学易金卷：七年级语文上学期9月学情自测卷（山东专用）

**基本信息** 以“执青春笔墨，悟成长华章”主题活动串联1-2单元及《朝花夕拾》内容，融入AI辅助学习等时代素材，通过基础积累、情境应用与思辨表达，实现文化传承与思维发展的融合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|约10分|字音字形、成语运用、病句修改|结合成长情境考查语言运用，如“jí取”书写与“竭然不同”纠错| |阅读理解|约45分|古诗文默写与鉴赏、《朝花夕拾》整本书阅读、AI材料分析、文言文比较阅读|跨文本整合，如AI材料分析引导辩证看待科技工具，文言文对比凸显“方正”品格| |写作|50分|个人经历与成长感悟|以“藏在青春里的小路”为题，鼓励审美创造，关联“小众热爱”的独特价值|

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第一部分（25分） 1.（2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 4．（2分） 5.（5分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 7.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.（4分） 第二部分（45分） 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 10.（4分） 11.（2分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 13.（4分） （1）（2分） （2）（2分） 14.（4分） 15.（5分） （1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （2）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 17.（3分） 18.（3分） 19.（4分） 20.（3分） 21.（3分） 22.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 23．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 的 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 第一部分(25分) 1.(2分) 中 杯 2.[A][B][C][D](3分) ! 3.[A][B][C][D](3分) 4.(2分) ! 5.(5分) ! 舸 6.[A][B][C][D](3分) 7.(4分) 靠 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(4分) 第二部分(45分) 9.[A][B][C][D](2分) 10.(4分) 11.(2分) 12.[A][B][C][D](2分) 13.(4分) (1)(2分) (2)(2分) 14.(4分) 15.(5分) (1)[A][B][C][D](2分) (2)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.[A][B][C][D](2分) 17.(3分) 18.(3分) 19.(4分) 20.(3分) 21.(3分) 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 23.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 本试卷共8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 3.【测试范围】部编语文七年级上册1-2单元+名著《朝花夕拾》 第一部分（ 25分） 你班举行以“执青春笔墨，悟成长华章”为主题的学习活动，请你参与： 【活动一：品读文韵，见证成长】 青春漫漫，书页相伴。走进七年级语文的天地，于课文字句间回望来路，体味成长的悲欢与收获。下面，请完成本次学习活动的基础闯关任务。 走过草长莺飞的春日，走过绿树成荫的盛夏，我们七年级上学期的旅程已经开启一个多月。回首来路，我们收获了沉甸甸的成长：在《春》的生机中，我们感受希望；在《秋天的怀念》里，我们读懂坚韧；更在古诗文中，与先贤对话，jí取智慧。或许你曾为解不出的数学题沮丧，也曾因朋友的误解而难过，但这些都化为成长的年轮，让生命更加丰润。 本届主题学习活动将为你提供展示舞台，让我们______地亮相，告别昨日的畏缩不前，以竭然不同的面貌迎接未来！请执青春之笔，绘成长画卷！ 1.（1）请根据拼音，将正确的汉字书写在下面的田字格中。（1分） （2）加点词语中有错别字，请写出正确的词语。（1分） 2．填入语段中横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ）（3分） A．忘乎所以 B．神采奕奕 C．喜气洋洋 D．精益求精 【活动二：以友为伴，不负韶华】 文字无声，成长有痕。品读课文经典，我们在字词文韵中沉淀自我、收获成长。独行不惧，结伴更远，接下来让我们走进交友文化活动。请完成以下任务：（4分） 3.下面是活动邀请函中的四个句子，其中语言运用不得体的一项是（   ）（2分） ①为探寻交友之道，我班拟于本周六举办“有朋自远方来”主题沙龙；②承蒙您在交友文化研究方面颇有建树，特诚邀您拨冗莅临指导；③虽与您素未谋面，但久仰大名，若能得到您的赐教，我们便倍感荣幸；④恳请您务必按时出席，与同学们共话友谊，不胜感激！ A．① B．② C．③ D．④ 4.下面是活动宣传稿中的一段文字，存在一处明显的语病，请找出并提出修改意见。（2分） ①友谊是青春里最珍贵的礼物，它能让我们的成长之路不再孤单。②本次活动准备了分享交友故事、模拟初识场景、开展协作游戏等丰富内容。③通过参与这些有趣的活动，能让同学们更加懂得包容与倾听，更加珍惜身边的友情。④希望每位同学都能积极报名，在互动中结识志同道合的朋友，让友谊之花在校园绽放！ 【活动三：诗景相融，寄情古今】 5．良友相伴，青春温暖。真挚的友谊为成长添彩，优美的诗文则为青春润色。自古以来，文人墨客借景抒情、以诗寄意。下面让我们一同徜徉诗海，赏山河美景，品诗人情思。（5分） 景可审美：《观沧海》中“水何澹澹，①____________”和“②____________，若出其里”有壮阔之美；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“③________________，闻道龙标过五溪”有感伤之美。 景可写心：马致远的《天净沙·秋思》中“④____________”和“古道西风瘦马”，将景物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“⑤________________，随君直到夜郎西”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情。 【活动四：智用 AI，赋能学业】 诗词浸润心灵，经典滋养气质。新时代的成长，不仅需要传统文化的积淀，更需要智慧工具的助力。当下 AI 走进学习生活，如何善用科技、借力成长？接下来让我们共同探讨 AI 学习的正确打开方式。 材料一： ①七年级的小张这个假期有手抄报作业，为此，他用AI辅助。面对AI软件，他一次次“发号施令”，描述脑海中的画面。AI几秒生成四幅图，不满意就再改。来回折腾了好几次，小张终于得到了一张自己满意的AI生成的手抄报。 ②当小张把这张手抄报拿给妈妈金女士看时，金女士陷入了沉思。金女士知道儿子与AI“讨价还价”的过程，她表示，孩子以前画两笔就喊累，这回为了指挥AI，会主动去查相关素材，还把自己的想法一条条说清楚、反复修改，“想法是他自己的，只是工具变强了。” （选自《孩子做作业的“AI拍档”是“神助手”还是“拦路虎”？》） 材料二： 材料三： ①“没想到孩子把DeepSeek用得那么溜。”胡女士的女儿小琳今年七年级，写作文、做小报等好几项任务都用上了这款人工智能工具。DeepSeek先是帮小琳梳理了作文框架，比如从科技对生活的影响、未来的发展趋势等方面展开，还提供了具体事例。“女儿一下子拓宽了思路，还说有了‘灵感’。”小琳根据AI的建议，输入了自己想要的写作方向，很快拿到了一个明确的框架和详细的文本参考。“女儿很高兴，说这就是她想要的，而且比她自己想的还要内容丰富、逻辑清晰。” ②虽然DeepSeek帮助小琳高效完成了多项作业，但胡女士的心情却有些复杂。“一方面，我觉得AI确实是个很好的工具，尤其是当孩子遇到困难时，它能提供思路和灵感。但另一方面，我也担心孩子会因此产生依赖，失去独立思考的能力。” （《钱江晚报》） 材料四： ①一位初中语文老师告诉记者，在提交的作文中，有部分作文结构清晰、逻辑严密，用词也很高级，但“一眼假”。“我对班里同学的写作水平还是比较熟悉的。不大可能在一个寒假里，同学的作文结构和文笔就有巨大的突破。”这位老师表示，细读之下，她还发现了作文中的一些令人哭笑不得之处。“比如一篇流畅且优美的游记中，把北方风俗放进了南方，这很可能是因为AI经过大数据搜索整合而成，但缺乏对具体情境的了解。如果是学生自己写的，肯定不会犯这样的错误。” ②另外，她还发现了一些读后感中“张冠李戴”的错误。“看似有了完整的分析，深刻的感悟，但如果学生不思考直接用，就会闹笑话。”在她看来，AI可以作为学习的辅助工具，而不是思考的替代。她计划在开学后与学生讨论AI的使用问题，帮助同学们树立正确的观念，“AI是助手，而不是主人。” （《钱江晚报》） 6．下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（   ）（3分） A．金女士看到孩子主动查素材、反复修改自己的想法，认为AI虽然让孩子变得更努力，但也削弱了孩子的动手能力。 B．AI不仅帮小琳梳理了作文框架，还直接提供了完整的作文文本，让她觉得比自己写的更丰富、更清晰。 C．虽然DeepSeek帮小琳高效完成了多项作业，但胡女士仍存在孩子缺乏思考的担忧。 D．这位语文老师计划开学后禁止学生在作业中使用AI，以帮助他们树立正确观念。 7．四则材料都围绕“学生借助AI完成作业”这一话题展开。请结合材料，谈谈你对“AI是助手，而不是主人”这句话的理解。（4分） 8．假如你的弟弟刚上小学三年级，也开始用AI辅助写作业、做小报等，请你结合材料，以哥哥或姐姐的口吻指导弟弟正确使用AI学习工具。（4分） 第二部分（45分） （一）诗歌鉴赏（6分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 9．品读本诗，找出下列说法中不正确的一项（   ）（2分） A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡，暗含旅途奔波之意。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，既写景又点明时令。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 10．“海日生残夜，江春入旧年”蕴含什么哲理？请结合内容分析。（4分） （二）文言文阅读（12分） 比较阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 （选自《太平广记》） 注：①干局，才干和气度。②尔时，那时，彼时。③士庶，士人和庶民，也泛指百姓。 11．请解释下列加点词在文中的意思。（2分） ①陈太丘与友期行     期________ ②元方入门不顾      顾________ ③去后乃至        乃________ ④萧遥欣少有神采干局   少________ 12．下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（   ） （2分） A．为童子时有一小儿/左右弹飞/鸟未尝不应弦而下。 B．为童子时/有一小儿左右/弹飞鸟未尝不应弦而下。 C．为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下。 D．为童子时有一小儿/左右弹飞鸟未尝/不应弦而下。 13．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （4分） （1）友人惭，下车引之。 （2）小儿感之，终身不复捉弹。 14．甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。（方正指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人）（4分） （三）整本书阅读（5分） 15．结合阅读的名著，完成下列各题。 （1）下面对名著《朝花夕拾》的理解和表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．范爱农曾在同乡会上公然针对鲁迅，回到家乡后与鲁迅冰释前嫌。他不满黑暗的社会现实，对革命有极大的热情。 B．阿长（长妈妈）是一个普通的女佣，也是鲁迅生活中的一个重要人物，在他的散文《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》中都出现过。 C．《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的小说集，共十篇，真实生动地叙写了他从幼年到青年时期的生活。 D．《父亲的病》中写了绍兴城中的“名医”陈莲河，他道貌岸然，拿药引子作为欺诈手段，置医德医风于不顾，肆意敲诈，骗术败露就溜之大吉。 （2）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。（3分）        阿长   范爱农   衍太太 （四）实用类文本阅读（8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 给抗生素“把把脉” ①1943年，青霉素的诞生开启了抗菌疗法的黄金时代，其后还出现了青霉素钠、青霉素钾、阿莫西林等常用抗生素。但是，在抗生素投入使用至今80多年间，很多细菌对抗生素产生了严重的耐药性，有的甚至产生了多重耐药性。这些耐药细菌毒力很强，大多数高效抗生素战胜不了。曾经只需20万单位的青霉素就可以杀灭肺炎球菌，如今出现了新种，几百万单位的青霉素也征服不了它们。近年来还出现了超级细菌，最著名的是源于南亚的NDM-1超级细菌。而2011年美国出现的CRKP超级细菌，则比以往细菌的耐药性更强，人感染这种细菌后的死亡率达到35%以上。为对付细菌耐药性，医药学家又开发出头孢氨苄、头孢曲松钠等药物，直到最新的碳青霉素，但也赶不上细菌突变的步子。 ②这一切与人类滥用抗生素息息相关。科学家们指出，滥用抗生素从多种途径促进了细菌耐药性的增强。滥用抗生素唤醒了细菌中原本沉默的耐药基因，即当我们大量使用抗生素的时候，对抗生素敏感的细菌会被快速杀死，而留下含有耐药基因的细菌，并大量生长。再者，细菌体内有一个SOS修复系统，可以帮助细菌修复来自外界的损伤，而滥用抗生素增强了细菌的修复功能。滥用抗生素还会诱导细菌感受态的产生。感受态是细菌的一种容易接受外源基因片段的状态。例如，肉类制品上如果残留有耐药基因片段，很容易被体内处于感受态的细菌接受，从而造成人体细菌耐药性的增强。 ③造成滥用抗生素的原因有很多，厂家、药店、医院，受利益驱动热衷于生产、销售、使用抗生素药品，这是根本原因。药监部门监管不力也难辞其咎。针对目前抗生素市场流通方面存在的问题，由于无法对药店持有的药方进行核实，药监部门开展的清查整顿效果有限。更关键的是科学教育和普及工作不到位，许多患者缺乏合理使用抗生素的常识，盲目依赖抗生素，这就加速了体内耐药菌的增长。 ④就患者而言，合理用药成了当务之急。抗生素只对细菌引发的病症有效，病毒感染造成的疾病切不可使用抗生素。使用抗生素要严遵医嘱：不能同时服用几种抗生素类药物；不能随意改变服药时间，间隔太近会引发肠胃不适，间隔太久则药物对细菌的抵抗力会减弱。 ⑤只有给抗生素“把把脉”，明确症结所在，及时对症下药，才能让它更好地造福人类。 （根据《科学24小时》等资料改编） 【链接材料】 感冒是常见的疾病，有病毒性的，有细菌性的，还有更复杂的。病毒是形态最小、结构最简单的一类微生物。人类传染病中的80%是由病毒引起的，如天花、麻疹、流行性感冒等。 阿莫西林，又名安莫西林或安默西林，是一种最常用的半合成青霉素类广谱β-内酰胺类抗生素。阿莫西林杀菌作用强，穿透细胞膜的能力也强。 16．阅读第①段，下列选项中说法符合文意的一项是（   ）（2分） A．很多耐药细菌毒力很强，80%的高效抗生素战胜不了。 B．在抗生素投入使用至今的60年间，很多细菌都对抗生素产生了严重的耐药性。 C．人感染超级细菌CRKP后的死亡率超过百分之三十五。 D．如今肺炎球菌出现了新种，几千万单位的青霉素也征服不了它们。 17．精读第②段，分条概括滥用抗生素会增强细菌耐药性的原因。（3分） 18．结合文章内容和链接材料，请分析案例中胡阿姨的做法有哪些错误？（3分） 【案例回放】 胡阿姨出现了头痛、发烧等症状，经医生检查，她患的是流行性感冒。因为家里还有阿莫西林和头孢氨苄胶囊，她就自行服用了这些药。为了身体早点恢复健康，她在一天之内多次服用。 （五）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 祖母的记忆底片 ①祖母是84岁那年进城随我爸妈居住的，她几乎是被我们硬生生“绑架”进城的，她曾经发誓要在山里生活到死。【A】 ②祖母进城以后，一切还是按照山里的节奏生活，她在阳台上望太阳的方向算计着时间，天黑就睡，天不亮就起床，吃饭时就夹一种菜，打雷时就习惯性地冲出门说要去抢晾晒的粮食，等明白过来以后自己傻傻地笑。 ③马路上，苍翠绿树中的麻雀叽叽喳喳叫成一片，祖母停下脚步，拍打着双手使劲跺着脚叫出声：“嚯，嚯，嚯！”那是祖母在吆喝驱赶着麻雀，在乡下成了习惯，祖母担心麻雀去偷吃粮食。 ④这样的日子过了2年多，祖母的身子骨似乎也在一夜之间就垮了下来，她懒得出门了，眼皮耷拉，眼神无力，差不多每天都是同我爸妈在家里坐着，常常是默默无言。 ⑤祖母87岁那年的一天，她推醒屋子里坐在沙发上睡着了的我爸，喊出声：“龙大才！”“妈，你喊我啥？”“龙大才。”龙大才是我们老家村子里当年的一个生产队长。 ⑥我爸的心，猛地抽搐了一下。医生告诉我爸，老人家严重脑萎缩，患的是阿尔茨海默症。 ⑦我爸在屋子里黯然垂泪，自己的娘认不得儿子了，他内心受着煎熬。祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。我爸哭了，一把抓住我祖母：“妈！”祖母混沌之中的记忆被擦亮，她叫出了我爸的乳名：“发娃，发娃。”但祖母那样的清醒时刻，大多只是回光返照的一瞬。 ⑧祖母在88岁那年，大小便拉在床铺上了，我爸我妈每天要换洗好几次，祖母瞪着眼睛，目光里是恐惧，也有恨意。更多时候，祖母如一条躺在沙滩上的鱼，疲惫无力地躺着不动。 ⑨我爸陷入了苦闷。有天，一个老家的乡人给爸妈家送新鲜的土藕来，祖母起床，一下就叫出了那人的名字，我爸欣喜不已。 ⑩来我家的乡人们，祖母差不多都认出来了，还同他们断断续续地聊上几句，这让我爸更犯迷糊了。乡人们说，老人家一直在乡里生活，她的记忆活在那里。 ⑪我爸又喊我堂弟开车，一同把祖母带回老家去看看。老家的好多房子都拆迁了，我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过，她一一叫出了那些根植在心的地名：歪梯子、白杨湾、马鞍桥、千口山、大屋堡、罗家坳…… ⑫我爸激动得满眼是泪。 ⑬祖母坐在山梁的石头上说，我不回去了，不回去了。 ⑭祖母回了城，晚上时，嘴里还在叽叽咕咕着老家那些地名。 ⑮我爸从此常坐祖母床前，默默陪伴着她，母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起。【B】我爸说，每天只要看到祖母躺在那里，不说话，但心里也踏实一些。只要祖母还在，我爸就还是一个孩子，老祖母的老孩子。 ⑯祖母的90岁生日过后第8天，她的生命之灯，就在家里的床铺上静悄悄熄灭了。祖母临终前，把一个灰布口袋抖抖擞擞着拿出来交给了我爸。 ⑰等把祖母安葬在老家的土地里，回来打开那个口袋，里面是裹了又裹的钱，从百元钞币到一元两元，慢慢清理，一共是1239元，那是老祖母留下的遗产，祖母去乡场上卖核桃、卖鸡蛋、卖高粱换来的钱，她都攒着。 ⑱村里算命先生说过，我祖母要活过100岁。我爸后来问我，你祖母要是不进城，真能活上100岁？我摇头说，我也不知道。 ⑲地下的祖母，能不能给我们雾中飘来一个答案？ 19．把握文本行文脉络。（4分） 86岁 87岁 88岁 90岁 祖母的变化 （1）_____ 脑部患病 严重萎缩 （3）______ 去世 父亲的心情变化 / （2）______ 陷入苦闷 （4）_____ 20．文中讲述的故事很平淡，但字里行间蕴含着浓厚的情感。请任选一题，根据提示赏析下面句子。（3分） （1）祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。（体会加点字词的妙处） （2）我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过。（从修辞方法的角度分析） 21．请从文中【A】【B】两句中任选一句，设计朗读并说明理由。（3分） 22．小文：这篇文章题为《祖母的记忆底片》，就是要表达祖母对山中生活的热爱之情。（4分） 小语：我不这样认为。正如文中画线句所说的“母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起”就是要表现母子之间深厚的情谊。 针对上述小文和小语的观点，请你结合本文内容，联系其中一篇链接材料或自己的阅读经验，说说你的看法。 【材料一】 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ——史铁生《秋天的怀念》 【材料二】 母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” ——莫怀戚《散步》 第三部分（50分） 23．阅读下面的材料，按要求作文。 放学路上，妈妈对小语说：“跟着大家好好听课刷题，走安稳的大路才踏实。”小语却轻轻摇头：“我也爱课后钻研小制作、提笔写小诗呀！这些‘小路’里，藏着独属于我的快乐和成长。” 同学们，你的青春里有没有这样一条“小路”？也许是观察蚂蚁搬家、记录植物生长；也许是捏彩泥城堡、给日记画涂鸦……这些看似“小众”的热爱，或许不被所有人理解，却让你眼里有光、心里有暖。 上面的材料，让你想起了什么经历，或引发了你什么感受与思考？请以《藏在青春里的小路》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 本试卷共8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 3.【测试范围】部编语文七年级上册1-2单元+名著《朝花夕拾》 第一部分（ 25分） 你班举行以“执青春笔墨，悟成长华章”为主题的学习活动，请你参与： 【活动一：品读文韵，见证成长】 青春漫漫，书页相伴。走进七年级语文的天地，于课文字句间回望来路，体味成长的悲欢与收获。下面，请完成本次学习活动的基础闯关任务。 走过草长莺飞的春日，走过绿树成荫的盛夏，我们七年级上学期的旅程已经开启一个多月。回首来路，我们收获了沉甸甸的成长：在《春》的生机中，我们感受希望；在《秋天的怀念》里，我们读懂坚韧；更在古诗文中，与先贤对话，jí取智慧。或许你曾为解不出的数学题沮丧，也曾因朋友的误解而难过，但这些都化为成长的年轮，让生命更加丰润。 本届主题学习活动将为你提供展示舞台，让我们______地亮相，告别昨日的畏缩不前，以竭然不同的面貌迎接未来！请执青春之笔，绘成长画卷！ 1.（1）请根据拼音，将正确的汉字书写在下面的田字格中。（1分） （2）加点词语中有错别字，请写出正确的词语。（1分） 2．填入语段中横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ）（3分） A．忘乎所以 B．神采奕奕 C．喜气洋洋 D．精益求精 【答案】 1．汲 截然不同 2．B 【解析】 1．本题考查字音字形。汲取（jí qǔ）：吸取、吸收，常用来表示从某个来源获取知识、经验、力量等。截然不同（jié rán bù tóng）：形容两件事物毫无共同之处，差别非常明显。 2．本题考查成语运用。A.“忘乎所以”指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸，含贬义。而语段中描述的是同学们在文化节上积极展示自己、告别畏缩不前的积极状态，用“忘乎所以”不符合语境。B.“神采奕奕”形容精神饱满，容光焕发。在本题语境中，同学们要告别昨日畏缩不前的状态，在文化节上积极展示自己，以全新的面貌迎接未来，“神采奕奕”能够很好地体现出同学们精神饱满、充满活力的状态。C.“喜气洋洋”形容非常欢乐的样子，通常用于形容节日、喜事等场合中人们欢快、喜庆的神情。本题语境主要强调同学们积极展示自我、精神饱满的状态，并非单纯强调欢乐喜庆，用“喜气洋洋”不太合适。D.“精益求精”意思是好了还求更好，强调在已有的基础上追求更高的标准和更好的质量。而语段重点强调的是同学们以全新的精神面貌展示自己，并非追求质量上的提升，用“精益求精”不符合语境。故选B。 【活动二：以友为伴，不负韶华】 文字无声，成长有痕。品读课文经典，我们在字词文韵中沉淀自我、收获成长。独行不惧，结伴更远，接下来让我们走进交友文化活动。请完成以下任务：（4分） 3.下面是活动邀请函中的四个句子，其中语言运用不得体的一项是（   ）（2分） ①为探寻交友之道，我班拟于本周六举办“有朋自远方来”主题沙龙；②承蒙您在交友文化研究方面颇有建树，特诚邀您拨冗莅临指导；③虽与您素未谋面，但久仰大名，若能得到您的赐教，我们便倍感荣幸；④恳请您务必按时出席，与同学们共话友谊，不胜感激！ A．① B．② C．③ D．④ 4.下面是活动宣传稿中的一段文字，存在一处明显的语病，请找出并提出修改意见。（2分） ①友谊是青春里最珍贵的礼物，它能让我们的成长之路不再孤单。②本次活动准备了分享交友故事、模拟初识场景、开展协作游戏等丰富内容。③通过参与这些有趣的活动，能让同学们更加懂得包容与倾听，更加珍惜身边的友情。④希望每位同学都能积极报名，在互动中结识志同道合的朋友，让友谊之花在校园绽放！ 【答案】 3. D 4. 第③句有语病。修改意见：删去“通过”或“让”。 【解析】 3.邀请函应体现尊重与礼貌，语气宜诚恳而不强求。第④句“恳请您务必按时出席”中，“务必”带有强制、命令意味，与“恳请”“不胜感激”等谦敬用语矛盾，显得语气生硬，不符合邀请场合的得体表达。邀请他人应给予对方选择空间，可改为“诚盼您拨冗出席”或“期待您莅临指导”等更委婉的说法；故选D。 4.本题考查病句辨析。原句“通过参与这些有趣的活动，能让同学们更加懂得包容与倾听，更加珍惜身边的友情”存在主语残缺的语病，介词“通过”与动词“让”连用，导致句子缺少明确主语（“通过……”是状语，“让……”的主语被掩盖），造成结构混乱；正确的修改是删去“通过”或删去“让”；修改后的句子可为“参与这些有趣的活动，能让同学们更加懂得包容与倾听，更加珍惜身边的友情”或“通过参与这些有趣的活动，同学们能更加懂得包容与倾听，更加珍惜身边的友情”。 【活动三：诗景相融，寄情古今】 5．良友相伴，青春温暖。真挚的友谊为成长添彩，优美的诗文则为青春润色。自古以来，文人墨客借景抒情、以诗寄意。下面让我们一同徜徉诗海，赏山河美景，品诗人情思。（5分） 景可审美：《观沧海》中“水何澹澹，①____________”和“②____________，若出其里”有壮阔之美；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“③________________，闻道龙标过五溪”有感伤之美。 景可写心：马致远的《天净沙·秋思》中“④____________”和“古道西风瘦马”，将景物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“⑤________________，随君直到夜郎西”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情。 【答案】山岛竦峙 星汉灿烂 杨花落尽子规啼 枯藤老树昏鸦 我寄愁心与明月 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦、峙、汉、灿、规、啼、藤、寄、与”等字词容易写错。 【活动四：智用 AI，赋能学业】 诗词浸润心灵，经典滋养气质。新时代的成长，不仅需要传统文化的积淀，更需要智慧工具的助力。当下 AI 走进学习生活，如何善用科技、借力成长？接下来让我们共同探讨 AI 学习的正确打开方式。 材料一： ①七年级的小张这个假期有手抄报作业，为此，他用AI辅助。面对AI软件，他一次次“发号施令”，描述脑海中的画面。AI几秒生成四幅图，不满意就再改。来回折腾了好几次，小张终于得到了一张自己满意的AI生成的手抄报。 ②当小张把这张手抄报拿给妈妈金女士看时，金女士陷入了沉思。金女士知道儿子与AI“讨价还价”的过程，她表示，孩子以前画两笔就喊累，这回为了指挥AI，会主动去查相关素材，还把自己的想法一条条说清楚、反复修改，“想法是他自己的，只是工具变强了。” （选自《孩子做作业的“AI拍档”是“神助手”还是“拦路虎”？》） 材料二： 材料三： ①“没想到孩子把DeepSeek用得那么溜。”胡女士的女儿小琳今年七年级，写作文、做小报等好几项任务都用上了这款人工智能工具。DeepSeek先是帮小琳梳理了作文框架，比如从科技对生活的影响、未来的发展趋势等方面展开，还提供了具体事例。“女儿一下子拓宽了思路，还说有了‘灵感’。”小琳根据AI的建议，输入了自己想要的写作方向，很快拿到了一个明确的框架和详细的文本参考。“女儿很高兴，说这就是她想要的，而且比她自己想的还要内容丰富、逻辑清晰。” ②虽然DeepSeek帮助小琳高效完成了多项作业，但胡女士的心情却有些复杂。“一方面，我觉得AI确实是个很好的工具，尤其是当孩子遇到困难时，它能提供思路和灵感。但另一方面，我也担心孩子会因此产生依赖，失去独立思考的能力。” （《钱江晚报》） 材料四： ①一位初中语文老师告诉记者，在提交的作文中，有部分作文结构清晰、逻辑严密，用词也很高级，但“一眼假”。“我对班里同学的写作水平还是比较熟悉的。不大可能在一个寒假里，同学的作文结构和文笔就有巨大的突破。”这位老师表示，细读之下，她还发现了作文中的一些令人哭笑不得之处。“比如一篇流畅且优美的游记中，把北方风俗放进了南方，这很可能是因为AI经过大数据搜索整合而成，但缺乏对具体情境的了解。如果是学生自己写的，肯定不会犯这样的错误。” ②另外，她还发现了一些读后感中“张冠李戴”的错误。“看似有了完整的分析，深刻的感悟，但如果学生不思考直接用，就会闹笑话。”在她看来，AI可以作为学习的辅助工具，而不是思考的替代。她计划在开学后与学生讨论AI的使用问题，帮助同学们树立正确的观念，“AI是助手，而不是主人。” （《钱江晚报》） 6．下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（   ）（3分） A．金女士看到孩子主动查素材、反复修改自己的想法，认为AI虽然让孩子变得更努力，但也削弱了孩子的动手能力。 B．AI不仅帮小琳梳理了作文框架，还直接提供了完整的作文文本，让她觉得比自己写的更丰富、更清晰。 C．虽然DeepSeek帮小琳高效完成了多项作业，但胡女士仍存在孩子缺乏思考的担忧。 D．这位语文老师计划开学后禁止学生在作业中使用AI，以帮助他们树立正确观念。 7．四则材料都围绕“学生借助AI完成作业”这一话题展开。请结合材料，谈谈你对“AI是助手，而不是主人”这句话的理解。（4分） 8．假如你的弟弟刚上小学三年级，也开始用AI辅助写作业、做小报等，请你结合材料，以哥哥或姐姐的口吻指导弟弟正确使用AI学习工具。（4分） 【答案】6．C 7．AI只是辅助学习的工具，不能代替学生自己的思考和成长。学生应理性使用，保持独立思考、自主学习的态度，让AI成为提升学习效率的工具，而非替代学习。 8．示例：弟弟，你可别直接抄AI写的东西哦！用AI的时候，得先自己想清楚要做什么，比如写作文先列个大概思路，做小报先想好主题和元素，再让AI帮你找灵感、搭框架或者找素材。AI只是个帮助咱们的小工具，不能代替咱们思考。倘若事事完全依赖AI，久而久之我们就不会动脑筋了，你说是不是这个道理？ 【导语】这组文本聚焦于智能工具对传统教育的冲击。材料一与材料三从正面切入，展现AI作为“拍档”如何激发学生学习的主动性，材料二的漫画则警示过度依赖将导致危机。材料四借教师之眼，通过细节揭示了AI缺乏真实体验的硬伤。综合来看，唯有坚守“人是主人”的主体性底线，才能在人机共生中实现真正的成长。 【解析】 6．A.由材料一第②段可知，文中金女士认可AI激发孩子主动梳理想法、查找素材，原文没有文字提及AI削弱孩子动手能力，选项无中生有； B.由材料三第①段可知，AI仅提供参考文本，没有直接产出完整作文让小琳直接使用，选项“直接提供完整的作文文本”与原文内容不符； D.由材料四第②段可知，老师的做法是引导学生正确使用AI，并非完全禁止使用，选项曲解原文。 7．由材料一中小张自主构思手抄报画面，仅借助AI生成画面素材可知，AI可以承接学生成型的想法，提升创作效率、拓宽创作思路，能够充当学习路上的辅助帮手。由材料三胡女士的担忧、漫画中过度依赖AI的弊端可知，倘若学生全盘听从AI，放弃自主动脑，会慢慢丧失独立思考能力，写出千篇一律、没有个人特色的内容，自身学习能力无法得到锻炼提升。由材料四语文老师观点可知，AI的定位只是工具，学习的主体始终是学生，学生不能完全依附AI，要主导学习思考的全过程，只把AI用作拓宽思路、查找素材的辅助手段，不能让AI掌控全部学习环节。 8．由材料四老师指出照搬AI作文会出现常识错误、丢失个人思考可知，使用AI最忌讳直接复制成品，不能抄袭AI产出内容。由材料一小张先自主构思画面再用AI作图、材料三小琳先确定写作方向再让AI梳理框架可知，正确使用AI的顺序为先自主构思，再借助AI补充辅助内容。材料二漫画上半部分展示合理使用AI的正向发展路径——依靠AI实现学习效率提升、获得个性化辅导、激发自身创造力，最终学生突破关卡、轻松完成学习任务；下半部分展示过度依赖AI的负面发展路径——陷入过度依赖，逐步放弃独立思考，产出的内容千篇一律、缺少个人特色，AI机器人只会机械堆砌材料，一步步摧毁学生自主成长的阶梯，让学生停滞不前，据此可知将AI当作辅助工具就能够提升学习效率、拓宽学习思路，充分激发个人创造力，获得成长进步，不能全盘托付给AI。根据以上内容作答时，注意以温和口语对话，不用生硬说教，语气亲切易懂，适配小学生的理解水平；紧扣材料，点明不能直接照搬AI成品，讲明危害，再给出先自主构思，再借助AI找素材、拓思路的清晰步骤，搭配贴合小学生生活的实例，点明AI只是辅助工具，学习思考的主体是自己，言之成理即可。 示例：弟弟，咱们可以用AI帮忙学习，但千万不能直接复制AI写好的内容交作业。不管是写作文还是做手抄报，你要先自己开动脑筋，想好主题、自己梳理简单思路，之后再让AI帮你搜集素材、补充创意。AI只能给咱们提供参考，没办法替你动脑锻炼本事，要是一遇到难题就全部交给AI，慢慢你就不愿意自己思考，写出来的东西也没有属于自己的特色啦。 第二部分（45分） （一）诗歌鉴赏（6分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 9．品读本诗，找出下列说法中不正确的一项（   ）（2分） A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡，暗含旅途奔波之意。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，既写景又点明时令。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 10．“海日生残夜，江春入旧年”蕴含什么哲理？请结合内容分析。（4分） 【答案】 9．D 10．当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。新事物孕育于旧事物之中的生活哲理。（新事物必定取代旧事物。） 【导语】《次北固山下》以行舟客途为核心，景寓理趣：平岸悬帆的开阔江景里，残夜生日、旧年迎春暗喻新旧更迭的自然理趣，末句托雁传书，将旅人的漂泊思乡愁绪融于宏阔江色，笔调清隽，意蕴悠长。 【解析】 9．D.这首诗是诗人行旅途中所作，尾联写诗人想托归雁把家书捎回洛阳，实际抒发的是漂泊在外对家乡的思念，并没有即将回到家乡的喜悦。 10．“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者在本联中从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，蕴含了时光流逝中的时序交替以及新事物孕育于旧事物之中的自然理趣，给人以乐观、积极向上的鼓舞力量。 （二）文言文阅读（12分） 比较阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 （选自《太平广记》） 注：①干局，才干和气度。②尔时，那时，彼时。③士庶，士人和庶民，也泛指百姓。 11．请解释下列加点词在文中的意思。（2分） ①陈太丘与友期行     期________ ②元方入门不顾      顾________ ③去后乃至        乃________ ④萧遥欣少有神采干局   少________ 12．下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（   ） （2分） A．为童子时有一小儿/左右弹飞/鸟未尝不应弦而下。 B．为童子时/有一小儿左右/弹飞鸟未尝不应弦而下。 C．为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下。 D．为童子时有一小儿/左右弹飞鸟未尝/不应弦而下。 13．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （4分） （1）友人惭，下车引之。 （2）小儿感之，终身不复捉弹。 14．甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。（方正指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人）（4分） 【答案】 11．约定 回头看 才 年幼、小时候、年少 12．C 13．（1）友人感到惭愧，下车去拉元方。 （2）小孩儿受了触动，终身不再拿弹弓（打鸟）。 14．陈元方的“方正”体现在：他懂得“信”和“礼”的重要，父亲友人出言不逊，他有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的尊严。 萧遥欣的“方正”体现在：他明辨是非，认为随意打鸟是伤害生命的不当行为，敢于主动劝阻打鸟的小孩儿，坚持正确的价值取向，不怕得罪人。 【导语】【甲】文写七岁的陈元方面对失信又无礼的父亲友人，据理指出其“无信”“无礼”，并以入门不顾表明态度；【乙】文写十一岁的萧遥欣看到小儿弹鸟，主动劝阻，认为飞鸟自在云中翱翔，不应无故伤害。两文都通过儿童的言行表现其明辨是非、坚持正理、不因年龄小而畏惧他人的“方正”品格。 【解析】 11．①句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。②句意为：元方走进门去，连头也不回。顾：回头看。③句意为：陈太丘离开后，友人才到。乃：才。④句意为：萧遥欣年少时就很有神采、才干和气度。少：年少、小时候。 12．句意为：萧遥欣还是儿童的时候，有一个小孩儿在旁边用弹弓打飞鸟，没有一次不是随着弓弦一响飞鸟就落下来的。“为童子时”交代萧遥欣当时的年龄和时间，句意完整，应在“时”后断开；“有一小儿左右弹飞鸟”中，“有一小儿”为主语，“左右”指在旁边，“弹飞鸟”写小儿的行为，不能把“一小儿”与“左右”割裂；“未尝不应弦而下”写飞鸟中弹后的结果，应与前句断开。故断句为：为童子时／有一小儿左右弹飞鸟／未尝不应弦而下。 13．重点词有：（1）惭：感到惭愧；引：拉。（2）感：受到触动、感化；复：再；捉弹：拿弹弓（打鸟）。 14．结合【甲】文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，面对父亲友人的斥骂，年仅七岁的陈元方没有畏惧或退让，而是抓住对方失约、当着儿子的面辱骂父亲两件事，有理有据地指出其“无信”“无礼”，体现了他明辨是非、坚持礼信的品格；结合“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，对方认识到错误并想拉住他时，元方仍直接入门、不再理会，进一步表现他坚持原则、不因对方态度改变而轻易妥协的“方正”。结合【乙】文“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”可知，萧遥欣看到小儿以弹鸟为乐，认为游戏方式很多，没有必要无故伤害自在飞翔的鸟，年仅十一岁便主动出言劝阻，体现了他明辨是非、爱护生命，并敢于坚持正确做法的“方正”。结合“小儿感之，终身不复捉弹”“远近闻者，不复为之”可知，他的劝说不仅使小儿终身不再弹鸟，还影响周围百姓停止这种游戏，进一步体现其言行正直而具有感召力。 参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘便丢下他离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“等您好久您还没到，已经离开了。”朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下我自己离开了。”元方说：“您与我父亲约定在正午。到了正午您还没到，就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车想拉元方，元方走进门去，连头也不回。 【乙】 萧遥欣年少时就很有神采、才干和气度。还是儿童的时候，有一个小孩儿在旁边用弹弓打飞鸟，没有一次不是随着弓弦一响飞鸟就落下来的。萧遥欣对他说：“游戏有很多种，为什么一定要急着弹射这些鸟呢？鸟儿自己在云中飞翔，与人有什么关系呢？”小孩儿受到他的话感化，终身不再拿弹弓（打鸟）。萧遥欣当时十一岁。士人和百姓大多争相玩这种游戏，萧遥欣这一番话传出去，一个月左右便广为传播，远近听到这番话的人，也不再这样做了。 （三）整本书阅读（5分） 15．结合阅读的名著，完成下列各题。 （1）下面对名著《朝花夕拾》的理解和表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．范爱农曾在同乡会上公然针对鲁迅，回到家乡后与鲁迅冰释前嫌。他不满黑暗的社会现实，对革命有极大的热情。 B．阿长（长妈妈）是一个普通的女佣，也是鲁迅生活中的一个重要人物，在他的散文《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》中都出现过。 C．《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的小说集，共十篇，真实生动地叙写了他从幼年到青年时期的生活。 D．《父亲的病》中写了绍兴城中的“名医”陈莲河，他道貌岸然，拿药引子作为欺诈手段，置医德医风于不顾，肆意敲诈，骗术败露就溜之大吉。 （2）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。（3分）        阿长   范爱农   衍太太 【答案】（1）C （2）衍太太不能入群。理由：因为她在《琐记》和《父亲的病》中形象负面，她怂恿孩子做坏事、散布流言，并非鲁迅“温馨的回忆”，而是其批判的对象。 【解析】（1）C.《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，不是小说集。 （2）长妈妈是鲁迅幼年时的保姆，也是对鲁迅童年生活很有影响力的一个人物。鲁迅对长妈妈持有尊敬、怀念、感激和祝愿的真挚情感，属于“温馨的回忆”对应的正面温暖的人物，因此能入群。 范爱农是鲁迅在日本留学时相识的友人，鲁迅作此文来表达对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，以及对亡友的深深怀念，属于“温馨的回忆”对应的正面温暖的人物，因此能入群。 衍太太是鲁迅儿时的邻居，她自私虚伪、心术不正，比如怂恿年幼的鲁迅看黄色书籍；她在鲁迅父亲弥留之际，一直怂恿他在旁边大声叫喊父亲，增加了父亲临终的痛苦；她教唆孩子冬天吃冰；怂恿孩子们打旋，孩子跌倒了又推卸责任；唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖并散布谣言，迫使鲁迅离开故乡，去异地求学。她的行为给鲁迅的童年带来了不好的影响，不属于“温馨的回忆”对应的正面温暖的人物，因此不能入群。 （四）实用类文本阅读（8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 给抗生素“把把脉” ①1943年，青霉素的诞生开启了抗菌疗法的黄金时代，其后还出现了青霉素钠、青霉素钾、阿莫西林等常用抗生素。但是，在抗生素投入使用至今80多年间，很多细菌对抗生素产生了严重的耐药性，有的甚至产生了多重耐药性。这些耐药细菌毒力很强，大多数高效抗生素战胜不了。曾经只需20万单位的青霉素就可以杀灭肺炎球菌，如今出现了新种，几百万单位的青霉素也征服不了它们。近年来还出现了超级细菌，最著名的是源于南亚的NDM-1超级细菌。而2011年美国出现的CRKP超级细菌，则比以往细菌的耐药性更强，人感染这种细菌后的死亡率达到35%以上。为对付细菌耐药性，医药学家又开发出头孢氨苄、头孢曲松钠等药物，直到最新的碳青霉素，但也赶不上细菌突变的步子。 ②这一切与人类滥用抗生素息息相关。科学家们指出，滥用抗生素从多种途径促进了细菌耐药性的增强。滥用抗生素唤醒了细菌中原本沉默的耐药基因，即当我们大量使用抗生素的时候，对抗生素敏感的细菌会被快速杀死，而留下含有耐药基因的细菌，并大量生长。再者，细菌体内有一个SOS修复系统，可以帮助细菌修复来自外界的损伤，而滥用抗生素增强了细菌的修复功能。滥用抗生素还会诱导细菌感受态的产生。感受态是细菌的一种容易接受外源基因片段的状态。例如，肉类制品上如果残留有耐药基因片段，很容易被体内处于感受态的细菌接受，从而造成人体细菌耐药性的增强。 ③造成滥用抗生素的原因有很多，厂家、药店、医院，受利益驱动热衷于生产、销售、使用抗生素药品，这是根本原因。药监部门监管不力也难辞其咎。针对目前抗生素市场流通方面存在的问题，由于无法对药店持有的药方进行核实，药监部门开展的清查整顿效果有限。更关键的是科学教育和普及工作不到位，许多患者缺乏合理使用抗生素的常识，盲目依赖抗生素，这就加速了体内耐药菌的增长。 ④就患者而言，合理用药成了当务之急。抗生素只对细菌引发的病症有效，病毒感染造成的疾病切不可使用抗生素。使用抗生素要严遵医嘱：不能同时服用几种抗生素类药物；不能随意改变服药时间，间隔太近会引发肠胃不适，间隔太久则药物对细菌的抵抗力会减弱。 ⑤只有给抗生素“把把脉”，明确症结所在，及时对症下药，才能让它更好地造福人类。 （根据《科学24小时》等资料改编） 【链接材料】 感冒是常见的疾病，有病毒性的，有细菌性的，还有更复杂的。病毒是形态最小、结构最简单的一类微生物。人类传染病中的80%是由病毒引起的，如天花、麻疹、流行性感冒等。 阿莫西林，又名安莫西林或安默西林，是一种最常用的半合成青霉素类广谱β-内酰胺类抗生素。阿莫西林杀菌作用强，穿透细胞膜的能力也强。 16．阅读第①段，下列选项中说法符合文意的一项是（   ）（2分） A．很多耐药细菌毒力很强，80%的高效抗生素战胜不了。 B．在抗生素投入使用至今的60年间，很多细菌都对抗生素产生了严重的耐药性。 C．人感染超级细菌CRKP后的死亡率超过百分之三十五。 D．如今肺炎球菌出现了新种，几千万单位的青霉素也征服不了它们。 17．精读第②段，分条概括滥用抗生素会增强细菌耐药性的原因。（3分） 18．结合文章内容和链接材料，请分析案例中胡阿姨的做法有哪些错误？（3分） 【案例回放】 胡阿姨出现了头痛、发烧等症状，经医生检查，她患的是流行性感冒。因为家里还有阿莫西林和头孢氨苄胶囊，她就自行服用了这些药。为了身体早点恢复健康，她在一天之内多次服用。 【答案】 16．C 17．①唤醒细菌中原本沉默的耐药基因，耐药细菌存活并大量生长；②增强细菌体内SOS修复系统的修复功能；③诱导细菌产生感受态，使其易接受外源耐药基因片段。 18．①流行性感冒由病毒引起，抗生素对病毒感染无效，胡阿姨自行服用阿莫西林和头孢氨苄胶囊属于滥用抗生素；②未遵医嘱，同时服用多种抗生素类药物；③未按规定服药，一天内多次服用，随意改变服药间隔。 【导语】这是一篇贴近大众健康的科普说明文，标题以拟人手法化用，亲切有趣，能唤起读者阅读兴趣。文章逻辑清晰：先摆出细菌耐药性增强的现实，再剖析滥用抗生素催生耐药性的原理、药物滥用的根源，最后给出合理用药建议。内容严谨通俗，兼具科学准确性与实用性，能有效普及合理用药常识，颇具现实意义。 16．A.根据第①段可知，很多耐药细菌毒力很强，大多数高效抗生素战胜不了，并非80%的高效抗生素战胜不了；B.根据第①段可知，抗生素投入使用至今80多年间，很多细菌对抗生素产生了严重的耐药性；D.根据第①段可知，如今肺炎球菌新种，几百万单位的青霉素也征服不了它们，并非几千万单位。 17．根据第②段可知，滥用抗生素会唤醒细菌中原本沉默的耐药基因，敏感细菌被杀死后，含耐药基因的细菌会大量生长；滥用抗生素还会增强细菌体内SOS修复系统的修复功能，帮助细菌修复外界损伤；同时也会诱导细菌产生感受态，让细菌易接受外源耐药基因片段，从而增强人体细菌的耐药性。 18．根据第④段和链接材料可知，流行性感冒是由病毒引起的疾病，而抗生素仅对细菌引发的病症有效，因此胡阿姨自行服用阿莫西林和头孢氨苄胶囊的做法是错误的；根据第④段可知，使用抗生素要严遵医嘱，不能同时服用几种抗生素类药物，胡阿姨同时服用阿莫西林和头孢氨苄胶囊，违背了该用药规范；根据第④段可知，使用抗生素不能随意改变服药时间，胡阿姨为了尽快恢复健康，在一天之内多次服用，随意改变服药间隔，既可能引发肠胃不适，也会减弱药物效果，还会加速体内耐药菌增长。 （五）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 祖母的记忆底片 ①祖母是84岁那年进城随我爸妈居住的，她几乎是被我们硬生生“绑架”进城的，她曾经发誓要在山里生活到死。【A】 ②祖母进城以后，一切还是按照山里的节奏生活，她在阳台上望太阳的方向算计着时间，天黑就睡，天不亮就起床，吃饭时就夹一种菜，打雷时就习惯性地冲出门说要去抢晾晒的粮食，等明白过来以后自己傻傻地笑。 ③马路上，苍翠绿树中的麻雀叽叽喳喳叫成一片，祖母停下脚步，拍打着双手使劲跺着脚叫出声：“嚯，嚯，嚯！”那是祖母在吆喝驱赶着麻雀，在乡下成了习惯，祖母担心麻雀去偷吃粮食。 ④这样的日子过了2年多，祖母的身子骨似乎也在一夜之间就垮了下来，她懒得出门了，眼皮耷拉，眼神无力，差不多每天都是同我爸妈在家里坐着，常常是默默无言。 ⑤祖母87岁那年的一天，她推醒屋子里坐在沙发上睡着了的我爸，喊出声：“龙大才！”“妈，你喊我啥？”“龙大才。”龙大才是我们老家村子里当年的一个生产队长。 ⑥我爸的心，猛地抽搐了一下。医生告诉我爸，老人家严重脑萎缩，患的是阿尔茨海默症。 ⑦我爸在屋子里黯然垂泪，自己的娘认不得儿子了，他内心受着煎熬。祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。我爸哭了，一把抓住我祖母：“妈！”祖母混沌之中的记忆被擦亮，她叫出了我爸的乳名：“发娃，发娃。”但祖母那样的清醒时刻，大多只是回光返照的一瞬。 ⑧祖母在88岁那年，大小便拉在床铺上了，我爸我妈每天要换洗好几次，祖母瞪着眼睛，目光里是恐惧，也有恨意。更多时候，祖母如一条躺在沙滩上的鱼，疲惫无力地躺着不动。 ⑨我爸陷入了苦闷。有天，一个老家的乡人给爸妈家送新鲜的土藕来，祖母起床，一下就叫出了那人的名字，我爸欣喜不已。 ⑩来我家的乡人们，祖母差不多都认出来了，还同他们断断续续地聊上几句，这让我爸更犯迷糊了。乡人们说，老人家一直在乡里生活，她的记忆活在那里。 ⑪我爸又喊我堂弟开车，一同把祖母带回老家去看看。老家的好多房子都拆迁了，我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过，她一一叫出了那些根植在心的地名：歪梯子、白杨湾、马鞍桥、千口山、大屋堡、罗家坳…… ⑫我爸激动得满眼是泪。 ⑬祖母坐在山梁的石头上说，我不回去了，不回去了。 ⑭祖母回了城，晚上时，嘴里还在叽叽咕咕着老家那些地名。 ⑮我爸从此常坐祖母床前，默默陪伴着她，母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起。【B】我爸说，每天只要看到祖母躺在那里，不说话，但心里也踏实一些。只要祖母还在，我爸就还是一个孩子，老祖母的老孩子。 ⑯祖母的90岁生日过后第8天，她的生命之灯，就在家里的床铺上静悄悄熄灭了。祖母临终前，把一个灰布口袋抖抖擞擞着拿出来交给了我爸。 ⑰等把祖母安葬在老家的土地里，回来打开那个口袋，里面是裹了又裹的钱，从百元钞币到一元两元，慢慢清理，一共是1239元，那是老祖母留下的遗产，祖母去乡场上卖核桃、卖鸡蛋、卖高粱换来的钱，她都攒着。 ⑱村里算命先生说过，我祖母要活过100岁。我爸后来问我，你祖母要是不进城，真能活上100岁？我摇头说，我也不知道。 ⑲地下的祖母，能不能给我们雾中飘来一个答案？ 19．把握文本行文脉络。（4分） 86岁 87岁 88岁 90岁 祖母的变化 （1）_____ 脑部患病 严重萎缩 （3）______ 去世 父亲的心情变化 / （2）______ 陷入苦闷 （4）_____ 20．文中讲述的故事很平淡，但字里行间蕴含着浓厚的情感。请任选一题，根据提示赏析下面句子。（3分） （1）祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。（体会加点字词的妙处） （2）我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过。（从修辞方法的角度分析） 21．请从文中【A】【B】两句中任选一句，设计朗读并说明理由。（3分） 22．小文：这篇文章题为《祖母的记忆底片》，就是要表达祖母对山中生活的热爱之情。（4分） 小语：我不这样认为。正如文中画线句所说的“母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起”就是要表现母子之间深厚的情谊。 针对上述小文和小语的观点，请你结合本文内容，联系其中一篇链接材料或自己的阅读经验，说说你的看法。 【材料一】 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ——史铁生《秋天的怀念》 【材料二】 母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” ——莫怀戚《散步》 【答案】 19．眼皮耷拉（眼神无力，身子骨垮了） 黯然垂泪（内心煎熬，猛地抽搐） 疲惫无力（躺着不动，瞪着眼睛） 思念自责（遗憾无奈） 20．（1）动作描写。“摩摩挲挲”“掏”表现了她的动作费力。“擦”写祖母给父亲擦眼泪的细心，表现祖母对儿女的关心与疼爱。 （2）比喻修辞，形象地写出了祖母看到老家山冈田野时的惊喜与兴奋，表达了祖母对家乡生活的眷恋。 21．示例一：A“几乎”“硬生生”加上重音，“发誓要在山里生活到死”语速放缓，语气坚定，体现父母接祖母进城住的坚定，也侧面体现祖母不愿离开山里生活。 示例二：B“常”“默默”“响”加上重音，句末语速放缓，语气温和坚定，体现父亲对祖母老去的无奈与痛心，也表现了他们之间深厚的母子情 22．示例：我认为这篇文章要表达的是母子之间的割舍不断的血肉情谊。文中的母亲为了陪伴儿子，本不愿到城里，打破了要在山里生活到死的想法，即使进城之后依旧保留着山里的生活节奏。为了不让儿子为自己的病况伤心难过，给儿子擦泪，安慰着儿子，这正是母子之间温馨感人的画面。《秋天的怀念》中母亲临走前对儿子的牵挂，《散步》中祖母对孙子的顺从，这些都意味着人之父母在漫长的人生旅途中用生命诠释着沉淀后深深的爱子之情。作者借助写父母的无私和伟大，来表达为人子者对父母的孝道。 【导语】本文以细腻笔触勾勒阿尔茨海默症患者的生命余晖。城乡空间的撕裂使祖母记忆显影为斑驳底片：城市模糊了当下，故土却让深层记忆瞬间显影。那1239元遗产是记忆的物质凝结，更是土地与亲情的双重印证。在遗忘的暗房里，爱始终是永不褪色的定影液。 【解析】 19．第一空，根据第④段“这样的日子过了2年多……眼神无力”可知，祖母86岁时，身子骨垮了、眼皮耷拉、眼神无力。 第二空，根据第⑥段“我爸的心，猛地抽搐了一下”，第⑦段“我爸在屋子里黯然垂泪……他内心受着煎熬”可知，87岁的祖母确诊阿尔茨海默症，父亲黯然垂泪、内心煎熬、心猛地抽搐。 第三空，根据第⑧段可知，祖母88岁那年，疲惫无力、躺着不动、瞪着眼睛。 第四空，根据第⑱段“我爸后来问我……我也不知道”，第⑲段可知，祖母去世时90岁，父亲内心充满遗憾、无奈，还有对祖母的思念、一丝自责。 20．（1）运用动作描写。“摩摩挲挲”写出祖母动作迟缓费力，体现老人患病后身体衰弱；“掏”“擦”等连贯动作，是祖母下意识安慰伤心的儿子，给父亲擦眼泪的细心，即便记忆混乱关心与疼爱儿女的本能还在，饱含深沉母爱。 （2）运用比喻的修辞，将祖母瞬间清亮的目光比作闪电擦亮，生动对比之前迷蒙无神的状态，写出故乡唤醒了祖母沉睡的记忆，表现祖母看见老家山冈田野时的惊喜与激动，饱含祖母对家乡生活长久的眷恋。 21．A句：“几乎”“硬生生”突出祖母不愿离开大山，被迫进城的无奈，应重读；“发誓要在山里生活到死”写出祖母扎根山野的执念，应放缓语速、语气坚定，这句话既写出家人劝说祖母进城的不易和父母接祖母进城住的坚定，又体现祖母对山中故土深厚的依恋。 B句：“常”“默默”“响”写出祖母失忆后母子无法顺畅沟通，但血脉亲情永不割裂，父亲长久陪伴的温柔、心酸，体现父亲对祖母老去的无奈与痛心，应加上重音，句末语速放缓，语气温和坚定，突出永恒不变的母子深情。 示例一：A“硬生生”加上重音，放缓语速、坚定朗读“发誓要在山里生活到死”，突出祖母并非自愿进城，体现她对乡土生活的深厚眷恋与执拗，也能读出家人强行接祖母进城的无奈。 示例二：B“不能交融了”轻读放缓，“常”“默默”“响”加上重音，语调温柔深沉，表现祖母患病后母子无法正常沟通的遗憾心酸，同时凸显血脉亲情永不割裂的温暖内核，体现父亲对祖母的珍惜与深厚母子情。 22．根据第①段“她曾经发誓要在山里生活到死”，第②段“祖母进城以后，一切还是按照山里的节奏生活”可知，母亲为了陪伴儿子，本不愿到城里，打破了要在山里生活到死的想法，即使进城之后依旧保留着山里的生活节奏；根据第⑦段“祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪”可知，祖母失忆混沌，本能心疼落泪的儿子，为了不让儿子为自己的病况伤心难过，给儿子擦泪，安慰着儿子，这正是母子之间温馨感人的画面；根据材料一“她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，《秋天的怀念》写出母亲临走前对儿子的牵挂；根据材料二原文“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’”可知，《散步》写出祖母对孙子的顺从；根据第⑪段可知，父亲带祖母回乡；根据第⑮段可知，父亲长久陪伴失忆的祖母；根据第⑰段可知，祖母把一生攒的钱都留给儿子；根据第⑱段可知，父亲心中留存的遗憾与思念；这些都意味着人之父母在漫长的人生旅途中用生命诠释着沉淀后深深的爱子之情。作者借助写父母的无私和伟大，来表达为人子者对父母的孝道。 示例：我认为这篇文章的确写了祖母深深眷恋山里生活，乡土是祖母记忆的底片，但这只是文章的表层内容，全文真正的核心是深沉恒久的母子亲情。祖母舍弃热爱的故土进城陪伴家人，患病失忆、认不出亲人时，依旧本能心疼、安慰悲伤的儿子；父亲面对失忆衰老的母亲，满心煎熬、不离不弃，默默相守，印证了“母子无法交流，血脉依旧相连”。正如《秋天的怀念》中母亲至死牵挂孩子，亲情是人一生最割舍不断的羁绊。作者借祖母逐渐消逝的乡土记忆，赞美无私深沉的母爱，也表达子女对老母亲的怜惜、愧疚与深切怀念。 第三部分（50分） 23．阅读下面的材料，按要求作文。 放学路上，妈妈对小语说：“跟着大家好好听课刷题，走安稳的大路才踏实。”小语却轻轻摇头：“我也爱课后钻研小制作、提笔写小诗呀！这些‘小路’里，藏着独属于我的快乐和成长。” 同学们，你的青春里有没有这样一条“小路”？也许是观察蚂蚁搬家、记录植物生长；也许是捏彩泥城堡、给日记画涂鸦……这些看似“小众”的热爱，或许不被所有人理解，却让你眼里有光、心里有暖。 上面的材料，让你想起了什么经历，或引发了你什么感受与思考？请以《藏在青春里的小路》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 藏在青春里的小路 放学的晚风轻轻拂过耳畔，妈妈的话语温柔又恳切：“跟着大家好好听课刷题，走安稳的大路才踏实。”我望着路上步履匆匆、奔赴题海的同学，心中却始终眷恋着那条只属于我的青春小路。世人皆追坦荡大路的安稳，可我深知，那些小众的热爱里，藏着独属于我的成长与光亮。 这条小路，是笔墨小诗赋予我的温柔天地。当同学们课间争相刷题、埋头刷题时，我总喜欢拿出笔记本，记录生活里细碎的美好。春日的落花、夏夜的晚风、秋日的落叶、冬日的白雪，还有校园里的朗朗书声、人间烟火的温暖，都被我揉进简短的诗句里。 起初，这份热爱并不被所有人理解。身边有人打趣，不如多刷几道题来得实在，妈妈也时常叮嘱我专注学业。我也曾短暂迷茫，怀疑这份无用的热爱，是否真的抵不过众人奔赴的大路。可每当我提笔写字，所有的浮躁与焦虑都会悄然消散，笔尖流淌的文字，安抚了我学业的疲惫，治愈了我的青春迷茫。 我渐渐明白，青春从没有标准答案，成长也不止一条坦荡大路。刷题奋进是青春的主流坦途，而执笔写诗、心怀热爱，是我的专属小路。在这条小路上，我不必追赶别人的脚步，只需慢慢沉淀、静静成长。文字让我学会观察生活、温柔待人，让我在枯燥的学业生活中，始终心怀浪漫、眼里有光。 不止写诗，我也爱在课余摆弄小手工。一张普通的卡纸、一卷平凡的胶带，在我手中能变成精巧的摆件、治愈的书签。这些看似无用的小事，拼凑起我青春最温暖的底色。它没有试卷分数的直观进步，却悄悄磨砺了我的耐心，丰盈了我的内心，让我学会在忙碌生活中，给自己留一方静谧天地。 大路坦荡，奔赴前程万里；小路清幽，滋养岁岁青春。安稳的大路能让我们稳步前行，而小众的热爱小路，让我成为独一无二的自己。 我的青春，有幸拥有这样一条静谧美好的小路。我将带着这份热爱稳步前行，在众人奔赴喧嚣大路时，守好自己的一方天地，让小众的热爱，绽放专属青春的璀璨光芒。 【解析】一、审题立意。 这则材料以青春成长中的“大路”与“小路”为核心对比，点明世俗眼中安稳从众的求学大路固然稳妥，但小众热爱的成长小路同样拥有独特价值与成长力量。材料打破了“唯有埋头刷题、随众前行才是青春正途”的固有认知，肯定了小众爱好、自我坚守、个性化成长的意义，诠释了青春不止有一种标准答案。立意可围绕“青春不惧小众，热爱自成星光”“挣脱世俗定式，在专属小路中沉淀成长”“平凡小众热爱，成就独一无二的青春”展开，挖掘青春小路里的坚守、治愈与蜕变，阐释真正的成长从不只有一种模样，坚守自我热爱、深耕内心热爱，方能活出独属于自己的青春精彩，在小众的时光里积攒力量、奔赴成长。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写自己在繁重的学业之余，坚守手写小诗、手工制作的小众爱好，在旁人专注刷题赶路时，默默深耕自己的热爱小路；可以写坚持观察自然、记录草木生长、观察虫鱼百态，在独处的探索中治愈学业疲惫、丰盈内心世界；还可以写坚持写日记、手绘涂鸦，用细碎的热爱记录青春、治愈自我，在不被多数人关注的小路上慢慢成长。构思上，开头紧扣材料中“大路”与“小路”的对比，点明青春不止安稳大路，小众热爱的小路亦有专属风景与成长力量。中间以细腻的生活细节叙事，具体记叙自己坚守小众热爱的过程，描写学业压力下的坚持、他人不解时的坚守、深耕热爱后的收获，展现小路带给自己的温暖、底气与成长蜕变。结尾抒发感悟，明白青春的价值从不复刻他人，坚守自我、深耕热爱，平凡的小众小路也能盛放滚烫青春，升华主题、首尾呼应。 如写成议论文，聚焦“青春无固定轨迹，小众热爱亦是成长坦途”的核心观点展开论述。选取古今青年坚守小众热爱、成就自我的事例，正面举诸多匠人年少深耕小众技艺、青年创作者坚守文字与艺术热爱、普通人坚持小众爱好沉淀自我的事例，论证独属自我的坚守与热爱，从来都是成长的力量；结合当下多数青年盲从主流、跟风内卷、丢失自我热爱的现状，对比论证一味奔赴大众大路，反而容易遗失自我、消磨本心。构思上，开头结合材料中母女的对话，引出中心论点：青春不必盲从大流，藏在烟火时光里的小众小路，是最珍贵的成长之路。中间分层论证，分别阐释小众热爱滋养内心、独处坚守沉淀自我、独特热爱成就专属青春三个分论点，层层递进、有理有据。结尾结合青少年成长身份，点明青春的真谛是坚守本心、忠于热爱，不必追逐千人一面的大路，走好自己的专属小路，亦可绽放独有的青春光彩，升华文章主题。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 第一部分（ 25分） 1．（2分）汲 截然不同 2．（3分）B 3. （2分）D 4.（2分） 第③句有语病。修改意见：删去“通过”或“让”。 5.（5分）山岛竦峙 星汉灿烂 杨花落尽子规啼 枯藤老树昏鸦 我寄愁心与明月 6．（3分）C 7．（4分）AI只是辅助学习的工具，不能代替学生自己的思考和成长。学生应理性使用，保持独立思考、自主学习的态度，让AI成为提升学习效率的工具，而非替代学习。 8．（4分）示例：弟弟，你可别直接抄AI写的东西哦！用AI的时候，得先自己想清楚要做什么，比如写作文先列个大概思路，做小报先想好主题和元素，再让AI帮你找灵感、搭框架或者找素材。AI只是个帮助咱们的小工具，不能代替咱们思考。倘若事事完全依赖AI，久而久之我们就不会动脑筋了，你说是不是这个道理？ 第二部分（45分） （一）诗歌鉴赏（6分） 9．（2分）D 10．（4分）当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。新事物孕育于旧事物之中的生活哲理。（新事物必定取代旧事物。） （二）文言文阅读（12分） 11．（2分）约定 回头看 才 年幼、小时候、年少 12．（2分）C 13．（4分）（1）友人感到惭愧，下车去拉元方。 （2）小孩儿受了触动，终身不再拿弹弓（打鸟）。 14．（4分）陈元方的“方正”体现在：他懂得“信”和“礼”的重要，父亲友人出言不逊，他有理有据地辩驳，维护了父亲和自己的尊严。 萧遥欣的“方正”体现在：他明辨是非，认为随意打鸟是伤害生命的不当行为，敢于主动劝阻打鸟的小孩儿，坚持正确的价值取向，不怕得罪人。 （三）整本书阅读（5分） 15．（1）（2分）C （2）（3分）衍太太不能入群。理由：因为她在《琐记》和《父亲的病》中形象负面，她怂恿孩子做坏事、散布流言，并非鲁迅“温馨的回忆”，而是其批判的对象。 （四）实用类文本阅读（8分） 16．（2分）C 17．（3分）①唤醒细菌中原本沉默的耐药基因，耐药细菌存活并大量生长；②增强细菌体内SOS修复系统的修复功能；③诱导细菌产生感受态，使其易接受外源耐药基因片段。 18．（3分）①流行性感冒由病毒引起，抗生素对病毒感染无效，胡阿姨自行服用阿莫西林和头孢氨苄胶囊属于滥用抗生素；②未遵医嘱，同时服用多种抗生素类药物；③未按规定服药，一天内多次服用，随意改变服药间隔。 （五）文学类文本阅读（14分） 19．（4分）眼皮耷拉（眼神无力，身子骨垮了） 黯然垂泪（内心煎熬，猛地抽搐） 疲惫无力（躺着不动，瞪着眼睛） 思念自责（遗憾无奈） 20．（3分，任选一题）（1）动作描写。“摩摩挲挲”“掏”表现了她的动作费力。“擦”写祖母给父亲擦眼泪的细心，表现祖母对儿女的关心与疼爱。 （2）比喻修辞，形象地写出了祖母看到老家山冈田野时的惊喜与兴奋，表达了祖母对家乡生活的眷恋。 21．（3分）示例一：A“几乎”“硬生生”加上重音，“发誓要在山里生活到死”语速放缓，语气坚定，体现父母接祖母进城住的坚定，也侧面体现祖母不愿离开山里生活。 示例二：B“常”“默默”“响”加上重音，句末语速放缓，语气温和坚定，体现父亲对祖母老去的无奈与痛心，也表现了他们之间深厚的母子情 22．（4分）示例：我认为这篇文章要表达的是母子之间的割舍不断的血肉情谊。文中的母亲为了陪伴儿子，本不愿到城里，打破了要在山里生活到死的想法，即使进城之后依旧保留着山里的生活节奏。为了不让儿子为自己的病况伤心难过，给儿子擦泪，安慰着儿子，这正是母子之间温馨感人的画面。《秋天的怀念》中母亲临走前对儿子的牵挂，《散步》中祖母对孙子的顺从，这些都意味着人之父母在漫长的人生旅途中用生命诠释着沉淀后深深的爱子之情。作者借助写父母的无私和伟大，来表达为人子者对父母的孝道。 第三部分（50分） 23．例文： 藏在青春里的小路 放学的晚风轻轻拂过耳畔，妈妈的话语温柔又恳切：“跟着大家好好听课刷题，走安稳的大路才踏实。”我望着路上步履匆匆、奔赴题海的同学，心中却始终眷恋着那条只属于我的青春小路。世人皆追坦荡大路的安稳，可我深知，那些小众的热爱里，藏着独属于我的成长与光亮。 这条小路，是笔墨小诗赋予我的温柔天地。当同学们课间争相刷题、埋头刷题时，我总喜欢拿出笔记本，记录生活里细碎的美好。春日的落花、夏夜的晚风、秋日的落叶、冬日的白雪，还有校园里的朗朗书声、人间烟火的温暖，都被我揉进简短的诗句里。 起初，这份热爱并不被所有人理解。身边有人打趣，不如多刷几道题来得实在，妈妈也时常叮嘱我专注学业。我也曾短暂迷茫，怀疑这份无用的热爱，是否真的抵不过众人奔赴的大路。可每当我提笔写字，所有的浮躁与焦虑都会悄然消散，笔尖流淌的文字，安抚了我学业的疲惫，治愈了我的青春迷茫。 我渐渐明白，青春从没有标准答案，成长也不止一条坦荡大路。刷题奋进是青春的主流坦途，而执笔写诗、心怀热爱，是我的专属小路。在这条小路上，我不必追赶别人的脚步，只需慢慢沉淀、静静成长。文字让我学会观察生活、温柔待人，让我在枯燥的学业生活中，始终心怀浪漫、眼里有光。 不止写诗，我也爱在课余摆弄小手工。一张普通的卡纸、一卷平凡的胶带，在我手中能变成精巧的摆件、治愈的书签。这些看似无用的小事，拼凑起我青春最温暖的底色。它没有试卷分数的直观进步，却悄悄磨砺了我的耐心，丰盈了我的内心，让我学会在忙碌生活中，给自己留一方静谧天地。 大路坦荡，奔赴前程万里；小路清幽，滋养岁岁青春。安稳的大路能让我们稳步前行，而小众的热爱小路，让我成为独一无二的自己。 我的青春，有幸拥有这样一条静谧美好的小路。我将带着这份热爱稳步前行，在众人奔赴喧嚣大路时，守好自己的一方天地，让小众的热爱，绽放专属青春的璀璨光芒。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 本试卷共8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 3.【测试范围】部编语文七年级上册1-2单元+名著《朝花夕拾》 第一部分（ 25分） 你班举行以“执青春笔墨，悟成长华章”为主题的学习活动，请你参与： 【活动一：品读文韵，见证成长】 青春漫漫，书页相伴。走进七年级语文的天地，于课文字句间回望来路，体味成长的悲欢与收获。下面，请完成本次学习活动的基础闯关任务。 走过草长莺飞的春日，走过绿树成荫的盛夏，我们七年级上学期的旅程已经开启一个多月。回首来路，我们收获了沉甸甸的成长：在《春》的生机中，我们感受希望；在《秋天的怀念》里，我们读懂坚韧；更在古诗文中，与先贤对话，jí取智慧。或许你曾为解不出的数学题沮丧，也曾因朋友的误解而难过，但这些都化为成长的年轮，让生命更加丰润。 本届主题学习活动将为你提供展示舞台，让我们______地亮相，告别昨日的畏缩不前，以竭然不同的面貌迎接未来！请执青春之笔，绘成长画卷！ 1.（1）请根据拼音，将正确的汉字书写在下面的田字格中。（1分） （2）加点词语中有错别字，请写出正确的词语。（1分） 2．填入语段中横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ）（3分） A．忘乎所以 B．神采奕奕 C．喜气洋洋 D．精益求精 【活动二：以友为伴，不负韶华】 文字无声，成长有痕。品读课文经典，我们在字词文韵中沉淀自我、收获成长。独行不惧，结伴更远，接下来让我们走进交友文化活动。请完成以下任务：（4分） 3.下面是活动邀请函中的四个句子，其中语言运用不得体的一项是（   ）（2分） ①为探寻交友之道，我班拟于本周六举办“有朋自远方来”主题沙龙；②承蒙您在交友文化研究方面颇有建树，特诚邀您拨冗莅临指导；③虽与您素未谋面，但久仰大名，若能得到您的赐教，我们便倍感荣幸；④恳请您务必按时出席，与同学们共话友谊，不胜感激！ A．① B．② C．③ D．④ 4.下面是活动宣传稿中的一段文字，存在一处明显的语病，请找出并提出修改意见。（2分） ①友谊是青春里最珍贵的礼物，它能让我们的成长之路不再孤单。②本次活动准备了分享交友故事、模拟初识场景、开展协作游戏等丰富内容。③通过参与这些有趣的活动，能让同学们更加懂得包容与倾听，更加珍惜身边的友情。④希望每位同学都能积极报名，在互动中结识志同道合的朋友，让友谊之花在校园绽放！ 【活动三：诗景相融，寄情古今】 5．良友相伴，青春温暖。真挚的友谊为成长添彩，优美的诗文则为青春润色。自古以来，文人墨客借景抒情、以诗寄意。下面让我们一同徜徉诗海，赏山河美景，品诗人情思。（5分） 景可审美：《观沧海》中“水何澹澹，①____________”和“②____________，若出其里”有壮阔之美；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“③________________，闻道龙标过五溪”有感伤之美。 景可写心：马致远的《天净沙·秋思》中“④____________”和“古道西风瘦马”，将景物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“⑤________________，随君直到夜郎西”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情。 【活动四：智用 AI，赋能学业】 诗词浸润心灵，经典滋养气质。新时代的成长，不仅需要传统文化的积淀，更需要智慧工具的助力。当下 AI 走进学习生活，如何善用科技、借力成长？接下来让我们共同探讨 AI 学习的正确打开方式。 材料一： ①七年级的小张这个假期有手抄报作业，为此，他用AI辅助。面对AI软件，他一次次“发号施令”，描述脑海中的画面。AI几秒生成四幅图，不满意就再改。来回折腾了好几次，小张终于得到了一张自己满意的AI生成的手抄报。 ②当小张把这张手抄报拿给妈妈金女士看时，金女士陷入了沉思。金女士知道儿子与AI“讨价还价”的过程，她表示，孩子以前画两笔就喊累，这回为了指挥AI，会主动去查相关素材，还把自己的想法一条条说清楚、反复修改，“想法是他自己的，只是工具变强了。” （选自《孩子做作业的“AI拍档”是“神助手”还是“拦路虎”？》） 材料二： 材料三： ①“没想到孩子把DeepSeek用得那么溜。”胡女士的女儿小琳今年七年级，写作文、做小报等好几项任务都用上了这款人工智能工具。DeepSeek先是帮小琳梳理了作文框架，比如从科技对生活的影响、未来的发展趋势等方面展开，还提供了具体事例。“女儿一下子拓宽了思路，还说有了‘灵感’。”小琳根据AI的建议，输入了自己想要的写作方向，很快拿到了一个明确的框架和详细的文本参考。“女儿很高兴，说这就是她想要的，而且比她自己想的还要内容丰富、逻辑清晰。” ②虽然DeepSeek帮助小琳高效完成了多项作业，但胡女士的心情却有些复杂。“一方面，我觉得AI确实是个很好的工具，尤其是当孩子遇到困难时，它能提供思路和灵感。但另一方面，我也担心孩子会因此产生依赖，失去独立思考的能力。” （《钱江晚报》） 材料四： ①一位初中语文老师告诉记者，在提交的作文中，有部分作文结构清晰、逻辑严密，用词也很高级，但“一眼假”。“我对班里同学的写作水平还是比较熟悉的。不大可能在一个寒假里，同学的作文结构和文笔就有巨大的突破。”这位老师表示，细读之下，她还发现了作文中的一些令人哭笑不得之处。“比如一篇流畅且优美的游记中，把北方风俗放进了南方，这很可能是因为AI经过大数据搜索整合而成，但缺乏对具体情境的了解。如果是学生自己写的，肯定不会犯这样的错误。” ②另外，她还发现了一些读后感中“张冠李戴”的错误。“看似有了完整的分析，深刻的感悟，但如果学生不思考直接用，就会闹笑话。”在她看来，AI可以作为学习的辅助工具，而不是思考的替代。她计划在开学后与学生讨论AI的使用问题，帮助同学们树立正确的观念，“AI是助手，而不是主人。” （《钱江晚报》） 6．下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（   ）（3分） A．金女士看到孩子主动查素材、反复修改自己的想法，认为AI虽然让孩子变得更努力，但也削弱了孩子的动手能力。 B．AI不仅帮小琳梳理了作文框架，还直接提供了完整的作文文本，让她觉得比自己写的更丰富、更清晰。 C．虽然DeepSeek帮小琳高效完成了多项作业，但胡女士仍存在孩子缺乏思考的担忧。 D．这位语文老师计划开学后禁止学生在作业中使用AI，以帮助他们树立正确观念。 7．四则材料都围绕“学生借助AI完成作业”这一话题展开。请结合材料，谈谈你对“AI是助手，而不是主人”这句话的理解。（4分） 8．假如你的弟弟刚上小学三年级，也开始用AI辅助写作业、做小报等，请你结合材料，以哥哥或姐姐的口吻指导弟弟正确使用AI学习工具。（4分） 第二部分（45分） （一）诗歌鉴赏（6分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 9．品读本诗，找出下列说法中不正确的一项（   ）（2分） A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡，暗含旅途奔波之意。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，既写景又点明时令。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 10．“海日生残夜，江春入旧年”蕴含什么哲理？请结合内容分析。（4分） （二）文言文阅读（12分） 比较阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 萧遥欣少有神采干局①。为童子时有一小儿左右弹飞鸟未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时②年十一。士庶③多竞此戏，遥欣一说，旬月播之，远近闻者，不复为之。 （选自《太平广记》） 注：①干局，才干和气度。②尔时，那时，彼时。③士庶，士人和庶民，也泛指百姓。 11．请解释下列加点词在文中的意思。（2分） ①陈太丘与友期行     期________ ②元方入门不顾      顾________ ③去后乃至        乃________ ④萧遥欣少有神采干局   少________ 12．下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（   ） （2分） A．为童子时有一小儿/左右弹飞/鸟未尝不应弦而下。 B．为童子时/有一小儿左右/弹飞鸟未尝不应弦而下。 C．为童子时/有一小儿左右弹飞鸟/未尝不应弦而下。 D．为童子时有一小儿/左右弹飞鸟未尝/不应弦而下。 13．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （4分） （1）友人惭，下车引之。 （2）小儿感之，终身不复捉弹。 14．甲、乙两文都讲述了古代儿童“方正”的故事，说说陈元方和萧遥欣的“方正”各体现在什么地方。（方正指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人）（4分） （三）整本书阅读（5分） 15．结合阅读的名著，完成下列各题。 （1）下面对名著《朝花夕拾》的理解和表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．范爱农曾在同乡会上公然针对鲁迅，回到家乡后与鲁迅冰释前嫌。他不满黑暗的社会现实，对革命有极大的热情。 B．阿长（长妈妈）是一个普通的女佣，也是鲁迅生活中的一个重要人物，在他的散文《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》中都出现过。 C．《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的小说集，共十篇，真实生动地叙写了他从幼年到青年时期的生活。 D．《父亲的病》中写了绍兴城中的“名医”陈莲河，他道貌岸然，拿药引子作为欺诈手段，置医德医风于不顾，肆意敲诈，骗术败露就溜之大吉。 （2）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。（3分）        阿长   范爱农   衍太太 （四）实用类文本阅读（8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 给抗生素“把把脉” ①1943年，青霉素的诞生开启了抗菌疗法的黄金时代，其后还出现了青霉素钠、青霉素钾、阿莫西林等常用抗生素。但是，在抗生素投入使用至今80多年间，很多细菌对抗生素产生了严重的耐药性，有的甚至产生了多重耐药性。这些耐药细菌毒力很强，大多数高效抗生素战胜不了。曾经只需20万单位的青霉素就可以杀灭肺炎球菌，如今出现了新种，几百万单位的青霉素也征服不了它们。近年来还出现了超级细菌，最著名的是源于南亚的NDM-1超级细菌。而2011年美国出现的CRKP超级细菌，则比以往细菌的耐药性更强，人感染这种细菌后的死亡率达到35%以上。为对付细菌耐药性，医药学家又开发出头孢氨苄、头孢曲松钠等药物，直到最新的碳青霉素，但也赶不上细菌突变的步子。 ②这一切与人类滥用抗生素息息相关。科学家们指出，滥用抗生素从多种途径促进了细菌耐药性的增强。滥用抗生素唤醒了细菌中原本沉默的耐药基因，即当我们大量使用抗生素的时候，对抗生素敏感的细菌会被快速杀死，而留下含有耐药基因的细菌，并大量生长。再者，细菌体内有一个SOS修复系统，可以帮助细菌修复来自外界的损伤，而滥用抗生素增强了细菌的修复功能。滥用抗生素还会诱导细菌感受态的产生。感受态是细菌的一种容易接受外源基因片段的状态。例如，肉类制品上如果残留有耐药基因片段，很容易被体内处于感受态的细菌接受，从而造成人体细菌耐药性的增强。 ③造成滥用抗生素的原因有很多，厂家、药店、医院，受利益驱动热衷于生产、销售、使用抗生素药品，这是根本原因。药监部门监管不力也难辞其咎。针对目前抗生素市场流通方面存在的问题，由于无法对药店持有的药方进行核实，药监部门开展的清查整顿效果有限。更关键的是科学教育和普及工作不到位，许多患者缺乏合理使用抗生素的常识，盲目依赖抗生素，这就加速了体内耐药菌的增长。 ④就患者而言，合理用药成了当务之急。抗生素只对细菌引发的病症有效，病毒感染造成的疾病切不可使用抗生素。使用抗生素要严遵医嘱：不能同时服用几种抗生素类药物；不能随意改变服药时间，间隔太近会引发肠胃不适，间隔太久则药物对细菌的抵抗力会减弱。 ⑤只有给抗生素“把把脉”，明确症结所在，及时对症下药，才能让它更好地造福人类。 （根据《科学24小时》等资料改编） 【链接材料】 感冒是常见的疾病，有病毒性的，有细菌性的，还有更复杂的。病毒是形态最小、结构最简单的一类微生物。人类传染病中的80%是由病毒引起的，如天花、麻疹、流行性感冒等。 阿莫西林，又名安莫西林或安默西林，是一种最常用的半合成青霉素类广谱β-内酰胺类抗生素。阿莫西林杀菌作用强，穿透细胞膜的能力也强。 16．阅读第①段，下列选项中说法符合文意的一项是（   ）（2分） A．很多耐药细菌毒力很强，80%的高效抗生素战胜不了。 B．在抗生素投入使用至今的60年间，很多细菌都对抗生素产生了严重的耐药性。 C．人感染超级细菌CRKP后的死亡率超过百分之三十五。 D．如今肺炎球菌出现了新种，几千万单位的青霉素也征服不了它们。 17．精读第②段，分条概括滥用抗生素会增强细菌耐药性的原因。（3分） 18．结合文章内容和链接材料，请分析案例中胡阿姨的做法有哪些错误？（3分） 【案例回放】 胡阿姨出现了头痛、发烧等症状，经医生检查，她患的是流行性感冒。因为家里还有阿莫西林和头孢氨苄胶囊，她就自行服用了这些药。为了身体早点恢复健康，她在一天之内多次服用。 （五）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 祖母的记忆底片 ①祖母是84岁那年进城随我爸妈居住的，她几乎是被我们硬生生“绑架”进城的，她曾经发誓要在山里生活到死。【A】 ②祖母进城以后，一切还是按照山里的节奏生活，她在阳台上望太阳的方向算计着时间，天黑就睡，天不亮就起床，吃饭时就夹一种菜，打雷时就习惯性地冲出门说要去抢晾晒的粮食，等明白过来以后自己傻傻地笑。 ③马路上，苍翠绿树中的麻雀叽叽喳喳叫成一片，祖母停下脚步，拍打着双手使劲跺着脚叫出声：“嚯，嚯，嚯！”那是祖母在吆喝驱赶着麻雀，在乡下成了习惯，祖母担心麻雀去偷吃粮食。 ④这样的日子过了2年多，祖母的身子骨似乎也在一夜之间就垮了下来，她懒得出门了，眼皮耷拉，眼神无力，差不多每天都是同我爸妈在家里坐着，常常是默默无言。 ⑤祖母87岁那年的一天，她推醒屋子里坐在沙发上睡着了的我爸，喊出声：“龙大才！”“妈，你喊我啥？”“龙大才。”龙大才是我们老家村子里当年的一个生产队长。 ⑥我爸的心，猛地抽搐了一下。医生告诉我爸，老人家严重脑萎缩，患的是阿尔茨海默症。 ⑦我爸在屋子里黯然垂泪，自己的娘认不得儿子了，他内心受着煎熬。祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。我爸哭了，一把抓住我祖母：“妈！”祖母混沌之中的记忆被擦亮，她叫出了我爸的乳名：“发娃，发娃。”但祖母那样的清醒时刻，大多只是回光返照的一瞬。 ⑧祖母在88岁那年，大小便拉在床铺上了，我爸我妈每天要换洗好几次，祖母瞪着眼睛，目光里是恐惧，也有恨意。更多时候，祖母如一条躺在沙滩上的鱼，疲惫无力地躺着不动。 ⑨我爸陷入了苦闷。有天，一个老家的乡人给爸妈家送新鲜的土藕来，祖母起床，一下就叫出了那人的名字，我爸欣喜不已。 ⑩来我家的乡人们，祖母差不多都认出来了，还同他们断断续续地聊上几句，这让我爸更犯迷糊了。乡人们说，老人家一直在乡里生活，她的记忆活在那里。 ⑪我爸又喊我堂弟开车，一同把祖母带回老家去看看。老家的好多房子都拆迁了，我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过，她一一叫出了那些根植在心的地名：歪梯子、白杨湾、马鞍桥、千口山、大屋堡、罗家坳…… ⑫我爸激动得满眼是泪。 ⑬祖母坐在山梁的石头上说，我不回去了，不回去了。 ⑭祖母回了城，晚上时，嘴里还在叽叽咕咕着老家那些地名。 ⑮我爸从此常坐祖母床前，默默陪伴着她，母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起。【B】我爸说，每天只要看到祖母躺在那里，不说话，但心里也踏实一些。只要祖母还在，我爸就还是一个孩子，老祖母的老孩子。 ⑯祖母的90岁生日过后第8天，她的生命之灯，就在家里的床铺上静悄悄熄灭了。祖母临终前，把一个灰布口袋抖抖擞擞着拿出来交给了我爸。 ⑰等把祖母安葬在老家的土地里，回来打开那个口袋，里面是裹了又裹的钱，从百元钞币到一元两元，慢慢清理，一共是1239元，那是老祖母留下的遗产，祖母去乡场上卖核桃、卖鸡蛋、卖高粱换来的钱，她都攒着。 ⑱村里算命先生说过，我祖母要活过100岁。我爸后来问我，你祖母要是不进城，真能活上100岁？我摇头说，我也不知道。 ⑲地下的祖母，能不能给我们雾中飘来一个答案？ 19．把握文本行文脉络。（4分） 86岁 87岁 88岁 90岁 祖母的变化 （1）_____ 脑部患病 严重萎缩 （3）______ 去世 父亲的心情变化 / （2）______ 陷入苦闷 （4）_____ 20．文中讲述的故事很平淡，但字里行间蕴含着浓厚的情感。请任选一题，根据提示赏析下面句子。（3分） （1）祖母摩摩挲挲着从怀里掏出手帕，走到我爸面前给他擦泪。（体会加点字词的妙处） （2）我爸搀扶着祖母，祖母迷蒙的目光突然如被闪电擦亮，她的目光顺着老家山冈田野划过。（从修辞方法的角度分析） 21．请从文中【A】【B】两句中任选一句，设计朗读并说明理由。（3分） 22．小文：这篇文章题为《祖母的记忆底片》，就是要表达祖母对山中生活的热爱之情。（4分） 小语：我不这样认为。正如文中画线句所说的“母子俩的世界，不能交融了，但母子俩的血流之声，还响在一起”就是要表现母子之间深厚的情谊。 针对上述小文和小语的观点，请你结合本文内容，联系其中一篇链接材料或自己的阅读经验，说说你的看法。 【材料一】 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ——史铁生《秋天的怀念》 【材料二】 母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” ——莫怀戚《散步》 第三部分（50分） 23．阅读下面的材料，按要求作文。 放学路上，妈妈对小语说：“跟着大家好好听课刷题，走安稳的大路才踏实。”小语却轻轻摇头：“我也爱课后钻研小制作、提笔写小诗呀！这些‘小路’里，藏着独属于我的快乐和成长。” 同学们，你的青春里有没有这样一条“小路”？也许是观察蚂蚁搬家、记录植物生长；也许是捏彩泥城堡、给日记画涂鸦……这些看似“小众”的热爱，或许不被所有人理解，却让你眼里有光、心里有暖。 上面的材料，让你想起了什么经历，或引发了你什么感受与思考？请以《藏在青春里的小路》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $