第17课 挽救民族危亡的斗争 同步练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 聚焦戊戌变法与义和团运动，通过基础识记、综合分析、评价论述三层设计，实现从史实到史论的进阶，强化唯物史观与家国情怀。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|戊戌变法背景、措施、失败原因等核心史实|16道单选题，情境化选项（如康有为《请开学校折》），强化时空观念与史料实证| |提升层|变法特点、失败必然性等综合分析|2道材料题（17-18题），对比不同学者观点（如萧功秦等），培养历史解释能力| |拓展层|国民思想、救亡探索等评价论述|2道开放题（19-20题），结合梁启超国民观等史料，深化唯物史观与家国情怀|

第17课 挽救民族危亡的斗争 练习 一、单选题 1．1898年，康有为在《请开学校折》中提出：“夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。泰西之所以富强，不在炮械军器，而在穷理劝学。”这一主张的核心意图是（   ） A．论证科举制度的腐朽落后 B．强调教育变革对富国强兵的作用 C．否定洋务运动的全部成果 D．推动西方民主制度在中国建立 2．康有为在《孔子改制考》中借孔子改制立言，宣称六经皆为孔子所作，孔子是托古改制的改革家，以此冲击旧说。其主旨在于（   ） A．托古改制以倡变法 B．动摇恪守祖训观念 C．借孔经以粉饰维新 D．重释孔子复古改制 3．1898年，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。变法期间，新政涉及政治、经济、军事、文化教育等多个领域，如废除八股、设立新式学堂、裁撤冗官等。但变法仅持续103天即失败。戊戌变法失败的根本原因是（   ） A．维新派缺乏可靠的政治力量和群众基础 B．慈禧太后为首的顽固势力过于强大 C．变法措施过于激进，不切实际 D．列强干涉中国内政，阻挠变法 4．梁启超在1899年《清议报》上撰文，将“卢梭”译为“路索”，称其学说是“医中国之良药”。但在1903年访美后，他在《新大陆游记》中写道：“自由云者，团体之自由，非个人之自由也。”这一转变的根本原因是（   ） A．梁启超个人学术兴趣的变化 B．卢梭学说在中国被证明完全错误 C．对西方社会实地观察后，发现个体自由与国家竞争之间存在深层张力 D．清政府招安了梁启超 5．下表所示为部分学者对维新变法的认识。他们的研究共同表明，这场变法（   ） 学者 立论时间 认识 泷川具和（日） 1898年 既缺从政经验，又少显官，仅有张荫桓、徐致靖等数人，从正面进行公然改革，势单力薄，障碍颇多，难以成事 陈恭禄 1935年 康梁之徒，欲以最短期内铲除千余年之积弊，不知环境之阻力，偏于理想，终则一无所成 萧功秦 2021年 戊戌变法是一场非常不成熟的变革，是由涉世未深的青年皇帝与同样缺乏官场经验的、充满书生激情的少壮变法人士相结合而发动的激进变革 A．缺乏必要的社会基础 B．旨在推翻封建君主制 C．改革措施太过于激进 D．导致统治集团的分化 6．1900年12月，列强向清廷提出议和大纲十二条，声明不可更改。清廷在收到大纲后，指示议和大臣奕劻、李鸿章，“惟其中利害轻重，详细节目，仍照昨日荣禄等电信各节，设法婉商磋磨”。1901年2月，清廷发布上谕，正式确认“量中华之物力，结与国之欢心”的议和方针。这一系列举措说明清政府（   ） A．意图维护国家主权与尊严 B．已完全沦为列强统治工具 C．以妥协方式应对列强施压 D．推行积极务实的外交策略 7．了解历史时序，初步掌握历史事件发展的线索是学习历史的基本要求之一。下面关于戊戌变法的线索中空白处应该填写的史实是（   ） A．公车上书 B．成立强学会 C．创办《时务报》 D．开办新式学堂 8．八国联军统帅瓦德西在其著作中写道：“无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之一，……故瓜分一事，实为下策。”这反映出（   ） A．列强已放弃对中国的侵略企图 B．义和团运动粉碎了列强瓜分中国的迷梦 C．清政府彻底沦为列强统治中国的工具 D．列强认识到直接统治中国是最佳选择 9．义和团运动提出“扶清灭洋”口号，曾拆毁铁路、电线，攻击外国使馆和教堂。这反映出义和团（   ） A．具有盲目排外的落后性 B．是反帝反封建的革命运动 C．得到了清政府的全力支持 D．有效阻止了列强瓜分中国 10．光绪二十五年（1899年）十一月二十四日，翰林院侍讲学士朱祖谋奏称：“自德人据有胶澳，意直山东为其所有，入其教者，以护符密迩，日以嚣鸱，鱼肉乡邻，无所不至。地方官……一味庇教而抑民。以致良懦者赴诉无门，狡黠者蓄谋潜煽……小民以自卫无术，往往入拳会以求保护”。该官员意在（   ） A．强调清朝统治危机的严重性 B．支持清廷招抚义和团的政策 C．剖析中国半殖民地半封建性质 D．说明中外冲突根源于文化差异 11．下表为1900年西方国家对义和团运动的观点。据表推知，西方国家的主要目的是（   ） 评论主体 相关观点 英国首相索尔兹伯里（7月20日） “使馆人员已遭屠杀，需对中国展开报复” 德国皇帝威廉二世（7月27日） 发表“匈奴演说”，号召德军“遇敌即杀，不留活口” A．真实反映当时境况 B．为扩大侵华制造舆论 C．禁止中国人民反抗 D．揭露清政府落后本质 12．1900年7月，清廷发布上谕：“着各该堂官查明，如未经告假私行出京人员，着即行革职，其已经递呈告假者，将来到署销假，着将各该员前资注销，以示惩儆。”此举旨在（   ） A．为议和谈判提前谋划 B．规范地方官员考核机制 C．推进中枢机构近代化 D．维护秩序应对统治危机 13．下图为1901年4月6日美国《顽童杂志》刊登的一幅关于八国联军的漫画《难以孵化的巨卵》。该漫画揭示出当时（   ） A．美国实行孤立主义 B．列强达成瓜分中国共识 C．西方侵略企图受挫 D．清廷已沦为洋人的朝廷 14．根据现有资料发现，梁启超写于1900年的《二十世纪太平洋歌》中，最早出现“四大文明古国”之说，把中国和埃及、巴比伦、印度一起并称四大文明古国。当时他提出“四大文明古国”是（   ） A．以亚非文明抵抗西方文明 B．倡导维新变法，重现民族辉煌 C．表达了救亡图存的爱国情怀 D．用全球史观阐述世界历史 15．《辛丑条约》谈判期间，庆亲王奕劻与李鸿章致信时任中国海关总税务司的赫德（英国），提议由海关代征部分常关税（清政府针对国内贸易征收的一种关税）以担保对列强赔款。这说明中国近代海关（   ） A．推动近代中国由闭关走向开放 B．是近代中国半殖民地化的缩影 C．采取较为务实的方式化解危机 D．造成中国海关收入的持续下降 16．从1901年到1907年六年间，维新知识分子把政治小说作为译介域外文学文体的首选，其中有《未来战国志》（1902年）、《游侠风云录》（1903年）、《美国独立记演义》（1903年）、《多少头颅》（1904年）和《苏格兰独立记》（1906年）等。据此推断，维新知识分子翻译政治小说的主要目的是（   ） A．唤醒民族独立与自强意识 B．为清末新政提供了舆论支持 C．进一步宣传维新变法思想 D．借鉴他国经验支持预备立宪 二、非选择题 17．阅读材料，回答问题。 材料  变革与反思 人物 时间 观点 严复 1895年 如今日中国不变法则必亡是已。然则变将何先？曰：莫亟于废八股 梁启超 1896年 故欲兴学校，养人才，以强中国，惟变科举为第一义，大变则大效，小变则小效 康有为 1898年 今变法之道万千，而莫急于得人才；得才之道多端，而莫先于改科举；今学校未成，科举之法，未能骤废，则莫先于废弃八股矣 ——摘编自李世愉、胡平著《中国科举制度通史·清代卷》 (1)根据材料，指出严复、梁启超和康有为共同的政治主张。 (2)结合时代背景，合理评价三者的政治主张。 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一  1898年6月11日，光绪皇帝采纳康有为、梁启超等资产阶级维新派的主张，下诏变法。其主要内容有： 一是文教改革。废除八股，改试策论，将知识分子从“代圣人立言”的老教条中解放出来。除“京师大学堂”外，又下诏将各地书院改建成新式学堂。 二是经济改革。发展商业，在各省成立商务局，促进商品流通，发展科技，奖励发明创造，保护专利，允许民间办工厂等。 三是军事改革。训练新军，以热兵器代替落后的冷兵器(刀、枪、矛、箭等)，造兵轮、建海军。 四是社会风气改革。将城乡许多祠堂、庙宇改为学堂，破除迷信。 五是政治改革。开放言路；精简机构；任用新人；仿效康熙、乾隆时的旧制，在紫禁城内开“懋勤殿”，使之实际上成为皇帝与维新派讨论制度改革的机构(未能实行)。 ——摘编自杨天石《戊戌变法：比较完全意义上的改革运动》 材料二  1889年，光绪帝虽然已经开始亲政，但国策的决定和施行依然由慈禧太后把控，此时的光绪帝无疑是统治帝国的一个傀儡。与此同时，资产阶级性质的产业不多且关系国家经济生活的内容均由洋务派掌握，民族资本主义也受到外国资本主义与本国封建主义的压迫，发展极其艰难。最后，康有为、梁启超、谭嗣同等人主张激进的政治改革主张，而杨锐和刘光第则是从儒家思想的角度来推动变法。这些都导致了戊戌变法的失败。 ——摘编自代晓宇《戊戌变法失败的必然性小议》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出戊戌维新变法的特点。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析戊戌维新变法失败的原因。 19．阅读材料，按要求作答。 材料  晚清时期，以梁启超为代表的进步知识分子，认为国家乃由国民全体凝聚而成，国家的强弱盛衰，取决于其组成部分的分子——国民，于是先进知识分子开始倡导具有近代意义的国民思想。显然，这种思想是建立在民族主义和社会达尔文主义理论之上的，民族的生存和竞争是中国知识分子构建国民思想的落脚点。权利、自由、独立、公德、自治等，这些来自西方的近代思想，被知识分子们不惜笔墨的拿来，用以阐述自己的近代国民思想。在谈到国民应享有的权利时，知识分子们首先谈到的是参政权，并强调应把参政权看作兴国权的手段，这就体现了中国传统思想的特色。在知识分子们看来，虽然在不同的历史环境中大众所应具备的道德类型有所不同，但“德”是肯定要具备的，无论这种“德”是私德还是公德，无论强调公德是为了国家利益还是为了个体的自我提升。他们认为，国民素质的提升只能依赖外力的推动，而推动者就是那一小群先知先觉的知识精英。 ——摘编自郑大华、朱蕾《国民观：从臣民观到公民观的桥梁——论中国近代的国民观》 (1)根据材料，概括晚清时期进步知识分子的国民思想的特征。 (2)根据材料并结合所学知识，简要评价晚清时期进步知识分子的国民思想。 20．阅读材料，完成下列要求。 材料  晚清时期，面对“数千年未有之大变局”，列强的侵略步步紧逼，民族危机日益深重。从农民阶级的太平天国运动、义和团运动，到地主阶级洋务派的洋务运动，再到资产阶级维新派的戊戌变法，社会各阶级纷纷登上历史舞台，试图挽救民族危亡。这些努力虽然在不同程度上冲击了旧秩序、传播了新思想，但最终都以失败告终。 ——摘编自徐中约《中国近代史》 根据材料并结合所学知识，围绕“救亡图存”自拟一个论点，并进行阐述。（要求：论点明确、史论结合、逻辑严密，表述清晰） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A A C A C A B A A 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B D C C B A 1．B 【详解】A.材料主旨是兴办学校、发展教育，没有批判科举制度腐朽落后的相关论述，错误。 B.康有为认为西方国家富强的根源不在于武器装备，而在于兴办教育、培养人才，体现出他想要通过教育变革实现富国强兵的核心诉求，正确。 C.康有为只是指出洋务运动偏重器物的局限性，并没有全盘否定洋务运动，错误。 D.这份奏折重点呼吁开办新式学校，并未直接提出在中国建立西方民主制度，错误。 故选B项。 2．A 【详解】A.康有为宣称孔子是托古改制的改革家，借助孔子的权威宣传变革主张，目的是托古改制、倡导维新变法，正确。 B.冲击恪守祖训只是手段带来的影响，并非其根本主旨，错误。 C.康有为借助孔子是为减少变法阻力、宣传变法理论，并非单纯粉饰维新，错误。 D.康有为只是借助孔子宣扬自己的变法思想，并非单纯重新阐释孔子复古改制，错误。 故选A项。 3．A 【详解】A.戊戌变法主要依靠没有实权的光绪帝和少数士大夫，维新派没有掌握军队和实权，也没有发动广大民众参与，缺乏坚实的社会基础和阶级力量，因此难以抵御顽固派的反对，这是变法失败的根本原因，正确。 B.顽固派之所以能轻易推翻变法，根源在于维新派自身力量的薄弱，该项属于外部阻力而非根本原因，错误。 C.变法部分措施推行急躁，存在脱离现实的问题，属于变法失败的主观次要因素，不能上升为根本层面的原因，错误。 D.列强当时并未直接干涉、阻挠戊戌变法，列强更多是观望局势，错误。 故选A项。 4．C 【详解】A.思想转变的核心原因是社会现实的冲击，而非梁启超个人学术兴趣的变化，错误。 B.卢梭的学说存在着自身的价值，并没有被证明是完全错误的，错误。 C.梁启超赴美实地考察西方社会，观察到纯粹的个体自由容易消解集体力量，在列强角逐的时代环境中不利于国家生存，促使他调整了思想主张，正确。 D.梁启超本人并未被清政府招安，该说法不符合史实，错误。 故选C项。 5．A 【详解】A.1898年泷川具和指出维新派核心群体势单力薄、缺乏实权官员支撑；1935年陈恭禄提到变法未充分认识到现实环境阻力，行事偏于理想；2021年萧功秦也点明变法主导群体缺乏官场经验，发动的变革较为激进，本质上都反映出维新变法没有获得足够广泛的社会力量支持，缺少推行变革必需的社会基础，正确。 B.维新派主张实行君主立宪，并不旨在推翻封建君主制，错误。 C.“改革措施太过激进”仅能对应陈恭禄、萧功秦的部分观点，无法涵盖泷川具和强调的“参与改革的核心力量势单力薄”的视角，并非三者的共同指向，错误。 D.材料中三位学者的论述均未提及变法对统治集团内部结构的影响，错误。 故选A项。 6．C 【详解】A.清政府接受《议和大纲》并寻求“结与国之欢心”，其首要目标是保住自身统治，而非维护国家主权与尊严，错误。 B.《辛丑条约》签订后，清政府完全沦为列强统治中国的工具，题干所述时间点在条约签订之前，错误。 C.清廷要求议和大臣在列强提出的赔款等要求基础上，根据中国的实际承受能力进行交涉，并表示“量中华之物力，结与国之欢心”的态度。这表明清政府在面对列强压力时，采取了以妥协退让的方式来应对危机，正确。 D.清政府的“磋磨”是在接受不平等大纲前提下的有限争取，并非“积极务实”的外交策略，错误。 故选C项。 7．A 【详解】A.公车上书拉开了维新变法运动的序幕，对应线索里的 “序幕”，正确。 B.成立强学会属于维新变法运动发展阶段的史实，错误。 C.创办《时务报》是维新派宣传变法的举措，属于发展阶段，错误。 D.开办新式学堂是百日维新（高潮阶段）的变法内容，错误。 故选A项。 8．B 【详解】A.瓦德西只是认为瓜分中国行不通，列强并未放弃侵略企图，之后转而推行“以华治华”的侵略策略，错误。 B.义和团运动沉重打击了八国联军等列强的侵略势力，让列强看清中国人民强大的反抗力量，瓦德西由此得出瓜分中国为下策的结论，说明义和团运动粉碎了列强瓜分中国的迷梦，正确。 C.《辛丑条约》签订后清政府彻底沦为列强统治中国的工具，但材料瓦德西的言论围绕“瓜分中国不可行”展开，没有体现清政府成为列强统治中国的工具的相关内容，错误。 D.材料明确写“瓜分一事，实为下策”，说明列强意识到直接瓜分、直接统治中国行不通，而非直接统治是最佳选择，错误。 故选B项。 9．A 【详解】A.义和团提出“扶清灭洋”口号，拆毁铁路、电线等近代设施，不加区分地反对一切与 洋”相关的事物，反映出其具有盲目排外的落后性，正确。 B.义和团运动的口号是“扶清灭洋”，未提出反封建的主张，因此它不是反帝反封建的革命运动，错误。 C.清政府对义和团的态度经历了从“剿”到“抚”再到“剿”的变化，并非“全力支持”，错误。 D.义和团运动打击了列强的侵略势力，在一定程度上阻止了列强瓜分中国的企图，但未能完全阻止列强对中国的侵略，错误。 故选A项。 10．A 【详解】A.材料层层递进，从外患、内政失当到民变兴起，陈述外来侵略下民教矛盾激化、民众大量加入反洋教组织的乱象，意在向朝廷说明当时社会矛盾尖锐，清朝统治面临严重危机，正确 B.材料并未明确“支持招抚”，只是客观陈述民众“入拳会以求保护”的原因，属于分析成因，而非政策表态，错误。 C.“半殖民地半封建”是后世马克思主义史学概念，清末官员不会如此理论化表述，材料也未从“社会性质”角度展开，错误。 D.材料重点在“列强侵占、教民欺压、官府偏袒”，冲突根源是政治压迫与经济掠夺，非“文化差异”。错误。 故选A项。 11．B 【详解】据表格信息可知，英国首相称“使馆人员已遭屠杀，需对中国展开报复”有夸大或片面之嫌（实际使馆未被攻破，人员未全被屠杀），但借此煽动“报复”情绪；德国皇帝发表“匈奴演说”，鼓动“遇敌即杀，不留活口”明显是煽动暴力、制造战争正当性，B项正确；“真实反映”错误，言论存在明显夸大，排除A项；“禁止反抗”非直接目的，其核心是为军事行动正名，排除C项；“揭露清政府”与表格内容无关，排除D项。故选B项。 12．D 【详解】根据材料“1900年7月，清廷发布上谕，对未经告假私行出京人员革职，对告假后销假人员注销前资以示惩儆”可得出，1900年7月正值八国联军侵华、京师危急的时刻，官员私行出京会导致中枢运转失灵、地方秩序失控，清廷此举核心是通过严厉惩戒稳定官员队伍、维护统治秩序以应对空前的统治危机，D项正确；1900年7月议和谈判尚未提上正式议程，此举并非为议和谋划，排除A项；材料是针对战时官员擅离职守的惩戒措施，并非日常地方官员考核机制的规范，排除B项；材料未涉及中枢机构设置或职能的近代化调整，与推进中枢机构近代化无关，排除C项。故选D项。 13．C 【详解】A.美国在19世纪末推行的是“门户开放”政策，并非孤立主义，且与漫画主题无关，错误。 B.漫画体现的是列强难以实现瓜分意图，而非达成共识，错误。 C.漫画中“难以孵化的巨卵”，体现出八国联军想要完全控制、侵略中国的企图遭遇阻碍，反映出西方侵略企图受挫，正确。 D.《辛丑条约》签订后（1901年9月）清廷才完全沦为洋人的朝廷，而漫画创作于4月，时间不符，错误。 故选C项。 14．C 【详解】根据材料及所学可知，1900年，中国正处于八国联军侵华、民族危机空前深重的时期。梁启超提出“四大文明古国”之说，将中国与埃及、巴比伦、印度等古老文明并列，意在强调中华文明的悠久与伟大，以此激发国人的民族自豪感和自信心，从而凝聚力量，挽救国家危亡，C项正确；梁启超的目的并非简单地进行文明对抗，而是为了唤醒民族意识，排除A项；维新变法在1898年已宣告失败，1900年的时代背景已发生变化，排除B项；用全球史观阐述世界历史并非其主要目的，其核心出发点是中国的民族命运，排除D项。故选C项。 15．B 【详解】根据材料“以海关担保赔款”可知，清政府提议由海关代征部分常关税以担保对列强赔款，说明近代海关被列强控制，成为半殖民地化的工具，B项正确；鸦片战争后中国已被迫开放，《辛丑条约》时期海关代征关税是主权丧失的表现，而非推动开放，排除A项；代征关税是屈从列强压力的妥协，本质是加深危机而非化解，清政府此举实为被动接受不平等条款，排除C项；题干仅涉及担保赔款方式，未提及海关收入变化，且近代海关税收总体呈增长趋势，排除D项。故选B项。 16．A 【详解】A.题干中译介的政治小说多为《美国独立记演义》《苏格兰独立记》等，内容围绕民族独立斗争展开，因此维新知识分子翻译此类作品的主要目的是唤醒国人的民族独立与自强意识，正确。 B.材料中的作品主题围绕民族独立，不是为清政府的清末新政制造舆论，错误。 C.维新变法思想是主张维新改良，建立君主立宪制，但是1898年戊戌政变已经失败了，此时民族危机加深，核心诉求是救亡图存的民族意识觉醒，题干作品的主题都是民族独立，不是原来的维新变法思想，错误。 D.清末预备立宪1908年才启动，时间与题干不符，错误。 故选A项。 17．(1)共同主张：主张变法图强；核心诉求是改革、废除八股，变革科举制度；通过改革科举培养新式人才，挽救民族危亡。 (2)评价：进步性：甲午战败后民族危机空前严重，八股取士束缚思想、阻碍新式人才培养；三人主张变革科举，顺应救亡图存、发展近代教育的时代潮流，为维新变法提供文教改革方案，推动思想解放。 局限性：仅将废八股、改科举视为变法首要举措，未触及封建制度根本；过度夸大科举改革的作用，改革方案缺乏系统性，未能从根本上解决近代中国落后根源。 【详解】（1）共同主张：本小问要求指出严复、梁启超和康有为共同的政治主张，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从总体立场、教育批判、改革路径等角度归纳。 （2）评价：本小问要求评价严复、梁启超和康有为的政治主张，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从积极（顺应救亡图存的时代潮流、思想启蒙、教育改革、长远影响）、消极（未触及封建君主专制制度根源）等角度归纳。 18．(1)特点：自上而下；内容全面；向西方学习；除旧布新；具有鲜明的爱国救亡和思想启蒙双重特征。 (2)原因：资产阶级力量弱小，不成熟；维新派急于求成；封建保守势力的强大；政治结构缺陷和权威缺失；缺乏群众动员，根基薄弱；维新思想和政治改革的内在缺陷(改革缺乏统一思想)；半殖民地半封建社会的束缚。 【详解】（1）本题是特点题。时空是近代中国。特点：根据材料一“1898年6月11日，光绪皇帝采纳康有为、梁启超等资产阶级维新派的主张，下诏变法”可知，自上而下；根据材料一“一是文教改革”“二是经济改革”“三是军事改革”“四是社会风气改革”“五是政治改革”可知，内容全面；根据材料一“二是经济改革。发展商业，在各省成立商务局，促进商品流通，发展科技，奖励发明创造，保护专利，允许民间办工厂等。三是军事改革。训练新军，以热兵器代替落后的冷兵器(刀、枪、矛、箭等)，造兵轮、建海军”并结合所学可知，向西方学习；根据材料一“将知识分子从“代圣人立言”的老教条中解放出来。除‘京师大学堂’外，又下诏将各地书院改建成新式学堂”可知，除旧布新；根据材料一“废除八股，改试策论，将知识分子从‘代圣人立言’的老教条中解放出来。除‘京师大学堂’外，又下诏将各地书院改建成新式学堂”并结合所学可知，具有鲜明的爱国救亡和思想启蒙双重特征。 （2）本题是背景题。时空是近代中国。原因：根据材料二“此时的光绪帝无疑是统治帝国的一个傀儡。与此同时，资产阶级性质的产业不多且关系国家经济生活的内容均由洋务派掌握，民族资本主义也受到外国资本主义与本国封建主义的压迫，发展极其艰难”可知，资产阶级力量弱小，不成熟；根据材料二“最后，康有为、梁启超、谭嗣同等人主张激进的政治改革主张”可知，维新派急于求成；根据材料二“但国策的决定和施行依然由慈禧太后把控”并结合所学可知，封建保守势力的强大；根据材料二“1889年，光绪帝虽然已经开始亲政，但国策的决定和施行依然由慈禧太后把控，此时的光绪帝无疑是统治帝国的一个傀儡”并结合所学可知，政治结构缺陷和权威缺失；结合所学可知，整个变法过程中，未充分发动广大人民群众参与，缺乏广泛的群众基础，导致变法根基薄弱；根据材料二“康有为、梁启超、谭嗣同等人主张激进的政治改革主张，而杨锐和刘光第则是从儒家思想的角度来推动变法”可知维新派内部思想不统一，且其主张“中学为体，西学为用”，未彻底否定封建制度，即维新思想和政治改革的内在缺陷(改革缺乏统一思想)；结合所学可知，中国处于半殖民地半封建社会，列强不希望中国通过变法强大，不断对中国进行侵略和干涉，国内封建势力与外国侵略势力勾结，阶级矛盾尖锐，这种社会环境严重束缚了变法的开展。 19．(1)特征：以国家为本位；注重民族主义；融合中西思想；强调“德”的重要性；具有精英主义倾向。（答出三点即可） (2)评价：在社会上起到了思想启蒙的作用；推动了近代中国政治变革；有利于提升国民文化素质的塑造意识；顺应了救亡图存的时代需要。（答出两点即可）这种国民观主要集中在知识分子阶层，缺乏广泛的社会基础；受传统观念的影响，这种国民观在传播过程中受到阻碍。（答出一点即可，其他答案言之有理亦可） 【详解】（1）本题是特点题。据题干时间信息可知准确时空是：晚清时期（中国）。特征：据材料“晚清时期，以梁启超为代表的进步知识分子，认为国家乃由国民全体凝聚而成，国家的强弱盛衰，取决于其组成部分的分子——国民，于是先进知识分子开始倡导具有近代意义的国民思想”可知，材料强调国家由国民全体凝聚而成，国民应以国家为本位；据材料“显然，这种思想是建立在民族主义和社会达尔文主义理论之上的，民族的生存和竞争是中国知识分子构建国民思想的落脚点”可知，材料反映了面对民族危机，进步知识分子在融合中西思想的基础上，强调国民应注重民族主义；并据材料“在知识分子们看来，虽然在不同的历史环境中大众所应具备的道德类型有所不同，但‘德’是肯定要具备的，无论这种‘德’是私德还是公德，无论强调公德是为了国家利益还是为了个体的自我提升”可知，材料反映的是国民应注重强调“德”的重要性；据材料“他们认为，国民素质的提升只能依赖外力的推动，而推动者就是那一小群先知先觉的知识精英”可知，材料反映的是注重国民素质的提升，具有精英主义倾向。 （2）本题是评价题。据题干时间信息可知准确时空是：晚清时期（中国）。评价：据材料“晚清时期，以梁启超为代表的进步知识分子，认为国家乃由国民全体凝聚而成，国家的强弱盛衰，取决于其组成部分的分子——国民，于是先进知识分子开始倡导具有近代意义的国民思想”并结合所学可知，以梁启超为代表的进步知识分子，认为国家乃由国民凝聚而成，强调国民意识，一定程度上唤起了国民民族意识，在社会上起到了思想启蒙的作用；据材料“显然，这种思想是建立在民族主义和社会达尔文主义理论之上的，民族的生存和竞争是中国知识分子构建国民思想的落脚点”并结合所学可知，面对民族危机，进步知识分子在融合中西思想的基础上，强调国民应注重民族主义，推动了近代中国政治变革，如辛亥革命，主张推翻清政府统治，建立资产阶级共和国；据材料“他们认为，国民素质的提升只能依赖外力的推动，而推动者就是那一小群先知先觉的知识精英”并结合所学可知，材料主张依赖外力提升国民素质，有利于提升国民文化素质的塑造意识；顺应了救亡图存的时代需要；据材料“晚清时期，以梁启超为代表的进步知识分子，认为国家乃由国民全体凝聚而成，国家的强弱盛衰，取决于其组成部分的分子——国民，于是先进知识分子开始倡导具有近代意义的国民思想”并结合所学可知，材料强调的这种国民观主要集中在知识分子阶层，是先进知识分子开始倡导具有近代意义的国民思想，缺乏广泛的社会基础；据材料“在谈到国民应享有的权利时，知识分子们首先谈到的是参政权，并强调应把参政权看作兴国权的手段，这就体现了中国传统思想的特色”并结合所学可知，材料反映的是近代国民思想受传统观念的影响，但由于中国封建思想影响深远，这种国民观在传播过程中受到阻碍。 20．观点：晚清时期，社会各阶级的救亡图存探索虽未成功，但推动了中国近代化的进程，为后来的革命奠定了思想与实践基础。 论述：太平天国运动提出《天朝田亩制度》，主张平均分配土地，反映了农民阶级对封建剥削的反抗；《资政新篇》则首次提出发展资本主义的方案，体现了向西方学习的进步性。义和团运动以“扶清灭洋”为口号，沉重打击了列强瓜分中国的野心，展现了民众的爱国热情。但农民阶级缺乏科学的理论指导，无法突破封建思想的局限，最终在中外反动势力的联合镇压下失败。洋务派发起洋务运动，以“中体西用”为指导思想，创办近代军事工业与民用企业，建立新式海军，派遣留学生。这一举措开启了中国的工业近代化，培养了一批技术人才，一定程度上抵制了列强的经济侵略。但洋务派仅学习西方技术，不改变封建制度，无法从根本上解决民族危机，最终在甲午战争中宣告破产。维新派发起戊戌变法，主张实行君主立宪，发展资本主义，通过改革政治、经济、文化制度实现救亡图存。变法传播了西方民主思想，促进了思想解放，激发了民众的爱国意识。但维新派缺乏群众基础，且寄希望于无实权的皇帝，最终在封建顽固势力的镇压下失败。 总结：晚清各阶级的救亡图存探索，虽因阶级局限性和时代条件的限制而失败，但它们从不同层面冲击了封建统治秩序，传播了近代化思想，推动了中国社会的进步。这些探索的经验教训，也为后来的资产阶级革命和无产阶级领导的民族解放运动提供了重要的借鉴。 【详解】本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料“ 从农民阶级的太平天国运动、义和团运动，到地主阶级洋务派的洋务运动，再到资产阶级维新派的戊戌变法，社会各阶级纷纷登上历史舞台，试图挽救民族危亡”可知，材料强调的是在列强侵略的历史背景下，各个阶层先后兴起的救亡图存的运动，虽然结果是失败的，但依旧对后世影响深远，因此可以拟定观点为：晚清时期，社会各阶级的救亡图存探索虽未成功，但推动了中国近代化的进程，为后来的革命奠定了思想与实践基础。关于阐述可以从材料中提到的太平天国运动、义和团运动、洋务运动、戊戌变法等事件展开，再结合事件的领导阶级，分成由农民阶级领导的、由地主阶级领导的和由资产阶级领导的三部分进行分析，每一部分对探索过程及影响进行细致阐述，突出虽然没有挽救民族危机，但对后世影响深远的主题，最后进行归纳总结。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $