2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（统编版）

**基本信息** 分层设计夯实基础，读写结合培养素养，如课内阅读《桥》分析人物形象，习作《那一份温暖留在心底》要求细节描写，提升语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|6题/46分|生字词（如“疙瘩”“咆哮”）、课文背诵（如《宿建德江》）|紧扣教材，强化语言基础| |能力运用|2题/18分|句式转换、病句修改、课文理解判断|梯度训练思维灵活性| |阅读拓展|2题/26分|课内《竹节人》《桥》、课外《老木匠的木玩具》|结合文本，提升分析与审美能力| |习作表达|1题/10分|细节描写（环境、动作、心理）|联系生活，涵养人文情怀|

秋季学期统编版小学 六年级语文上册第二次月考综合练习题 考试时间：90分钟 满分：100分 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 第一部分 基础巩固层（46分） 一、看拼音，规范写词语（10分） jì gāo yī chóu　 jǔ sàng　qīng xiè　 bān diǎn　gē da （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） xiōng yǒng péng pài　 páo xiào　shēn yín　 （ ） （ ）（ ） zhǎn dīng jié tiě　　kāng kǎi （ ） （ ） 二、给加点字选择正确读音，打“√”（6分） 1.颓然（tuí tuī）　2.轨道（guǐ giǔ） 3.狞笑（níng nìng）4.驰骋（chěng chéng） 5.攒着（zǎn cuán）6.围歼（jiān qiān） 三、形近字组词（6分） 疙（） 颓（） 燥（） 屹（） 秃（） 躁（） 四、补充四字词语，并选词填空（8分） 技（）一（） 忘（）所（） 心（）肉（） 斩（）截（） 1.竹节人打斗的时候，有的同学看得入迷，，跺脚拍手。 2.洪水疯狂肆虐，木桥摇摇欲坠，站在桥上的村民听得。 五、选择恰当词语填空（6分） 考察　观察； 屹立　矗立 1.为探究地球之外是否存在生命，科学家反复进行________研究。 2.仔细________竹节人的构造，你会发现简单玩具藏着童年乐趣。 3.老支书高大的形象永远________在老百姓心中。 4.太和殿________在故宫的中心位置，气势宏伟。 六、课文与日积月累填空（10分） 1.________________，日暮客愁新。（《宿建德江》） 2.________________，听取蛙声一片。（《西江月·夜行黄沙道中》） 3.________________，浪淘风簸自天涯。（《浪淘沙》） 4.捐躯赴国难，________________。（曹植） 5.祖宗疆土，________________。（李纲） 6.《桥》中，老支书以自己的血肉之躯筑起一座不朽的________。 7.《穷人》中，桑娜不顾自家困苦，主动收养邻居的孩子，体现她________的品质。 8.读《宇宙生命之谜》，短文围绕________________这个问题展开探究。 9.《竹节人》告诉我们，要根据________选用恰当的阅读方法。 第二部分 能力提升层（34分） 七、按要求完成句子练习（12分） 1.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（仿写比喻句） 2.渔夫对桑娜说：“我觉得要把他们抱回来，我们总能熬过去。”（改为转述句） 3.广场上响起一阵阵雷鸣般的热烈的掌声。（缩句） 4.我们要学习老支书舍己为人、无私奉献。（修改病句） 八、判断对错，对的打√，错的打×（6分） 1.读《竹节人》，如果想了解竹节人玩法，可以跳过老师没收玩具的段落。（） 2.《宇宙生命之谜》是一篇说明文，围绕地球之外有没有生命展开说明。（） 3.《故宫博物院》材料一按照由南向北的顺序介绍故宫主要建筑。（） 4.《桥》结尾才揭示老汉与小伙子是父子，这样设置制造意外，震撼读者。（） 5.《穷人》作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，主要运用心理、环境描写刻画人物。（） 6.《金色的鱼钩》故事发生在抗日战争时期。（） 九、课内阅读理解（16分） （一）《竹节人》节选（8分） 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 1.选段主要写了什么内容？（4分） 2.读本文，如果阅读目的是“体会竹节人带给童年的快乐”，你会重点读哪些段落？简单说一说理由。（4分） （二）《桥》节选（8分） 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 1.第一句属于什么描写？有什么表达效果？（4分） 2.“冲、揪、吼”这几个动词，表现老汉怎样的人物形象？（4分） 第三部分 拓展拔高层（20分） 十、课外阅读《老木匠的木玩具》（10分） 巷口住着一位老木匠，他双手灵巧，会做许许多多木头小玩具。一块块平平无奇的木头，经过他打磨、雕刻，就变成活灵活现的小木人、小木马。 每到放学，孩子们围在木匠铺门口，睁大眼睛看老木匠干活。老木匠不急不躁，刨花一卷一卷飘落，木屑带着淡淡的木香。他常常把做好的小玩具送给家境贫苦的孩子。有人劝他多做玩具卖钱，老木匠只是笑笑，他更愿意把快乐分给孩子们。 老木匠的木头玩具没有昂贵的材料，却装满温暖的善意。简单的木玩具，承载一代孩子最纯真美好的童年记忆。 1.短文一共有（____）个自然段。（2分） 2.短文围绕老木匠写了哪几件事情？（4分） 3.联系《竹节人》，说说简单的玩具为什么可以带给人巨大的快乐？（4分） 十一、习作（10分） 生活中有很多令你感动的瞬间，危难面前的挺身而出，平凡日子里默默的善意……请以《那一份温暖留在心底》为题，写一篇记叙文。 要求：抓住环境、动作、心理细节描写，抒发真情实感，不少于450字。 参考答案与详细解析 一、看拼音写词语 技高一筹、沮丧、倾泻、斑点、疙瘩 汹涌澎湃、咆哮、呻吟、斩钉截铁、慷慨 【解析】月考高频易错字：沮丧、疙瘩、汹涌澎湃、咆哮，注意区分字形，不要多写少写笔画。 二、读音选择 1.tuí√ 2.guǐ√ 3.níng√ 4.chěng√ 5.cuán√ 6.jiān√ 【解析】“攒着”cuán，表示聚拢；“驰骋”chěng，为固定读音。 三、形近字组词（示例） 疙瘩、屹立；颓然、光秃秃；干燥、急躁 【解析】重点区分：燥（干燥，和火有关），躁（急躁，情绪心理），为本册高频失分字形。 四、补全词语 技高一筹、忘乎所以；心惊肉跳、斩钉截铁 1.忘乎所以 2.心惊肉跳 五、选词填空 1.考察 2.观察 3.屹立 4.矗立 【解析】屹立侧重人、精神形象；矗立侧重高大建筑物；考察侧重科学探究；观察侧重细致看事物。 六、课文填空 1.移舟泊烟渚 2.稻花香里说丰年 3.九曲黄河万里沙 4.视死忽如归 5.当以死守，不可以尺寸与人 6.生命桥 7.淳朴善良、宁可吃苦也要帮助他人 8.地球之外是否有生命存在 9.阅读目的 七、句子练习 1.示例：书本俨然一扇通往大千世界的窗口。 2.渔夫对桑娜说，他觉得要把他们抱回来，他们总能熬过去。 3.广场上响起掌声。 4.我们要学习老支书舍己为人、无私奉献的崇高精神。 【解析】原句成分残缺，缺少宾语“崇高精神”。 八、判断对错 1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 解析：6.《金色的鱼钩》是红军长征时期的故事，不是抗日战争。 九、课内阅读 （一）《竹节人》 1.描写竹节人怎么操作、竹节人搏斗玩耍的有趣情景。 2.重点阅读描写玩竹节人、竹节人打斗的段落；阅读目的不同，阅读侧重点不一样，想要体会童年快乐，就要聚焦玩耍时的动作、欢乐场面。 （二）《桥》 1.环境描写；写出洪水水位不断上涨，形势万分危急，渲染紧张悲壮的气氛，推动故事情节发展。 2.老汉铁面无私、坚持原则，把群众生命放在第一位，不徇私情，舍己为人。 十、课外阅读 1.3 2.老木匠雕刻各式各样木头玩具；放学孩子围观老木匠做工；老木匠把玩具送给贫苦孩子。 3.快乐不完全来自玩具的贵重，简单玩具可以带来玩耍的乐趣，承载童年时光、人与人之间的善意，所以能够带给人巨大的精神快乐。 十一、习作范文 那一份温暖留在心底 成长路上，经历过许多事情，有一件小事带来的那份温暖，深深留在我的心底，久久不能忘记。 那是一个傍晚，放学的时候天空下起淅淅沥沥的冷雨。我站在校门口，翻遍书包，才发现自己忘记带雨伞。冷风裹挟着雨点打在身上，我不由得缩紧身体，看着路上来来往往的行人，心里满是焦急。 就在我手足无措的时候，隔壁班的大姐姐走到我的身旁。她看见我没有雨伞，主动把雨伞往我这边倾斜过来。“我家离这里很近，这把伞你先用。”她温和地说道。我连忙摆手推辞，她却把雨伞塞到我的手里，自己冲进雨幕，冒雨快步跑向远方。 我握着还带着余温的雨伞，呆呆望着她渐渐远去的背影，雨水打湿她的衣衫，可我的心里却暖暖的。一把普通的雨伞，传递陌生人朴素的善意。 岁月流转，许多记忆慢慢淡去，可那一份来自陌生人的温暖，一直留在我的心底，时时提醒我，要把善意传递给身边的人。 学科网（北京）股份有限公司 $