精品解析：广东省广州市越秀区2025-2026学年度统编版2016第二学期四年级语文期末调研参考资料

2025学年度第二学期 四年级语文期末调研参考资料 聆听自然奥秘 一、听读短文，完成练习。 1．根据短文内容填空。 最大的蓝鲸长约_____________，体重可达180多吨，相当于_____________大象的重量。“海上霸王”虎鲸，每小时可游_____________。 2．根据短文内容，判断下列说法的正误。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）鲸能从静止不动，立即达到全速游动，又能马上“刹车”。（ ） （2）鲸能快速下潜，但不能快速上浮。（ ） （3）鲸的“水滴”体形增大了水的阻力，不适合在水中活动。（ ） 体会语言魅力 二、读拼音写词语。 1. 读拼音写词语。 广州早茶是广府饮食文化的dài biǎo（ ）。茶楼里，茶客们tōng cháng（ ）点一壶茶，配几笼点心，yōu xián（ ）地度过整个上午。虾饺皮薄馅多，咬一口xiān měi（ ）多汁；蛋挞香甜，布拉肠huá nèn（ ）……每一道点心都为生活zēng tiān（ ）了乐趣，每一口都是xìng fú（ ）的滋味。在这里，品味的不仅是广府美食，更是广府文化。 【答案】 ①. 代表 ②. 通常 ③. 悠闲 ④. 鲜美 ⑤. 滑嫩 ⑥. 增添 ⑦. 幸福 【解析】 【详解】书写时注意“表”“通”“悠”“鲜”“嫩”“添”“幸”的正确写法。 三、选择题。 2. 下面加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 慰藉（jí） 鸡冠（guān）花 应和（hè） B. 窥伺（sì） 枝折（shé）花落 奢侈（chǐ） C. 引吭（kàng）大叫 挣扎（zhá） 徜（cháng）徉 D. 曝（bào）晒 绮（qǐ）丽 锄（chú）头 【答案】B 【解析】 【详解】A．慰藉（jiè）； C．引吭（háng）大叫； D．曝（pù）晒。 3. 下面词语中，书写全部正确的一组是（ ） A. 蜻蜓 健康 无能为历 B. 姿态 成绩 局促不安 C. 警诫 朦胧 姗姗来迟 D. 杜鹃 遭秧 惊天动地 【答案】B 【解析】 【详解】A．无能为力； C．警戒； D．遭殃。 4. 下面能够替换加点词语的选项是（ ） 这只警犬的嗅觉非常灵敏，能帮助警察追踪到可疑物品。 A. 敏捷 B. 锐利 C. 敏锐 D. 灵巧 【答案】C 【解析】 【详解】敏捷：侧重动作、身手快。 锐利：多形容刀刃锋利，也可形容目光。 敏锐：指感官、感觉反应灵敏，洞察力强。 灵巧：侧重灵活巧妙，一般形容手、手艺。 C．“灵敏”在句中指感官（嗅觉、听觉）反应快，分辨能力强。“敏锐”可以用来形容嗅觉、听觉，和“灵敏”在这里是近义词，可以替换。 5. 下面词语最适合填写在括号里的是（ ） 动物园里的小猴子（ ），一会儿爬上假山，一会儿荡起秋千，玩得不亦乐乎。 A. 丰富多腔 B. 生气勃勃 C. 一丝不苟 D. 忠厚老实 【答案】B 【解析】 【详解】A．多形容声音腔调多种多样，一般用来写叫声、嗓音。句子写小猴子的动作玩耍，和声音无关，因此不选。 B．形容生命力旺盛、活泼好动。句中小猴子爬假山、荡秋千，十分活泼，和词语意思匹配，此项正确。 C．形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。用来描写做事态度，不能形容猴子蹦跳玩耍，因此不选。 D．指为人厚道诚实，大多用来写人的性格，不适合描写活泼好动的小猴子，因此不选。 6. 下面句子排序正确的一项是（ ） ①当太阳一落山，黄昏的薄霭像轻纱一样笼罩山野的时候，青蛙便逐渐热闹起来。 ②蛙们纷纷跳入稻田去了，蛙声也暂时停息。 ③这时候，人要是从田埂上经过，就听见路两旁扑通扑通的声音。 ④但是人刚一走过，它们又扯开嗓子，放肆地叫起来。 ⑤乡村的夏夜，便是蛙的世界。 A. ②④③⑤① B. ②④⑤③① C. ⑤①③②④ D. ⑤②④③① 【答案】C 【解析】 【详解】这是按时间与场景顺序排序，⑤句总起点明乡村夏夜是蛙的世界，作为开头；①句承接写太阳落山、黄昏时青蛙开始热闹；③句接着写人经过田埂听到青蛙跳入水中的声音；②句写的是蛙跳入稻田，蛙声也随之停息；④句用“但是”转折，写人走后青蛙又叫起来，逻辑连贯。其余选项开头与顺序均混乱。故排序为：⑤①③②④。 四、填空题。 7. 根据教材内容填空。 （1）杨万里用“儿童急走追黄蝶，_________________________”来描绘儿童扑蝶的美丽画面。辛弃疾用“_________________________，溪头卧剥莲蓬”来描绘孩子的活泼可爱。 （2）冰心用“月明的园中，___________________，____________________”描绘出一幅宁静、温馨的亲子画面。 （3）《周易》中，“天行健，_________________________”这句话能体现钱学森等爱国科学家的精神品格。 【答案】 ①. 飞入菜花无处寻 ②. 最喜小儿亡赖 ③. 藤萝的叶下 ④. 母亲的膝上 ⑤. 君子以自强不息 【解析】 【详解】（1）书写时注意“寻”“赖”的正确写法。 （2）书写时注意“藤”“膝”的正确写法。 （3）书写时注意“强”“息”的正确写法。 五、仿写。 8. 仿照下面的句子，用一组连续动作写写你学会的一项家务劳动。 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 _______________________________________________ 【答案】我打开水龙头，挤上洗洁精，仔细地擦洗碗碟。 【解析】 【详解】例句连用了“抓”“蹬”“攀”三个连续动词，写出了一连串先后发生的动作。仿写时，注意也要用上三个及以上连续动词，所写内容必须是家务劳动，如扫地、洗碗、擦桌子等。可以加上简单修饰词，动作要符合生活逻辑。语句通顺，逻辑合理即可。 示例：我拿来抹布，浸湿拧干，认真地擦干净桌面。 六、修改语段。 9. 用学过的修改符号，修改下面这段话。（共有3处错误） 跳绳是同学们津津乐道谈论的课间活动。下课铃一响，同学们纷纷拿着跳绳，走到操场，走出课室。同学们有的单足交替跳，像轻盈的小鹿；有的双脚并拢跳，像活泼的小袋鼠。跳绳虽然能锻炼手脚协调能力，但是能让人放松心情，怪不得深受同学喜爱。 【答案】 【解析】 【详解】第一处病因是语义重复，“津津乐道”意为很有兴致地谈论，后面再加“谈论”重复啰嗦。用删除号删掉“谈论”。 第二处病因是语序颠倒，逻辑顺序错误，应该先走出课室，再走到操场。用对调符号把“走到操场”和“走出课室”互换位置即可。 第三处病因是关联词使用错误，“能锻炼手脚协调能力”与“能让人放松心情”是递进、并列关系，“虽然……但是……”表转折，用在这里不合适。用改正号将“虽然……但是……”改为“不但……而且……”或“不仅……还……”。 故修改后的语段为：跳绳是同学们津津乐道的课间活动。下课铃一响，同学们纷纷拿着跳绳，走出课室，走到操场。同学们有的单足交替跳，像轻盈的小鹿；有的双脚并拢跳，像活泼的小袋鼠。跳绳不仅能锻炼手脚协调能力，还能让人放松心情，怪不得深受同学喜爱。 体验阅读乐趣 七、阅读新闻，完成练习。 阅读新闻，完成练习。 书香满校园 童话最抢眼 ①上周，光明小学举办了为期三天的“书香满校园”阅读节。阅读节活动可丰富啦！图书漂流活动中，同学们把自己喜欢阅读的书带到学校，互相交换着看。童话角色扮演活动最多人参与：有的同学扮演稻草人，有的扮演拇指姑娘，有的扮演宝葫芦……大家演得活灵活现，台下观众看得津津有味。故事魔法师等活动也非常吸引人。 ②为了解同学们的阅读喜好，我们在活动现场对100名同学进行了调查。调查结果如下： 喜欢的图书类型 神话 诗歌 科普 寓言 童话 喜欢的人数 32人 15人 13人 21人 19人 ③阅读节活动进一步激发了同学们阅读的兴趣。老师说，以后还会继续举办这样的活动，让书香满校园！让我们一起期待下一个阅读节吧！ （摘自光明小学《小草报》） 10. 这则新闻的来源是_____________________________________。 11. 本次阅读节举办了哪些活动？写出其中两个活动。 （1）_________________________ （2）_________________________ 12. 新闻标题说“童话最抢眼”的原因是__________________________。 13. 调查结果中，喜欢人数最多的图书类型是_________，喜欢人数最少的图书类型是_________。 14. 如果你是阅读节的小策划人，你想设计一个什么活动？请写出活动名称，并用一两句话写出设计这个活动的原因。 活动名称：_________________________________________ 设计的原因：_______________________________________ 【答案】10. 光明小学《小草报》 11. ①. 图书漂流活动 ②. 童话角色扮演活动 12. 童话角色扮演活动参与的人数最多，大家表演得活灵活现，台下观众看得津津有味。 13. ①. 神话 ②. 科普 14. ①. 好书推荐会 ②. 可以让同学们分享自己读过的好书，激发大家的阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇校园新闻短小鲜活，贴合小学生日常校园生活，以“书香满校园”阅读节为核心，融场景叙述、数据调查于一体，内容浅白易懂又兼具信息性，既呼应语文生活化的学习导向，也能引导学生感知阅读乐趣。 【10题详解】 短文右下角括号里的“（摘自光明小学《小草报》）”就是新闻出处，直接摘抄即可。 【11题详解】 结合第①自然段“图书漂流活动中……故事魔法师等活动也非常吸引人。”可知，文中提到的活动有图书漂流活动、童话角色扮演活动、故事魔法师活动，任选其中两个活动摘抄下来即可。 【12题详解】 “抢眼”就是引人注目。结合第①自然段“童话角色扮演活动最多人参与……大家演得活灵活现，台下观众看得津津有味。”可知，之所以说“童话最抢眼”，是因为参加童话角色扮演活动的人是最多的，而且大家表演得绘声绘色，观众也看得非常认真。 【13题详解】 根据表格内容可知，喜欢神话的有32人，所占人数比例最大；喜欢科普的有13人，所占人数比例最小。 【14题详解】 作答时，先写出一个简洁的活动名称，注意必须是和读书阅读有关的活动，再写原因讲清楚这个活动对同学们阅读有什么好处，语句通顺即可。 示例： 活动名称：故事演讲比赛 设计的原因：锻炼同学们的表达能力，让大家感受读书的快乐。 徜徉文学海洋 八、阅读文章，完成练习。 阅读文章，完成练习。 三只芦鸡 ①有一年春末，河里涨大水，从上游漂下来一窝小芦鸡，一共三只。我们捉住了它们。 ②我、灿金和王康各领了一只回家养。 ③我领回去的小芦鸡浑身是黑的，连嘴和脚爪也是黑的。它乖乖地蜷缩在我手上，显得很乖巧。我将它放在院子的地上，它脚刚一粘地，一双长腿就用力往后蹬，像踩了弹簧一样，几下就跳到墙根。它停下来，眼睛滴溜溜地转动，警惕地四处打量。我刚想去抓它，小芦鸡一扭身就钻进旁边的草丛。当我扒开草丛，小芦鸡早已经从草丛后的墙洞钻出去，跑得无影无踪了。我想：真是狡猾的小东西呀。 批注： ④灿金领回小芦鸡，用绳子缚着它的一只脚。灿金给它喂米，它根本不吃。灿金给它喂水，它也不喝一滴。它只是一个劲儿地蹬腿，拼命地往外挣。只有当燕子叫着的时候，它才比较安静，侧着头仔细听。燕子飞走了，它还呆呆地停在那儿好一会儿。它是在回想那河边的芦苇丛，回想在浅滩草窝中的妈妈吗？灿金于心不忍，解开了绳子。小芦鸡立刻跳开，侧着脑袋看了一会灿金，随后转身隐没在河边的芦苇丛中。 ⑤王康很喜欢小芦鸡。他不光喂米，还到芦苇丛里捉蚱蜢喂它，还牵着它到河边游水。王康家里养着一群小鸡，他就让芦鸡跟小鸡一起生活。一开始，就算解开了绳子，小芦鸡也不逃了。它混在家鸡群里，一双长腿让它在鸡群里格外显眼。它前前后后地跑着，和别的鸡争食小虫，好像养熟了。一段时间后，它显得不那么开心，常常独自发呆。 ⑥有一天，小芦鸡终于逃走了。它走到河边，游过河去，钻进对面的芦苇丛，不见了。 ⑦第二年夏天，我们又在河边看到了一只小芦鸡。它发现了我们，歪着脑袋定定地瞧着我们，那目光既好奇又警惕。我们刚挪一步，只见黑影一闪，只剩芦苇在晃动。我说：“芦鸡跑得真快！”灿金说：“它们喜欢在大自然里生活。”王康点点头说：“有些小东西，它们生来就是自由自在的。你真要对它们好，就不要把它们养在家里。” （根据任大霖《芦鸡》改编） 15. 根据文章内容填空。 （1）全文是按照捉芦鸡、_______ 芦鸡、_______ 芦鸡的顺序来写的。 （2）“真是狡猾的小东西呀”中的“小东西”指的是_________ ，“我”这样想的原因是：________________ 16. 读第③自然段，用“△”标出描写小芦鸡逃跑的动词，并将你的感受批注在旁边的方框里。 17. “挣”字在字典的解释： ①用力支撑 ②用力摆脱 ③用力获取 ④工作赚钱 读第④自然段，“它只是一个劲儿地蹬腿，拼命地往外挣”中，“挣”的正确解释应选（ ） （填序号）。 18. 概括第④自然段的主要意思。 ________________________________________________ 19. 读第⑤自然段，用“____”画出能体现王康很喜欢小芦鸡的句子。 20. 问答题。文章最后，王康说：“有些小东西，它们生来就是自由自在的。你真要对它好，就不要把它们养在家里。”你同意王康的说法吗？请结合文章内容，用一两句话写出你的理由。 ____________________________________________________ 21. 阅读文章并提取相关信息，为芦鸡设计一张名片。 【答案】15. ①. 养 ②. 再遇 ③. 小芦鸡##芦鸡 ④. 小芦鸡刚到院子，就快速钻进草丛，从墙洞钻出去逃跑了。 16. 蹬　跳　转动　打量　扭　钻　跑 批注：小芦鸡一心向往自由，动作敏捷，想尽办法逃跑。 17. ② 18. 灿金养的芦鸡被绳子绑住，不吃不喝拼命挣扎。灿金心软解开绳子，芦鸡就立刻跑回河边芦苇丛。 19. 他不光喂米，还到芦苇丛里捉蚱蜢喂它，还牵着它到河边游水。 20. 我同意。芦鸡属于大自然，被关在家里会不快乐，只有让它在野外自由自在生活，才是真正对它好。 21. ①. 浑身黑 ②. 嘴和脚爪也是黑的 ③. 向往大自然，热爱自由 ④. 被圈养会闷闷不乐，总想逃跑 【解析】 【导语】这篇改编自任大霖作品的短文以孩童视角叙写三只芦鸡的经历，语言浅白鲜活，细节充满童趣，既勾勒出小芦鸡机敏爱自由的特质，又自然传递出“尊重生灵、放生自然”的内核，兼具童真温度与人文启发，是一篇适合小学生阅读的文章。 【15题详解】 （1）结合②－⑤自然段内容可知，这部分写的是三个人分别饲养芦鸡，所以可概括为“养芦鸡”。结合⑥、⑦自然段内容可知，这部分讲的是芦鸡逃跑后，我们在河边重见芦鸡，所以可概括为“再遇芦鸡”或“再见芦鸡”。 （2）根据第③自然段写“我”饲养的芦鸡脚刚落地就想办法逃走的情节，可知“我”认为芦鸡很狡猾，因为它逃跑时候动作灵敏，想尽一切办法逃走了。 【16题详解】 动词是描写动作的词语，这里指描写芦鸡动作的词语，阅读第③自然段可知，动词有：蹬、跳、转动、打量、扭、钻　、跑。用“△”在文中标出即可。 批注要写出由这些动词得出的体会，围绕“渴望自由、动作灵敏”作答即可。 示例：这些动词表明小芦鸡的动作十分灵敏，也可以看出小芦鸡对自由的渴望与向往。 【17题详解】 句子写芦鸡脚上被绳子缚住，拼命想要摆脱绳子，“挣”在这里是“用力摆脱”的意思。故选②。 【18题详解】 阅读第④自然段可知，这一自然段主要讲了芦鸡被绳子束缚住后绝食、挣扎，灿金见芦鸡可怜，解开绳子放走了它，芦鸡逃回了芦苇丛。用简洁的语言概括，语言通顺即可。 示例：灿金养的小芦鸡被绳子拴住后不肯吃喝，一心想要挣脱；灿金心疼它，解开绳索，芦鸡马上奔向河边的芦苇丛。 【19题详解】 第⑤自然段中王康对待芦鸡的行为（喂米、捉蚱蜢喂它、带它去河边游水）能够体现出他对芦鸡的喜爱，用横线在文中画出该句即可。 【20题详解】 作答时，先表明自己的态度（同意／不同意），再结合短文内容，围绕“动物向往大自然、向往自由”写清楚理由。 示例一：我同意。小芦鸡被人类饲养时总想逃跑，失去自由就不快乐，把它放回大自然，才是真正善待小动物。 示例二：我不完全同意。爱护小动物也可以家养，但不能束缚它，要给它自由的环境。 【21题详解】 结合第③自然段“我领回去的小芦鸡浑身是黑的，连嘴和脚爪也是黑的”可知，芦鸡的外形特点是：浑身是黑的，嘴和脚爪也是黑的。 结合小芦鸡被抓到后显得不开心，经常独自发呆，一心想逃跑回到河边，可知它的习性特点是：渴望自由，向往大自然，不喜欢被圈养。结合王康给芦鸡捉蚱蜢以及带它去游水，可知它喜欢吃蚱蜢等食物，喜欢生活在水边，喜欢游水。任选两点作答即可。 示例：①喜欢生活在河边芦苇丛。②喜欢吃蚱蜢。 展开想象翅膀 九、习作。 22. 你身边的一个物品突然会说话、会做事了。它会说什么？会做什么？请展开想象写一个故事，故事要和你真实的生活有关，要写出你的真实感受。题目自拟。 【答案】例文： 台灯的悄悄话 夜幕慢慢降临，我坐在书桌前写作业。台灯一如既往，静静立在我的桌角，洒下一片柔和的光亮。我一边写题，一边心里抱怨作业太多，疲惫地趴在桌子上。就在这时，我的台灯竟然轻轻晃动了一下，开口说话了。 我吓了一大跳，猛地坐直身子，不敢相信眼前发生的一切。台灯温和的声音在房间里响起：“小主人，我每天陪着你熬夜写作业，我都看在眼里。”我呆呆望着它，不知道该怎么回应。台灯继续说道：“你遇到难题就容易烦躁，常常把草稿纸揉成一团乱扔，还总忘记按时休息。” 听完这番话，我的脸颊一阵发烫。台灯见过我绞尽脑汁做题的模样，见过我因为考试失利偷偷难过的时刻，也见过我写完作业开心欢笑的瞬间。它默默照亮书桌，却从来没有一句怨言。台灯说着，还轻轻转动灯头，帮我把光线调到更舒服的角度。 我小声地对台灯道歉：“对不起，我总是乱发脾气，忽略了你的陪伴。以后我会静下心思考题目，不再随便乱扔纸张，学会合理安排时间。”台灯听了，光芒闪烁了几下，像是对我点头微笑。 一阵微风吹过，我眨了眨眼睛。台灯安安静静立在原处，不再说话，刚刚发生的一切仿佛只是一场奇妙的幻想。 可我的内心却不再浮躁。原来一直有事物在默默陪伴我成长。往后每一个伏案学习的夜晚，每当灯光落在作业本上，我都会想起那次奇妙的对话。我懂得要端正心态，认真对待学习，珍惜这份无声的陪伴。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是自命题作文，要求发挥想象，选取身边真实存在的一件物品（书包、台灯、水杯、钢笔、闹钟等），赋予它人的本领：会说话、会做事。故事要结合自己真实的学习、生活经历，不能完全脱离现实，并且必须写出内心真实感受（开心、愧疚、感动、醒悟等）。 二、立意。 通过物品会说话做事的奇妙经历，映照自己真实生活里的小问题、小成长。 三、写作思路。 开头：交代日常生活场景，点出要写的物品。 中间：可先写物品和我的对话：它说出平时观察到我的真实生活情况（学习、习惯、情绪）；再写物品“做事”：它做出一件事情，推动情节发展；然后写一写我的反应：我的神态、动作、内心想法，把自己真实的烦恼、愧疚、委屈写出来；还可以写一写发生的一个小事件、小冲突，推动故事发展。 结尾：回归现实，抒发真实感受，点明成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年度第二学期 四年级语文期末调研参考资料 聆听自然奥秘 一、听读短文，完成练习。 1．根据短文内容填空。 最大的蓝鲸长约_____________，体重可达180多吨，相当于_____________大象的重量。“海上霸王”虎鲸，每小时可游_____________。 2．根据短文内容，判断下列说法的正误。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）鲸能从静止不动，立即达到全速游动，又能马上“刹车”。（ ） （2）鲸能快速下潜，但不能快速上浮。（ ） （3）鲸的“水滴”体形增大了水的阻力，不适合在水中活动。（ ） 体会语言魅力 二、读拼音写词语。 1. 读拼音写词语。 广州早茶是广府饮食文化的dài biǎo（ ）。茶楼里，茶客们tōng cháng（ ）点一壶茶，配几笼点心，yōu xián（ ）地度过整个上午。虾饺皮薄馅多，咬一口xiān měi（ ）多汁；蛋挞香甜，布拉肠huá nèn（ ）……每一道点心都为生活zēng tiān（ ）了乐趣，每一口都是xìng fú（ ）的滋味。在这里，品味的不仅是广府美食，更是广府文化。 三、选择题。 2. 下面加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 慰藉（jí） 鸡冠（guān）花 应和（hè） B. 窥伺（sì） 枝折（shé）花落 奢侈（chǐ） C. 引吭（kàng）大叫 挣扎（zhá） 徜（cháng）徉 D. 曝（bào）晒 绮（qǐ）丽 锄（chú）头 3. 下面词语中，书写全部正确的一组是（ ） A. 蜻蜓 健康 无能为历 B. 姿态 成绩 局促不安 C. 警诫 朦胧 姗姗来迟 D. 杜鹃 遭秧 惊天动地 4. 下面能够替换加点词语的选项是（ ） 这只警犬的嗅觉非常灵敏，能帮助警察追踪到可疑物品。 A. 敏捷 B. 锐利 C. 敏锐 D. 灵巧 5. 下面词语最适合填写在括号里的是（ ） 动物园里的小猴子（ ），一会儿爬上假山，一会儿荡起秋千，玩得不亦乐乎。 A. 丰富多腔 B. 生气勃勃 C. 一丝不苟 D. 忠厚老实 6. 下面句子排序正确的一项是（ ） ①当太阳一落山，黄昏的薄霭像轻纱一样笼罩山野的时候，青蛙便逐渐热闹起来。 ②蛙们纷纷跳入稻田去了，蛙声也暂时停息。 ③这时候，人要是从田埂上经过，就听见路两旁扑通扑通的声音。 ④但是人刚一走过，它们又扯开嗓子，放肆地叫起来。 ⑤乡村的夏夜，便是蛙的世界。 A. ②④③⑤① B. ②④⑤③① C. ⑤①③②④ D. ⑤②④③① 四、填空题。 7. 根据教材内容填空。 （1）杨万里用“儿童急走追黄蝶，_________________________”来描绘儿童扑蝶的美丽画面。辛弃疾用“_________________________，溪头卧剥莲蓬”来描绘孩子的活泼可爱。 （2）冰心用“月明的园中，___________________，____________________”描绘出一幅宁静、温馨的亲子画面。 （3）《周易》中，“天行健，_________________________”这句话能体现钱学森等爱国科学家的精神品格。 五、仿写。 8. 仿照下面的句子，用一组连续动作写写你学会的一项家务劳动。 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 _______________________________________________ 六、修改语段。 9. 用学过的修改符号，修改下面这段话。（共有3处错误） 跳绳是同学们津津乐道谈论的课间活动。下课铃一响，同学们纷纷拿着跳绳，走到操场，走出课室。同学们有的单足交替跳，像轻盈的小鹿；有的双脚并拢跳，像活泼的小袋鼠。跳绳虽然能锻炼手脚协调能力，但是能让人放松心情，怪不得深受同学喜爱。 体验阅读乐趣 七、阅读新闻，完成练习。 阅读新闻，完成练习。 书香满校园 童话最抢眼 ①上周，光明小学举办了为期三天的“书香满校园”阅读节。阅读节活动可丰富啦！图书漂流活动中，同学们把自己喜欢阅读的书带到学校，互相交换着看。童话角色扮演活动最多人参与：有的同学扮演稻草人，有的扮演拇指姑娘，有的扮演宝葫芦……大家演得活灵活现，台下观众看得津津有味。故事魔法师等活动也非常吸引人。 ②为了解同学们的阅读喜好，我们在活动现场对100名同学进行了调查。调查结果如下： 喜欢的图书类型 神话 诗歌 科普 寓言 童话 喜欢的人数 32人 15人 13人 21人 19人 ③阅读节活动进一步激发了同学们阅读的兴趣。老师说，以后还会继续举办这样的活动，让书香满校园！让我们一起期待下一个阅读节吧！ （摘自光明小学《小草报》） 10. 这则新闻的来源是_____________________________________。 11. 本次阅读节举办了哪些活动？写出其中两个活动。 （1）_________________________ （2）_________________________ 12. 新闻标题说“童话最抢眼”的原因是__________________________。 13. 调查结果中，喜欢人数最多的图书类型是_________，喜欢人数最少的图书类型是_________。 14. 如果你是阅读节的小策划人，你想设计一个什么活动？请写出活动名称，并用一两句话写出设计这个活动的原因。 活动名称：_________________________________________ 设计的原因：_______________________________________ 徜徉文学海洋 八、阅读文章，完成练习。 阅读文章，完成练习。 三只芦鸡 ①有一年春末，河里涨大水，从上游漂下来一窝小芦鸡，一共三只。我们捉住了它们。 ②我、灿金和王康各领了一只回家养。 ③我领回去的小芦鸡浑身是黑的，连嘴和脚爪也是黑的。它乖乖地蜷缩在我手上，显得很乖巧。我将它放在院子的地上，它脚刚一粘地，一双长腿就用力往后蹬，像踩了弹簧一样，几下就跳到墙根。它停下来，眼睛滴溜溜地转动，警惕地四处打量。我刚想去抓它，小芦鸡一扭身就钻进旁边的草丛。当我扒开草丛，小芦鸡早已经从草丛后的墙洞钻出去，跑得无影无踪了。我想：真是狡猾的小东西呀。 批注： ④灿金领回小芦鸡，用绳子缚着它的一只脚。灿金给它喂米，它根本不吃。灿金给它喂水，它也不喝一滴。它只是一个劲儿地蹬腿，拼命地往外挣。只有当燕子叫着的时候，它才比较安静，侧着头仔细听。燕子飞走了，它还呆呆地停在那儿好一会儿。它是在回想那河边的芦苇丛，回想在浅滩草窝中的妈妈吗？灿金于心不忍，解开了绳子。小芦鸡立刻跳开，侧着脑袋看了一会灿金，随后转身隐没在河边的芦苇丛中。 ⑤王康很喜欢小芦鸡。他不光喂米，还到芦苇丛里捉蚱蜢喂它，还牵着它到河边游水。王康家里养着一群小鸡，他就让芦鸡跟小鸡一起生活。一开始，就算解开了绳子，小芦鸡也不逃了。它混在家鸡群里，一双长腿让它在鸡群里格外显眼。它前前后后地跑着，和别的鸡争食小虫，好像养熟了。一段时间后，它显得不那么开心，常常独自发呆。 ⑥有一天，小芦鸡终于逃走了。它走到河边，游过河去，钻进对面的芦苇丛，不见了。 ⑦第二年夏天，我们又在河边看到了一只小芦鸡。它发现了我们，歪着脑袋定定地瞧着我们，那目光既好奇又警惕。我们刚挪一步，只见黑影一闪，只剩芦苇在晃动。我说：“芦鸡跑得真快！”灿金说：“它们喜欢在大自然里生活。”王康点点头说：“有些小东西，它们生来就是自由自在的。你真要对它们好，就不要把它们养在家里。” （根据任大霖《芦鸡》改编） 15. 根据文章内容填空。 （1）全文是按照捉芦鸡、_______ 芦鸡、_______ 芦鸡的顺序来写的。 （2）“真是狡猾的小东西呀”中的“小东西”指的是_________ ，“我”这样想的原因是：________________ 16. 读第③自然段，用“△”标出描写小芦鸡逃跑的动词，并将你的感受批注在旁边的方框里。 17. “挣”字在字典的解释： ①用力支撑 ②用力摆脱 ③用力获取 ④工作赚钱 读第④自然段，“它只是一个劲儿地蹬腿，拼命地往外挣”中，“挣”的正确解释应选（ ） （填序号）。 18. 概括第④自然段的主要意思。 ________________________________________________ 19. 读第⑤自然段，用“____”画出能体现王康很喜欢小芦鸡的句子。 20. 问答题。文章最后，王康说：“有些小东西，它们生来就是自由自在的。你真要对它好，就不要把它们养在家里。”你同意王康的说法吗？请结合文章内容，用一两句话写出你的理由。 ____________________________________________________ 21. 阅读文章并提取相关信息，为芦鸡设计一张名片。 展开想象翅膀 九、习作。 22. 你身边的一个物品突然会说话、会做事了。它会说什么？会做什么？请展开想象写一个故事，故事要和你真实的生活有关，要写出你的真实感受。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $