第1单元 文明的产生和古代亚非文明(早读)-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级全一册历史同步课件(统编版·新教材)

本初中历史课件系统梳理第一单元“文明的产生和古代亚非文明”，以文明发展的时空脉络为框架，整合人类形成、原始社会演进、奴隶制国家产生及古代两河流域、埃及、印度文明的发祥地、历程、制度与文化成就，通过表格归纳和时间轴串联构建知识网络。 其亮点在于以时空观念整合知识，用表格对比各文明文字、历法等成果，结合《汉谟拉比法典》、金字塔等史料实证，设计分层活动，基础层梳理时空分布，提升层分析文明差异成因，培养历史解释能力，助力学生巩固知识，教师可精准开展复习。

世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第1课 从原始社会到奴隶社会 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 1. 人类的形成 形 成 时 间 约300万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成 生产 生活 结成群体，共同劳动，利用工具获取食物，抵御野兽 分 布 广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地 发 展 约5万年前，“现代人”形成 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. 原始社会人类的生活 划分依据 石器制作技术的变化 旧石器 时代 时 间 从人类形成至农业起源 概 况 使用打制石器；生活在洞穴等天然场所；学会使用火，掌握渔猎采集等基本生活技能 新石器 时代 时 间 1万多年前 概 况 磨制石器普遍使用，劳动工具更复杂多样；农业和畜牧业在世界多地起源；驯养家畜；开始定居生活；陶器广泛使用；原始艺术产生 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. 阶级的出现与奴隶制国家的产生 阶级的 出现 原 因 生产力水平提高；社会分工更加细致；私有财产产生 概 况 统治阶级：专门从事管理 被统治阶级：从事生产劳动 奴隶制 国家的 产生 过 程 原始社会组织之间为争夺土地等资源经常爆发战争；战败者成为奴隶，社会矛盾加剧；统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成 地 区 最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域，以及南欧的爱琴海地区 特 点 大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第2课 古代两河流域 世界历史 九年级 全一册 配人教版 1. 古代两河流域文明的兴起 发祥地 西亚的两河流域，即幼发拉底河与底格里斯河流域 发展历程 （1）约从公元前3500年起，两河流域中下游地区以一些发达城市为中心形成奴隶制国家 （2）约公元前24世纪，阿卡德王国初步统一两河流域中下游地区 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. 古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》 建 立 18世纪前期，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域中下游地 区，建立奴隶制国家 措 施 实行君主专制，加强中央集权，颁布《汉谟拉比法典》 《汉谟拉 比法典》 地 位 是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典 目 的 保护私有制和奴隶主阶级的利益 内 容 社会 等级 分为自由民、半自由民和奴隶三个等级 奴隶 制度 奴隶主对奴隶有生杀予夺的权力；男性家长对妻子儿女 有绝对权威 商品 经济 有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说 明商品经济比较活跃 历史价值 内容广泛，可用于了解古巴比伦的社会状况；表明人类 社会的法制传统源远流长 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. 古代两河流域文化 文 字 楔形文字 建 筑 使用来自各地的珍稀材料，装饰具有异域风格，表现出文化的多元融合特色 天文学 将一年分为12月，约每月30天；将一周划分为7天，这是星期制的源头 数 学 60进制 文 学 《吉尔伽美什史诗》 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第3课 古 代 埃 及 世界历史 九年级 全一册 配人教版 1. 尼罗河与古代埃及文明 发祥地 非洲东北部的尼罗河流域。埃及被认为是“尼罗河的赠礼” 发展历程 （1）约从公元前3500年开始，社会分化日益明显，各统治者之间经常爆发战争，争夺霸权 （2）公元前3100年左右，初步实现统一 （3）公元前15世纪，达到鼎盛，成为横跨非、亚两洲的大帝国 （4）公元前525年，被波斯帝国吞并 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. 金字塔与法老的统治 金字塔 概 念 古代埃及统治者为自己修建的角锥体状陵墓 历史 价值 其修建集中表现了统治者的绝对权力，是古代埃及人智慧的结晶，也反映了古代埃及的经济发展水平 法老的 统治 法 老 公元前16世纪以后，古代埃及统治者的称号，自称是神的化身 地 位 具有无上权威，集军事、政治、宗教、法律、财政大权于一身，通过中央和地方机构统治国家 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. 古代埃及文化 文 字 象形文字，是世界上最早产生的文字之一 雕 刻 出现在墓葬、神庙等大型建筑中，人物雕塑多以国王和贵族为对象，浮雕大多展现历史事件 绘 画 壁画和莎草纸画色彩艳丽，风格细腻，题材丰富 天文学 根据尼罗河泛滥周期和天象变化，制定了太阳历 数 学 能够比较准确地计算三角形、长方形、梯形、圆的周长和面积 医 学 能制作木乃伊，解剖学知识丰富 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第4课 古 代 印 度 世界历史 九年级 全一册 配人教版 1. 印度河流域文明 发祥地 南亚次大陆的印度河流域 发展 历程 (1)约公元前25世纪，古代印度文明最早出现在印度河流域。代表性城市 ：哈拉帕和摩亨佐 ·达罗 (2)公元前18世纪，印度河流域文明走向衰亡 (3)约从公元前1500年起，雅利安人逐渐迁入南亚次大陆，陆续在印度河和恒河流域定居，建立国家 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. 种姓制度与佛教种姓 种姓 制度 建 立 公元前1500年左右，雅利安人进入南亚次大陆后，逐渐建立起严格的社会等级制度，称“种姓制度” 内 容 第一等级：婆罗门，掌管祭祀 第二等级：刹帝利，掌管军事和行政权力 第三等级：吠舍，从事农业、畜牧业和商业 第四等级：首陀罗，为前三个种姓服务，主要由被征服居民构成 贱民：“不可接触者”,从事被古代印度人认为不洁的职业 特 点 种姓身份世代相袭；等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 佛 教 背 景 经济：恒河流域经济发展，商人冲击婆罗门等级的特权地位政治：国家之间冲突不断，给民众带来深重苦难 思想文化：各种思潮兴起 创 立 公元前6世纪前后，由乔达摩 ·悉达多(“释迦牟尼”“佛 陀”)创立 思 想 反对婆罗门特权，提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从” 传 播 经今斯里兰卡传到缅甸、泰国、柬埔寨等地；公元前后，传入中国 ，后又传到朝鲜半岛、日本和越南等地 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3. 古代印度文化 文 学 两大史诗：《摩诃婆罗多》(描绘列国间的争斗);《罗摩衍那》(汇集大量民间故事和神话故事) 建筑雕刻艺术 佛塔和石窟建筑中的雕刻、绘画作品，用丰富的艺术表现形式讲述宗教故事 天 文 根据日月运行规律制定历法 数 学 发明了一套包括“0”在内的数字符号系 统 ，后得到广泛应用 医 学 掌握了用金、石、草木入药的知识，通过手术治疗疾病 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $