Unit 1 Amazing places C Project + Reading time（学习任务单）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

该小学英语学习任务单聚焦过去时运用与地标游记阅读提取信息，以“温故知新”看图写话复习过去时句子为起点，通过课堂任务中的听音判断、读游记连线、阅读判断逐步深化语言理解，最终以制作假日剪贴簿实现综合语言表达，构建连贯的学习支架。 资料特色在于融合语言能力与文化意识培养，通过制作剪贴簿实践过去时表达，借助三星堆、西湖等多元地标游记渗透中外文化认知。阅读任务设计训练信息提取与分析的思维品质，习题形式多样且结合自评环节，有效提升学生学习能力与综合素养。

Unit 1 第6课时 C Project + Reading time 学习任务单 课题：Amazing places——假日剪贴簿与地标游记 班级：　姓名：　日期：__ 学习聚焦 1. 我能用过去时制作并介绍假日剪贴簿。 2. 我能读懂地标游记，提取关键信息。 温故知新 看图写话：根据图片信息用过去时写句子。 1. 广州 / 参观广东科学中心：___________________________________ 2. 绍兴 / 参观鲁迅故里：___________________________________ 3. 黄山 / 爬山看日出：___________________________________ 课堂任务 任务一：听音判断（Listen and tick or cross） 听录音，判断孩子们假期活动的对错（✓ 或 ✗）。 1. 有人去了广州科学中心。 （　　） 2. 有人去了绍兴的鲁迅故里。 （　　） 3. 有人爬了黄山。 （　　） 任务二：读游记连线（Read and match） 读 Reading time，把人物与地点、亮点连线。 人物 地点 亮点 Chen Li（历史老师） 西湖 摩艾石像、岩石烤鱼 Jessica（护士） 复活节岛 青铜面具、神树 Lucy（10 岁学生） 桌山 乘船赏月、龙井茶 William（登山爱好者） 三星堆 平顶、1929 年缆车 任务三：阅读判断（Read and write T or F） 1. Chen Li thinks people from Sanxingdui were aliens. （　　） 2. Jessica watched the moon rising from a boat on the West Lake. （　　） 3. The Rapa Nui people made the Moai statues hundreds of years ago. （　　） 4. Table Mountain is flat like a table from every side. （　　） 任务四：制作剪贴簿（Make your scrapbook） 贴上/画出你的假日照片或画面，写出介绍。 Place（地点） Activities（活动） Feelings（感受） My scrapbook：I took a trip to_____ . I _______ . It was_________ ! 自我评价（涂星星） 评价项目 ★ ★★ ★★★ 我能制作并介绍剪贴簿 ☐ ☐ ☐ 我能读懂地标游记 ☐ ☐ ☐ 我能说出想去的地方及理由 ☐ ☐ ☐ 我能完成 Self-check 自评 ☐ ☐ ☐ 参考答案 温故知新：示例：1. I visited the Guangdong Science Centre in Guangzhou.　2. I visited Lu Xun Native Place in Shaoxing.　3. I climbed Mount Huangshan and watched the sunrise. 任务一：依据录音作答。参考：1. ✓　2. ✓　3. ✓（John/Zhang Peng/Amy 分享的假期） 任务二：Chen Li—三星堆—青铜面具、神树；Jessica—西湖—乘船赏月、龙井茶；Lucy—复活节岛—摩艾石像、岩石烤鱼；William—桌山—平顶、1929 年缆车 任务三：1. F（Chen Li says "It's not true."）　2. T　3. T　4. F（only looks flat from one side） 任务四：开放性任务，需包含地点、活动、感受三要素。 学科网（北京）股份有限公司 $