学易金卷：七年级语文上学期9月学情自测卷（武汉专用）

**基本信息** 本卷聚焦七年级上册1-2单元及《朝花夕拾》，通过实用类文本分析、文学作品赏析、名著阅读、古诗文理解及表达应用，综合考查语言运用、思维能力与文化传承，适配月考学情检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读（实用类）|3题/10分|信息筛选、情感表达区分|结合语言使用误区情境，考查逻辑思维| |阅读（文学类）|4题/20分|景物概括、修辞效果、情感分析|田园题材文本，渗透审美创造| |名著阅读|2题/7分|《父亲的病》内容与人物|落实整本书阅读，关联文化自信| |古诗文阅读|5题/18分|古诗理解、文言实词/断句/翻译|经典篇目考查，强化文化积累| |表达应用|5题+1作文/65分|字形、词语、标点、病句、记叙文写作|基础与写作结合，突出语言运用，作文聚焦情感体验与心理变化|

2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 I 阅读（共55分） 一、阅读下面的实用性文本,完成1-3小题。（10分） 信息和情感不可混淆 ①人类的语言具有两大功能,可以用一个词语来概括——表情达意:“表情”就是表达情感，“达意”就是传递信息。但在语言使用的过程中，我们往往会重视信息交流，而忽略了情感沟通，这和语言中情感表达的特殊性是有很大关系的。 ②情感表达最直接的手段就是情感形容词和心理动词，前者如悲伤、哀愁，后者如羡慕、嫉妒。这些表达虽直接明确，但其实主要用于事后对感情的外在描述，并不经常用于感情的直接抒发。很少见到有人把这些词语挂在嘴边来表达自己的即时感情。 ③中国人受传统文化习惯影响，表达情感更加隐晦，直抒胸臆的手段比较少见，往往把情感混杂在概念信息中来“曲径通幽”。比如在概念意义之外加入褒义或者贬义的情感色彩，同样是“协同合作”的意思，好人就是“团结”，坏人则是“勾结”。称呼别人时，尊敬的用法是“一位”和“您”，不尊敬则是“一个”和“你”。还有些词语字面上不是情感词，却纯粹用于情绪表达，比如詈骂语“垃圾”“人渣”，骂人者和被骂者都不会认为人会变成“垃圾”或者“渣滓”，只是表达极端的蔑视情绪而已。而祝福语、祝贺语等礼貌表达则情感功能大于概念功能，“天天快乐”“永远幸福”在事实层面都是不太可能成立的，只是表达了一些美好的情感。 ④信息传递和情感表达的纠缠，就容易产生一个语言使用的误区:混淆信息和情感，把情绪当信息来进行交流，甚至用情感宣泄来代替理性思考。在公共社交网络上，很多骂战就是因为这种混淆而引发的。比如这样一则评论:“现在还有人有这种脱离时代的想法，是没脑子还是脑子里进了水?”前半句是一个信息描述，后半句的“没脑子还是脑子里进了水”却超出了信息推断的限度，带上了侮辱性的情感表达。由此带来的后续回应就不会是理性的讨论，可能也是谩骂式的，如“你才是脱离时代的脑残”，如此，交流双方就会陷入一场毫无价值的情绪对抗中。 ⑤除了上述明显的混淆，还有一些隐蔽的情况。有些语言用法混合了信息传递和情绪表达，即使信息传递没有问题，因为情感表达不当也容易引发争论。突出的如语气语调，在书面交流中表现为标点符号,最常见的就是叹号,一个陈述性的事实加上了叹号，就附加了强烈的情绪。再如表现反问语气的问号,反问句在语义上等于否定性的陈述句，但反问不仅是命题上的否定,还带上了质疑、批驳、讽刺等情感。因此，叹号和反问句都不可滥用，否则情感就会凌驾于事实之上，语气就会变得咄咄逼人，甚至触目惊心。比如:“情况就是这样了!特向大家报告!如有建议，请务必今晚反馈!”明明是请求建议，用了太多叹号，居然带上胁迫的口吻，令人相当不快。网络交流中，经常见到滥用感叹号和反问句的情形，这也是造成情绪对抗的重要原因。 ⑥让信息的归信息，情感的归情感，人际交流会更有效。 （根据命题需要有删改） 1．关于语言情感表达的特殊性，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．有些情感形容词和心理动词不常用来表达即时感情。 B．概念意义相同的词语可能还存在不同的情感色彩。 C．表达美好祝福时，礼貌用语的情感功能大于概念功能。 D．有些词因字面上不是情感词，所以不可用于情绪表达。 2．关于人际交流中该如何处理“信息”和“情感”关系的问题，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．语言表达需要区分“表情”和“达意”两种不同功能。 B．使用语言过程中，情感的表达比信息传递更为重要。 C．信息传递和情感表达二者既不能混淆，也不能相互替代。 D．信息传递应该处理好情感因素，避免不当的情绪表达。 3．人们在表情达意时易产生哪些语言使用的误区？（4分） 【答案】1．D 2．B 3．①混淆信息和情感，把情绪当信息进行交流；②有些语言用法混合了信息传递和情绪表达，即使信息传递没有问题，因为情感表达不当也容易引发争论。 【解析】1．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，结合③段中“还有些词语字面上不是情感词，却纯粹用于情绪表达”可知，选项表述错误；故选D。 2．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合①段中“人类的语言具有两大功能,可以用一个词语来概括——表情达意：‘表情’就是表达情感，‘达意’就是传递信息”可知，原文明确指出，人类的语言具有两大功能，即“表情达意”，其中“表情”是表达情感，“达意”是传递信息。但文中并没有提到情感的表达比信息传递更为重要，而是强调了在实际的语言使用中，人们往往会忽视情感沟通，过于重视信息交流。此外，文中还指出，混淆信息和情感，用情感宣泄代替理性思考，是语言使用的一个误区。因此，情感和信息的传递在人际交往中都是重要的，且需要妥善处理，不能相互替代或混淆；故选B。 3．本题考查内容理解和概括。 结合④段中“信息传递和情感表达的纠缠，就容易产生一个语言使用的误区：混淆信息和情感，把情绪当信息来进行交流，甚至用情感宣泄来代替理性思考”可概括为：混淆信息和情感，把情绪当信息进行交流； 结合⑤段中“除了上述明显的混淆，还有一些隐蔽的情况。有些语言用法混合了信息传递和情绪表达，即使信息传递没有问题，因为情感表达不当也容易引发争论”可概括为：有些语言用法混合了信息传递和情绪表达，即使信息传递没有问题，因为情感表达不当也容易引发争论。 二、阅读下面的文学类文本，完成4-7题。（20分） 田垄秧绿 ①春风如笔，将大地染成一幅绝美画卷。漫山遍野的翠绿中，最显眼的当属乡下农人的杰作——田垄。田垄呈梯形，伴山谷溪流而下，一垄连着一垄，有的像圆形石磨，有的像方块棋盘。在农人的阵阵吆喝中田垄苏醒了，农人日出而作、日落而息地耕耘。刚走出栏圈的耕牛忙碌起来，用憨实的脚印一步步丈量着田垄的深浅，喘息中充满了泥土的芬芳。 ②越冬的种子再也耐不住寂寞，在温水的日夜浸泡下，身子变得丰满而结实，兴奋地一点点露出尖头儿和嫩芽，仿佛刚出生的婴儿好奇地张望着外面的大千世界。 ③此刻，父亲神情专注，小心翼翼地捧起这些可爱的种子，那眼神就像过去看着儿时蹒跚学步的我。然后，将它们一一挥洒在平整均匀的秧田里，以稀松柔软的泥土为床，以阳光通透的大棚为被，直至变得满眼葱郁翠绿的秧苗。 ④俗话说：“收成好不好，关键看秧苗。”在农人眼里，长势喜人的秧苗，象征着生机勃勃的希望，蕴藏着丰收的梦想。接下来，就等着下田插秧了，这是庄稼人一年当中最要紧也最期盼的日子。 ⑤插秧，乡下人又称“栽田”。小时候，奶奶常常对我唠叨：“过年的肉栽田的工，万万不能耽搁。长大了可要学会栽好田，到时不愁没人请。”我认真地听着并记下，从那一脸虔诚中感受到农人对栽田非同一般的敬重。 ⑥一碗荷包蛋洋溢着蛋花香，一壶糖水茶酝酿着糯米甜。大清早，人们打着响亮的饱隔，三三两两聚集于田头，卷起高高的裤脚争先恐后地下田拔秧。稻草如绳，一拉一扯，秧苗就在农人的手中迅速成堆结把，像极了小女孩头上束起的发髻，不一会儿就铺满了整个秧田。 ⑦该插秧了。一年之计在于春。人们将美好的愿望写在脸上、唱进山歌里，听！那声声欢快豪放的秧歌响彻山谷，荡漾出发自心底的喜悦与期盼。 ⑧“布袋和尚”的《插秧歌》有云：“手捏青苗种福田，低头便见水中天。六根清净方成稻，后退原来是向前。”插秧时，每个人都低首躬身，步步倒退，用深浅不一的绿秧描绘着心中最美的田垄。