第2课 古代两河流域(分层作业本)-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级全一册历史同步课件(统编版·新教材)

该初中历史课件聚焦古代两河流域文明，涵盖《汉谟拉比法典》、楔形文字、农业发展等核心知识点。课堂导入通过对比古代埃及与两河流域的统治手段，构建亚非早期文明的学习支架，帮助学生在时空框架中梳理文明特征。 其亮点在于融合真题与新素材，突出史料实证和历史解释。如通过《汉谟拉比法典》条文分析农业保护体现历史解释，乌鲁克花瓶作为实物史料考查史料价值落实史料实证。采用问题链设计，学生能提升史料辨析能力，教师可借助多样化资源提高教学效率。

世界历史 九年级 全一册 配人教版 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第2课 古代两河流域 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 能力提升 1.(2024广东)题1表反映了世界古代史上两个早期国家的统治手段简况。据此可知，两者的共性是( ) D A.城邦体制成熟 B.实行民主政治 C.采用奴隶制度 D.神权色彩浓厚 题 1 表 早期国家 统治手段 古代埃及 法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意 美索不达米亚城邦 制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2. 题2图所示为《汉谟拉比法典》中的部分法律条文。据此可知，该法典( ) A A.重视保护农业生产 B.维护奴隶主的权威 C.强调保护公有财产 D.注重稳定社会秩序 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3.《汉谟拉比法典》的282条法律条文中，涉及婚姻、财产、收养和继承等方面的有70条。其中对妇女的婚姻和财产权利、患病妻子的扶养问题、幼儿的生命安全和被收养儿童的权益等都给予了说明。据此可知，《汉谟拉比法典》( ) A.体现公平正义理念 B.强调保护私有财产 C.涉及内容全面细致 D.注重维护市场秩序 C 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4.(2024湖北)据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构(类似于今天的银行)，出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦( ) A.法学系统日臻完善 B.君主权力衰落 C.商品经济比较活跃 D.国内矛盾激化 C 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 5.专家学者们破译了古代埃及的象形文字、古代两河流域的楔形文字和中国的甲骨文后，发现它们都采用了象形、会意、形声等造字方法。这表明( ) A.人类文明发展具有相似性 B.人类最早的文字起源于埃及 C.古代文明间相互交流借鉴 D.他国造字方法均受中国影响 A 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 6. 【新素材】古代两河流域人民编写的《农人历书》，以一个老农民教育儿子的角度写就。老农民对儿子不厌其烦地讲述应该如何务农，以及要注意的各种事情。比如，怎样节省灌溉用水、不要让牲畜践踏田地、驱赶食谷的飞鸟、及时收割等。由此可见，古代两河流域( ) A.农业灌溉技术先进 B.致力于提高农民经济收入 C.农业成为支柱产业 D.善于总结农业生产的经验 D 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 难题突破 7.早在阿卡德王国时期，亚述就有了最初的常备军和官僚。亚述帝国时期又组建了包括战车兵、步兵、工兵和谍报系统在内的复杂军队系统，地方划分为行省，通过修建道路、迁移居民等手段控制被征服地区。这说明亚述帝国( ) A.国家治理能力增强 B.成为中亚地区的强国 C.推动东西文明交流 D.能够征服北非与西亚 A 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 8.【新素材】近两百年来，两河流域出土约50万块楔形文字泥板，然而近半数的文本至今仍未被系统研究或公开发表。2025年，两所大学合作，利用深度神经网络技术对伊拉克博物馆收藏的30万块未刊泥板进行拍摄并上传系统，算法在两周内比对出30块碎片同属一首长达250行的“巴比伦第一城颂歌”。由此可见( ) A.楔形文字至今无法释读 B.考古发现不再是认识历史的依据 C.人类起源史由此被改写 D.新技术开辟了新的历史研究路径 D 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 【解析】根据题干可知，传统研究模式下近半数泥板文本长期未被系统研究，而智能算法仅用两周就完成了海量泥板的碎片匹配和文本复原，打破了传统研究的效率瓶颈，为历史研究提供了新的方法和路径，D选项符合题意；部分楔形文字已经被释读，A选项说法与事实不符，排除；题干反映的新技术运用依然以考古发现为基础，排除B选项；材料中复原的是古巴比伦时期的文学作品，与人类起源无关，排除C选项。因此，正确答案是D选项。 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 史料研读 9.阅读材料，完成下列要求。 材料 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料，概括乌鲁克花瓶反映出的两河流域文明的特征。(6分)→侧重考查历史解释 特征：手工艺水平高；农耕经济较为发达；出现阶级分化；王权借助神权维护统治。(6分，任答三点即可) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)根据材料并结合所学知识，分析乌鲁克花瓶的史料价值。(4分)→侧重考查史料实证 史料价值：乌鲁克花瓶属于实物史料，也是研究古代两河流域文明的第一手史料，具有较高的史料价值；花瓶展现了古代两河流域人的审美观念和艺术水平；瓶上的图案内容丰富，有助于了解古代两河流域政治、经济、宗教等社会状况；作为单一器物，研究时须与文献材料或其他考古发现相互印证。(4分，任答两点，言之有理即可) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (3)研究古代两河流域的历史，除考古发掘外，再举两例史料获取的途径。(2分)→侧重考查史料实证 途径：查阅文献资料；搜集神话传说；参观博物馆；实地考察。(2分，任答两点，言之有理即可) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $