第2课 古代两河流域(内文)-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级全一册历史同步课件(统编版·新教材)

该初中历史课件聚焦古代两河流域文明，系统梳理其地理位置、发展历程、《汉谟拉比法典》及楔形文字、历法等文明成果，通过目标概览与知识梳理的时间线、地理示意图，帮助学生构建时空框架，形成学习支架。 其亮点在于以综合探究的案件审判活动让学生运用《汉谟拉比法典》条文判案，落实史料实证与历史解释素养，延伸拓展的阿卡德王国制度表格强化时空观念。采用案例分析与中考真题练习，学生能提升历史思维，教师可高效落实课标要求。

世界历史 九年级 全一册 配人教版 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 第2课 古代两河流域 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 目标概览 02 知识梳理 03 延伸拓展 05 随堂练习 04 综合探究 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 目标概览 课程 标准 通过《汉谟拉比法典》了解亚非古代文明及其传播 素养目标 1.通过《古代两河流域文明示意图》等相关史料，了解古代两河流域文明所处的地理位置和发展历程(时空观念、史料实证) 2.了解《汉谟拉比法典》编订的历史背景及主要内容，知道《汉谟拉比法典》的实质及其历史地位(唯物史观、史料实证、历史解释) 3.了解古代两河流域的文明发展，知道楔形文字、王宫和神庙、历法等古代两河流域文明的典型代表（史料实证） 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 知识梳理 幼发拉底河 底格里斯河 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 成文 商品经济 法制 传统 芦苇秆 多元融合 12 闰月 星期制 60进制 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 延伸拓展 阿卡德王国的行政管理制度。 方 面 说 明 中央集权体制 最高统治者称“天下四方之王”，建立以君主为核心的中央集权体系 地方 管理 将征服的城邦和地区划分为若干行政单元，派遣总督去当地进行管理，取代原有的地方独立城邦首领 官僚 体系 建立专业的书吏官僚系统，负责税收登记、法律文书记录、物资调配等 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 方 面 说 明 经济 管理 推行标准化的度量衡体系，便于征税和贸易管理； 贡赋 体系 被征服地区定期向中央缴纳贡赋，并建立专门的贡品运输和仓储系统 军事 体制 建立了一支职业化常备军，由统治者直接指挥和控制 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 综合探究 公元前18世纪，古巴比伦王国的阿卡德法庭依据《汉谟拉比法典》对三个案件进行审理。请你运用所学知识，参与案件审判。 【案件介绍】 案件一 相关人物 拥有公民权的自由民阿某；拥有公民权的自由民维某；没有公民权的自由民克某 案情 阿某与维某合伙买了一艘船，雇用了克某为船工。有一次因克某疏忽，导致沉船且船上的物资全部损坏。阿某得知此事之后非常生气，与克某发生冲突，维某儿子前来劝架，但因争执激烈，阿某不慎造成维某儿子的眼睛受伤，克某的牙齿脱落 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 案件二 相关人物 拥有公民权的自由民鲁某；没有公民权的自由民克某及其妻子 案情 上次判决后，克某向鲁某借了一大笔钱，赔偿了阿某的经济损失，并且答应 3年后一定按时还钱。但是3年之后克某无力偿还之前的债务，只好把妻子、儿女卖给鲁某，妻子不从，状告克某将自己与子女卖为债奴 案件三 相关人物 拥有公民权的自由民鲁某；拥有公民权的自由民阿某；女奴图某，男奴瓦某 案情 克某妻子的申诉被驳回之后，成为鲁某的奴隶，改名图某，他的儿子成为鲁某的男奴，改名瓦某。某次图某陪鲁某的儿子玩耍，不慎打了鲁某儿子的脸。阿某正好路过，看到之后非常生气，以为图某在欺负弱小，便上前教训图某，结果打断了图某的肋骨 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 【法律依据】 第117条：倘自由民因负有债务，将其妻、其子或其女出卖，或交出以为债权，则他们在其买者或债权者之家服役应为三年。 第196条：倘(拥有公民权的)自由民损毁任何(拥有公民权的)自由民之子之眼，则应毁其眼。 第199条：倘彼损毁自由民之奴隶之眼，或折断自由民之奴隶之骨，则应赔偿其买价之一半。 第201条：若自由民击落穆什钦努(没有公民权的自由民)之齿，则应赔偿银三分之一名那。 第205条：倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 第237条：倘自由民雇用船工，并租赁船舶……而此船工不慎，致船沉没或船上之物毁损，则船工应赔偿其所沉没之船及船上所载全部被损毁之财物。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 【案件审理】 (1)案件一：依据《汉谟拉比法典》，此案应如何判决？结合所学知识指出，此判决说明了什么？(5分) 判决：克某赔偿阿某全部损失；损毁阿某的眼睛；阿某赔偿克某银三分之一名那。(3分，每点1分)说明：古巴比伦注重保护私有财产；古巴比伦的社会等级森严。(2分，任答一点即可) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)案件二：依据《汉谟拉比法典》，法庭判决“克某妻子的申诉无效，驳回申诉”。根据材料并结合所学知识说明原因。(2分) 原因：古巴比伦男性家长对妻子儿女有绝对权威，在欠债时可以将妻儿送去抵债。(2分) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (3)案件三：依据《汉谟拉比法典》，此案应如何判决？据此判断，该法典的实质是什么？(4分) 判决：割掉图某的一只耳朵；阿某向鲁某赔偿图某买价的一半。(2分，每点1分)实质：维护奴隶主阶级利益的工具。(2分) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 常考题型·原因类 （1）原因广度：主观原因（内因）、客观原因（外因）。 ①内因：事物当事人、人才的努力，事物自身的继承、借鉴、创新，事物自身经济、政治、思想文化诸因素的发展。 ②外因：事物外部经济、政治、思想文化诸因素的发展。 （2）原因深度：直接原因、主要原因、根本原因。 ①直接原因：直接引发事件的偶然因素（导火线、借口等）。 ②主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素。 ③根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）＋主观需要等。 解题思路 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 随堂练习 1.(2025云南)尼罗河每年定期泛滥，洪水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。幼发拉底河和底格里斯河并行奔流，为两河流域农业生产提供了充足的水源。材料强调了( ) A.各地区之间文明交流日益频繁 B.古代文明呈现出多元特征 C.古代文明发展受自然条件影响 D.亚非文明 C 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 2.【新素材】古代两河流域的阿卡德帝国设商王管理对外贸易，打通了通往印度河流域的商路，输出羊毛、谷物，输入棉布、香料。亚述帝国则以军事手段控制重要商路，垄断了小亚细亚至埃及的金属、马匹贸易。材料说明古代两河流域( ) A.政府非常重视对外贸易 B.通过武力保障贸易安全 C.社会文明发展水平极高 D.对外贸易以奢侈品为主 A 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 【解析】根据题干“阿卡德帝国设商王管理对外贸易”“亚述帝国则以军事手段控制重要商路”可知，古代两河流域的统治者非常重视对外贸易，A选项符合题意；亚述帝国以军事手段控制商路是为了垄断贸易，而非保障贸易安全，排除B选项；C选项并非题干主旨，排除；羊毛、谷物等并非奢侈品，排除D选项。因此，正确答案是A选项。 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 3.【教材素材】《汉谟拉比法典》规定：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指；倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患恶疾，则买者可将其退还卖者，且收回其所付之资。这说明该法典维护的是( ) A.理发师的利益 B.奴隶的利益 C.外邦人的利益 D.奴隶主的利益 D 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 4.(2025聊城) 《汉谟拉比法典》规定：“若一个人典当东西，处理手续完成前，必须订立一份有见证人签名的契约。”该规定的直接目的是( ) A.缩小贫富差距 B.规范商业行为 C.增加政府收入 D.缓和阶级矛盾 B 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 5.(2024广州)古巴比伦的《汉谟拉比法典》正文共有282条法规，内容包括“私有财产”“商务”“亲属”“劳动”等方面。有学者认为该法典即使与现代欧洲某些国家的法规相比，也并不逊色。这表明( ) A.尼罗河流域是人类文明发祥地 B.古巴比伦的社会矛盾得到解决 C.人类社会的法制传统源远流长 D.两河流域出现了世界最早文字 C 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 6.题6表所示为世界古代文明在文字发展方面的概况。由此可见，古代文明具有( ) 题6表 B A.传承性 B.多元性 C.包容性 D.优劣性 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 7.【教材素材】古代两河流域的建筑艺术特色鲜明，建筑中不仅使用了来自各地的珍稀材料，而且许多装饰还带有异域风格。这充分反映了当时两河流域文化( ) A.带有封闭保守特征 B.具有多元融合特色 C.缺乏对外交流互动 D.侧重单一风格传承 B 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 8.古代两河流域人独创了60进制的计数系统。他们巧妙地将圆周划分为360度，还把每度分成60分，每分再分成60秒，这种方法奠定了几何学的基础。此外，古代两河流域人还会解含有三个未知数的方程式。由此可见，古代两河流域( ) A.艺术成就辉煌 B.法律体系完备 C.农业技术发达 D.数学成就突出 D 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 9.阅读材料，完成下列要求。 材料一 1853年，在亚述国王亚述巴尼拔的图书馆废墟中出土了一块大约创作于公元前2600年的泥板，这块泥板上的文字是歌颂当时国王吉尔伽美什的史诗。其中描述都城乌鲁克的内容如下： 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 ——摘编自[英]保罗·克里瓦切克《巴比伦：美索不达米亚和文明的诞生》 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 材料二 约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域。为了统治疆域广阔的国土，古巴比伦国王宣扬自己是众神之王。国王不仅有权任命和罢免官员，还全权处理国家的一切事务——包括军队的、宗教的、行政的、司法的……他们在都城中心下达指令，由下一级的官员负责传达，政令被一级一级地传达下去，使所有人遵守。汉谟拉比统治时期，一个以王权为中心的中央政府及一套以中央政府为核心的官僚机制逐步成型。 ——摘编自[英]莱昂纳德·W.金 《古代巴比伦：从王权建立到波斯征服》 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (1)根据材料一，概括两河流域古代都城乌鲁克城的特点。(4分)→侧重考查历史解释 特点：城市建筑工艺精良，城墙等设施坚固美观；功能分区明确；宗教色彩浓厚。(4分，任答两点即可) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 (2)根据材料二，概括汉谟拉比统治时期古巴比伦王国的政治特征。(6分)→侧重考查历史解释 政治特征：借助神权强化王权；实行君主专制统治，国王总揽一切国家大权；形成了层级化的官僚体系，政令通过各级官员逐级传达执行。(6分，每点2分) 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 世界历史 九年级 全一册 配人教版 $