那低头后退的姿态，分明是对土地的敬畏与膜拜，世代相传、永不停息。 ⑨接下来的日子里，阳光和雨水变成了欢喜冤家。农人渴望用辛勤和执著感动上苍。祈祷风调雨顺，一起呵护秧苗茁壮成长。那时，父亲对还在上学的我说，没事就帮忙看秧水吧。于是，每逢假期，我就扛着锄头往田垄跑，做堰引水、除草施肥，就盼着稻秧吐蕊、谷粒饱满，待稻叶由绿变黄时，便丰收在望了。静候成熟时，农人也不闲着，而是不紧不慢地修补粮仓，再把镰刀打磨得锃亮如新。 ⑩犁耙水响，秧歌嘹亮，转眼又到了春耕时节。如今，古老的耕牛早已被现代化的农机所取代，曾经热闹喜人的栽田场面也渐行渐远。只是当有一天尝试着追寻生命的记忆时。才蓦然发现，那一棵棵小小秧苗在盛满乡愁的田垄里，依旧岁岁常绿，青春不老。 4．第①段说“春风如笔，将大地染成一幅绝美画卷”，这是一幅怎样的绝美画卷，请简要概括。（4分） 5．品味第②段划线语句，体会句中运用修辞的表达效果。（4分） 越冬的种子再也耐不住寂寞，在温水的日夜浸泡下，身子变得丰满而结实，兴奋地一点点露出尖头儿和嫩芽，仿佛刚出生的婴儿好奇地张望着外面的大千世界。 6．阅读③—⑨段，请简要概括农人种稻的几个阶段。（6分） 7．阅读全文，请说说本文表达了作者哪些情感。（6分） 【答案】4．有翠绿的田垄，有溪流伴随着圆块方形的田垄的地势向下缓缓流淌，有农人日出而作日落而息的不辍耕耘，有耕牛在梯田里犁地（劳作）。 5．运用拟人、比喻修辞，将越冬种子比作婴儿，赋予了越冬种子人的情思，生动形象地写出种子生出新芽，充满生机的状态，表现农人们劳作时的欣喜，表达了作者对农耕下这种生命状态的喜爱和赞美。 6．播种——拔秧——插秧——除草施肥——稻秧吐蕊——修补粮仓（收获） 7．本文作者回忆了春耕时节，农人们在田垄间犁田插秧，欢快劳动的场景，表达了作者对儿时生活的怀念，对乡村生活的回忆，对劳动者的歌颂，对劳动的赞美。如今，曾经热闹喜人的栽田场面渐行渐远，透出作者内心的失落，饱含了浓浓的乡土情怀、思乡怀旧情结。 【解析】4．本题考查文章内容概括。 文章开头，“春风如笔，将大地染成一幅绝美画卷”，第①段具体描绘了这“一幅绝美画卷”的内容。 “漫山遍野的翠绿中，最显眼的当属乡下农人的杰作——田垄。田垄呈梯形，伴山谷溪流而下，一垄连着一垄，有的像圆形石磨，有的像方块棋盘”写的是田垄和溪流，可概括为：有翠绿的田垄，有溪流伴随着圆块方形的田垄的地势向下缓缓流淌； “在农人的阵阵吆喝中田垄苏醒了，农人日出而作、日落而息地耕耘”写的是农人，可概括为：有农人日出而作日落而息的不辍耕耘； “刚走出栏圈的耕牛忙碌起来，用憨实的脚印一步步丈量着田垄的深浅，喘息中充满了泥土的芬芳”写的是耕牛，可概括为：有耕牛在梯田里犁地（劳作）。 5．本题考查句子赏析。 要求从修辞角度赏析。结合“越冬的种子再也耐不住寂寞，在温水的日夜浸泡催促下，身子变得丰满而结实，兴奋地一点点露出尖头和嫩芽，仿佛刚出生的婴儿好奇地张望着外面的大千世界”的内容，由“越冬的种子再也耐不住寂寞，在温水的日夜浸泡催促下，身子变得丰满而结实，兴奋地一点点露出尖头和嫩芽”可知，将越冬种子拟人化，赋予了越冬种子人的情思，使用拟人的修辞手法；由“仿佛刚出生的婴儿好奇地张望着外面的大千世界”可知，将越冬种子比作婴儿，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出种子兴奋地生出新芽，充满生机的情态，从侧面表现农人们劳作时的欣喜之情。联系第④段中“收成好不好，关键看秧苗。在农人眼里，长势喜人的秧苗象征着生机勃勃的希望，孕育着丰收的梦想”的内容可知，同时也表达了作者对农耕下这种生命状态的喜爱和赞美。 6．本题考查文章内容概括。 要求根据③至⑨段，简要概括农人种稻的几个阶段。 结合第③段“父亲神情专注，小心翼翼地捧起这些可爱的种子，那眼神就像过去看着儿时蹒跚学步的我。然后，将它们一一挥洒在平整均匀的秧田里”，可知这是“播种”； 结合第⑥段“大清早，人们打着响亮的饱隔，三三两两聚集于田头，卷起高高的裤脚争先恐后地下田拔秧”，可知为“拔秧”； 结合第⑦段“该插秧了”可知为“插秧”； 结合第⑨段“每逢假期，我就扛着锄头往田垄跑，做堰引水、除草施肥，就盼着稻秧吐蕊、谷粒饱满”，可知为“除草施肥”“稻秧吐蕊”； 结合第⑨段“静候成熟时，农人也不闲着，而是不紧不慢地修补粮仓”，可知为“修补粮仓”，或“收获”。 7．本题考查分析作者情感。 结合第①段“在农人的阵阵吆喝声中田垄苏醒了”、第⑦段“该插秧了。一年之计在于春。人们将美好的愿望写在脸上、唱进山歌里，听！那一声声欢快豪放的秧歌响彻山谷，满漾出发自心底的喜悦”等内容分析，本文作者回忆了春耕时节，农人们在田垄间犁田插秧，欢快劳动的场景，表达了作者对欢乐童年怀念，对美好乡村生活的怀念，对辛勤的劳动者的歌颂和对劳动的赞美。 结合第⑩段“犁耙水响，秧歌嘹亮，转眼又到了春耕时节。如今，古老的耕牛早已被现代化的农机所取代，曾经热闹喜人的栽田场面也渐行渐远”分析，由于现代化的发展，随着岁月流逝，年岁滋长，曾经热闹喜人的栽田场面也渐行渐远，作者对此感到内心失落；结合“只是当有一天尝试着追寻生命的记忆时。才蓦然发现，那一棵棵小小秧苗在盛满乡愁的田垄里，依旧岁岁常绿，青春不老”，表达了作者对秧苗的怀念，蕴含着作者思乡怀旧的情结，表达了乡愁永恒的情怀。 三、阅读《朝花夕拾》中《父亲的病》的节选部分，完成8、9题。（7分） ①陈莲河的诊金也是一元四角。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 ②芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。 ③“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。 ④“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……” ⑤我父亲沉思了一会，摇摇头。 ⑥单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然地开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。从此我便不再和陈莲河先生周旋。 8．请用简洁的语言概括选段的主要内容。（4分） 9．从选段内容看，陈莲河具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。（3分） 【答案】8．医生陈莲河给父亲开药方治病，却未能治好父亲的病。 9．①特点：故弄玄虚。理由：陈莲河开的药方“蟋蟀要原配”“败鼓皮丸”荒诞奇特。 ②特点：贪婪。理由：陈莲河明知治不了父亲的水肿，依然收大洋十元。 ③特点：虚伪。理由：陈莲河明知治不了父亲的水肿，依然神情泰然地开药方。 【解析】8．本题考查内容理解概括。 《朝花夕拾》是鲁迅于1926年创作的回忆性散文集，共十篇。作品以温情与犀利的笔触，追忆了作者从童年到青年的生活片段，如百草园的趣事、藤野先生的教诲。书中既充满对往昔人情世物的眷恋，又贯穿着对封建礼教、旧式教育的批判，在诗意的回忆中折射出深沉的社会思考，展现文学战士的另一面。 结合第①段“陈莲河的诊金也是一元四角。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”和第②至④段中关于“原配蟋蟀”“平地木”“败鼓皮丸”“点在舌上的丹”等具体药方内容的描述可知，选段的核心事件是陈莲河医生为“我”的父亲开具了一系列奇特且荒诞的药方来治病。   结合第⑥段“单吃了一百多天的‘败鼓皮丸’有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了……灌下去，却从口角上回了出来。从此我便不再和陈莲河先生周旋”可知，这些治疗最终是无效的，父亲的病情并未好转，甚至加剧，导致了“我”对陈莲河的彻底失望。   据此可概括：医生陈莲河给父亲开药方治病，却未能治好父亲的病。 9．本题考查人物形象理解。 结合第②段“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了”和第③段“这‘败鼓皮丸’就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他”可知，陈莲河所开的药引和丸药，其依据并非医学原理，而是基于荒诞的象征联想。他通过使用这些奇特、荒诞且难以寻觅的药材来营造神秘感，彰显自己医术的“高深”，这充分体现了他故弄玄虚的特点。 结合第⑥段“还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元”可知，在父亲病情危重、先前治疗已然无效的情况下，陈莲河此次出诊的费用（十元）远高于平常的“一元四角”。他利用病人家属在亲人垂危时的急切与无助心理，收取高昂诊金，这体现了他贪婪的特点。 结合第⑥段“还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然地开了一张方”可知，面对一个被自己医治了“一百多天”却毫无起色、已然病危的病人，陈莲河非但没有丝毫的愧疚或迟疑，反而神情镇定、一如往常地继续开具药方。他这种在明知治疗无效甚至病人濒死时，仍能保持“泰然”的姿态并进行“常规”操作的行为，是一种毫无责任心的冷漠与伪装，充分暴露了他虚伪的嘴脸。 四、阅读下面的古诗，完成第10题。（3分） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 10．对下列一首诗理解和欣赏不正确的一项是（  ）（3分） A．首句点明了“观沧海”的地点，“观”字统领全篇，传达出诗人扬鞭跃马、高瞻远瞩的昂扬气概。 B．本诗借景抒情，实写了诗人俯瞰大海吞吐日月、包孕群星的壮丽景象，表达了他渴望统一中原，建功立业的远大抱负。 C．“涌”字既写出了沧海惊心动魄的气势，也写出了诗人对海的惊叹和赞美。 D．诗最后两句是诗的附文，为合乐而加，跟诗的内容没有关系。 【答案】B 【解析】这是一道诗歌赏析题，考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。仔细分析四个选项，B项表述错误，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”两句是虚写，不是“实写”。 五、阅读下面的文言语段，完成11-14题。（15分） 陈寔字仲弓，颍川许人也。出于单微自为儿童虽在戏弄为等类所归①。少作县吏，常给事厮役，后为都亭佐。而有志好学，坐立诵读。县令邓邵试与语，奇之，听受业太学。后令复召为吏，乃避隐阳城山中。时有杀人者，同县杨吏以疑寔，县遂逮系，考掠无实，而后得出。及为督邮，乃密托许令，礼召杨吏。远近闻者，咸叹服之。 迁除太丘长，修德清静，百姓以安。有六子，纪、谌最贤。纪字元方，亦以至德称。兄弟孝养，后进之士皆推慕其风。 【注释】①归：归附，拥戴。 11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．县令邓邵试与语    语：谈话 B．后令复召为吏    召：征召 C．县遂逮系    系：联系 D．咸叹服之       咸：都 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） 出于单微自为儿童虽在戏弄为等类所归 A．出于单/微自为儿童/虽在戏弄为/等类所归 B．出于单微自为/儿童虽在/戏弄为等类所归 C．出于单微/自为儿童/虽在戏弄/为等类所归 D．出于单微自为/儿童虽在戏弄/为等类所归 13．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．陈寔年少时在县里做过杂役苦差，但志向远大，勤奋读书。 B．陈寔因为犯下杀人的罪行，被县里逮捕，后来才被放出来。 C．陈寔担任太丘长时，修养德行，为政清简，百姓得以安居。 D．陈寔的儿子元方品德良好，孝顺奉养父母，受到世人推崇。 14．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 及为督邮，乃密托许令，礼召杨吏。 【答案】11．C 12．C 13．B 14．等到（陈寔）担任了督邮，却私下请托许县县令，按照礼节征召那位杨姓官吏。 【导语】这篇文言文通过陈寔的生平事迹，展现了一位出身寒微却德才兼备的士人形象。文章以时间为序，先写其少时虽贫却受同伴拥戴，再叙其勤学受荐、蒙冤不屈的经历，后记其政绩与家风。人物刻画生动，通过“县令奇之”“远近叹服”等侧面描写，凸显其人格魅力。语言简洁凝练，如“修德清静”四字即概括其施政特点。全文体现了传统儒家对德行的推崇，尤其强调“以德报怨”的处世之道。 【解析】11．本题考查文言词语。 C.句意：于是县里将他逮捕关押。系：关押。故选C。 12．本题考查文言断句。 句意：他出身寒微，但自幼就表现出非凡的品格：即使还是孩童时，即便在玩耍嬉戏之中，也自然成为同龄孩子们所信服和归附的对象。 从内容看，“出于单微”说明陈寔的家庭背景低微，是对其出身的总述，语义完整，应单独断开；“自为儿童”意为“自从做孩童时起”，时间状语，引出下文其幼年表现，结构独立，需断开；“虽在戏弄”表让步，意为“即使在游戏玩耍之时”，语义完整，应断开；“为等类所归”为主谓结构的被动表达，语义收束全句，应另作一句。 故断句为：出于单微/自为儿童/虽在戏弄/为等类所归。故选C。 13．本题考查内容理解。 B.根据原文“时有杀人者，同县杨吏以疑寔，县遂逮系，考掠无实，而后得出”可知：当时发生了杀人案件，同县一位姓杨的官吏怀疑陈寔是凶手，县里因此将他逮捕审讯，但经过拷打审问后并未查到任何实据，最终才将他释放。这说明陈寔并未杀人，只是被怀疑而蒙冤入狱。将“被怀疑”曲解为“犯下杀人罪行”，属于曲解文意。故选B。 14．本题考查文言翻译。 重点词有： 及，等到；密托，私下请托；礼，按照礼节；召，征召。 【点睛】参考译文： 陈寔，字仲弓，是颍川郡许县人。他出身寒微，但自幼就表现出非凡的品格：即使还是孩童时，即便在玩耍嬉戏之中，也自然成为同龄孩子们所信服和归附的对象。他年轻时担任县里的小吏，常常从事杂役仆从之类的工作，后来做了都亭佐（地方基层小官）。但他志向远大、勤奋好学，无论坐着还是站着，总是诵读不辍。县令邓邵与他交谈后，觉得他非同寻常，便允许他去太学读书深造。后来县令再次征召他做吏员，他却不愿应召，反而隐居到阳城山中。当时县里发生了一起杀人案，同县有个姓杨的官吏怀疑是陈寔所为，于是县里将他逮捕关押，严刑拷问，但始终查无实据，最终只得释放了他。等到（陈寔）担任了督邮，却私下请托许县县令，按照礼节征召那位杨姓官吏。远近听说此事的人，全都感叹佩服他的宽厚与德行。 后来，陈寔升任太丘县长，他注重修养德行，施政清静无为，百姓因此安居乐业。他有六个儿子，其中陈纪、陈谌最为贤能。陈纪字元方，也因品德高尚而闻名。兄弟二人孝顺父母、敬养长辈，当时的后辈士人无不推崇并仰慕他们的风范。 II 表达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成15-19题。（15分） ①夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。天上 几朵乌云，有时连一点儿雷的 也没有，你还来不及 ，豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。③这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。④ 15．下列词语中，有错别字的一项是（   ）（3分） A．粗旷 B．睫毛 C．毫不掩饰 D．争先恐后 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） （3分） 天上 几朵乌云，有时连一点儿雷的 也没有，你还来不及 ，豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 着那清凉的甘露。 A．聚集 预示 思考 巴望 B．汇集 预告 思索 渴望 C．聚集 预告 思索 巴望 D．汇集 预示 思考 渴望 17．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） （3分） 打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。 A．， B．， C．、 D．， 18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） （3分） 而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 A．而铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。 B．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 C．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。 D．而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 19．将“而夏天，就更是别有一番风情了”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】15．A 16．C 17．B 18．B 19．A 【解析】15．本题考查字形。 A.粗旷——粗犷；故选A。 16．本题考查词语运用。 第一空：聚集：指集合、会合。汇集：指将事物连缀聚集，引申为累积、聚合。此处指云朵自然聚集中在一起，用“聚集”恰当； 第二空：预示：预先显示。预告：指对未发生的事物进行预先告知，也指事先发布的告示信息。雷声是下雨的事先信号，此处用“预告”恰当； 第三空：思考：指通过思维活动对意向信息进行加工的过程。思索：指快速、深入地探求事情的答案或应对方式。“来不及……”体现了时间的紧迫性，“思索”的“急切探求”特点与“来不及”的语境契合，此处用“思索”恰当； 四空：巴望：急切、真切地盼望。渴望：强烈地希望得到，偏书面化，情感程度更重。结合“浑身的毛孔都热得张开了嘴”可知，此处指“你”迫切地盼望着清凉的雨滴，用“巴望”合适； 故选C。 17．本题考查标点符号。 B.“光头浇”与“洗个雨澡”是并列关系的动宾短语，之间应使用顿号（、）分隔，而非逗号（，）；故选B。 18．本题考查辨析并修改病句。 画线句“而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲”存在缺少主语的语病。结合前句“暑气被一片绿的海绵吸收着”可知，本句主语为“荷叶”，需调整语序补全主语，将“荷叶”移至“铺满”前。 修改后的句子为：而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 故选B。 19．本题考查语句复位。 “而夏天，就更是别有一番风情了”这句话是对夏天的总体描述，强调夏天有着独特的魅力和风情。因此，在还原这句话时，需要找到一个能够概括或引领下文对夏天具体描述的位置。 A.①处位于段首，总起夏雨特点，填入后可自然引出后文对夏雨的具体描写； B.结合“可这时雨并不可怕……耳朵也有点痒嗦嗦的”可知，②处后是对淋雨场景的描写，若在此插入总起句，会打破具体场景的连贯性； C.结合“这时，你会更喜欢一切……而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美……数不清的杂草争先恐后地成长”可知，③处后聚焦于雨后景象，且③处开头“如果说春雨……”已形成季节对比过渡，插入总起句会打断“春雨—夏雨”的衔接逻辑； D.④处为段落结尾，前文已完整呈现夏天雨的多重风情，不适合再插入总起句； 故选A。 七、作文（50分） 20．阅读下面的材料，根据要求作文。（50分） 《秋天的怀念》中“我”读懂母亲临终前的牵挂，《散步》里家人读懂彼此的体谅，《金色花》中母亲读懂孩子的调皮与爱意，《荷叶母亲》中“我”通过荷叶对红莲的庇护，读懂了母爱的伟大。生活中，总有某一刻，你突然理解了父母的唠叨、长辈的付出或朋友的陪伴。请回忆那个触动你的瞬间，写出你从迷茫到读懂的过程，突出心理变化，表达对“爱”的深刻感悟。 请以“那一刻，我读懂了爱”为题目，写一篇记叙文。 要求：①要有真情实感；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了爱 深秋的雨丝斜斜地划过玻璃，在窗上织出细密的网。我蜷缩在教室最后一排，望着窗外灰蒙蒙的天，喉咙里像塞了团浸水的棉花。 “小满，你妈妈又来送伞了。”同桌用胳膊肘捅我。我猛地抬头，正看见母亲举着那把褪色的蓝布伞，在走廊尽头踮脚张望。她穿着洗得发白的工装裤，裤脚还沾着泥点，显然是刚从工地赶来。 “不是让你别来吗？”我抓起书包冲出去，在众人注视下将她拽到楼梯转角。母亲的手像砂纸般粗糙，硌得我掌心发疼。“工地今天提前收工……”她局促地搓着衣角，雨水顺着伞骨滴在水泥地上，洇开一小片深色痕迹。 我余光瞥见几个同学抱着胳膊从楼梯口经过，立刻像被烫到似的甩开母亲的手：“说了多少次别穿这身来学校！”母亲愣住了，伞面微微倾斜，露出她鬓角新生的白发，在昏黄的灯光下格外刺眼。 那天之后，母亲果然没再出现过。可每天清晨，我总能在书包侧袋摸到温热的铝饭盒；傍晚回家，玄关永远摆着擦得锃亮的球鞋。直到某个暴雨倾盆的傍晚，我在校门口看见那个熟悉的身影——她蜷在便利店屋檐下，怀里紧紧护着什么东西，雨水顺着伞骨汇成溪流，浸透了半边身子。 “妈？”我举着伞跑过去。母亲慌忙站起，从怀里掏出一个用塑料袋裹了三层的保温桶：“你昨天说想吃糖醋排骨……”她说话时，水珠顺着发梢滴在鼻尖，在路灯下泛着微光。 我忽然想起上周半夜醒来，看见客厅亮着灯。母亲戴着老花镜，正用冻得发红的手指缝补我磨破的校服裤。月光透过纱窗落在她佝偻的背上，像披了层薄薄的雪。 保温桶里的排骨还冒着热气，甜香混着雨水的清新钻进鼻腔。我伸手想帮母亲擦脸，却发现她鬓角的白发比记忆中又多了几缕。那些被我刻意忽略的细节突然清晰起来：她总把肉夹到我碗里时说“不爱吃”，她悄悄在我书包里塞胃药时说“顺手放的”，她深夜等我回家时说“刚起来喝水”…… 雨还在下，但风似乎小了些。我挽住母亲的手臂，她先是僵住，继而轻轻靠过来。我们就这样踩着水洼往家走，伞面微微倾向她那边。路灯将我们的影子拉得很长，像两株相互依偎的树。 原来真正的爱并没有惊天动地的誓言，而是藏在保温桶里的温度，是磨破的袖口里露出的针脚，是暴雨中固执等待的身影。那些我曾嫌弃的唠叨与笨拙，都是岁月编织的茧，将我温柔包裹。 【解析】第一，审题立意。题目“那一刻，我读懂了爱”明确了写作的核心事件是“那一刻”发生的某件事，关键结果是“我读懂了爱”。这意味着文章要聚焦在一个特定的瞬间，通过这个瞬间“我”对“爱”有了新的、深刻的理解。立意上，可以从不同角度展现对爱的感悟。比如，理解父母看似唠叨背后的深切关怀，明白长辈默默付出中蕴含的无私奉献，体会朋友陪伴里给予的温暖力量等。立意要积极向上，突出爱带来的感动与成长，表达对爱的珍视与感恩。 第二，选材构思。选材上，父母之爱：选取生活中常见场景，如自己生病时父母焦急的照顾，自己因贪玩晚归时父母焦急的等待与责备，自己学习遇到困难时父母耐心的鼓励与帮助等。长辈之爱：回忆爷爷奶奶、外公外婆对自己的疼爱，比如他们总把好吃的留给自己，在自己遇到挫折时用他们的人生经验安慰自己等。朋友之爱：可以写和朋友闹矛盾后，朋友主动求和并给予理解与支持；在自己参加比赛紧张时，朋友在旁边加油打气等。 构思上，开头：可以采用回忆式开头，引出下文。中间：详细叙述“那一刻”发生的事情。比如写自己一直觉得父母唠叨，很厌烦。一次考试失利，心情低落，回家后父母又唠叨起来，自己忍不住发火，冲进房间。后来冷静下来，听到父母在门外小声讨论如何帮助自己提高成绩，那一刻，内心受到触动，开始反思自己之前的错误态度，意识到父母的唠叨其实是关心。结尾：总结感悟，深化主题，表达对爱的深刻理解与感恩。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ I 阅读（共55分） 1.[A][B][C][D](3分) 数 拓 2.[A][B][C][D](3分) 3.(4分) 妇 4.(4分) 荞 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.(4分) 6.(6分) 7.(6分) 8.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.(3分) 10.[A][B][C][D](3分) 11.[A][B][C][D](3分) 12.[A][B][C][D1(3分) 13.[A][B][C][D](3分) 14.(6分) Ⅱ表达（共65分） 15.[A][B][C][D](3分) 16.[A][B][C][D1(3分) 17.