精品解析：黑龙江省绥化市望奎县六中联考2025-2026学年九年级下学期中考模拟预测语文试题

2026年九年级中考语文模拟试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共四道大题，总分120分 一、知识积累及运用（第1～6题，共24分） 1. 阅读下面的文字，按要求回答问题。 ①江南的山水，明媚如画；江南的柳树，生而篷勃。②我们青春繁茂，在柳下成长，一路欢歌。③折柳赠君，是临别的意境。④栽柳等待，是人生的期盼。⑤野花簇拥着堤岸，少年伫立木桥远眺，燕子斜斜地低飞过稻田，远处的山栾抹上一层黛色，溪水慢慢弯过一个峡口。⑥柳丝浮起浅绿，被风儿抚弄，恰似站在人生路口的我们，掠起新的希望，迎接摇曳生姿的未来。 （1）用音序检字法查“簇”，先查音序_____，再查音节_____。 （2）找出并改正语段中的两个错别字。 _____改为_____ _____改为_____ （3）下列有关语段内容的表述正确的一项是（ ） A. “青春繁茂”“飞过稻田”都是主谓短语。 B. 第③句和第④句构成一组排比句。 C. 第④句的谓语是“等待”，宾语是“期盼”。 D. 第⑥句中的“绿”与诗句“春风又绿江南岸”中的“绿”词性不同。 2. 下列句子中加点词语的解释与使用有误的一项是（ ） A. 发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没有停下来。（寒噤：受冷或受惊而发抖的动作。） B. 这些日子，家中的光景很是惨淡。（光景：境况、境遇。） C. 在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加。（颔首低眉：形容谦卑恭顺。） D. 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。（好劳动：爱好劳动的人。） 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 只有实现国家文化软实力的大幅提升，就能为建设“人类命运共同体”贡献出中国力量。 B. 加强劳动教育要深刻理解劳动与教育的关系，避免坐在教室里讲劳动的现象不再出现。 C. 南极洲恐龙化石的发现，有力地证明了地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 D. 从“东方红”一号到神十六号，我国航天事业从弱到强、从小到大、从无到有、不断刷新纪录。 4. 下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（ ） A. 周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。他的作品《爱莲说》以托物言志的手法，借对莲花的赞美，来表达洁身自爱的人生追求。 B. 南宋司马光主持编纂的《资治通鉴》是一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 C. 中国古代对不同年龄的称谓，颇有特色。如用“黄发垂髫”来借指老人和小孩；男子二十岁称“弱冠”，女子十五岁为“及笄”。 D. 新闻是我们了解世界的窗口。人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”。新闻注重真实性、准确性和客观性。 5. 古诗文默写。 （1）______，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）山水之乐，______。（欧阳修《醉翁亭记》） （3）王湾在《次北固山下》中用“______，______”两句诗，写白日和黑夜、新年和旧年的交替，气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 （4）“落花”是中国古典文学中的常用意象，如“零落成泥碾作尘，只有香如故”抒发了词人孤高傲世的情怀，“______，______”〔龚自珍《己亥杂诗》（其五）〕突显出诗人矢志奉献的精神。 （5）有修养的人不会因为别人不了解自己而影响心境，正如《论语·学而》所言：“______，______？”我常常以此自勉。 名著阅读。（5分） 6. 文学小组的同学们在阅读《艾青诗选》后，做了如下梳理表格，请你和小组成员一起将表格中的内容补充完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 ①______ 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望。 《向太阳》《太阳》 ②______ 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明。 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 与土地生死相依、忠贞不渝，对祖国、人民深沉的爱。 《雪落在中国的土地上》③______ 7. 关于《西游记》的主人公是唐僧还是孙悟空这一问题，同学们有不同的看法。下面是两位同学的发言，请你将小文的看法补充完整。 小语说：“我认为主人公是唐僧。《西游记》的中心事件是西天取经，而唐僧是取经团队的核心。在取经路上，他经得起四圣试禅心的考验，不为西梁女王的情意所动，不仅自己有执着的信念，还促使团队成员坚定意志，最终带领团队克服重重困难取得真经，所以唐僧是《西游记》的主人公。” 小文说：“______。” 二、口语交际及综合性学习（第7～10题，共8分） 请你参加以“青春力量”为主题的综合性学习活动，完成下面的任务。 8. 【任务一：书写少年宣言】请你为本次活动撰写一条宣传标语。 9. 【任务二：感悟青春力量】阅读下面的材料，说说作为中学生的我们应该怎样继往开来。 材料一： 今年五四青年节前夕，习近平总书记再次来到青年身旁，与中国人民大学青年学生一起听课，积极讨论，并寄语全国广大青年牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！ 习近平总书记说：“希望广大青年用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。” 材料二： 【时代青年】武亦姝、谷爱凌、苏翊鸣、武大靖、黄震（航天科技集团五院载人领域副总设计师）…… 10. 【任务三：致敬风云人物】中华民族自古英雄辈出，各领时代风骚。在学习和成长的过程中我们了解了不同时代的人物，感受到了他们身上熠熠生辉的品质。请你根据上联，再选择一个“风云人物”，对出下联。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁两弹扬国威 下联：________ 11. 【任务四：歌颂青春意志】青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。班级将开展以“奋斗者正青春”为主题的演讲比赛，请你为主持人写一段开场白。（至少运用一种修辞手法） 三、阅读理解及分析（第11～29题，共38分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 12. 下面诗句与“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”暗含的感慨最接近的一项是（ ） A. 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） B. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） C. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） D. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 13. “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是诗人的假设，这样假设有何用意？ 【古文阅读】 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自《三峡》） 【乙】 ①从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” ②疾趋度石罅②瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。 ③游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 ④暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 （节选自《观第五泄①记》，有删改） 【注】①第五泄：第五级瀑布，今浙江境内。②罅：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的山岩横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹：倾斜。 14. 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 疾 趋 度 石 罅 瀑 见。 15. 解释下列句中加点词语的含义。 （1）略无阙处：______ （2）良多趣味：______ （3）从山门右折：______ （4）虚空皆纬：______ 16. 下面句子中加点的“以”字的用法与“以面受沫”中的“以”相同的一项是（ ） A. 何以战 B. 策之不以其道 C. 以其境过清 D. 咨臣以当世之事 17. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）数步，闻疾雷声，心悸。 18. 请概括【甲】【乙】两文写景的特点。 （二）（共7分） 阅读《盐湖为什么色彩斑斓？》，完成下面小题。 盐湖为什么色彩斑斓？ ①初夏时节，随着气温不断上升，各地盐湖宛如调色板，色彩斑斓，美不胜收。这种美丽的景观是怎么形成的呢？ ②首先要明确，不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊。我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。 ③那么，是什么让盐湖如此色彩斑斓呢？其实，我国98%的钾资源、超过80%的锂资源、50%的硼资源、50亿吨的镁资源都赋存在盐湖卤水中，还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产资源，盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻等，我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖，十分美丽。 ④盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。陆相盐湖主要形成于大陆内部，如青藏高原、内蒙古等地的盐湖；海相盐湖蒸发岩形成于相对封闭的海湾、浅水台地等。按形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖和古代盐湖。如柴达木盆地盐湖一般形成于几十万年以来的第四纪晚期，属于年轻的现代盐湖；而四川盆地深部的杂卤石形成于2亿多年前的三叠纪，就属于比较老的古代盐湖（矿）。 ⑤无论是海相还是陆相，盐湖的形成都需要三个必备条件：构造、物源和气候。值得一提的是，盐湖不一定是有湖水的“湖”。合适的构造、丰富的物源，加上持续干旱的气候，导致湖水大量蒸发浓缩，各类元素不断在盆地中富集，经过长时间演化，最终形成了高矿化度的盐湖。如果补给水源减少或消失，盐湖将进一步浓缩，甚至可能形成地表水较少或没有地表水的干盐湖，或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖。例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间是干枯的，只有潮湿季节才有暂时性的表面卤水。 ⑥由于盐湖多发育在干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地，这里干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态环境十分脆弱。因此，必须统筹做好盐湖的保护利用工作。 19. 对文中句子使用的说明方法判断有误的一项是（ ） A. 盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。（打比方） B. 盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。（下定义） C. 例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。（举例子） D. 我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。（列数字） 20. 第②段中加点词语“以上”可否删去？请说明理由。 21. 阅读第③段，简要概括我国盐湖色彩斑斓的原因。 22. 针对文末提到的“干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少”等现状，请就如何统筹做好盐湖的保护工作提出你的建议。 （三）（共8分） 阅读《万事行为先》，完成下面小题。 万事行为先 ①一年春作首，万事行为先。 ②“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。”以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就；反之，如果只重空谈、怕苦怕累，结果只能是一无所成。 ③为者常成，行者常至。据《晏子春秋》记载，春秋时期，齐国大夫梁丘据非常敬慕晏子，曾对晏子说：“我到死恐怕也赶不上先生您啊。”晏子说：“我听说，努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的地。我和别人相比并没有什么特殊的才能，只是经常做个不停，做个不休罢了，您怎么会赶不上我呢？”“为者常成，行者常至”，这便是晏子的行为准则。靠着这种执着进取的实干精神，晏子成为了齐国历史上与管仲并称的政治家。司马迁在《史记·管晏列传》的赞语中说“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉”，表达了对晏子的敬仰之情。 ④少空谈，多行动，是成功的关键。任何事情，只要决定去做了，就一定要落实到行动上。一次行动胜过千次空谈。有人做过这样的比喻：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”要把理想转化为现实，最终要靠行动来实现，否则再美好的理想也只能变成空想。现实生活中，我们也多有这样的体会，话说得最多的人，不一定是事情做得最多最好的；但事情做得最多最好的，一定是俯下身子苦干实干的人。人世间的美好梦想，只有通过实干才能实现；发展中的各种难题，只有通过实干才能破解；生命里的一切辉煌，也只有通过实干才能铸就。 ⑤重行动、肯实干，是我们党一以贯之的优良传统和精神气质。延安时期，毛泽东为延长石油厂题词“埋头苦干”，为党的七大纪念册题词“实事求是、力戒空谈”，在全党倡导苦干实干之风。新中国成立后，王进喜、焦裕禄、谷文昌、杨善洲、廖俊波……一个个响亮的名字，闪耀着共产党人的实干底色；北大荒、大庆油田、红旗渠……一个个闪亮的坐标，见证着共产党人的实干身影；战洪水、抗地震、决战脱贫攻坚……一个个动人的故事，述说着共产党人的实干品格。回望百年发展历程，从小小红船到巍巍巨轮，党的奋斗图谱上始终写满了苦干实干。 ⑥道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。新时代新征程是充满光荣和梦想的远征，没有捷径，唯有实干。新时代中国青年应做起而行之的行动者，不做坐而论道的清谈客，以脚踏实地苦干实干的姿态，坚持不懈，保持韧性，一步一个脚印向前迈进，不断续写奋斗新篇章。 23. 本文的中心论点是什么？ 24. 第②段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 25. 请简述第⑤段的论证思路。 26. 阅读文章后，请联系生活实际谈谈你获得了怎样的有益启示。 （四）（共10分） 阅读《数学课堂里的作文竞赛》，完成下面小题。 数学课堂里的作文竞赛 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书里，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身边停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我没……可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用品的事情。 ⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻地“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凹凸不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成为了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 27. 通读全文，理清文章脉络，完成下面的表格。 故事情节 “他”的情感 同学购入“四件套” ①______ 老师检查“四件套” 忐忑 老师奖励“四件套” ②______ “他”保存“四件套” 感恩 28. 赏析文中画波浪线的句子。 （1）数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”（从描写角度） （2）他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……（从修辞角度） 29. 第④段中画横线的句子能否删去？请结合上下文说明理由。 30. 假如文中的数学老师被评为“最美教师”，请你结合文章内容为他写一段颁奖词。（70字左右） 四、写作表达（第30题，共50分） 31. “你是那夜空中最美的星星，照亮我一路前行……”在你的人生中，也一定有一个人、一件事、一本书……一直激励着你一路前行，成为你夜空中“最美的星星”。 请以“生命中最美的星星”为题目，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）表达真情实感，不得套作、抄袭。（3）文中不得泄露个人信息。（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年九年级中考语文模拟试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共四道大题，总分120分 一、知识积累及运用（第1～6题，共24分） 1. 阅读下面的文字，按要求回答问题。 ①江南的山水，明媚如画；江南的柳树，生而篷勃。②我们青春繁茂，在柳下成长，一路欢歌。③折柳赠君，是临别的意境。④栽柳等待，是人生的期盼。⑤野花簇拥着堤岸，少年伫立木桥远眺，燕子斜斜地低飞过稻田，远处的山栾抹上一层黛色，溪水慢慢弯过一个峡口。⑥柳丝浮起浅绿，被风儿抚弄，恰似站在人生路口的我们，掠起新的希望，迎接摇曳生姿的未来。 （1）用音序检字法查“簇”，先查音序_____，再查音节_____。 （2）找出并改正语段中的两个错别字。 _____改为_____ _____改为_____ （3）下列有关语段内容的表述正确的一项是（ ） A. “青春繁茂”“飞过稻田”都是主谓短语。 B. 第③句和第④句构成一组排比句。 C. 第④句的谓语是“等待”，宾语是“期盼”。 D. 第⑥句中的“绿”与诗句“春风又绿江南岸”中的“绿”词性不同。 【答案】（1） ①. C ②. cù（cu） （2） ①. 篷 ②. 蓬 ③. 栾 ④. 峦 （3）D 【解析】 【小问1详解】 音序检字法要先查汉字读音的大写首字母，“簇”读音为cù，先查音序C，再查音节cù（cu）。 【小问2详解】 注意“蓬”“峦”的写法。 【小问3详解】 A.“飞过稻田”属于动宾短语，并非主谓短语； B.排比需要三个及以上结构相似的句子，第③句“折柳赠君，是临别的意境”、第④句“栽柳等待，是人生的期盼”只有两句，二者构成对偶，不能构成排比； C.第④句谓语是“是”，不是“等待”，“等待”属于主语部分； D.第⑥句中的“绿”是名词，“春风又绿江南岸”中的“绿”是动词，二者词性不同，表述正确。 2. 下列句子中加点词语的解释与使用有误的一项是（ ） A. 发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没有停下来。（寒噤：受冷或受惊而发抖的动作。） B. 这些日子，家中的光景很是惨淡。（光景：境况、境遇。） C. 在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加。（颔首低眉：形容谦卑恭顺。） D. 母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。（好劳动：爱好劳动的人。） 【答案】D 【解析】 【详解】A.寒噤：指受冷或受惊时身体不由自主发抖的反应。句中描述发高烧时畏寒打颤的状态，与词义匹配，解释正确； B.光景：可指家庭或个人的生活境况、境遇。句中对应家中惨淡的生活状况，解释正确； C.颔首低眉：低着头、眉眼低垂，形容人谦卑恭顺的神态。句中表现人们对想象中的文坛泰斗满怀敬重、态度恭谨的状态，解释正确； D.好劳动：出自朱德《回忆我的母亲》，此处“好”读hǎo，指勤劳能干、擅长劳作的劳动好手，侧重强调劳动能力强、勤恳踏实。选项将其解释为“爱好劳动的人”，误将“好”理解为表“喜爱”义的hào音，仅停留在主观喜好层面，与后文“天不亮就起床”体现的母亲勤勉持家、是劳作能手的语境不符，解释有误。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 只有实现国家文化软实力的大幅提升，就能为建设“人类命运共同体”贡献出中国力量。 B. 加强劳动教育要深刻理解劳动与教育的关系，避免坐在教室里讲劳动的现象不再出现。 C. 南极洲恐龙化石的发现，有力地证明了地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 D. 从“东方红”一号到神十六号，我国航天事业从弱到强、从小到大、从无到有、不断刷新纪录。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.搭配不当，关联词语搭配不当，可将“只有”改为“只要”，或将“就”改为“才”； B.否定不当，可删去“不”； D.语序不当，可将“从弱到强、从小到大、从无到有”改为“从无到有、从小到大、从弱到强”； 故选C。 4. 下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（ ） A. 周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。他的作品《爱莲说》以托物言志的手法，借对莲花的赞美，来表达洁身自爱的人生追求。 B. 南宋司马光主持编纂的《资治通鉴》是一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 C. 中国古代对不同年龄的称谓，颇有特色。如用“黄发垂髫”来借指老人和小孩；男子二十岁称“弱冠”，女子十五岁为“及笄”。 D. 新闻是我们了解世界的窗口。人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”。新闻注重真实性、准确性和客观性。 【答案】B 【解析】 【详解】B.司马光是北宋著名史学家，他主持编纂的《资治通鉴》是我国古代规模最大的编年体通史。该选项将作者所处朝代误作南宋，将史书体例误作纪传体，表述有误。 5. 古诗文默写。 （1）______，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （2）山水之乐，______。（欧阳修《醉翁亭记》） （3）王湾在《次北固山下》中用“______，______”两句诗，写白日和黑夜、新年和旧年的交替，气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 （4）“落花”是中国古典文学中的常用意象，如“零落成泥碾作尘，只有香如故”抒发了词人孤高傲世的情怀，“______，______”〔龚自珍《己亥杂诗》（其五）〕突显出诗人矢志奉献的精神。 （5）有修养的人不会因为别人不了解自己而影响心境，正如《论语·学而》所言：“______，______？”我常常以此自勉。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 得之心而寓之酒也 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 人不知而不愠 ⑧. 不亦君子乎 【解析】 【详解】注意“漠”“寓”“生”“作”“愠”等易错字词的写法。 名著阅读。（5分） 6. 文学小组的同学们在阅读《艾青诗选》后，做了如下梳理表格，请你和小组成员一起将表格中的内容补充完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 ①______ 向往光明、驱逐黑暗的美好愿望。 《向太阳》《太阳》 ②______ 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明。 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 与土地生死相依、忠贞不渝，对祖国、人民深沉的爱。 《雪落在中国的土地上》③______ 【答案】 ①. 示例：光明、理想、美好生活 ②. 黎明 ③. 《我爱这土地》 【解析】 【详解】太阳是艾青笔下高频出现的经典意象，诗人身处黑暗动荡的时代，借太阳冲破阴霾的特点，寄托对光明世界的热切向往，象征心中的理想与美好生活；表格给出诗歌篇目《黎明》《黎明的通知》，内涵标注为希望、未来，由此匹配出对应意象黎明；土地意象饱含家国情怀，承载民族遭受的磨难，抒发诗人和祖国人民血肉相连的深厚情感，《我爱这土地》以鸟恋土地的深情，把对祖国的挚爱表达得淋漓尽致，是土地意象的代表诗作。因此，填写：①光明、理想、美好生活；②黎明；③《我爱这土地》。 7. 关于《西游记》的主人公是唐僧还是孙悟空这一问题，同学们有不同的看法。下面是两位同学的发言，请你将小文的看法补充完整。 小语说：“我认为主人公是唐僧。《西游记》的中心事件是西天取经，而唐僧是取经团队的核心。在取经路上，他经得起四圣试禅心的考验，不为西梁女王的情意所动，不仅自己有执着的信念，还促使团队成员坚定意志，最终带领团队克服重重困难取得真经，所以唐僧是《西游记》的主人公。” 小文说：“______。” 【答案】示例：我认为主人公是孙悟空。《西游记》先从孙悟空出世写起，讲述他的身世和他大闹天宫的故事，树立其反抗的形象；后来，他三打白骨精、大战红孩儿，一路降妖除魔保护唐僧取得真经。从整部小说来看，他是作者着力塑造的主要人物，是《西游记》的主人公。 【解析】 【详解】补写小文的看法，要表明观点：主人公是孙悟空。要结合原著情节，阐述理由，和小语的发言格式保持一致，先亮明观点，再结合关键情节，分析人物作用，最后总结得出结论。要紧扣孙悟空的人物经历，如大闹天宫、一路降妖除魔，保护唐僧西行，推动取经故事向前发展，体现反抗、成长的人物内核，语言贴合口语交流，适配同学发言的语境。 示例：我认为主人公是孙悟空。《西游记》大部分故事情节都围绕孙悟空展开，他本领高强，一路降妖除魔，披荆斩棘，多次于危难之中解救唐僧，为取经扫除重重障碍。从大闹天宫的桀骜不驯，到西天路上懂得责任与担当，孙悟空完整展现自我蜕变的成长过程，是推动取经故事不断向前的关键人物，所以孙悟空是《西游记》的主人公。 二、口语交际及综合性学习（第7～10题，共8分） 请你参加以“青春力量”为主题的综合性学习活动，完成下面的任务。 8. 【任务一：书写少年宣言】请你为本次活动撰写一条宣传标语。 9. 【任务二：感悟青春力量】阅读下面的材料，说说作为中学生的我们应该怎样继往开来。 材料一： 今年五四青年节前夕，习近平总书记再次来到青年身旁，与中国人民大学青年学生一起听课，积极讨论，并寄语全国广大青年牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！ 习近平总书记说：“希望广大青年用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。” 材料二： 【时代青年】武亦姝、谷爱凌、苏翊鸣、武大靖、黄震（航天科技集团五院载人领域副总设计师）…… 10. 【任务三：致敬风云人物】中华民族自古英雄辈出，各领时代风骚。在学习和成长的过程中我们了解了不同时代的人物，感受到了他们身上熠熠生辉的品质。请你根据上联，再选择一个“风云人物”，对出下联。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁两弹扬国威 下联：________ 11. 【任务四：歌颂青春意志】青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。班级将开展以“奋斗者正青春”为主题的演讲比赛，请你为主持人写一段开场白。（至少运用一种修辞手法） 【答案】8. 示例：携手青春，共创未来。 9. 示例：作为中学生的我们应该心系祖国、不负韶华，以时代青年为榜样，学习和传承中华民族美好而优秀的品质，努力拼搏，为自己的目标和梦想而奋斗。 10. 示例：看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇 11. 示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！每个人都有自己的青春。青春的美丽，不是街市流行的名牌时装；青春的旋律，不是吉他弹奏的缠绵忧伤；青春的潇洒，不是摇头摆尾的忸怩作态——青春不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。今天，就让我们一起聆听“奋斗者正青春”的豪言壮语。 【解析】 【8题详解】 宣传标语服务于“青春力量”综合性学习活动，要紧扣主题，突出少年昂扬向上、担当奋进的精神；句式简短整齐，朗朗上口，适合张贴、宣讲；语言积极有感染力，字数不宜过长，多用对偶句式效果更佳。 示例：挥洒少年意气，绽放青春力量。 【9题详解】 联系材料一，总书记寄语广大青年要立志民族复兴，不负韶华，不负时代，不负人民，还要把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程。这就要求中学生心中装着国家与人民，珍惜青春年华，不能虚度时光，把爱国情怀落实在日常学习当中，树立起为国奋进的信念。 联系材料二，武亦姝、谷爱凌、苏翊鸣、黄震等时代青年，分别在文化、体育、航天领域拼搏进取，为国奉献。这些人就是我们的学习范本，中学生要从他们身上汲取精神力量，传承拼搏、担当、坚守的优秀品质。 联系材料一“在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩”，这句话号召青年拼搏奋进。对于中学生来说，就是立足自身实际，脚踏实地追逐个人理想，把个人梦想和民族复兴的时代要求结合起来，奋力奔跑，实现自我成长。 【10题详解】 对联要求上下联字数相等、结构一致，上联末尾字为仄声，下联末尾字为平声。拆解上联：忆往昔（动宾，回顾过去），邓稼先（人物）鞠躬尽瘁（四字品质短语）两弹（事件/功绩）扬国威（动宾，彰显家国功绩）。结构：三字时间领起＋人物＋四字概括精神＋核心功绩＋动宾式家国成果。选材要选历史或当代风云人物，提炼人物精神与标志性事迹，结尾用平声字收束。 示例：看今朝，袁隆平呕心沥血五谷惠民生。 【11题详解】 开场白要契合“奋斗者正青春”演讲比赛场景，首先要有称呼问候，接着点出活动主题，阐释青春与奋斗、青年与家国的关系，题目要求至少使用一种修辞手法，常用排比、比喻。语言要昂扬热烈，调动现场氛围，最后引出比赛正式开始。结构梳理：称呼问候→引入青春话题（修辞）→结合青年担当点明本次演讲比赛的意义→宣布活动开启。 示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！青春是划破长空的惊雷，是奔涌不息的浪潮，是闪闪发光的星辰。“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”青年怀揣理想，练就本领，扛起担当，国家方能奔赴前路，民族方能满怀希望。今天，我们相聚于此，开启“奋斗者正青春”主题演讲比赛。让我们聆听少年心声，感受青春力量，见证奋斗最美的模样。现在，我宣布，本次演讲比赛正式开始！ 三、阅读理解及分析（第11～29题，共38分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 12. 下面诗句与“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”暗含的感慨最接近的一项是（ ） A. 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） B. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） C. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） D. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） 13. “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是诗人的假设，这样假设有何用意？ 【答案】12. C 13. 作者用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机遇，曲折表达自己空有抱负而生不逢时、无从施展才华的无奈。 【解析】 【12题详解】 考查比较阅读。 “折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”这两句意为：折断的战戟沉在泥沙中并未被销蚀，自己将它磨洗后认出是前朝遗物。沙里沉埋着断戟，点出了此地曾有过历史风云。战戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。 A.句意：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。“乡关”与“愁”直接点明了作者的思乡之愁； B.句意：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。赏析：诗人通过想象，赋予明月生命，使之人格化，借明月传达对友人的思念与牵挂； C.句意：怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。赏析：此句用王质烂柯的典故，写出诗人贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，包含了岁月流逝而物是人非之感； D.句意：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。诗人在描写景物中，表现了诗人高瞻远瞩的雄心，含有深刻的理趣，掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质； 故选C。 【13题详解】 考查诗句赏析。 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”意为：倘若不是东风给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。诗句提及“东风”，从反面描摹“东风”的重要的地位：假使这次东风不给周郎以方便，那么，胜败就要易位，历史形势将完全改观。诗句蕴含了机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情，同时借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。 【古文阅读】 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自《三峡》） 【乙】 ①从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” ②疾趋度石罅②瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。 ③游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 ④暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 （节选自《观第五泄①记》，有删改） 【注】①第五泄：第五级瀑布，今浙江境内。②罅：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的山岩横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹：倾斜。 14. 请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 疾 趋 度 石 罅 瀑 见。 15. 解释下列句中加点词语的含义。 （1）略无阙处：______ （2）良多趣味：______ （3）从山门右折：______ （4）虚空皆纬：______ 16. 下面句子中加点的“以”字的用法与“以面受沫”中的“以”相同的一项是（ ） A. 何以战 B. 策之不以其道 C. 以其境过清 D. 咨臣以当世之事 17. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）数步，闻疾雷声，心悸。 18. 请概括【甲】【乙】两文写景的特点。 【答案】14. 疾趋/度石罅/瀑见 15. ①. 同“缺”，空隙、缺口 ②. 甚，很。 ③. 向右 ④. 全，都 16. D 17. （1）如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。（2）（沿着小路）走几步便听到迅雷般的轰鸣声，（使人）心里感到害怕。 18. 甲文先写山，后写水，写水是按季节来写，描写山水都运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。乙文调动各种感官写水，如听觉、视觉、触觉等。 【解析】 【导语】两文同为山水游记，却各有笔法。《三峡》按照时序铺陈，山之雄峻、四时江水情态依次展开，正侧结合，借渔歌渲染凄清氛围。《观第五泄记》以游踪为线索，融听觉、视觉、触觉多重感官，着力刻画瀑布磅礴雄奇的动态之美。一写江峡全景，一写单处瀑布，尽显古代山水散文描摹自然的高超笔力。 【14题详解】 句意：快步赶过去，跨过石缝，瀑布就出现在眼前了。 “疾趋” 写人物快步前行的动作，完成一层语意，此处作停顿；“度石罅” 写跨过石缝的举动，承接前文快步前行的动作，表意完整，此处作停顿；“瀑见” 写瀑布显现的最终景象，承接跨过石缝的行为，收束本句。按照前行‑越障‑见景的动作先后逻辑层次划分停顿。 故断句：疾趋 / 度石罅 / 瀑见。 【15题详解】 （1）句意：完全没有中断的地方。阙，同 “缺”，空隙、缺口。 （2）句意：有着很多趣味。良，甚，很。 （3）句意：从山门往右边转弯。右，向右。 （4）句意：空旷的空中全都像是布满丝缕。皆，全，都。 【16题详解】 例句 “以面受沫”，句意：用脸承接瀑布飞溅的水沫。以：用，介词。 A. 句意：凭借什么作战。以：凭借，介词； B. 句意：按照驱使千里马的正确方法鞭打它。以：按照，介词； C. 句意：因为这里的环境太过凄清。以：因为，连词； D. 句意：拿当代的大事来询问我。以：用、拿，介词。 【17题详解】 注意下列重点字词： （1）自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳。 （2）数步：走几步；疾雷：迅雷；闻：听见；悸：害怕、惶恐。 【18题详解】 根据甲文第①段 “两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月” 可知，作者开篇就落笔于三峡群山，直接写出山峦连绵重叠的形态，这是对山的正面刻画；又用 “自非亭午夜分，不见曦月”，依靠很难看见日月这一现象，间接烘托出山岭的巍峨高峻，属于侧面描写。后文再转入对江水的刻画，依次铺展夏、春冬、秋三个时令之下江水的不同情态，以季节变化作为行文线索。写夏水，直接描绘江水漫上山陵、水流奔涌的状态，又借 “虽乘奔御风，不以疾也” 侧面烘托江水流速飞快；写秋季，则引用渔者歌谣，从侧面渲染峡谷的凄清氛围，整篇山水记述将正面描摹与侧面烘托融合使用。 根据乙文第①段 “数步，闻疾雷声，心悸” 可知，还未见到瀑布，就先听见如同惊雷一般的瀑水轰鸣，这是听觉角度的感受。依据乙文第②段 “瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹” 可知，亲眼看见瀑布奔涌撞击山石、水花飞溅如虹的壮阔画面，这是视觉层面的景象。再结合乙文第③段 “游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬”，游人坐在倾斜岩石下，用脸面承接飞溅的水雾，切身感受水雾拂过面庞，这是触觉体验。作者将听觉、视觉、触觉的感受交织，从多个感知角度，完整呈现瀑布雄伟奇特的样貌。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽天空，挡住日光。如果不是在正午，就看不见太阳；如果不是在半夜，就看不见月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通行。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的深潭里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，在山峰之间冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒肃杀。常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】从山门向右转弯，寻到一条石头小路。走了几步，就听到像迅雷一般的响声，心里感到惊惧。山上的僧人说：“这是瀑布的声音。” 快步走去，迈过石头的缝隙，瀑布就显现出来了。瀑布在青色崖壁间奔涌，震撼摇动山谷，水花像白雪一般飞泻直下，突兀的岩石横拦水流，激起的水花如同彩虹，水流忽然翻卷转折之后再向下奔泻，水的气势更加雄伟，这是游览山中所能见到的最为壮丽的景象。 游人们坐在倾斜的岩石下仰望，用脸面承接飞溅的水沫，起初如同披挂细丝，整个空中都布满水丝，等到飞溅的水珠如同大雨从山崖倾泻而下，游人仍然舍不得离开。 傍晚归来，众人各自赋诗。亲眼所见的景色已经十分奇异，思绪也随之变幻万千。 （二）（共7分） 阅读《盐湖为什么色彩斑斓？》，完成下面小题。 盐湖为什么色彩斑斓？ ①初夏时节，随着气温不断上升，各地盐湖宛如调色板，色彩斑斓，美不胜收。这种美丽的景观是怎么形成的呢？ ②首先要明确，不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊。我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。 ③那么，是什么让盐湖如此色彩斑斓呢？其实，我国98%的钾资源、超过80%的锂资源、50%的硼资源、50亿吨的镁资源都赋存在盐湖卤水中，还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产资源，盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻等，我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖，十分美丽。 ④盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。陆相盐湖主要形成于大陆内部，如青藏高原、内蒙古等地的盐湖；海相盐湖蒸发岩形成于相对封闭的海湾、浅水台地等。按形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖和古代盐湖。如柴达木盆地盐湖一般形成于几十万年以来的第四纪晚期，属于年轻的现代盐湖；而四川盆地深部的杂卤石形成于2亿多年前的三叠纪，就属于比较老的古代盐湖（矿）。 ⑤无论是海相还是陆相，盐湖的形成都需要三个必备条件：构造、物源和气候。值得一提的是，盐湖不一定是有湖水的“湖”。合适的构造、丰富的物源，加上持续干旱的气候，导致湖水大量蒸发浓缩，各类元素不断在盆地中富集，经过长时间演化，最终形成了高矿化度的盐湖。如果补给水源减少或消失，盐湖将进一步浓缩，甚至可能形成地表水较少或没有地表水的干盐湖，或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖。例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间是干枯的，只有潮湿季节才有暂时性的表面卤水。 ⑥由于盐湖多发育在干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地，这里干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态环境十分脆弱。因此，必须统筹做好盐湖的保护利用工作。 19. 对文中句子使用的说明方法判断有误的一项是（ ） A. 盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。（打比方） B. 盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。（下定义） C. 例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。（举例子） D. 我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。（列数字） 20. 第②段中加点词语“以上”可否删去？请说明理由。 21. 阅读第③段，简要概括我国盐湖色彩斑斓的原因。 22. 针对文末提到的“干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少”等现状，请就如何统筹做好盐湖的保护工作提出你的建议。 【答案】19. B 20. 不能删去；“以上”指数量、程度、阶段等达到并超出某一标准，在文中说明湖水含盐量达到并超出50克/升才能称为盐湖，说明了盐湖的定性标准，如果删去，则与实际不符。这一词语的使用体现了说明文语言的准确性和严密性。 21. 盐湖含有大量的矿产资源，导致不同盐湖中含有的离子组合不同，加上盐湖富含微生物，就使盐湖呈现出斑斓的色彩。 22. 示例：坚持生态优先，加强周边环境综合整治，从根本上、源头上解决区域内生态环境问题，保护好盐湖的自然生态景观。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇科普文章以设问开篇，紧扣盐湖色彩斑斓这一现象展开说明。文章先厘清盐湖的定义，介绍我国盐湖的分布与矿产价值，再剖析盐湖呈现多样色彩的内在缘由，接着从成因、形成条件方面讲解盐湖的相关知识，顺带提及干盐湖的特点，最后落脚于盐湖脆弱的生态环境，点明保护利用的现实意义。全文逻辑清晰，由现象到本质，语言平实通俗，兼具知识性与科普价值。 【19题详解】 B．这句话是依据成因对盐湖进行类别划分，使用的是分类别的说明方法。下定义需要用简洁准确的语言揭示事物的本质特征，此句只是划分种类，并没有揭示盐湖的本质属性，因此不是下定义。 【20题详解】 “以上”是表范围限定的词语，指达到并超过某个数值。它明确界定盐湖的判定标准，只有湖水含盐量达到、超出50克每升，才符合盐湖的定义。倘若删掉“以上”，就会理解为含盐量只要等于50克每升就可称作盐湖，模糊了数值边界，改变原文对盐湖的判定条件，与客观科学事实相悖。该限制性词语，充分体现出说明文语言科学严谨、准确周密的特点。 【21题详解】 联系文本第③段“也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻等，我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖，十分美丽”这一句。句子点明两大成因，其一，盐湖卤水储存各类矿产资源，造成各个盐湖的离子组合互不相同，离子成分的差异会让湖水显现不一样的颜色；其二，盐湖当中生存着绿藻等盐湖微生物，微生物也会改变湖水的色彩。二者共同发挥作用，所以盐湖才会呈现蓝色、绿色、棕红色等多种色调，形成色彩斑斓的景观。 【22题详解】 作答要紧扣文本给出的现状：干旱少雨、淡水短缺、植被少、土壤盐渍化荒漠化重、物种稀少。建议需要贴合盐湖真实生态困境，建议要务实可行，分不同角度，可以从生态修复、合理开发、保护物种、管控水资源、宣传监管几个方向思考，不能脱离材料空谈，语言贴合中学生答题语境。 示例：①合理管控盐湖区域的水资源，节约淡水资源，避免过度消耗，保障盐湖生态基本用水需求。②开展生态修复，种植适配盐碱环境的植被，改善土壤盐渍化、荒漠化问题，提升区域植被覆盖率。③建立盐湖生态保护区，保护区域内珍稀物种，维护盐湖本地生物多样性。④科学管控盐湖资源开发力度，避免过度开采，减少人类活动对盐湖生态的破坏。⑤加强宣传教育，提升大众对盐湖生态脆弱性的认知，完善监管制度，落实盐湖保护举措。 （三）（共8分） 阅读《万事行为先》，完成下面小题。 万事行为先 ①一年春作首，万事行为先。 ②“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。”以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就；反之，如果只重空谈、怕苦怕累，结果只能是一无所成。 ③为者常成，行者常至。据《晏子春秋》记载，春秋时期，齐国大夫梁丘据非常敬慕晏子，曾对晏子说：“我到死恐怕也赶不上先生您啊。”晏子说：“我听说，努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的地。我和别人相比并没有什么特殊的才能，只是经常做个不停，做个不休罢了，您怎么会赶不上我呢？”“为者常成，行者常至”，这便是晏子的行为准则。靠着这种执着进取的实干精神，晏子成为了齐国历史上与管仲并称的政治家。司马迁在《史记·管晏列传》的赞语中说“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉”，表达了对晏子的敬仰之情。 ④少空谈，多行动，是成功的关键。任何事情，只要决定去做了，就一定要落实到行动上。一次行动胜过千次空谈。有人做过这样的比喻：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”要把理想转化为现实，最终要靠行动来实现，否则再美好的理想也只能变成空想。现实生活中，我们也多有这样的体会，话说得最多的人，不一定是事情做得最多最好的；但事情做得最多最好的，一定是俯下身子苦干实干的人。人世间的美好梦想，只有通过实干才能实现；发展中的各种难题，只有通过实干才能破解；生命里的一切辉煌，也只有通过实干才能铸就。 ⑤重行动、肯实干，是我们党一以贯之的优良传统和精神气质。延安时期，毛泽东为延长石油厂题词“埋头苦干”，为党的七大纪念册题词“实事求是、力戒空谈”，在全党倡导苦干实干之风。新中国成立后，王进喜、焦裕禄、谷文昌、杨善洲、廖俊波……一个个响亮的名字，闪耀着共产党人的实干底色；北大荒、大庆油田、红旗渠……一个个闪亮的坐标，见证着共产党人的实干身影；战洪水、抗地震、决战脱贫攻坚……一个个动人的故事，述说着共产党人的实干品格。回望百年发展历程，从小小红船到巍巍巨轮，党的奋斗图谱上始终写满了苦干实干。 ⑥道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。新时代新征程是充满光荣和梦想的远征，没有捷径，唯有实干。新时代中国青年应做起而行之的行动者，不做坐而论道的清谈客，以脚踏实地苦干实干的姿态，坚持不懈，保持韧性，一步一个脚印向前迈进，不断续写奋斗新篇章。 23. 本文的中心论点是什么？ 24. 第②段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 25. 请简述第⑤段的论证思路。 26. 阅读文章后，请联系生活实际谈谈你获得了怎样的有益启示。 【答案】23. 万事行为先。 24. 道理论证、对比论证；引用名言，并对比阐述了学习和做事重实干和重空谈所致的不同结果，具体、突出地论证了凡事都要脚踏实地地去做的观点，进而论证了文章的中心论点，使论证更有说服力。 25. 首先提出了分论点“重行动、肯实干，是我们党一以贯之的优良传统和精神气质”；接着举了毛泽东在全党倡导苦干实干之风以及新中国成立后众多共产党人实干的事例具体论证了共产党人的实干品格；最后重申本段观点：党的奋斗图谱上始终写满了苦干实干。 26. 示例：读了这篇文章，我更加深刻地认识到了“行”的重要性。若心怀理想而不付诸行动，理想便只能成为空想。在求学的过程中，我们要定下明确的目标，更要向着目标努力前行，上课认真听讲，课后认真完成每项作业，不断提升实践能力。相信自己一定能通过实际行动实现理想。 【解析】 【导语】本文开篇点题亮出“实干为先”的核心论点。文章巧用名言、典故、比喻与时代事例层层论证，从古人事例到时代楷模，论据丰富多元，论证层次清晰有力。全文正反对比、排比增势，语言质朴铿锵，极具感染力与说服力，结尾立足青年身份升华主旨，兼具思想深度与现实意义。 【23题详解】 议论文的中心论点是统摄全篇的核心观点，一般出现在标题、开头或者结尾，能够统领全部段落的论证内容。本文标题直接亮出“万事行为先”，第①段又用“一年春作首，万事行为先”这句话直接点题，开门见山提出主张。后文第②段运用道理论证与对比论证论述实干和空谈带来的不同结局，第③段借助晏子的历史事例论证实干的力量，第④段阐述行动对实现理想的重要意义，第⑤段列举共产党人实干的大量事例，第⑥段号召青年脚踏实地实干前行，全文所有的论据、分论，全部围绕做事贵在实干行动展开，都是为了证明“万事行为先”这一核心看法，因此这句话就是文章的中心论点。 【24题详解】 文中引用“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫”这一处名言，属于道理论证，借助名言增强说理的权威性，文段接着提到“以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就；反之，如果只重空谈、怕苦怕累，结果只能是一无所成”，把脚踏实地实干带来的收获，和只知空谈造成的后果放在一起对照，形成正反对比论证，突出实干的价值，论证了凡事应当脚踏实地做事的观点，进一步支撑全文“万事行为先”的中心论点，让本段的说理更加鲜明有力。 【25题详解】 第⑤段开头直接抛出“重行动、肯实干，是我们党一以贯之的优良传统和精神气质”，作为本段的分论点，之后列举延安时期毛泽东题词倡导实干，再列举王进喜、焦裕禄等模范人物，北大荒、红旗渠等建设成就，还有抗灾、脱贫攻坚等现实事例，用大量事实论据印证共产党人的实干品格，文段末尾“回望百年发展历程，从小小红船到巍巍巨轮，党的奋斗图谱上始终写满了苦干实干”收束全段，再次总结强化本段分论点，层层推进完成本段的论证。 【26题详解】 作答时，既要扣住文本核心观点“万事行为先”，又要联系青少年日常学习生活，不能脱离文章空谈道理，结合文中第④段“一次行动胜过千次空谈”“人世间的美好梦想，只有通过实干才能实现”的表述，可以明白仅有想法远远不够，必须落实行动。作答时可以先点明阅读之后得到的感悟，再结合学生身份，联系日常真实的学习、生活场景，阐述实干对于实现个人目标的意义，做到文本道理和生活实际相结合，语言通顺，表意完整即可。 示例：读完本文我懂得，切莫沉溺空想，再美好的构想也离不开脚踏实地的行动。平时我常常会制定不少学习计划，却总因拖延迟迟不去执行，计划也就沦为一纸空谈。这提醒我，与其不断设想未来，不如立刻从小事做起，遇到难题不要观望退缩，敢于动手实践，在一次次实干当中磨炼自己，点滴积累，持续坚持，才能一步步靠近心中的目标。 （四）（共10分） 阅读《数学课堂里的作文竞赛》，完成下面小题。 数学课堂里的作文竞赛 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书里，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身边停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊丝：“我没……可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用品的事情。 ⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻地“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凹凸不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成为了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 27. 通读全文，理清文章脉络，完成下面的表格。 故事情节 “他”的情感 同学购入“四件套” ①______ 老师检查“四件套” 忐忑 老师奖励“四件套” ②______ “他”保存“四件套” 感恩 28. 赏析文中画波浪线的句子。 （1）数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”（从描写角度） （2）他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……（从修辞角度） 29. 第④段中画横线的句子能否删去？请结合上下文说明理由。 30. 假如文中的数学老师被评为“最美教师”，请你结合文章内容为他写一段颁奖词。（70字左右） 【答案】27. ①. 渴望（羡慕） ②. 高兴（激动） 28. （1）这句话运用了动作描写、语言描写，生动细致地写出了老师询问学生时的情态，表现了老师对学生自尊的呵护。（2）这句话运用了比喻的修辞手法，将老师温暖的手比作冬天里的炉火，形象生动地写出了在那个寒冷冬日，“他”所感受到的老师给予的关爱和鼓舞，表达了“他”对老师的感激和感恩。 29. 不能删去；这句话是环境描写，通过写黄叶飘落，在风中打旋儿，渲染了凄冷的氛围，烘托了“他”无奈、孤寂的心理。 30. 示例：你弯腰附耳的轻问呵护了学生的自尊，你别开生面的竞赛放飞了学生的梦想，你巧妙给予的关爱温暖了学生的一生。你是光，你是热，你是智慧的化身，你是最美的教师！ 【解析】 【导语】这篇记叙文讲述贫寒少年因家境窘迫，缺少几何学习用具，数学老师巧用“绘图·作文”竞赛，巧妙赠予他学习用品的故事。文章以少年的视角叙事，细节细腻动人，借冬日环境烘托人物内心的窘迫与忐忑。老师没有直白施舍，用保护自尊的方式给予帮助，凸显师者温柔的善意。结尾交代人物后续人生轨迹，点明这件事对少年深远的影响，于平凡小事中传递温情，读来真挚动人。 【27题详解】 ①联系文本第④段“看到一些同学们用‘四件套’绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕”与第⑤段“他很想拥有自己的‘四件套’，他渴望用‘四件套’绘出自己心中美丽的图案”，看到同学拥有几何“四件套”，他内心生出羡慕，心中十分盼望自己也能够拥有这套学习用具。故可填：渴望（羡慕）。 ②联系文本第⑭段“更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的‘四件套’。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品”，老师把心心念念的“四件套”当作竞赛奖品颁发给他，他的内心十分喜悦，难以压抑心中的激动。故可填：高兴（激动）。 【28题详解】 （1）这句话运用动作描写与语言描写。“弯下腰”“附在他耳旁”“轻轻地”，一连串动作刻画出老师姿态轻柔，刻意压低声音，避免当众让孩子难堪。简短的问话，语气委婉，没有质问与责备。细腻刻画出老师问话时温和体贴的模样，充分体现老师细心顾及少年的脸面，用心呵护学生自尊心的可贵品质。 （2）这句话运用比喻的修辞手法，把老师遒劲有力的大手比作冬天里的一盆炉火。炉火本是寒冬里驱散寒冷、带来暖意的事物，生动形象地写出老师手掌传递来的温度，写出少年内心被老师的善意深深慰藉的感受。这份温暖不只是身体上的触感，更是精神层面的关怀与鼓舞，真切抒发了少年内心对老师满怀的感激之情。 【29题详解】 这是一处环境描写，借淡黄树叶悄然飘落、风中盘旋的景物，渲染出凄清冷落的环境氛围。景物与人物心境相互映衬，借飘零无依的落叶，烘托出主人公内心的羡慕、落寞与无可奈何。此处句子起到烘托人物心理的作用，同时为后文他面对老师检查时的忐忑不安做好铺垫，如果删去，人物的情绪就缺少景物层面的烘托，情感表达会变得单薄。 【30题详解】 颁奖词要贴合“最美教师”的颁奖语境，抓住老师的核心行为：发现学生家境困难缺少学习用具，没有当众揭穿学生的窘境，避免伤害孩子的自尊心，另辟蹊径举办作文竞赛，以奖励的形式把学习用品赠予学生。既解决学生现实的困难，又保全少年的体面，体现出老师的仁爱、教育智慧，善意含蓄不张扬。语言要饱含赞美，语言凝练，控制在70字上下，兼顾叙事与抒情。 示例：你心怀仁爱，深谙教育的温度。面对贫寒少年的窘迫，你不直言点破，巧借一场作文竞赛送出学习用具。以巧妙的方式守护少年自尊，用温柔善意驱散寒冬寒凉，点亮少年前行的梦想。 四、写作表达（第30题，共50分） 31. “你是那夜空中最美的星星，照亮我一路前行……”在你的人生中，也一定有一个人、一件事、一本书……一直激励着你一路前行，成为你夜空中“最美的星星”。 请以“生命中最美的星星”为题目，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）表达真情实感，不得套作、抄袭。（3）文中不得泄露个人信息。（4）不少于600字。 【答案】例文： 生命中最美的星星 夜空辽阔，繁星点点，总有一束星光格外温柔，穿过黑暗，照亮前路。于我而言，我的奶奶，便是我生命中最美的星星。她没有耀眼的光芒，却用长久的陪伴与温柔的力量，在我迷茫失意时，默默照亮我前行的每一步路途。 升入初中后，学业压力陡然增大，繁多的知识点、一次次不理想的考试成绩，让我屡屡受挫。我常常趴在书桌前发呆，心里满是焦虑与自卑，甚至萌生了松懈放弃的念头。原本热爱学习的我，渐渐变得消极懈怠，面对难题只会退缩，整个人都陷入了灰暗的低谷。 每当我陷入低落，奶奶总会悄悄来到我的身边。她不懂复杂的难题，也不会讲深奥的大道理，只是轻轻放下一杯温热的牛奶，安静地陪在我身旁。夜晚灯火温柔，她总会轻声安慰我：“慢慢来，不用着急，踏踏实实努力，就一定会有收获。”朴素的话语，没有华丽的辞藻，却像一束微光，轻轻拨开我心底的阴霾。 我还记得一次月考失利，我攥着满是红叉的试卷，躲在房间里偷偷难过。奶奶察觉出我的低落，没有责备，只是牵着我的手走到院子里。夜色静谧，满天繁星闪烁，她指着天上的星星告诉我，星星不是一开始就格外明亮，也要熬过漫长的黑夜，才能绽放光芒。那一刻，晚风轻柔，星光洒落，我忽然读懂了奶奶的心意。 从此，这束温柔的“星光”始终陪伴着我。疲惫懈怠时，我会想起奶奶的叮嘱；迷茫退缩时，我会记得星星熬过黑夜方能璀璨。我不再焦躁浮躁，而是沉下心夯实基础，认真对待每一次练习，耐心弥补自身的不足。慢慢地，我的心态愈发沉稳，成绩也在稳步提升。 前路漫漫，成长路上总有风雨与黑夜。奶奶就像那颗最温柔、最明亮的星星，始终高悬在我的夜空，温暖我的岁月，指引我的方向。这束专属我的星光，不耀眼夺目，却恒久温暖。往后余生，我将带着这份温柔与力量，勇敢奔赴前路山海，不负陪伴，不负成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中的“最美的星星”是比喻义，指成长路上能够温暖自己、指引自己、不断激励自己前行的人、事、物、书籍或某种精神力量。“星星”象征光明、希望、温暖与力量，“最美”突出其独一无二的激励价值。文章核心是写这束“星光”如何陪伴自己、治愈迷茫、驱散困境、给予勇气，推动自己一路成长前行。行文需结合具体经历，细致刻画自身低谷、迷茫、受挫的心理，以及被温暖、被鼓舞后的蜕变与成长，立意积极向上，歌颂陪伴与榜样的力量，表达感恩与奋进的人生态度。 二、选材构思。 选材贴合初中生真实生活，真实细腻、有细节、有真情。可选择亲人的默默陪伴、老师的温柔鼓励、朋友的暖心陪伴，或是一本好书、一种坚持不放弃的精神、一次难忘的感动经历。构思上，开头以星光意象入题，铺垫自己曾经低落、迷茫、受挫的困境状态，引出生命中照亮自己的“星星”。中间为全文重点，详细叙述具体事件，刻画困境中的无助，细致描写“星星”带来的温暖、指引与鼓励，展现自己重拾勇气、奋力前行的过程与心理变化。结尾升华主旨，点明这颗“星星”始终照亮前路，陪伴自己成长，激励自己不惧困难、坚定前行，呼应标题，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $