理解性默写练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 聚焦必修下古诗文情境式默写，以主题关联构建系统性复习，强化文化传承与语言精准运用。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|---------|---------|---------| |主题情境默写|42题（14组）|给定上下文提示，考查名句精准默写|覆盖《阿房宫赋》《谏太宗十思疏》等10余篇目，按写景、治国、人物言行等主题归类，形成“篇-句-境”三维关联，强化高频考点记忆与语境理解|

必修下古诗文默写复习卷 一、（1）古人写景常以比喻写水之澄澈、山之耸立。王安石在《桂枝香·金陵怀古》中，以“ ， ”描绘出金陵深秋时节江水如白练、山峰如箭簇的壮美画卷。 （2）关于治国之道，魏征在《谏太宗十思疏》中从流水获得启发，用“ ， ”的生动比喻，阐明要使国家安定必须从源头积累德义。 （3）在《阿房宫赋》中，杜牧以“ ， ”描写了阿房宫占地之广、楼阁之高，极尽夸张手法。 二、（1）孔子在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，以自谦之词打消弟子顾虑，营造轻松谈话氛围的句子是：“ ， ”。 （2）《谏逐客书》中，李斯以泰山为喻，说明君王要广纳人才方能成就大业的句子是：“ ， ”。 （3）杜甫《登岳阳楼》中，“ ， ”两句以天地为背景，写出了洞庭湖划分吴楚、吞吐日月的磅礴气势。 三、（1）苏洵在《六国论》中，用“ ， ”描绘六国祖先冒着风霜雨露、披荆斩棘开辟疆土的艰辛创业场景。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中以精妙的比喻，将屋顶的钉头与粮仓中的谷粒作比：“ ， ”。 （3）王安石在《答司马谏议书》中，向司马光说明两人虽交情深厚但政见多有不合的句子是：“ ， ”。 四、（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路自信地表示，一个夹在大国之间、外有军旅之忧内有饥荒之困的千乘之国，由他治理三年可以达到“ ， ，”的效果。 （2）《念奴娇·过洞庭》中，张孝祥以“ ， ”自述光明磊落、心地纯洁如冰雪，与洞庭月色交相辉映。 （3）魏征在《谏太宗十思疏》中指出，君王在忧虑深重时尚能竭诚待人，一旦得志便放纵傲慢的句子是：“ ， ； ， ”。 五、（1）《阿房宫赋》结尾，杜牧告诫后人不仅要哀叹前朝灭亡，更要以之为鉴的句子是：“ ， ”。 （2）李斯在《谏逐客书》中，以“ ， ”两句，从反面说明逐客会导致贤士背弃秦国，并非统一天下的正确策略。 （3）杜甫《登岳阳楼》中，诗人由个人身世之悲转写国家战乱之忧，最终凭窗落泪的句子是：“ ， ”。 六、（1）《谏太宗十思疏》中，魏征以“ ， ”两句，告诫君王既要想到谦虚自修，又要想到节俭戒奢。 （2）苏洵在《六国论》中，将祖先创业之艰与子孙割地之易进行对比，描写子孙“ ， ”的轻易态度，与“暴霜露，斩荆棘”形成强烈反差。 （3）杜牧在《阿房宫赋》中，以“ ， ”描写阿房宫的走廊曲折回环、屋檐高高翘起，姿态优美如鸟兽之形。 七、（1）《谏逐客书》中，李斯以河海不拒细流为喻，强调君王应包容百姓、彰显德行的句子是：“ ， ”。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子问及弟子志向，曾皙描绘“ ， ”的暮春沐浴吹风图景，体现了礼乐治国的理想。 （3）《桂枝香·金陵怀古》中，王安石感叹六朝往事随流水而逝，只剩烟霭衰草的句子是：“ ， ”。 八、（1）《谏太宗十思疏》中，魏征化用荀子“水则载舟，水则覆舟”的思想，以“ ， ，”强调要深切谨慎地对待民心向背。 （2）《阿房宫赋》中，杜牧描写秦宫中的栏杆数量众多、令人惊叹的句子是：“ ， ”。 （3）《六国论》中，苏洵指出燕国因采用了刺秦的策略而招致祸端的句子是：“ ， ”。 九、（1）《谏逐客书》中，李斯指出逐客会使国内空虚、在诸侯中树敌，严重后果是：“ ， ”。 （2）《登岳阳楼》中，杜甫以“ ， ”拉开时间帷幕，将“昔闻”的向往与“今上”的感慨融为一体。 （3）《阿房宫赋》中，杜牧以“ ， ”描写了楚军一把大火将阿房宫烧成焦土的历史场景。 十、（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子之所以“哂”子路，是因为他认为“ ， ”。 （2）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中，以“ ， ”的豪迈之举，写自己舀尽西江之水、以北斗为酒器邀请天地共饮。 （3）《答司马谏议书》中，王安石指出读书人争论的核心问题在于名实是否相符的句子是：“ ， ”。 十一、（1）魏征在《谏太宗十思疏》中，指出善始者众多、能够善终者稀少的普遍规律的句子是：“ ， ”。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中，以质问的语气痛斥秦统治者掠夺时锱铢必较、挥霍时却如弃泥沙的句子是：“ ， ？” （3）《桂枝香·金陵怀古》中，王安石化用杜牧《泊秦淮》诗意，以“ ， ， ”警示当朝统治者勿空叹兴亡，当从历史中吸取教训。 十二、（1）苏洵在《六国论》中提出，如果六国能像对待秦国一样礼遇天下人才，且“ ”，那么“ ”。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子对公西华的才能给予高度肯定，认为他的才能远不止做一个小相的句子是：“ ， ？”。 （3）《六国论》中，苏洵将六国与秦国进行对比，认为六国若能用赂秦之地“ ， ”，则胜负尚未可知。 十三、（1）《阿房宫赋》中，杜牧描写秦宫内梁柱上的钉头密密麻麻、数量惊人的句子是：“ ， ”。 （2）《谏逐客书》开篇，李斯以委婉措辞点明主旨的句子是：“ ， ”。 （3）杜甫在《登岳阳楼》中，以“ ， ”写自己听闻洞庭已久、今日终得登临的复杂情感。 十四、（1）《谏太宗十思疏》中，魏征提出治国必须从根源着手的中心论点，即“ ， ”。 （2）《阿房宫赋》中，杜牧描写秦宫中的钉头之多，“ ， ”，以粮仓谷粒为参照，极言其奢华至极。 （3）《桂枝香·金陵怀古》中，王安石登高远望，“ ， ”两句以“练”“簇”之喻写出了金陵秋景的澄澈壮美。 必修下古诗文默写复习卷答案 一、（1）千里澄江似练，翠峰如簇。 （2）源不深而望流之远，根不固而求木之长。 （3）覆压三百余里，隔离天日。 二、（1）以吾一日长乎尔，毋吾以也。 （2）是以太山不让土壤，故能成其大。 （3）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 三、（1）暴霜露，斩荆棘。 （2）钉头磷磷，多于在庾之粟粒。 （3）窃以为与君实游处相好之日久，所操之术多异故也。 四、（1）可使有勇，且知方也。 （2）孤光自照，肝肺皆冰雪。 （3）夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。 五、（1）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （2）然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。 （3）戎马关山北，凭轩涕泗流。 六、（1）念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川。 （2）举以予人，如弃草芥。 （3）廊腰缦回，檐牙高啄。 七、（1）河海不择细流，故能就其深。 （2）浴乎沂，风乎舞雩。 （3）六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 八、（1）载舟覆舟，所宜深慎。 （2）直栏横槛，多于九土之城郭。 （3）至丹以荆卿为计，始速祸焉。 九、（1）求国无危，不可得也。 （2）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 （3）楚人一炬，可怜焦土。 十、（1）为国以礼，其言不让。 （2）尽挹西江，细斟北斗。 （3）盖儒者所争，尤在名实。 十一、（1）有善始者实繁，能克终者盖寡。 （2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ （3）至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 十二、（1）并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。 （2）赤也为之小，孰能为之大？ （3）封天下之某臣，以事秦之心礼天下之奇才。 十三、（1）钉头磷磷，多于在庾之粟粒。 （2）臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 （3）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 十四、（1）思国之安者，必积其德义。 （2）钉头磷磷，多于在庾之粟粒。 （3）千里澄江似练，翠峰如簇。 学科网（北京）股份有限公司 $