学易金卷：高二语文第一次月考·能力提升卷（广东专用）

**基本信息** 这份高二语文月考卷聚焦必修上册1~3单元，精选历史地理学论述、沈从文散文等文本，融合文化传承与现实思辨，通过分层设题考查学生语言运用、逻辑思维与审美创造能力，凸显文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |论述类文本阅读|5题19分|历史地理学概念辨析|以《禹贡》等典籍为素材，设“下定义”“梳理脉络”题，考查信息整合与逻辑思维| |文学类文本阅读|4题16分|散文情感与艺术手法|选《再到凤凰山》，通过“变化概括”“结尾用意分析”题，渗透审美创造与文化反思| |文言文阅读|5题20分|《宋史》人物传记|结合唐坰与王安石事迹，考断句、翻译及论据分析，强化文化传承与思辨能力| |写作|1题60分|经典语句当代阐释|提供“士不可以不弘毅”等名句，引导辩证思考，体现文化自信与思维独创性|

2026-2027学年高二语文上学期第一次月考卷 能力提升卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：统编版必修上册1~3单元。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。 成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。 在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。 沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。 但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。 显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中国到20世纪初叶才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的。由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊，起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨。1935年，《禹贡》开始以The Chinese Historical Geography （中国历史地理）作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望。新中国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理。到上个世纪60年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经初具规模。改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标志着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段。 （摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》） 材料二： 历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程，并显示出今日地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。 历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征。而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间之漫长达到十万至数千万年；我国许多城市的兴起距今已有1000年，而像武汉如从原始部落聚居算起，距今已达4000～5000年，从原始城址的出现算起距今也有3100～3600年。这种形成的演变过程，只有全面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容。有了客观的规律，方能预测其未来的发展趋势。 （摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A．《禹贡》和《汉书·地理志》都对以往的地理现象做了追溯，包含沿革地理的知识，也含有历史地理学的成分。 B．沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究，但它并没有独立的学术空间。 C．学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的研究体现了发生学原理的应用，最能彰显现代地理学的科学特征。 D．地理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且都会经历较为漫长的演变过程。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况，《汉书·地理志》应是重要的参考书目。 B．通过对比1935年《禹贡》半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼顾传统与现代的学术视野。 C．改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大。 D．从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择，可以为该地区未来的运河网规划提供重要参考。 3．根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是（    ）（3分） A．历代州域形势变迁研究 B．赤壁之战地名考释 C．隋唐时期海河水道研究 D．黄土高原沟壑演变研究 4．请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。（4分） 5．请简要梳理材料一的行文脉络。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 再到凤凰山 陈忠实 小小的凤凰城远近闻名，着意在山水韵味。凤凰城山水名扬天下，得益于作家沈从文。凡读过沈从文作品的人，不仅难以忘记湘西的山水韵味和民俗风情，而且种下有朝一日走一回湘西的欲念。凤凰城是湘西风景风情的代表性杰作，自然为首选之地。 十年前到凤凰城，看了山，看了水，看了沈从文先生的书屋和墓地，感触颇多，却不著一字，说来很简单，沈先生早在几十年前把湘西的山光水色和民生的风情灵气展示得淋漓尽致，至今都很难再读到那样耐得咀嚼的文字，我便不敢贸然动笔了。这回又去湘西，再上凤凰山，不仅有沈先生文章里的景致为参照，而且还有第一次来凤凰城的印象作对比，我发觉变化真是太快了，也太大了。 我记得十年前进凤凰城时，要过一座桥，从桥上看下去，河水里浮游着几头水牛。水牛在河里懒洋洋地游着，露出硕大的头和头上的弯角，还有浅灰色的脊背。水色不清，浑而近浊，漂浮着有藤蔓的野草，据说是刚刚下过雨涨了水的缘故。这幕水牛戏水的景象就留在我这个北方人的记忆里。 这回一看见凤凰城，一看见那条河，自然不再陌生，却看不见水牛的姿容了。水变清了，大约没有落雨也就没有涨水，更看不见浮草；原先沙子泥土铺就的河岸，用水泥砌得整整齐齐，类似城市公园人工湖的堤岸了。我似乎隐隐生出某种缺失的惆怅。我又不敢说这种整修有什么不合适，却想着那泛着青草的泥岸伸展着的自然状态的曲线，再也不复存在了。 沈从文先生的旧居，十年前看了一回，这次来仍然想再看一回。我从东正街拐进中营巷，就感到拥挤和熙攘，拥挤着的男男女女，都是因观瞻一位作家宅第的好奇心所驱使。而这位作家生前却是落寞的，尽管住在繁华的北京，活着时几乎是蛰伏隐居，即使在胡同里迎面撞怀，乃至不经意间头与头碰撞得起了疙瘩，却谁也认不出个沈从文来。 现在，先生早已弃居的老宅旧屋，却“下自成蹊”。据说一年四季都是络绎不绝的参观者，旅游旺季就这么拥挤着。 旧居左卧室背后，有一方小小的火塘，上边吊着一只水壶，四周摆着几只小板凳，使我自然地发生最生动的联想，家人或朋友，围坐在火塘边，听燃烧的劈柴噼啪响着，水壶里的水咝咝咝响着，沏一碗热茶，或叙友情，或议家事，该是怎样一番惬意和快活。 沈先生的墓地在半山上，山不高，却很幽静，曲径盘绕，杂树蔽荫。突兀看到一块碑石，刻着龙飞凤舞的手书字体:“一个士兵要不战死沙场，便是回到故乡。”初看吓了一跳，碑题内容似乎太硬，一下子竟反应不及。细看副题为“悼念从文表叔”。立碑题字者为大名鼎鼎的黄永玉。便把太硬和突兀的感觉隐压下来，慢慢嚼磨，反复体味个中内涵。 沈先生的墓，是以一块巨大的石头为标志，据说重达五吨。上边刻着沈先生自己的话:“照我思索，能理解人；照我思索，可认识人。”这应该是先生一生的哲思概括，也是一种复杂曲折的人生历程之后的生命体验，只可领悟，不敢评说。 据说这石头是黄永玉先生亲自为其表叔选择采掘来的，我便钦佩这位画坛大师超凡脱俗的审美取向，真是一块再恰切不过的石头。想先生平生不声不响，似乎也不爱热闹，悄悄走出凤凰，死后又悄然归于凤凰，不料热闹发生在死后，拥挤了旧宅老屋，又川流不息吵吵嚷嚷在坟头墓前，如果真有先生不死的幽灵，怎么承受得住…… 我依着同行的朋友去河上乘一种专供游乐的小艇，河水清冽，暑气闷热暂得缓解。河边有人在洗衣淘米。女人洗着淘着，淘着洗着的还有男人。洗菜的男女似乎平平常常，洗衣的男女居然还用着棒槌。棒槌在石头上捶击衣服的响声听来悦耳，那是我自小在家门口的涝池边和灞河里听惯了的脆响乐声。 上岸后沿河边的小路走，不时有人拉着小车擦身而过，车上绷一顶遮阳的花布，车内置一张躺椅。花了几块钱的人坐在躺椅上。挣了几块钱的人拉着车子在小巷和河边跑着，供花了几块钱的人观光赏景。这是最简单最直白的一种关系，容不得多愁善感者说三道四。我看着觉得有点扎眼的，是一位坐在躺椅上的人的姿势，手里夹一支正燃着的纸烟，两条腿以八字撇开，搭在车子的两边，旁观者入目颇觉不雅。 沈先生如果活着，今日的凤凰在他的笔下会是怎样一番景致？ (有删改) 6．下列对散文思想内容的分析与概括，不正确的一项是(　　)（3分） A．作者十年前来凤凰城“不著一字”，再次来时却写了这篇文章，这是因为作者认为自己要像沈从文那样，写出耐得咀嚼的文字。 B．凤凰城是湘西风景风情的代表性杰作，因为作家沈从文作品描写湘西的山水韵味和民俗风情，凤凰城山水名扬天下。 C．水牛“懒洋洋地游着”，“水色不清，浑而近浊，漂浮着有藤蔓的野草”，这是作者见到的十年前的凤凰，作者欣赏这种状况。 D．沈从文先生生前是落寞的，尽管住在繁华的北京，活着时几乎是蛰伏隐居，这与他去世后老宅旧屋参观者络绎不绝形成了强烈的反差。 7．下列对散文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(　　)（3分） A．文中的描写灵动而细致，有形有声，在石头上捶击衣服的棒槌声是“悦耳的”，就连作者想象壶里的水也是“咝咝咝”作响的。 B．文中说“先生早已弃居的老宅旧屋，却‘下自成蹊’”一句中，“下自成蹊”既是实指，也包含了作者对沈从文先生人品的态度。 C．文章重点记叙了沈先生的墓地以及黄永玉手书字体的碑文和沈先生自己的话，更加突出了沈先生对故土凤凰的热爱。 D．作者再次到凤凰时，笔下的凤凰少了初识时的惊喜，代之而来的是由表及里的沉思与回味，这些沉思与回味给读者以深沉的启示。 8．作者说:“这回又去湘西……我发觉变化真是太快了，也太大了。”文中主要描写了哪些变化？请结合文本简要概括。（4分） 9．文章结尾说:“沈先生如果活着，今日的凤凰在他的笔下会是怎样一番景致？”作者这样写在结构和内容上分别有什么用意？请结合全文简要分析。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 唐坰者，以父任得官。熙宁初，上书云：“秦二世制于赵高，乃失之弱，非失之强。”神宗悦其言。又云：“青苗法不行，宜斩大臣异议如韩琦者数人。”安石尤喜之，荐为崇文校书。上除知钱塘县。安石欲留之，乃令邓绾荐为御史。数月，将用为谏官，安石疑其轻脱，不除职，以本官同知谏院，非故事也。 坰果怒安石易己凡奏二十疏论时事皆留中不出。乃因百官起居日，扣陛请对，上令谕以他日，坰伏地不起，遂召升殿。坰至御坐前，进曰：“臣所言，皆大臣不法，请对陛下一一陈之。”乃措笏展疏，目安石曰：“王安石近御坐，听札子。”安石迟迟，坰呵曰：“陛下前犹敢如此，在外可知！”安石悚然而进。坰大声宣读，凡六十条，大略以“安石专作威福，曾布等表里擅权，天下但知惮安石威权，不复知有陛下。王珪曲事安石，无异厮仆。”且读且目珪，珪惭惧俯首。“元绛、薛向、陈绎，安石颐指气使，无异家奴。张琥、李定为安石爪牙。逆意者虽贤为不肖，附己者虽不肖为贤。”上屡止之，坰略不退慑。读已，下殿再拜而退。侍臣卫士，相顾失色，安石为之请去。阁门纠其渎乱朝仪，贬潮州别驾。邓绾自劾缪举，安石曰：“此素狂，不足责。” 论曰：朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为。庶几复见二帝三王之盛，而安石乃汲汲以财利兵革为先务，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海”。此天下之公言也。昔神宗欲命相，问韩琦曰：“安石何如？”对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”神宗不听，遂相安石。 （选自《宋史·列传第八十六》，有删改） 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 坰果怒A安石B易己C凡D奏E二十F疏G论时事H皆留中不出。 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．故事，指先例，与“下而从六国破亡之故事”（《六国论》）中的“故事”意思相同。 B．目，指注视、看，与“目遇之而成色”（《赤壁赋》）中的“目”意思不同。 C．不肖，指不才、不贤，与“人君无愚、智、贤、不肖”（《屈原列传》）中的“不肖”意思不同。 D．素，指平素、一向，与“可以调素琴”（《陋室铭》）中的“素”意思不同。 12．下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．唐坰因父亲的关系得到了官位后，曾上书皇上，皇上对他所评论的关于秦二世与赵高的话语十分欣赏。 B．王安石本来对唐坰的印象很好，先推荐他担任崇文校书，后来又让邓绾推荐唐坰担任御史。 C．唐坰趁百官朝见皇帝之时，叩见皇帝请求廷对，皇帝要他另换日子，但他伏地不起，皇帝只好答应。 D．唐坰不仅指责王安石，还将朝中大臣全部加以斥责，皇上屡次阻止，但他仍不停止，最后被贬官职。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）青苗法不行，宜斩大臣异议如韩琦者数人。 （2）臣所言，皆大臣不法，请对陛下一一陈之。 14．韩琦认为王安石“处辅弼之地则不可”，从材料看有哪些论据可以佐证他这一观点？请简要说明。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 寻隐者韦九山人于东溪草堂 朱 湾 寻得仙源访隐沦①，渐来深处渐无尘。 初行竹里唯通马，直到花间始见人。 四面云山谁作主，数家烟火自为邻。 路傍樵客何须问，朝市如今不是秦②。 【注】①隐沦：泛指神仙。②如今不是秦：语出晋陶渊明《桃花源记》“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。” 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联紧承题意，点明入山寻访隐者。诗人将“隐者”与“隐沦”作对比，把隐者隐居的东溪形容为仙源，流露出他对韦九山人的崇敬之情。 B．颔联“唯”“始”两个副词用得贴切，既表明诗人一路前行的状态，更惟妙惟肖地传达了那种乍惊还喜的心情。从章法上看，此联照应了上联中的“仙源”一词。 C．“四面云山谁作主，数家烟火自为邻”巧用设问，一问一答，紧密呼应。“人”的出现给山色增添了几分盎然的生气。 D．全诗语言自然清新，诗脉婉转流畅，意境淡远悠长。诗人通过对隐者东溪草堂的描绘，表现了自己与众不同的超脱情怀。 16．这首诗是如何运用借景抒情的手法来表现作者的思想情感的？请结合全诗进行分析。（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）白居易的《琵琶行》中借用琵琶女的动作以及擅长弹奏的名曲来表现她有高超技艺的句子是“______________，______________”。 （2）韩愈《师说》中，认为老师的职责是“__________________________”，在解说人们应从师的原因时，认为“_____________________________”，不可能没有疑惑。 （3）欧阳修在《醉翁亭记》中用“____________________，______________________”表现了山间四时中秋天和冬天的情景。 二、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成18-19题。 　　①　　，方显英雄本色。面对一个世纪以来最严重的病毒大流行的严峻形势，众多英雄儿女挺身而出，主动投身于疫情防控斗争之中，做出了重大贡献。 在首先迎来抗疫胜利的曙光，中国没有以邻为壑，更没有隔岸观火，而是倾尽所能负责起自己的责任，共同助力全球抗疫。中国已与全球100多个国家地区交流防疫经验，新冠肺炎临床研究进展和临床应用经验都是交流中的重点。同时，中国药物研发成果已被部分国家采纳，并用于治疗新冠肺炎或者开展临床研究。病毒，是人类共同的敌人；疫情，是人类必须共同面对的。在大规模传染病疫情面前，没有人能够　　　　②　　　　，没有国家可以单打独斗。只要一个国家还有疫情，全球抗疫就不会结束。积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。只要我们　　　　③　　　　、守望相助，就一定能够战胜疫情，迎来人类发展更加美好的明天！ 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19．文中画波浪线的句子有语病，请修改正确。（6分） （二）语言文字运用II（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成20-22小题。 在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。自我主义并不限于拔一毛而利天下不为的杨朱，连儒家都该包括在内。杨朱和孔子不同的是杨朱忽略了自我主义的相对性和伸缩性。他太死心眼儿，一口咬了一个自己不放；孔子是会推己及人的，可是尽管放之于四海， ① 。子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”这是对差序格局一个很好的譬喻，自己总是中心，像四季不移的北斗星，所有其他的人，随着他转动。 在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。现代的保甲制度是团体格局性的，但是这和传统的结构却格格不相入。在传统结构中，每一家以自己的地位作中心，周围划出一个圈子， ② 。有喜事要请酒，生了孩子要送红蛋，有丧事要出来助殓、抬棺材，是生活上的互助机构。可是这不是一个固定的团体， ③ 。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。有势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。这和我们的亲属圈子是一般的。中国组织结构中的差序格局具有这种伸缩功能，中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而变化大小。 20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（3分） 21．下列各句中引号的作用，与文中加点字的引号相同的一项是（    ）（3分） A．他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 B．世界却在暗淡下来，“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。 C．例如今天开的干部大会，这“干部”两个字，就是从外国学来的。 D．几位“大师”们，捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 22．根据上述材料，简要概括“差序格局”伸缩功能的表现。（5分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 课文中有不少经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪耀着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。从下列语句中任选其一，也可以从本单元课文中另选一句，准确理解其思想内容，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章，阐述你的认识和思考，题目自拟。 （1）士不可以不弘毅，任重而道远。 （2）己所不欲，勿施于人。 （3）致知在格物。 （4）人皆有不忍人之心。 （5）知人者智，自知者明。 （6）千里之行，始于足下。 （7）故天下兼相爱则治，交相恶则乱。 （8）有之以为利，无之以为用。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年高二语文上学期第一次月考卷 能力提升卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：统编版必修上册1~3单元。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。 成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。 在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。 沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。 但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。 显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中国到20世纪初叶才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的。由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊，起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨。1935年，《禹贡》开始以The Chinese Historical Geography （中国历史地理）作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望。新中国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理。到上个世纪60年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经初具规模。改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标志着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段。 （摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》） 材料二： 历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程，并显示出今日地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。 历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征。而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间之漫长达到十万至数千万年；我国许多城市的兴起距今已有1000年，而像武汉如从原始部落聚居算起，距今已达4000～5000年，从原始城址的出现算起距今也有3100～3600年。这种形成的演变过程，只有全面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容。有了客观的规律，方能预测其未来的发展趋势。 （摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A．《禹贡》和《汉书·地理志》都对以往的地理现象做了追溯，包含沿革地理的知识，也含有历史地理学的成分。 B．沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究，但它并没有独立的学术空间。 C．学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的研究体现了发生学原理的应用，最能彰显现代地理学的科学特征。 D．地理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且都会经历较为漫长的演变过程。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况，《汉书·地理志》应是重要的参考书目。 B．通过对比1935年《禹贡》半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼顾传统与现代的学术视野。 C．改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大。 D．从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择，可以为该地区未来的运河网规划提供重要参考。 3．根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是（    ）（3分） A．历代州域形势变迁研究 B．赤壁之战地名考释 C．隋唐时期海河水道研究 D．黄土高原沟壑演变研究 4．请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。（4分） 5．请简要梳理材料一的行文脉络。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 再到凤凰山 陈忠实 小小的凤凰城远近闻名，着意在山水韵味。凤凰城山水名扬天下，得益于作家沈从文。凡读过沈从文作品的人，不仅难以忘记湘西的山水韵味和民俗风情，而且种下有朝一日走一回湘西的欲念。凤凰城是湘西风景风情的代表性杰作，自然为首选之地。 十年前到凤凰城，看了山，看了水，看了沈从文先生的书屋和墓地，感触颇多，却不著一字，说来很简单，沈先生早在几十年前把湘西的山光水色和民生的风情灵气展示得淋漓尽致，至今都很难再读到那样耐得咀嚼的文字，我便不敢贸然动笔了。这回又去湘西，再上凤凰山，不仅有沈先生文章里的景致为参照，而且还有第一次来凤凰城的印象作对比，我发觉变化真是太快了，也太大了。 我记得十年前进凤凰城时，要过一座桥，从桥上看下去，河水里浮游着几头水牛。水牛在河里懒洋洋地游着，露出硕大的头和头上的弯角，还有浅灰色的脊背。水色不清，浑而近浊，漂浮着有藤蔓的野草，据说是刚刚下过雨涨了水的缘故。这幕水牛戏水的景象就留在我这个北方人的记忆里。 这回一看见凤凰城，一看见那条河，自然不再陌生，却看不见水牛的姿容了。水变清了，大约没有落雨也就没有涨水，更看不见浮草；原先沙子泥土铺就的河岸，用水泥砌得整整齐齐，类似城市公园人工湖的堤岸了。我似乎隐隐生出某种缺失的惆怅。我又不敢说这种整修有什么不合适，却想着那泛着青草的泥岸伸展着的自然状态的曲线，再也不复存在了。 沈从文先生的旧居，十年前看了一回，这次来仍然想再看一回。我从东正街拐进中营巷，就感到拥挤和熙攘，拥挤着的男男女女，都是因观瞻一位作家宅第的好奇心所驱使。而这位作家生前却是落寞的，尽管住在繁华的北京，活着时几乎是蛰伏隐居，即使在胡同里迎面撞怀，乃至不经意间头与头碰撞得起了疙瘩，却谁也认不出个沈从文来。 现在，先生早已弃居的老宅旧屋，却“下自成蹊”。据说一年四季都是络绎不绝的参观者，旅游旺季就这么拥挤着。 旧居左卧室背后，有一方小小的火塘，上边吊着一只水壶，四周摆着几只小板凳，使我自然地发生最生动的联想，家人或朋友，围坐在火塘边，听燃烧的劈柴噼啪响着，水壶里的水咝咝咝响着，沏一碗热茶，或叙友情，或议家事，该是怎样一番惬意和快活。 沈先生的墓地在半山上，山不高，却很幽静，曲径盘绕，杂树蔽荫。突兀看到一块碑石，刻着龙飞凤舞的手书字体:“一个士兵要不战死沙场，便是回到故乡。”初看吓了一跳，碑题内容似乎太硬，一下子竟反应不及。细看副题为“悼念从文表叔”。立碑题字者为大名鼎鼎的黄永玉。便把太硬和突兀的感觉隐压下来，慢慢嚼磨，反复体味个中内涵。 沈先生的墓，是以一块巨大的石头为标志，据说重达五吨。上边刻着沈先生自己的话:“照我思索，能理解人；照我思索，可认识人。”这应该是先生一生的哲思概括，也是一种复杂曲折的人生历程之后的生命体验，只可领悟，不敢评说。 据说这石头是黄永玉先生亲自为其表叔选择采掘来的，我便钦佩这位画坛大师超凡脱俗的审美取向，真是一块再恰切不过的石头。想先生平生不声不响，似乎也不爱热闹，悄悄走出凤凰，死后又悄然归于凤凰，不料热闹发生在死后，拥挤了旧宅老屋，又川流不息吵吵嚷嚷在坟头墓前，如果真有先生不死的幽灵，怎么承受得住…… 我依着同行的朋友去河上乘一种专供游乐的小艇，河水清冽，暑气闷热暂得缓解。河边有人在洗衣淘米。女人洗着淘着，淘着洗着的还有男人。洗菜的男女似乎平平常常，洗衣的男女居然还用着棒槌。棒槌在石头上捶击衣服的响声听来悦耳，那是我自小在家门口的涝池边和灞河里听惯了的脆响乐声。 上岸后沿河边的小路走，不时有人拉着小车擦身而过，车上绷一顶遮阳的花布，车内置一张躺椅。花了几块钱的人坐在躺椅上。挣了几块钱的人拉着车子在小巷和河边跑着，供花了几块钱的人观光赏景。这是最简单最直白的一种关系，容不得多愁善感者说三道四。我看着觉得有点扎眼的，是一位坐在躺椅上的人的姿势，手里夹一支正燃着的纸烟，两条腿以八字撇开，搭在车子的两边，旁观者入目颇觉不雅。 沈先生如果活着，今日的凤凰在他的笔下会是怎样一番景致？ (有删改) 6．下列对散文思想内容的分析与概括，不正确的一项是(　　)（3分） A．作者十年前来凤凰城“不著一字”，再次来时却写了这篇文章，这是因为作者认为自己要像沈从文那样，写出耐得咀嚼的文字。 B．凤凰城是湘西风景风情的代表性杰作，因为作家沈从文作品描写湘西的山水韵味和民俗风情，凤凰城山水名扬天下。 C．水牛“懒洋洋地游着”，“水色不清，浑而近浊，漂浮着有藤蔓的野草”，这是作者见到的十年前的凤凰，作者欣赏这种状况。 D．沈从文先生生前是落寞的，尽管住在繁华的北京，活着时几乎是蛰伏隐居，这与他去世后老宅旧屋参观者络绎不绝形成了强烈的反差。 7．下列对散文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(　　)（3分） A．文中的描写灵动而细致，有形有声，在石头上捶击衣服的棒槌声是“悦耳的”，就连作者想象壶里的水也是“咝咝咝”作响的。 B．文中说“先生早已弃居的老宅旧屋，却‘下自成蹊’”一句中，“下自成蹊”既是实指，也包含了作者对沈从文先生人品的态度。 C．文章重点记叙了沈先生的墓地以及黄永玉手书字体的碑文和沈先生自己的话，更加突出了沈先生对故土凤凰的热爱。 D．作者再次到凤凰时，笔下的凤凰少了初识时的惊喜，代之而来的是由表及里的沉思与回味，这些沉思与回味给读者以深沉的启示。 8．作者说:“这回又去湘西……我发觉变化真是太快了，也太大了。”文中主要描写了哪些变化？请结合文本简要概括。（4分） 9．文章结尾说:“沈先生如果活着，今日的凤凰在他的笔下会是怎样一番景致？”作者这样写在结构和内容上分别有什么用意？请结合全文简要分析。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 唐坰者，以父任得官。熙宁初，上书云：“秦二世制于赵高，乃失之弱，非失之强。”神宗悦其言。又云：“青苗法不行，宜斩大臣异议如韩琦者数人。”安石尤喜之，荐为崇文校书。上除知钱塘县。安石欲留之，乃令邓绾荐为御史。数月，将用为谏官，安石疑其轻脱，不除职，以本官同知谏院，非故事也。 坰果怒安石易己凡奏二十疏论时事皆留中不出。乃因百官起居日，扣陛请对，上令谕以他日，坰伏地不起，遂召升殿。坰至御坐前，进曰：“臣所言，皆大臣不法，请对陛下一一陈之。”乃措笏展疏，目安石曰：“王安石近御坐，听札子。”安石迟迟，坰呵曰：“陛下前犹敢如此，在外可知！”安石悚然而进。坰大声宣读，凡六十条，大略以“安石专作威福，曾布等表里擅权，天下但知惮安石威权，不复知有陛下。王珪曲事安石，无异厮仆。”且读且目珪，珪惭惧俯首。“元绛、薛向、陈绎，安石颐指气使，无异家奴。张琥、李定为安石爪牙。逆意者虽贤为不肖，附己者虽不肖为贤。”上屡止之，坰略不退慑。读已，下殿再拜而退。侍臣卫士，相顾失色，安石为之请去。阁门纠其渎乱朝仪，贬潮州别驾。邓绾自劾缪举，安石曰：“此素狂，不足责。” 论曰：朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为。庶几复见二帝三王之盛，而安石乃汲汲以财利兵革为先务，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海”。此天下之公言也。昔神宗欲命相，问韩琦曰：“安石何如？”对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”神宗不听，遂相安石。 （选自《宋史·列传第八十六》，有删改） 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 坰果怒A安石B易己C凡D奏E二十F疏G论时事H皆留中不出。 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．故事，指先例，与“下而从六国破亡之故事”（《六国论》）中的“故事”意思相同。 B．目，指注视、看，与“目遇之而成色”（《赤壁赋》）中的“目”意思不同。 C．不肖，指不才、不贤，与“人君无愚、智、贤、不肖”（《屈原列传》）中的“不肖”意思不同。 D．素，指平素、一向，与“可以调素琴”（《陋室铭》）中的“素”意思不同。 12．下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．唐坰因父亲的关系得到了官位后，曾上书皇上，皇上对他所评论的关于秦二世与赵高的话语十分欣赏。 B．王安石本来对唐坰的印象很好，先推荐他担任崇文校书，后来又让邓绾推荐唐坰担任御史。 C．唐坰趁百官朝见皇帝之时，叩见皇帝请求廷对，皇帝要他另换日子，但他伏地不起，皇帝只好答应。 D．唐坰不仅指责王安石，还将朝中大臣全部加以斥责，皇上屡次阻止，但他仍不停止，最后被贬官职。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）青苗法不行，宜斩大臣异议如韩琦者数人。 （2）臣所言，皆大臣不法，请对陛下一一陈之。 14．韩琦认为王安石“处辅弼之地则不可”，从材料看有哪些论据可以佐证他这一观点？请简要说明。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 寻隐者韦九山人于东溪草堂 朱 湾 寻得仙源访隐沦①，渐来深处渐无尘。 初行竹里唯通马，直到花间始见人。 四面云山谁作主，数家烟火自为邻。 路傍樵客何须问，朝市如今不是秦②。 【注】①隐沦：泛指神仙。②如今不是秦：语出晋陶渊明《桃花源记》“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。” 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联紧承题意，点明入山寻访隐者。诗人将“隐者”与“隐沦”作对比，把隐者隐居的东溪形容为仙源，流露出他对韦九山人的崇敬之情。 B．颔联“唯”“始”两个副词用得贴切，既表明诗人一路前行的状态，更惟妙惟肖地传达了那种乍惊还喜的心情。从章法上看，此联照应了上联中的“仙源”一词。 C．“四面云山谁作主，数家烟火自为邻”巧用设问，一问一答，紧密呼应。“人”的出现给山色增添了几分盎然的生气。 D．全诗语言自然清新，诗脉婉转流畅，意境淡远悠长。诗人通过对隐者东溪草堂的描绘，表现了自己与众不同的超脱情怀。 16．这首诗是如何运用借景抒情的手法来表现作者的思想情感的？请结合全诗进行分析。（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）白居易的《琵琶行》中借用琵琶女的动作以及擅长弹奏的名曲来表现她有高超技艺的句子是“______________，______________”。 （2）韩愈《师说》中，认为老师的职责是“__________________________”，在解说人们应从师的原因时，认为“_____________________________”，不可能没有疑惑。 （3）欧阳修在《醉翁亭记》中用“____________________，______________________”表现了山间四时中秋天和冬天的情景。 二、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成18-19题。 　　①　　，方显英雄本色。面对一个世纪以来最严重的病毒大流行的严峻形势，众多英雄儿女挺身而出，主动投身于疫情防控斗争之中，做出了重大贡献。 在首先迎来抗疫胜利的曙光，中国没有以邻为壑，更没有隔岸观火，而是倾尽所能负责起自己的责任，共同助力全球抗疫。中国已与全球100多个国家地区交流防疫经验，新冠肺炎临床研究进展和临床应用经验都是交流中的重点。同时，中国药物研发成果已被部分国家采纳，并用于治疗新冠肺炎或者开展临床研究。病毒，是人类共同的敌人；疫情，是人类必须共同面对的。在大规模传染病疫情面前，没有人能够　　　　②　　　　，没有国家可以单打独斗。只要一个国家还有疫情，全球抗疫就不会结束。积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。只要我们　　　　③　　　　、守望相助，就一定能够战胜疫情，迎来人类发展更加美好的明天！ 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19．文中画波浪线的句子有语病，请修改正确。（6分） （二）语言文字运用II（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成20-22小题。 在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。自我主义并不限于拔一毛而利天下不为的杨朱，连儒家都该包括在内。杨朱和孔子不同的是杨朱忽略了自我主义的相对性和伸缩性。他太死心眼儿，一口咬了一个自己不放；孔子是会推己及人的，可是尽管放之于四海， ① 。子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”这是对差序格局一个很好的譬喻，自己总是中心，像四季不移的北斗星，所有其他的人，随着他转动。 在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。现代的保甲制度是团体格局性的，但是这和传统的结构却格格不相入。在传统结构中，每一家以自己的地位作中心，周围划出一个圈子， ② 。有喜事要请酒，生了孩子要送红蛋，有丧事要出来助殓、抬棺材，是生活上的互助机构。可是这不是一个固定的团体， ③ 。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。有势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。这和我们的亲属圈子是一般的。中国组织结构中的差序格局具有这种伸缩功能，中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而变化大小。 20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（3分） 21．下列各句中引号的作用，与文中加点字的引号相同的一项是（    ）（3分） A．他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 B．世界却在暗淡下来，“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。 C．例如今天开的干部大会，这“干部”两个字，就是从外国学来的。 D．几位“大师”们，捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 22．根据上述材料，简要概括“差序格局”伸缩功能的表现。（5分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 课文中有不少经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪耀着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。从下列语句中任选其一，也可以从本单元课文中另选一句，准确理解其思想内容，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章，阐述你的认识和思考，题目自拟。 （1）士不可以不弘毅，任重而道远。 （2）己所不欲，勿施于人。 （3）致知在格物。 （4）人皆有不忍人之心。 （5）知人者智，自知者明。 （6）千里之行，始于足下。 （7）故天下兼相爱则治，交相恶则乱。 （8）有之以为利，无之以为用。 试题 第3 页（共8页） 试题 第4 页（共8页） 试题 第1 页（共8页） 试题 第2 页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2026-2027学年高二语文上学期第一次月考卷 能力提升卷·答题卡 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0 ． 5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 客观题（请用2B铅笔填涂） ( 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 1 5 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] ) ( 主观题答题区域 ) 一、阅读 4．（6分） 5．（4分） _____________________________________________________________ ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ )_____________________________________________________________ ( 8． （ 4 分） 9． （ 6 分） 10．（3分） 坰果怒A安石B易己C凡D奏E二十F疏G论时事H皆留中不出 。 13．（1） （4分） （ 2 ） （4分） 14．（3分） 16．（ 6 分） 17． （ 6分 ） （1） （2） （3） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 二 、语言文字运用（20分） 18 ． （ 3 分） 19 ． （ 6分 ） 2 0 ． （ 3 分 ） 2 3 ． （ 5 分 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 23 ． （ 60 分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高二语文上学期第一次月考卷 能力提升卷·参考答案 一、阅读（70分） 1．（3分）A 2．（3分）C 3．（3分）D 4．（4分）①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空结合的特征，③以自然和人文地理现象的产生，形成及其演化的过程为研究对象，④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。 5．（6分）①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；②进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；③按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。 6．（3分）A 7．（3分）C 8． （4分）（答对任2点得4分）①那条河依然存在，却失去了水牛的姿容；水变清了，看不见浮草；沙子泥土铺就的河岸，用水泥砌得整整齐齐，自然状态的曲线不复存在了。②先生旧居因观瞻者的好奇心驱使，变得拥挤和熙攘。③原汁原味的湘西，染上了浓厚的经营意味，游客的不雅行为不堪入目。 9． （6分）①结构上，以问句结尾，引人深思，同时照应文章的开头，点出凤凰与沈从文密不可分的关系。②内容上，委婉地道出了作者的困惑与感叹，曾经钟灵毓秀的凤凰城成了熙来攘往的旅游胜地，让人遗憾；现在的凤凰城出现了铜臭味和丑陋相，与沈从文先生当年描写的凤凰城大不相同。 10．（3分）CGH 11．（3分）C 12．（3分）D 13．（8分）（1）青苗法不能施行，应当把像韩琦这样的几个有不同意见的大臣杀了。 （2）我所说的，都是大臣没有遵守法律的事情，请允许我对陛下详细地陈述。 14．（3分）①王安石留下并要邓绾推荐易怒、固执并且攻击改革的唐坰担任御史； ②将财物货利、征战作为国家首要的事务，致使天下的人忧愁不安，丧失了安居乐业的平和心态，最终导致众多奸邪小人相继为虐，贻害社会。 15．（3分）A 16．（6分）（1）首联“无尘”二字写出了山林的幽静安宁，表达了诗人对自然的热爱，对污浊尘世的厌弃。（2）颔联“唯通马”足见深山之僻野幽邃，“始见人”则更进一步表现了曲径通幽的意境，表达了作者对隐逸生活的向往。（3）颈联描写了一个四面云山、寥阔寂静、远离尘俗的美好境地，表现作者对幽静僻远的自然环境的喜爱。 17.（1）轻拢慢捻抹复挑 初为《霓裳》后《六幺》 （2）所以传道受业解惑也 人非生而知之者 （3）风霜高洁 水落而石出（者） 二、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 18．（3分）①沧海横流；②独善其身；③同舟共济 19．（6分）在首先迎来抗疫胜利的曙光之际，中国没有隔岸观火，更没有以邻为壑，而是倾尽所能担负起自己的责任，助力全球共同抗疫。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，11分） 20．（3分）①中心还是在自己 ②这个圈子是“街坊” ③而是一个范围 21．（3分）C 22．（5分）①以“己”为中心，不断拓展出去。②中心势力大小或关系亲疏远近决定向外拓展的范围的大小。 23.【答案】略（60分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $! 2026-2027学年高二语文上学期第一次月考卷 1! 能力提升卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 n 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 客观题（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][DI 7[A][B][CD] 15[A][B][C][D] 2[A][B][C]D] 11[A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 12[A[B][C]D] 說 痴 6[A][B][C][D] 主观题答题区域 一、 阅读 4. (6分) 雪 的 5. (4分) 器 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(4分) 9.(6分) 10.(3分) 坰果怒A安石B易己C凡D奏E二十F疏G论时事H皆留中不出。 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(3分) 16.(6分) 17.(6分)(1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、语言文字运用(20分) 18.(3分) 19.(6分) 20.(3分) 23.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 0 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年高二语文上学期第一次月考卷 能力提升卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：统编版必修上册1~3单元。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。 成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。 在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。 沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。 但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。 显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中国到20世纪初叶才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的。由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊，起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨。1935年，《禹贡》开始以The Chinese Historical Geography （中国历史地理）作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望。新中国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理。到上个世纪60年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经初具规模。改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标志着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段。 （摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》） 材料二： 历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程，并显示出今日地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。 历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征。而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间之漫长达到十万至数千万年；我国许多城市的兴起距今已有1000年，而像武汉如从原始部落聚居算起，距今已达4000～5000年，从原始城址的出现算起距今也有3100～3600年。这种形成的演变过程，只有全面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容。有了客观的规律，方能预测其未来的发展趋势。 （摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A．《禹贡》和《汉书·地理志》都对以往的地理现象做了追溯，包含沿革地理的知识，也含有历史地理学的成分。 B．沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究，但它并没有独立的学术空间。 C．学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的研究体现了发生学原理的应用，最能彰显现代地理学的科学特征。 D．地理环境由自然环境和城市环境构成，两者的形成和演变都遵循一定的规律，而且都会经历较为漫长的演变过程。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ）（3分） A．如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况，《汉书·地理志》应是重要的参考书目。 B．通过对比1935年《禹贡》半月刊所用的中英文刊名，可以看出这个刊物兼顾传统与现代的学术视野。 C．改革开放以来，我国历史地理学的一些研究在国际上领先，主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大。 D．从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择，可以为该地区未来的运河网规划提供重要参考。 3．根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是（    ）（3分） A．历代州域形势变迁研究 B．赤壁之战地名考释 C．隋唐时期海河水道研究 D．黄土高原沟壑演变研究 4．请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。（4分） 5．请简要梳理材料一的行文脉络。（6分） 【答案】1．（3分）A 2．（3分）C 3．（3分）D 4．（4分）①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空结合的特征，③以自然和人文地理现象的产生，形成及其演化的过程为研究对象，④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。 5．（6分）①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；②进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；③按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。 【详解】1．本题考查理解分析文章内容的能力。解答这类题目，应先认真阅读文本，理解作者观点，再根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。 B项，“沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究”错误，强加因果。原文是“沿革地理研究的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功”。“但它并没有独立的学术空间”表述不准，原文是“中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学料”。 C项，“最能彰显现代地理学的科学特征”于文无据，原文是“这是近现代科学的重要特征”。 D项，“地理环境由自然环境和城市环境构成”错误，原文只是用城市的形成和演变作为例证，并没有说“地理环境由自然环境和城市环境构成”。 故选A。 2．本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。 C项，“主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大”错误，原文是“改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位”，并没有说哪个是主要原因。 故选C。 3．此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此类命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。 D项，由原文“沿革地理研究的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁”可知，ABC正确，由“前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律”可知，D项不属于沿革地理。 故选D。 4．本题考查下定义的能力。这类题首先要找到种差和属差，然后根据被定义对象辨别助词，突出被定义项的性质和特征，最后按照“……是……”的句式整合作答。 首先筛选出有效信息：“涉及地理学的各个分支”“后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律”“历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征”。然后找到主谓宾，即历史地理学是学科。再将有效信息整合，用“……是……”的句式作答。 5．本题考查学生分析文章行文思路和概括文本内容的能力。需要学生认真阅读原文，结合文章内容划分段落层次，理清文章思路。在划分层次时重点关注观点句，看段落中是否有分论点。 第一段，分析历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》； 第二段，以《汉书·地理志》《水经注》为例，介绍历史地理学，引出传统的沿革地理。 第三、四段，介绍沿革地理产生的原因和发展情况。 第五段，比较历史地理学与沿革地理的区别，指出历史地理学依托现代科学。 第六段，论述了我国历史地理学的形成、发展过程和改革开放后的研究成果。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 再到凤凰山 陈忠实 小小的凤凰城远近闻名，着意在山水韵味。凤凰城山水名扬天下，得益于作家沈从文。凡读过沈从文作品的人，不仅难以忘记湘西的山水韵味和民俗风情，而且种下有朝一日走一回湘西的欲念。凤凰城是湘西风景风情的代表性杰作，自然为首选之地。 十年前到凤凰城，看了山，看了水，看了沈从文先生的书屋和墓地，感触颇多，却不著一字，说来很简单，沈先生早在几十年前把湘西的山光水色和民生的风情灵气展示得淋漓尽致，至今都很难再读到那样耐得咀嚼的文字，我便不敢贸然动笔了。这回又去湘西，再上凤凰山，不仅有沈先生文章里的景致为参照，而且还有第一次来凤凰城的印象作对比，我发觉变化真是太快了，也太大了。 我记得十年前进凤凰城时，要过一座桥，从桥上看下去，河水里浮游着几头水牛。水牛在河里懒洋洋地游着，露出硕大的头和头上的弯角，还有浅灰色的脊背。水色不清，浑而近浊，漂浮着有藤蔓的野草，据说是刚刚下过雨涨了水的缘故。这幕水牛戏水的景象就留在我这个北方人的记忆里。 这回一看见凤凰城，一看见那条河，自然不再陌生，却看不见水牛的姿容了。水变清了，大约没有落雨也就没有涨水，更看不见浮草；原先沙子泥土铺就的河岸，用水泥砌得整整齐齐，类似城市公园人工湖的堤岸了。我似乎隐隐生出某种缺失的惆怅。我又不敢说这种整修有什么不合适，却想着那泛着青草的泥岸伸展着的自然状态的曲线，再也不复存在了。 沈从文先生的旧居，十年前看了一回，这次来仍然想再看一回。我从东正街拐进中营巷，就感到拥挤和熙攘，拥挤着的男男女女，都是因观瞻一位作家宅第的好奇心所驱使。而这位作家生前却是落寞的，尽管住在繁华的北京，活着时几乎是蛰伏隐居，即使在胡同里迎面撞怀，乃至不经意间头与头碰撞得起了疙瘩，却谁也认不出个沈从文来。 现在，先生早已弃居的老宅旧屋，却“下自成蹊”。据说一年四季都是络绎不绝的参观者，旅游旺季就这么拥挤着。 旧居左卧室背后，有一方小小的火塘，上边吊着一只水壶，四周摆着几只小板凳，使我自然地发生最生动的联想，家人或朋友，围坐在火塘边，听燃烧的劈柴噼啪响着，水壶里的水咝咝咝响着，沏一碗热茶，或叙友情，或议家事，该是怎样一番惬意和快活。 沈先生的墓地在半山上，山不高，却很幽静，曲径盘绕，杂树蔽荫。突兀看到一块碑石，刻着龙飞凤舞的手书字体:“一个士兵要不战死沙场，便是回到故乡。”初看吓了一跳，碑题内容似乎太硬，一下子竟反应不及。细看副题为“悼念从文表叔”。立碑题字者为大名鼎鼎的黄永玉。便把太硬和突兀的感觉隐压下来，慢慢嚼磨，反复体味个中内涵。 沈先生的墓，是以一块巨大的石头为标志，据说重达五吨。上边刻着沈先生自己的话:“照我思索，能理解人；照我思索，可认识人。”这应该是先生一生的哲思概括，也是一种复杂曲折的人生历程之后的生命体验，只可领悟，不敢评说。 据说这石头是黄永玉先生亲自为其表叔选择采掘来的，我便钦佩这位画坛大师超凡脱俗的审美取向，真是一块再恰切不过的石头。想先生平生不声不响，似乎也不爱热闹，悄悄走出凤凰，死后又悄然归于凤凰，不料热闹发生在死后，拥挤了旧宅老屋，又川流不息吵吵嚷嚷在坟头墓前，如果真有先生不死的幽灵，怎么承受得住…… 我依着同行的朋友去河上乘一种专供游乐的小艇，河水清冽，暑气闷热暂得缓解。河边有人在洗衣淘米。女人洗着淘着，淘着洗着的还有男人。洗菜的男女似乎平平常常，洗衣的男女居然还用着棒槌。棒槌在石头上捶击衣服的响声听来悦耳，那是我自小在家门口的涝池边和灞河里听惯了的脆响乐声。 上岸后沿河边的小路走，不时有人拉着小车擦身而过，车上绷一顶遮阳的花布，车内置一张躺椅。花了几块钱的人坐在躺椅上。挣了几块钱的人拉着车子在小巷和河边跑着，供花了几块钱的人观光赏景。这是最简单最直白的一种关系，容不得多愁善感者说三道四。我看着觉得有点扎眼的，是一位坐在躺椅上的人的姿势，手里夹一支正燃着的纸烟，两条腿以八字撇开，搭在车子的两边，旁观者入目颇觉不雅。 沈先生如果活着，今日的凤凰在他的笔下会是怎样一番景致？ (有删改) 6．下列对散文思想内容的分析与概括，不正确的一项是(　　)（3分） A．作者十年前来凤凰城“不著一字”，再次来时却写了这篇文章，这是因为作者认为自己要像沈从文那样，写出耐得咀嚼的文字。 B．凤凰城是湘西风景风情的代表性杰作，因为作家沈从文作品描写湘西的山水韵味和民俗风情，凤凰城山水名扬天下。 C．水牛“懒洋洋地游着”，“水色不清，浑而近浊，漂浮着有藤蔓的野草”，这是作者见到的十年前的凤凰，作者欣赏这种状况。 D．沈从文先生生前是落寞的，尽管住在繁华的北京，活着时几乎是蛰伏隐居，这与他去世后老宅旧屋参观者络绎不绝形成了强烈的反差。 7．下列对散文艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(　　)（3分） A．文中的描写灵动而细致，有形有声，在石头上捶击衣服的棒槌声是“悦耳的”，就连作者想象壶里的水也是“咝咝咝”作响的。 B．文中说“先生早已弃居的老宅旧屋，却‘下自成蹊’”一句中，“下自成蹊”既是实指，也包含了作者对沈从文先生人品的态度。 C．文章重点记叙了沈先生的墓地以及黄永玉手书字体的碑文和沈先生自己的话，更加突出了沈先生对故土凤凰的热爱。 D．作者再次到凤凰时，笔下的凤凰少了初识时的惊喜，代之而来的是由表及里的沉思与回味，这些沉思与回味给读者以深沉的启示。 8．作者说:“这回又去湘西……我发觉变化真是太快了，也太大了。”文中主要描写了哪些变化？请结合文本简要概括。（4分） 9．文章结尾说:“沈先生如果活着，今日的凤凰在他的笔下会是怎样一番景致？”作者这样写在结构和内容上分别有什么用意？请结合全文简要分析。（6分） 【答案】6．（3分）A 7．（3分）C 8． （4分）（答对任2点得4分）①那条河依然存在，却失去了水牛的姿容；水变清了，看不见浮草；沙子泥土铺就的河岸，用水泥砌得整整齐齐，自然状态的曲线不复存在了。②先生旧居因观瞻者的好奇心驱使，变得拥挤和熙攘。③原汁原味的湘西，染上了浓厚的经营意味，游客的不雅行为不堪入目。 9． （6分）①结构上，以问句结尾，引人深思，同时照应文章的开头，点出凤凰与沈从文密不可分的关系。②内容上，委婉地道出了作者的困惑与感叹，曾经钟灵毓秀的凤凰城成了熙来攘往的旅游胜地，让人遗憾；现在的凤凰城出现了铜臭味和丑陋相，与沈从文先生当年描写的凤凰城大不相同。 【详解】6．此题考查学生对文本思想内容的分析和鉴赏的能力。 A项，“因为作者认为自己要像沈从文那样，写出耐得咀嚼的文字”称王，作者十年前来到凤凰城，看到的、感受到的与沈先生早在几十年前写的大致相似，沈先生早把湘西的山光水色和民生的风情灵气展示得淋漓尽致，作者不敢贸然动笔；十年后再到凤凰城，这里山水和民俗的变化让人心生感慨，忍不住要动笔写下来。 故选A。 7．此题考查分析鉴赏文学作品艺术特色的能力。 C项，“更加突出了沈先生对故土凤凰的热爱”有误，应为“更加突出了沈先生的为人品格”。 故选C。 8．本题考查概括文章内容的能力。 主要的变化集中在四五两段，如第四段“这回一看见凤凰城，一看见那条河，自然不再陌生，却看不见水牛的姿容了。水变清了，大约没有落雨也就没有涨水，更看不见浮草；原先沙子泥土铺就的河岸，用水泥砌得整整齐齐，类似城市公园人工湖的堤岸了。我似乎隐隐生出某种缺失的惆怅。我又不敢说这种整修有什么不合适，却想着那泛着青草的泥岸伸展着的自然状态的曲线，再也不复存在了”，即那条河依然存在，却失去了水牛的姿容；水变清了，看不见浮草；沙子泥土铺就的河岸，用水泥砌得整整齐齐，自然状态的曲线不复存在了。 第五段“我从东正街拐进中营巷，就感到拥挤和熙攘，拥挤着的男男女女，都是因观瞻位作家宅第的好奇心驱使……现在，先生早已弃居的老宅旧屋，却‘下自成蹊’，据说一年四季都是络绎不绝的参观者，旅游旺季就这么拥挤着”，先生旧居因观瞻者的好奇心驱使，变得拥挤和熙攘。 文章的最后“我看着觉得有点扎眼的，是一位坐在躺椅上的人的姿势，手里夹支正燃着的纸烟，两条腿以八字撇开，搭在车子的两边，旁观者入目颇觉不雅”，原汁原味的湘西，染上了浓厚的经营意味，游客的不雅行为不堪入目。 9．本题考查分析作品结构和内容上作用的能力。本题是对最后一段的作用进行考查。 结尾“沈先生如果活着，今日的凤凰在他的笔下会是怎样一番景致”，照应开头“小小的凤凰城远近闻名，着意在山水韵味。凤凰城山水名扬天下，得益于作家沈从文”，即结构上，以问句结尾，引人深思，同时照应文章的开头，点出凤凰与沈从文密不可分的关系。 凤凰之所以闻名是因为沈从文的文章，而沈从文笔下“湘西的山光水色和民生的风情灵气”十分纯净，所以这句话在内容上以问句作结，委婉地道出了作者的困惑与感叹，引人深思。 作者如今看到的却是追逐利益，充满铜臭的城市，这样的城市如果再让沈从文写，恐怕也写不出那种优美的文字和淳朴的风情了，引发了作者由表及里的沉思与回味，这些沉思与回味给读者以深沉的启示，委婉地展现了作者对凤凰发展的质疑，也为它失去了沈从文笔下优美风情的情形感到惋惜。 【点睛】散文是一种重要的文学体裁，散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。阅读这类文本一定要掌握答题方法，并且结合具体的语境进行分析，提高自己的阅读能力。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 唐坰者，以父任得官。熙宁初，上书云：“秦二世制于赵高，乃失之弱，非失之强。”神宗悦其言。又云：“青苗法不行，宜斩大臣异议如韩琦者数人。”安石尤喜之，荐为崇文校书。上除知钱塘县。安石欲留之，乃令邓绾荐为御史。数月，将用为谏官，安石疑其轻脱，不除职，以本官同知谏院，非故事也。 坰果怒安石易己凡奏二十疏论时事皆留中不出。乃因百官起居日，扣陛请对，上令谕以他日，坰伏地不起，遂召升殿。坰至御坐前，进曰：“臣所言，皆大臣不法，请对陛下一一陈之。”乃措笏展疏，目安石曰：“王安石近御坐，听札子。”安石迟迟，坰呵曰：“陛下前犹敢如此，在外可知！”安石悚然而进。坰大声宣读，凡六十条，大略以“安石专作威福，曾布等表里擅权，天下但知惮安石威权，不复知有陛下。王珪曲事安石，无异厮仆。”且读且目珪，珪惭惧俯首。“元绛、薛向、陈绎，安石颐指气使，无异家奴。张琥、李定为安石爪牙。逆意者虽贤为不肖，附己者虽不肖为贤。”上屡止之，坰略不退慑。读已，下殿再拜而退。侍臣卫士，相顾失色，安石为之请去。阁门纠其渎乱朝仪，贬潮州别驾。邓绾自劾缪举，安石曰：“此素狂，不足责。” 论曰：朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为。庶几复见二帝三王之盛，而安石乃汲汲以财利兵革为先务，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海”。此天下之公言也。昔神宗欲命相，问韩琦曰：“安石何如？”对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”神宗不听，遂相安石。 （选自《宋史·列传第八十六》，有删改） 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 坰果怒A安石B易己C凡D奏E二十F疏G论时事H皆留中不出。 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．故事，指先例，与“下而从六国破亡之故事”（《六国论》）中的“故事”意思相同。 B．目，指注视、看，与“目遇之而成色”（《赤壁赋》）中的“目”意思不同。 C．不肖，指不才、不贤，与“人君无愚、智、贤、不肖”（《屈原列传》）中的“不肖”意思不同。 D．素，指平素、一向，与“可以调素琴”（《陋室铭》）中的“素”意思不同。 12．下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．唐坰因父亲的关系得到了官位后，曾上书皇上，皇上对他所评论的关于秦二世与赵高的话语十分欣赏。 B．王安石本来对唐坰的印象很好，先推荐他担任崇文校书，后来又让邓绾推荐唐坰担任御史。 C．唐坰趁百官朝见皇帝之时，叩见皇帝请求廷对，皇帝要他另换日子，但他伏地不起，皇帝只好答应。 D．唐坰不仅指责王安石，还将朝中大臣全部加以斥责，皇上屡次阻止，但他仍不停止，最后被贬官职。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）青苗法不行，宜斩大臣异议如韩琦者数人。 （2）臣所言，皆大臣不法，请对陛下一一陈之。 14．韩琦认为王安石“处辅弼之地则不可”，从材料看有哪些论据可以佐证他这一观点？请简要说明。（3分） 【答案】10．（3分）CGH 11．（3分）C 12．（3分）D 13．（8分）（1）青苗法不能施行，应当把像韩琦这样的几个有不同意见的大臣杀了。 （2）我所说的，都是大臣没有遵守法律的事情，请允许我对陛下详细地陈述。 14．（3分）①王安石留下并要邓绾推荐易怒、固执并且攻击改革的唐坰担任御史； ②将财物货利、征战作为国家首要的事务，致使天下的人忧愁不安，丧失了安居乐业的平和心态，最终导致众多奸邪小人相继为虐，贻害社会。 【导语】选文通过唐垌怒斥王安石和其他朝臣的事件以及朱熹对王安石的评价，表现了当时政治局势的复杂性和人事的争端。通过唐垌的不畏权势和直言敢谏，突出其刚烈的性格，同时也反映出王安石在推行变法过程中的强势和独裁，引发了不少大臣的反感和政治斗争。文章揭示了宋代政治改革中的矛盾潮流，并为后人评价王安石提供了史料依据。 【详解】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：唐垌果然生气王安石轻视自己，一共上奏了二十篇疏，议论时事，全都留在皇帝那儿没有发出。 “安石易己”是“怒”的原因，“己”后C处断开； “奏”的宾语是“二十疏”，G处断开； “论”的宾语是“时事”，H处断开。 故选CGH。 11．本题考查学生理解文言词语一词多义、古今异义及词类活用现象的能力。 A.正确。古义，先例；今义，指真实的或虚构的用作讲述对象的事情。句意：没有先例。/却降低身份追随六国灭亡的先例。 B.正确。注视，看/眼睛。句意：注视着王安石说。/进入眼帘便绘出形色。 C.错误。均为不才、不贤。句意：违抗他意志的人即使贤能也被认为没有才能。/一国的君主无论愚蠢还是智慧、贤明还是不贤明。 D.正确。平素、一向/不加装饰的。句意：这个人一向狂妄/可以弹未加彩饰的琴。 故选C。 12．本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 D.“还将朝中大臣全部加以斥责”错误。根据第二段“大略以‘暗示专作威福……王珪曲事安石……张琥、李定为安石爪牙……虽不肖为贤’”中唐垌斥责的对象和内容来看，唐垌斥责的应是王安石和支持维护王安石的朝中大臣，并不是全部的朝中大臣。 故选D。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能 力。 （1）“不行”，不能施行；“宜”，应当；“宜斩大臣异议如韩琦者数人”，定语后置句，应为“宜斩如韩琦者数人异议大臣”。 （2）“不法”，没有遵守法律的事情；“请”，请允许我；“皆大臣不法”，判断句。 14．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 身处“辅弼之地”，担任宰相之职，要能平衡朝政，有政治智慧。 但是，从第一段“安石尤喜之，荐为崇文校书。上除知钱塘县。 安石欲留之，乃令邓绾荐为御史”“安石疑其轻脱”可知，王安石明知唐坰性格轻脱（轻率、不稳重），却仍然通过邓绾推荐他担任御史，甚至一度想让他担任谏官。这表明王安石在用人时缺乏审慎，未能充分考虑人选的性格和能力是否适合担任重要职务。据此可得出①。 从第三段“而安石乃汲汲以财利兵革为先务，使天下之人，器然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海”可知王安石在施政中过于注重财利（如青苗法等改革）和兵革（军事改革），试图通过快速积累财富和增强军力来实现国家的强盛。然而，这种急功近利的做法忽视了民生问题，导致天下百姓忧愁不安，丧失了安居乐业的平和心态，社会矛盾激化。最终，众多奸邪小人借机为虐，进一步贻害社会。这表明王安石在辅弼之位时，未能平衡好改革与民生的关系，导致社会动荡不安。据此可得出②。 此外，从第二段“大略以‘暗示专作威福……王珪曲事安石……张琥、李定为安石爪牙……虽不肖为贤’”等唐坰弹劾王安石的内容来看，唐坰列举了六十条罪状，指责王安石专权作威作福，曾布等人表里擅权，天下人只畏惧王安石的威权，而不再敬畏皇帝。这表明王安石在辅弼之位时，权力过大，甚至凌驾于皇帝之上，导致朝政失衡。他还弹劾王安石对元绛、薛向、陈绎等人颐指气使，视他们如家奴，而对张琥、李定等人则视为爪牙。这种用人方式显示出王安石在辅弼之位时，任人唯亲，排斥异己，导致朝廷内部权力结构失衡，贤能之士被边缘化。据此还可得出：唐坰当众弹劾王安石作威作福，权力过大，任人唯亲，排除异己。 参考译文： 唐垌因为父亲的职务得到了官职。熙宁初年，他上书道：“秦二世受制于赵高，是因为自己太软弱，不是因为赵高太强大。”宋神宗对他的话感到高兴。他又说：“青苗法不能施行，应当把像韩琦这样的几个有不同意见的大臣杀了。”王安石特别高兴，推荐他担任崇文校书。皇帝任命他担任钱塘县令。王安石想留下他，于是让邓绾推荐他担任御史。几个月后，（唐垌）将被任为谏官，王安石怀疑他轻浮，不让唐垌任本职，而是让他以本官身份同时担任谏院职位，这种做法没有先例。 唐垌果然生气王安石轻视自己，一共上奏了二十篇疏，议论时事，全都留在皇帝那儿没有发出。唐垌趁百官朝见皇帝的时候，叩见陛下请求应对，皇帝命令另换日子，唐垌伏在地上不起来，于是皇帝无奈升殿。唐垌到御座前，进言说：“我所说的，都是大臣没有遵守法律的事情，请允许我对陛下详细地陈述。”于是他取出笏板，展开奏章，注视着王安石说：“王安石到皇上这里来，听奏章。”王安石迟疑没动，唐垌呵斥说：“在皇上面前尚敢如此傲慢，在朝外的做派可想而知！”王安石害怕地向前迈了几步。唐垌大声当众宣读王安石的罪状，总共六十条，大概为“王安石作威作福，曾布等人内外蛮横专权，天下的人只知道害怕王安石的威势和权力，却不再知道有陛下。王珪曲意侍奉王安石，与仆役没有差别。”唐垌一边宣读一边注视王珪，王珪羞愧恐惧地低下了头。“元绛、薛向、陈绎，王安石对他们颐指气使，跟家奴没有差别。张琥、李定是王安石的帮凶。 违抗他意志的人即使贤能也被认为没有才能，顺从的人即使没有才能也被认为很贤能。”皇上屡次阻止他，唐垌一点不畏缩。唐垌宣读完毕，下殿两次下拜后转身退下。侍臣卫士，相互看看变了脸色，王安石因此请求辞职。阁门弹劾唐垌亵渎扰乱朝廷礼仪，唐垌被贬为潮州别驾。邓绾弹劾自己妄加举荐，王安石说：“这个人一向狂妄，不值得你担责。” 评论：朱熹曾评论王安石“以文章、节操品行享誉一世，更突出的是以崇尚道德、经世济民为己任。承蒙宋神宗恩遇，官至宰相位，世人正是仰仗着他有所作为。本来，社会或许可以重新见到唐尧、虞舜及夏禹、商汤、周文（武）王时期的那种强盛，而王安石竟迫不及待地将财物货利、征战作为国家首要的事务，致使天下的人忧愁不安，丧失了安居乐业的平和心态。最终导致众多奸邪小人相继为虐，贻害社会”。这种观点是社会共识。当时宋神宗打算任命宰相时，问过韩琦：“王安石怎么样？”韩琦回答说：“王安石当翰林学士则才学有余， 而担任宰相身处辅弼的地位则不可。”宋神宗没有听取这个意见，还是最终任王安石为相。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 寻隐者韦九山人于东溪草堂 朱 湾 寻得仙源访隐沦①，渐来深处渐无尘。 初行竹里唯通马，直到花间始见人。 四面云山谁作主，数家烟火自为邻。 路傍樵客何须问，朝市如今不是秦②。 【注】①隐沦：泛指神仙。②如今不是秦：语出晋陶渊明《桃花源记》“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。” 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联紧承题意，点明入山寻访隐者。诗人将“隐者”与“隐沦”作对比，把隐者隐居的东溪形容为仙源，流露出他对韦九山人的崇敬之情。 B．颔联“唯”“始”两个副词用得贴切，既表明诗人一路前行的状态，更惟妙惟肖地传达了那种乍惊还喜的心情。从章法上看，此联照应了上联中的“仙源”一词。 C．“四面云山谁作主，数家烟火自为邻”巧用设问，一问一答，紧密呼应。“人”的出现给山色增添了几分盎然的生气。 D．全诗语言自然清新，诗脉婉转流畅，意境淡远悠长。诗人通过对隐者东溪草堂的描绘，表现了自己与众不同的超脱情怀。 16．这首诗是如何运用借景抒情的手法来表现作者的思想情感的？请结合全诗进行分析。（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）白居易的《琵琶行》中借用琵琶女的动作以及擅长弹奏的名曲来表现她有高超技艺的句子是“______________，______________”。 （2）韩愈《师说》中，认为老师的职责是“__________________________”，在解说人们应从师的原因时，认为“_____________________________”，不可能没有疑惑。 （3）欧阳修在《醉翁亭记》中用“____________________，______________________”表现了山间四时中秋天和冬天的情景。 【答案】15．（3分）A 16．（6分）（1）首联“无尘”二字写出了山林的幽静安宁，表达了诗人对自然的热爱，对污浊尘世的厌弃。（2）颔联“唯通马”足见深山之僻野幽邃，“始见人”则更进一步表现了曲径通幽的意境，表达了作者对隐逸生活的向往。（3）颈联描写了一个四面云山、寥阔寂静、远离尘俗的美好境地，表现作者对幽静僻远的自然环境的喜爱。 17.（1）轻拢慢捻抹复挑 初为《霓裳》后《六幺》 （2）所以传道受业解惑也 人非生而知之者 （3）风霜高洁 水落而石出（者） 【详解】15．此题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 A项，“诗人将‘隐者’与‘隐沦’作对比”说法错误。诗人以“隐沦”指代韦九山人。 故选A。 16．此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。 本题从诗题入手，“寻隐者”得知作者要拜访的是一位隐士；在语句表达上，注意抓这些关键词“隐沦”“无尘”“唯通马”“始见人”“四面云山”“数家烟火”“樵客”，作者通过对山里环境的描写，表露出了对幽静安宁的山林的欣赏，对这种远离尘俗的美好境地的喜爱。 “寻得仙源访隐沦，渐来深处渐无尘”，“仙源”此处是指韦九山人所居之所一一东溪，以仙人之居来形容东溪，且以“无尘”写其具体的环境，写出了诗人对于幽静安宁的山林的欣赏，也透露出作者对污浊尘世的厌弃。 “初行竹里唯通马，直到花间始见人”，“竹里”“花间”写其环境的幽美，“唯通马”足见深山之僻野幽邃，“始见人”则更进一步表现了曲径通幽的意境，紧扣诗题中的“隐”，表达了作者对隐逸生活的向往。 “四面云山谁作主，数家烟火自为邻”，从“谁作主”的“云山”到“数家烟火”描写了一个四面云山、寥阔寂静、远离尘俗的美好境地，宛若到了陶渊明笔下的世外桃源，表现作者对幽静僻远的自然环境的喜爱。 【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像 （又叫虚实结合）；（3）对比；（4）白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。 17.本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：拢、捻、抹、霓、裳、幺、受。 二、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成18-19题。 　　①　　，方显英雄本色。面对一个世纪以来最严重的病毒大流行的严峻形势，众多英雄儿女挺身而出，主动投身于疫情防控斗争之中，做出了重大贡献。 在首先迎来抗疫胜利的曙光，中国没有以邻为壑，更没有隔岸观火，而是倾尽所能负责起自己的责任，共同助力全球抗疫。中国已与全球100多个国家地区交流防疫经验，新冠肺炎临床研究进展和临床应用经验都是交流中的重点。同时，中国药物研发成果已被部分国家采纳，并用于治疗新冠肺炎或者开展临床研究。病毒，是人类共同的敌人；疫情，是人类必须共同面对的。在大规模传染病疫情面前，没有人能够　　　　②　　　　，没有国家可以单打独斗。只要一个国家还有疫情，全球抗疫就不会结束。积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。只要我们　　　　③　　　　、守望相助，就一定能够战胜疫情，迎来人类发展更加美好的明天！ 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19．文中画波浪线的句子有语病，请修改正确。（6分） 【答案】18．（3分）①沧海横流；②独善其身；③同舟共济 19．（6分）在首先迎来抗疫胜利的曙光之际，中国没有隔岸观火，更没有以邻为壑，而是倾尽所能担负起自己的责任，助力全球共同抗疫。 【详解】18．本题考查学生正确使用成语的能力。 第①空，语境指在动荡的社会中，英雄儿女才能各展风姿。沧海横流：比喻政治混乱，社会动荡。符合此处语境，故应填“沧海横流”。 第②空，语境指在大规模传染病疫情面前没有人能只管自己。独善其身：原指独自修身养性，保持个人的节操。现多指只顾自己好，而不管别人的个人处世哲学。符合此处语境，故应填“独善其身”。 第③空，根据后面守望相助，应该填写众志成城、团结一致等意思。同舟共济：比喻团结互助，共同渡过难关。符合此处语境，故应填“同舟共济”。 19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有四处语病： 一是成分残缺，“在”缺少与之搭配的宾语，应在“曙光”后面添加“之际”； 二是不合逻辑，将“以邻为壑”与“隔岸观火”调换位置； 三是搭配不当，将“负责”改为“担负”； 四是语序不当，将“共同”放到“抗疫”前面。 （二）语言文字运用II（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成20-22小题。 在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。自我主义并不限于拔一毛而利天下不为的杨朱，连儒家都该包括在内。杨朱和孔子不同的是杨朱忽略了自我主义的相对性和伸缩性。他太死心眼儿，一口咬了一个自己不放；孔子是会推己及人的，可是尽管放之于四海， ① 。子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”这是对差序格局一个很好的譬喻，自己总是中心，像四季不移的北斗星，所有其他的人，随着他转动。 在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。现代的保甲制度是团体格局性的，但是这和传统的结构却格格不相入。在传统结构中，每一家以自己的地位作中心，周围划出一个圈子， ② 。有喜事要请酒，生了孩子要送红蛋，有丧事要出来助殓、抬棺材，是生活上的互助机构。可是这不是一个固定的团体， ③ 。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。有势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。这和我们的亲属圈子是一般的。中国组织结构中的差序格局具有这种伸缩功能，中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而变化大小。 20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（3分） 21．下列各句中引号的作用，与文中加点字的引号相同的一项是（    ）（3分） A．他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 B．世界却在暗淡下来，“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。 C．例如今天开的干部大会，这“干部”两个字，就是从外国学来的。 D．几位“大师”们，捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 22．根据上述材料，简要概括“差序格局”伸缩功能的表现。（5分） 【答案】20．（3分）①中心还是在自己 ②这个圈子是“街坊” ③而是一个范围 21．（3分）C 22．（5分）①以“己”为中心，不断拓展出去。②中心势力大小或关系亲疏远近决定向外拓展的范围的大小。 【详解】20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①上句是“可是尽管放之于四海”，此处与上句转折，再结合“有一个‘己’作中心”“自己总是中心”可知，此处可填：中心还是在自己。 ②结合“周围划出一个圈子”的提示，此处解释“圈子”，“再结合后文“有喜事要请酒，生了孩子要送红蛋，有丧事要出来助殓，抬棺材，是生活上的互助机构”可知，说的是”街坊“，此处可填：这个圈子是“街坊”。 ③结合“这不是一个固定的团体”，下句应用“而是”，再结合“范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定”的提示可知，此处说的是范围，可填：而是一个范围。 21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中加点字的引号表强调。 A.表特殊含义。 B.表特定称谓。 C.表强调。 D.表讽刺或否定。 故选C。 22．本题考查学生概括要点的能力。 ①由“在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个‘己’作中心的”“这是很好一个差序格局的譬喻，自己总是中心，像四季不移的北斗星，所有其他的人，随着他转动”可概括为：以“己”为中心，不断拓展出去。 ②由“范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。有势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。这和我们的亲属圈子一般的。中国组织结构中的差序格局具有这种伸缩功能，中国人也特别对世态炎凉有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而变化大小”可概括为：中心势力大小或关系亲疏远近决定向外拓展的范围的大小。 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 课文中有不少经典语句，虽然产生于两千多年前，但至今仍然闪耀着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。从下列语句中任选其一，也可以从本单元课文中另选一句，准确理解其思想内容，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的文章，阐述你的认识和思考，题目自拟。 （1）士不可以不弘毅，任重而道远。 （2）己所不欲，勿施于人。 （3）致知在格物。 （4）人皆有不忍人之心。 （5）知人者智，自知者明。 （6）千里之行，始于足下。 （7）故天下兼相爱则治，交相恶则乱。 （8）有之以为利，无之以为用。 【答案】略 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料选取了中学语文教材中的经典语句，这些语句均源自古代经典著作，蕴含着深刻的哲理与智慧。它们虽诞生于两千多年前，但因具有高度的概括性与思想性，在当今时代依然熠熠生辉，对青少年的成长与价值观塑造有着重要的启示意义。 以“士不可以不弘毅，任重而道远”为例，“士”在古代是有理想抱负、有学问的阶层代表，在现代可广义理解为有志向、有追求的人，尤其是青少年群体。“弘毅”要求具备宽广的胸怀和坚韧不拔的毅力，这是因为他们所承担的“任”是重大的，如个人成长成才、家庭责任、社会责任乃至国家民族发展使命，而“道远”表明达成目标的道路漫长且充满挑战。在当今全球化竞争激烈、科技飞速发展、社会变革深刻的时代背景下，青少年面临学业压力、职业选择、社会价值实现等诸多考验，更需秉持这种坚毅品质与远大抱负，才能在时代洪流中找准方向、奋勇前行。 “己所不欲，勿施于人”这一道德金律，从人际交往层面出发，深刻揭示了同理心与尊重他人的重要性。在现代社会，信息传播迅速，人际交往范围空前扩大，无论是现实生活中的社交圈子，还是虚拟网络世界的交流互动，都需要遵循这一原则。它有助于减少冲突与矛盾，促进社会和谐稳定，对青少年形成正确的人际关系观、价值观意义非凡。 “致知在格物”则涉及到哲学层面的认知论。“格物”即对事物进行探究、实践，通过对万事万物的观察、分析、实践操作，才能达到“致知”即获取知识、明白事理的目的。当下，科技创新成为推动社会进步的关键动力，青少年处于知识学习与积累的关键时期，培养这种探究精神与实践能力，有助于他们深入理解知识体系，提高创新思维与解决实际问题的能力，更好地适应时代对创新人才的需求。 其他语句同样如此，它们从不同维度对人与自我、人与社会、人与自然等关系进行了阐释，且都能与现代社会的政治、经济、文化等方面以及青少年成长的各个阶段相互映照，为我们提供了丰富的思考与写作素材。 写作时文章开头应简洁明了地引出所选择的经典语句，可以通过引用相关故事、名言或社会现象，自然过渡到对该语句的解读。解读时，先阐述其字面意思，再深入挖掘其在古代文化语境中的内涵与意义，随后紧密结合当下时代特征，分析其在现代社会中的新内涵与新价值。例如，对于“千里之行，始于足下”，解释其原意后，可联系现代社会中一些青少年好高骛远、急于求成的现象，强调在学业规划、职业梦想追求中，只有踏实走好每一步，注重基础积累，才能实现长远目标。接着，主体部分要着重论述该经典语句与青少年现实生活的紧密联系。可以从学习、生活、社交、社会责任等多个角度进行阐述。 又如以“人皆有不忍人之心”为主题，在论述过程中，可列举青少年在校园中关心帮助同学、参与志愿服务活动帮助弱势群体等事例，说明青少年如何将这种内在的善良之心转化为实际行动，以及这些行动对个人品德修养提升、社会良好风尚形成的积极影响。最后，文章结尾要对全文进行总结升华，再次强调经典语句在现代青少年成长过程中的重要指导意义，呼吁青少年传承和践行这些优秀传统文化理念，为个人成长、社会进步贡献力量。 立意： 1.新时代青少年当以弘毅之姿，勇担民族复兴之重任。（士不可以不弘毅，任重而道远） 2.秉持不忍人之心，在关爱他人中彰显人性善良与社会担当。（人皆有不忍人之心） 3.借他人视角完善自我认知，以清晰的自我定位规划未来发展。（知人者智，自知者明） 4.摒弃偏见与仇恨，助力构建人类命运共同体。（故天下兼相爱则治，交相恶则乱） 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $