精品解析：河北省邢台市任泽区2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

2025—2026学年度八年级上学期阶段评估（二） 语文 上册第一、二、三、四单元，及第六单元第23课、26课 注意事项：共8页，满分120分，作答时间为120分钟。 第一部分（1～2题 14分） 班级开展“忆往昔岁月，待时光生长”研究性学习活动，请你积极参与。 1. 阅读下面资料，完成后面的任务。 资料夹 资料一： 推开吱呀作响的木门，庭院里一片 甲 （狼狈/狼藉）：断了腿的木椅歪在墙角，碎裂的瓦罐里长出几株颇有野性的草，蛛网在梁上结得密不透风，曾经枝叶婆娑的枣树也显出了老态。他眼神黯然，脚就踌躇了，再也未曾向前。指尖抚过墙上褪色的年画，画里的胖娃娃笑脸依旧，却让他 乙 （触目惊心/触目伤怀）——这曾满院欢声笑语的家，如今已破败得不成样子了。听说这片区域濒临拆迁，再过些时日，连这些残破的痕迹也要被抹去。童年，只留存在记忆中了，他想。 资料二： 歪斜的篱笆挡不住强劲的穿堂风，却仍倔强地圈着半亩荒园。野生的藤蔓趁机攀爬上去，试图驾驭这最后一点规整。偶有人路过，会觉得这破落里藏着股不肯服软的劲儿——就像檐角那株老菊，虽不似路边虬枝苍劲的老槐与（xiù qí）挺立的水杉般高大，却依旧在风雨中（ào rán）挺立，顶着寒霜抽出新蕊。仿佛这篱笆、这老菊都在替离去的主人守着什么，任岁月磨蚀，也不肯彻底坍塌成尘埃。 （1）根据“资料二”中的拼音，写出相应的词语。 ①（xiù qí）________ ②（ào rán）________ （2）“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是（ ） A.濒（bīn）临 倔（jué）强 B.濒（bīn）临 倔（juè）强 C.濒（bīng）临 倔（jué）强 D.濒（bīng）临 倔（juè）强 （3）从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：_________ 乙：_________ （4）“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是（ ） A.夸张 B.比喻 C.对比 D.拟人 （5）请提取“资料一”中画横线句子的主干。_________ （6）“资料一”中“踌躇”一词在《现代汉语词典》（第7版）中有如下义项：①犹豫；②停留，徘徊不前；③得意的样子。由此推测“踌躇”在文段中的意思为________。（填序号） 2. 下面是小冀同学阅读资料后写的一段感悟，但语序顺序错乱，请写出正确的顺序：______。（填序号） ①木门上那年画胖娃娃的笑脸被飞扬的尘土覆盖，似乎时光也蒙了层薄尘。 ②机械车轰鸣声中，老宅院的木门轰然躺下，不再发出熟悉的吱呀声响。 ③那些藏着欢笑与叮咛的痕迹，也似乎都随之渐隐在风里。 ④但我知道，旧宅拆去的是砖瓦，迁来的是藏在岁月里的暖；离别从不是终点，那些珍贵的过往，会跟着我们向新的脚步，在时光里继续生长。 【答案】1. ①. 秀颀 ②. 傲然 ③. A ④. 狼藉 ⑤. 触目伤怀 ⑥. D ⑦. 瓦罐里长草。（句子主干提取正确即可） ⑧. ② 2. ②①③④ 【解析】 【1题详解】 （1）注意“颀”的字形。 （2）注意“濒、倔”的字音。 （3）甲处，狼狈：形容人困苦窘迫、难堪的样子，多用来形容人的状态；狼藉：形容场地杂乱、破败不堪。结合资料一庭院木椅破损、瓦罐碎裂、蛛网密布、枣树衰败的环境描写可知，此处是描写院落环境杂乱破败，是形容场地，因此选用“狼藉”。 乙处，触目惊心：指看见的情景让人内心十分震惊，多形容场面凶险、惨烈；触目伤怀：看到眼前景象，内心生出伤感。结合资料一主人公看见破败老屋，想起往日家中欢声笑语，内心伤感落寞的心境可知，眼前破败景象勾起伤心情绪，因此选用“触目伤怀”。 （4）D.句中“倔强”本是形容人性格刚强、不肯屈服的词语，此处用来赋予篱笆人的情态，将篱笆当作人来刻画，生动写出篱笆虽歪斜破旧，仍坚守围住荒园的姿态，运用拟人修辞；语句没有夸大事物特征、没有用相似事物比喻、也没有将两种事物对照比较。 （5）“碎裂的”是定语修饰主语中心词“瓦罐里”，“几株”“颇有野性的”是定语修饰宾语中心词“草”，句子谓语为“长”，“出”是其补语，提取主谓宾核心成分，删去所有修饰限定的定语，即可得到句子主干：瓦罐里长草。 （6）结合资料一“他眼神黯然，脚就踌躇了，再也未曾向前”这句话可知，前文写庭院破败萧条，他内心伤感，双脚停在原地、徘徊着不肯迈步往前走。义项①侧重内心想法上的迟疑犹豫，侧重心理；义项②停留、徘徊不前，直接对应脚停下、不向前走的动作；义项③得意的样子与全文悲凉伤感的氛围完全相悖。本句主语是“脚”，描写脚部的动作状态，因此此处“踌躇”取义项②。 【2题详解】 文段按照老宅拆迁发生、回忆老宅景象、美好记忆消散、升华内心感悟的逻辑排布，②先交代拆迁现场，木门轰然倒塌，交代事件核心场景；①紧承拆迁背景，回忆老宅木门上年画蒙尘的旧景，回望老宅曾经的模样；③承接木门倒塌、旧景消逝，写往日温暖痕迹随风淡去；④用转折词“但”扭转伤感基调，抒发对旧时光的思考，四层由实景到回忆，再到怅惘，最后升华情感，行文逻辑通顺连贯。正确顺序：②①③④。 第二部分（3～19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. 小冀同学围绕“古人情志”，积累、运用已学古诗文写下这段文字。请阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 人生起落无常，古人以诗文为炬，照亮前路。“国破山河在，①________”（《春望》），杜甫身陷战乱，葳蕤草木上也满是忧国思亲的沉痛；“②________，悠然见南山”（《饮酒》其五），陶渊明归隐田园，赏景间尽显淡泊处世的从容；“天接云涛连晓雾，③________”（《渔家傲》），李清照漂泊无依，壮美海天画卷中暗藏不屈于命运的豪迈；“至于夏水襄陵，④________”（《三峡》），郦道元心系山川地理，三峡的湍急水流显露夏季水势的险、盛；“⑤________，绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》），白居易春日游湖，流连忘返间满是对春日美景的喜爱；“所以动心忍性，⑥________”（《生于忧患，死于安乐》），孟子谈修身之道，阐明成长之真谛。 【答案】 ①. 城春草木深 ②. 采菊东篱下 ③. 星河欲转千帆舞 ④. 沿溯阻绝 ⑤. 最爱湖东行不足 ⑥. 曾益其所不能 【解析】 【详解】注意“篱、溯、曾”等字的写法。 （二）阅读（18分） 班级开展“悟爱国之志，探治国智慧”专题活动，小冀同学辑录了与主题相关的古诗文。阅读下面文字，完成下面小题。 活动一：赏边塞诗篇，品战歌豪情 [甲] 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 [乙] 从军行① 杨炯 烽火照西京②，心中自不平。 牙璋③辞凤阙④，铁骑绕龙城⑤。 雪暗凋⑥旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长⑦，胜作一书生。 ①从军行：乐府《相和歌·平调曲》旧题，多写军旅生活。②西京：这里指长安。③牙璋：古代的一种兵符，这里指代奉命出征的将帅。④凤阙：这里指皇宫、朝廷。⑤龙城：这里泛指敌方要塞。⑥凋：这里指失去了鲜艳的色彩。⑦百夫长（zhǎng）：官职名。 4. 根据相关诗句，推断乙诗中加点的“烽火”的意思。 5. 甲诗“黑云压城城欲摧”中“压”字有何妙处？请简要赏析。 6. 甲、乙两首诗结尾处均直抒胸臆，两首诗表达的情感有何相同之处？ 活动二：品治国章句，探理政精髓 [甲] 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （节选自《得道多助，失道寡助》） [乙] 古者圣哲之主，皆亦近取诸身，故能远体诸物。昔楚聘詹何①问其治国之要詹何对以修身之术。楚王又问治国何如，詹何曰：“未闻身治而国乱者。” （节选自《贞观政要·论君道》） [丙] 臣闻求木之长②者，必固其根本；欲流之远者，必浚③其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安。臣虽下愚④，知其不可，而况于明哲⑤乎！……不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 （节选自魏征《谏太宗十思疏》） ①詹何：战国时楚国隐者、哲学家，善术数。②长：生长。这里指长得好。③浚：疏通水道。④下愚：极愚昧无知。这里用作谦辞。⑤明哲：聪明睿智的人。这里指唐太宗。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）威天下不以兵革之利（《得道多助，失道寡助》） 威：________ （2）未闻身治而国乱者（《贞观政要·论君道》） 闻：________ （3）不念居安思危（《谏太宗十思疏》） 念：________ 8. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 昔楚/聘詹何问/其治国之要詹何对以修身之术 B. 昔楚聘詹何/问其治国之要/詹何对以修身之术 C. 昔楚聘詹何/问其治国之要詹何/对以修身之术 D. 昔楚聘詹何问/其治国之要/詹何对以修身之术 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）寡助之至，亲戚畔之。《得道多助，失道寡助》 （2）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。《谏太宗十思疏》 活动三：践担当行动，融古今智慧 10. 本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加，分享探究收获。 （1）甲文中强调“______”是治国的关键，如此才能得到天下人的拥护；乙文中詹何提出治国的关键在于“修身”，君主只有修养自身才能治理好国家；丙文中，魏征认为治国的关键在于君主“______”“居安思危”“戒奢以俭”，如此才能使国家长治久安。 （2）丙文警示“德不厚而思国之安”不可行，这一观点与甲文中哪句话的本质一致？请简要阐述。______ 【答案】4. 古时候边防报警的烟火（或“古代边防告急的烟火”“边疆敌人入侵的警报”）。 5. 示例：“压”字形象地写出敌军气势汹汹逼近城池的态势，凸显敌军兵力强盛、攻势猛烈，营造出紧张压抑、危急的战争氛围。 6. 两首诗都表达了诗人或守军将士愿为国家投身战事的爱国情怀与担当精神。（意思对即可） 7. ①. 威慑 ②. 听说 ③. 考虑，想到，思考 8. B 9. （1）支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他。 （2）这就如同砍断树根却想要树木茂盛，堵塞源泉却想要河水流得深远一样啊。 10. ①. 得道 ②. 积其德义 ③. 与“得道者多助，失道者寡助”的本质一致。“德不厚”便会“失道”，从而导致失去民心，国家难以治理，二者均强调德义（仁政）是治国根本。 【解析】 【导语】这组古诗文阅读以“悟爱国之志，探治国智慧”为核心，串联边塞诗与理政名篇，从品军旅豪情到探古代君主治国的核心理念，层级清晰，既贴合传统文化内涵，又关联当代价值，能引导学生在古诗文赏读中涵养家国情怀、体悟传统理政智慧。 【4题详解】 根据[乙]诗中“铁骑绕龙城”“宁为百夫长”等诗句可知，诗歌描绘军队奔赴边塞、投身战斗的情景，全诗围绕边关战事展开。“铁骑”代表出征军队，“龙城”指代边塞敌方要塞，能够看出此时边境爆发冲突，边防警报已经燃起，由此推断诗里的“烽火”是古代边防报警的烟火，在本诗中代指战争、战事。 【5题详解】 根据[甲]诗中“黑云压城城欲摧”一句可知，诗人把敌军比作漫天黑云，“压”字凝练传神，既描摹出黑云铺天盖地、笼罩城池的视觉画面，又生动表现出敌军人马众多、步步紧逼的汹汹气势，烘托出兵临城下、形势万分危急的紧张压抑氛围，有力渲染大战一触即发的悲壮情境，为下文描写将士奋勇抗敌的战斗场面蓄势。 【6题详解】 根据[甲]诗中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的意思是，将士们为报答君王求贤重士的知遇之恩，手握宝剑，甘愿为国血战、以身殉国。诗人借用黄金台的典故抒发情感，表达将士誓死报效国家、舍身赴战的雄心壮志。 根据[乙]诗中“宁为百夫长，胜作一书生”的意思是，我宁愿充当军队里的低级军官奔赴边关杀敌，也不愿做困守书斋的普通文人。诗人运用直抒胸臆的手法抒发情感，表达渴望投笔从戎、奔赴疆场建功立业的远大志向。 综合来看，两首诗歌结尾均采用直抒胸臆的抒情方式，都抒发了奔赴沙场、保家卫国、建功立业的慷慨壮志，洋溢着浓厚的爱国情怀。 【7题详解】 （1）句意：震慑天下不能依靠武器装备的锐利。威：威慑。 （2）句意：没有听说过自身修养好了，国家却还动乱的情况。闻：听说。 （3）句意：不考虑处在安定环境中，要想到可能出现的危难。念：考虑。 【8题详解】 句意：从前楚国聘请詹何，向他询问治理国家的要领，詹何用修养自身的道理来回应。从结构上看，句子按照“聘请人物—提出问询—予以答复”的叙事层次推进，三处停顿切割出三个独立完整的叙事单元；从词性上看，前两个分句主语为楚王，接连发出“聘”“问”两个动词，后一分句主语转换为詹何，发出动词“对”，主语变更处适合停顿。据此断句为：昔楚聘詹何/问其治国之要/詹何对以修身之术。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）至：极点；亲戚：内外亲属；畔：通“叛”，背叛。 （2）斯：这；伐：砍伐；茂：茂盛；塞：堵塞；长：长远。 【10题详解】 第①空：根据[甲]文中“得道者多助，失道者寡助”可知，君主若是施行仁政、合乎道义，追随支持他的人就会很多；倘若背离仁政，支持自己的人便会寥寥无几。依靠民心所向才能一统天下，由此能够看出甲文认为“得道”是治理国家的核心。 第②空：根据[乙]文中“思国之安者，必积其德义”可知，想要让国家长治安定，君主就应当不断修养品德、厚施仁义。这句话和后文“居安思危”“戒奢以俭”一同作为君主治国的重要条件，所以魏征提出治国的根本在于君主 “积其德义”。 第③空：根据[甲]文中“得道者多助，失道者寡助”可知，君主践行仁政、坚守正道，就能聚拢民心，获得广泛支持；背弃仁政道义，就会众叛亲离。丙文中 “德不厚而思国之安”，警示君主倘若自身德行浅薄，就无法期盼国家安定。两段文字都主张君主的德行与仁政是安稳国家的基础，缺少道德仁义，国家就难以稳固，因此二者内涵本质相通。 【点睛】参考译文： [甲]所以说：使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限；巩固国防，不能依靠山河的险要；震慑天下，不能依靠武器的锐利。施行仁政、合乎道义的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。帮助他的人少到极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺的条件，去攻打那连亲属都背叛的君主，所以能行仁政的君主不战则已，作战就一定胜利。 [乙]古代明智通达的君主，全都先从自身做起，因此能够推及体察万事万物。从前楚国聘请詹何，询问他治理国家的要领，詹何用修养自身的道理作答。楚王又问治理国家（具体怎么做），詹何说：“不曾听说君主自身修养良好，国家却动乱不安的情况。” [丙]我听说想要树木生长茂盛，一定要稳固它的根基；想要泉水流得长远，一定要疏通它的源头；想要国家安定太平，君主一定要厚积道德仁义。源头不深，却希望河水流向远方；根基不牢，却想要树木长得高大；德行不深厚，却期盼国家安定。我虽然见识浅陋，也知道这是不可能的，更何况您这样明智的君主呢……不在安逸的环境中考虑潜藏的危难，戒除奢侈、厉行节俭，不能厚积德行，放纵欲望难以克制，这也就如同砍断树根却盼望树木繁茂，堵塞源头却想要流水长远啊。 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读下面文字，回答小题。 班级开展“低空经济，‘气象’万千”主题活动，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： ①低空经济是指以低空空域为核心依托，以各种有人或无人驾驶航空器等为主要装备，涵盖无人机制造、运营服务、低空物流、航空旅游等多个领域的综合性经济形态。低空经济具有技术要求高、产业带动强、服务领域广、空地衔接紧等特征，是培育新动能新优势、推动经济高质量发展的新引擎，已成为全球竞逐的新赛道。发展低空经济涉及面广、关联性强，必须坚持系统观念，多措并举、协同发力。 ②构建多层次政策支持体系。发展低空经济，需要政府部门做好科学规划、加强顶层设计。对存在空白的政策领域，要抓紧研究制定相关政策，发挥政策指导规范作用；对现有政策，要根据实际需要不断完善和优化；统一关键领域的技术标准和规范；等等。 ③夯实技术、人才支撑。要进一步强化企业科技创新主体地位，加强产学研合作，构建高效协同的创新联合体，针对产业共性技术，组织优势力量共同研发，实现成果共享。高校应主动适应产业发展需求，优化专业设置与课程体系，精准培养复合型、应用型人才。 ④筑牢基础设施硬支撑。空港设施、空管设施、能源补充维修设施、导航设施以及智能网联系统等设施的完善程度直接决定了低空经济发展的高度。要顺应低空经济发展要求，坚持适度超前原则，着眼全局、长远，科学论证和系统规划基础设施建设，系统构建基础设施网络。 （摘编自赵玉民、肖陆军《多措并举推动低空经济发展》，《河北日报》2025年9月17日） 材料二： ①当前，低空经济发展的主要着力点集中在无人机物流、无人机农业服务、无人机专业服务（测绘、应急等）和通用航空机场等，未来还会有空中交通等场景，但载人场景相比于载物场景，安全性的要求更高。除了通信、监视、导航等基础设施，气象保障设施对低空飞行安全也至关重要。 ②民航飞行的高度（海拔7000—12000米）主要位于平流层底部或对流层顶部，该高度基本无云、雨、雪等天气，可以避免颠簸和雷电风险。但是，低空（主要为1000米以下）大气环境复杂多变，有着对流强、天气变化相对剧烈、局部地方性天气和小气候明显、近地面能见度变化剧烈等特点，常规大尺度气象探测手段难以预报此类低空恶劣天气，并且低空飞行的航空器种类多、体积小、重量轻，大多没有安装气象探测设备，飞行中不能实时监测空中天气并适时避让，这些因素都导致低空飞行安全存在巨大隐患。 ③在今年的两会上，有全国人大代表提出：低空经济的高质量发展，离不开高质量的低空气象服务，亟需构建“监测—预警—响应—保障”服务体系。 ④总的来看，低空场景对气象服务保障提出了新需求：一是构建低空专属气象监测网络用于监测多类型气象要素；二是融合三维低空气象模型和多技术手段用于提供预警服务；三是定制化低空气象服务系统用于不同低空场景的气象数据专题服务。 （摘编自《低空气象监测预警系统技术解析》2025年4月9日） 材料三： 依托气象局的气象监测网络，补充低空区域气象监测站点，形成陆空天一体化、协同高效的低空飞行区域精密气象监测系统。系统涉及的设备和技术如下（部分）： 地面气象站与区域自动站 获取城市上空的气温、湿度、风速、风向、气压、降水量等天气信息 天气雷达 快速扫描大气，实时提供三维气象数据，包括降雨强度、风速风向、雷暴冰雹等重要气象参数 风廓线雷达 在无降水、稳定性降水时可以获取可信度较高的水平风垂直廓线，与天气雷达数据融合，可以优化垂直风场反演精度 激光测风雷达 探测到微弱的风场、湍流变化和污染物分布情况，在检测低层大气的风速和气溶胶分布方面表现不俗 风云气象卫星 提供天气预测、遥感定位等大范围全方位高频率的气象监测信息 探空站 实时传输垂直剖面数据，包括气压、位势高度、温度、露点温度和风向风速等 （根据低空飞行安全气象保障系统探究相关材料整理） 11. 为推动低空经济高质量发展，政府部门及相关单位从政策、技术这两方面该如何协同发力？结合材料用自己的语言简要概括。 12. 学校科技社团要制作一份关于低空气象监测设备的科普手册，依据材料三，为“激光测风雷达”写一段介绍文字。（80～100字） 13. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 低空经济具有技术要求高、产业带动强等特征，是推动经济高质量发展的新引擎。 B. 低空飞行对安全要求高，除了通信、导航等基础设施，气象保障设施也至关重要。 C. 低空飞行中，载人与载物场景安全性要求相同，均需出动激光测风雷达以保障安全。 D. 发展低空经济有助于推动经济高质量发展，必须坚持系统观念，多措并举、协同发力。 【答案】11. 示例：①政策上，构建多层次政策支持体系，科学规划、完善政策、统一技术标准。②技术上，强化企业科技创新主体地位，加强产学研合作，高校精准培养人才；依托现有气象监测网络，补充低空站点，利用多种设备形成“陆空天一体化”监测系统，满足低空场景气象服务新需求。 12. 激光测风雷达是低空气象监测的重要设备，能精准探测微弱风场、湍流变化和污染物分布情况，在检测低层大气的风速和气溶胶分布方面表现出色，可为低空飞行安全提供关键气象数据支撑。 13. C 【解析】 【导语】这篇非连续性文本紧扣“低空经济”热点主题，三则材料围绕低空经济展开：材料一界定低空经济内涵，从政策体系、人才技术、基建维度说明其发展的协同推进路径；材料二点明低空飞行的复杂气象隐患，提出构建全链条低空气象服务体系的需求；材料三则梳理了支撑低空飞行气象监测的各类核心设备与功能。 【11题详解】 ①结合材料一第②段“构建多层次政策支持体系……统一关键领域的技术标准和规范”可知，政策上，构建多层次政策支持体系，科学规划、完善政策、统一技术标准。 ②结合材料一第③段“夯实技术、人才支撑……精准培养复合型、应用型人才”可知，技术上，强化企业科技创新主体地位，加强产学研合作，高校精准培养人才；结合材料二第③段“低空经济的高质量发展，离不开高质量的低空气象服务，亟需构建‘监测—预警—响应—保障’服务体系”，第④段“低空场景对气象服务保障提出了新需求……三是定制化低空气象服务系统用于不同低空场景的气象数据专题服务”，材料三“依托气象局的气象监测网络，补充低空区域气象监测站点，形成陆空天一体化、协同高效的低空飞行区域精密气象监测系统”可知，技术上要依托现有气象监测网络，补充低空站点，利用多种设备形成“陆空天一体化”监测系统，满足低空场景气象服务新需求。 【12题详解】 科普手册：语言通俗，说明对象明确，提取原文关键信息，不要主观编造，控制字数。根据材料三表格可知，激光测风雷达：探测到微弱的风场、湍流变化和污染物分布情况，在检测低层大气的风速和气溶胶分布方面表现不俗。结合材料三整体背景：它属于陆空天一体化低空飞行区域精密气象监测系统中的设备，服务低空飞行气象监测。必须写进的核心要点：①归属：低空气象监测设备；②探测能力：探测微弱风场、湍流变化、污染物分布；③优势：低层大气风速、气溶胶分布检测效果好；④作用：为低空飞行提供气象数据支持 。 示例：激光测风雷达属于低空气象监测设备，可探测微弱风场、湍流变化和污染物分布。它在检测低层大气风速、气溶胶分布上表现不俗，能够为陆空天一体化的低空飞行气象监测提供重要的数据支撑。 【13题详解】 C.根据材料二第①段“但载人场景相比于载物场景，安全性的要求更高。除了通信、监视、导航等基础设施，气象保障设施对低空飞行安全也至关重要”可知，载人场景安全性的要求更高，“载人与载物场景安全性要求相同”说法错误。 （二）（17分） 阅读下面文字，回答小题。 邂逅白杨 黄薇薇 ①“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝……哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。” ②这是初中课文《白杨礼赞》中的文字，也是我初识白杨。 ③当年学此文时，我不过十来岁，只当它是寻常咏物散文。对于“力争上游”“树中的伟丈夫”等掷地有声的赞美，我是疏离的，并不解其深意，像隔着纸页的薄雾，隐约见其轮廓，难触其肌理。 ④真正被白杨触动，是与它们的两次邂逅。 ⑤第一次是劳动节，自驾北上江苏。过了苏州，高速路渐宽，汽车似在无垠平原上奔驰。起初急着赶路，只瞥见两侧绿油油的庄稼急速退去，未及细看是何种庄稼。再往北行，一排排白杨骤然出现——笔直的干与枝，宽大的叶，即便车速未减，也一眼认出是白杨。 ⑥彼时恰是白杨的花期，漫天雪絮般的花絮从枝头漫落，“簌簌”沾在路面、引擎盖上与行人脖颈，偶有成团的，像一群贪看人间的精灵，在空中打旋后散落四方。行至苏北田野，偶遇大片白杨林，索性停车细观。它们已褪去春的羞怯，浑身泼洒着浓绿，如一列列沉默的哨兵，树干笔直戳向天空，仰望太阳。 ⑦最惹眼的是层层叠叠的叶：新叶的嫩黄绿尚未褪尽，便被老叶的深翡翠色拥入怀中；叶片边缘的锯齿虽似经风雨打磨，却仍带着倔强锋芒。阳光穿隙而下，在地面织就晃动的光斑，树冠则如撑开的巨伞，将天空切割成细碎的蓝。 ⑧风过时，白杨林化作活的海洋。顶端枝条先如少女发丝轻颤，继而千万片叶同时翻转，泛白的叶腹外露，宛若绿浪掀起白涛。风势渐大，叶间摩擦从“沙沙”细语成“哗哗”呐喊，偶有老叶飘落，树冠却不见稀疏——新叶早已在枝丫间蓄势，一片刚落，更多嫩芽便在叶柄处悄悄鼓胀。田埂上的花草被风吹得伏身，白杨的影子在地上剧烈摇晃，仿佛整个世界都在深呼吸，吸尽春末余温，呼出初夏生机。风过，田埂上的花草匍匐在地，发出声声呻吟。白杨，抖抖身上的残叶，依旧仰望太阳。假期短促，此行匆匆结束，却被白杨触动，它的模样也深深烙在了我的心里。 ⑨七月底的暑假与白杨的再次邂逅，让我震撼，为它深藏其中的精神。这次是去山东看海，仍需穿江苏而过。从江苏跨至山东日照，再到青岛、烟台，高速路与行道旁，如队列肃立的白杨再度撞入眼帘。记忆闸门轰然打开，《白杨礼赞》的字字句句在脑海中浮现，对照眼前实景，分毫不差：它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。 ⑩它们没有江南梧桐的婆娑，不及岭南榕树的浓荫，灰褐色的枝干如被岁月磨亮的钢枪，直指天际。最惊心的是树皮，深裂纹路纵横交错，似老农手背暴起的青筋，若大地龟裂的掌纹，每道沟壑都藏着风霜故事。 ⑪经苏北往山东，沿途庄稼葱郁，裸露的土地看似黄泥，实则江苏、山东北部沿海多为盐碱地。此刻方懂茅盾先生“倔强挺立”四字的分量：那不是刻意为之的姿态，而是从根须到梢头的本能——从贫瘠土地里竭力汲取养分，并将其化作向上生长的力量。 ⑫忆起文中“它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色”，才知年少时的误解。北方白杨皮并不光滑，而是饱经风霜的粗糙，可这粗糙里藏着比光滑更动人的质感：是与盐碱地较劲的倔强，是与风沙抗衡的坚韧，是把“平凡”活成“不凡”的宣言。 ⑬凝望那片种满玉米、大豆、花生的沃土，生机盎然，不见荒芜。忽然懂得，北方平原的百姓，正是像白杨般“朴质而坚强不屈”的人。他们祖祖辈辈与这片不算丰饶的土地相依，民族危难时挺身而出、奋力担当，平日里则如白杨般深扎根须，在风雨中站成永恒风景。 ⑭返程时，我凝望的目光一路伴着白杨。夕阳将白杨影子拉得很长，如无数巨大的惊叹号。《白杨礼赞》的文字也在我心中渐渐有了温度：真正的伟大从不在华丽辞藻里，而在“于无声处听惊雷”的顽强生命力中。 ⑮“白杨”在平凡土地上活成了自己的英雄，这般精神，值得永远礼赞。 （有删改） 14. 请根据文章叙事顺序，梳理“我”与白杨相关的内容及“我”的情感或认识变化，完成填空。 情节发展 与白杨相关内容 “我”的情感或认识变化 初识 初中学习《白杨礼赞》，接触文中对白杨“力争上游”“树中的伟丈夫”的赞美 ①_________ 第一次邂逅 ②_________ 触动，印象深刻 第二次邂逅 暑假在去山东看海途中再遇白杨，结合《白杨礼赞》观察其形态，了解其生长环境 ③_________ 返程时凝望白杨，夕阳下回味《白杨礼赞》 礼赞，精神共鸣 15. 某同学为文章重新设计了新的开头：“在北方的平原上，有一种树，它叫白杨。”与原文开头相比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。 16. 请品读文中画线句子，选择恰当的角度为这个句子作一个赏析性批注。 17. 班级准备开展“植物中的精神象征”主题分享会，你准备以“白杨的精神密码”为题发言。请结合文章内容，梳理白杨所具有的精神。 18. 有同学说，本文可以将题目替换成“白杨新礼赞”。你觉得合适吗？请从内容、主旨情感等角度说明理由。 【答案】14. ①. 疏离，不解深意 ②. 劳动节自驾北上，在苏北田野邂逅白杨，观察其干、枝、叶及风中姿态等 ③. 震撼，读懂精神 15. 示例：我更喜欢原文开头。原文开头引用《白杨礼赞》中的文字，直接点出白杨“力争上游”“不折不挠”的核心特质，能引发读者的共鸣和回忆，同时也为下文“我”对白杨的新认识作铺垫，使文章更有文化底蕴和层次感。 16. 示例一：句子将白杨与“江南梧桐”“岭南榕树”进行对比，凸显出白杨的刚直挺拔，以及白杨不依赖外在形态、以坚韧姿态立足的特质，强化其“倔强挺立”的形象，表达了作者对白杨的赞美之情。 示例二：句子把白杨“灰褐色的枝干”比作“被岁月磨亮的钢枪”，既贴合白杨枝干坚硬、笔直的外形，又赋予其如武器般的力量感，暗示白杨历经风霜却依旧坚韧、敢于对抗环境的精神，生动具象地传递出白杨的刚劲气质，表达了作者对白杨的赞美之情。 17. ①力争上游的进取精神：白杨枝干笔直向上，始终朝着太阳生长，不旁逸斜出，彰显向上的力量。②坚韧不屈的抗争精神：白杨扎根盐碱地，与贫瘠、风沙抗衡，树皮的粗糙是抗争的印记。③朴质不凡的生命精神：白杨没有华丽姿态，却以顽强生命力在平凡土地上活出不凡。 18. 示例：不合适。“邂逅白杨”中的“邂逅”点明了“我”与白杨两次相遇的偶然，设置悬念；“邂逅”暗含了“我”对白杨从陌生到熟悉、从疏离到礼赞的认知过程，奠定感情基调。而“白杨新礼赞”则更侧重于对白杨的直接赞美，与文章通过两次邂逅来逐步展现白杨精神的写作思路不太相符。 【解析】 【导语】本文以两次邂逅白杨的经历为线索，由年少读文的懵懂，到亲眼见白杨风姿、悟白杨风骨，层层递进。巧用对比、比喻等手法，描摹白杨挺拔坚韧的姿态，由树及人，借白杨礼赞北方百姓的质朴顽强，升华平凡生命的伟大，文笔细腻温婉，情感真挚深刻。 【14题详解】 第一空，结合材料第③段可知，年少学《白杨礼赞》时，“我”对白杨的赞美是疏离的，并不理解文字背后的深意。所以情感：疏离，不解深意。 第二空，结合材料⑤—⑧段可知，第一次邂逅发生在劳动节北上江苏途中，“我”见到路边白杨，停车驻足，细观苏北田野的白杨林，感受白杨风姿。所以内容：劳动节自驾北上江苏，停车观赏苏北田野的大片白杨林。 第三空，结合材料第⑨段可知，第二次邂逅，“我”再遇白杨，对照课文观察白杨，了解它生长在盐碱地的处境，内心为之震撼，读懂白杨倔强坚韧的内在精神。所以情感：震撼，读懂白杨的精神。 【15题详解】 首先分别梳理原文开头和新开头的内容、表达特点；再结合开头段的常规作用，比如引出下文、铺垫情感、呼应标题或后文内容等角度，对比二者的表达效果，选择其一阐述理由。 示例：我更喜欢原文开头。原文开头引用《白杨礼赞》的原文语句，富有文学色彩，交代“我”初识白杨来自课本，为下文写年少不解白杨、两次邂逅白杨做情感铺垫，呼应后文多处对《白杨礼赞》的回顾，衔接文章叙事。新开头语言直白简洁，直接引出白杨，但缺少文学韵味，没有做好情感铺垫，和后文课文相关内容缺少呼应。所以更喜欢原文开头。 【16题详解】 句子先将白杨和江南梧桐、岭南榕树做对比，又把白杨枝干比喻成被岁月磨亮的钢枪。以梧桐的婆娑、榕树的浓荫反衬白杨，表明白杨没有柔美繁茂的外在风姿；把灰褐色枝干比作钢枪，生动刻画出白杨枝干笔直坚硬、直指天际的外形特点，凸显白杨饱经风霜、刚毅倔强的精神特质。表达了作者对白杨刚劲不屈品格的欣赏与赞美。 【17题详解】 结合第⑨⑩段可知，白杨枝干笔直如钢枪，枝丫叶片一律向上，外形端正挺拔，体现白杨力争上游、正直昂扬的精神。结合第⑪段可知，白杨扎根贫瘠的盐碱地，竭力汲取养分向上生长，体现它不畏逆境、倔强挺立的精神。结合第⑧段可知，大风侵袭时白杨经受风雨，老叶凋零而新叶蓄势萌发，风过依旧仰望太阳，体现它生生不息、坚韧顽强的精神。结合第⑫⑬段可知，作者直抒胸臆，赞美白杨与风沙盐碱抗争，朴质却把平凡活成不凡，它也象征北方百姓坚强不屈、默默担当的可贵品质。综上，白杨的精神密码是力争上游、倔强坚韧、生命力蓬勃、质朴不凡。 【18题详解】 首先梳理原文的内容脉络，比如两次邂逅的经历、对《白杨礼赞》从不解到理解的过程；再分析作者的情感主旨，明确和《白杨礼赞》的关联与区别，最后判断题目替换是否合适并结合内容、主旨说明理由。 示例一：我觉得合适。结合全文可知，文章记叙了“我”少年读《白杨礼赞》不解其意，两次实地邂逅白杨后才读懂白杨精神的经历。本文承接茅盾《白杨礼赞》，同样借白杨赞美北方百姓朴质坚强的品格；但它立足于“我”的亲身见闻，是新时代视角下产生的全新感悟。“白杨新礼赞”既点出和原作的联系，又突出“我”新的理解与赞美，契合文章内容与主旨。 示例二：我觉得不合适。结合全文可知，文章以两次与白杨的实地邂逅为叙事主线，展现“我”从书本懵懂到实地感悟的认知变化。文章虽有赞美白杨的主旨，但“礼赞”只是结尾的升华。“白杨新礼赞”重在抒发赞美，却丢失了“邂逅”代表的亲身相遇、逐步感悟这一核心叙事线索，不能完整概括全文。因此替换题目不合适。 三、整本书阅读 19. 学校读书社开展“阅读红色经典，传承革命精神”阅读活动。请参与并完成下面的任务。 （1）【赏析艺术特色】赏析名著语段，补充完成下面的阅读鉴赏卡。 写作方法 名著语段 为什么这样写 特写镜头 此刻，她全身心充满了希望与幸福的感觉，带着永恒的笑容，站起来，走到墙边，拿起梳子，在微光中，对着墙上的破镜，像平时一样从容地梳理她的头发。…… 通过这些动作特写，展现出江姐即使面临死亡，依然保持着整洁与尊严，更彰显出革命烈士的气节与大无畏精神。 象征 他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！” _________ （2）【汲取英雄精神】作家巴金说：“支配战士的行动的是信仰。他能够忍受一切艰难、痛苦，而达到他所选定的目标。”请从《红星照耀中国》或《红岩》中选择一位人物，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1）示例：“虫子”被赋予象征意义，它被重新放飞，体现出身处残酷的监狱环境的小萝卜头对自由和美好未来的向往。 （2）示例一：选择《红星照耀中国》中的彭德怀，支配他行动的是信仰。他读《共产党宣言》后坚定革命信念，长征中与战士同甘共苦，吃简单伙食，住简陋房屋，忍受饥饿严寒，以“不可征服的精神”率部完成战略转移，终达目标。 示例二：选择《红岩》中的许云峰，信仰让他忍受苦难。作为地下党负责人，他被捕后遭严刑拷打却拒吐一字，即便面对死亡威胁仍坚守组织秘密，用生命践行对革命信仰的忠诚，直至牺牲也未动摇目标。（从两部名著中选择恰当的一位人物，结合名著内容阐述对所给语句的理解，符合名著内容，理解恰当，言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 题干格式为：先识别手法，结合人物动作细节，分析人物形象、精神品质。此处已经说明是象征手法，“虫子”是具体物象，要读懂物象背后的深层含义。语段出自《红岩》，小萝卜头从小在监狱长大，没有人身自由。盒子里的虫子被禁锢，就如同狱中的革命者、包括小萝卜头自己被关押在牢房，失去自由；小萝卜头把虫子放走这个行为，不只是小孩子的善良举动，更是借虫子表达内心的愿望。 示例：虫子象征着监狱里被囚禁的革命者，也象征失去自由的自己。虫子被困盒中，正如革命者被关押在牢狱之中，失去自由；小萝卜头放走虫子，借虫子渴望飞翔，寄托了他对自由的无比向往，也暗含全体狱中人对解放、光明未来的期盼。 【小问2详解】 首先读懂巴金这句话两层含义：①信仰决定战士的所作所为；②信仰可以支撑人忍受磨难痛苦，坚持奔向理想目标。在红色名著的叙事当中，信仰不是空洞的口号，而是支撑革命者熬过重重磨难的内在力量，人物的一切抉择与行动，都被心中的理想信念所驱动，现实会给到他们肉体的折磨、物质的匮乏、死亡的威胁，这些苦难足以压垮普通人，但是心怀信仰的战士可以把磨难扛下来，为自己认定的目标奋力前行。不管是《红星照耀中国》里的红军领袖与战士，还是《红岩》中身陷囹圄的地下革命者，都能看到这样的特质，他们会遭遇饥寒、酷刑、生死考验，可信仰让他们不会向困境妥协，不会为了安逸就放弃理想，哪怕过程充满痛苦，依旧向着解放人民的目标奋力抗争，有的人没能亲眼看见最终的结果，但精神上已经抵达自己选定的目标，他们的行动全部来源于内心坚定的追求，苦难恰恰用来检验信仰的重量，越是处境残酷，越能看出信仰对人行动的支配力量，苦难可以摧残身体，却无法摧毁精神的追求，这也正是这句话在人物身上的具体体现。 示例一：江姐怀揣着解放劳苦大众的革命信仰，不幸被捕关进监狱。面对国民党反动派的严刑拷打，敌人用竹签钉进她的手指，施加残酷的肉体折磨，逼迫她吐露地下党的秘密。巨大的痛苦没有让江姐屈服，她坚守共产党员的信仰，宁死也不出卖同志与组织。哪怕已经预知自己即将走向死亡，她依旧从容整理仪容，坦然赴死。正是心中坚定的革命信仰，让她忍受酷刑与死亡的考验，坚守民族解放的目标，用生命践行自己的理想。 示例二：《红星照耀中国》中的周恩来心怀救国救民的信仰，放弃优渥的家庭与读书人的安稳生活投身革命。长征途中，他跟随队伍翻雪山过草地，面对物资极度匮乏、敌人围追堵截的重重险境，忍受饥饿、寒冷与长途行军带来的身体痛苦，始终坚持带领红军前行。即便处境万分凶险，他依旧坚持开展革命工作，为民族解放的目标不懈奋斗，正是这份坚定的信仰支配他的全部行动，让他扛过无数艰难困苦，坚定走在自己选定的革命道路上。 示例三：《红岩》中的许云峰拥有坚定的革命信仰。他被捕之后，被关押在阴暗潮湿的地牢，受尽折磨。在不见天日的牢狱之中，他没有放弃斗争，凭借双手挖掘地牢石壁，想要为狱友挖出逃生通道。即便知道自己很难活着走出监狱，他依旧默默坚持。正是解放人民的信仰，支撑他忍受黑暗牢狱的痛苦，不计个人生死，为战友、为革命事业奋斗，坚守革命胜利的目标。 第三部分（20题 50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 生活，如同一个巨大的口袋，我们总是不停地往里面装填各种东西。我们更应该往这个口袋里装点儿自己喜欢的东西。这样，无论面对怎样的困难和挑战，我们都能从中找到力量和勇气。 上面的图文引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，以“我要往口袋里装点儿______”为题，自选角度，写一篇文章。可以讲述故事，发表看法，也可抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 我要往口袋里装点儿热爱 生活是一只宽大又厚重的口袋，岁月会不由分说地往里面塞进疲惫、挫折与迷茫。有人任由负面情绪填满行囊，步履蹒跚、郁郁前行。而我始终觉得，成长最好的状态，是主动为自己的口袋装填美好。往后余生，我要往口袋里装点儿热爱，以热爱抵岁月漫长，以热忱渡前路风雨。 曾经的我，总被枯燥的学业和频繁的失意裹挟前行。堆积的习题、不理想的成绩，一次次消磨我的耐心，让我觉得成长满是疲惫，日子平淡又乏味。我被动接收着生活的压力，任由焦虑和沮丧填满内心的口袋，前行的脚步变得沉重又迟疑。直到我重新拾起搁置已久的绘画，才明白热爱，是治愈一切平庸与困顿的良药。 课业繁重的傍晚，我不再沉溺于失意的情绪。放下纸笔，我拿起画笔，在洁白的画纸上肆意勾勒。不用追求完美的构图，不用纠结精准的色彩，只是随心落笔，描摹晚霞流云、草木晚风。笔尖划过纸面的沙沙声响，色彩层层晕染开来，所有的烦躁与焦虑都慢慢消散。那些为考试失利郁结的心事，为压力产生的迷茫，都在纯粹的热爱里悄然释怀。 这份热爱，从不是耽误学习的消遣，而是支撑我前行的底气。当我刷题疲惫、想要懈怠放弃时，想起画板上鲜活的色彩，心底便重新燃起力量；当我陷入自我否定、满心沮丧时，这份热爱会温柔治愈我的不安，让我重拾勇气。它让我明白，成长从不是一味埋头赶路，而是心怀热爱，奔赴山海。 人生漫漫，风雨常在。压力与坎坷是生活的常态，我们无法规避，却可以选择用热爱丰盈自己。往生活的口袋里装一份热爱，不必轰轰烈烈，只需真诚滚烫。 往后，我将携一腔热爱前行。让它成为藏在心底的底气，抵御成长路上的所有迷茫与风雨，让每一段平凡的时光，都绽放出独属于自己的光彩，让前路漫漫，皆有温柔与光亮相伴。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文为半命题作文，题目中的“口袋”是比喻，并非现实中的实物口袋，而是象征我们的内心世界、精神世界与成长行囊，是承载个人品质、心态、力量与热爱的精神载体。题目核心导向明确，区别于生活中被动接纳的压力、烦恼、挫折等负面事物，着重强调主动为自我成长填充正向、积极的精神养分。补写的内容是全文的立意核心，必须是能够支撑自我成长、抵御困难、给予勇气与力量的美好事物或精神品质。文章主旨要求体现主动充盈自我、丰盈内心的成长态度，表达在成长路上以正向精神对抗困境、奔赴前路的人生感悟，凸显自我成长、自我治愈、自我成就的青春主题。 二、选材构思。 补题范围可分为精神品质、生活热爱、成长心态三大类，常见优质选题有热爱、勇气、坚持、乐观、温柔、书香、初心、自信等，避开陈旧空泛、脱离生活的内容。构思行文时可采用总分总的经典结构，开篇解读口袋的比喻含义，点明自己想要装入的核心事物，亮出全文中心主旨；中间部分选取一到两件具体的生活小事展开叙事，通过记叙学习受挫、人际交往和追梦路上遭遇挫折等真实经历，详细写出所选事物如何给予自己力量、帮助自己突破困境、治愈自我、获得成长；结尾升华主旨，呼应开篇，阐明主动丰盈精神口袋的意义，道出成长的真谛。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度八年级上学期阶段评估（二） 语文 上册第一、二、三、四单元，及第六单元第23课、26课 注意事项：共8页，满分120分，作答时间为120分钟。 第一部分（1～2题 14分） 班级开展“忆往昔岁月，待时光生长”研究性学习活动，请你积极参与。 1. 阅读下面资料，完成后面的任务。 资料夹 资料一： 推开吱呀作响的木门，庭院里一片 甲 （狼狈/狼藉）：断了腿的木椅歪在墙角，碎裂的瓦罐里长出几株颇有野性的草，蛛网在梁上结得密不透风，曾经枝叶婆娑的枣树也显出了老态。他眼神黯然，脚就踌躇了，再也未曾向前。指尖抚过墙上褪色的年画，画里的胖娃娃笑脸依旧，却让他 乙 （触目惊心/触目伤怀）——这曾满院欢声笑语的家，如今已破败得不成样子了。听说这片区域濒临拆迁，再过些时日，连这些残破的痕迹也要被抹去。童年，只留存在记忆中了，他想。 资料二： 歪斜的篱笆挡不住强劲的穿堂风，却仍倔强地圈着半亩荒园。野生的藤蔓趁机攀爬上去，试图驾驭这最后一点规整。偶有人路过，会觉得这破落里藏着股不肯服软的劲儿——就像檐角那株老菊，虽不似路边虬枝苍劲的老槐与（xiù qí）挺立的水杉般高大，却依旧在风雨中（ào rán）挺立，顶着寒霜抽出新蕊。仿佛这篱笆、这老菊都在替离去的主人守着什么，任岁月磨蚀，也不肯彻底坍塌成尘埃。 （1）根据“资料二”中的拼音，写出相应的词语。 ①（xiù qí）________ ②（ào rán）________ （2）“资料夹”中加点字的读音，正确的一项是（ ） A.濒（bīn）临 倔（jué）强 B.濒（bīn）临 倔（juè）强 C.濒（bīng）临 倔（jué）强 D.濒（bīng）临 倔（juè）强 （3）从“资料一”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：_________ 乙：_________ （4）“资料二”中画波浪线的句子使用的修辞手法是（ ） A.夸张 B.比喻 C.对比 D.拟人 （5）请提取“资料一”中画横线句子的主干。_________ （6）“资料一”中“踌躇”一词在《现代汉语词典》（第7版）中有如下义项：①犹豫；②停留，徘徊不前；③得意的样子。由此推测“踌躇”在文段中的意思为________。（填序号） 2. 下面是小冀同学阅读资料后写的一段感悟，但语序顺序错乱，请写出正确的顺序：______。（填序号） ①木门上那年画胖娃娃的笑脸被飞扬的尘土覆盖，似乎时光也蒙了层薄尘。 ②机械车轰鸣声中，老宅院的木门轰然躺下，不再发出熟悉的吱呀声响。 ③那些藏着欢笑与叮咛的痕迹，也似乎都随之渐隐在风里。 ④但我知道，旧宅拆去的是砖瓦，迁来的是藏在岁月里的暖；离别从不是终点，那些珍贵的过往，会跟着我们向新的脚步，在时光里继续生长。 第二部分（3～19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. 小冀同学围绕“古人情志”，积累、运用已学古诗文写下这段文字。请阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 人生起落无常，古人以诗文为炬，照亮前路。“国破山河在，①________”（《春望》），杜甫身陷战乱，葳蕤草木上也满是忧国思亲的沉痛；“②________，悠然见南山”（《饮酒》其五），陶渊明归隐田园，赏景间尽显淡泊处世的从容；“天接云涛连晓雾，③________”（《渔家傲》），李清照漂泊无依，壮美海天画卷中暗藏不屈于命运的豪迈；“至于夏水襄陵，④________”（《三峡》），郦道元心系山川地理，三峡的湍急水流显露夏季水势的险、盛；“⑤________，绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》），白居易春日游湖，流连忘返间满是对春日美景的喜爱；“所以动心忍性，⑥________”（《生于忧患，死于安乐》），孟子谈修身之道，阐明成长之真谛。 （二）阅读（18分） 班级开展“悟爱国之志，探治国智慧”专题活动，小冀同学辑录了与主题相关的古诗文。阅读下面文字，完成下面小题。 活动一：赏边塞诗篇，品战歌豪情 [甲] 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 [乙] 从军行① 杨炯 烽火照西京②，心中自不平。 牙璋③辞凤阙④，铁骑绕龙城⑤。 雪暗凋⑥旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长⑦，胜作一书生。 ①从军行：乐府《相和歌·平调曲》旧题，多写军旅生活。②西京：这里指长安。③牙璋：古代的一种兵符，这里指代奉命出征的将帅。④凤阙：这里指皇宫、朝廷。⑤龙城：这里泛指敌方要塞。⑥凋：这里指失去了鲜艳的色彩。⑦百夫长（zhǎng）：官职名。 4. 根据相关诗句，推断乙诗中加点的“烽火”的意思。 5. 甲诗“黑云压城城欲摧”中“压”字有何妙处？请简要赏析。 6. 甲、乙两首诗结尾处均直抒胸臆，两首诗表达的情感有何相同之处？ 活动二：品治国章句，探理政精髓 [甲] 故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （节选自《得道多助，失道寡助》） [乙] 古者圣哲之主，皆亦近取诸身，故能远体诸物。昔楚聘詹何①问其治国之要詹何对以修身之术。楚王又问治国何如，詹何曰：“未闻身治而国乱者。” （节选自《贞观政要·论君道》） [丙] 臣闻求木之长②者，必固其根本；欲流之远者，必浚③其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安。臣虽下愚④，知其不可，而况于明哲⑤乎！……不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 （节选自魏征《谏太宗十思疏》） ①詹何：战国时楚国隐者、哲学家，善术数。②长：生长。这里指长得好。③浚：疏通水道。④下愚：极愚昧无知。这里用作谦辞。⑤明哲：聪明睿智的人。这里指唐太宗。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）威天下不以兵革之利（《得道多助，失道寡助》） 威：________ （2）未闻身治而国乱者（《贞观政要·论君道》） 闻：________ （3）不念居安思危（《谏太宗十思疏》） 念：________ 8. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 昔楚/聘詹何问/其治国之要詹何对以修身之术 B. 昔楚聘詹何/问其治国之要/詹何对以修身之术 C. 昔楚聘詹何/问其治国之要詹何/对以修身之术 D. 昔楚聘詹何问/其治国之要/詹何对以修身之术 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）寡助之至，亲戚畔之。《得道多助，失道寡助》 （2）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。《谏太宗十思疏》 活动三：践担当行动，融古今智慧 10. 本次专题学习活动进入分享交流环节，请你参加，分享探究收获。 （1）甲文中强调“______”是治国的关键，如此才能得到天下人的拥护；乙文中詹何提出治国的关键在于“修身”，君主只有修养自身才能治理好国家；丙文中，魏征认为治国的关键在于君主“______”“居安思危”“戒奢以俭”，如此才能使国家长治久安。 （2）丙文警示“德不厚而思国之安”不可行，这一观点与甲文中哪句话的本质一致？请简要阐述。______ 二、现代文阅读 （一）（8分） 阅读下面文字，回答小题。 班级开展“低空经济，‘气象’万千”主题活动，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： ①低空经济是指以低空空域为核心依托，以各种有人或无人驾驶航空器等为主要装备，涵盖无人机制造、运营服务、低空物流、航空旅游等多个领域的综合性经济形态。低空经济具有技术要求高、产业带动强、服务领域广、空地衔接紧等特征，是培育新动能新优势、推动经济高质量发展的新引擎，已成为全球竞逐的新赛道。发展低空经济涉及面广、关联性强，必须坚持系统观念，多措并举、协同发力。 ②构建多层次政策支持体系。发展低空经济，需要政府部门做好科学规划、加强顶层设计。对存在空白的政策领域，要抓紧研究制定相关政策，发挥政策指导规范作用；对现有政策，要根据实际需要不断完善和优化；统一关键领域的技术标准和规范；等等。 ③夯实技术、人才支撑。要进一步强化企业科技创新主体地位，加强产学研合作，构建高效协同的创新联合体，针对产业共性技术，组织优势力量共同研发，实现成果共享。高校应主动适应产业发展需求，优化专业设置与课程体系，精准培养复合型、应用型人才。 ④筑牢基础设施硬支撑。空港设施、空管设施、能源补充维修设施、导航设施以及智能网联系统等设施的完善程度直接决定了低空经济发展的高度。要顺应低空经济发展要求，坚持适度超前原则，着眼全局、长远，科学论证和系统规划基础设施建设，系统构建基础设施网络。 （摘编自赵玉民、肖陆军《多措并举推动低空经济发展》，《河北日报》2025年9月17日） 材料二： ①当前，低空经济发展的主要着力点集中在无人机物流、无人机农业服务、无人机专业服务（测绘、应急等）和通用航空机场等，未来还会有空中交通等场景，但载人场景相比于载物场景，安全性的要求更高。除了通信、监视、导航等基础设施，气象保障设施对低空飞行安全也至关重要。 ②民航飞行的高度（海拔7000—12000米）主要位于平流层底部或对流层顶部，该高度基本无云、雨、雪等天气，可以避免颠簸和雷电风险。但是，低空（主要为1000米以下）大气环境复杂多变，有着对流强、天气变化相对剧烈、局部地方性天气和小气候明显、近地面能见度变化剧烈等特点，常规大尺度气象探测手段难以预报此类低空恶劣天气，并且低空飞行的航空器种类多、体积小、重量轻，大多没有安装气象探测设备，飞行中不能实时监测空中天气并适时避让，这些因素都导致低空飞行安全存在巨大隐患。 ③在今年的两会上，有全国人大代表提出：低空经济的高质量发展，离不开高质量的低空气象服务，亟需构建“监测—预警—响应—保障”服务体系。 ④总的来看，低空场景对气象服务保障提出了新需求：一是构建低空专属气象监测网络用于监测多类型气象要素；二是融合三维低空气象模型和多技术手段用于提供预警服务；三是定制化低空气象服务系统用于不同低空场景的气象数据专题服务。 （摘编自《低空气象监测预警系统技术解析》2025年4月9日） 材料三： 依托气象局的气象监测网络，补充低空区域气象监测站点，形成陆空天一体化、协同高效的低空飞行区域精密气象监测系统。系统涉及的设备和技术如下（部分）： 地面气象站与区域自动站 获取城市上空的气温、湿度、风速、风向、气压、降水量等天气信息 天气雷达 快速扫描大气，实时提供三维气象数据，包括降雨强度、风速风向、雷暴冰雹等重要气象参数 风廓线雷达 在无降水、稳定性降水时可以获取可信度较高的水平风垂直廓线，与天气雷达数据融合，可以优化垂直风场反演精度 激光测风雷达 探测到微弱的风场、湍流变化和污染物分布情况，在检测低层大气的风速和气溶胶分布方面表现不俗 风云气象卫星 提供天气预测、遥感定位等大范围全方位高频率的气象监测信息 探空站 实时传输垂直剖面数据，包括气压、位势高度、温度、露点温度和风向风速等 （根据低空飞行安全气象保障系统探究相关材料整理） 11. 为推动低空经济高质量发展，政府部门及相关单位从政策、技术这两方面该如何协同发力？结合材料用自己的语言简要概括。 12. 学校科技社团要制作一份关于低空气象监测设备的科普手册，依据材料三，为“激光测风雷达”写一段介绍文字。（80～100字） 13. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 低空经济具有技术要求高、产业带动强等特征，是推动经济高质量发展的新引擎。 B. 低空飞行对安全要求高，除了通信、导航等基础设施，气象保障设施也至关重要。 C. 低空飞行中，载人与载物场景安全性要求相同，均需出动激光测风雷达以保障安全。 D. 发展低空经济有助于推动经济高质量发展，必须坚持系统观念，多措并举、协同发力。 （二）（17分） 阅读下面文字，回答小题。 邂逅白杨 黄薇薇 ①“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝……哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。” ②这是初中课文《白杨礼赞》中的文字，也是我初识白杨。 ③当年学此文时，我不过十来岁，只当它是寻常咏物散文。对于“力争上游”“树中的伟丈夫”等掷地有声的赞美，我是疏离的，并不解其深意，像隔着纸页的薄雾，隐约见其轮廓，难触其肌理。 ④真正被白杨触动，是与它们的两次邂逅。 ⑤第一次是劳动节，自驾北上江苏。过了苏州，高速路渐宽，汽车似在无垠平原上奔驰。起初急着赶路，只瞥见两侧绿油油的庄稼急速退去，未及细看是何种庄稼。再往北行，一排排白杨骤然出现——笔直的干与枝，宽大的叶，即便车速未减，也一眼认出是白杨。 ⑥彼时恰是白杨的花期，漫天雪絮般的花絮从枝头漫落，“簌簌”沾在路面、引擎盖上与行人脖颈，偶有成团的，像一群贪看人间的精灵，在空中打旋后散落四方。行至苏北田野，偶遇大片白杨林，索性停车细观。它们已褪去春的羞怯，浑身泼洒着浓绿，如一列列沉默的哨兵，树干笔直戳向天空，仰望太阳。 ⑦最惹眼的是层层叠叠的叶：新叶的嫩黄绿尚未褪尽，便被老叶的深翡翠色拥入怀中；叶片边缘的锯齿虽似经风雨打磨，却仍带着倔强锋芒。阳光穿隙而下，在地面织就晃动的光斑，树冠则如撑开的巨伞，将天空切割成细碎的蓝。 ⑧风过时，白杨林化作活的海洋。顶端枝条先如少女发丝轻颤，继而千万片叶同时翻转，泛白的叶腹外露，宛若绿浪掀起白涛。风势渐大，叶间摩擦从“沙沙”细语成“哗哗”呐喊，偶有老叶飘落，树冠却不见稀疏——新叶早已在枝丫间蓄势，一片刚落，更多嫩芽便在叶柄处悄悄鼓胀。田埂上的花草被风吹得伏身，白杨的影子在地上剧烈摇晃，仿佛整个世界都在深呼吸，吸尽春末余温，呼出初夏生机。风过，田埂上的花草匍匐在地，发出声声呻吟。白杨，抖抖身上的残叶，依旧仰望太阳。假期短促，此行匆匆结束，却被白杨触动，它的模样也深深烙在了我的心里。 ⑨七月底的暑假与白杨的再次邂逅，让我震撼，为它深藏其中的精神。这次是去山东看海，仍需穿江苏而过。从江苏跨至山东日照，再到青岛、烟台，高速路与行道旁，如队列肃立的白杨再度撞入眼帘。记忆闸门轰然打开，《白杨礼赞》的字字句句在脑海中浮现，对照眼前实景，分毫不差：它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。 ⑩它们没有江南梧桐的婆娑，不及岭南榕树的浓荫，灰褐色的枝干如被岁月磨亮的钢枪，直指天际。最惊心的是树皮，深裂纹路纵横交错，似老农手背暴起的青筋，若大地龟裂的掌纹，每道沟壑都藏着风霜故事。 ⑪经苏北往山东，沿途庄稼葱郁，裸露的土地看似黄泥，实则江苏、山东北部沿海多为盐碱地。此刻方懂茅盾先生“倔强挺立”四字的分量：那不是刻意为之的姿态，而是从根须到梢头的本能——从贫瘠土地里竭力汲取养分，并将其化作向上生长的力量。 ⑫忆起文中“它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色”，才知年少时的误解。北方白杨皮并不光滑，而是饱经风霜的粗糙，可这粗糙里藏着比光滑更动人的质感：是与盐碱地较劲的倔强，是与风沙抗衡的坚韧，是把“平凡”活成“不凡”的宣言。 ⑬凝望那片种满玉米、大豆、花生的沃土，生机盎然，不见荒芜。忽然懂得，北方平原的百姓，正是像白杨般“朴质而坚强不屈”的人。他们祖祖辈辈与这片不算丰饶的土地相依，民族危难时挺身而出、奋力担当，平日里则如白杨般深扎根须，在风雨中站成永恒风景。 ⑭返程时，我凝望的目光一路伴着白杨。夕阳将白杨影子拉得很长，如无数巨大的惊叹号。《白杨礼赞》的文字也在我心中渐渐有了温度：真正的伟大从不在华丽辞藻里，而在“于无声处听惊雷”的顽强生命力中。 ⑮“白杨”在平凡土地上活成了自己的英雄，这般精神，值得永远礼赞。 （有删改） 14. 请根据文章叙事顺序，梳理“我”与白杨相关的内容及“我”的情感或认识变化，完成填空。 情节发展 与白杨相关内容 “我”的情感或认识变化 初识 初中学习《白杨礼赞》，接触文中对白杨“力争上游”“树中的伟丈夫”的赞美 ①_________ 第一次邂逅 ②_________ 触动，印象深刻 第二次邂逅 暑假在去山东看海途中再遇白杨，结合《白杨礼赞》观察其形态，了解其生长环境 ③_________ 返程时凝望白杨，夕阳下回味《白杨礼赞》 礼赞，精神共鸣 15. 某同学为文章重新设计了新的开头：“在北方的平原上，有一种树，它叫白杨。”与原文开头相比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。 16. 请品读文中画线句子，选择恰当的角度为这个句子作一个赏析性批注。 17. 班级准备开展“植物中的精神象征”主题分享会，你准备以“白杨的精神密码”为题发言。请结合文章内容，梳理白杨所具有的精神。 18. 有同学说，本文可以将题目替换成“白杨新礼赞”。你觉得合适吗？请从内容、主旨情感等角度说明理由。 三、整本书阅读 19. 学校读书社开展“阅读红色经典，传承革命精神”阅读活动。请参与并完成下面的任务。 （1）【赏析艺术特色】赏析名著语段，补充完成下面的阅读鉴赏卡。 写作方法 名著语段 为什么这样写 特写镜头 此刻，她全身心充满了希望与幸福的感觉，带着永恒的笑容，站起来，走到墙边，拿起梳子，在微光中，对着墙上的破镜，像平时一样从容地梳理她的头发。…… 通过这些动作特写，展现出江姐即使面临死亡，依然保持着整洁与尊严，更彰显出革命烈士的气节与大无畏精神。 象征 他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！” _________ （2）【汲取英雄精神】作家巴金说：“支配战士的行动的是信仰。他能够忍受一切艰难、痛苦，而达到他所选定的目标。”请从《红星照耀中国》或《红岩》中选择一位人物，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。 第三部分（20题 50分） 20. 阅读下面文字，根据要求写作。 生活，如同一个巨大的口袋，我们总是不停地往里面装填各种东西。我们更应该往这个口袋里装点儿自己喜欢的东西。这样，无论面对怎样的困难和挑战，我们都能从中找到力量和勇气。 上面的图文引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，以“我要往口袋里装点儿______”为题，自选角度，写一篇文章。可以讲述故事，发表看法，也可抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $