精品解析：江苏省靖江市七校2025-2026学年八年级上学期第二次联考语文试卷

联盟校2025-2026学年度第一学期阶段质量调研 八年级语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 命题人：杨灿琴 审核人：钱煜琴 一、积累与运用（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一岁将尽，便进入一种此间特有的气氛。平日里奔波忙lù（ ），只觉得时间紧迫，很难感受到“时光”的存在。 今晚突然停电，我摸黑点起蜡烛。一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都堆叠在眼前。我想从中找到自己的足迹【甲】哪些足迹至今清晰犹在，哪些足迹杂沓模糊甚至早被时光一抹而去？我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去，就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正对着我——目光冷jùn（ ）锐利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。它何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百多年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝它瞧上一眼的人？显然是由于八百多年前那位不知名的民间雕工传神的本领【乙】非凡的才气。如今，那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震hàn（ ）的生命精神却保存下来。 在这里，时光不是分毫不曾消shì（ ）吗？ （节选自冯骥才《时光》，有删改） 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】冒号 【乙】顿号 B. 【甲】逗号 【乙】顿号 C. 【甲】冒号 【乙】逗号 D. 【甲】顿号 【乙】逗号 3. 下列说法错误的一项是（ ） A. 文中画线句的主干是：影像堆叠。 B. “奔波忙lù”“时间紧迫”“清晰犹在”“冷jùn锐利”短语类型完全不一样。 C. 文中加点词“锐不可当”指锋利得不可阻挡，形容勇往直前的气势，不可阻挡。文中使用正确。 D. “时光不是分毫不曾消shì吗？”这句话有反问语气，也是双重否定，强烈地表达出时光没有消失分毫。 【答案】1. 2. A 3. B 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 甲处：“我想从中找到自己的足迹”后面是对足迹的两种情况进行具体列举说明，应当用冒号； 乙处：“传神的本领”和“非凡的才气”是两个并列的名词短语，并列词语之间使用顿号。 【3题详解】 B.“奔波忙碌”是并列短语，“时间紧迫”是主谓短语，“清晰犹在”是主谓短语，“冷峻锐利”是并列短语，四个短语是两种类型，并非短语类型完全不一样。 4. 根据提示填写课文原句。 ①________，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》） ②________，志在千里。（《龟虽寿》） ③东皋薄暮望，________。（《野望》） 孟子由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理：“④ _______，出则无敌国外患者，国恒亡。”诗文是古代文人寄托情思、书写意象的载体。崔颢游览黄鹤楼，尽管眼前是“⑤________，________”（《黄鹤楼》），一派欣欣向荣，但是乐景衬哀情，诗人感慨岁月易逝、物是人非，思乡之情油然而生。苏轼因乌台诗案被贬黄州，劫后余生，面对承天寺的夜色，写下了“⑥________，________，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）的咏月名句。 【答案】 ①. 富贵不能淫 ②. 老骥伏枥 ③. 徙倚欲何依 ④. 入则无法家拂士 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦. 庭下如积水空明 ⑧. 水中藻、荇交横 【解析】 【详解】注意“淫”“骥”“枥”“徙”“拂”“萋”“鹦”“鹉”“洲”“藻”“荇”等字词的书写。 综合性学习（共8分） 5. 诚信，是中华民族的传统美德。某校八年级（1）班开展“人无信不立”的综合实践活动，请你参与。 （1）作为本次活动的主持人，请你拟写一段精彩的开场白，要求运用一句诚信的名言。 （2）下面是小兰发言稿中的部分内容，请你完成下面的题目。 诚信是中华民族的传统美德。千百年来，华夏儿女讲求诚信，推崇诚信，涌现出一代又一代诚信君子。【甲】诚信，早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺。【乙】诚信，是一粒种子，只要辛勤耕耘，就能绽放美丽的花朵； 。拥有诚信，我们就拥有了广阔的天地；拥有诚信，我们就拥有了美好的明天。 ①画横线的【甲】句有语病，请你写出修改建议。__________ ②请仿照画波浪线的【乙】句，在文段横线处写一句话。__________ （3）请你为以下消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过20字。 12月15日，向阳学校组织全校师生开展以“诚信”为主题的教育活动，以教育诚信促进社会诚信。让诚信的种子在学生幼小的心灵中生根发芽，帮助他们成长为一个诚实守信的人。 活动中，该校教职员工向孩子们传达了文件精神并介绍了当代学生诚信缺失的具体表现，同时教导大家应该自觉遵守诚信道德规范，把思想意识转化为实际行动，约束自身行为，明确目标，统一知行。针对老师们的讲解，大家加深了对诚信重要意义的理解，同学们通过精彩的抢答及讲主题故事等多种形式表达了自己的感悟。 【答案】（1）示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！诚信是一种美德，它要求人的思想与行动一致，言而有信，表里如一，说到做到。“人无信不立”，诚信是我们的通行证，诚信是我们的压舱石。诚信的美德在中华大地上源远流长。下面我宣布“人无信不立”综合实践活动现在开始！ （2） ①. 在句末加上“的部分”。 ②. 示例：诚信，是一块基石，只要牢牢夯实，就能筑起稳固的情谊。 （3）向阳学校开展以“诚信”为主题的教育活动。 【解析】 【小问1详解】 拟写开场白时，需先问候在场师生，再点明本次活动主题，自然引入一句诚信相关名言，阐释诚信的价值意义，语言流畅富有感染力，最后正式宣布活动开启，语言贴合班级活动现场氛围即可。关于诚信的名言有“轻诺必寡信”“言必信，行必果”“人而无信，不知其可也”“精诚所至，金石为开”等，结合语境融入名言即可。 示例：亲爱的老师们、同学们，大家好！诚信是立身之本，是传承千年的华夏美德。古人云“言必信，行必果”，守住诚信，方能守住本心。古往今来无数仁人志士以信立身。今天，让我们一同感悟诚信的力量。现在，“人无信不立”综合实践活动正式开始！ 【小问2详解】 ①甲句成分残缺，“成为”后面缺少宾语中心语，应在句末添加“的部分”。 ②画线句结构为“诚信，是+喻体，只要+行动，就能+美好结果”，围绕诚信的价值展开，运用比喻，将抽象的诚信化为具象事物。仿写时需要保持句式一致，选取富有正向内涵的事物作为喻体，匹配诚信的特质，遵循付诸对应的行动就能收获美好结果这一逻辑，可从培育品德角度写“诚信，是一方沃土，只要用心滋养，就能生长出向善的枝叶”，从指引角度写“诚信，是一盏明灯，只要长久守护，就能驱散前路的迷茫”，从联结角度写“诚信，是一座长桥，只要用心搭建，就能拉近彼此的距离”等，言之成理即可。 示例：诚信，是一条纽带，只要用心维系，就能连接真挚的内心。 【小问3详解】 标题要提炼消息核心要素，一般包含主体、核心事件，做到简洁凝练，只保留关键信息，剔除次要内容，语言平实，不需要修饰抒情。材料第一段首句交代主体是向阳学校，核心事件是开展“诚信”主题教育活动，第二句点明活动意义，第二段则是活动开展过程、活动形式、活动作用，属于事件补充内容。标题只保留主体与核心事件即可，即“向阳学校开展诚信主题教育活动”。 二、阅读理解（66分） （一）（22分） 阅读下面古诗文（选段），完成题目。 【甲】 杂感六首（其三） 陆游 雨霁花无几，愁多酒不支。凄凉数声笛，零乱一枰棋。 蹈海①言犹在，移山志未衰。何人知壮士，击筑有余悲。 【乙】 生于忧患，死于安乐 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 （节选自《孟子》) 【丙】 管晏列传 ①管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死；管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 ②管仲曰：“吾始困时尝与鲍叔贾②分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽③死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。” （选自《史记》，有删改） 【注释】①蹈海：出自《战国策·赵策》，齐人鲁仲连反对赵国尊秦为帝，表示如果赵国尊从秦王称帝，他将投海自尽，以示不屈。②贾：做生意。③召忽：人名，春秋时齐国人。 6. 解释下列句中加点的词。 ①行拂乱其所为 （ ） ②曾益其所不能 （ ） ③管仲既用，任政于齐（ ） ④吾尝三仕三见逐于君 （ ） 7. 用“/”给丙文中画横线的句子断句。（限断两处） 吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①征于色，发于声，而后喻。 ②吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。 9. 古人善用典故表情达意。甲诗颈联借用“鲁仲连蹈海”“愚公移山”两个典故分别表达了诗人怎样的思想情感？ ①“蹈海”的典故表达了诗人________。 ②“移山”的典故表达了诗人________。 10. 丙文第②段引用管仲的话有哪些好处？ 11. 你认为甲诗中的陆游和乙文、丙文中的管仲是“英雄”吗？请结合链接材料加以阐述。 【链接材料】 操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。” （选自《三国演义》，有删改） 【答案】6. ①. 违背 ②. 增加 ③. 已经 ④. 做官 7. 吾始困时／尝与鲍叔贾／分财利多自与 8. ①（一个人的心绪）表现在他人的脸色上，显露在他人的言谈中，才能被自己了解。 ②我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，他知道我还有老母亲。 9. ①. 坚决反对南宋朝廷屈辱求和的立场 ②. 收复失地、抗金救国的志向毫不动摇，坚不可摧 10. ①增强传记的真实性；②表达管仲对鲍叔牙的感激之情；③排比的手法，富有感染力；④表达作者对贤才与知己之交的赞誉。 11. 是英雄。陆游是潜伏于波涛之内的英雄，胸怀大志，但时运不济，长期贬谪埋没，“愁多酒不支”，但始终不忘“蹈海”“移山”之志，时时想着飞腾于宇宙之间，施展才华，建功立业，报效祖国。虽未实现，但矢志不渝，是隐忍的英雄。管仲也是英雄。年少忍辱负重，能升能隐，一旦有机会就兴云吐雾，纵横四海，创下伟业，名垂千古。 【解析】 【导语】三则诗文围绕逆境成长与志向坚守展开：甲诗是陆游的晚春感怀，在花稀酒淡、笛声凄凉的衰飒景象中，凸显其至死不渝的抗金壮志与无人理解的深沉悲慨；乙文则从历史经验中提炼出“生于忧患”的法则，阐述了逆境成才的理性认知；丙文写管仲与鲍叔牙的交往，展现二人深厚友谊，也揭示了贤才在困厄中得遇明主、终成大业的历史逻辑。 【6题详解】 （1）句意：使他做事不顺。拂：违背。 （2）句意：以不断增加他的才干。曾益：增加。 （3）句意：管仲已经被任用，在齐国主持政事。既：已经。 （4）句意：我曾经多次做官，多次被君主驱逐。仕：做官。 【7题详解】 句意：我当初贫困时，曾和鲍叔牙一起做生意，分财利时自己多拿。 “吾始困时”点明事件发生的背景是管仲早年困顿时期，“尝与鲍叔贾”陈述了两人过往的共同经历，“分财利多自与”描述管仲在分利时多占便宜的做法，三处均应独立成句； 故断句为：吾始困时/尝与鲍叔贾/分财利多自与。 【8题详解】 注意以下字词的翻译： ①征：征验、表现；发：显露、流露；喻：了解、明白。 ②尝：曾经；三：多次；走：逃跑；怯：胆小。 【9题详解】 ①鲁仲连蹈海的典故讲述鲁仲连宁肯投海，也不愿尊秦为帝，坚守自身气节绝不妥协。陆游身处南宋，朝廷常有屈膝求和的论调，诗人借用这一典故，表明自己绝不认同屈辱投降的国策。诗人借先贤的风骨自比，表明自己坚守民族大义，反对南宋朝廷屈辱求和。 ②愚公移山的典故赞扬持之以恒、永不衰减的远大志向。陆游一生渴望收复中原，却屡屡遭受排挤，报国之路艰难坎坷。即便处境凄凉，诗人依旧没有放弃抗金复国的追求。诗人借愚公自喻，表明收复失地的理想始终不曾消退。 【10题详解】 由丙文第②段可知，这段话采用管仲第一人称自述的形式记录往事，当事人亲自讲述经历，能够增强传记内容的真实感，让叙事更加可信。作者依次铺陈经商、谋事、出仕、作战、遭囚等多件往事，句式相近，构成排比，语言节奏鲜明，富有感染力。一件件事例展现鲍叔牙处处体谅管仲的处境，流露出管仲内心对鲍叔牙知遇之恩的深深感激。这些话既展现管仲身处逆境却胸怀大志、不计较小节的人物特质，也凸显鲍叔牙知人善察、宽厚包容的美好品格，让两个人物都更加鲜活立体，借助二人相知的故事，表达对贤才与知己之交的欣赏与推崇。 【11题详解】 由链接材料可知，英雄如同神龙，能够顺应境遇，境遇困顿之时隐忍蛰伏，时机到来便施展抱负。由甲诗可知，陆游所处时代南宋国力衰弱，朝廷苟安，他一生抱负难以施展，常年陷入失意愁苦之中，对应龙“隐则潜伏于波涛之内”。纵使前路艰难，满心愁绪，陆游依旧坚守抗金复国的志向，不曾向现实妥协。他始终期盼有机会奔赴前线、建功立业，一生坚守理想不曾动摇。因此陆游是隐忍坚守、矢志不渝的英雄。由丙文第②段可知，管仲早年历经贫困、多次受挫、身陷牢狱，长期承受屈辱与困境，能够隐忍生存。由丙文第①段可知，管仲得到举荐、获得机遇之后，充分施展自身谋略，辅佐齐桓公成就霸业。结合乙文“必先苦其心志，劳其筋骨”可知，磨难磨砺了管仲的心性，让他在机遇来临之时成就伟业。管仲能够做到能隐能升，符合材料中英雄的标准，因此管仲也是英雄。 【点睛】参考译文： 【乙】舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手中释放出来，进而得到任用，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从集市之间被赎出而用为大夫。所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，（通过这些）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。 一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的心绪）表现在他人的脸色上，显露在他人的言谈中，才能被自己了解。 【丙】管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻时曾与鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他有才干。管仲家境贫困，常常占鲍叔牙的便宜，鲍叔牙始终对他很好，不把这种事说出来。后来鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位为齐桓公，公子纠被杀，管仲也被囚禁起来。鲍叔牙于是向齐桓公举荐管仲。管仲已经被任用，在齐国主持政事，齐桓公凭借他的辅佐称霸，多次会合诸侯，使天下归于正道，这都是管仲的谋略。 管仲说：“我当初贫困时，曾和鲍叔牙一起做生意，分财利时自己多拿，鲍叔牙不认为我贪财，知道我家里穷。我曾为鲍叔牙谋划事情，却使他更加困顿，鲍叔牙不认为我愚笨，知道时机有有利和不利之分。我曾经多次做官，多次被君主驱逐，鲍叔牙不认为我没有才能，知道我没有遇到好的时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，他知道我还有老母亲。公子纠失败后，召忽为此自杀，我被囚禁受辱，鲍叔牙不认为我无耻，知道我不以小节为羞耻，而以功名不能显扬于天下为耻。” （二）名著阅读（共10分） 12. 年级组准备在读书月围绕《红岩》和《红星照耀中国》两本书，开展读书分享活动。 （1）完成图表题，在表格的空格处按要求填写内容。 ★苦难与英雄★ 篇目 人物 主要事迹 品质 《红岩》 ①______ （填人名） 赴华蓥山途中目睹丈夫头颅悬挂城楼，强忍悲痛继续开展工作；狱中面对竹签酷刑，坚守党的秘密；最后被押赴刑场，从容就义。 坚强不屈、信念坚定 许云峰 ②_____（填一件事） 沉着冷静、大义凛然 《红星照耀中国》 ③______ （填人名） 领导红军突破敌军多次围追堵截，最终实现三大主力会师；与斯诺彻夜长谈，系统阐述中国革命的根源、目标与前景，让西方首次深入了解中国共产党。 具备敏锐的洞察力和深刻的思辨能力；有顽强的意志和卓越的领导力 （2）请阅读以下语段，完成练习。 【语段一】 被问及是什么支撑他们走完长征时，一位红军指挥员想了想，说：“一开始，可能是活命，是不愿被消灭。但走着走着，就变成了信念。你看到身边的战友倒下，你看到走过的地区人民依然受苦，你就明白了，我们每多走一步，中国就多一分希望。这希望，比个人的命更重。” （节选自《红星照耀中国》） 【语段二】 面对敌人的威逼利诱，成岗写下铿锵的《我的“自白书”》：“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么“自白”，哪怕胸口对着带血的刺刀!人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求‘自由’。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇。这就是我——一个共产党员的‘自白’，高唱凯歌埋葬蒋家王朝！”他的信仰，并非抽象的概念，而是 。 （节选自《红岩》） 【阅读与比较】 ①语段一中红军的“信念”和语段二中成岗的“信仰”，其具体内涵分别是什么？ ②两种信仰的表达方式，一为平实叙述，一为壮烈诗篇，其感染力来自何处？ 【答案】（1） ①. 江姐 ②. 示例：在茶园和李敬原接头时发现甫志高带着特务进门，主动暴露自己，为李敬原转移争取更多时间；面对刑讯威胁，宁死不泄露党的秘密；在狱中身负重伤仍戴铁镣行走，用脚步声和歌声传递抗争意志 。 ③. 毛泽东 （2）①红军信念：多走一步让中国多一分希望，用前进和抗争给中国带来希望，拯救人民与国家。 成岗信仰：对个人气节的坚守、对组织忠诚、对敌人与旧世界的决绝反抗。（意对即可） ②红军叙述的感染力来自历史的真实与过程的厚重，是千万人实践的总结；成岗诗篇的感染力来自人格在极限压力下的瞬间爆发与升华，是个体精神的璀璨结晶。 【解析】 【小问1详解】 第一空，根据题干“目睹丈夫头颅悬挂城楼”“竹签酷刑”等关键信息，可判断人物为“江姐”。在《红岩》里，江姐（江竹筠）在丈夫牺牲后，强忍悲痛坚持工作；面对敌人的竹签酷刑，严守党的秘密；最后从容就义，完美契合“坚强不屈、信念坚定”的品质描述。 第二空，许云峰是《红岩》中坚定的无产阶级革命者。主要事件包括：沙坪书店危机‌：发现特务郑克昌可疑后，果断撤销联络站并转移同志，避免更大损失；茶园遇袭被捕‌：与李敬原接头时遭叛徒甫志高带特务包围，主动暴露自己掩护战友脱险；狱中智斗敌人‌：假意承认领导《挺进报》，误导特务保护地下党组织；识破“酒宴碰杯”阴谋，当众戳穿徐鹏飞伪造“合作”的骗局；挖通越狱通道‌：在白公馆地窖用铁镣和手指挖出逃生密道，留给战友后从容就义。‌‌据此任选事件作答即可。 第三空，根据题干“领导红军突破敌军多次围追堵截，最终实现三大主力会师；与斯诺彻夜长谈，系统阐述中国革命的根源、目标与前景，让西方首次深入了解中国共产党”可判断人物为“毛泽东”，他带领红军完成长征，向斯诺介绍中国革命，体现出他具备敏锐的洞察力、顽强意志与卓越的领导力。 【小问2详解】 ①根据语段一“一开始，可能是活命，是不愿被消灭。但走着走着，就变成了信念……我们每多走一步，中国就多一分希望。这希望，比个人的命更重”可知，红军的信念早已超越保全个人性命的诉求，目睹战友牺牲、百姓身处苦难，红军把自身前行奋斗和国家民族的命运绑定，甘愿舍弃个人生命，奋力抗争去换取国家与人民的光明未来。 根据语段二“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高……死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇”可知，成岗的信仰扎根在残酷的牢狱斗争之中，面对铁镣、皮鞭、刺刀等敌人的迫害，他绝不低头屈服，宁可直面死亡也不背叛组织，勇敢反抗反动势力，期盼旧的黑暗统治走向覆灭。 ②根据语段一“被问及是什么支撑他们走完长征时，一位红军指挥员想了想，说：‘一开始，可能是活命，是不愿被消灭。但走着走着，就变成了信念……这希望，比个人的命更重。’”可知，红军采用平实的口头叙述，没有华丽的修辞，以亲历者的口吻回望长征完整历程。这份感染力来源于真实的斗争经历，凝聚无数红军战士一路流血牺牲的共同体验，把个体求生慢慢升华为家国担当，朴素直白的话语承载着漫长苦难实践沉淀下来的集体力量，读来厚重而有分量。 根据语段二“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高……高唱凯歌埋葬蒋家王朝！”可知，成岗以诗歌的形式直抒胸臆，语言激昂铿锵。这份感染力来源于绝境之下的人格迸发，在铁镣、皮鞭、死亡威胁的极致压迫处境里，将自己宁死不屈的精神全部倾泻于诗句，把个人生死置之度外。它是个体生命直面迫害时精神的升华，用豪迈壮烈的文字展现共产党员的风骨，迸发出震撼人心的精神力量。 13. 下列选项中，表述不恰当的两项是（ ）（ ） A. 从视角与身份看，《红星照耀中国》是外国记者的外部观察视角，《红岩》的作者本身就是斗争的参与者和幸存者，是革命亲历者的内部视角。 B. 从体裁与目的看，两篇文章都是革命历史小说，《红星照耀中国》的核心是揭示真相、解释革命；《红岩》是讴歌英雄，弘扬精神，教育后人。 C. 从内容焦点看，《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌；《红岩》聚焦狱外斗争、信仰考验、英勇牺牲。 D. 从风格与情感看，《红星照耀中国》的笔法相对冷峻、客观，分析性强；《红岩》情感炽热，充满悲壮感和崇高感，感染力强。 E. 从象征与意象运用看，《红星照耀中国》中“红星”象征革命希望与新政权的光明前景；《红岩》则以“岩石”“红旗”等意象，隐喻革命者的坚定、斗争的残酷与信仰的永不屈服。 【答案】BC 【解析】 【详解】B.《红星照耀中国》属于纪实文学，并非革命历史小说； C.《红岩》故事场景集中在渣滓洞、白公馆监狱，书写的是狱内斗争，并非狱外斗争。 （三）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 全国志愿者年龄分布统计 [选自《中国慈善发展报告（2022）》] 有关科技团队平均年龄统计 （选自2025年3月20日《中国青年报》） 【材料二】 2025—2026年度大学生志愿服务 西部计划实施方案（节选） 选拔标准。普通高等学校应届毕业生或在读研究生，拥护中国共产党领导，热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，理想信念坚定，思想政治素质好，到岗之前获得毕业证书和学位证书，通过西部计划统一体检（体检内容和标准见西部计划官网http：//xibu.youth.cn）。有志愿服务经历的优先录用。 （选自“西部计划”官网） 【材料三】 “强国有我”大家谈（节选） ①中国人民大学硕士生王诗龙：我曾参与四川支教，那段经历是我人生中宝贵的财富，让我更加明白青年的责任。 ②北京航空航天大学博士生徐若航：看到我国在芯片等领域被“卡脖子”，我心里憋着一股劲儿，立志在基础学科领域钻研。 ③重庆市立信职业教育中心大二学生何应对：我中职阶段学的是燃油汽车维修，但当看到我国新能源汽车技术全球领先，我决定高职阶段学习新能源汽车维修。 ④广西国际商务职业技术学院大三学生农淑仪：在一家公司实习后，我领悟到，青年创业者的责任就是让中国制造在风浪中站稳脚跟。 （选自《人民日报》2025年5月11日，有删改） 【材料四】 担当的情怀最动人燃烧的青春最美丽 钟超 ①“这里偏远，在地图上都难寻踪迹，但当我踏入校园，孩子们纯真的笑脸和清澈的眼眸，又让我坚信这里就是梦想的新起点。”这是新疆克州谢依特小学支教教师姚智戈的真诚感言。在这里，支教团队奋战一年，使班级优秀率提升至50％，国家通用语言使用率达100％，一个班级成绩进入全市前五……今年五四青年节前夕，习近平总书记给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信，既是对他们积极向上精神风貌的高度肯定，也是对新时代青年厚植家国情怀、发扬奋斗精神的殷切期待。 ②挥洒青春，筑梦未来。一个民族的发展，总是与青年的选择和理想息息相关。百余年前，中国青年以“敢教日月换新天”的壮志豪情，救民族于危亡之际；今天，新时代青年站在民族复兴的历史坐标上，肩负着更加光荣而艰巨的使命。当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。作为全社会中最积极、最有生气的力量，广大青年要始终保持自强不息、勇于创新的精气神，让青春之花在中华民族伟大复兴的新征程上绚丽绽放。 ③担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽。展望今天的中国，从科技创新的“无人区”，到乡村全面振兴的“希望田”；从绿色发展的“攻坚地”，到社会治理的“新考场”，青年一代正在用行动证明他们是值得信赖、能打硬仗、敢于胜利的一代。他们勇敢肩负起时代赋予的重任，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，坚持与祖国共奋进、与时代共发展、与人民共命运，勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者。 ④新时代大有可为，无限机遇正召唤青年。今日之中国，正处于中华民族发展的最好时期，干事创业的空间足够开阔，施展才华的舞台足够宽广。只要敢于筑梦、勇于追梦、勤于圆梦，保持积极进取、勇挑重担的精气神，就一定能在劈波斩浪中成就事业。广大青年应该保持“初生牛犊不怕虎”的劲头，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，抓住历史机遇，不断进取，让青春在创新创造中绽放熠熠光辉。 ⑤“自信人生二百年，会当水击三千里。”民族复兴伟业须在传承中发展，在发展中走向胜利。要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，在推进强国建设中奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春华章！ （选自2025年5月14日《光明日报》，有删改） 学校举办“强国有我”主题宣讲活动，请结合四则材料完成下面的任务。 14. 【标语撰写】 从四则材料中找一个合适的语句，用作宣讲活动的标语。 15. 【材料运用】 宣讲时，小语同学将材料一两幅图提炼的信息，用作材料四的补充论据。请分析他这样做的合理性。 16. 【现场交流】 小文同学说：“听了宣讲，我深受鼓舞。初中一毕业，我就报名‘志愿服务西部计划’，为强国贡献自己的力量。”针对小文的想法，结合四则材料，你会对他说些什么？ 17. 【活动总结】 活动即将结束，学校布置你就本次宣讲活动写一篇新闻评论。材料四是新闻评论，它的新闻性特征对你写评论有什么启发？请具体谈谈。 [小贴士：] 新闻评论是针对现实生活中最新事件或某一热点问题，迅速及时发表评论的一种新闻作品。 【答案】14. 示例：担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽。 15. 材料一的两幅图表现了全国志愿者和科技团队呈现年龄年轻化的特点，印证了材料四中“青年担当”的观点，增强了论证的说服力。 16. 示例：小文，你的热情值得肯定，但“西部计划”要求是普通高等学校应届毕业生或在读研究生，初中毕业还不符合条件，你可以先努力学习，未来再以更扎实的能力参与强国建设，你说对吗？ 17. 新闻评论应紧扣时效性（如习近平总书记给戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信）、针对现实问题（如青年担当）、观点鲜明（如倡导奋斗精神），并引用典型事例增强说服力。 【解析】 【导语】这四则材料围绕“青年与强国担当”形成完整逻辑链。材料一以数据直观呈现青年在志愿与科技领域的主力地位，奠定事实基础；材料二明确西部计划选拔标准，体现青年服务国家的准入要求与导向；材料三借不同青年案例，具象化青年在支教、科研、职业选择中的责任践行；材料四以评论升华，号召青年在各领域担当，呼应前文案例与数据。整体从“事实-标准-实例-号召”层层递进，凸显新时代青年与强国建设的深度绑定。 【14题详解】 本题考查拟写标语。 拟写宣传标语首先要符合“强国有我”的活动主题，再从四则材料中筛选相关语句，其中材料四第③段“担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽”的内容直接点明了青年担当与青春价值的核心，契合“强国有我”主题，能很好地体现青年为强国奉献的精神风貌，且符合宣传标语语言易于宣传和朗朗上口的标准。 【15题详解】 本题考查图文转换。 从材料一中全国志愿者年龄分布统计图显示，18—24岁的志愿者人数在7000人以上，人数最多，占比最大；再从科技团队平均年龄统计图分析，众多重要科技团队的平均年龄较为30—36岁左右，平均年龄十分年轻，还有像DeepSeek团队这样90后、95后占比很高的团队。据此可知，材料一中的两张图都在强调全国志愿者和科技团队呈现出年轻化的趋势。 根据材料四第②段“作为全社会中最积极、最有生气的力量，广大青年要始终保持自强不息、勇于创新的精气神，让青春之花在中华民族伟大复兴的新征程上绚丽绽放”和第③段“他们勇敢肩负起时代赋予的重任，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，坚持与祖国共奋进、与时代共发展、与人民共命运，勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者”的内容可知，材料四主要论述了新时代青年肩负着强国建设的使命，要保持自强不息、勇于创新的精气神，勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者。 小语用材料一的两幅图作为补充论据，是合理的。因为这些数据直观地展现了青年在志愿服务和科技领域的广泛参与和重要作用，有力地支撑了材料四中青年积极担当、为国家发展作贡献的观点，具体形象，可以让论证更具说服力和可信度。 【16题详解】 本题考查语言表达。 根据材料二“普通高等学校应届毕业生或在读研究生”的内容可知，“西部计划”招募要求的说明，其主要面向全日制普通高等学校应届毕业生或在读研究生，初中毕业阶段的小文暂未达到学历要求。所以劝说小文时，要点明“西部计划”的参与门槛，但同时要肯定初心，理性引导，并提出一些指导方向，劝解小文努力学习，语气委婉恳切。 示例：小文同学，你的想法非常值得称赞，体现了你的爱国情怀和担当精神。但“志愿服务西部计划”的选拔标准是普通高等学校应届毕业生或在读研究生，并且需要在到岗之前获得毕业证书和学位证书。你现在初中刚毕业，还不符合报名条件。不过你可以先立下这个志向，在接下来的学习中努力提升自己，考上理想的大学，等符合条件的时候再报名参加，为强国贡献自己的力量。在此期间，你也可以先参与一些本地的志愿服务活动，积累经验，培养自己的志愿服务精神和能力，加油！ 【17题详解】 本题考查对材料内容的探究。 根据小贴士“迅速及时发表评论”的内容可知，新闻评论应具有时效性，如材料四第①段“今年五四青年节前夕，习近平总书记给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信”，材料围绕2025年五四青年节前夕习近平总书记给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信这一最新事件展开议论，就展现了写新闻评论时，要关注当下最新的热点事件或问题，及时发表自己的观点和看法，这样才能吸引读者的关注，发挥新闻评论的引导作用。 根据小贴士“针对现实生活中最新事件或某一热点问题”的内容可知，新闻评论应具有针对性，且观点鲜明：如材料四第③段“担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽”可知，材料针对新时代青年在强国建设中的使命和担当这一问题进行论述，同时结合“他们勇敢肩负起时代赋予的重任，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，坚持与祖国共奋进、与时代共发展、与人民共命运，勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者”的内容，提出“要保持自强不息、勇于创新的精气神，勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者”的倡导，观点鲜明。这启示我们在写新闻评论时也要明确针对某一具体的新闻事件或社会现象，有的放矢地进行分析和评论，不能泛泛而谈。 同时新闻评论应以事实为依据，如材料四第①段“支教团队奋战一年，使班级优秀率提升至50％，国家通用语言使用率达100％，一个班级成绩进入全市前五”的内容可知，材料中提到了谢依特小学支教团队的具体成果。这启示我们在写新闻评论时，也要注重用事实说话，通过列举具体的数据、事例等，来支持自己的观点，使评论更具可信度和权威性。 （四）(22分) 阅读文学类文本，完成题目。 一件战袍 江子 ①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。 ②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 ③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。 ⑦1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑧长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑨羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风，阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 ⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 ⑪新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。 ⑫曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。 ⑬他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家——它也该想家了吧？ ⑭羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。 ⑮曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。 ⑯在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑰1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。 ⑱经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑲每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 （选自《光明日报》2025年1月17日，有删改） 18. 【散文·文脉】本文“人与物”两条线索交织并进。请你根据时间节点，补全梳理导图。 ①__________②__________③__________④__________ 19. 【散文·文蕴】文中说曾广华的一生是“光荣又平凡”的，请你结合全文内容，分析他的“平凡”与“光荣”。 20. 【散文·文情】 （1）分析第②段中加点词的作用。 但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 （2）文中画线句语言优美，情感动人。请你从重音、停连、语调、语速等方面，任选两个角度进行朗读设计，并说明理由。 它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 21. 【散文·文题】作者为何将“羊皮袄”称为“一件战袍”？请你结合文章内容加以分析。 22. 【散文·文思】王树增在《长征》一书中写道：“精神——小到决定一个人人格的优劣，大到决定一个民族和国家文明的兴衰。”结合本文谈谈你对这句话的理解。 【答案】18. ①. 参加漳州战役立功获得羊皮袄 ②. 陪伴曾广华长征的伙伴 ③. 跟随曾广华四处征战的“战士” ④. 曾广华回到家乡后最亲的物品 19. 平凡：曾广华是穷人家的孩子，是红军中普通的战士；新中国成立后，选择回家种地，靠劳动自食其力，不麻烦组织，生活平凡。 光荣：在漳州战役中染上疟疾仍坚持战斗并立功；带着羊皮袄经历长征，抵达延安；之后又参与根据地建设、南泥湾垦荒、辽沈和平津战役，为国家和人民做出贡献。 20. （1）“扎眼”指刺眼，在这里指羊皮袄引人注目，与周围的“粗布衣衫”形成鲜明对比，暗示这件羊皮袄不是一件普通的衣物，生动地展现了羊皮袄在纪念馆中的特殊地位，为下文叙述羊皮袄的非凡经历埋下伏笔，引起读者的阅读兴趣。 （2）示例：“军绿色”“白色”“坚定”“无穷”重读，突出羊皮袄的颜色与它给予曾广华的信念和力量；用激昂、坚定的语调朗读，展现出羊皮袄对曾广华的重要意义以及他坚定的信念。这样朗读能更好地体现出羊皮袄在曾广华长征过程中的重要作用，突出其对曾广华精神上的支撑，让读者更能感受到这份情感。 21. 表层含义：“战袍”本指战士作战时穿的衣服，在艰苦环境中起到保护、支撑人抵御困境的实际作用； 深层含义：它见证了曾广华从青年农民成长为刚强战士的过程，象征着他的战斗经历和坚韧精神，也象征着中国革命精神。作者通过这一称呼，表达对革命先辈的崇高敬意，赋予平凡物品以伟大的精神内涵，使之成为不朽精神的象征。 22. 本文中曾广华具有奉献和牺牲精神，从小处说，这体现出红军战士崇高的精神品质；从大处说，正是无数有这样精神的个体共同缔造了新中国，使我们的国家繁荣昌盛。我们也要继承和发扬这种精神，为中华民族伟大复兴贡献力量。 【解析】 【导语】本文以江西于都中央红军长征出发纪念馆中的一件破旧羊皮袄为线索，铺陈了红军战士曾广华因漳州战役获得战利品、穿袄翻越雪山，以及建国后毅然归乡自食其力的感人历程。文章将羊皮袄的岁月痕迹与老红军不忘初心、永葆本色的高尚情操深刻融合，深情讴歌了红军战士坚韧不拔的钢铁意志与无私奉献的精神。 【18题详解】 ①由第④段可知，1932年曾广华参加漳州战役，立下战功，获得羊皮袄，这件事是他和羊皮袄故事的开端，可概括为：参加漳州战役立功获得羊皮袄。 ②由第⑨段可知，1934年长征途中，羊皮袄帮曾广华抵御严寒，陪他翻越雪山，抵达延安，它不再仅仅是一件衣物，而是成为和曾广华同行的伙伴，可概括为：陪伴曾广华长征的伙伴。 ③由第⑩段可知，此后十余年四处征战的岁月里，羊皮袄跟随曾广华历经多场战事，和他一同经受战火磨炼，可概括为：跟随曾广华四处征战的“战士”。 ④由第⑪至⑯段可知，新中国成立后，曾广华放弃岗位选择回乡种地，带着羊皮袄回到于都，羊皮袄成为他最为亲近的对象，听曾广华倾诉心里话，让他心安，可概括为：曾广华回到家乡后最亲的物品。 【19题详解】 由第④段、第⑫段可知，曾广华出身贫苦，只是一名普通的红军战士，没有特殊身份。新中国成立后，他放弃组织安排的工作岗位，选择回乡务农，依靠自己的劳动过日子，从不向组织索取优待，日常和普通村民一样劳作生活。这些经历体现出他普通人的底色，构成他人生中“平凡”的一面。由第④段可知，战场上的曾广华不惧病痛，坚守阵地奋勇杀敌，立下战功。由第⑧段可知，长征路上他抵御严寒，闯过生死难关。由第⑩段可知，漫长的革命岁月里，他持续投身根据地建设、垦荒与重大战事，为民族解放事业付出巨大努力。这些浴血奋战、艰苦奋斗的经历，铸就了他人生中“光荣”的一面。平凡与光荣并不冲突，平凡是他普通人的身份与朴素的生活选择，光荣是他在国家危难之时挺身而出、不畏牺牲的担当。二者相互融合，塑造出真实动人的革命先辈形象。 【20题详解】 （1）“扎眼”本义是刺眼，在句中指这件羊皮袄在一众粗布衣衫之中格外引人注目。馆内大多展品是粗布衣衫，羊皮袄做工考究，和其他衣物形成对照。这个词语点出羊皮袄的与众不同，暗示它不是普通衣物。也能够勾起读者的好奇心，引出下文对羊皮袄过往故事的记叙。 （2）本题答案不唯一，言之成理即可。如： 重读“军绿色”“白色”，凸显两种色彩强烈的视觉反差；重读“有力”，强化严寒与生命之间的对抗感；重读“生命与春天”，突出句子核心寓意；重读“坚定”“无穷”，着重表现羊皮袄赋予曾广华强大的精神力量。 可划分节奏为“它的军绿色/与积雪的白色/构成了有力的对抗——/那是生命与春天的颜色，/给了曾广华/坚定的信念/与无穷的力量。”破折号处安排较长停顿，实现语意转折；短句内部使用短停顿拆分语句层次，方便听众跟上行文思路；破折号后的长停顿，留出回味空间，把客观景物描写和内在精神感悟区分开。 前半段语调沉稳厚重，读到破折号之后开始缓缓上扬，结尾保持昂扬，因为前文书写雪山严酷环境，厚重语调贴合长征路途的艰难；后半段转向希望与信念，语调上扬，传递绝境之中蓬勃的生命力。 整体语速平缓舒缓，不要急促，读到“坚定的信念与无穷的力量”时，语速再次放慢，因为文段带有抒情色彩，平缓语速能够烘托雪山环境的苍茫萧瑟；结尾放慢语速，放大情感，让听众体会信念带来的长久支撑。选择其他朗读方式，言之成理亦可。 示例：停连划分为“它的军绿色/与积雪的白色/构成了有力的对抗——（长停顿）那是生命与春天的颜色，/给了曾广华/坚定的信念/与无穷的力量”。短句间短停顿，理清画面层次，破折号处设置长停顿，区分景物描写与精神感悟，引发听众思考；语速上，前半段平稳舒缓，破折号之后逐步放慢，结尾语速最慢，这样舒缓且逐步放缓的语速既还原长征路途的苍凉艰苦，又突出“生命与春天”承载的希望，凸显羊皮袄给予曾广华持久的精神支撑。 【21题详解】 由第⑧段可知，在翻雪山的艰苦征程中，羊皮袄能够抵御风雪严寒，在恶劣环境里保护曾广华，具备战袍护身、抵御艰险的实用功能。由第⑩段可知，羊皮袄跟随曾广华历经长征、根据地建设、多场战役，见证他从普通青年成长为坚毅战士，它承载着曾广华不畏苦难、奋勇向前的战斗意志。由第⑱段可知，羊皮袄浓缩一段革命历史，是无数革命先辈顽强抗争精神的载体。作者将它称作“一件战袍”，把普通旧物上升为精神象征，这一称呼饱含作者对革命先辈奋斗历程的崇敬，让羊皮袄超越实物本身，成为永不褪色的革命精神符号。 【22题详解】 由第④段、第⑧段以及第⑫段可知，曾广华身上拥有不畏艰险、奋勇争先、淡泊名利的可贵精神，这份精神支撑着他在战场上迎难而上，在长征路上战胜严寒险阻，在建国之后选择回归乡土、踏实劳作。一个人的精神底色，直接决定他的行为选择，塑造出完整的人格。无数像曾广华一样心怀信仰、甘于奉献的革命先辈，依靠强大的精神力量投身艰苦卓绝的革命斗争，凝聚成不可摧毁的力量，推动革命走向胜利。个体精神汇聚在一起，最终影响整个民族的发展走向。这句话点明精神兼具个人层面与民族层面的重大意义，提醒我们传承先辈精神，勇担时代使命。 三、作文(共60分) 23. 阅读下列材料，根据要求写作。 “亮相”，原是戏曲演员登台时那一瞬的定格。而今天，这个词早已超越舞台，融进中华民族每一次坚定有力的“出场”——“神舟”飞船刺破苍穹，那是一整个民族的科技“亮相”；白衣执甲逆行出征，那是时代脊梁的使命“亮相”；《红岩》狱中，江姐和战友们绣出五星红旗，那是信仰在针脚中“亮相”…… 你的生活中，也一定有过这样的时刻，让自己“亮相”。它或许微光闪烁，却足以照亮一段成长；它或许悄然无声，却已然呼应着历史长河中那些铿锵的回响。让我们透过你的文字，看看一个少年如何在与时代的共振中，完成一次属于自己的登场。 请以“亮相”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)； ②不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 亮相 我家在一个沿海的小村子里，从小最熟悉的，就是渔船出海归来的场面。可我从没想过，有一天我也会像那些渔船一样，迎着风浪，完成一次属于自己的“亮相”。 今年春天，学校组织了一场海洋环保主题的演讲比赛。每个班都要派代表参加。我们班的同学推选了我，理由是我从小在海边长大，对海洋最了解。我本想拒绝，可看着同学们期待的眼神，我硬着头皮答应了。 接下来的日子，我开始准备演讲稿。我写的是关于海洋污染的内容——塑料垃圾、过度捕捞、海水变暖。这些是我亲眼见过的东西。小时候，海边的沙滩是干净的，海水是清澈的。可这些年，沙滩上出现了越来越多的垃圾，海水也不再像以前那样蓝了。我把这些写进了稿子里，每一个字都是我的真心话。 比赛那天，我站在台上，面对着全校师生。一开始我很紧张，声音有些发抖。可当我讲到小时候的海边时，我的心里忽然涌上一股力量。我想到那些被垃圾覆盖的沙滩，想到那些因为污染而死去的小鱼，想到爷爷说的“海不会辜负勤劳的人，可人也不能辜负海”。我的声音越来越大，越来越坚定。我不再是在背诵一篇稿子，而是在替这片海说话。演讲结束的时候，台下响起了掌声。那掌声很热烈，持续了很久。我站在台上，看着台下的老师和同学，心里有一种从未有过的感觉。那一刻，我觉得自己完成了一次真正的“亮相”——不是为了出风头，而是为了让更多人听到这片海的呼喊。 那次演讲，我获得了一等奖。可对我来说，比奖状更重要的，是我在那一刻完成的蜕变。曾经的我，习惯了躲在人群里，不敢发出自己的声音。可那一次的亮相让我明白，每个人的心中都有一片需要被守护的海，都有一个值得被听见的声音。亮相，不是为了让别人看见你，而是为了让世界看见你所看见的、听见你所相信的。当你为了一个值得的理由勇敢站出来的那一刻，你就已经不再是原来的你了。 那一次的亮相，是我送给这片海的一份礼物，也是这片海送给我的一份成长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 结合材料可知，神舟飞天是民族实力的积淀亮相，白衣逆行是时代使命的担当亮相，狱中绣旗是信仰坚守的精神亮相。“亮相”并非单一的舞台表演瞬间，而是瞬间绽放与长期积淀的辩证统一，既是外在、瞬间、具象的出场定格，如舞台登台、当众展示、主动站出、公开表达的外在姿态，也是内在、长久、精神的价值绽放，如自我突破的成长姿态、挺身而出的担当姿态、坚守热爱的信念姿态、民族时代的风骨姿态，既要铺垫长久平凡、默默坚持、自我挣扎的沉淀过程，也要描摹登台、担当、突破的亮相瞬间。可立意“突破内心怯懦，绽放少年锋芒”；可立意“以汗水与坚持，汇聚闪光时刻”；可立意“熬过无声沉淀，方能从容登场”。 二、选材构思。 记叙文可写性格内向怯懦，私下反复练习、默默打磨、自我鼓劲，在班级展示、课堂发言等场合勇敢表达，完成一次自我突破的成长亮相，见证平凡蓄力后的蜕变；深耕兴趣特长，在日复一日的打磨中沉淀实力，最终从容登场、稳定发挥，以一次从容亮相，印证长久热爱的价值；在集体活动、班级事务、志愿服务中，自己主动挺身而出，在平凡岗位上扛起责任，以无声的行动完成少年担当的质朴亮相。构思上，可选取乐谱、字帖、演讲稿等见证了自己沉潜打磨的物象，自然引出“亮相”经历；然后先写亮相之前漫长、枯燥、无人关注的沉淀过程，再叙述亮相的契机来临，写出自己战胜怯懦、主动选择登场的过程，体现成长的主动性；然后定格亮相瞬间的状态，展现从紧张慌乱到从容笃定的转变，读懂亮相的真谛不在于输赢或瞩目，而在于突破自我、不负深耕。结尾回望本次亮相，立志持续沉淀、勇敢突破，在成长路上不断绽放。 议论文的道理论据可写“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”“士不可以不弘毅，任重而道远”，事实论据可写苏炳添常年耐住枯燥训练，默默蓄力沉淀，最终在奥运赛场惊艳亮相，打破纪录，诠释积淀成就高光；张桂梅扎根山区教育数十年，不求名利、久久为功，以一生的坚守完成教育者最动人的时代亮相；非遗传承人潜心钻研传统技艺，坚守文化本心，让古老非遗在新时代创新亮相，焕发传统文化新生力量。构思上，可结合生活现象破除亮相靠天赋、靠运气的浅层认知，简要阐释瞬间的闪光离不开长久的沉淀与坚守，也可直接亮出论点——积淀成就亮相，坚守方得绽放；论证部分可设置多个分论点，如“无声积淀，是从容亮相的根基”“勇敢突破，是精彩亮相的关键”“心怀担当，是时代亮相的内核”，论证真正的高光亮相是坚守初心、肩负责任的精神绽放。结尾总结全文，重申中心论点，呼吁我辈少年当沉心积累、勇敢突破、主动担当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 联盟校2025-2026学年度第一学期阶段质量调研 八年级语文试题 （考试时间：150分钟 满分：150分） 命题人：杨灿琴 审核人：钱煜琴 一、积累与运用（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一岁将尽，便进入一种此间特有的气氛。平日里奔波忙lù（ ），只觉得时间紧迫，很难感受到“时光”的存在。 今晚突然停电，我摸黑点起蜡烛。一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都堆叠在眼前。我想从中找到自己的足迹【甲】哪些足迹至今清晰犹在，哪些足迹杂沓模糊甚至早被时光一抹而去？我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去，就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正对着我——目光冷jùn（ ）锐利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。它何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百多年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝它瞧上一眼的人？显然是由于八百多年前那位不知名的民间雕工传神的本领【乙】非凡的才气。如今，那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震hàn（ ）的生命精神却保存下来。 在这里，时光不是分毫不曾消shì（ ）吗？ （节选自冯骥才《时光》，有删改） 1. 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】冒号 【乙】顿号 B. 【甲】逗号 【乙】顿号 C. 【甲】冒号 【乙】逗号 D. 【甲】顿号 【乙】逗号 3. 下列说法错误的一项是（ ） A. 文中画线句的主干是：影像堆叠。 B. “奔波忙lù”“时间紧迫”“清晰犹在”“冷jùn锐利”短语类型完全不一样。 C. 文中加点词“锐不可当”指锋利得不可阻挡，形容勇往直前的气势，不可阻挡。文中使用正确。 D. “时光不是分毫不曾消shì吗？”这句话有反问语气，也是双重否定，强烈地表达出时光没有消失分毫。 4. 根据提示填写课文原句。 ①________，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子》） ②________，志在千里。（《龟虽寿》） ③东皋薄暮望，________。（《野望》） 孟子由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理：“④ _______，出则无敌国外患者，国恒亡。”诗文是古代文人寄托情思、书写意象的载体。崔颢游览黄鹤楼，尽管眼前是“⑤________，________”（《黄鹤楼》），一派欣欣向荣，但是乐景衬哀情，诗人感慨岁月易逝、物是人非，思乡之情油然而生。苏轼因乌台诗案被贬黄州，劫后余生，面对承天寺的夜色，写下了“⑥________，________，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）的咏月名句。 综合性学习（共8分） 5. 诚信，是中华民族的传统美德。某校八年级（1）班开展“人无信不立”的综合实践活动，请你参与。 （1）作为本次活动的主持人，请你拟写一段精彩的开场白，要求运用一句诚信的名言。 （2）下面是小兰发言稿中的部分内容，请你完成下面的题目。 诚信是中华民族的传统美德。千百年来，华夏儿女讲求诚信，推崇诚信，涌现出一代又一代诚信君子。【甲】诚信，早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺。【乙】诚信，是一粒种子，只要辛勤耕耘，就能绽放美丽的花朵； 。拥有诚信，我们就拥有了广阔的天地；拥有诚信，我们就拥有了美好的明天。 ①画横线的【甲】句有语病，请你写出修改建议。__________ ②请仿照画波浪线的【乙】句，在文段横线处写一句话。__________ （3）请你为以下消息拟一个标题，要求概括主要事实，不超过20字。 12月15日，向阳学校组织全校师生开展以“诚信”为主题的教育活动，以教育诚信促进社会诚信。让诚信的种子在学生幼小的心灵中生根发芽，帮助他们成长为一个诚实守信的人。 活动中，该校教职员工向孩子们传达了文件精神并介绍了当代学生诚信缺失的具体表现，同时教导大家应该自觉遵守诚信道德规范，把思想意识转化为实际行动，约束自身行为，明确目标，统一知行。针对老师们的讲解，大家加深了对诚信重要意义的理解，同学们通过精彩的抢答及讲主题故事等多种形式表达了自己的感悟。 二、阅读理解（66分） （一）（22分） 阅读下面古诗文（选段），完成题目。 【甲】 杂感六首（其三） 陆游 雨霁花无几，愁多酒不支。凄凉数声笛，零乱一枰棋。 蹈海①言犹在，移山志未衰。何人知壮士，击筑有余悲。 【乙】 生于忧患，死于安乐 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 （节选自《孟子》) 【丙】 管晏列传 ①管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死；管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 ②管仲曰：“吾始困时尝与鲍叔贾②分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽③死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。” （选自《史记》，有删改） 【注释】①蹈海：出自《战国策·赵策》，齐人鲁仲连反对赵国尊秦为帝，表示如果赵国尊从秦王称帝，他将投海自尽，以示不屈。②贾：做生意。③召忽：人名，春秋时齐国人。 6. 解释下列句中加点的词。 ①行拂乱其所为 （ ） ②曾益其所不能 （ ） ③管仲既用，任政于齐（ ） ④吾尝三仕三见逐于君 （ ） 7. 用“/”给丙文中画横线的句子断句。（限断两处） 吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①征于色，发于声，而后喻。 ②吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。 9. 古人善用典故表情达意。甲诗颈联借用“鲁仲连蹈海”“愚公移山”两个典故分别表达了诗人怎样的思想情感？ ①“蹈海”的典故表达了诗人________。 ②“移山”的典故表达了诗人________。 10. 丙文第②段引用管仲的话有哪些好处？ 11. 你认为甲诗中的陆游和乙文、丙文中的管仲是“英雄”吗？请结合链接材料加以阐述。 【链接材料】 操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。” （选自《三国演义》，有删改） （二）名著阅读（共10分） 12. 年级组准备在读书月围绕《红岩》和《红星照耀中国》两本书，开展读书分享活动。 （1）完成图表题，在表格的空格处按要求填写内容。 ★苦难与英雄★ 篇目 人物 主要事迹 品质 《红岩》 ①______ （填人名） 赴华蓥山途中目睹丈夫头颅悬挂城楼，强忍悲痛继续开展工作；狱中面对竹签酷刑，坚守党的秘密；最后被押赴刑场，从容就义。 坚强不屈、信念坚定 许云峰 ②_____（填一件事） 沉着冷静、大义凛然 《红星照耀中国》 ③______ （填人名） 领导红军突破敌军多次围追堵截，最终实现三大主力会师；与斯诺彻夜长谈，系统阐述中国革命的根源、目标与前景，让西方首次深入了解中国共产党。 具备敏锐的洞察力和深刻的思辨能力；有顽强的意志和卓越的领导力 （2）请阅读以下语段，完成练习。 【语段一】 被问及是什么支撑他们走完长征时，一位红军指挥员想了想，说：“一开始，可能是活命，是不愿被消灭。但走着走着，就变成了信念。你看到身边的战友倒下，你看到走过的地区人民依然受苦，你就明白了，我们每多走一步，中国就多一分希望。这希望，比个人的命更重。” （节选自《红星照耀中国》） 【语段二】 面对敌人的威逼利诱，成岗写下铿锵的《我的“自白书”》：“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么“自白”，哪怕胸口对着带血的刺刀!人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求‘自由’。毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇。这就是我——一个共产党员的‘自白’，高唱凯歌埋葬蒋家王朝！”他的信仰，并非抽象的概念，而是 。 （节选自《红岩》） 【阅读与比较】 ①语段一中红军的“信念”和语段二中成岗的“信仰”，其具体内涵分别是什么？ ②两种信仰的表达方式，一为平实叙述，一为壮烈诗篇，其感染力来自何处？ 13. 下列选项中，表述不恰当的两项是（ ）（ ） A. 从视角与身份看，《红星照耀中国》是外国记者的外部观察视角，《红岩》的作者本身就是斗争的参与者和幸存者，是革命亲历者的内部视角。 B. 从体裁与目的看，两篇文章都是革命历史小说，《红星照耀中国》的核心是揭示真相、解释革命；《红岩》是讴歌英雄，弘扬精神，教育后人。 C. 从内容焦点看，《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌；《红岩》聚焦狱外斗争、信仰考验、英勇牺牲。 D. 从风格与情感看，《红星照耀中国》的笔法相对冷峻、客观，分析性强；《红岩》情感炽热，充满悲壮感和崇高感，感染力强。 E. 从象征与意象运用看，《红星照耀中国》中“红星”象征革命希望与新政权的光明前景；《红岩》则以“岩石”“红旗”等意象，隐喻革命者的坚定、斗争的残酷与信仰的永不屈服。 （三）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 全国志愿者年龄分布统计 [选自《中国慈善发展报告（2022）》] 有关科技团队平均年龄统计 （选自2025年3月20日《中国青年报》） 【材料二】 2025—2026年度大学生志愿服务 西部计划实施方案（节选） 选拔标准。普通高等学校应届毕业生或在读研究生，拥护中国共产党领导，热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，理想信念坚定，思想政治素质好，到岗之前获得毕业证书和学位证书，通过西部计划统一体检（体检内容和标准见西部计划官网http：//xibu.youth.cn）。有志愿服务经历的优先录用。 （选自“西部计划”官网） 【材料三】 “强国有我”大家谈（节选） ①中国人民大学硕士生王诗龙：我曾参与四川支教，那段经历是我人生中宝贵的财富，让我更加明白青年的责任。 ②北京航空航天大学博士生徐若航：看到我国在芯片等领域被“卡脖子”，我心里憋着一股劲儿，立志在基础学科领域钻研。 ③重庆市立信职业教育中心大二学生何应对：我中职阶段学的是燃油汽车维修，但当看到我国新能源汽车技术全球领先，我决定高职阶段学习新能源汽车维修。 ④广西国际商务职业技术学院大三学生农淑仪：在一家公司实习后，我领悟到，青年创业者的责任就是让中国制造在风浪中站稳脚跟。 （选自《人民日报》2025年5月11日，有删改） 【材料四】 担当的情怀最动人燃烧的青春最美丽 钟超 ①“这里偏远，在地图上都难寻踪迹，但当我踏入校园，孩子们纯真的笑脸和清澈的眼眸，又让我坚信这里就是梦想的新起点。”这是新疆克州谢依特小学支教教师姚智戈的真诚感言。在这里，支教团队奋战一年，使班级优秀率提升至50％，国家通用语言使用率达100％，一个班级成绩进入全市前五……今年五四青年节前夕，习近平总书记给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员回信，既是对他们积极向上精神风貌的高度肯定，也是对新时代青年厚植家国情怀、发扬奋斗精神的殷切期待。 ②挥洒青春，筑梦未来。一个民族的发展，总是与青年的选择和理想息息相关。百余年前，中国青年以“敢教日月换新天”的壮志豪情，救民族于危亡之际；今天，新时代青年站在民族复兴的历史坐标上，肩负着更加光荣而艰巨的使命。当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。作为全社会中最积极、最有生气的力量，广大青年要始终保持自强不息、勇于创新的精气神，让青春之花在中华民族伟大复兴的新征程上绚丽绽放。 ③担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽。展望今天的中国，从科技创新的“无人区”，到乡村全面振兴的“希望田”；从绿色发展的“攻坚地”，到社会治理的“新考场”，青年一代正在用行动证明他们是值得信赖、能打硬仗、敢于胜利的一代。他们勇敢肩负起时代赋予的重任，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，坚持与祖国共奋进、与时代共发展、与人民共命运，勇做走在时代前列的奋进者、创新者、奉献者。 ④新时代大有可为，无限机遇正召唤青年。今日之中国，正处于中华民族发展的最好时期，干事创业的空间足够开阔，施展才华的舞台足够宽广。只要敢于筑梦、勇于追梦、勤于圆梦，保持积极进取、勇挑重担的精气神，就一定能在劈波斩浪中成就事业。广大青年应该保持“初生牛犊不怕虎”的劲头，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，抓住历史机遇，不断进取，让青春在创新创造中绽放熠熠光辉。 ⑤“自信人生二百年，会当水击三千里。”民族复兴伟业须在传承中发展，在发展中走向胜利。要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，在推进强国建设中奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春华章！ （选自2025年5月14日《光明日报》，有删改） 学校举办“强国有我”主题宣讲活动，请结合四则材料完成下面的任务。 14. 【标语撰写】 从四则材料中找一个合适的语句，用作宣讲活动的标语。 15. 【材料运用】 宣讲时，小语同学将材料一两幅图提炼的信息，用作材料四的补充论据。请分析他这样做的合理性。 16. 【现场交流】 小文同学说：“听了宣讲，我深受鼓舞。初中一毕业，我就报名‘志愿服务西部计划’，为强国贡献自己的力量。”针对小文的想法，结合四则材料，你会对他说些什么？ 17. 【活动总结】 活动即将结束，学校布置你就本次宣讲活动写一篇新闻评论。材料四是新闻评论，它的新闻性特征对你写评论有什么启发？请具体谈谈。 [小贴士：] 新闻评论是针对现实生活中最新事件或某一热点问题，迅速及时发表评论的一种新闻作品。 （四）(22分) 阅读文学类文本，完成题目。 一件战袍 江子 ①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。 ②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 ③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。 ⑦1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑧长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑨羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风，阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 ⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 ⑪新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。 ⑫曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。 ⑬他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家——它也该想家了吧？ ⑭羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。 ⑮曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。 ⑯在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑰1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。 ⑱经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑲每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 （选自《光明日报》2025年1月17日，有删改） 18. 【散文·文脉】本文“人与物”两条线索交织并进。请你根据时间节点，补全梳理导图。 ①__________②__________③__________④__________ 19. 【散文·文蕴】文中说曾广华的一生是“光荣又平凡”的，请你结合全文内容，分析他的“平凡”与“光荣”。 20. 【散文·文情】 （1）分析第②段中加点词的作用。 但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 （2）文中画线句语言优美，情感动人。请你从重音、停连、语调、语速等方面，任选两个角度进行朗读设计，并说明理由。 它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 21. 【散文·文题】作者为何将“羊皮袄”称为“一件战袍”？请你结合文章内容加以分析。 22. 【散文·文思】王树增在《长征》一书中写道：“精神——小到决定一个人人格的优劣，大到决定一个民族和国家文明的兴衰。”结合本文谈谈你对这句话的理解。 三、作文(共60分) 23. 阅读下列材料，根据要求写作。 “亮相”，原是戏曲演员登台时那一瞬的定格。而今天，这个词早已超越舞台，融进中华民族每一次坚定有力的“出场”——“神舟”飞船刺破苍穹，那是一整个民族的科技“亮相”；白衣执甲逆行出征，那是时代脊梁的使命“亮相”；《红岩》狱中，江姐和战友们绣出五星红旗，那是信仰在针脚中“亮相”…… 你的生活中，也一定有过这样的时刻，让自己“亮相”。它或许微光闪烁，却足以照亮一段成长；它或许悄然无声，却已然呼应着历史长河中那些铿锵的回响。让我们透过你的文字，看看一个少年如何在与时代的共振中，完成一次属于自己的登场。 请以“亮相”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)； ②不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $