1.1细胞是生命活动的基本单位课件-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件围绕“细胞是生命活动的基本单位”，涵盖细胞学说内容及建立过程、生命系统结构层次等核心知识。通过“问题探讨”导入，以任务驱动梳理课本、探究新知，结合科学方法讲解和概念澄清，构建从问题到理解的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，如通过归纳法分析细胞学说建立过程培养逻辑推理，设置“病毒生命活动”等深入思考任务引导主动探究。注重生命观念渗透，帮助学生建立结构与功能观，同时课堂检测和练习设计便于教师巩固教学，提升学生学习效率。

第一章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 学习目标 1.细胞学说的内容以及意义； 2.细胞学说的建立过程； 3.怎样理解细胞是基本的生命系统？ 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。 讨论： 1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 2.与同学相互评价各自的证据是否正确和充分。 问题探讨 阅读课本P2-4页内容，找出以下问题。 1.细胞学说的建立者以及内容（三个要点）； 2.细胞学说的建立过程（关键人物以及贡献）； 3.细胞学说的意义。 梳理课本，探究新知 任务一 细胞学说及其建立过程 1.细胞学说的建立过程 任务一 细胞学说及其建立过程 1543年 维萨里： 比夏： 1665年 胡克： 1674年 列文虎克： 19世纪 施莱登： 施旺： 耐格里： 1858年 魏尔肖： 发表《人体构造》，揭示器官水平的结构。 指出器官由低一层次的结构-组织构成 用自制显微镜观察木栓组织，发现死“细胞” 观察活细胞 植物体由细胞构成，新细胞由老细胞产生 动物体由细胞构成，个体发育从受精卵开始 提出细胞通过分裂产生新细胞，补充“细胞来自细胞” 新细胞的产生是细胞分裂的结果 2.建立者： 主要是施莱登和施旺 3.主要内容 动植物 细胞和细胞产物 老细胞 易混淆：“一切生物” 任务一 细胞学说及其建立过程 ①细胞学说的建立，明确了 是生命活动的基本单位，揭示了动物和植物的 ，从而阐明了生物界的统一性。 细胞 统一性 ②细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入 水平，并为后来进入分子水平打下基础。 细胞 ③细胞学说的建立，为 的确立埋下了伏笔。 生物进化论 4.细胞学说的意义 任务一 细胞学说及其建立过程 细胞学说中的“2个统一”和“4个未涉及” 1.2个统一：统一了动植物、生物界。 2.4个未涉及：未涉及病毒、原核细胞、真菌、生物(或细胞)间的差异性。 科学方法：归纳法： 最常用的是最简单的枚举法，在进行归纳时不可能穷尽所有的个别，因此归纳出来的结论不一定是正确的，还需要演绎推理进行论证。（部分）由不完全归纳得出的结论很可能是可信的。 不完全归纳法 把某类事物的全部个体都研究一番，再经归纳得出结论，这种方法实际应用中工作量大，并且有时相当困难。（全部） 完全归纳法 思考：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用 法提出“所有的动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是 的。 不完全归纳法 可信 任务一 细胞学说及其建立过程 指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 (1)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产生的。(　　) (2)细胞学说仅涉及动物细胞、植物细胞。(　　) (3)细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的。(　　) (4)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。(　　) 澄清概念 × √ × × 主要 动植物 阅读课本P5内容，找出以下问题。 1.单细胞生物如何进行生命活动？ 2.多细胞生物如何进行生命活动？ 深入思考 3.病毒如何进行生命活动？ 4.为什么说细胞是生命活动的基本单位？ 梳理课本，探究新知 任务二 细胞是基本的生命系统 单细胞生物（草履虫）：单个细胞能够独立完成生命活动 1.单细胞生物如何进行生命活动？ 任务二 细胞是基本的生命系统 常见的单细胞生物有： 酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫、大肠杆菌等。 多细胞生物（人）：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂生命活动 2.多细胞生物如何进行生命活动？ 任务二 细胞是基本的生命系统 非细胞生物（病毒）：没有细胞结构，但只有寄生在活细胞内，才能进行繁殖等生命活动 3.病毒如何进行生命活动？ 任务二 细胞是基本的生命系统 RNA DNA 蛋白质外壳 4.为什么说细胞是生命活动的基本单位？ 任务二 细胞是基本的生命系统 代谢 增殖 分化 基因 （1）. 进行各种生理活动的基础：细胞 。 （2）. 生长发育的基础：细胞 、 。 （3）. 遗传与变异的基础：细胞内 的传递和变化。 （4）.病毒的生命活动离不开 活细胞 所以，细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。 5.生命系统的结构层次 任务二 细胞是基本的生命系统 动物：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 5.生命系统的结构层次 任务二 细胞是基本的生命系统 植物：细胞 → 组织 → 器官 → 个体 动物：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 个体 思考：草履虫等单细胞生物具有哪些层次？ 单细胞生物：细胞 → 个体 5.生命系统的结构层次 任务二 细胞是基本的生命系统 细胞是生命活动的基本单位，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。 5.生命系统的结构层次 任务二 细胞是基本的生命系统 细胞：细胞是生物体的结构单位和功能的基本单位。 组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。 器官：不同的组织按照一定次序结合在一起的结构。 系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构。 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 5.生命系统的结构层次 任务二 细胞是基本的生命系统 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 种群：在一定的空间范围内，同种生物的全部个体是一个种群。 群落：在一定的空间范围内，不同种群相互作用形成的更大整体。（所有生物即动物、植物、微生物） 生态系统：生物群落和无机环境相互作用而形成更大的整体。（所有生物+无机环境） 生物圈：由地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体。最大的生态系统 5.生命系统的结构层次 任务二 细胞是基本的生命系统 一个分子或原子不能独立完成生命活动，因此它们不是生命系统 P6“旁栏思考”：一个分子或一个原子___(填“是”或“不是”)一个系统，_____(填“是”或“不是”)生命系统，其理由是： 是　 不是　 注意：：(1)植物没有 层次 (2)病毒不能进行独立的代谢，_______生命系统的结构层次。但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。 不属于 系统 课堂检测 1.从生命系统的结构层次来分析，下列属于哪个结构层次? 细胞 ②血液 组织 ③一个酵母菌 细胞、个体 ④某农田的所有水稻 种群 ⑤一个西瓜 器官 ⑥一只小白兔 个体 ⑦草原上的所有生物 群落 ⑧一片森林 生态系统 ⑨一块完整的骨骼肌 ⑩皮肤 ①受精卵 器官 器官 2.下列对“系统”的认识，正确的是( ) A.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞 B.蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为“系统”，也属于“生命系统”层次 C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互有直接或间接联系的所有生物 D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的 A 课堂检测 1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。 （1）草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。 （ ） （2）人体发育离不开细胞的分裂和分化。 （ ） （3）离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。 （ ） （4）用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。（ ） × √ √ √ 2.下列叙述与细胞学说不相符的是 （ ） A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B.植物和动物有着共同的结构基础 C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的 C 练习与应用 23 3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。 （1）在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。 人体皮肤纵切片：上皮组织的细胞、角质保护层细胞和皮下结缔组织中的多种细胞。 迎春叶横切：表皮细胞、保卫细胞、叶肉细胞、导管细胞、筛管细胞 练习与应用 24 （2）比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别。 共同点：有细胞膜、细胞质、细胞核等。 区别：植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。 （3）为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官？ 因为人体皮肤和迎春叶都是由许多组织组成的。例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官。 练习与应用 25 4.某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用了不完全归纳法。你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗？ 可用已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也可以结合生活经验进行举例。运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。 练习与应用 26 5.病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资料，说明病毒的生活为什么离不开细胞。 衣壳 （蛋白质） 核酸 神经氨酸酶 （蛋白质） 血凝素 （蛋白质） 病毒尽管没有细胞结构，但病毒必须寄生在活细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。 练习与应用 27 6.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化的观点还能被人们普遍接受吗？请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点。 如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，这也支持生物有着共同起源的观点。 练习与应用 28 感谢聆听！ $