精品解析：湖北省襄阳市十二中教育集团2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

2025七年级上学期12月月考 语文试卷 （满分100分，考试时间100分钟） 一、积累与运用（20分） 1. 小文同学写了《文化的桥梁》，作为班级“语文就在我身边”活动的导语，请你帮他推敲。 初中语文课本为我们打开了一扇文学之门，广阔的生活画卷在阅读中徐徐展开。读利奥波德，我们聆听到大雁归来时划破长空的鸣叫，我们见证了大雁①迁xǐ（ ）时飞越千山万水的壮举；读毛泽东，我们感受到白求恩大夫对工作的②热忱（ ）。 语文，是一架桥梁，既落地于知识的习得，又培养了生命意识，引领我们走进文化的广阔天地。语文学习还能拓宽知识面，助力提升综合能力的培养。 （1）请你帮小文给文中的加点字注上拼音，并写出拼音所对应的汉字。 ①迁xǐ（ ） ②热忱（ ） （2）小文认为画横线的句子有语病，请你改正过来。 【答案】（1） ①. 徙 ②. chén （2）语文学习还能拓宽知识面，助力提升综合能力。（或改为：语文学习还能拓宽知识面，助力综合能力的培养。） 【解析】 【小问1详解】 注意“徙”的正确写法与“忱”的正确读音。 【小问2详解】 画横线的句子句式杂糅，去掉“提升”或“的培养”。 2. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “他们用不同的方式诠释着中华美德的内涵”一句中的“他们”是名词，“诠释”是动词。 B. “损人利己”“恣意妄为”“聒噪”都是贬义词。 C. “令堂”“令尊”是常见敬辞，“鄙人”“愚见”是常见谦辞。 D. “自然”是多义词，可以理解为理所当然，也可以理解为天然存在的东西。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“他们”是人称代词，并非名词，表述有误； B.“损人利己”“恣意妄为”“聒噪”均带有贬斥感情色彩，属于贬义词，表述正确； C.“令堂”“令尊”是对对方母亲、父亲的敬称，属于敬辞，“鄙人”“愚见”是对自身及自身观点的谦称，属于谦辞，表述正确； D.“自然”在“理所当然”中意为“自在、当然”，在“自然界”中意为“天然存在的事物”，是多义词，表述正确。 3. 下列语句中加点的成语运用有误的一项是（ ） A. 他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。 B. 有的游客明明看到花田里“禁止入内”的牌子，还是走进去拍照，让人无可奈何。 C. 他在担任班长期间，起到了带头作用，工作勤勤恳恳，从不拈轻怕重。 D. 许多人看到老人摔倒却不去扶，并非麻木不仁，而是心存疑虑，担心引起误会。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.见异思迁：指看见别的事物就想改变原来的主意，形容人意志不坚定、喜爱不专一，是一个贬义词。句中用来形容响应国家号召、扎根西部的人，语境是赞扬他们的奉献精神，褒贬色彩完全不符，属于成语运用错误； B.无可奈何：指没有办法，无法可想。句中形容游客无视“禁止入内”牌子的行为让人没有办法，符合语境，运用正确； C.拈轻怕重：指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。句中说班长工作勤恳，从不挑拣轻松的、躲避繁重的，符合语境，运用正确； D.麻木不仁：形容对外界事物反应迟钝或漠不关心。句中说人们不扶老人不是漠不关心，而是担心误会，符合语境，运用正确； 故选A。 4. 下列各项表述不正确的一项是（ ） A. 《诫子书》的作者是诸葛亮，这是他写给儿子诸葛瞻的一封家书，主要阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，饱含着对儿子的深切期望。 B. 《再塑生命的人》选自美国女作家海伦·凯勒的名篇《假如给我三天光明》。 C. 志怪小说集《聊斋志异》，作者是清代文学家蒲松龄，故事多采自民间传说和野史轶闻。 D. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《尚书》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“四书”为《论语》《大学》《中庸》《孟子》，《尚书》属于“五经”，不属于“四书”。 5. 七年级（1）班正在开展“少年正是读书时”语文实践活动，活动时间为一周，并决定12月26日周五第三节课在学校召开主题班会，让同学们交流以书交友的心得。下列活动，请你参与。 （1）请把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。 好书 良友 如茶 似镜 正言行 益心性 上联：_________ 下联：_________ （2）班长在黑板上出了一则主题班会通知，其中格式、内容各有一个错误，请你修改。 通知 各位同学： 青春正当时，读书正当时。为了营造良好的读书氛围，交流本周语文实践活动的体会，班委会决定在学校图书馆举办“少年正是读书时”主题活动，请同学们积极做好准备。 七（1）班班委会 2025年12月22日 ①通知中格式有一处不规范，请提出修改意见：_______ ②通知中内容有一处不明确，请提出修改意见：_______ 【答案】（1） ①. 好书如茶益心性 ②. 良友似镜正言行 （2） ①. 将称呼“各位同学”顶格写。 ②. 在“主题活动”后加上时间“，时间为本周五第三节课”。 【解析】 【小问1详解】 “好书”和“良友”都是名词；“如茶”和“似镜”均为动宾结构；“益心性”和“正言行”同样是动宾结构。 从词语含义角度，“好书”像“茶”一样，能够滋养、有益人的“心性”；“良友”如同“镜”，可以帮助人端正“言行”，二者在意义上相互呼应，且都围绕对人的积极影响展开。 根据“仄起平收”原则，“行”读音为xíng，是平声，放在下联；“性”读音为xìng，是仄声，放在上联，所以以“好书如茶益心性”为上联，“良友似镜正言行”为下联。 【小问2详解】 ①写被通知者的姓名或职称或单位名称，要顶格写。所以将称呼“各位同学”顶格写。 ②通知中应明确主题班会召开的具体时间，在“主题活动”后加上时间“，时间为本周五第三节课”。 6. 古诗文是千年时光构筑成的精神家园，珍藏着一代代中国人的情怀。