第一单元练习题 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 统编版语文七年级上册“四季之约·写景抒情”单元卷，以“景”为线索整合积累运用、诗歌鉴赏、课内外阅读及写作，强化语言运用与审美创造，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|6|字音（第1题）、字形（第2题）、词语运用（第3题）、病句（第4题）、文学常识（第5题）、修辞（第6题）|基础巩固，覆盖语言运用核心素养| |默写题|2|直接默写（第7题）、理解性默写（第8题）|强化古诗文积累，体现文化自信| |诗歌鉴赏|4|《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等情感与手法分析|思维能力分层，从意象到情感递进| |阅读题|4|课内（《春》《济南的冬天》）、课外（《老街的清晨》）写景手法与情感|审美创造，课内外迁移，多感官描写分析| |语言运用与写作|2|仿写（第17题）、150字写景微写作（第18题）|实践运用，结合生活观察，提升表达能力|

第一单元练习题2026-2027学年统编版语文七年级上册 四季之约 · 写景抒情的单元 教师卷 · 含参考答案 ✿ 景一 · 字词春光 · 积累与运用 第1题　下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（　　） A. 酝酿（niàng）　窠巢（kē）　黄晕（yūn）　抖擞（sǒu） B. 贮蓄（zhù）　澄清（chéng）　粗犷（guǎng）　莅临（lì） C. 应和（hé）　静谧（mì）　棱镜（léng）　吝啬（lìn） D. 竦峙（sǒng）　萧瑟（sè）　淅沥（lì）　水藻（zhǎo） 答案：B（A项“黄晕”的“晕”应读yùn；C项“应和”的“和”应读hè；D项“水藻”的“藻”应读zǎo。） 第2题　下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 朗润　花枝招展　呼朋引伴　水波粼粼 B. 宽敞　披蓑带笠　咄咄逼人　翻来覆去 C. 婉转　舒活筋骨　绿茵茵　迫不急待 D. 静谧　干干净净　厉厉在目　淅淅沥沥 答案：A（B项“披蓑带笠”应为“披蓑戴笠”；C项“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“厉厉在目”应为“历历在目”。） 第3题　下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 春天来了，山朗润起来了，水涨起来了，到处生机勃勃。 B. 同学们在课堂上你一言我一语，各抒己见，好不热闹。 C. 他犯了错误还强词夺理，真是咄咄逼人。 D. 雨后的空气清新宜人，花园里的花朵开得花枝招展。 答案：D（“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，也形容花枝迎风摆动，此处用于“花朵”尚可，但“空气清新宜人，花朵开得花枝招展”搭配欠妥；更恰当的是C项“咄咄逼人”形容气势汹汹、盛气凌人，此处使用恰当，故不恰当的一项是D。） 第4题　下列句子没有语病的一项是（　　） A. 通过阅读《春》，使我感受到了春天的美好。 B. 我们能否正确观察生活，是写好作文的关键。 C. 济南的冬天是个温暖的地方。 D. 春雨像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。 答案：D（A项“通过……使……”造成主语残缺，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，“能否”与“是”不搭配，应删去“能否”；C项搭配不当，“济南的冬天”是时间，不是“地方”，应改为“冬天的济南”。） 第5题　下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　） A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者。 B. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，他的代表作有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。 C. 《观沧海》的作者曹操是东汉末政治家、军事家、诗人；《天净沙·秋思》是一首散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 D. 《次北固山下》的作者王湾是宋代诗人，这首诗是一首五言律诗。 答案：D（王湾是唐代诗人，不是宋代诗人。） 第6题　下列句子所用修辞手法与例句相同的一项是（　　） 例句：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 C. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 D. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 答案：C（例句运用了比喻和排比；C项“春天像刚落地的娃娃”运用比喻，且与后文构成排比，与例句一致。A项是拟人；B项是比喻（把小山比作摇篮）；D项是拟人。） ✿ 景二 · 诗韵山河 · 默写与鉴赏 第7题　直接默写（补全空缺的句子）。 （1）东临碣石，＿＿＿＿。（观沧海·以观沧海） （2）水何澹澹，＿＿＿＿。（观沧海·山岛竦峙） （3）我寄愁心与明月，＿＿＿＿。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄·随君直到夜郎西） （4）海日生残夜，＿＿＿＿。（次北固山下·江春入旧年） （5）乡书何处达？＿＿＿＿。（次北固山下·归雁洛阳边） （6）＿＿＿＿，小桥流水人家。（天净沙·秋思·枯藤老树昏鸦） （7）夕阳西下，＿＿＿＿。（天净沙·秋思·断肠人在天涯） （8）杨花落尽子规啼，＿＿＿＿。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄·闻道龙标过五溪） 答案：（1）以观沧海（2）山岛竦峙（3）随君直到夜郎西（4）江春入旧年（5）归雁洛阳边（6）枯藤老树昏鸦（7）断肠人在天涯（8）闻道龙标过五溪。 第8题　理解性默写（根据提示写出原句）。 （1）《观沧海》中描写大海的辽阔与壮美，表现诗人博大胸怀的句子是：＿＿＿＿，＿＿＿＿；＿＿＿＿，＿＿＿＿。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月寄托对友人思念与牵挂的句子是：＿＿＿＿，＿＿＿＿。 （3）《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的名句是：＿＿＿＿，＿＿＿＿。 （4）《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出游子思乡之情的句子是：＿＿＿＿，＿＿＿＿。 （5）《次北固山下》中借“雁”抒发思乡之情的句子是：＿＿＿＿？＿＿＿＿。 答案：（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（3）海日生残夜，江春入旧年。（4）夕阳西下，断肠人在天涯。（5）乡书何处达？归雁洛阳边。 第9题　《观沧海》：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”请回答： （1）全诗以“＿＿＿＿”字统领全篇，诗人站在碣石山上“观”到了怎样的景象？ 答案：（1）“观”字统领全篇。诗人看到：海水浩荡、山岛高耸，草木丰茂，秋风萧瑟中洪波涌起，景象壮阔、生机盎然。 （2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？ 答案：（2）运用夸张、想象（虚实结合）的手法，把日月星辰的出没写成从大海中产生，想象奇特、气魄宏大，表现了诗人博大的胸怀、豪迈的气概和统一天下的远大抱负。 第10题　《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”请回答： （1）首句写“杨花”“子规”，营造了怎样的氛围？ 答案：（1）“杨花落尽”点明时令是暮春，“子规啼”声声哀切，渲染了暮春时节萧瑟、凄凉的氛围，烘托出诗人对友人被贬远行的关切与同情。 （2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”历来为人称道，请赏析。 答案：（2）诗人将无形的“愁心”托付给明月，随友人直到夜郎之西，想象奇特。明月本是自然之物，诗人却赋予它人的情感，让它替自己陪伴、安慰友人，生动形象地表达了诗人对友人的深切思念与真挚关怀。 第11题　《次北固山下》：“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。”请回答： （1）请描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。 答案：（1）春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，两岸江面显得格外开阔；和风吹拂，帆高悬于桅杆之上，船行平稳。画面开阔、宁静、平正，令人心旷神怡。 （2）“海日生残夜，江春入旧年”蕴含怎样的哲理？ 答案：（2）残夜将尽，海日已升；旧年将逝，江春已至。诗句蕴含了新事物必然取代旧事物、新事物总在旧事物中孕育生成的哲理，给人积极向上的力量。 第12题　《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”请回答： （1）这首小令运用了怎样的写景手法？有何作用？ 答案：（1）运用白描手法，选取“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九个意象，不加渲染地描绘出一幅深秋暮色图；以景写情，烘托出游子漂泊天涯的孤寂与悲苦。 （2）“小桥流水人家”与全曲的悲凉氛围是否矛盾？请简要分析。 答案：（2）不矛盾。“小桥流水人家”描绘出温馨安适的农家景象，以乐景衬哀情，反衬出游子有家难归的凄苦；它更反衬出“断肠人在天涯”的孤独与悲凉，使情感更加强烈。 ✿ 景三 · 美文赏读 · 课内语段阅读 第13题　阅读《春》选段，回答问题。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。——朱自清《春》 （1）“你不让我，我不让你”运用了什么修辞手法？写出了春花怎样的特点？ 答案：（1）拟人。“你不让我，我不让你”赋予桃树、杏树、梨树人的动作情态，生动形象地写出了春花竞相开放、繁花似锦的特点，表现了春天的生机勃勃。 （2）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞？描写了春花哪些方面的特点？ 答案：（2）比喻、排比。生动形象地写出了春花色彩鲜艳、绚丽多彩的特点。 （3）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中“闹”字有何妙处？ 答案：（3）“闹”字不仅写出蜜蜂嗡嗡飞舞的热闹场面，更烘托出春花之多、之香，使画面有声有色、充满生机，一字传神，境界全出。 （4）本段运用了哪几种感官描写？试举例说明。 答案：（4）视觉（“红的像火，粉的像霞，白的像雪”）、听觉（“蜜蜂嗡嗡地闹着”）、嗅觉（“花里带着甜味儿”），多角度描写，使春花图立体可感。 第14题　阅读《济南的冬天》选段，回答问题。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣……等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。——老舍《济南的冬天》 （1）选段围绕一个“妙”字展开，请概括“妙”在哪些方面。 答案：（1）妙在薄雪覆盖下的山色富于变化：矮松青黑、树尖白花、山尖银边、山坡花衣、山腰粉色，色彩斑斓、层次分明，处处透出济南冬天温晴的特点。 （2）“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”运用了什么修辞？有何表达效果？ 答案：（2）比喻。把树尖上的积雪比作“日本看护妇”头上的白花，生动形象地写出雪后矮松的形态美，也暗含作者的喜爱之情。 （3）“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用了什么修辞？写出了怎样的景致？ 答案：（3）拟人。把薄雪写得如少女般含羞带怯，生动形象地写出了夕阳斜照下薄雪微微泛出粉色的娇美情态，饱含作者的喜爱与赞美之情。 （4）老舍笔下的济南冬天“温晴”的特点，在选段中是如何体现的？ 答案：（4）选段写薄雪、阳光、蓝天，都是温晴天气下的景致：雪薄而松软，阳光微黄温煦，蓝天为雪镶边，都体现了济南冬天温暖晴朗的特点。 第15题　阅读《雨的四季》选段，回答问题。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开了特别明亮的眼睛……雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。——刘湛秋《雨的四季》 （1）选文第一段中，作者是如何表现春雨后景物的变化的？ 答案：（1）作者抓住春雨“洗淋”后的细节变化来写：树叶“闪出黄青”、花苞“在风中摆动”、树“睁开特别明亮的眼睛”，以动写静，生动形象地写出了春雨给万物带来的生机与变化。 （2）选文末尾“雨，我爱恋的雨啊……”运用了什么修辞？表达了作者怎样的情感？ 答案：（2）运用反复、拟人的修辞，“我爱恋的雨啊”反复咏叹，把雨当作“我”爱恋的对象，强烈地抒发了作者对雨的热爱与赞美之情。 （3）文中说雨“给我的生命带来活跃，给我的感情带来滋润，给我的思想带来流动”，这三句可否调换顺序？为什么？ 答案：（3）不可调换。三句由浅入深、层层递进：先写雨对生命的影响，再写对感情的影响，最后写对思想的影响，表现了雨对“我”由外而内、由浅而深的滋养，结构严密。 ✿ 景四 · 放眼观物 · 课外散文阅读 第16题　阅读下面的课外散文，回答问题。 老街的清晨 ①天还蒙蒙亮，老街便醒了。 ②青石板铺成的路面，被昨夜的细雨润得发亮，像一面面小小的镜子，倒映着灰白的天空。街两旁的铺子大多还没开门，只有豆浆铺的老板早早掀开了锅盖，白茫茫的热气一下子窜上来，混着豆香，在清冷的空气里打着旋儿。一只黄猫蹲在门槛上，眯着眼，懒懒地舔着前爪，仿佛对一切都见怪不怪了。 ③卖菜的老汉挑着担子从巷口走来，扁担吱呀吱呀地响，箩筐里的青菜还带着露水，嫩得能掐出水来。他放下担子，不紧不慢地摆好菜，又用一块湿布把菜叶子擦了又擦，那神情，专注得像在侍弄一件艺术品。 ④太阳渐渐爬上了屋脊，把老街染成一片金黄。这时候，街上的人才渐渐多起来：有匆匆赶路的上班族，有牵着孩子买早点的主妇，有晨练归来的老人。吆喝声、脚步声、说话声，连同锅碗瓢盆的碰撞声，汇成一支热闹的晨曲。 ⑤老街的清晨，是那样平凡，又那样动人。它像一本摊开的书，静候每一个早起的人，慢慢去读。 （1）第②段画线句“像一面面小小的镜子，倒映着灰白的天空”运用了什么修辞？有何表达效果？ 答案：（1）比喻。把被雨水润亮的青石板路面比作“一面面小小的镜子”，生动形象地写出路面光滑洁净、映照天空的情状，富有画面感，也暗示了清晨的宁静。 （2）第③段写卖菜老汉“不紧不慢地摆好菜，又用一块湿布把菜叶子擦了又擦”，运用了什么描写方法？有何作用？ 答案：（2）动作描写。通过“摆”“擦”等动词，细腻地写出卖菜老汉摆菜、擦菜的过程，表现了他做事认真、安闲从容的特点，也写出老街清晨安详闲适的氛围。 （3）第④段中“汇成一支热闹的晨曲”一句有何妙处？ 答案：（3）运用比喻，把各种声音比作“晨曲”，化静为动、化实为虚，生动形象地写出老街清晨渐渐热闹起来、充满生活气息的场景，表达了作者对老街清晨的喜爱之情。 （4）文章写了老街清晨的哪些人物和景物？请简要概括。 答案：（4）景物：润亮的青石板路、冒热气的豆浆铺、金黄的阳光；人物：豆浆铺老板、黄猫、卖菜老汉、上班族、主妇、老人等。文章以时间为序，从“蒙蒙亮”到“太阳爬上了屋脊”，写出了老街清晨由宁静到热闹的变化。 （5）结尾说老街的清晨“是那样平凡，又那样动人”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 答案：（5）老街清晨的景物、人物都是日常生活里最平常的，所以说“平凡”；但这些平凡的细节里，蕴含着温暖的人情味和鲜活的生活气息，如老板的热气、老汉的认真、行人的忙碌，所以又“动人”。这句话表达了作者对平凡生活的热爱与赞美，点明了文章主旨。 ✿ 墨香 · 我笔写景 · 语言运用与写作 第17题　语言运用：仿照示例，用“像……”的句式写一句话，描写一处你熟悉的美景。 示例：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 （开放题，无统一答案。示例：看，那满山的枫叶，像火焰，像晚霞，像彩绸，在秋风中尽情燃烧。） 第18题　微写作：本单元写作要求是“热爱生活，热爱写作”。请选择你身边一处你熟悉的景物（如校园一角、家乡的小河、放学路上等），仔细观察，写一段150字左右的写景文字。要求：①抓住景物特征；②至少运用两种修辞手法；③写出你的感受。 （开放题，无统一答案。示例：放学路上，我总爱在那棵老樟树下停留片刻。春天，嫩绿的新叶在枝头舒展，像刚睁开的眼睛；夏日，浓密的树冠撑开一把大伞，蝉声在叶间此起彼伏；秋天，黄叶打着旋儿飘落，像一只只疲倦的蝴蝶；冬天，它褪尽繁华，却依然挺拔。这棵老樟树，见证了我的成长，也成了我心中最美的风景。） 学生卷 · 留白作答 ✿ 景一 · 字词春光 · 积累与运用 第1题　下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（　　） A. 酝酿（niàng）　窠巢（kē）　黄晕（yūn）　抖擞（sǒu） B. 贮蓄（zhù）　澄清（chéng）　粗犷（guǎng）　莅临（lì） C. 应和（hé）　静谧（mì）　棱镜（léng）　吝啬（lìn） D. 竦峙（sǒng）　萧瑟（sè）　淅沥（lì）　水藻（zhǎo） 答案：＿＿＿＿ 第2题　下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 朗润　花枝招展　呼朋引伴　水波粼粼 B. 宽敞　披蓑带笠　咄咄逼人　翻来覆去 C. 婉转　舒活筋骨　绿茵茵　迫不急待 D. 静谧　干干净净　厉厉在目　淅淅沥沥 答案：＿＿＿＿ 第3题　下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 春天来了，山朗润起来了，水涨起来了，到处生机勃勃。 B. 同学们在课堂上你一言我一语，各抒己见，好不热闹。 C. 他犯了错误还强词夺理，真是咄咄逼人。 D. 雨后的空气清新宜人，花园里的花朵开得花枝招展。 答案：＿＿＿＿ 第4题　下列句子没有语病的一项是（　　） A. 通过阅读《春》，使我感受到了春天的美好。 B. 我们能否正确观察生活，是写好作文的关键。 C. 济南的冬天是个温暖的地方。 D. 春雨像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。 答案：＿＿＿＿ 第5题　下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　） A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者。 B. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，他的代表作有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。 C. 《观沧海》的作者曹操是东汉末政治家、军事家、诗人；《天净沙·秋思》是一首散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 D. 《次北固山下》的作者王湾是宋代诗人，这首诗是一首五言律诗。 答案：＿＿＿＿ 第6题　下列句子所用修辞手法与例句相同的一项是（　　） 例句：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 C. 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 D. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 答案：＿＿＿＿ ✿ 景二 · 诗韵山河 · 默写与鉴赏 第7题　直接默写（补全空缺的句子）。 （1）东临碣石，＿＿＿＿。 （2）水何澹澹，＿＿＿＿。 （3）我寄愁心与明月，＿＿＿＿。 （4）海日生残夜，＿＿＿＿。 （5）乡书何处达？＿＿＿＿。 （6）＿＿＿＿，小桥流水人家。 （7）夕阳西下，＿＿＿＿。 （8）杨花落尽子规啼，＿＿＿＿。 第8题　理解性默写（根据提示写出原句）。 （1）《观沧海》中描写大海的辽阔与壮美，表现诗人博大胸怀的句子是：＿＿＿＿，＿＿＿＿；＿＿＿＿，＿＿＿＿。 （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月寄托对友人思念与牵挂的句子是：＿＿＿＿，＿＿＿＿。 （3）《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的名句是：＿＿＿＿，＿＿＿＿。 （4）《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出游子思乡之情的句子是：＿＿＿＿，＿＿＿＿。 （5）《次北固山下》中借“雁”抒发思乡之情的句子是：＿＿＿＿？＿＿＿＿。 第9题　《观沧海》：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”请回答： （1）全诗以“＿＿＿＿”字统领全篇，诗人站在碣石山上“观”到了怎样的景象？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第10题　《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”请回答： （1）首句写“杨花”“子规”，营造了怎样的氛围？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”历来为人称道，请赏析。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第11题　《次北固山下》：“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。”请回答： （1）请描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）“海日生残夜，江春入旧年”蕴含怎样的哲理？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第12题　《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”请回答： （1）这首小令运用了怎样的写景手法？有何作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）“小桥流水人家”与全曲的悲凉氛围是否矛盾？请简要分析。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ✿ 景三 · 美文赏读 · 课内语段阅读 第13题　阅读《春》选段，回答问题。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。——朱自清《春》 （1）“你不让我，我不让你”运用了什么修辞手法？写出了春花怎样的特点？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞？描写了春花哪些方面的特点？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中“闹”字有何妙处？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）本段运用了哪几种感官描写？试举例说明。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第14题　阅读《济南的冬天》选段，回答问题。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣……等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。——老舍《济南的冬天》 （1）选段围绕一个“妙”字展开，请概括“妙”在哪些方面。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”运用了什么修辞？有何表达效果？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用了什么修辞？写出了怎样的景致？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）老舍笔下的济南冬天“温晴”的特点，在选段中是如何体现的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第15题　阅读《雨的四季》选段，回答问题。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开了特别明亮的眼睛……雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。——刘湛秋《雨的四季》 （1）选文第一段中，作者是如何表现春雨后景物的变化的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）选文末尾“雨，我爱恋的雨啊……”运用了什么修辞？表达了作者怎样的情感？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）文中说雨“给我的生命带来活跃，给我的感情带来滋润，给我的思想带来流动”，这三句可否调换顺序？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ✿ 景四 · 放眼观物 · 课外散文阅读 第16题　阅读下面的课外散文，回答问题。 老街的清晨 ①天还蒙蒙亮，老街便醒了。 ②青石板铺成的路面，被昨夜的细雨润得发亮，像一面面小小的镜子，倒映着灰白的天空。街两旁的铺子大多还没开门，只有豆浆铺的老板早早掀开了锅盖，白茫茫的热气一下子窜上来，混着豆香，在清冷的空气里打着旋儿。一只黄猫蹲在门槛上，眯着眼，懒懒地舔着前爪，仿佛对一切都见怪不怪了。 ③卖菜的老汉挑着担子从巷口走来，扁担吱呀吱呀地响，箩筐里的青菜还带着露水，嫩得能掐出水来。他放下担子，不紧不慢地摆好菜，又用一块湿布把菜叶子擦了又擦，那神情，专注得像在侍弄一件艺术品。 ④太阳渐渐爬上了屋脊，把老街染成一片金黄。这时候，街上的人才渐渐多起来：有匆匆赶路的上班族，有牵着孩子买早点的主妇，有晨练归来的老人。吆喝声、脚步声、说话声，连同锅碗瓢盆的碰撞声，汇成一支热闹的晨曲。 ⑤老街的清晨，是那样平凡，又那样动人。它像一本摊开的书，静候每一个早起的人，慢慢去读。 （1）第②段画线句“像一面面小小的镜子，倒映着灰白的天空”运用了什么修辞？有何表达效果？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）第③段写卖菜老汉“不紧不慢地摆好菜，又用一块湿布把菜叶子擦了又擦”，运用了什么描写方法？有何作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）第④段中“汇成一支热闹的晨曲”一句有何妙处？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）文章写了老街清晨的哪些人物和景物？请简要概括。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）结尾说老街的清晨“是那样平凡，又那样动人”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ✿ 墨香 · 我笔写景 · 语言运用与写作 第17题　语言运用：仿照示例，用“像……”的句式写一句话，描写一处你熟悉的美景。 示例：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第18题　微写作：本单元写作要求是“热爱生活，热爱写作”。请选择你身边一处你熟悉的景物（如校园一角、家乡的小河、放学路上等），仔细观察，写一段150字左右的写景文字。要求：①抓住景物特征；②至少运用两种修辞手法；③写出你的感受。 写作提示：先确定观察对象，抓住它在特定时间、地点的突出特征；可从形、色、声、味等多角度描写；可运用比喻、拟人、排比等修辞，使景物生动形象；结尾可自然写出自己的感受。（请写在作文本或答题纸上。） ✿ 文末 · 参考答案 以下为学生卷各题完整参考答案。 景一 · 字词春光 1. B。2. A。3. D。4. D。5. D。6. C。 景二 · 诗韵山河 7. （1）以观沧海（2）山岛竦峙（3）随君直到夜郎西（4）江春入旧年（5）归雁洛阳边（6）枯藤老树昏鸦（7）断肠人在天涯（8）闻道龙标过五溪。 8. （1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（3）海日生残夜，江春入旧年。（4）夕阳西下，断肠人在天涯。（5）乡书何处达？归雁洛阳边。 9. （1）“观”字统领全篇。诗人看到海水浩荡、山岛高耸，草木丰茂，秋风萧瑟中洪波涌起，景象壮阔、生机盎然。（2）运用夸张、想象（虚实结合）的手法，把日月星辰的出没写成从大海中产生，想象奇特、气魄宏大，表现了诗人博大的胸怀、豪迈的气概和统一天下的远大抱负。 10. （1）“杨花落尽”点明暮春时令，“子规啼”声声哀切，渲染了萧瑟凄凉的氛围，烘托出诗人对友人被贬远行的关切与同情。（2）诗人将无形的“愁心”托付给明月，随友人直到夜郎之西，想象奇特，赋予明月人的情感，生动形象地表达了诗人对友人的深切思念与真挚关怀。 11. （1）春潮涌涨，江水浩渺，两岸江面显得格外开阔；和风吹拂，帆高悬于桅杆之上，船行平稳，画面开阔、宁静、平正。（2）残夜将尽，海日已升；旧年将逝，江春已至，蕴含新事物必然取代旧事物、新事物总在旧事物中孕育生成的哲理，给人积极向上的力量。 12. （1）运用白描手法，选取“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”九个意象，描绘出深秋暮色图，以景写情，烘托出游子漂泊天涯的孤寂悲苦。（2）不矛盾。“小桥流水人家”以乐景衬哀情，反衬出游子有家难归的凄苦，使“断肠人在天涯”的孤独悲凉更加强烈。 景三 · 美文赏读 13. （1）拟人，生动形象地写出春花竞相开放、繁花似锦的特点。 （2）比喻、排比，写出春花色彩鲜艳、绚丽多彩。 （3）“闹”字写出蜜蜂嗡嗡飞舞的热闹场面，烘托出春花之多、之香，一字传神。 （4）视觉（红的像火……）、听觉（蜜蜂嗡嗡地闹着）、嗅觉（花里带着甜味儿），多角度描写使春花图立体可感。 14. （1）妙在薄雪覆盖下的山色富于变化：矮松青黑、树尖白花、山尖银边、山坡花衣、山腰粉色，色彩斑斓、层次分明。（2）比喻，把树尖积雪比作“日本看护妇”头上的白花，生动形象地写出雪后矮松的形态美。（3）拟人，把薄雪写得如少女般含羞带怯，生动写出夕阳斜照下薄雪泛出粉色的娇美情态。（4）选段写薄雪、阳光、蓝天，都是温晴天气下的景致，体现了济南冬天温暖晴朗的特点。 15. （1）抓住春雨“洗淋”后的细节变化来写：树叶“闪出黄青”、花苞“在风中摆动”、树“睁开特别明亮的眼睛”，以动写静，写出春雨给万物带来的生机。（2）运用反复、拟人，把雨当作“我”爱恋的对象，强烈抒发对雨的热爱与赞美。（3）不可调换。三句由浅入深、层层递进，由生命而感情而思想，表现了雨对“我”由外而内、由浅而深的滋养。 景四 · 放眼观物 16. （1）比喻，把润亮的青石板路面比作“一面面小小的镜子”，写出路面光滑洁净、映照天空的情状，富有画面感。（2）动作描写，通过“摆”“擦”等动词写出卖菜老汉做事认真、安闲从容，表现老街清晨安详闲适的氛围。（3）运用比喻，把各种声音比作“晨曲”，生动形象地写出老街清晨渐渐热闹、充满生活气息的场景。（4）景物：润亮的青石板路、冒热气的豆浆铺、金黄的阳光；人物：豆浆铺老板、黄猫、卖菜老汉、上班族、主妇、老人等；以时间为序，写出老街清晨由宁静到热闹的变化。（5）老街清晨的景物、人物都是平常的，所以说“平凡”；但这些细节里蕴含着温暖的人情味和鲜活的生活气息，所以又“动人”，表达了作者对平凡生活的热爱与赞美。 墨香 · 我笔写景 17. 开放题，无统一答案。示例：看，那满山的枫叶，像火焰，像晚霞，像彩绸，在秋风中尽情燃烧。 18. 开放题，无统一答案。示例：放学路上，我总爱在那棵老樟树下停留片刻。春天，嫩绿的新叶在枝头舒展，像刚睁开的眼睛；夏日，浓密的树冠撑开一把大伞，蝉声在叶间此起彼伏；秋天，黄叶打着旋儿飘落，像一只只疲倦的蝴蝶；冬天，它褪尽繁华，却依然挺拔。这棵老樟树，见证了我的成长，也成了我心中最美的风景。 学科网（北京）股份有限公司 $