2027届高三语文一轮复习——作文主体段写作方法精讲与训练

该高中语文高考复习学案系统梳理了作文主体段写作核心考点，以“五步法”结构为基础，八大论证方法为核心，按“基础-方法-训练-避坑”层次构建知识体系。通过例题解析、练笔任务等问题导向设计，引导学生自主掌握论证逻辑，形成完整写作认知框架。 亮点在于自主学习支持与个性化提升设计，如“学生练笔区”搭配参考示例供学生自主诊断，八大论证方法训练培养思维能力与语言运用素养。避坑指南与升格技巧助力针对性改进，教师可依学情精准指导，有效提升学生自主复习能力与备考实效。

高三语文一轮复习——作文主体段写作方法精讲与训练 第一部分：主体段结构基础——掌握“五步法” 一个标准且有力的议论文主体段，通常由五个功能各异的句子（或句群）构成，它们环环相扣，共同完成一个严密的论证单元，也被称为“汉堡包结构”。这五步法是我们进行主体段写作的“万能公式”。 1.观点句：段落的“灵魂”，用一句话明确、响亮地提出本段的分论点。它必须紧扣全文中心论点，并且是经过提炼的、具有明确判断性的句子。 2.阐释句：观点句的“翻译官”，用一两句话对观点句进行解释、说明，或深化其内涵，起到承上启下、领起下文的作用。可以用“换言之”、“具体来说”、“这意味着”等词语引导。 3.材料句：论证的“血肉”，引出具体的事例、数据、名言或现象来支撑观点。材料应典型、新颖、有说服力，叙述要简明扼要。 4.分析句：论证的“灵魂”，对材料进行深入剖析，揭示其与观点句之间的内在逻辑联系。这是决定段落深度和说服力的关键，也是区分高分作文与平庸作文的核心所在。 5.结论句：段落的“收束”，总结本段讨论，再次强调分论点，并自然过渡到下一段或升华主题。常用“由此可见”、“因此”、“所以”、“总之”等词语引导。 第二部分：八大核心论证方法精讲 技法一：举例论证（事实论证）——用事实说话 核心定义：通过列举真实、具体、典型的事例（历史事件、现实案例、数据事实等），直接证明论点的合理性，是议论文中最基础、最常用的论证方法。 核心作用：让抽象的论点“落地”，避免空谈理论，增强文章的现实依据和可信度。 参考例题： 阅读下面的材料，根据要求写作。 气象学中，冷暖性质不同的气团相遇，它们的交界面称为锋面。单一气团控制的区域，天气往往比较平稳；而在锋面附近，则容易形成云雾、雨雪、雷电等现象。天气的多样与精彩，大多发生在两种气团交汇的锋面地带。 这段话引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 主体段写作指导： 本题以气象学中的“锋面”为喻，探讨“平稳”与“交汇”、“单一”与“多样”的辩证关系。写作时，可以运用举例论证，选取在学科交叉、文化碰撞中取得突破的典型案例，来论证“锋面地带”的价值。 主体段示例： 观点句：真正的创造与突破，往往诞生于不同力量交汇的“锋面地带”。 阐释句：安稳的“单一气团”固然舒适，但长期停留其中，人很容易陷入停滞；唯有勇敢走向交锋，才能迎来成长的雨雪与雷电。 材料句：当代艺术家蔡国强，不满足于单一的艺术语言，而是主动将火药的破坏力与艺术创作的建设性并置，在爆炸的瞬间捕捉永恒的美感，创作了震撼世界的“火药爆破画”。 分析句：这一创造，本身就是一场精心设计的“锋面”——传统与现代、毁灭与创造在他的作品中剧烈交汇，诞生了令人惊叹的独特气象。他的成功证明：当你主动在自己的头脑中制造锋面，让不同知识体系相互碰撞，创造的火花便会应运而生。 结论句：可见，精彩从不诞生于平静，而是孕育于交锋。于青年而言，宁做交锋云，不做平静天——因为风云交汇处，才是气象万千的起点。 技法二：道理论证（引证法）——引经据典，增强权威 核心定义：通过引用权威观点、科学原理、名言警句、经典著作等理论性内容，来证明论点的正确性，增强论证的理论深度。 核心作用：提升文章的理论高度，体现作者的知识储备，让论证更具权威性。 参考例题： 阅读下面的材料，根据要求写作。 一切头号新闻都不具有凝固性，因为一切新鲜的事物都不可能永久保持新鲜。 ——徐兴业《金瓯缺》 天行有常，不为尧存，不为桀亡。 ——《荀子·天论》 作为新时代青年学生，读了以上材料，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 主体段写作指导： 本题探讨“变”与“常”的辩证关系。写作时，可以运用道理论证，引用经典名句来增强论证的权威性，论证坚守“常道”的意义。 主体段示例： 观点句：在瞬息万变的世界中，唯有坚守住那些不变的“常道”，我们才能在惊涛骇浪中稳住航向，行稳致远。 阐释句：如果我们的内心没有恒定的价值坐标，就极易被外界的喧嚣所裹挟，最终迷失在“新鲜”事物的洪流中。 材料句：回望历史，无论是“天行有常”的古训，还是“君子务本，本立而道生”的儒家智慧，都指向了那些超越时代、历久弥新的价值准则，如诚信、仁爱、家国情怀等。 分析句：这些“常道”并非迂腐的教条，而是先贤们洞察世事后的智慧结晶。它们如同海上的灯塔，任凭风浪如何汹涌，始终为航船指引方向。 结论句：因此，我们青年一代，在面对“变”的时代洪流时，更应沉下心来，去体悟、去坚守那些“不变”的“常道”，在“变”的浪潮中，既能乘风破浪，又能不失方向。 技法三：对比论证——正反对照，突出观点 核心定义：将两种性质、特征截然相反或有差异的事物进行比较，在差异中凸显观点，使是非、优劣、利弊一目了然。 核心作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。 参考例题： 阅读下面的材料，根据要求写作。 现代技术赋予我们前所未有的“速度”，但许多人感到，在加速的同时，生活的“深度”正在被削薄，人与人的“温度”也在冷却。 你对以上材料有什么联想与思考？请写一篇文章，表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 主体段写作指导： 本题探讨“速度”与“深度”、“温度”的辩证关系。写作时，可以运用对比论证，将“速度至上”与“深度生活”进行对比，凸显深度与温度对于生命的意义。 主体段示例： 观点句：当速度成为衡量一切的标准，生活的深度与温度正在悄然流失。 阐释句：我们可以用“秒回”的微信传递信息，却很难再用一封手写信酝酿深情；我们可以用算法“一键生成”文案，却很难再为一个独特的创意反复推敲。 材料句与分析句：古人说“家书抵万金”，那是因为每一封家书背后，是漫长的等待、深沉的思念与反复斟酌的笔触。而今天，一条信息瞬间抵达，却失去了那份“抵万金”的情感重量。再看科研领域，屠呦呦团队历经上百次实验才发现青蒿素，这个过程漫长而艰辛，但正是这份“慢”和“深”，才成就了经得起时间考验的成果。反观那些追求“速成”的“网红”产品，虽然以惊人的速度占领市场，却也因缺乏深度而迅速被遗忘。 结论句：由此可见，当速度消解了深度与温度，我们得到的可能只是浮于表面的繁华，失去的却是生命最珍贵的质感与厚度。 技法四：比喻论证——化抽象为具体，化深奥为浅显 核心定义：用人们熟悉、具体的事物或道理来比喻抽象、深刻的观点，使论证生动形象、易于理解。 核心作用：深入浅出，化繁为简，将深奥难懂的逻辑转化为容易引发共鸣的生动的形象，帮助读者更好地理解和接受作者的观点。 参考例题： 阅读下面的材料，根据要求写作。 “丰碑永矗励来者，萤火亦能耀星河。”有人说，时代需要英雄，以丰碑指引方向；也有人说，平凡人如萤火，微光汇聚亦可照亮星河。结合材料、联系现实写作。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 主体段写作指导： 本题探讨“英雄”与“平凡人”的关系。核心是宏大英雄与平凡微光的双向共生，二者缺一不可。写作时，可以运用比喻论证，将英雄比作“丰碑”，将平凡人比作“萤火”，论述二者共同构成时代的星河。 主体段示例： 观点句：英雄是指引方向的丰碑，平凡人是汇聚星河的光亮，二者共同构筑起时代的壮丽图景。 