不必说“晴空一鹤排云上，①________”（《秋词》）展现出刘禹锡昂扬向上的精神风貌，“②________，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）蕴含着李商隐对未来团聚的期盼与想象，“我寄愁心与明月，③________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）饱含着李白对友人被贬的深切同情与牵挂，“遥怜故园菊，④________”（《行军九日思长安故园》）以想象的手法形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑，也不必说“非淡泊无以明志，⑤________”（《诫子书》）诸葛亮对儿子的谆谆教诲与殷切期望，“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，⑥________，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”（《纪念白求恩》）毛泽东对白求恩精神的崇高赞美，单是鲁迅笔下“油蛉在这里低唱，⑦________”（《从百草园到三味书屋》）对百草园景致的生动描绘，就体现了鲁迅对自然、对生活的热爱之情。 【答案】 ①. 便引诗情到碧霄 ②. 何当共剪西窗烛 ③. 随君直到夜郎西 ④. 应傍战场开 ⑤. 非宁静无以致远 ⑥. 一个纯粹的人 ⑦. 蟋蟀们在这里弹琴 【解析】 【详解】本题中的“碧霄、剪、君、郎、傍、致、纯粹、蟋蟀”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（40分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 杨柳枝词（刘禹锡） 城外春风吹酒旗，行人挥袂①日西时。 长安陌上无穷树，唯有垂杨②管别离。 【注释】①袂：衣袖；②垂杨：即垂柳。 7. 诗歌前两句用“________”和“________”的细节，营造出暮色中的动感画面。（每条横线上限四个字） 8. 结合诗歌中的意象，说说这首诗抒发了诗人怎样的感情。 【答案】7. ①. 吹酒旗 ②. 挥袂 8. 这首诗借春风、酒旗、落日、垂杨等意象，抒发了离别之时的伤感，也道出人间离别频繁、离愁无处安放的感慨。 【解析】 【导语】此为咏柳抒别之作。前两句铺绘城外日暮送别的实景，春风、酒旗、行人挥袂，画面鲜活。后两句翻出新意，以长安万千树木作反衬，独写垂柳牵系离别，借杨柳承载人间离愁，含蓄凝练，将世间离情寄于一树，韵味悠长。 【7题详解】 句意：城外和煦的春风吹拂着酒馆的酒旗，夕阳西下，赶路的行人挥起衣袖，依依作别。“吹酒旗”属于景物动态细节，写春风吹动酒旗飘动，是环境上的动态描写。“挥袂”属于人物动作细节，写夕阳下行人挥袖告别的行为，是人物层面的动态描写。这两处细节都出现在诗歌前两句，契合暮色的场景氛围，同时满足题干每条横线限四个字的要求。 【8题详解】 诗歌开篇“城外春风吹酒旗，行人挥袂日西时”，“春风”吹动“酒旗”，“酒旗”点明这是饯别的酒馆所在地；“日西”即夕阳西下，黄昏天色本就容易催生惆怅，行人挥袖的动作定格离别瞬间。诗人将“春风”“酒旗”“落日”这些景物融合，勾勒出城外黄昏送别的画面，渲染出怅惘的送别氛围，为后文抒发离愁做好铺垫。 后两句“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离”，长安道旁树木众多，只有“垂杨”与离别息息相关。古时存在折柳送别的习俗，“柳”谐音“留”，“垂杨”便化作离愁的载体。诗人把路旁众树和“垂杨”构成对比，其他草木无关聚散，唯有“垂杨”见证人间一次次别离。诗人借助“垂杨”这一典型意象，流露送别时的伤感，感慨世间离别繁多，满腹离愁难以排遣。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 黔之驴 黔①无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物（A），以为神，蔽林间窥之。稍②出近之慭慭然③莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且④噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益⑤习其声，又近出前后，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此（B）！”因跳踉⑥大㘎⑦，断其喉，尽其肉，乃去。 【注释】①黔[qián]：即唐代黔中道，治所在今四川省彭水县。②稍：渐渐地。③慭[yìn]慭然：惊恐疑惑、小心谨慎的样子。④且：将要。⑤益：逐渐。⑥跳踉[liáng]：跳跃。⑦㘎[hǎn]：同“吼”，怒吼。 9. 请参考方法提示，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 蔽林间窥之 语境推断（结合上下文） ____ 驴不胜怒，蹄之 词类活用 ____ 虎因喜，计之曰 查阅词典（①计算②谋划③计策④账簿）填序号即可 ____ 尽其肉，乃去 课内迁移（乃悟前狼假寐） ____ 10. 请将“也”“耳”分别还原到文中括号处。 A（ ） B（ ） 11. 请为下面句子断句，用“/”标示（限两处） 稍出近之慭慭然莫相知。 12. 翻译文中划横线的句子。 然往来视之，觉无异能者 13. 根据你的理解，说说这个寓言故事蕴含的道理。 【答案】9. ①. 偷看 ②. 用蹄子踢 ③. ② ④. 才 10. ①. 也 ②. 耳 11. 稍出近之/慭慭然/莫相知 12. 可是老虎来来往往地观察驴，觉得驴没有什么特别的本领。 13. 示例：看似强大的事物实则外强中干，只要敢于摸清底细、勇于斗争，就能将其击败。 【解析】 【导语】这则寓言短小精悍，以虎与驴的博弈展开叙事。驴空有庞大的外表，外强中干，有限的本领暴露后便招致祸患；老虎由畏惧、试探到识破真相，尽显谨慎观察、洞悉对手的智慧。文章叙事层层推进，情节跌宕，借驴与虎的形象托物寓意，讽刺外强中干、虚有其表之人，也启示人们认清事物本质，勿被表象迷惑。 【9题详解】 （1）根据语境推断法：结合前文虎初见驴，把驴当成神物，躲在树林之中，偷偷观察驴。据此推断“窥”的意思理解为“偷看”。“蔽林间窥之”句意：（老虎）躲藏在树林里偷偷看它。 （2）根据词类活用：“蹄”本为名词，指蹄子，在这里带宾语“之”，活用做动词。据此推断“蹄”意思是“用蹄子踢”。“驴不胜怒，蹄之”句意：驴非常愤怒，用蹄子踢老虎。 （3）根据查阅词典法：词典给出义项①计算②谋划③计策④账簿。“计之曰”是老虎心里盘算这件事，选义项②。“虎因喜，计之曰”句意是：老虎于是很高兴，心里盘算这件事说。 （4）根据迁移课内字词法：课内《狼》中“乃悟前狼假寐”的“乃”指才。句意：（屠户）才明白前面那只狼假装睡觉，据此推断“尽其肉，乃去”中“乃”意思是“才”。句意：吃光了驴的肉，才离开。 【10题详解】 A.句意：（驴）是个巨大的家伙，此句表判断肯定语气，“也”可用在句末，表判断语气，因此此空填写“也”； B.句意：它的本领只不过这样罢了，此句为限止语气，而“耳”可用在句末，表示限止语气，相当于“罢了”，因此此空填写“耳”。 【11题详解】 句意：（老虎）渐渐走出来靠近驴，小心谨慎，不了解它是什么东西。 “稍出近之”写老虎行动，完整表意，与后文断开；“慭慭然”描写老虎小心谨慎的神态，独立停顿；“莫相知”写老虎不了解驴的情况，独立成义，断开。 【12题详解】 注意下列重点字词： 然：然而，可是；往来：来来往往。视：观察；觉：觉得；异能：特别的本领。 【13题详解】 根据“虎见之，庞然大物，以为神，蔽林间窥之”可知，老虎最初被驴高大的外形震慑，心生畏惧，这说明不能仅凭外表去判断一个事物的真实实力。 根据“然往来视之，觉无异能者……技止此耳”可知，老虎反复观察试探，慢慢看透驴的真实本事，认清它并没有过人本领，启示我们面对看似可怕的对手，要冷静观察，多方探查，看透内在本质。 根据“因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去”可知，老虎摸清驴的底细之后，果断出击战胜对方，告诉我们看清对手虚实之后，就要把握时机主动应对，不必被宏大的表象吓住。 【点睛】参考译文： 黔地没有驴，有个喜欢多事的人用船把驴运进黔地。运到之后却没有什么用处，就把它放置在山脚下。老虎见到驴，（看它是个）高大庞大的家伙，把它当作神物，躲藏在树林里偷偷观察它。老虎渐渐走出来靠近它，小心谨慎，不知道它是什么东西。 有一天，驴叫了一声，老虎十分害怕，远远地逃走，认为驴将要咬自己，非常恐惧。可是老虎来来往往地观察驴，觉得驴没有什么特别的本领；渐渐听惯了驴的叫声，又靠近它，在它身前身后走动。驴非常愤怒，用蹄子踢老虎。老虎于是很高兴，心里盘算这件事说：“它的本领只不过如此罢了！”于是老虎跳跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃光了它的肉，才离开。 （三）（9分） 阅读下面的文章，完成小题。 送走三只猫（节选） 南帆 ①一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。 ②这只猫叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱折里悄悄地长成了一只大肥猫。 ③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。 ④这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。那时我还是一个顽劣少年，不时想方设法捉弄阿灰。 ⑤午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来蹿跶一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。 ⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它闭着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。 ⑦可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。 ⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。 ⑨阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒足饭饱，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。 ⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不理睬我们的劝阻。 ⑪几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串。它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。 ⑫阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？ 14. 文中外婆两次呼唤“阿灰阿灰”，联系第⑧段或第⑩段，下面朗读设计处理不恰当的一项是（ ） A. 外婆在第⑧段“嘴里阿灰阿灰地叫着”，她的语气要读出温柔亲切的感觉（耐心的，平静的，坚定的）。 B. 外婆在第⑩段“阿灰阿灰地呼唤”，外婆的语气是焦虑的（要读出忧伤、急切的感觉）。 C. 外婆在第⑧段“嘴里阿灰阿灰地叫着”，想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，语速是快速、短促的。 D. 外婆在第⑩段“阿灰阿灰地呼唤”，语速是缓慢的。 15. 外婆与阿灰之间的故事很感人，请你根据文章内容，把下面的情节补充完整。 外婆“挤钱”买小鱼虾喂阿灰——（2）_____——（3）_____——（4）外婆抚摸劝导阿灰 16. 文章中反复写父亲对阿灰的反感，有何用意？ 17. 文章结尾作者问“他们在那边仍然相依为命吗？”，这句话蕴含着作者怎样的情感？ 【答案】14. C 15. ①. 外婆用木杈挑菜篮营救被困屋顶的阿灰 ②. 外婆端饭盆走家串户呼唤寻找阿灰 16. 父亲对阿灰的反感，反衬出外婆对阿灰的偏爱与珍视，突出物质清苦的年代里外婆仍愿分出稀缺的食物与精力照料阿灰的温情，也让阿灰和外婆的相依相伴的关系更具感染力。 17. 这句话蕴含着作者对阿灰的怀念，对离世外婆的深切思念，以及对外婆与阿灰之间深厚羁绊的美好祝愿，暗含对二者在另一个世界仍能彼此相伴的期许。 【解析】 【导语】这篇散文以温情细腻的笔触回忆家猫阿灰，借清贫年代的生活小事抒写真挚温情。文章巧用拟人手法，塑造出慵懒通透、从容淡然、略带憨笨的阿灰形象，生动鲜活。作者通过阿灰登高被困、外婆次次施救、走失寻回等日常细节，勾勒出艰苦岁月里朴素温暖的祖孙与生灵相伴的日常。以猫映人、以小见大，将对阿灰的怀念、对外婆的眷恋相融，语言质朴恬淡，结尾留白抒情，满含温柔绵长的怀旧情思。 【14题详解】 C.根据第⑧段“天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚……外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着”可知，此时阿灰被困屋顶，外婆想要安抚、鼓励胆怯紧张的阿灰，应当用舒缓柔和的语速呼唤。快速、短促的语速会显得急躁慌乱，不符合外婆安抚猫咪的状态，因此本项朗读设计不恰当。 【15题详解】 第一空，根据第⑧段“天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚……外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着”可知，阿灰攀上瓦顶后无法自行下来，外婆心中焦急，想出办法用木杈挑着菜篮，将被困屋顶的阿灰接应下来。 第二空，根据第⑩段“我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤”可知，阿灰走失不见，外婆不顾旁人看法，端着饭盆四处奔走，挨家挨户呼喊寻找阿灰。 【16题详解】 根据第③段“父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食”可知，在物资匮乏的六十年代，家里人尚且难得吃到荤腥，父亲站在一家人温饱的角度，不认可拿鱼虾喂养猫咪，体现出父亲对阿灰的排斥态度。 根据第⑧段“父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢”可知，阿灰被困屋顶时，父亲依旧不愿费心施救，进一步强化他对阿灰反感的态度。 作者将父亲这种务实、不满的态度和外婆偷偷挤出菜金喂猫、想方设法解救阿灰的行为形成对比，更加凸显外婆不顾家里现实条件，真心疼惜阿灰；也让艰苦岁月中人与小动物之间这份朴素柔软的情感更加动人。 【17题详解】 根据第⑫段“阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？”可知，阿灰与外婆都已经离世，作者以问句收束全文。作者追忆往昔外婆悉心照料阿灰的种种往事，问句之中饱含对猫咪阿灰的怀念，也寄托着对逝去外婆的深切思念。作者借这一问，想象彼岸世界，盼望外婆与阿灰依旧可以相伴相守，表达对二者之间温情羁绊的珍视与美好的祝愿。 （三）（9分） 阅读下面的文章，完成小题。 母亲的戏曲人生 张海新 ①母亲一生痴迷戏曲，而中国戏曲所蕴含的传统文化，也滋养了她的一生。 ②小时候，家里有一台老式的收音机，银灰色，方方正正的。从早到晚，它都热热闹闹地播放着戏曲。母亲一边听戏，一边干活儿，做饭、洗碗、喂猪、织毛衣……甚至下田干活儿，她也用小布袋装着收音机，把它背在身上，农活儿干得不知疲倦，戏词也唱得欢天喜地。 ③母亲常常边听戏边给我讲：“戏如人生，戏里讲的都是我们这辈子的大道理，知识多着呢！”虽然母亲只读了几年书，但戏曲里蕴含着的丰富的中华优秀传统文化，都成了她为人处世、教育子女的最生动教材。 ④母亲听的戏曲中，有替父从军、英勇无畏的花木兰，也有保家卫国、敢爱敢恨的穆桂英，还有智勇双全的抗战烈士阿庆嫂、坚贞不屈的革命战士江姐……这一个个巾帼不让须眉的鲜活形象，浸润着母亲的心田，丰富着她的精神世界。 ⑤母亲不仅喜欢听戏，也喜欢看戏。虽然我们生活在偏远的农村，但附近村子里哪家有红白喜事都会请戏班子唱戏，方圆十几里的人都赶去捧场。到了农闲季节赶庙会，也有戏班子搭台唱大戏。每逢此时，母亲就会早早地把家务活儿做完，把家禽家畜安置好，打扮得清清爽爽的，带我们去看戏。 ⑥别人去看戏，都是看个热闹，母亲却是看门道。回来的路上，她总会眉飞色舞地给我们讲解当天看的那场戏，从演员造型、妆容，到唱词韵律、节奏，俨然成了戏剧评论家。 ⑦父亲有时候调侃道：“人家专业演员唱得不好，你能唱得好？”母亲则神采飞扬地回答：“当然！如果我上台，照样唱得好。”父亲笑而不语，我却深信不疑。因为，有好几次，我从梦中醒来，看到母亲一个人在院子里练习唱戏。那时，夜凉如水，月色撩人，母亲姿态优美，声音轻曼悠扬。那是一个和平日里完全不一样的母亲，月光在她的周身镀上一层银白，闪闪发光。 ⑧有一次，戏班子到村里来唱戏，就住在我家。第二天下了一点小雨，戏班子休息半天。班主是父亲的老相识，知道母亲喜欢唱戏，就想趁机帮母亲圆梦。化妆师开始给母亲装扮扑粉、涂胭脂、画眉眼、涂口红、贴片子、束发、戴头面、插花，每一道工序都细致入微。 ⑨开场锣鼓一响，巾帼女英雄穆桂英闪亮登场了。母亲手中花枪一耍，雉鸡翎一甩，飒爽英姿，晃云手，开唱：“辕门外三声炮，如同雷震，天波府里走出我保国臣……”母亲唱腔圆润悦耳，眼波流转。无论是台步、云手、水袖、眼神，招招式式都散发出巾帼豪气。 ⑩这是属于母亲一个人的舞台。此时的她，不再是一个普通的农家妇女，而是保家卫国的女将军，痴爱戏曲半生的母亲，终于圆梦了。 ⑪台下的人越来越多，他们站在雨中默默无言，注视着舞台上光彩照人的母亲。我看到一旁的父亲激动得流下两行热泪。虽然没有相机，不能记录下当时的情景，但那天的一幕幕永远镌刻在我记忆的相册里，熠熠生辉。 ⑫母亲在五十六岁时因病早逝，她下葬前一天，父亲特意请了戏班子到我家，热热闹闹唱了一天一夜，一生痴爱戏曲的母亲可以含笑九泉了。 ⑬母亲的一生都在追求并守护她的戏曲梦想，戏曲充盈了她的精神世界，又滋养、陪伴了她一生。而她的一生，又何尝不是一出精彩的戏曲呢？ （选自《青年文学家》2024年第13期，有删改） 18. 文章开头说“母亲一生痴迷戏曲”，那么文章中哪些事件体现了母亲对戏曲的痴迷？请简要概括，至少写3件。 19. 请根据括号里提示的角度，品析文中画线句子的妙处。 夜凉如水，月色撩人，母亲姿态优美，声音轻曼悠扬。那是一个和平日里完全不一样的母亲，月光在她的周身镀上一层银白，闪闪发光。（从环境描写的角度赏析句子） 20. 文中的母亲除了痴迷戏曲，还具有哪些形象特点？请结合文章内容简要分析。 【答案】18. ①母亲干活时总听收音机里的戏曲，甚至下田也背着收音机听；②农闲或有红白喜事时，母亲会带“我们”去看戏，还能细致讲解；③母亲在夜里练习唱戏；④母亲在戏班子帮助下登台扮演穆桂英，圆梦唱戏。 19. 以凉夜、撩人的月色营造出静谧柔美的氛围，烘托出母亲练戏时姿态的动人与投入，凸显母亲对戏曲的热爱，也表达出“我”此刻对母亲别样光彩的动容与深刻印象。 20. ①热爱生活，精神充实：母亲从戏曲中汲取力量，干活不知疲倦，即使是普通农家妇女，也因戏曲拥有丰富的精神世界。②善于学习，懂得思考：她能从戏曲中总结为人处世的道理，还能细致分析戏曲的演员造型、唱词等，像“戏剧评论家”。③勇敢追梦，有行动力：她不仅梦想唱戏，还在夜里练习，最终抓住机会登台表演，实现梦想。 【解析】 【导语】本文以温柔质朴的笔触记叙母亲的戏曲人生，将日常烟火与戏曲情怀相融。文章由母亲常年听戏、懂戏、暗自学戏，到登台圆梦层层铺展，细腻刻画了一位普通农家妇女鲜活丰盈的精神世界。以戏曲人物浸润母亲心性，以登台唱戏升华人物形象，借戏曲串联母亲平凡却闪光的一生。结尾反问升华主旨，语言温润动人，情感真挚绵长，于平凡生活中写出热爱与坚守的动人力量。 【18题详解】 根据第②段“母亲一边听戏，一边干活儿……甚至下田干活儿，她也用小布袋装着收音机，把它背在身上”可知，母亲无论日常做家务还是下地劳作，时刻伴着戏曲，将听戏融入全部劳动生活，充分体现她对戏曲的极度喜爱。 根据第⑤段“每逢此时，母亲就会早早地把家务活儿做完，把家禽家畜安置好，打扮得清清爽爽的，带我们去看戏”、第⑥段“回来的路上，她总会眉飞色舞地给我们讲解当天看的那场戏……俨然成了戏剧评论家”可知，每逢乡村有戏曲演出，母亲都会提前打理好家事专程看戏，还能精准剖析戏曲细节，足以体现她懂戏、爱戏的深厚情怀。 根据第⑦段“有好几次，我从梦中醒来，看到母亲一个人在院子里练习唱戏”可知，母亲不甘于只听戏、看戏，在静谧的深夜独自刻苦练习唱腔身段，默默精进戏曲功底，尽显对戏曲的执着痴迷。 根据第⑧至⑨段可知，难得获得登台唱戏的机会，母亲用心完成全套戏曲装扮，凭借娴熟的唱腔、利落的身段圆满登台表演，完成毕生戏曲心愿。 【19题详解】 句子运用环境描写，“夜凉如水，月色撩人”描绘出夜晚清冷静谧、月色美好的画面，渲染出柔和安宁的氛围。皎洁的月光笼罩着独自练戏的母亲，以清冷优美的夜色，烘托母亲唱戏时优雅动人的姿态与沉醉投入的状态，凸显母亲发自内心对戏曲的热爱。同时借月色镀银的画面，写出在“我”眼中母亲焕发出平日农家妇女所没有的独特光彩，寄托了“我”目睹此情此景时内心的触动，给读者留下深刻的画面感。 【20题详解】 根据第③段“戏如人生，戏里讲的都是我们这辈子的大道理，知识多着呢……都成了她为人处世、教育子女的最生动教材”可知，母亲读书不多，却懂得从戏曲故事里感悟生活哲理，用来指引自身行事与教育孩子，可见她善于感悟思考，懂得从传统文化中汲取养分。 根据第④段“这一个个巾帼不让须眉的鲜活形象，浸润着母亲的心田，丰富着她的精神世界”可知，戏曲当中的人物不断熏陶母亲，就算身处朴素艰苦的农村生活，她依旧拥有丰盈饱满的内心，体现出她热爱生活，追求精神富足。 根据第⑦段“有好几次，我从梦中醒来，看到母亲一个人在院子里练习唱戏”可知，母亲不只是心存登台唱戏的向往，还会在无人知晓的深夜反复练习，愿意为心中的理想默默付出努力，表现出她敢于追求理想，并且愿意付诸实际行动。 （五）（6分） 阅读名著《西游记》选段，完成下面小题。 牛王跑回洞中，喘着气正与罗刹女说和孙行者夺扇之事，闻报大怒，吐出扇子递与罗刹女。罗刹女垂泪劝送扇退兵，牛王却说“物虽小而恨则深”，要再去比并。 老牛重整披挂，持双剑出门，正遇八戒筑门，举剑便砍。李靖、哪吒、四大金刚等已在空中布阵。牛王变作大白牛，以铁角触天王。哪吒变三头六臂，持六般兵器砍来；牛王被砍一头便再生一头，被哪吒连砍十数剑，便长出十数个头。天王取照妖镜照住，牛王不能变化。 罗刹女在洞中大呼献扇救夫，牛王只得叫夫人送扇。罗刹女持扇出门，递与天王，求菩萨饶命，愿奉扇与“孙叔叔”。行者接扇，与众圣回火焰山。 21. 三调成功的关键是（ ） A. 众神合力降伏牛魔王 B. 铁扇公主主动送扇 C. 悟空武力胜牛魔王 D. 八戒单独击败牛魔王 22. 悟空借芭蕉扇的最终目的是________ 23. 分析文段中“物虽小而恨则深”中“恨”的根源是什么？ 【答案】21. A 22. 扇灭火焰山大火，护送唐僧师徒西行取经。 23. “恨”的根源是孙悟空此前请观音菩萨收伏了牛魔王与罗刹女的儿子红孩儿，导致母子、父子分离。 【解析】 【21题详解】 选段写了李靖、哪吒、四大金刚在空中布阵，合力围困降伏牛魔王，牛魔王被照妖镜困住无法变化，铁扇公主才被迫献出芭蕉扇。 A.众神合力降伏牛魔王，是三调芭蕉扇成功的关键； B.铁扇公主不是主动送扇，是牛魔王战败之后，为救丈夫才交出扇子； C.不是悟空凭武力单独战胜牛魔王，有众神相助； D.八戒没有单独击败牛魔王。 【22题详解】 选段出自《西游记》第61回“三调芭蕉扇”情节，悟空联合八戒，又得李靖、哪吒、四大金刚众神相助，降伏牛魔王，铁扇公主才献出真芭蕉扇。孙悟空用宝扇扇灭火焰山大火，扫清障碍，护送唐僧翻越火焰山，继续向西完成取经大业，这就是借扇的最终目的。 【23题详解】 红孩儿在号山捉唐僧，孙悟空斗不过红孩儿的三昧真火，便请观音菩萨收服红孩儿。红孩儿做了善财童子，修成正果，但不能回到铁扇公主身边。罗刹女（铁扇公主）思念儿子，把这件事记恨在孙悟空身上，不肯借芭蕉扇。牛魔王也心疼儿子，心中同样积怨，所以文段中牛魔王才说出“物虽小而恨则深”——一把芭蕉扇物件虽小，但和孙悟空结下的怨恨很深，不愿妥协，还要再和孙悟空打斗。 三、表达与交流（40分） 从下列两题中任选一题，按要求作文。 24. 作文： 朱德的记忆里，有母亲挑水种田、养蚕纺纱的身影；于漪的记忆里，有国文老师悲歌慷慨的朗诵，入情入理的讲授；海伦·凯勒的记忆里，莎莉文老师教“我”识字，用水唤醒了“我”的灵魂……成长岁月中，总有一些人、一些事温暖了时光，照亮了人生。 请以《藏在_______中的温暖》为题，写一篇不少于600字的作文。 写作要求：①除诗歌外，文体不限。②不得出现真实的人名、校名、地名等信息。③书写规范、整洁。④不得抄袭和套作。 【答案】例文： 藏在毛衣中的温暖 深秋的风裹着凉意钻进衣领时，我总会下意识裹紧身上那件浅灰色的毛衣。它已经有些起球，袖口也磨出了毛边，可每次穿上，那股从针脚里渗出来的暖意，总能让我想起奶奶坐在阳台织毛衣的样子。 小学三年级的冬天来得格外早，我嫌校服臃肿，偷偷把秋衣塞进裤腰，结果在操场上冻得嘴唇发紫。放学回家时，奶奶正戴着老花镜坐在藤椅上，手里攥着两团毛线，见我缩着脖子进门，她放下手里的活计，摸了摸我的手：“手都冰成这样了，明天我给你织件毛衣，比校服暖和。” 我以为她只是随口说说，毕竟奶奶年纪大了，眼神也不如从前。可第二天放学，我看见她坐在阳台的小板凳上，毛线团搁在膝盖上，银针在她手里一上一下地穿梭。阳光透过玻璃落在她花白的头发上，也落在她专注的侧脸上，她偶尔会停下来，把毛衣翻过来对着光看，像是在检查有没有漏针。 那之后的半个月，奶奶几乎把所有空闲时间都花在了毛衣上。我写作业时，她就坐在旁边织，银针碰撞的“嗒嗒”声成了最让人安心的背景音。有次我半夜起来喝水，看见客厅的灯还亮着，奶奶靠在沙发上，毛衣搭在腿上，老花镜滑到了鼻尖，显然是织着织着睡着了。我轻轻把毯子盖在她身上，她醒了，揉了揉眼睛说：“吵醒你了？我快织好了，明天你就能穿了。” 毛衣织好的那天，奶奶让我试穿。浅灰色的毛衣软乎乎的，领口还特意织了一圈细密的花纹，袖口和衣摆都收得紧紧的，风根本钻不进去。我转了个圈，奶奶笑着说：“正好，不松不紧。”可我后来才知道，那件毛衣她拆了三次，第一次是领口太紧，怕我勒脖子；第二次是袖子太长，怕我写字时碍事；第三次是换了更软的毛线，怕我皮肤敏感。 后来我长大了，衣柜里添了很多时髦的衣服，可那件浅灰色毛衣我一直留着。每次降温，我都会把它翻出来穿上。有时候我会想，温暖从来都不是什么惊天动地的大事，它藏在奶奶的银针里，藏在细密的针脚里，藏在她为我反复拆改的耐心里，悄悄温暖着我此后的每一段岁月。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题的关键词是“藏”和“温暖”。“藏”字是审题核心，意味着温暖不是直白呈现的，而是隐藏在某个具体事物或场景之中，需要写作者去发现、去回味。因此，立意应围绕“从寻常事物中感知不寻常的爱与温暖”展开，写作者需选取一个具体的载体（如一件物品、一个场景、一种味道、一句话等），通过回忆与这个载体相关的人和事，揭示其中蕴含的深情。注意避免空泛抒情，要让“温暖”从具体细节中自然生长出来，写出从“习以为常”到“忽然懂得”的情感顿悟，让读者感受到那份被岁月沉淀的、深沉而含蓄的爱。 二、选材构思。 选材应锁定一个“小物件”或“小场景”作为温暖载体，让情感有所依附。可写奶奶缝补衣物时灯下的身影，可写父亲每天清晨默默热好的牛奶，可写同桌在你生病时悄悄塞进书包的笔记，也可写雨天校门口一把倾斜的伞。选材关键在于“具体”和“独特”，越是有个人印记的细节，越能打动人心。 全文可按“触物—忆事—悟情”三步推进。开头以当下某个瞬间触发回忆，比如看到衣柜里的旧毛衣、闻到厨房飘来的饭菜香，自然引出回忆对象；主体部分选取一到两个具体场景，用动作、语言、神态等细节还原当时的画面，重点写出自己当时“不以为意”与后来“忽然懂得”的反差，这是全文的情感核心；结尾回到当下，点明“温暖”从未消失，只是被岁月藏在了不起眼的角落，呼应标题，收束全文。 25. 作文 无需仰望他人，自己亦是风景。每个人都有属于自己独特的光芒。生活中，因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请以《我也有自己的光芒》为题，写一篇不少于600字的作文。 写作要求：①除诗歌外，文体不限。②不得出现真实的人名、校名、地名等信息。③书写规范、整洁。④不得抄袭和套作。 【答案】例文： 我也有自己的光芒 小时候，我总觉得自己是教室里最不起眼的那一个。成绩不算拔尖，性格不算开朗，站在人群中，像一粒沉默的沙子。每次班级活动，别人争先恐后地举手发言，我总是低着头，把声音藏在喉咙深处。我常常想，别人的光芒那么耀眼，我大概永远也追不上吧。 改变发生在一个普通的下午。那天，语文老师让我们分组完成一次课文朗读展示。我们组的同学都擅长演讲，却没人愿意负责配乐和背景设计。我犹豫了很久，小声说：“我可以试试。”那一刻，连我自己都觉得意外。 放学后，我留在空荡荡的教室里，一遍遍听课文录音，把每一段的情绪标注在纸上。为了找到合适的背景音乐，我翻遍手机里的曲库，又去图书馆借阅朗诵技巧的书。回到家后，我对着镜子练习语速和停顿，连妈妈都说我像换了一个人。那几天，我第一次发现，原来安静的人也可以很专注，平凡的人也可以很认真。 展示那天，灯光暗下来，音乐缓缓响起。我站在屏幕旁，负责切换画面和提示节奏。当最后一句朗读落下，教室里安静了一瞬，随后响起掌声。老师笑着说：“这次展示最打动人的，不只是声音，还有那些恰到好处的画面和音乐。”听到这句话时，我的心像被一束光照亮。原来，我并不是没有光芒，只是以前总习惯仰望别人，忘了低头看看自己。 从那以后，我开始慢慢改变自己。课堂上，我试着举手回答问题；运动会上，我主动报名接力赛；朋友难过时，我也会认真倾听，陪她走过低落的日子。我依然不是最耀眼的那一个，可我不再害怕被忽略。因为我知道，认真做事、真诚待人、坚持热爱，这些看似微小的品质，都是我身上独一无二的光。 每个人的光芒都不相同。有人像太阳，热烈而耀眼；有人像星星，安静却明亮。我也许没有惊天动地的才华，但我有自己的坚持与温暖。这束光，让我在迷茫时找到方向，在自卑时重拾勇气，也让我更加热爱生活中的每一天。 原来，不必仰望他人，自己亦是风景。我也有自己的光芒，它或许微弱，却足以照亮脚下的路，陪我走向更远的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一篇比喻型命题作文，“光芒”并非指自然光线，而是比喻每个人身上独特的优点、品质或才能。审题关键在于理解“无需仰望他人”这一前提——材料引导写作者从“自我怀疑”走向“自我发现”，最终实现“自我肯定”。立意应围绕“发现自身独特价值”展开，可写自己如何在某个具体事件中意识到自身长处，从而走出自卑、获得成长。注意避免泛泛而谈“我很优秀”，而要写出从“看不见自己”到“看见自己”的心理转变过程，让“光芒”的觉醒有具体事件支撑，有情感递进，体现真实可感的成长轨迹。 二、选材构思。 选材应聚焦一件“小事”，让“光芒”从具体场景中自然浮现。可写一次班级活动中自己主动承担了被忽略的幕后工作，如配乐、排版、整理资料，最终获得认可；也可写一次独自坚持的爱好，如练字、画画、照顾流浪猫，在无人关注中默默积累，最终被他人发现。选材核心在于“小”和“真”，切忌编造比赛获奖等套路情节，越贴近日常越有感染力。全文可按“自卑—尝试—觉醒—升华”四步推进。开头以简短场景切入，写自己习惯性地躲在人群后面，用一两个细节呈现自卑心理；中间选取一件具体事件，重点描写“尝试”过程中的犹豫与投入，以及获得认可时的心理冲击，这是全文的情感高潮；结尾由个人感悟推及普遍思考，点明“光芒”不必耀眼，安静而坚定同样是力量，呼应标题，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025七年级上学期12月月考 语文试卷 （满分100分，考试时间100分钟） 一、积累与运用（20分） 1. 小文同学写了《文化的桥梁》，作为班级“语文就在我身边”活动的导语，请你帮他推敲。 初中语文课本为我们打开了一扇文学之门，广阔的生活画卷在阅读中徐徐展开。读利奥波德，我们聆听到大雁归来时划破长空的鸣叫，我们见证了大雁①迁xǐ（ ）时飞越千山万水的壮举；读毛泽东，我们感受到白求恩大夫对工作的②热忱（ ）。 语文，是一架桥梁，既落地于知识的习得，又培养了生命意识，引领我们走进文化的广阔天地。语文学习还能拓宽知识面，助力提升综合能力的培养。 （1）请你帮小文给文中的加点字注上拼音，并写出拼音所对应的汉字。 ①迁xǐ（ ） ②热忱（ ） （2）小文认为画横线的句子有语病，请你改正过来。 2. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “他们用不同的方式诠释着中华美德的内涵”一句中的“他们”是名词，“诠释”是动词。 B. “损人利己”“恣意妄为”“聒噪”都是贬义词。 C. “令堂”“令尊”是常见敬辞，“鄙人”“愚见”是常见谦辞。 D. “自然”是多义词，可以理解为理所当然，也可以理解为天然存在的东西。 3. 下列语句中加点的成语运用有误的一项是（ ） A. 他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。 B. 有的游客明明看到花田里“禁止入内”的牌子，还是走进去拍照，让人无可奈何。 C. 他在担任班长期间，起到了带头作用，工作勤勤恳恳，从不拈轻怕重。 D. 许多人看到老人摔倒却不去扶，并非麻木不仁，而是心存疑虑，担心引起误会。 4. 下列各项表述不正确的一项是（ ） A. 《诫子书》的作者是诸葛亮，这是他写给儿子诸葛瞻的一封家书，主要阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，饱含着对儿子的深切期望。 B. 《再塑生命的人》选自美国女作家海伦·凯勒的名篇《假如给我三天光明》。 C. 志怪小说集《聊斋志异》，作者是清代文学家蒲松龄，故事多采自民间传说和野史轶闻。 D. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《尚书》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 5. 七年级（1）班正在开展“少年正是读书时”语文实践活动，活动时间为一周，并决定12月26日周五第三节课在学校召开主题班会，让同学们交流以书交友的心得。下列活动，请你参与。 （1）请把下面6个词语组成一副切合活动主题的对联。 好书 良友 如茶 似镜 正言行 益心性 上联：_________ 下联：_________ （2）班长在黑板上出了一则主题班会通知，其中格式、内容各有一个错误，请你修改。 通知 各位同学： 青春正当时，读书正当时。为了营造良好的读书氛围，交流本周语文实践活动的体会，班委会决定在学校图书馆举办“少年正是读书时”主题活动，请同学们积极做好准备。 七（1）班班委会 2025年12月22日 ①通知中格式有一处不规范，请提出修改意见：_______ ②通知中内容有一处不明确，请提出修改意见：_______ 6. 古诗文是千年时光构筑成的精神家园，珍藏着一代代中国人的情怀。不必说“晴空一鹤排云上，①________”（《秋词》）展现出刘禹锡昂扬向上的精神风貌，“②________，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）蕴含着李商隐对未来团聚的期盼与想象，“我寄愁心与明月，③________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）饱含着李白对友人被贬的深切同情与牵挂，“遥怜故园菊，④________”（《行军九日思长安故园》）以想象的手法形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑，也不必说“非淡泊无以明志，⑤________”（《诫子书》）诸葛亮对儿子的谆谆教诲与殷切期望，“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，⑥________，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”（《纪念白求恩》）毛泽东对白求恩精神的崇高赞美，单是鲁迅笔下“油蛉在这里低唱，⑦________”（《从百草园到三味书屋》）对百草园景致的生动描绘，就体现了鲁迅对自然、对生活的热爱之情。 二、阅读与鉴赏（40分） （一）（4分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 杨柳枝词（刘禹锡） 城外春风吹酒旗，行人挥袂①日西时。 长安陌上无穷树，唯有垂杨②管别离。 【注释】①袂：衣袖；②垂杨：即垂柳。 7. 诗歌前两句用“________”和“________”的细节，营造出暮色中的动感画面。（每条横线上限四个字） 8. 结合诗歌中的意象，说说这首诗抒发了诗人怎样的感情。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 黔之驴 黔①无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物（A），以为神，蔽林间窥之。稍②出近之慭慭然③莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且④噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益⑤习其声，又近出前后，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此（B）！”因跳踉⑥大㘎⑦，断其喉，尽其肉，乃去。 【注释】①黔[qián]：即唐代黔中道，治所在今四川省彭水县。②稍：渐渐地。③慭[yìn]慭然：惊恐疑惑、小心谨慎的样子。④且：将要。⑤益：逐渐。⑥跳踉[liáng]：跳跃。⑦㘎[hǎn]：同“吼”，怒吼。 9. 请参考方法提示，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 蔽林间窥之 语境推断（结合上下文） ____ 驴不胜怒，蹄之 词类活用 ____ 虎因喜，计之曰 查阅词典（①计算②谋划③计策④账簿）填序号即可 ____ 尽其肉，乃去 课内迁移（乃悟前狼假寐） ____ 10. 请将“也”“耳”分别还原到文中括号处。 A（ ） B（ ） 11. 请为下面句子断句，用“/”标示（限两处） 稍出近之慭慭然莫相知。 12. 翻译文中划横线的句子。 然往来视之，觉无异能者 13. 根据你的理解，说说这个寓言故事蕴含的道理。 （三）（9分） 阅读下面的文章，完成小题。 送走三只猫（节选） 南帆 ①一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱了出来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。 ②这只猫叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱折里悄悄地长成了一只大肥猫。 ③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。 ④这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。那时我还是一个顽劣少年，不时想方设法捉弄阿灰。 ⑤午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来蹿跶一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。 ⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它闭着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。 ⑦可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。 ⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。 ⑨阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒足饭饱，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。 ⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不理睬我们的劝阻。 ⑪几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串。它眯起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。 ⑫阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？ 14. 文中外婆两次呼唤“阿灰阿灰”，联系第⑧段或第⑩段，下面朗读设计处理不恰当的一项是（ ） A. 外婆在第⑧段“嘴里阿灰阿灰地叫着”，她的语气要读出温柔亲切的感觉（耐心的，平静的，坚定的）。 B. 外婆在第⑩段“阿灰阿灰地呼唤”，外婆的语气是焦虑的（要读出忧伤、急切的感觉）。 C. 外婆在第⑧段“嘴里阿灰阿灰地叫着”，想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，语速是快速、短促的。 D. 外婆在第⑩段“阿灰阿灰地呼唤”，语速是缓慢的。 15. 外婆与阿灰之间的故事很感人，请你根据文章内容，把下面的情节补充完整。 外婆“挤钱”买小鱼虾喂阿灰——（2）_____——（3）_____——（4）外婆抚摸劝导阿灰 16. 文章中反复写父亲对阿灰的反感，有何用意？ 17. 文章结尾作者问“他们在那边仍然相依为命吗？”，这句话蕴含着作者怎样的情感？ （三）（9分） 阅读下面的文章，完成小题。 母亲的戏曲人生 张海新 ①母亲一生痴迷戏曲，而中国戏曲所蕴含的传统文化，也滋养了她的一生。 ②小时候，家里有一台老式的收音机，银灰色，方方正正的。从早到晚，它都热热闹闹地播放着戏曲。母亲一边听戏，一边干活儿，做饭、洗碗、喂猪、织毛衣……甚至下田干活儿，她也用小布袋装着收音机，把它背在身上，农活儿干得不知疲倦，戏词也唱得欢天喜地。 ③母亲常常边听戏边给我讲：“戏如人生，戏里讲的都是我们这辈子的大道理，知识多着呢！”虽然母亲只读了几年书，但戏曲里蕴含着的丰富的中华优秀传统文化，都成了她为人处世、教育子女的最生动教材。 ④母亲听的戏曲中，有替父从军、英勇无畏的花木兰，也有保家卫国、敢爱敢恨的穆桂英，还有智勇双全的抗战烈士阿庆嫂、坚贞不屈的革命战士江姐……这一个个巾帼不让须眉的鲜活形象，浸润着母亲的心田，丰富着她的精神世界。 ⑤母亲不仅喜欢听戏，也喜欢看戏。虽然我们生活在偏远的农村，但附近村子里哪家有红白喜事都会请戏班子唱戏，方圆十几里的人都赶去捧场。到了农闲季节赶庙会，也有戏班子搭台唱大戏。每逢此时，母亲就会早早地把家务活儿做完，把家禽家畜安置好，打扮得清清爽爽的，带我们去看戏。 ⑥别人去看戏，都是看个热闹，母亲却是看门道。回来的路上，她总会眉飞色舞地给我们讲解当天看的那场戏，从演员造型、妆容，到唱词韵律、节奏，俨然成了戏剧评论家。 ⑦父亲有时候调侃道：“人家专业演员唱得不好，你能唱得好？”母亲则神采飞扬地回答：“当然！如果我上台，照样唱得好。”父亲笑而不语，我却深信不疑。因为，有好几次，我从梦中醒来，看到母亲一个人在院子里练习唱戏。那时，夜凉如水，月色撩人，母亲姿态优美，声音轻曼悠扬。那是一个和平日里完全不一样的母亲，月光在她的周身镀上一层银白，闪闪发光。 ⑧有一次，戏班子到村里来唱戏，就住在我家。第二天下了一点小雨，戏班子休息半天。班主是父亲的老相识，知道母亲喜欢唱戏，就想趁机帮母亲圆梦。化妆师开始给母亲装扮扑粉、涂胭脂、画眉眼、涂口红、贴片子、束发、戴头面、插花，每一道工序都细致入微。 ⑨开场锣鼓一响，巾帼女英雄穆桂英闪亮登场了。母亲手中花枪一耍，雉鸡翎一甩，飒爽英姿，晃云手，开唱：“辕门外三声炮，如同雷震，天波府里走出我保国臣……”母亲唱腔圆润悦耳，眼波流转。无论是台步、云手、水袖、眼神，招招式式都散发出巾帼豪气。 ⑩这是属于母亲一个人的舞台。此时的她，不再是一个普通的农家妇女，而是保家卫国的女将军，痴爱戏曲半生的母亲，终于圆梦了。 ⑪台下的人越来越多，他们站在雨中默默无言，注视着舞台上光彩照人的母亲。我看到一旁的父亲激动得流下两行热泪。虽然没有相机，不能记录下当时的情景，但那天的一幕幕永远镌刻在我记忆的相册里，熠熠生辉。 ⑫母亲在五十六岁时因病早逝，她下葬前一天，父亲特意请了戏班子到我家，热热闹闹唱了一天一夜，一生痴爱戏曲的母亲可以含笑九泉了。 ⑬母亲的一生都在追求并守护她的戏曲梦想，戏曲充盈了她的精神世界，又滋养、陪伴了她一生。而她的一生，又何尝不是一出精彩的戏曲呢？ （选自《青年文学家》2024年第13期，有删改） 18. 文章开头说“母亲一生痴迷戏曲”，那么文章中哪些事件体现了母亲对戏曲的痴迷？请简要概括，至少写3件。 19. 请根据括号里提示的角度，品析文中画线句子的妙处。 夜凉如水，月色撩人，母亲姿态优美，声音轻曼悠扬。那是一个和平日里完全不一样的母亲，月光在她的周身镀上一层银白，闪闪发光。（从环境描写的角度赏析句子） 20. 文中的母亲除了痴迷戏曲，还具有哪些形象特点？请结合文章内容简要分析。 （五）（6分） 阅读名著《西游记》选段，完成下面小题。 牛王跑回洞中，喘着气正与罗刹女说和孙行者夺扇之事，闻报大怒，吐出扇子递与罗刹女。罗刹女垂泪劝送扇退兵，牛王却说“物虽小而恨则深”，要再去比并。 老牛重整披挂，持双剑出门，正遇八戒筑门，举剑便砍。李靖、哪吒、四大金刚等已在空中布阵。牛王变作大白牛，以铁角触天王。哪吒变三头六臂，持六般兵器砍来；牛王被砍一头便再生一头，被哪吒连砍十数剑，便长出十数个头。天王取照妖镜照住，牛王不能变化。 罗刹女在洞中大呼献扇救夫，牛王只得叫夫人送扇。罗刹女持扇出门，递与天王，求菩萨饶命，愿奉扇与“孙叔叔”。行者接扇，与众圣回火焰山。 21. 三调成功的关键是（ ） A. 众神合力降伏牛魔王 B. 铁扇公主主动送扇 C. 悟空武力胜牛魔王 D. 八戒单独击败牛魔王 22. 悟空借芭蕉扇的最终目的是________ 23. 分析文段中“物虽小而恨则深”中“恨”的根源是什么？ 三、表达与交流（40分） 从下列两题中任选一题，按要求作文。 24. 作文： 朱德的记忆里，有母亲挑水种田、养蚕纺纱的身影；于漪的记忆里，有国文老师悲歌慷慨的朗诵，入情入理的讲授；海伦·凯勒的记忆里，莎莉文老师教“我”识字，用水唤醒了“我”的灵魂……成长岁月中，总有一些人、一些事温暖了时光，照亮了人生。 请以《藏在_______中的温暖》为题，写一篇不少于600字的作文。 写作要求：①除诗歌外，文体不限。②不得出现真实的人名、校名、地名等信息。③书写规范、整洁。④不得抄袭和套作。 25. 作文 无需仰望他人，自己亦是风景。每个人都有属于自己独特的光芒。生活中，因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请以《我也有自己的光芒》为题，写一篇不少于600字的作文。 写作要求：①除诗歌外，文体不限。②不得出现真实的人名、校名、地名等信息。③书写规范、整洁。④不得抄袭和套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $