第9课《从百草园到三味书屋》练习题 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 初中语文七年级上册《从百草园到三味书屋》同步练，以“基础巩固—课文深化—综合拓展”分层设计，通过语言基础积累、课文精读分析及迁移写作，落实语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语运用、病句修辞等语言基础|10道选择填空题，如注音写字、词语辨析，夯实语言运用基础| |提升层|课文段落作用、句子赏析、内容概括等阅读理解|4道精读题，如“泥墙根趣味”赏析，培养文本分析思维能力| |拓展层|课外文段分析、写作表达等综合应用|5道拓展阅读题+1道景物描写写作题，如沈从文文段插入题，提升审美创造与迁移能力|

统编版语文七年级上册第9课从百草园到三味书屋练习题（含答案） 一、积累与运用 阅读下面文字，完成后面题目。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻jié的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 菜畦（　　）　 长吟（　　） 轻jié（　　） 2.文段中有错别字的词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。 3. “直窜”中“窜”的意思是（　　） A. 乱跑，乱逃 B. 放逐，驱逐 C. 改动（文字） 4.把文段中的画线句改为反问句。 5. 下列加点词语运用不正确的一项是（　　） A. 这实在是一个人迹罕至的神秘之境，至今也没有几个人能发现这个地方。 B. 冬天来了，班上的同学为了保暖，个个看起来都是那么臃肿。 C. 夏天的游乐园是大家向往的地方，那里总是人声鼎沸，热闹得很。 D. 他研究古文字虽然只有两年，但进步飞快，现在已经是这一方面的宿儒了。 6.下面语段中有一处语病，请找出来并写出修改意见。 　　① 《朝花夕拾》堪称中国文学史上一颗璀璨的明珠。② 这部回忆童年往事的文学作品，朴实的语言、细腻的情感、鲜活的人物融合成一篇篇精妙的散文。③ 这里面有对童年的美好回忆，有对往事的深切怀念，也有对社会的强烈抨击…… 第 句，修改意见： 。 7. 下列各句所运用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A. 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。（比喻） B. 后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。（反问） C. 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。（排比） D. Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……（反复） 8. 下列句子的排序最恰当的一项是（　　） ① 在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻有“梁界”两字的界碑。 ② 大园在南，西边有一垛长约44米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。 ③ 百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面，有小园、大园之分。 ④ 这块界碑和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。 ⑤ 小园在北，向西北角突出，面积约为大园的四分之一。 A. ③⑤②①④ B. ③②⑤①④ C. ④①③⑤② D. ⑤②③①④ 9. 下列说法中不正确的一项是（　　） A. 本文选自《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。 B. “三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，鲁迅对他很恭敬。 C. “三味书屋”中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕等都是好玩的事情。 D. 本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。 10. 指出下列各句运用的描写人物的方法。 （1） 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（　　） （2） “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了（　　）（　　） （3） 他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（　　） 二、阅读理解 （一） 阅读课文第二段，完成后面题目。 11. 选段描写的主要内容是 ，在全文中的作用是 。 12. 按要求赏析下列句子。 （1） 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（从加点词语表达效果的角度） （2） 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（从修辞手法的角度） 13. “我”在泥墙根一带动手做了哪四件趣事？ 14. 下列对本段的分析，有误的一项是（　　） A. 作者写景调动视觉、听觉、味觉、触觉等多种感官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。 B. 作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。 C. 作者写景注重顺序，“不必说”由高到低写静物，“也不必说”由低到高写动物。 D. 作者在景物描写中融入了童心童趣：拔何首乌一事体现了儿童的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。 （二） 阅读下面文章，完成后面题目。 上学路上的“新鲜事儿” 沈从文 ① 从我家中到那个新的学塾里去时，路上我可看到针铺门前永远有一个老人戴着一副极大的眼镜，低下头来在那里磨针。 ② 又可看到一个伞铺，大门敞开，制作伞时十几个学徒一起工作，任人欣赏。又有皮靴店，大胖子皮匠，天热时总腆出一个大而黑的肚皮，用夹板绱鞋。 ③ 又有剃头铺，任何时节总有人手托一个小小的木盘，呆呆地坐在那里任剃头师傅刮脸。又可看到一家染坊，有强壮有力的苗人，踹在凹形石碾上面，站得高高的，手扶着墙上横木，偏左偏右地摇荡。 ④ 又有三家苗人打豆腐的作坊，头包花帕的苗妇人，时时刻刻口上都轻声唱歌，一面引逗缚在身背后包单里的小苗人，一面用放光的红铜勺舀取豆浆。 ⑤ [甲] 我还必须经过一个豆粉作坊。远远地就可听到骡子推磨的声音，可看见屋顶棚架上晾满白粉条。 ⑥ [乙] 我还得经过一些屠户肉案桌，可看到那些新鲜猪肉被砍碎时尚在跳动不止。我还得经过一家扎明器出租花轿的铺子，有白面无常鬼、蓝面阎罗王、鱼龙、轿子、金童玉女等。每天可以从他那里看出有多少人接亲，有多少明器，那些定做的作品又成就了多少，换了些什么式样。并且常常停顿下来，看他贴金敷粉，涂色，一站许久。 ⑦ 我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多事情。 ⑧ [丙] 在家中虽不敢不穿鞋，可是一出了大门，即刻就把鞋脱下拿在手上，赤脚向学校走去。不管如何，时间照例是有多余的，因此我总得绕一节路玩玩。 ⑨ [丁] 既然到了溪边，有时候溪中涨了小小的水，就把裤管高卷，书篮顶在头上，一只手扶着，一只手照料裤子，在沿了城根流去的溪水中走去，直到水深齐膝处为止。 ⑩ 学校在北门，我出的是西门，又进南门，再绕从城里大街一直走去。在南门河滩，我还可以看一阵杀牛，机会好时恰好看到那老实可怜的牛被放倒的情形。 ⑪ 因为每天可以看一点点，杀牛的手续同牛内脏的位置，不久也就被我完全弄清楚了。 ⑫ 再过去一点就是边街，有织簟子的铺子，每天任何时刻皆有几个老人坐在门前小凳子上，用厚背的钢刀破篾，有两个小孩子蹲在地上织簟子。我对于这一行手艺所明白的种种，现在说来似乎比写字还在行。 ⑬ 又有铁匠铺，制铁炉同风箱皆占据屋中，大门永远敞开着，时间即或再早一些，也可以看到一个小孩子两只手拉着风箱横柄，把整个身子的分量前倾后倒，风箱就连续发出一种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光。 ⑭ 待到把赤红的热铁拉出，搁放到铁砧上时，这个小学徒，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下，火花四溅，一下一下打着。有时打的是一把刀，有时打的是一件农具。 ⑮ 有时看到的又是这个小学徒跨在一条大板凳上，用一把凿子在未淬水的刀上起去铁皮，有时又是把一条薄薄的钢片嵌进熟铁里去。日子一多，关于任何一件铁器的制造工序，我也不会弄错了。 ⑯ 边街又有小饭铺，门前有个大竹筒，插满了用竹子削成的筷子。有干鱼同酸菜，用钵头装满放在门前柜台上。引诱主顾上门，意思好像是说：“吃我，随便吃我，好吃！”每次我总仔细看看，正所谓“过屠门而大嚼”，也过了瘾。 （选自《沈从文别集·自传集》，有删改） 15.将下面的句子插入文中，位置最恰当的是（　　） 　　每天上学时，我照例手肘上挂了那个竹书篮，里面放十多本破书。 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 16. 请依据文章第①段至第⑤段，在下面的横线处填写合适的内容。 看到老人磨针→看到伞铺的学徒工作，看到皮靴店的皮匠绱鞋→ →看到 豆腐作坊的苗妇人取豆浆→ . 17.请从文中找出与第⑦段照应的句子。 18. 按要求赏析下列句子。 （1） 这个小学徒，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下，火花四溅，一下一下打着。（从词语运用的角度） （2） 引诱主顾上门，意思好像是说：“吃我，随便吃我，好吃！”（从修辞手法的角度） 19. 作者在上学路上发现了许多“新鲜事儿”，这给你带来哪些关于“发现”的思考？请结合全文，说出得到的三点启示。 三、写作 20.《从百草园到三味书屋》中景物描写非常生动。请你描写一处景物，用上“不必说……也不必说……单是……”的句式。注意描写顺序，运用多种描写方法，100字以内。 答案 1.qí yín 捷 2云宵 云霄 3.A 4.单是周围的短短的泥墙根一带，难道就没有无限趣味吗？5.D 6.② 在“朴实的语言”前加“将” 7.B 8.A 9.A 10.（1）外貌描写 （2）语言描写 神态描写 （3）动作描写 11.百草园春、夏、秋三季的景色和童年生活的情趣 突出百草园是“我”的乐园　 12.（1）“单是”是“仅仅是”的意思，这里是说“泥墙根一带”地方不大，何况又“短短的”，仅仅是这小小的地方就有无限趣味，表明百草园中到处都有趣味。 （2）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，流露出作者对它们的喜爱之情。 13.翻砖找蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子。 14.C 15.C 16.看到剃头铺总有人任剃头师傅刮脸，染坊里的苗人踹石碾　 听到豆粉作坊骡子推磨声，看到棚架上晾满白粉条 17.① 因为每天可以看一点点，杀牛的手续同牛内脏的位置，不久也就被我完全弄清楚了。② 我对于这一行手艺所明白的种种，现在说来似乎比写字还在行。③ 日子一多，关于任何一件铁器的制造工序，我也不会弄错了。 18.（1）“舞动”表明小学徒动作轻松优美，“扬起”表明小学徒手举得高，“落下”表明动作精准娴熟，这三个动词表现出小学徒打铁技艺高妙、动作熟练。 （2）运用拟人的修辞手法，想象干鱼同酸菜在引诱顾客进店用餐，富有趣味，表现了作者儿时的童心童趣。 19.示例：① 生活中处处都有美和学问，需要我们怀着好奇心去发现；② 要认真观察，仔细品味生活中的各种现象；③ 要永远保持一颗充满新奇与惊喜的童心。 20.示例：不必说翠绿的核桃，也不必说在屋后鸣叫的鸽子，单是周围不长的田埂一带，就有无限趣味。螳螂在这里嬉戏，蟋蟀在这里鸣唱。翻开乱石来，有时会遇见蚯蚓，倘若用手指将它轻轻搓捻，它便会弯曲身子，变成一个小肉球。 学科网（北京）股份有限公司 $