阐释句：没有英雄的引领，我们将迷失方向；没有平凡人的汇聚，星河便不复存在。 材料句与分析句：英雄如丰碑，矗立在历史的坐标上，为后人提供精神坐标与价值参照。譬如，“两弹一星”元勋们隐姓埋名、以身许国，他们的功勋如丰碑般永矗。而平凡人如萤火，虽微弱却聚集成星河。譬如，长征路上，无数普通的红军战士以生命为代价，用脚板丈量了二万五千里征途，他们的微光汇聚成照亮中国未来的火炬。再如，疫情期间，无数普通医护人员、社区工作者、志愿者挺身而出，他们或许没有惊天动地的伟业，但正是这无数萤火之光，汇聚成了驱散黑暗的灿烂星河。 结论句：因此，我们既要仰望英雄的丰碑，也要珍视平凡的萤火。青年一代，既应有追光成炬的志向，也应有俯身发光的担当，在各自的岗位上，汇聚成属于这个时代的星河。 技法五：类比论证——以同类推同类，迁移说理 核心定义：把两种性质相同或相似的事物进行比较，抓住它们的共通点，由一种已知事物的道理推論出另一種事物的道理。 核心作用：能够成功将知识与经验从一个领域转移到另一个领域。由于类比对象具有共通属性，可以使论述对象的特点更加鲜明，富于启发性。 关键区分：类比论证是同类事物的规律迁移，侧重逻辑共性；比喻论证是不同事物的形象类比，侧重生动通俗，这是二者最本质的区别。 参考例题： 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，当一个人向你树立边界时，其实是在想方设法地把你留在他的生命里。 对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 主体段写作指导： 本题探讨“边界”与“关系”的辩证关系。可以从“边界不是墙，而是门”的角度立意，论证树立边界是对关系的保护，而非疏离。写作时，可以运用类比论证，将“边界”与“花园的篱笆”进行类比，由篱笆保护花园的道理，推論出边界保护关系的道理。 主体段示例： 观点句：清晰的边界不是关系的隔阂，而是关系得以健康延续的底气。 阐释句：没有边界的关系，看似亲密无间，实则暗藏危机，最终会在不知不觉中走向崩塌。 材料句与分析句：花园的篱笆，看似是围墙，实则是守护。它既标明了自己的领地，让主人可以安心地种植花草，也防止了外界的随意闯入，让花园保有宁静。同样，人际关系的边界，如同心灵的篱笆。它让我们在关系中保持独立，拥有自己的空间和自由，不被过度索取；同时，它也让对方明白我们的底线，避免因越界而产生伤害。 结论句：由此可见，边界是门，不是墙。它清晰地标注出可通行的路径，也明确划定了不可逾越的底线，唯有在边界内安放自己、尊重对方，关系才能细水长流。 技法六：因果论证——探因索果，揭示本质 核心定义：根据客观事物之间普遍存在的因果关系来论证论点。通过提示原因来论证结果，或通过分析结果来追溯根本原因。 核心作用：具备高度的逻辑性与科学性，能够深入探究事物之间的本质联系，帮助读者看清问题的根本原因与深层次问题。 参考例题： 阅读下面的材料，根据要求写作。 “无用之用，方为大用”。现代社会追求“有用”：读书要有用，做事要有用，连爱好都要能变现。但那些看似无用的时光、无用的爱好、无用的思考，真的毫无意义吗？ 请结合材料，写一篇文章，谈谈你对“有用”与“无用”的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 主体段写作指导： 本题探讨“有用”与“无用”的辩证关系。可以从“无用之事滋养灵魂，为有用之事提供精神动力”的角度立意。写作时，可以运用因果论证，分析为何过度追求“有用”会导致精神空虚，而无用之事如何滋养创造力与生命力。 主体段示例： 观点句：一味追求“有用”，终将导致精神的枯竭与生命的窄化。 阐释句：若事事都以“是否有用”为衡量标准，那些看似“无用”却滋养灵魂的事物，将逐渐被逐出我们的生活，最终剩下的只有功利与焦虑。 材料句与分析句：庄子说：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”现实中，许多人只读“有用”的书，只做“有用”的事，只交“有用”的人。他们看似高效，实则内心空洞。因为真正支撑人走过漫长岁月的，往往不是那些功利的“有用”之事，而是那些看似无用的爱好、无用的思考、无用的陪伴。正如庄子笔下的那棵“无用”的栎社树，恰因其“无用”，才得以免遭斧钺，最终长成参天大树，为众人遮荫。“有用”保障生存，“无用”滋养灵魂，二者缺一不可。 结论句：因此，我们不应被功利主义完全裹挟，而应在追求“有用”之利的同时，为“无用”之美留出空间，让精神与物质共同生长。 技法七：假设论证（反证法）——反面假设，强化正面观点 核心定义：假设与论点相反的情况成立，然后推出荒谬的结论，从而证明原论点的正确性。这是一种间接证明的方法。 核心作用：通过假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立，使论证更严密、更有力。 参考例题： 阅读下面的材料，根据要求写作。 《人民日报》刊发第十五届全运会田径运动员巩立姣的文章，她在文中表示：这届全运会是她的收官之战，19米28的第六投是她在赛场上的最后一投。其实在这一投之前，她已经锁定金牌，但她仍然全力以赴，希望能用20米以上的成绩为运动员生涯画上句号。20多年来，她赢得了多枚金牌，也有不少遗憾，特别是在去年的巴黎奥运会上，因腰伤无法全力发挥。但比赛如人生，无法事事如意，这次能够以全运会五连冠收官，对她而言已足够完美。 巩立姣的话引发了你对“知足”与“不知足”怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 主体段写作指导： 本题探讨“知足”与“不知足”的辩证关系。写作时，可以运用假设论证，从反面假设巩立姣选择“知足”而放弃最后一投，会有什么后果，从而突出“不知足”的精神价值。 主体段示例： 观点句：不知足，是驱动我们不断超越自我、突破界限的强大动力。 阐释句：这种“不知足”并非贪婪，而是一种对自身潜能的深度挖掘，是在达成一个目标后，不满足于现状，向着更高境界发起挑战的进取之心。 材料句与分析句：巩立姣的职业生涯，便是一部“不知足”的奋斗史。在第十五届全运会上，她已锁定金牌，本可以“知足”地收场。试想，如果她在最后一投前选择了“知足”，放弃了那明知艰难却依然充满渴望的最后一搏，那么她或许保住了金牌，却也失去了向着20米目标发起冲击的机会，失去了为职业生涯画上更圆满句号的可能。然而，她没有。她选择了“不知足”，毅然投出了最后一投。这一投，超越的不是对手，而是她自己。它完美诠释了“不知足”的真谛——不是对已有成就的否定，而是对“更好”的执着追求。 结论句：由此可见，正是这种“不知足”的精神，推动着巩立姣不断创造历史，也激励着我们在人生道路上，永不满足于现状，向着更高、更快、更强的目标奋力前行。 技法八：归谬法——以谬制谬，驳倒论敌 核心定义：先假定对方的论点是正确的，以之为前提，进行合乎情理的引申，得出一个十分明显而荒谬的结论，从而驳倒对方的观点。这种方法主要用于驳论文中。 核心作用：通过将对方论点推向极端，暴露其荒谬性，从而使其不攻自破。这种论证方式往往幽默而犀利，具有很强的讽刺效果。 参考例题： 阅读下面的材料，根据要求写作。 当下，AI写作、预制文案、标准化人设、精致模板充斥生活：表达可以一键生成，形象可以精心包装，情绪可以刻意管理，连观点都能被算法整齐划一。有人在追求“完美”的路上，渐渐变得冷静、得体、无懈可击，却也越来越像一套运行流畅的程序，少了几分真实的烟火气。于是，“活人感”这一流行语悄然兴起：它指不刻意掩饰情绪，不强行迎合标准，敢于表达笨拙、暴露不足、流露真心，拥有属于人的温度、瑕疵与生命力。 当代青年应如何理解并拥有真正的“活人感”？请结合材料与现实，写一篇文章，体现你的思考与感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 主体段写作指导： 本题探讨AI时代“真实自我”的回归。写作时，可以从反面立论，假设有人主张“人应该像AI一样完美”，然后运用归谬法，将其推向极端，得出荒谬的结论，从而驳倒这种观点，进而论证“活人感”的价值。 主体段示例： 观点句：或许有人会认为，在这个AI可以完美模仿一切的时代，人也应该追求极致的“完美”，像AI一样冷静、得体、无懈可击。 阐释句：那么，我们不妨顺着这个逻辑推演下去： 材料句与分析句（融合）：如果人人都追求这种“完美”，人人都像AI一样，那么，我们还需要人与人之间的交流吗？还需要真诚的拥抱、含泪的微笑、颤抖的双手吗？如果人与人之间只有“完美”的互动，没有瑕疵、没有笨拙、没有真心，那我们的世界，岂不是变成了一个巨大的、冰冷的、运行流畅的“程序”？人与人之间，又该如何产生真正的共鸣与连接？ 分析句（续）：由此看来，这种“完美”的追求，恰恰是让我们失去了生而为人的最宝贵的东西——真实的情感与鲜活的生命力。而“活人感”的价值正在于此：它不刻意掩饰情绪，不强行迎合标准，敢于表达笨拙、暴露不足、流露真心，拥有属于人的温度、瑕疵与生命力。 结论句：因此，拥有“活人感”，就是在这个同质化的时代，勇敢地宣告：我不是完美的程序，我是一个有温度、有瑕疵、有真心的活生生的人。第三部分：精选参考例题实战演练 第三部分：精选模拟题训练 【题组一：二元思辨类】 题目一：阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，当一个人向你树立边界时，其实是在想方设法地把你留在他的生命里。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指导：本题探讨“边界”与“关系”的辩证关系。可以从“边界不是墙，而是门”的角度立意，论证树立边界是对关系的保护，而非疏离。 可运用“对比论证”，将边界清晰与边界模糊的关系进行对比，突出边界对于维系健康关系的价值。 【学生练笔区】 要求：请以“边界是守护关系的门，而非隔断关系的墙”为中心论点，运用“对比论证”写一个完整的主体段。 【参考示例】 观点句：清晰的边界不是关系的隔阂，而是关系得以健康延续的底气。 阐释句：没有边界的关系，看似亲密无间，实则暗藏危机，最终会在不知不觉中走向崩塌。 材料句与分析句：朋友之间，若没有清晰的边界，一方随意占用对方的时间、打探隐私、索取帮助，被消耗的一方渐渐疲惫，最初的亲密便被嫌隙取代。而懂得尊重边界的人，会在朋友忙碌时耐心等待，在朋友拒绝时给予理解，这份对边界的尊重，让彼此都有呼吸的余地，反而让友谊更加稳固长久。 结论句：由此可见，边界是门，不是墙。它清晰地标注出可通行的路径，也明确划定了不可逾越的底线，唯有在边界内安放自己、尊重对方，关系才能细水长流。 题目二：阅读下面的材料，根据要求写作。 “无用之用，方为大用”。现代社会追求“有用”：读书要有用，做事要有用，连爱好都要能变现。但那些看似无用的时光、无用的爱好、无用的思考，真的毫无意义吗？ 请结合材料，写一篇文章，谈谈你对“有用”与“无用”的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指导：本题探讨“有用”与“无用”的辩证关系。可以从“无用之事滋养灵魂，为有用之事提供精神动力”的角度立意。可运用“因果论证”，分析为何过度追求“有用”会导致精神空虚，而无用之事如何滋养创造力与生命力。 【学生练笔区】 要求：请以“不囿于功利焦虑，让无用之美滋养精神”为中心论点，运用“因果论证”写一个完整的主体段。 【参考示例】 观点句：一味追求“有用”，终将导致精神的枯竭与生命的窄化。 阐释句：若事事都以“是否有用”为衡量标准，那些看似“无用”却滋养灵魂的事物，将逐渐被逐出我们的生活，最终剩下的只有功利与焦虑。 材料句与分析句：庄子说：“人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”现实中，许多人只读“有用”的书，只做“有用”的事，只交“有用”的人。他们看似高效，实则内心空洞。因为真正支撑人走过漫长岁月的，往往不是那些功利的“有用”之事，而是那些看似无用的爱好、无用的思考、无用的陪伴。正如庄子笔下的那棵“无用”的栎社树，恰因其“无用”，才得以免遭斧钺，最终长成参天大树，为众人遮荫。“有用”保障生存，“无用”滋养灵魂，二者缺一不可。 结论句：因此，我们不应被功利主义完全裹挟，而应在追求“有用”之利的同时，为“无用”之美留出空间，让精神与物质共同生长。 【题组二：多元思辨类】 题目三：阅读下面的材料，根据要求写作。 现代技术赋予我们前所未有的“速度”，但许多人感到，在加速的同时，生活的“深度”正在被削薄，人与人的“温度”也在冷却。 你对以上材料有什么联想与思考？请写一篇文章，表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指导：本题探讨“速度”与“深度”、“温度”的辩证关系。可以从“技术追求速度，但生活的质感需要深度与温度”的角度立意。可运用“对比论证”，将“速度至上”与“深度生活”进行对比，凸显深度与温度对于生命的意义。 【学生练笔区】 要求：请以“莫让速度，消解了生活的深度与温度”为中心论点，运用“对比论证”写一个完整的主体段。 【参考示例】 观点句：当速度成为衡量一切的标准，生活的深度与温度正在悄然流失。 阐释句：我们可以用“秒回”的微信传递信息，却很难再用一封手写信酝酿深情；我们可以用算法“一键生成”文案，却很难再为一个独特的创意反复推敲。速度带来了效率，却也带走了过程。 材料句与分析句：古人说“家书抵万金”，那是因为每一封家书背后，是漫长的等待、深沉的思念与反复斟酌的笔触。而今天，一条信息瞬间抵达，却失去了那份“抵万金”的情感重量。再看科研领域，屠呦呦团队历经上百次实验才发现青蒿素，这个过程漫长而艰辛，但正是这份“慢”和“深”，才成就了经得起时间考验的成果。反观那些追求“速成”的“网红”产品，虽然以惊人的速度占领市场，却也因缺乏深度而迅速被遗忘。 结论句：由此可见，当速度消解了深度与温度，我们得到的可能只是浮于表面的繁华，失去的却是生命最珍贵的质感与厚度。 【题组三：情境任务类】 题目四：阅读下面的材料，根据要求写作。 “丰碑永矗励来者，萤火亦能耀星河。”有人说，时代需要英雄，以丰碑指引方向；也有人说，平凡人如萤火，微光汇聚亦可照亮星河。结合材料、联系现实写作。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指导：本题探讨“英雄”与“平凡人”的关系。核心是宏大英雄与平凡微光的双向共生，二者缺一不可。可运用“比喻论证”，将英雄比作“丰碑”，将平凡人比作“萤火”，论述二者共同构成时代的星河。 【学生练笔区】 要求：请以“时代仰望英雄丰碑，人间汇聚平凡微光”为中心论点，运用“比喻论证”写一个完整的主体段。 【参考示例】 观点句：英雄是指引方向的丰碑，平凡人是汇聚星河的光亮，二者共同构筑起时代的壮丽图景。 阐释句：没有英雄的引领，我们将迷失方向；没有平凡人的汇聚，星河便不复存在。 材料句与分析句：英雄如丰碑，矗立在历史的坐标上，为后人提供精神坐标与价值参照。譬如，“两弹一星”元勋们隐姓埋名、以身许国，他们的功勋如丰碑般永矗。而平凡人如萤火，虽微弱却聚集成星河。譬如，长征路上，无数普通的红军战士以生命为代价，用脚板丈量了二万五千里征途，他们的微光汇聚成照亮中国未来的火炬。再如，疫情期间，无数普通医护人员、社区工作者、志愿者挺身而出，他们或许没有惊天动地的伟业，但正是这无数萤火之光，汇聚成了驱散黑暗的灿烂星河。 结论句：因此，我们既要仰望英雄的丰碑，也要珍视平凡的萤火。青年一代，既应有追光成炬的志向，也应有俯身发光的担当，在各自的岗位上，汇聚成属于这个时代的星河。 题目六：阅读下面的材料，根据要求写作。 当下，AI写作、预制文案、标准化人设、精致模板充斥生活：表达可以一键生成，形象可以精心包装，情绪可以刻意管理，连观点都能被算法整齐划一。有人在追求“完美”的路上，渐渐变得冷静、得体、无懈可击，却也越来越像一套运行流畅的程序，少了几分真实的烟火气。于是，“活人感”这一流行语在2026年年初悄然兴起：它指不刻意掩饰情绪，不强行迎合标准，敢于表达笨拙、暴露不足、流露真心，拥有属于人的温度、瑕疵与生命力。 当代青年应如何理解并拥有真正的“活人感”？请结合材料与现实，写一篇文章，体现你的思考与感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指导：本题探讨AI时代“真实自我”的回归。可以从“活人感不是任性，而是对真实自我的接纳与表达”的角度立意。可运用“对比论证”，将“精致包装的完美人设”与“流露真心的活人感”进行对比，论证“活人感”的价值。 【学生练笔区】 要求：请以“活人感，是AI时代真实的自我宣告”为中心论点，运用“对比论证”写一个完整的主体段。 【参考示例】 观点句：在AI可以完美模仿一切的今天，敢于流露瑕疵与真心的“活人感”，恰恰是我们生而为人的重要证明。 阐释句：“活人感”不是对规则的藐视，不是对情绪的放纵，而是在被算法与模板裹挟的时代，勇敢地做回真实的自己。 材料句与分析句：当AI可以生成完美的文案、标准的笑容、滴水不漏的回复，我们在追求“完美”的路上，却越来越像一套运行流畅的程序，少了几分真实的烟火气。而“活人感”的价值正在于此：它不刻意掩饰情绪，不强行迎合标准，敢于表达笨拙、暴露不足、流露真心，拥有属于人的温度、瑕疵与生命力。譬如，一位老师在课堂上出了错，勇于承认并和学生一起讨论，这份“不完美”反而拉近了与学生的距离，远比一个“永远正确”的AI形象更让人感受到真实与温度。 结论句：因此，拥有“活人感”，就是在这个同质化的时代，勇敢地宣告：我不是完美的程序，我是一个有温度、有瑕疵、有真心的活生生的人。 第四部分：主体段写作“避坑”指南与升格技巧 在掌握了主体段的基本结构、论证方法以及经典模式后，我们还需要注意避免一些常见的误区，并学习一些让主体段更加出彩的升格技巧。 一、常见误区 1.观点不明：分论点过于宽泛、模糊，或者与中心论点没有直接关系，导致段落论证失焦。 2.材料堆砌：只知罗列事例，缺乏对事例的深入分析，导致论证停留在表面，即“以例代证”。 3.分析空洞：分析句千篇一律，如“这告诉我们……”、“这证明了……”，没有真正揭示材料与观点之间的逻辑关联。 4.逻辑断裂：观点句、材料句、分析句之间缺乏内在的逻辑联系，像是三块互不相干的积木拼凑在一起。 5.语言啰嗦：叙述材料过于冗长，分析部分却寥寥数语，未能做到详略得当。 二、升格技巧 让“分析句”更有深度： 1.因果分析：追问“为什么？”，探究现象背后的原因。例如，屠呦呦为什么能成功？因为她有“韧性”和“执着”。 2.假设分析：运用“反向假设法”，从反面论证观点，使论证更严密。 3.对比分析：将正反、古今、中外等不同情况进行对比，突出观点的价值。 4.辩证分析：用“虽然……但是……”、“诚然……然而……”等句式，体现思维的全面性和深刻性。 让“语言”更有文采： 1.善用修辞：在分析句、结论句中适当运用排比、比喻、对偶等修辞，增强语言的感染力和气势。 2.句式多变：长句与短句结合，整句与散句结合，使语言富有节奏感。 3.锤炼词语：使用精准、凝练、富有表现力的词语，避免陈词滥调。 让“论证”更有层次： 1.由浅入深：对一个分论点的论证，可以从个人层面上升到社会、国家层面，或者从现象层面深入到本质层面。 2.正反结合：先正面论证，再反面补充，使论证更加全面、严谨。 3.层层递进：几个分论点之间，可以采用“是什么-为什么-怎么办”或“过去-现在-未来”的递进结构，使论证更加深入。 第1页共19页 学科网（北京）股份有限公司 $