2027届高考文学类文本阅读：现代诗歌阅读

该高中语文高考复习课件聚焦现代诗歌阅读专题，依据高考评价体系梳理了形象鉴赏、情感分析、语言品味、技巧解析四大核心考点，通过教材探源（如《立在地球边上放号》《再别康桥》）和典题试做（如《沉钟》《维也纳》），明确“意象内涵分析”“情感关键词提取”等高频题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“知识构建+真题演练+技巧建模”策略，如“鉴赏形象3环节”“分析情感3角度”等解题通法，培养学生思维能力与审美创造素养。通过《老马》炼字题、《十八岁的表妹》修辞题等实例，帮助学生掌握答题模板，教师可精准指导学情，提升高考冲刺效率。

【复习目标】 1.展开想象，感受形象美；咀嚼涵泳，品味语言美。 2.解析透视，品赏技巧美；把握旨趣，领会情感美。 【核心图解】 文学类文本阅读：现代诗歌阅读 1 题点一 鉴赏现代诗歌的形象 所谓形象，是主观情感和外在物象相融合的结晶，是浸润着作者浓郁 主观情感的意象。对形象的考查，主要包括把握形象的内涵，鉴赏景物形 象、事物形象或人物形象。 2 一、现代诗歌形象的特点 1.形象更含蓄 在现代诗歌中，诗人们更加注重诗歌的含蓄性和表现技巧的创新，这 使得部分诗歌的形象较难把握。如《刈禾女之歌》中“刈禾女”的形象，不 少学生就难以准确定位。 2.形象更多样 现代诗歌中，诗人的形象更加趋向于展现自我心态，诗中描写的形象 更加碎片化，所运用的意象多为现代事物，固定的意象含义被打破，描绘 的意境也更贴合现代生活。 3 3.形象更具有现代生活气息 表现现代人情感的现代诗歌中，无论是人物形象还是事物形象，乃至 选用古代意境的诗歌，都带有鲜明的时代特色，具有现代人的生活气息。 如舒婷的《致橡树》、郑愁予的《错误》。 4 二、现代诗歌意象的分类 类别 解说 例析 比喻性 意象 比喻的主要任务是使诗歌 作品形象化。在诗歌中， 用作比喻的意象可称之为 “比喻性意象” 闻一多的《死水》全诗是一种隐 喻，它以一沟死水比喻黏滞得流不 动的、沤得发臭的、完全丧失生命 力的社会现实 象征性 意象 “象征性意象”是指借助事 物的外在特征，寄寓诗人 某种深邃的思想的象征性 事物 闻一多《红烛》中的“红烛”是诗人 的人格化身，“红烛”这一意象被赋 予了勇于牺牲自我的高尚情操 5 类别 解说 例析 描述性 意象 意象最基本、最普遍的作 用是被诗人用来描述景物 与事物，并借以抒发诗人 的思想感情，这就是“描述 性意象” 徐志摩的《再别康桥》展示了一系 列描述性意象，这些意象都围绕、 衬托着“寻梦”的主题，展示了诗人 无声胜有声的“沉默”“沉思”的情感 历程 续表 6 1.（必修上册第一单元）郭沫若在《立在地球边上放号》一诗中塑造了怎 样的形象？请简要分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 一个巨人的形象。分析：巨人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地 球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角，要不断地毁坏旧世界、旧文 化、旧事物，不断地创造新世界、新文化、新事物。 7 2.（必修上册第一单元）《峨日朵雪峰之侧》这首诗中主要运用了哪些意 象？有何作用？ 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 作者选取了“太阳”“山海”“石砾”“深渊”“军旅”“铆钉”“巨石”“血滴” “雄鹰”“雪豹”“蜘蛛”等较为庄严、奇险的意象，有利于营造凝重而又壮美 的氛围，让读者体会到冷寂的思维展现的生命的张力。 8 鉴赏新诗形象“3环节” 9 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 沉 钟 袁可嘉 让我沉默于时空， 如古寺锈绿的洪钟， 负驮三千载沉重， 听窗外风雨匆匆； 10 把波澜掷给大海， 把无垠还诸苍穹， 我是沉寂的洪钟， 沉寂如蓝色凝冻； 生命脱蒂于苦痛， 苦痛任死寂煎烘， 我是锈绿的洪钟， 收容八方的野风！ 1946年6月 11 诗歌塑造了洪钟怎样的形象特点？请结合诗歌内容简要分析。（6分） ［尝试作答］____________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ①饱经沧桑，锈迹斑斑。由诗中的“锈绿”“负驮三千载沉重” 可知，洪钟历经三千载，饱经风雨洗礼而锈迹斑斑。②甘愿忍受寂寞。诗 中写洪钟“把波澜掷给大海，/把无垠还诸苍穹”，甘愿做一个“沉寂的洪 钟”。③乐观豁达。由诗歌最后一节可以看出洪钟看淡人生的苦痛，并张 开怀抱，接纳八方的野风。 12 题点二 分析现代诗歌的情感 古人说：“诗言志。”诗歌是用来表达诗人的感情和态度的。诗歌的思 想感情和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活， 所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。#1 13 现代诗歌四类常见情感#1.1 类型 阐释 抒发个人 之情 抒写个人之情的现代诗歌很多，有的个人之情很“个人”，有 的个人之情却具有普遍意义，要善于区分 关注社会 意识 很多诗人在自己的诗歌中把个人的命运与情感和社会结合起 来，或反思，或批判，或歌颂，或呼唤，或同情，或祈祷 感叹世间 百态，表 达家国 情怀 许多诗人把自己诗歌的镜头对准世间百态，或展示，或歌 咏，或赞美，或同情，或反思；还有许多诗人把自己的笔触 放在家国情怀上，为国家、为民族放歌，表现出大视野、大 境界 14 类型 阐释 探索宇宙 自然，领 悟人生 哲理 现代诗歌中，有许多篇章把镜头对准宇宙自然，对准平凡的 世界，抒写与大自然的心灵对话，探求人生感悟，揭示人生 哲理 续表 15 1.（必修上册第一单元）简析《致云雀》中“云雀”这一意象体现的诗人情感。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①在赞叹云雀美妙歌声的同时，雪莱深切表达了对自由的向往，渴 望能像云雀那样放飞云间，在艺术殿堂里毫无顾虑地挥笔创作，让情感随 意倾洒笔端，达到云雀般天籁的效果。②云雀不但是自由的化身，也是雪 莱艺术理想的体现。 16 2.（选择性必修下册第二单元）《再别康桥》这首诗中描写的意象与诗人 的情感是如何融合在一起的？ 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①诗中描写了诗人再别康桥时所看到的特定的景物：西天的云彩、 夕阳中的河畔金柳、在水底招摇的青荇、榆荫下的一潭、星辉以及笙箫。 这些意象共同构成了一幅宁静、清丽的图画。②这些图画融入了诗人对母 校深沉的爱，同时也表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离愁别绪。③这种 情绪还表达了人类共有的一种情感，即对失去的美好事物，人们总是充满 怀念。 17 鉴赏新诗思想情感“3角度” 18 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 维也纳 艾 青 维也纳，你虽然美丽 却是痛苦的， 像一个患了风湿症的少妇 面貌清秀而四肢瘫痪。 19 维也纳，像一架坏了的钢琴， 一半的键盘发不出声音； 维也纳，像一盘深红的樱桃， 但有半盘是已经腐烂了的。 星星不能只半边有光芒， 歌曲不能只唱一半； 自由应该像苹果一样—— 鲜红、浑圆是一个整体。 20 我的心啊在疼痛， 莫扎特铜像前的喷泉 所喷射的不是水花， 而是奥地利人民的眼泪； 再伟大的天才 也谱不出今天维也纳的哀歌啊！ 天在下着雨， 街上是灰白的水光， 21 维也纳，坐在古旧的圈椅里， 两眼呆钝地凝视着窗户， 一秒钟、一秒钟地 在挨受着阴冷的时间…… 维也纳，让我祝福你： 愿明天是一个晴天， 阳光能射进你的窗户， 用温柔的手指抚触你的眼帘…… 一九五四年七月八日晚 维也纳 22 这首诗抒发了诗人怎样的感情？请做简要分析。（6分） ［尝试作答］____________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ①维也纳原本是美丽的，有钢琴、歌曲、莫扎特、樱桃， 表达了诗人对维也纳曾经浪漫、富饶、安宁的赞美。②维也纳今天是痛苦 的，瘫痪、发不出声音、腐烂、流泪，表达了诗人对维也纳正遭受折磨的 悲哀和同情。③维也纳将来会重新自由、美丽，表达了诗人对维也纳衷心 的祝愿。 23 题点三 分析现代诗歌的语言 现代诗歌的语言要求用最简洁的词句传达尽可能丰富的内容，这就使 诗歌语言形成了凝练、含蓄、跳跃性强的特点。相对而言，现代诗采用白 话创作，且较少用典，字面上较旧体诗容易把握。但要正确评价一首诗， 仍需反复朗诵，尽力揣摩，并抓住饱含作者深情的词语，仔细品味其深层 含义。对诗歌语言的考查，主要包括关键词语、关键诗句和语言风格。#1 24 现代诗歌语言特点#1.1 语序 倒置 诗人为了强化某种情感，或由于押韵、节奏和换行的需要，往往 要调整语序。如杜运燮《秋》:“连鸽哨也发出成熟的音调，/过去 了，那阵雨喧闹的夏季。”这里的“过去了，那阵雨喧闹的夏季”就 是“那阵雨喧闹的夏季过去了”的倒置。这样写，突出了夏季过去 的时间意识 25 成分 跳脱 日常表达中，句子的成分不能随意省略，必备的成分必须交代清 楚。而在诗歌中，为了使表达更凝练、更简约，使诗句更硬朗、 更坚实，往往省略一些成分，让读者自己去体味，去填补诗句的 空白。如舒婷的《神女峰》:“美丽的梦留下美丽的忧伤/人间天 上，代代相传/但是，心/真能变成石头吗”。这里，诗人将“神女 峰”这一陈述对象省略 续表 词性 转变 诗歌中为表情达意的需要，而临时改变词性，是很常见的现象。 如余光中的《碧潭》写道:“如果碧潭再玻璃些/就可以照我忧伤的 侧影/如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”。句中的“玻璃”“舴 艋”本为名词，在这里，诗人把它们用作动词，用语新奇，意蕴丰 厚 续表 27 1.（选择性必修下册第二单元）《再别康桥》的开头一节是“轻轻的我走 了，/正如我轻轻的来”，结尾一节是“悄悄的我走了，/正如我悄悄的来”， “轻轻”与“悄悄”可以互换吗?为什么? 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 不可以。“轻轻”放在第一节，为全文定下轻灵、潇洒的基调，为下 文抒写自己对母校“彩虹似的梦”做铺垫;而“悄悄”放在结尾一节，与上一 节中的“沉默”相呼应。开头“轻轻”重在表达来时心情的欢欣愉悦，结尾 “悄悄”重在表达离去时黯然神伤的情感。 28 2.（必修上册第一单元）《立在地球边上放号》这首诗的语言特色是什么？ 请简要回答。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 这首诗很少用陈述句，大多用感叹句。陈述句也是像“无限的太平洋 提起他全身的力量来要把地球推倒”这样笔力千钧的句子。诗中的感叹句 则多用排比的短语，短促有力。全诗诗行尽管参差不一，各行字数不等， 又不押韵，然而却乱中有法，具有一种内在的节奏和韵律。 29 鉴赏新诗语言“三步骤” 30 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 老 马 臧克家 总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重地垂下！ 31 这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。 1932年4月 32 请简要分析作者使用“扣”“垂下”“咽”“飘”这几个词的艺术表现力。（4分） ［尝试作答］____________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ “扣”形象地写出了老马承受的压力之大；“垂下”形象地表 现出老马感受到的沉重与无可奈何，也写出了它卖力前行的样子；“咽”表 现出它对自己命运的深深的无奈；“飘”形象地补充了上一行的“泪”字，使 诗意更丰富。 33 题点四 分析现代诗歌的表达技巧 现代诗歌的表达技巧与古代诗歌的相似，只是古今诗人在运用技巧方 面的侧重点有所不同。现代诗人更多的使用拟人、比喻、想象、象征等手 法，使诗歌更具有暗示性和象征意味。#1 34 表达技巧主要包括: 1.表达方式:主要有记叙、说明、议论、抒情、描写。其中与记叙有关 的有顺序和人称等;抒情方式主要有直接抒情和间接抒情，而间接抒情包 括借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融 情入景等；描写方式有正面描写、侧面描写、白描、细节描写等。 2.表现手法:象征、想象、联想、类比、对比、烘托、渲染、反衬、映 衬、比兴、动静结合、虚实结合、视听结合、用典、以小见大等。#1.1.2 35 3.修辞手法:比喻、双关、借代、反复、排比、反问、设问、拟人、夸 张、对偶、顶真、互文等。 4.结构技巧:承上启下、设置悬念、照应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照 应、开门见山、层层深入、欲扬先抑、先总后分、先景后情、卒章显志 等。#1.1.4 36 1.（必修上册第一单元）在《峨日朵雪峰之侧》第二节中，作者运用了什 么表达技巧来表达情感? 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 对比手法。与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，作者选取了一只不 起眼的蜘蛛与“我”为伴。在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也 享受着大自然赐予的快乐与荣耀。“可怜”与“默享”两个词甚具分量，它们 使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高 度之上。 37 2.（选择性必修下册第二单元）在《大堰河——我的保姆》中诗人写道: “大堰河以养育我而养育她的家，/而我，是吃了你的奶而被养育了的……” 诗句中对大堰河的称呼由“她”而改为“你”。这种称呼上的变化在表达上有 什么作用? 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 本诗是一首回忆童年生活的抒情诗。由于具有回忆性，用“她”便于 写实，写大堰河的勤劳、善良、淳朴，但不便抒情;而用“你”则有利于抒 发诗人对大堰河的深切怀念、赞美之情，更容易引起读者在感情上的共 鸣。 38 鉴赏新诗表达技巧“三步骤” 39 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 十八岁的表妹 友 麦 十八岁的表妹 静静的 坐在阳光吻不到的屋角 从一点到六点 静静的像一个未经触摸的故事 40 十八岁的表妹 怀中跳跃着女红 洁白的手指 那么娴熟地 丰盛了一个小小的动听的梦 十八岁的表妹 怀中跳跃着女红 如同柔嫩的目光 流成长长的丝纱 倒在羞涩里 41 十八岁的表妹 静静的 那静里 好像有什么声音 翡翠样地响亮 42 “那静里/好像有什么声音/翡翠样地响亮”用了什么修辞手法？请简析其在 诗中的妙处。（6分） ［尝试作答］____________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 通感手法。用视觉来写听觉，将抽象的声音具体化，形象 地写出表妹表面平静而内心却在编织美好生活的样子；“翡翠”又绿又晶莹， 比喻美好生活。 43 一、阅读下面的文字，完成1～4题。 祖国啊，我是属于你的 柳 耕 祖国啊 我是属于你的 我是你流淌江河里的一滴水 我是你浩瀚沙漠里的一粒沙 我是你无边森林里的一棵树 44 我是你广阔原野上的一朵花 我是在你的怀抱里诞生的啊 自从山顶洞人举起了逼退黑暗的火把#1.1 自从祖先们拉动了开垦处女地的犁铧 自从李自成催动了闯踏明王朝的战马 自从雨花石上溅满了红宝石般的血花 我就在你长江与黄河的臂膀上长大 我终于从茫茫的黑夜中走出来了 我终于从昏沉的酣睡中醒过来了 我终于从苦难的大地上站起来了 向着蔚蓝的天 伸出亿万只绿树般的手 去托起那轮鲜红的太阳 #1.1 祖国啊 我是属于你的 像树木不能离开大地 像水滴不能离开江河 像游鱼不能离开海洋 像光明不能离开巨火 我的每一根毛发都属于你 我的每一块骨骼都属于你 我的每一个微笑都属于你 我的每一滴眼泪都属于你#1.1 我的每一寸生命都属于你 如同麦苗和泥土不能分割 祖国啊 我是属于你的 尽管你的衣服上打着补丁 尽管你的伤口还滴着鲜血 但我还是爱你的啊 因为是你的乳汁哺育了我 我愿用我深情的手 抚平你身上的伤痕#1.1 我愿用我年轻的血 温暖你心窝 我愿用我宽阔的背 驮你走向明天 我愿用我青春的歌 使你永远欢悦 祖国啊 我是属于你的 1981年 （有删改）#1.1.2 1.下列对诗歌相关内容的理解，不正确的一项是( ) C A. 诗歌把祖国与“我”的关系比作江河与水滴、沙漠与沙粒、森林与树木、 原野与花朵，将整体与个体的关系展现得具体而鲜明。 B. 在“我就在你长江与黄河的臂膀上长大”一句中，“长江与黄河”代表祖 国山川大地，“长大”形容“我”变得强大、成熟。 C. 诗中“茫茫的黑夜”“昏沉的酣睡”等象征旧时代，“蔚蓝的天”“鲜红的太 阳”等则呈现出现代生态文明的美好景象。 D. 诗中“毛发”“骨骼”“微笑”“眼泪”“生命”这五个意象，在语义上是从具 体到抽象，在情感内涵上则是逐渐深化。 50 解析： “呈现出现代生态文明的美好景象”曲解诗意。“向着蔚蓝的 天……鲜红的太阳”几句，表达的应该是中华儿女共同建设美好国家之意。 51 2.下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A A. 除了四个“祖国啊/我是属于你的”诗节外，其余诗节都运用了排比手法， 既使全诗形式整饬，也增强了气势和感染力。 B. “祖国啊/我是属于你的”作为独立诗节反复呈现，起到了点明题目和强 调主旨的作用，同时也使整个作品结构完整，节奏协调。 C. 诗中四个“自从”句以点带面，从先民取火、耕作，到史上农民起义、 革命者为国牺牲，形象化地表现了中华民族的奋斗历程。 D. 诗中用“衣服上打着补丁”象征祖国的贫穷，用“伤口还滴着鲜血”象征 祖国的苦难，这些具体可感的意象有着鲜明的时代特征。 52 解析： “其余诗节都运用了排比手法”错误，“尽管你的衣服上打着补 丁……”这一诗节没有运用排比手法。 53 3. 请简要概括诗中“我”的多重内涵。 答：____________________________________________________________ _______________________________________________________ 4. 全诗的抒情脉络是什么？请根据诗歌内容加以梳理。 ①诗中的“我”指诗人自身；②指当代每一位中国青年；③指千千万 万的中华儿女；④指从古到今的所有中国人。（意思对即可） 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①这首诗首先从“我”是祖国的一分子，在祖国怀抱里诞生、成长的 角度，抒发对祖国的感激之情；②然后从“我”与祖国血肉相连、“我”的一 切都属于祖国的角度，抒发对祖国的热爱之情；③最后从“我”愿为祖国的 繁荣富强努力奉献的角度，抒发对祖国的忠诚之情。（意思对即可） 54 二、阅读下面的文字，完成5～8题。 水 手 侯汝华 桅支上旋转着 七色的明耀， 青青的海面 白色的帆远了， 许多人的梦 迷失于汪洋的波涛中， 55 但没有一个人 知道你心中的海。 地中海畔的去年的葡萄藤 挨过了严厉的秋天， 可还是一样的凝绿？ 而你的眼睛却永远凋谢了。 当薄暮的黄光 被天外的风吹动时， 56 你可曾感到那一年 在南中国嗅过的橙花香？ 待到夜色垂落了， 星子跟灯塔的秋波 参杂着一个肺病女 歌在城头的古调， 57 而你的多年的劫运 又浮上黑影在记忆里， 为的是海已幽黯， 你却离家乡的果树园更远了。 ——一九三五年四月十八日于广东潮州 58 5.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( ) A A. 诗人将水手有“心中的海”与许多人的梦“迷失于汪洋的波涛中”进行对 比，表明水手内心有着远大而崇高的理想。 B. 大自然的秋天无法改变地中海畔葡萄藤的凝绿，而人生的秋天却把水 手的眼睛过早“凋谢”，通过对比写出水手生活的艰辛。 C. 在城头歌唱古调的“肺病女”使水手“又浮上黑影在记忆里”，“多年的劫 运”“黑影”烘托出了水手生活的悲苦。 D. 这首诗通过描写一个黑暗社会水手漂泊的生活和浓重的忧愁，反映了 黑暗社会老百姓在离乱年代背井离乡的社会现实。 59 解析： “水手内心有着远大而崇高的理想”错误，从后文看，并没有表 现水手有崇高的理想。 60 6.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A A. 诗歌开头“青青的海面/白色的帆远了”句与《沁园春·长沙》“独立寒秋， /湘江北去”句异曲同工，都为全篇涂上一层忧郁的底色。 B. 第二段“你可曾感到那一年/在南中国嗅过的橙花香?”，诗人通过问句 运用留白手法，激发读者的丰富想象，体现了诗歌的含蓄之美。 C. 诗歌以水手“离家乡的果树园更远了”结尾韵味深长，不仅照应了中间 “南中国嗅过的橙花香”，还呼应了开头“白色的帆远了”。 D. “迷失于汪洋的波涛中”“永远凋谢了”“夜色垂落了”“海已幽黯”等冷色 调语句，让人在静远虚灵中渐渐感受到生命的沉重与哀伤。 61 解析： “忧郁的底色”错误，《沁园春·长沙》的感情基调激情昂扬， 并不忧郁。 62 7. 结合诗歌分析“橙花香”意象的作用。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①“橙花香”象征着故乡的美好；②与水手现实的孤寂、失落的生活 形成对比；③表达水手远离故乡的伤感和对故乡的思念之情；④将抽象的 情思寄托于具体的物象，形象可感。（意思对即可） 63 8. 诗人是如何塑造水手这个形象的？请结合全诗简要分析。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①通过将水手和其他人对比，表现水手有着丰富而极不宁静的内心 世界；②运用第二人称，与水手直接对话，揭示水手艰难的生活和深重的 内心；③通过写水手的眼睛、感受和记忆表现水手痛苦的生活经历；④将 水手放在茫茫的海面、夜色、星子和城头古调等特定的环境背景下塑造， 使水手形象有着厚重的历史感和广阔的空间感；⑤运用丰富的意象烘托水 手的形象，使人物充满了含蓄蕴藉之美。（答出任意三点、意思对即可） 64 $