3.8 第一次世界大战 课件 2026-2027学年统编版九年级历史下册

该初中历史课件围绕第一次世界大战，系统梳理背景（帝国主义政治经济发展不平衡、军事集团形成）、爆发（萨拉热窝事件）、进程（重要战役、新式武器）及影响，通过“阳光下的地盘”言论、漫画及“阴云密布”描述导入，搭建从矛盾激化到战争爆发的学习支架。 其亮点在于以史料实证和历史解释为核心，引用皮洛夫“阳光下的地盘”言论、列宁《帝国主义是资本主义的最高阶段》论述分析战争根源，结合凡尔登战役“绞肉机”伤亡数据及战争统计表格，揭示帝国主义战争本质。通过“偶然与必然”讨论培养历史思维，反思部分强化家国情怀，助力学生理解和平珍贵，为教师提供丰富史料与互动设计。

导入新课：“阳光下的地盘” zjy 初中历史教学园地 1897年，时任德国外交大臣的比洛（皮洛夫）声称：“德国过去曾有那样的时期，把陆地让给一个邻国，把海洋让给另一个邻国，而自己只剩下纯粹在理论上主宰着的天空。可是，这种时期已经一去不复返了……我们也要为自己要求在阳光下的地盘。”左侧的漫画发表于1909年英国讽刺杂志《笨拙》,画面中的德国水兵得意地挥舞着海军军旗，而英国水兵却垂头丧气地站在一旁。比洛（皮洛夫）的发言和《笨拙》的漫画反映了当时怎样的国际形势? 德国水兵 英国水兵 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 平静的表象之下，欧洲早已阴云密布。利益纷争、军备对峙不断撕裂各国关系，萨拉热窝的枪声打破短暂和平。一场席卷多国的浩劫轰然降临，第一次世界大战开启了残酷的篇章 导入新课 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 zjy 公众号：初中历史教学园地 历史的转折 · 世界格局的重塑与演变 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 素养目标 1.了解第一次世界大战爆发的背景、主要进程及战后影响；梳理从 19 世纪末帝国主义矛盾激化到 1918 年战争结束的史实。 （时空观念、唯物史观） 2.结合萨拉热窝事件史料记载、凡尔登战役伤亡统计数据等史料，分析战争对参战国经济民生的破坏、对世界殖民体系与国际秩序的冲击，提升史料解读与历史解释能力。（史料实证、历史解释） 3.感悟一战中各国军民遭受的战争苦难，反思军事集团对峙与霸权争夺对人类和平的威胁，激发对和平的珍视之情（家国情怀） zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 目 录 01 三国同盟和三国协约 02 第一次世界大战的爆发 03 第一次世界大战的进程和结果 三国同盟和三国协约 壹 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、三国同盟和三国协约 1.根本原因 一战爆发的背景 实力与殖民地的严重倒挂 第二次工业革命彻底改变了资本主义的经济格局。美德凭借技术革新实现了工业的跨越式发展，经济实力跃居世界前列；而英法等老牌帝国虽坐拥全球最广阔的殖民地，但其工业发展速度已明显滞后。这种“经济产出”与“殖民占有”的严重不匹配，成为国际冲突的导火索。 不可调和的利益冲突：后起的帝国主义国家强烈要求按照“资本与实力”重新瓜分世界，而老牌殖民帝国则极力维护其既得利益。这种政治经济发展的不平衡，是第一次世界大战爆发的根本原因，也是战争具有全球性和掠夺性的深层根源。 —— 当新兴强国的经济实力超越老牌帝国，而世界版图却未随之重绘时，战争便成为打破旧秩序的最终手段 帝国主义政治经济发展不平衡 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、三国同盟和三国协约 2.目的/实质 德国人向自己的一个邻国让出陆地，向另一个邻国让出海洋，而给自己只留下了一钱不值的天空，这样的时代一去不复返了！我们给自己一块光明之地，我们也需要阳光下的地盘。  ---德国外交大臣皮洛夫 想要得到更多的殖民地 “德国需要阳光下的地盘”指什么？ 跟谁要？ 皇上(威廉二世)首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权,以有利于德国 --德国宰相贝特曼·霍尔维格 “一个邻国”和“另一个邻国”分别指谁？材料反映了德国怎样的要求？ 德国要求重新瓜分殖民地，争夺世界霸权。 后起帝国主义国家要求重新瓜分世界、争夺世界霸权 一战爆发的背景 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、三国同盟和三国协约 一战爆发的背景 材料研读：列宁论帝国主义 “……在资本主义各国的殖民政策之下，我们这个行星上无主的土地都被霸占完了。世界已第一次被瓜分完毕，所以以后只能是重新瓜分，也就是从一个‘主人’转归另一个‘主人’，而不是从无主的变为‘有主的’。” —— [苏]列宁《帝国主义是资本主义的最高阶段》 互动思考 01. 核心特征洞察 列宁的论述揭示了帝国主义时期，世界殖民体系与全球资源分配呈现出怎样的本质特征？这一特征的形成标志着什么？ 02. “重新瓜分”的动因与后果 “重新瓜分”世界的内在驱动力是什么？这种不可调和的矛盾，为何最终会演变为全球性的军事冲突？ 03. 历史与现实的联结 结合19世纪末至20世纪初的资本主义发展背景，谈谈这一论断对理解第一次世界大战爆发根源的意义。 你如何理解列宁的这段话? 19 世纪末世界殖民地已被列强瓜分完毕，帝国主义国家发展不平衡，后起强国（德国）殖民地少，无法抢占无主土地，只能通过战争从老牌殖民国家手中抢夺殖民地，因此帝国主义战争不可避免，一战本质是重新瓜分世界的战争。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、三国同盟和三国协约 一战爆发的背景 01. 核心特征洞察 本质特征：世界领土已经被帝国主义列强瓜分完毕；殖民地、势力范围归属固定，新兴强国无法占领无主土地，只能通过争夺，从老牌列强手中抢夺殖民地。 标志：标志着资本主义发展进入帝国主义（垄断资本主义）阶段；世界殖民体系最终形成；列强之间争夺世界霸权的矛盾走向激化。 02.“重新瓜分” 的动因与后果 内在驱动力：资本主义政治经济发展不平衡。第二次工业革命中，德国等新兴帝国主义国家经济实力快速超越英、法等老牌国家，但占有的殖民地、海外市场远少于老牌列强，实力与所占殖民地不匹配，要求重新划分世界。 演变为全球军事冲突的原因：世界领土瓜分完毕，和平分割的空间消失；列强矛盾无法通过抢占新土地缓和，只能依靠武力争夺殖民地与霸权；各国组建军事同盟，局部冲突极易扩大为世界性战争。 03. 历史与现实的联结（理解一战爆发根源） 19 世纪末 20 世纪初，主要资本主义国家向垄断资本主义过渡。列宁的论断揭示：第一次世界大战的根源是帝国主义国家争夺殖民地、重新瓜分世界的矛盾。 萨拉热窝事件只是直接导火索，根本矛盾在于帝国主义政治经济发展不平衡。当世界被瓜分完毕，新兴列强必然要求挑战旧秩序，冲突最终演变为第一次世界大战。一战是一场帝国主义重新瓜分世界的掠夺战争。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、三国同盟和三国协约 3.军事集团形成 一战爆发的背景 三国同盟和三国协约两大集团形成：20世纪初，欧洲形成两大敌对的军事集团。两大军事集团竞相扩军备战，国际局势日益紧张。 突尼斯问题 意 普法战争后果 法 争夺巴尔干 奥 俄 英 世界市场殖民地 德 巴尔干问题 三国同盟 三国协约 1890-1914年各国国防预算（单位：万英镑） 性质：帝国主义军事侵略集团 英国海军大臣丘吉尔：德国每建造一艘战列舰，英国必须 建造两艘。 1882年 20世纪初 大战一触即发 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 一、三国同盟和三国协约 一战爆发的背景 3.两大军事集团形成 三国同盟 德国 奥匈帝国 意大利 三国协约 英国 法国 俄国 核心矛盾是英德矛盾 最热门的争夺地：巴尔干半岛 为争夺殖民地和世界霸权，两大对立军事集团形成并扩军备战 性质：帝国主义军事侵略集团 结合地图看两大军事集团 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 第一次世界大战的爆发 贰 zjy 公众号：初中历史教学园地 1914年那个决定命运的夏初，威尔逊总统的密友和顾问M ·豪斯上校声称：“只需要一颗星星之火，就会闯下滔天大祸。” ——汉森·鲍德温《第一次世界大战史纲 》 一、三国同盟和三国协约 一战爆发的背景 巴尔干半岛 1.火药桶 欧洲的“火药桶” 民族关系、宗教信仰复杂：历史上阿拉伯人、罗马人、土耳其人都曾征服过那里，形成了多民族、多宗教、多种族杂居的现象，矛盾重重。 大国争夺：19世纪以后，列强插手、两大军事集团的争夺，使巴尔干半岛小规模战争不断，成为欧洲的火药桶。 奥匈帝国图谋吞并塞尔维亚 地理位置：巴尔干半岛位于欧洲东南部，地处欧、亚、非三洲的交汇处，战略地位十分重要，是欧洲列强争夺的焦点。 有人形容20世纪初的“巴尔干就像一个存满了炸药的火药桶，只要一粒火星，就足以引爆整个欧洲。” 多重矛盾的长期积累，使巴尔干半岛成为欧洲名副其实的“火药桶”。1914年6月的萨拉热窝事件，正是点燃这只“火药桶”的火星，直接引爆了第一次世界大战，彻底改变了欧洲乃至世界的政治格局与历史走向。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、第一次世界大战的爆发 2.导火索 萨拉热窝事件 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、第一次世界大战的爆发 2.导火索 萨拉热窝事件 1914年6月奥匈帝国皇储____________________到波斯尼亚检阅军队，6月28日，在波斯尼亚首府 被塞尔维亚族青年____________开枪刺杀，这一事件成为___________________的导火线 斐迪南大公夫妇 萨拉热窝 普林西普 第一次世界大战 萨拉热窝事件（绘画） 我毫不后悔，因为我坚信我消灭了一个给我们带来灾难的人，做了一件好事。 有人说：“第一次世界大战是一次偶然的灾难，假如塞尔维亚民族主义者不刺杀奥匈帝国的皇储夫妇，一战就不会爆发。 你怎样评价这件事？ 由于帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，加上协约国和同盟国的军备竞赛和矛盾积累，已经使战争一触即发，即使没有萨拉热窝事件的发生，两大敌对的军事集团之间也会因为其他的事件而爆发战争。 普林西普刺杀是为了挽救民族危机，但其行为属于恐怖主义行为，而不是被压迫民族解放斗争的正义行为，它点燃了世界范围内的战争，造成了人类社会的灾难。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、第一次世界大战的爆发 3.一战爆发 萨拉热窝事件后… 德皇威廉二世 经过与德国策划，奥匈帝国向塞尔维亚发出了最后通牒，于7月28日向塞尔维亚宣战，炮击贝尔格莱德市，塞尔维亚被迫应战。 开始标志 1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战 “这是千载难逢的机会，现在不发动就永远没有发动的机会了”。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、第一次世界大战的爆发 4.战争全面爆发 01 7月28日 奥匈帝国 向塞尔维亚宣战 冲突正式爆发 02 7月30日 俄国宣布 全国总动员 支持斯拉夫盟友 03 8月1-3日 德国先后 向俄、法宣战 施里芬计划启动 04 8月4日 德国为速胜 入侵中立国比利时 引发英国介入 05 8月4日 英国以保护 比利时中立为由 正式对德宣战 多米诺骨牌的连锁反应：局部冲突迅速升级为世界大战 在同盟国与协约国的军事同盟体系催化下，一场原本的地区性刺杀事件，在短短一周内迅速演变为席卷欧洲乃至全球的全面战争，彻底打破了欧洲的和平格局，成为人类历史上第一次规模空前的世界大战。 1914年7月28日, 奥匈帝国以萨拉热窝事件为借口，向塞尔维亚宣战。第一次世界大战爆发。很快，德国站在奥匈帝国一边参战，俄、法、英三国站在塞尔维亚一边参战，奥匈帝国与塞尔维亚之间的冲突扩大为两大帝国主义军事集团之间的战争 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、第一次世界大战的爆发 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、第一次世界大战的爆发 5.一战原因 学生活动 想一想：第一次世界大战爆发的原因 01. 根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡 帝国主义国家政治经济发展极不平衡，后起的资本主义强国（如德国）不满殖民地分配现状，强烈要求重新瓜分世界，与老牌殖民帝国（如英国）的矛盾日益尖锐，这是战争爆发的深层根源。 02. 具体原因：两大军事集团形成与军备竞赛 欧洲逐渐形成“同盟国”与“协约国”两大军事集团，双方为争夺战略优势，展开了疯狂的陆海空军备竞赛，军费开支激增，国际局势剑拔弩张，战争阴云笼罩欧洲。 03. 直接导火索：萨拉热窝事件 1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝遇刺。这一突发事件成为帝国主义国家发动战争的直接借口，瞬间点燃了欧洲的战火，一战由此爆发。 深度思考：偶然与必然 萨拉热窝事件只是一个偶然的“引爆点”，而非战争的根本起因。即便没有这次刺杀，帝国主义国家也会寻找其他借口发动战争。 因为列强间政治经济发展不平衡的根本矛盾并未消除，争夺殖民地与世界霸权的野心，早已为战争埋下了必然的种子。 💡 核心认知：历史的偶然事件往往是必然性的催化剂，而深层的结构性矛盾才是推动历史走向的根本动力。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 第一次世界大战的进程和结果 叁 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、第一次世界大战的进程和结果 1.作战双方 德国 奥匈帝国 奥斯曼土耳其 保加利亚 英国 法国 俄国 塞尔维亚 同盟国 协约国 意大利 见风使舵。 意大利 实质：列强之间的关系以自身利益为转移。 没有永久的盟友，也没有永久的敌人，只有永久的利益。 1915年意大利因为英国答应在分到阜姆和达尔马提亚， 于是投向协议国一方（了解一战中意大利倒戈及目的， zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 2.主战场以及战线 西 线 英法VS德 东 线 德奥VS俄 南线 奥VS俄塞 意 第一次世界大战爆发后，战争主要在欧洲战场上进行。在欧洲战场形成了东线、西线和南线三条战线。后来，战争逐步扩大到非洲、亚洲等地。 一战主战场 西线是战争的主线，出现了马恩河战役、凡尔登战役等，在战场上出现了各种新式武器。 三、第一次世界大战的进程和结果 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 3.重要战役 ①马恩河战役：德军速胜计划的破产 01. 时间与地理背景 1914年9月，战役爆发于法国巴黎东北部的马恩河地区。此地是保卫巴黎的最后一道天然屏障，也是德军“施里芬计划”西进路线上的关键节点，距离巴黎市区仅40公里。 02. 激战与反攻的号角 德军长驱直入逼近巴黎，英法联军在马恩河畔紧急布防。战役中，法军利用出租车运送援兵上前线，联军全线反攻，成功切断德军侧翼，迫使德军停止进攻并向北撤退，粉碎了其直取巴黎的企图。 03. 改变一战进程的转折 此战宣告德国“六周击败法国”的速胜计划彻底破产，双方在西线陷入胶着。战争形态从快速机动作战转变为残酷的堑壕战与阵地战，战线在随后几年间几乎没有大的变动，一战由此进入漫长的消耗阶段。 “马恩河战役是第一次世界大战的重要战役。它不仅拯救了巴黎，更打破了德国在欧洲大陆不可战胜的神话，为协约国争取了宝贵的喘息之机，也为后来的战争格局奠定了基调。” 三、第一次世界大战的进程和结果 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 3.重要战役 法军获胜，挫败了德军进攻 1916年 德、法军队 破坏性大，时间长，战争异常惨烈 (1)时间： (2)交战双方： (3)结果： 凡尔登战役中一位战地记者写道:“整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累……到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。” 堆积如山的炮弹 遭到炮轰后的凡尔登 凡尔登战役是一战中最惨烈的战役，也是一战的转折点 ②凡尔登战役：战争的“绞肉机” 凡尔登战役 1916年，德、法两国军队在法国的凡尔登展开了一场历时约10个月的阵地战。这场战役异常惨烈，双方共伤亡70多万人。由于死亡人数太多，凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称 三、第一次世界大战的进程和结果 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 三、第一次世界大战的进程和结果 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 4.科技的悲哀：新式武器的登场 01 坦克 (Tank) — 陆战僵局的打破者 1916年索姆河战役首次投入实战，凭借厚装甲与履带设计碾压铁丝网与堑壕，将静态的阵地战推向机动化进攻，成为打破僵局的“开路先锋”。 02 潜艇 (U-Boat) — 海上的隐形绞索 德国实施“无限制潜艇战”，在大西洋对协约国商船展开突袭，意图切断英国海上补给线，一度让英伦三岛陷入物资匮乏的致命危机。 03 飞机 (Aircraft) — 立体战争的开端 从最初的战场侦察与炮兵校射，迅速演变为空中格斗与对地轰炸，让战争突破平面限制，制空权从此成为现代战争的核心争夺点。 04 毒气弹 (Poison Gas) — 残酷的化学阴影 伊普尔战役中首次大规模投放，氯气与芥子气造成士兵永久伤残与痛苦死亡，这种非人道武器直接促成了《日内瓦议定书》对化学武器的禁令。 历史影像：英军马克I型坦克在索姆河战役中艰难跨越堑壕。尽管早期坦克机械故障频发且速度缓慢，但它的出现标志着工业时代机械化战争的正式到来，也让战争的残酷性迈上了新的台阶。 三、第一次世界大战的进程和结果 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 5.战局转变 ①1917年4月，美国对德宣战，加入协约国,大大增强了协约国的力量； ②8月，中国为了收回山东主权，宣布加入协约国一方。中国以工代兵，派出十几万劳工到欧洲战场。中国劳工吃苦耐劳，在前线修工事、运弹药，作出了巨大牺牲。 ③11月，俄国爆发革命，成立苏维埃政权，宣布退出战争 美国征兵广告 十月革命中革命武装攻占冬宫 在弹药厂工作的中国劳工 运输炮弹上前线的中国劳工 三、第一次世界大战的进程和结果 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 6.战争结束 ①1918年下半年，协约国不断发动反攻，德军败局已定。 ②1918年11月，德国投降，第一次世界大战以同盟国的失败而结束。 德国在福煦车厢签署停战协定 福煦将军 福煦是第一次世界大战后期的协约国联军总司令。1918年11月11日，福煦代表协约国与德国代表在法国东北部贡比涅森林雷道车站的福煦车厢里签订了停战协定，宣告第一次世界大战结束。 结束的标志：1918年11月，德国投降，同盟国战败 三、第一次世界大战的进程和结果 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 11月11日是英联邦国家停战纪念日，也称“阵亡将士纪念日”（国殇日），纪念第一次世界大战中阵亡的将士。 三、第一次世界大战的进程和结果 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 7.战争的性质 三、第一次世界大战的进程和结果 德国：抢占殖民地，争夺世界霸权。 美国：捞取战利品，瓜分殖民利益。 英国：保住霸主地位。 法国：同德国争夺欧洲大陆的霸主地位。 西方列强为重新瓜分世界，争夺世界霸权（目的）而发动的一场帝国主义战争（非正义的帝国主义战争）。 第一次世界大战相关数据统计 战争历时 1914年7月—1918年11月 参战国家 31个（协约国27个，同盟国4个） 战争范围 欧洲、非洲、亚洲、太平洋地区 卷入人口 超过15亿 参战人员 7000多万 伤亡人员 3000多万 经济损失 1800多亿美元 a.时间长 b.范围广 d.危害大,破坏性强 c.规模大 8.特点： 主要交战国参加第一次世界大战的目的： zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 二、第一次世界大战的爆发 9.一战的影响 通过教材和资料总结战争的影响与反思 01 战争历时：漫长的煎熬 4年零3个月 从1914年萨拉热窝的枪声，到1918年停战协定签署，战火在欧洲大陆持续燃烧，未曾停歇。 02 波及范围：全球卷入 30+ 国家 战火跨越欧洲，蔓延至亚洲、非洲及美洲，参战国结成两大军事集团，演变为真正的世界大战。 03 卷入人口：空前规模 约 15 亿人 占当时世界总人口的三分之二，无论前线后方，无数民众的生活被彻底打乱，民生凋敝。 04 伤亡代价：触目惊心 > 3000 万人 死亡超千万，伤残及失踪者逾两千万。每一个数字背后，都是无法愈合的创伤与破碎的家庭。 历史的深刻回响：这场战争不仅是物质的毁灭，更是对人类文明的重创。它彻底打破了旧有的国际格局，也为后世留下了关于和平与发展的沉重课题，时刻警醒着后人远离战争，守护和平。 ①是人类历史上一次规模空前的战争，时间长规模大，使用新式武器，造成了大量人员伤亡，给各国人民带来深重灾难。 ②第一次世界大战是西方列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的帝国主义战争 ③这场战争也削弱了帝国主义和殖民主义力量，动摇了欧洲的优势地位，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。 德意志、奥匈、奥斯曼、俄罗斯四大帝国彻底崩溃。美国与日本趁势崛起，世界经济与政治中心开始从欧洲向大西洋两岸转移，旧有的国际秩序土崩瓦解。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 ①珍爱和平，远离战争； ②用和平的方式解决国际争端，加强国际间的合作与交流； ③科技是把双刃剑，要趋利避害； ④反对霸权主义，维护世界和平。 历史的反思 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 33 课堂总结：反思战争，珍爱和平 核心知识点回顾 01 根本原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡，新旧矛盾激化 02 军事集团：三国同盟（德奥意）与三国协约（英法俄）形成对峙 03 直接导火索：1914年6月28日萨拉热窝事件，点燃世界大战战火 04 典型战役：凡尔登战役被称为“绞肉机”，凸显战争的残酷性 05 关键转折：1917年美国加入协约国参战，加速同盟国走向失败 06 战争性质：一场非正义的、帝国主义国家间的掠夺与争霸战争 07 深远影响：给人类带来深重灾难，重塑了欧洲政治版图与格局 以史为鉴 · 珍爱和平 第一次世界大战是人类历史上的一场空前浩劫，战火蔓延至全球，吞噬了数千万人的生命，摧毁了无数家园与文明成果。它不仅给当时的世界带来了难以愈合的创伤，也深刻改变了20世纪的国际政治格局。 铭记历史不是为了延续仇恨，而是为了警醒未来。我们应从战争的惨痛教训中深刻认识到和平的珍贵，坚决反对霸权主义与侵略行径，倡导通过对话与协商解决争端，共同守护来之不易的和平。 “ 和平是人类共同的期盼。唯有摒弃战争，以包容与合作之心相待，人类文明才能真正走向繁荣与进步。” zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 课堂练习 01 第一次世界大战爆发的根本原因是（ ） A. 萨拉热窝事件 B. 帝国主义国家政治经济发展不平衡 C. 两大军事集团的形成 D. 列强争夺巴尔干半岛 02 被称为“绞肉机”的战役是（ ） A. 马恩河战役 B. 凡尔登战役 C. 索姆河战役 D. 日德兰海战 03 第一次世界大战的性质是（ ） A. 民族解放战争 B. 帝国主义掠夺战争 C. 反法西斯战争 D. 自卫反击战 04 1917年美国参加协约国作战的主要原因是（ ） A. 同情协约国 B. 德国无限制潜艇战损害美国利益 C. 争夺欧洲霸权 D. 俄国退出战争 B B B C zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 Lavf58.20.100 Lavf58.18.100 $