【A][B1[C][D](3分) 18.[A][B][C][D](3分) 19.[A][B][CJ[D](3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.写作(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 I 阅读（共55分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 3．（4分） 4．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5．（4分） 6．（6分） 7．（6分） 8．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9．（3分） 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 14．（6分） II 表达（共65分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 17．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 18．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 19．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20．写作（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 I 阅读（共55分） 一、阅读下面的实用性文本,完成1-3小题。（10分） 信息和情感不可混淆 ①人类的语言具有两大功能,可以用一个词语来概括——表情达意:“表情”就是表达情感，“达意”就是传递信息。但在语言使用的过程中，我们往往会重视信息交流，而忽略了情感沟通，这和语言中情感表达的特殊性是有很大关系的。 ②情感表达最直接的手段就是情感形容词和心理动词，前者如悲伤、哀愁，后者如羡慕、嫉妒。这些表达虽直接明确，但其实主要用于事后对感情的外在描述，并不经常用于感情的直接抒发。很少见到有人把这些词语挂在嘴边来表达自己的即时感情。 ③中国人受传统文化习惯影响，表达情感更加隐晦，直抒胸臆的手段比较少见，往往把情感混杂在概念信息中来“曲径通幽”。比如在概念意义之外加入褒义或者贬义的情感色彩，同样是“协同合作”的意思，好人就是“团结”，坏人则是“勾结”。称呼别人时，尊敬的用法是“一位”和“您”，不尊敬则是“一个”和“你”。还有些词语字面上不是情感词，却纯粹用于情绪表达，比如詈骂语“垃圾”“人渣”，骂人者和被骂者都不会认为人会变成“垃圾”或者“渣滓”，只是表达极端的蔑视情绪而已。而祝福语、祝贺语等礼貌表达则情感功能大于概念功能，“天天快乐”“永远幸福”在事实层面都是不太可能成立的，只是表达了一些美好的情感。 ④信息传递和情感表达的纠缠，就容易产生一个语言使用的误区:混淆信息和情感，把情绪当信息来进行交流，甚至用情感宣泄来代替理性思考。在公共社交网络上，很多骂战就是因为这种混淆而引发的。比如这样一则评论:“现在还有人有这种脱离时代的想法，是没脑子还是脑子里进了水?”前半句是一个信息描述，后半句的“没脑子还是脑子里进了水”却超出了信息推断的限度，带上了侮辱性的情感表达。由此带来的后续回应就不会是理性的讨论，可能也是谩骂式的，如“你才是脱离时代的脑残”，如此，交流双方就会陷入一场毫无价值的情绪对抗中。 ⑤除了上述明显的混淆，还有一些隐蔽的情况。有些语言用法混合了信息传递和情绪表达，即使信息传递没有问题，因为情感表达不当也容易引发争论。突出的如语气语调，在书面交流中表现为标点符号,最常见的就是叹号,一个陈述性的事实加上了叹号，就附加了强烈的情绪。再如表现反问语气的问号,反问句在语义上等于否定性的陈述句，但反问不仅是命题上的否定,还带上了质疑、批驳、讽刺等情感。因此，叹号和反问句都不可滥用，否则情感就会凌驾于事实之上，语气就会变得咄咄逼人，甚至触目惊心。比如:“情况就是这样了!特向大家报告!如有建议，请务必今晚反馈!”明明是请求建议，用了太多叹号，居然带上胁迫的口吻，令人相当不快。网络交流中，经常见到滥用感叹号和反问句的情形，这也是造成情绪对抗的重要原因。 ⑥让信息的归信息，情感的归情感，人际交流会更有效。 （根据命题需要有删改） 1．关于语言情感表达的特殊性，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．有些情感形容词和心理动词不常用来表达即时感情。 B．概念意义相同的词语可能还存在不同的情感色彩。 C．表达美好祝福时，礼貌用语的情感功能大于概念功能。 D．有些词因字面上不是情感词，所以不可用于情绪表达。 2．关于人际交流中该如何处理“信息”和“情感”关系的问题，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．语言表达需要区分“表情”和“达意”两种不同功能。 B．使用语言过程中，情感的表达比信息传递更为重要。 C．信息传递和情感表达二者既不能混淆，也不能相互替代。 D．信息传递应该处理好情感因素，避免不当的情绪表达。 3．人们在表情达意时易产生哪些语言使用的误区？（4分） 二、阅读下面的文学类文本，完成4-7题。（20分） 田垄秧绿 ①春风如笔，将大地染成一幅绝美画卷。漫山遍野的翠绿中，最显眼的当属乡下农人的杰作——田垄。田垄呈梯形，伴山谷溪流而下，一垄连着一垄，有的像圆形石磨，有的像方块棋盘。在农人的阵阵吆喝中田垄苏醒了，农人日出而作、日落而息地耕耘。刚走出栏圈的耕牛忙碌起来，用憨实的脚印一步步丈量着田垄的深浅，喘息中充满了泥土的芬芳。 ②越冬的种子再也耐不住寂寞，在温水的日夜浸泡下，身子变得丰满而结实，兴奋地一点点露出尖头儿和嫩芽，仿佛刚出生的婴儿好奇地张望着外面的大千世界。 ③此刻，父亲神情专注，小心翼翼地捧起这些可爱的种子，那眼神就像过去看着儿时蹒跚学步的我。然后，将它们一一挥洒在平整均匀的秧田里，以稀松柔软的泥土为床，以阳光通透的大棚为被，直至变得满眼葱郁翠绿的秧苗。 ④俗话说：“收成好不好，关键看秧苗。”在农人眼里，长势喜人的秧苗，象征着生机勃勃的希望，蕴藏着丰收的梦想。接下来，就等着下田插秧了，这是庄稼人一年当中最要紧也最期盼的日子。 ⑤插秧，乡下人又称“栽田”。小时候，奶奶常常对我唠叨：“过年的肉栽田的工，万万不能耽搁。长大了可要学会栽好田，到时不愁没人请。”我认真地听着并记下，从那一脸虔诚中感受到农人对栽田非同一般的敬重。 ⑥一碗荷包蛋洋溢着蛋花香，一壶糖水茶酝酿着糯米甜。大清早，人们打着响亮的饱隔，三三两两聚集于田头，卷起高高的裤脚争先恐后地下田拔秧。稻草如绳，一拉一扯，秧苗就在农人的手中迅速成堆结把，像极了小女孩头上束起的发髻，不一会儿就铺满了整个秧田。 ⑦该插秧了。一年之计在于春。人们将美好的愿望写在脸上、唱进山歌里，听！那声声欢快豪放的秧歌响彻山谷，荡漾出发自心底的喜悦与期盼。 ⑧“布袋和尚”的《插秧歌》有云：“手捏青苗种福田，低头便见水中天。六根清净方成稻，后退原来是向前。”插秧时，每个人都低首躬身，步步倒退，用深浅不一的绿秧描绘着心中最美的田垄。那低头后退的姿态，分明是对土地的敬畏与膜拜，世代相传、永不停息。 ⑨接下来的日子里，阳光和雨水变成了欢喜冤家。农人渴望用辛勤和执著感动上苍。祈祷风调雨顺，一起呵护秧苗茁壮成长。那时，父亲对还在上学的我说，没事就帮忙看秧水吧。于是，每逢假期，我就扛着锄头往田垄跑，做堰引水、除草施肥，就盼着稻秧吐蕊、谷粒饱满，待稻叶由绿变黄时，便丰收在望了。静候成熟时，农人也不闲着，而是不紧不慢地修补粮仓，再把镰刀打磨得锃亮如新。 ⑩犁耙水响，秧歌嘹亮，转眼又到了春耕时节。如今，古老的耕牛早已被现代化的农机所取代，曾经热闹喜人的栽田场面也渐行渐远。只是当有一天尝试着追寻生命的记忆时。才蓦然发现，那一棵棵小小秧苗在盛满乡愁的田垄里，依旧岁岁常绿，青春不老。 4．第①段说“春风如笔，将大地染成一幅绝美画卷”，这是一幅怎样的绝美画卷，请简要概括。（4分） 5．品味第②段划线语句，体会句中运用修辞的表达效果。（4分） 越冬的种子再也耐不住寂寞，在温水的日夜浸泡下，身子变得丰满而结实，兴奋地一点点露出尖头儿和嫩芽，仿佛刚出生的婴儿好奇地张望着外面的大千世界。 6．阅读③—⑨段，请简要概括农人种稻的几个阶段。（6分） 7．阅读全文，请说说本文表达了作者哪些情感。（6分） 三、阅读《朝花夕拾》中《父亲的病》的节选部分，完成8、9题。（7分） ①陈莲河的诊金也是一元四角。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 ②芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。 ③“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。 ④“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……” ⑤我父亲沉思了一会，摇摇头。 ⑥单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然地开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。从此我便不再和陈莲河先生周旋。 8．请用简洁的语言概括选段的主要内容。（4分） 9．从选段内容看，陈莲河具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。（3分） 四、阅读下面的古诗，完成第10题。（3分） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 10．对下列一首诗理解和欣赏不正确的一项是（  ）（3分） A．首句点明了“观沧海”的地点，“观”字统领全篇，传达出诗人扬鞭跃马、高瞻远瞩的昂扬气概。 B．本诗借景抒情，实写了诗人俯瞰大海吞吐日月、包孕群星的壮丽景象，表达了他渴望统一中原，建功立业的远大抱负。 C．“涌”字既写出了沧海惊心动魄的气势，也写出了诗人对海的惊叹和赞美。 D．诗最后两句是诗的附文，为合乐而加，跟诗的内容没有关系。 五、阅读下面的文言语段，完成11-14题。（15分） 陈寔字仲弓，颍川许人也。出于单微自为儿童虽在戏弄为等类所归①。少作县吏，常给事厮役，后为都亭佐。而有志好学，坐立诵读。县令邓邵试与语，奇之，听受业太学。后令复召为吏，乃避隐阳城山中。时有杀人者，同县杨吏以疑寔，县遂逮系，考掠无实，而后得出。及为督邮，乃密托许令，礼召杨吏。远近闻者，咸叹服之。 迁除太丘长，修德清静，百姓以安。有六子，纪、谌最贤。纪字元方，亦以至德称。兄弟孝养，后进之士皆推慕其风。 【注释】①归：归附，拥戴。 11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．县令邓邵试与语    语：谈话 B．后令复召为吏    召：征召 C．县遂逮系    系：联系 D．咸叹服之       咸：都 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） 出于单微自为儿童虽在戏弄为等类所归 A．出于单/微自为儿童/虽在戏弄为/等类所归 B．出于单微自为/儿童虽在/戏弄为等类所归 C．出于单微/自为儿童/虽在戏弄/为等类所归 D．出于单微自为/儿童虽在戏弄/为等类所归 13．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．陈寔年少时在县里做过杂役苦差，但志向远大，勤奋读书。 B．陈寔因为犯下杀人的罪行，被县里逮捕，后来才被放出来。 C．陈寔担任太丘长时，修养德行，为政清简，百姓得以安居。 D．陈寔的儿子元方品德良好，孝顺奉养父母，受到世人推崇。 14．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 及为督邮，乃密托许令，礼召杨吏。 II 表达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成15-19题。（15分） ①夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。天上 几朵乌云，有时连一点儿雷的 也没有，你还来不及 ，豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。③这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。④ 15．下列词语中，有错别字的一项是（   ）（3分） A．粗旷 B．睫毛 C．毫不掩饰 D．争先恐后 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） （3分） 天上 几朵乌云，有时连一点儿雷的 也没有，你还来不及 ，豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 着那清凉的甘露。 A．聚集 预示 思考 巴望 B．汇集 预告 思索 渴望 C．聚集 预告 思索 巴望 D．汇集 预示 思考 渴望 17．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） （3分） 打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。 A．， B．， C．、 D．， 18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） （3分） 而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 A．而铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。 B．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 C．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。 D．而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 19．将“而夏天，就更是别有一番风情了”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 七、作文（50分） 20．阅读下面的材料，根据要求作文。（50分） 《秋天的怀念》中“我”读懂母亲临终前的牵挂，《散步》里家人读懂彼此的体谅，《金色花》中母亲读懂孩子的调皮与爱意，《荷叶母亲》中“我”通过荷叶对红莲的庇护，读懂了母爱的伟大。生活中，总有某一刻，你突然理解了父母的唠叨、长辈的付出或朋友的陪伴。请回忆那个触动你的瞬间，写出你从迷茫到读懂的过程，突出心理变化，表达对“爱”的深刻感悟。 请以“那一刻，我读懂了爱”为题目，写一篇记叙文。 要求：①要有真情实感；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 I 阅读（共55分） 1．（3分）D 2．（3分）B 3．（4分）①混淆信息和情感，把情绪当信息进行交流；②有些语言用法混合了信息传递和情绪表达，即使信息传递没有问题，因为情感表达不当也容易引发争论。 4．（4分）有翠绿的田垄，有溪流伴随着圆块方形的田垄的地势向下缓缓流淌，有农人日出而作日落而息的不辍耕耘，有耕牛在梯田里犁地（劳作）。 5．（4分）运用拟人、比喻修辞，将越冬种子比作婴儿，赋予了越冬种子人的情思，生动形象地写出种子生出新芽，充满生机的状态，表现农人们劳作时的欣喜，表达了作者对农耕下这种生命状态的喜爱和赞美。 6．（6分）播种——拔秧——插秧——除草施肥——稻秧吐蕊——修补粮仓（收获） 7．（6分）本文作者回忆了春耕时节，农人们在田垄间犁田插秧，欢快劳动的场景，表达了作者对儿时生活的怀念，对乡村生活的回忆，对劳动者的歌颂，对劳动的赞美。如今，曾经热闹喜人的栽田场面渐行渐远，透出作者内心的失落，饱含了浓浓的乡土情怀、思乡怀旧情结。 8．（4分）医生陈莲河给父亲开药方治病，却未能治好父亲的病。 9．（3分）①特点：故弄玄虚。理由：陈莲河开的药方“蟋蟀要原配”“败鼓皮丸”荒诞奇特。 ②特点：贪婪。理由：陈莲河明知治不了父亲的水肿，依然收大洋十元。 ③特点：虚伪。理由：陈莲河明知治不了父亲的水肿，依然神情泰然地开药方。 10．（3分）B 11．（3分）C 12．（3分）C 13．（3分）B 14．（6分）等到（陈寔）担任了督邮，却私下请托许县县令，按照礼节征召那位杨姓官吏。 II 表达（共65分） 15．（3分）A 16．（3分）C 17．（3分）B 18．（3分）B 19．（3分）A 20．（50分） 【答案】例文： 那一刻，我读懂了爱 深秋的雨丝斜斜地划过玻璃，在窗上织出细密的网。我蜷缩在教室最后一排，望着窗外灰蒙蒙的天，喉咙里像塞了团浸水的棉花。 “小满，你妈妈又来送伞了。”同桌用胳膊肘捅我。我猛地抬头，正看见母亲举着那把褪色的蓝布伞，在走廊尽头踮脚张望。她穿着洗得发白的工装裤，裤脚还沾着泥点，显然是刚从工地赶来。 “不是让你别来吗？”我抓起书包冲出去，在众人注视下将她拽到楼梯转角。母亲的手像砂纸般粗糙，硌得我掌心发疼。“工地今天提前收工……”她局促地搓着衣角，雨水顺着伞骨滴在水泥地上，洇开一小片深色痕迹。 我余光瞥见几个同学抱着胳膊从楼梯口经过，立刻像被烫到似的甩开母亲的手：“说了多少次别穿这身来学校！”母亲愣住了，伞面微微倾斜，露出她鬓角新生的白发，在昏黄的灯光下格外刺眼。 那天之后，母亲果然没再出现过。可每天清晨，我总能在书包侧袋摸到温热的铝饭盒；傍晚回家，玄关永远摆着擦得锃亮的球鞋。直到某个暴雨倾盆的傍晚，我在校门口看见那个熟悉的身影——她蜷在便利店屋檐下，怀里紧紧护着什么东西，雨水顺着伞骨汇成溪流，浸透了半边身子。 “妈？”我举着伞跑过去。母亲慌忙站起，从怀里掏出一个用塑料袋裹了三层的保温桶：“你昨天说想吃糖醋排骨……”她说话时，水珠顺着发梢滴在鼻尖，在路灯下泛着微光。 我忽然想起上周半夜醒来，看见客厅亮着灯。母亲戴着老花镜，正用冻得发红的手指缝补我磨破的校服裤。月光透过纱窗落在她佝偻的背上，像披了层薄薄的雪。 保温桶里的排骨还冒着热气，甜香混着雨水的清新钻进鼻腔。我伸手想帮母亲擦脸，却发现她鬓角的白发比记忆中又多了几缕。那些被我刻意忽略的细节突然清晰起来：她总把肉夹到我碗里时说“不爱吃”，她悄悄在我书包里塞胃药时说“顺手放的”，她深夜等我回家时说“刚起来喝水”…… 雨还在下，但风似乎小了些。我挽住母亲的手臂，她先是僵住，继而轻轻靠过来。我们就这样踩着水洼往家走，伞面微微倾向她那边。路灯将我们的影子拉得很长，像两株相互依偎的树。 原来真正的爱并没有惊天动地的誓言，而是藏在保温桶里的温度，是磨破的袖口里露出的针脚，是暴雨中固执等待的身影。那些我曾嫌弃的唠叨与笨拙，都是岁月编织的茧，将我温柔包裹。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 I 阅读（共55分） 一、阅读下面的实用性文本,完成1-3小题。（10分） 信息和情感不可混淆 ①人类的语言具有两大功能,可以用一个词语来概括——表情达意:“表情”就是表达情感，“达意”就是传递信息。但在语言使用的过程中，我们往往会重视信息交流，而忽略了情感沟通，这和语言中情感表达的特殊性是有很大关系的。 ②情感表达最直接的手段就是情感形容词和心理动词，前者如悲伤、哀愁，后者如羡慕、嫉妒。这些表达虽直接明确，但其实主要用于事后对感情的外在描述，并不经常用于感情的直接抒发。很少见到有人把这些词语挂在嘴边来表达自己的即时感情。 ③中国人受传统文化习惯影响，表达情感更加隐晦，直抒胸臆的手段比较少见，往往把情感混杂在概念信息中来“曲径通幽”。比如在概念意义之外加入褒义或者贬义的情感色彩，同样是“协同合作”的意思，好人就是“团结”，坏人则是“勾结”。称呼别人时，尊敬的用法是“一位”和“您”，不尊敬则是“一个”和“你”。还有些词语字面上不是情感词，却纯粹用于情绪表达，比如詈骂语“垃圾”“人渣”，骂人者和被骂者都不会认为人会变成“垃圾”或者“渣滓”，只是表达极端的蔑视情绪而已。而祝福语、祝贺语等礼貌表达则情感功能大于概念功能，“天天快乐”“永远幸福”在事实层面都是不太可能成立的，只是表达了一些美好的情感。 ④信息传递和情感表达的纠缠，就容易产生一个语言使用的误区:混淆信息和情感，把情绪当信息来进行交流，甚至用情感宣泄来代替理性思考。在公共社交网络上，很多骂战就是因为这种混淆而引发的。比如这样一则评论:“现在还有人有这种脱离时代的想法，是没脑子还是脑子里进了水?”前半句是一个信息描述，后半句的“没脑子还是脑子里进了水”却超出了信息推断的限度，带上了侮辱性的情感表达。由此带来的后续回应就不会是理性的讨论，可能也是谩骂式的，如“你才是脱离时代的脑残”，如此，交流双方就会陷入一场毫无价值的情绪对抗中。 ⑤除了上述明显的混淆，还有一些隐蔽的情况。有些语言用法混合了信息传递和情绪表达，即使信息传递没有问题，因为情感表达不当也容易引发争论。突出的如语气语调，在书面交流中表现为标点符号,最常见的就是叹号,一个陈述性的事实加上了叹号，就附加了强烈的情绪。再如表现反问语气的问号,反问句在语义上等于否定性的陈述句，但反问不仅是命题上的否定,还带上了质疑、批驳、讽刺等情感。因此，叹号和反问句都不可滥用，否则情感就会凌驾于事实之上，语气就会变得咄咄逼人，甚至触目惊心。比如:“情况就是这样了!特向大家报告!如有建议，请务必今晚反馈!”明明是请求建议，用了太多叹号，居然带上胁迫的口吻，令人相当不快。网络交流中，经常见到滥用感叹号和反问句的情形，这也是造成情绪对抗的重要原因。 ⑥让信息的归信息，情感的归情感，人际交流会更有效。 （根据命题需要有删改） 1．关于语言情感表达的特殊性，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．有些情感形容词和心理动词不常用来表达即时感情。 B．概念意义相同的词语可能还存在不同的情感色彩。 C．表达美好祝福时，礼貌用语的情感功能大于概念功能。 D．有些词因字面上不是情感词，所以不可用于情绪表达。 2．关于人际交流中该如何处理“信息”和“情感”关系的问题，下列表述不符合文意的一项是（   ）（3分） A．语言表达需要区分“表情”和“达意”两种不同功能。 B．使用语言过程中，情感的表达比信息传递更为重要。 C．信息传递和情感表达二者既不能混淆，也不能相互替代。 D．信息传递应该处理好情感因素，避免不当的情绪表达。 3．人们在表情达意时易产生哪些语言使用的误区？（4分） 二、阅读下面的文学类文本，完成4-7题。（20分） 田垄秧绿 ①春风如笔，将大地染成一幅绝美画卷。漫山遍野的翠绿中，最显眼的当属乡下农人的杰作——田垄。田垄呈梯形，伴山谷溪流而下，一垄连着一垄，有的像圆形石磨，有的像方块棋盘。在农人的阵阵吆喝中田垄苏醒了，农人日出而作、日落而息地耕耘。刚走出栏圈的耕牛忙碌起来，用憨实的脚印一步步丈量着田垄的深浅，喘息中充满了泥土的芬芳。 ②越冬的种子再也耐不住寂寞，在温水的日夜浸泡下，身子变得丰满而结实，兴奋地一点点露出尖头儿和嫩芽，仿佛刚出生的婴儿好奇地张望着外面的大千世界。 ③此刻，父亲神情专注，小心翼翼地捧起这些可爱的种子，那眼神就像过去看着儿时蹒跚学步的我。然后，将它们一一挥洒在平整均匀的秧田里，以稀松柔软的泥土为床，以阳光通透的大棚为被，直至变得满眼葱郁翠绿的秧苗。 ④俗话说：“收成好不好，关键看秧苗。”在农人眼里，长势喜人的秧苗，象征着生机勃勃的希望，蕴藏着丰收的梦想。接下来，就等着下田插秧了，这是庄稼人一年当中最要紧也最期盼的日子。 ⑤插秧，乡下人又称“栽田”。小时候，奶奶常常对我唠叨：“过年的肉栽田的工，万万不能耽搁。长大了可要学会栽好田，到时不愁没人请。”我认真地听着并记下，从那一脸虔诚中感受到农人对栽田非同一般的敬重。 ⑥一碗荷包蛋洋溢着蛋花香，一壶糖水茶酝酿着糯米甜。大清早，人们打着响亮的饱隔，三三两两聚集于田头，卷起高高的裤脚争先恐后地下田拔秧。稻草如绳，一拉一扯，秧苗就在农人的手中迅速成堆结把，像极了小女孩头上束起的发髻，不一会儿就铺满了整个秧田。 ⑦该插秧了。一年之计在于春。人们将美好的愿望写在脸上、唱进山歌里，听！那声声欢快豪放的秧歌响彻山谷，荡漾出发自心底的喜悦与期盼。 ⑧“布袋和尚”的《插秧歌》有云：“手捏青苗种福田，低头便见水中天。六根清净方成稻，后退原来是向前。”插秧时，每个人都低首躬身，步步倒退，用深浅不一的绿秧描绘着心中最美的田垄。那低头后退的姿态，分明是对土地的敬畏与膜拜，世代相传、永不停息。 ⑨接下来的日子里，阳光和雨水变成了欢喜冤家。农人渴望用辛勤和执著感动上苍。祈祷风调雨顺，一起呵护秧苗茁壮成长。那时，父亲对还在上学的我说，没事就帮忙看秧水吧。于是，每逢假期，我就扛着锄头往田垄跑，做堰引水、除草施肥，就盼着稻秧吐蕊、谷粒饱满，待稻叶由绿变黄时，便丰收在望了。静候成熟时，农人也不闲着，而是不紧不慢地修补粮仓，再把镰刀打磨得锃亮如新。 ⑩犁耙水响，秧歌嘹亮，转眼又到了春耕时节。如今，古老的耕牛早已被现代化的农机所取代，曾经热闹喜人的栽田场面也渐行渐远。只是当有一天尝试着追寻生命的记忆时。才蓦然发现，那一棵棵小小秧苗在盛满乡愁的田垄里，依旧岁岁常绿，青春不老。 4．第①段说“春风如笔，将大地染成一幅绝美画卷”，这是一幅怎样的绝美画卷，请简要概括。（4分） 5．品味第②段划线语句，体会句中运用修辞的表达效果。（4分） 越冬的种子再也耐不住寂寞，在温水的日夜浸泡下，身子变得丰满而结实，兴奋地一点点露出尖头儿和嫩芽，仿佛刚出生的婴儿好奇地张望着外面的大千世界。 6．阅读③—⑨段，请简要概括农人种稻的几个阶段。（6分） 7．阅读全文，请说说本文表达了作者哪些情感。（6分） 三、阅读《朝花夕拾》中《父亲的病》的节选部分，完成8、9题。（7分） ①陈莲河的诊金也是一元四角。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 ②芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。 ③“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。 ④“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……” ⑤我父亲沉思了一会，摇摇头。 ⑥单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然地开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。从此我便不再和陈莲河先生周旋。 8．请用简洁的语言概括选段的主要内容。（4分） 9．从选段内容看，陈莲河具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。（3分） 四、阅读下面的古诗，完成第10题。（3分） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 10．对下列一首诗理解和欣赏不正确的一项是（  ）（3分） A．首句点明了“观沧海”的地点，“观”字统领全篇，传达出诗人扬鞭跃马、高瞻远瞩的昂扬气概。 B．本诗借景抒情，实写了诗人俯瞰大海吞吐日月、包孕群星的壮丽景象，表达了他渴望统一中原，建功立业的远大抱负。 C．“涌”字既写出了沧海惊心动魄的气势，也写出了诗人对海的惊叹和赞美。 D．诗最后两句是诗的附文，为合乐而加，跟诗的内容没有关系。 五、阅读下面的文言语段，完成11-14题。（15分） 陈寔字仲弓，颍川许人也。出于单微自为儿童虽在戏弄为等类所归①。少作县吏，常给事厮役，后为都亭佐。而有志好学，坐立诵读。县令邓邵试与语，奇之，听受业太学。后令复召为吏，乃避隐阳城山中。时有杀人者，同县杨吏以疑寔，县遂逮系，考掠无实，而后得出。及为督邮，乃密托许令，礼召杨吏。远近闻者，咸叹服之。 迁除太丘长，修德清静，百姓以安。有六子，纪、谌最贤。纪字元方，亦以至德称。兄弟孝养，后进之士皆推慕其风。 【注释】①归：归附，拥戴。 11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．县令邓邵试与语    语：谈话 B．后令复召为吏    召：征召 C．县遂逮系    系：联系 D．咸叹服之       咸：都 12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） 出于单微自为儿童虽在戏弄为等类所归 A．出于单/微自为儿童/虽在戏弄为/等类所归 B．出于单微自为/儿童虽在/戏弄为等类所归 C．出于单微/自为儿童/虽在戏弄/为等类所归 D．出于单微自为/儿童虽在戏弄/为等类所归 13．下列对本文内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．陈寔年少时在县里做过杂役苦差，但志向远大，勤奋读书。 B．陈寔因为犯下杀人的罪行，被县里逮捕，后来才被放出来。 C．陈寔担任太丘长时，修养德行，为政清简，百姓得以安居。 D．陈寔的儿子元方品德良好，孝顺奉养父母，受到世人推崇。 14．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 及为督邮，乃密托许令，礼召杨吏。 II 表达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成15-19题。（15分） ①夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。天上 几朵乌云，有时连一点儿雷的 也没有，你还来不及 ，豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。③这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。④ 15．下列词语中，有错别字的一项是（   ）（3分） A．粗旷 B．睫毛 C．毫不掩饰 D．争先恐后 16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） （3分） 天上 几朵乌云，有时连一点儿雷的 也没有，你还来不及 ，豆粒大的雨点就打来了。②可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴， 着那清凉的甘露。 A．聚集 预示 思考 巴望 B．汇集 预告 思索 渴望 C．聚集 预告 思索 巴望 D．汇集 预示 思考 渴望 17．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） （3分） 打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽【A】可光头浇【B】洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发【C】额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线【D】耳朵也有点痒嗦嗦的。 A．， B．， C．、 D．， 18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） （3分） 而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 A．而铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。 B．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 C．而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨。 D．而铺满了河面，荷叶迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 19．将“而夏天，就更是别有一番风情了”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ）（3分） A．① B．② C．③ D．④ 七、作文（50分） 20．阅读下面的材料，根据要求作文。（50分） 《秋天的怀念》中“我”读懂母亲临终前的牵挂，《散步》里家人读懂彼此的体谅，《金色花》中母亲读懂孩子的调皮与爱意，《荷叶母亲》中“我”通过荷叶对红莲的庇护，读懂了母爱的伟大。生活中，总有某一刻，你突然理解了父母的唠叨、长辈的付出或朋友的陪伴。请回忆那个触动你的瞬间，写出你从迷茫到读懂的过程，突出心理变化，表达对“爱”的深刻感悟。 请以“那一刻，我读懂了爱”为题目，写一篇记叙文。 要求：①要有真情实感；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $