk 围绕 What did they do last summer holidays? 展开交流，进入本课话题。 Step 3 Presentation 1.New words learning 依次呈现五处著名地标图片，结合位置、历史、特点教学新词汇：The Palace Museum, Macao Bridge, Mount Tai, The Eiffel Tower, The Sydney Opera House，带领学生认读、正音、理解含义。 2.Learn key phrases 学习相关动词短语：walk around, visit the bridge, climb the mountain, travel to Paris, watch a show，理解词义并掌握过去式变化。 3.Learn the simple past tense 系统梳理一般过去时用法：肯定句、否定句、一般疑问句结构；学习规则与不规则动词过去式变化，结合例句理解用法。 4.Learn key sentences 呈现并操练核心句型： —Where did you go last holiday? —I went to… —What did you do there? —I… 明确句型结构、语用场景与回答方式。 5.Listen and learn 播放课文录音，让学生整体感知对话，理解对话大意与信息。 Step 4 Practice 1.Listen and repeat 播放录音，引导学生逐句跟读，模仿语音、语调、连读与重音，培养正确语感。 2.Learn and match 将地标图片与单词配对，巩固词汇认读与图文对应能力。 3.Look, read and fill in the blanks 根据短文语境，使用所给动词的正确过去式形式填空，强化语法运用。 4.Pair work: Imitate the dialogue 两人一组模仿范例对话，进行替换操练，巩固本课核心句型。 Step 5 Consolidation 1.Choose and talk 创设情景，让学生根据图片提示两人一组创编新对话，交流假期旅行地点与活动，实现语言迁移运用。 T: Make your own dialogue with your partner. S1: I visited a great place last Saturday. S2: Where did you go? 2.I'm a Little Guide 开展 “小导游” 活动，让学生选择一处喜欢的地标，准备 3 句左右的介绍，运用本课词汇与句型进行口头展示。 You can say: "Hello everyone! Welcome to... I visited it last year, it was so amazing! When you go there, you can see..." 3.Show time 邀请学生上台展示，教师与同伴共同评价，强化语言输出与自信表达。 Step 6 Summary & Homework 1.Summary 师生共同回顾本课地标词汇、核心句型与一般过去时用法，梳理知识结构。 2.Homework （1）听录音跟读单词与对话，模仿发音语调。 （2）写一篇不少于 5 句话的旅行短文，正确使用一般过去时态。 板书设计 Unit 1　Amazing landmarks (Period 2) Part A Let's learn & Choose and talk Words: The Palace Museum Macao Bridge Mount Tai The Eiffel Tower The Sydney Opera House Sentences: —Where did you go? —I went to… —What did you do? —I… 教学反思 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $