精品解析：湖南省常德市武陵区2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

2026年上学期六年级语文期末质量检测卷 一、积累与运用 1. 根据情境，看拼音写词语。 人的一生总有美好相伴：jí dù（ ）是阴霾，会遮住发现美好的眼睛；lǐ zhì（ ）是清风，能吹散心头的迷茫；qīng cuì（ ）的鸟鸣，是大自然的馈赠；sī kōng jiàn guàn（ ）的日常里，藏着不期而遇的温暖。 【答案】 ①. 嫉妒 ②. 理智 ③. 清脆 ④. 司空见惯 【解析】 【详解】书写时注意“嫉、脆、惯”的正确写法。 选择题 2. 下面词语中加点字的字音、字形、解释完全正确的是（ ） A. 搅和（huo） 自愧弗如（不） B. 剥削（xiāo） 万象更新（更加） C. 哽咽（yàn） 赴汤蹈火（汤水） D. 锲而不舍（qì） 心平气和（温和） 【答案】A 【解析】 【详解】B．剥削（xuē），世间万物都改换了新面貌。更：变更。 C．哽咽（yè），奔向沸水，踩着烈火，比喻不畏艰险。汤：热水、开水。 D．锲而不舍（qiè）。 3. 下列说法错误的一项是（ ） A. “燃”是形声字，形旁是“火”。 B. “铺”字，用部首查字法应查“钅”部，再查8画。 C. “章”用音序查字法，先查Z，再查zhang。 D. “成”字的第六笔是点。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查查字典。 B.说法错误。“铺”字，用部首查字法“钅”部，再查7画。 故选B。 4. 下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 我最喜欢读的名著有《西游记》、《鲁滨孙漂流记》、《三国演义》。 B. 老师常教导我们：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” C. 我不知道他为什么没来参加活动？ D. 操场上的同学，有跑步的、跳绳的、打球的……等，热闹极了。 【答案】B 【解析】 【详解】A．书名号《》并列使用时，中间不需要加顿号； C．这句话虽然包含了疑问词“为什么”，但整个句子是一个陈述句，而不是疑问句，句末应该用句号，不能用问号； D．省略号“……”和“等”字不能同时使用，因为省略号本身就表示列举未尽，与“等”意思重复。应删去省略号或“等”字。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 学习是否努力，是考试能取得好成绩的关键。 B. 通过六年的学习，使我收获了知识与成长。 C. 同学们认真讨论并听取了老师的毕业寄语。 D. 读书不仅能开阔眼界，还能滋养心灵。 【答案】D 【解析】 【详解】A．是“两面对一面”的语病，前半句说“是否努力”是两种情况，后半句只对应了“取得好成绩”这一种好结果，可去掉“是否”； B．缺少主语，同时用了“通过”和“使”，句子就没有了主语，删掉其中一个即可； C．语序不当，应该先“听取”寄语，再“讨论”，将两者互换位置即可。 6. 下列名言警句运用不恰当的一项是（ ） A. 做人要常怀忧患意识：常将有日思无日，莫把无时当有时。 B. 劝诫他人珍惜时光：少壮不努力，老大徒伤悲。 C. 赞美持之以恒的精神：路遥知马力，日久见人心。 D. 提醒及时尽孝：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“常将有日思无日，莫把无时当有时”是提醒人要居安思危、常怀忧患意识，使用恰当。 B．“少壮不努力，老大徒伤悲”劝人年少时珍惜时光奋发努力，符合语境。 C．“路遥知马力，日久见人心”的意思是路途远了才知道马的脚力强弱，相处时间久了才能看出人心的好坏，并不是用来赞美持之以恒的精神的，运用错误。 D．“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”正是用来提醒人要及时行孝，不要等父母离世才后悔，使用恰当。 7. 关于书法知识，下列说法不正确的一项是（ ） A. 楷书形体方正、笔画平直，是日常使用最广泛的字体。 B. 柳公权楷书骨力劲健，颜真卿楷书雄浑大气，并称“颜筋柳骨”。 C. 《兰亭集序》是王羲之的行书代表作，被誉为“天下第一行书”。 D. 楷书四大家：欧阳询、苏轼、颜真卿、柳公权。 【答案】D 【解析】 【详解】D．楷书四大家是欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫，苏轼是宋代的大文豪，属于行书领域的代表书法家，并不在楷书四大家的行列里。 8. 关于名著，下列说法错误的是（ ） A. 《西游记》中“大闹天宫”体现了孙悟空的反抗精神；《红楼梦》后40回多认为是高鹗续写。 B. 《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在荒岛上生活了28年。 C. 读人物众多的名著，可以用表格整理人物性格特点。 D. “智取生辰纲”出自《三国演义》，策划者是吴用。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“智取生辰纲”出自《水浒传》，不是《三国演义》，策划者是吴用。 句子练习。 9. 所有同学都十分珍惜六年的小学时光。（改为双重否定句） ___________________________________________ 【答案】 所有同学没有一个不十分珍惜六年的小学时光。 【解析】 【详解】改写时要保证原句意思不变，加入两个否定词，同时语句要通顺自然。原句表达的是全部同学都很珍惜六年小学时光，我们可以把表全部肯定的“所有……都”替换为双重否定结构，可加上双重否定词“没有一个……不”“不能不”等，替换后核对语义和原句一致、没有语病即可。 示例：所有同学不能不十分珍惜六年的小学时光。 10. 班主任对大家说：“同学们，研学活动我们去桃花源体验民俗风情。”（改为转述句） ___________________________________________ 【答案】 班主任对大家说，研学活动他们要去桃花源体验民俗风情。 【解析】 【详解】改写时首先修改标点，去掉原句的双引号，把冒号替换为逗号。之后调整人称，原句引语里的第一人称“我们”指代班主任和全体同学，第三方转述时换成第三人称“他们”即可，原句引语开头的称呼“同学们”已经和前文“对大家说”对应，不需要重复保留，适当补充“要”字能让句子更贴合原句通知活动的语气。 示例：班主任对大家说，研学活动他们要去桃花源体验民俗风情。 11. 例句：桂花一开，芬芳漫过十里长堤。 河街夜市人特别多。（根据例句修辞仿写句子） 仿写：________________________________________ 【答案】河街夜市一开，喧闹挤遍整条老街。 【解析】 【详解】例句运用了夸张的修辞手法，把桂花香气扩散的范围刻意放大，做题时要抓住“河街夜市人特别多”这个核心，用夸张手法放大人多的景象，不用写实，夸大场面来体现人山人海。 示例：河街夜市一开，人潮挤得水泄不通。 12. 湘湘参加辩论赛获得了一等奖，回家的路上，________________________（用借景抒情的手法补充句子） 【答案】风裹着路边桂花的甜香扑到她脸上，连路边晃着的小野花，都举着黄灿灿的笑脸朝她晃呀晃。 【解析】 【详解】在运用借景抒情的手法补充句子时，首先要明确湘湘此时的心情，然后选取一个与这种心情相契合的自然景象进行描绘，通过描绘这些景象的美好和温馨，来传达湘湘内心的愉悦和幸福，同时，要注意将景象与湘湘的心情紧密联系起来，使句子更加具有情感共鸣力。 示例：湘湘参加辩论赛获得了一等奖，回家的路上，她觉得风景格外美！路边的小花都扬起笑脸，风里裹着青草的甜香，连蝉鸣都像在为她喝彩。 13. 写人物说话时，可以不用“说”字来表达。请仿照例句，写一写。 例：大爷看见一位中学生捡起路边的香蕉皮放到垃圾桶里，忍不住赞扬：“多好的少年！” ____________________ 【答案】妈妈嘱咐道：“课上一定要认真听讲啊！” 【解析】 【详解】本题考查句子的仿写。 完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。结合题目要求及所给例句可知，不用“说”写人物对话。 如：我高兴的一蹦三尺高，举起双手叫道：“好极了！” 14. 毕业在即，班级开展“难忘小学生活”综合性学习活动，请根据要求完成练习。 （1）制作成长纪念册，不需要用到的素材是（ ） A．班级活动照片 B．个人获奖证书 C．网络明星海报 D．六年成长作文 （2）有同学写了一段毕业感言，请你仿照下面的句子，再续写一句。 六年的时光如一首动人的歌，唱出了我们的欢笑与泪水； 六年的时光如________________________，______________________________。 如今我们即将分别，但友谊之花将永远绽放在心间。 （3）请你为本次活动设计一条宣传标语。 ____________________________________________ 【答案】 ①. C ②. 六年的时光如一幅多彩的画，描绘出我们的美好与憧憬。 ③. 忆多彩童年，惜同窗情谊 【解析】 【详解】（１）Ｃ．成长纪念册记录自己小学的成长点滴，班级照片、获奖证书、成长作文都和小学生活有关，网络明星海报和自身小学成长无关，不需要使用。 （２）例句句式结构为“六年的时光如+喻体，+动词+出了我们的+并列短语”。在进行仿写时，要按照例句的格式，选取恰当的事物作比喻，贴合小学毕业怀念时光的语境，后半句要对应写出六年小学生活的感受。 示例：六年的时光如一本厚重的书，书写着我们的拼搏与成长。 （３）宣传标语要紧扣主题“难忘小学生活”，语言简洁简短，朗朗上口，体现怀念小学时光、珍惜同学情谊的活动主旨。 示例：难忘朝夕相伴，铭记美好童年 15. 根据所学知识填空。 （1）名言明理，名句寄情。《竹石》中“____________________，____________________”告诉我们做人要顽强不屈、坚守本心；《荀子》中“青，____________________，____________________”告诉我们要不断进取，超越前人；蓬勃的生命力难以束缚，正如：“____________________，____________________”《游园不值》；受长辈指点豁然开朗，可用《增广贤文》中的“听君____________________，____________________”来表达。 （2）漫步诗词，常被“情”打动：王维“劝君更尽一杯酒，________________________”道出离别不舍；王安石“春风又绿江南岸，________________________”抒发浓浓思乡之情；苏轼“谁道人生无再少？________________________！休将白发唱黄鸡”展现乐观豁达的心境。 （3）读《两小儿辩日》，我们感受到孔子“知之为知之，________________________”的实事求是态度；读《学弈》，我们明白了_______________________的道理。本学期我还读了名著《三国演义》，最吸引我的人物是________________________，因为_____________________。 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 任尔东西南北风 ③. 取之于蓝 ④. 而青于蓝 ⑤. 春色满园关不住 ⑥. 一枝红杏出墙来 ⑦. 一席话 ⑧. 胜读十年书 ⑨. 西出阳关无故人 ⑩. 明月何时照我还 ⑪. 门前流水尚能西 ⑫. 不知为不知 ⑬. 学习必须专心致志，不能三心二意 ⑭. 诸葛亮 ⑮. 他神机妙算、鞠躬尽瘁，是智慧的化身 【解析】 【详解】（1）第一、第二空答案出自清代郑板桥《竹石》，全诗借竹子扎根在岩石缝中，经受狂风暴雨考验的形象，表达了诗人不向恶势力屈服的志向。最能体现“顽强不屈、坚守本心”的两句是结尾的议论抒情句：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，匹配题干。 第五、第六空答案出自叶绍翁的《游园不值》，描写春天勃勃生机、难以被围墙关住的千古名句是：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，匹配题干。 书写时注意“取、蓝、席、书”的正确写法。 （2）书写时注意“阳、明、照、流”等字的正确写法。 （3）书写时注意“知”的正确写法。 《学弈》讲述了两个人跟弈秋学下棋，一人专心致志，一人一心以为有天鹅要飞来，结果学习效果大不相同。这告诉我们：学习必须专心致志，不能三心二意。 《三国演义》中人物众多，如诸葛亮（足智多谋）、关羽（忠义双全）、曹操（奸雄）等。我们可以任选一个熟悉的人物，并写出他吸引你的原因（性格特点或事迹）。 示例：最吸引我的人物是关羽，因为他忠义双全、勇武过人。 二、阅读与理解 非连续性文本阅读 【材料一】新闻观察 近日，常德市某中学非遗社团的学生身着传统服饰，在常德河街广场表演常德丝弦，婉转唱腔搭配弹拨乐器，吸引大量游客驻足围观。百年曲艺遇上网红老街，古老非遗在少年演绎下焕发全新生机，成为河街一道特色文旅风景线。 【材料二】常德丝弦 常德丝弦是湖南代表性地方曲艺，起源于明清时期，距今已有三百余年历史，融合江南小调与湘北本土歌谣，以说唱叙事为表演形式，伴奏使用月琴、二胡、扬琴等乐器。2008年，常德丝弦入选第二批国家级非物质文化遗产名录，唱腔婉转细腻，是湘北民俗文化的鲜活载体。 【材料三】桃源板龙灯 桃源板龙灯起源于宋代，流传于桃源县城乡间，是湘北大型民俗舞蹈，已有近千年传承历史。表演时数十名舞者身连木板龙身，举灯游走、盘旋穿梭，夜间灯火连片，场面非常壮阔，兼具观赏性与祈福民俗内涵，对研究沅澧流域农耕文化、湘北民俗有极高文史价值，2021年列入湖南省级非物质文化遗产名录。 【材料四】常德国家级非物质文化遗产一览表 序号 项目名称 级别 类别 主要流传区县 1 常德丝弦 国家级 传统曲艺 武陵区、鼎城区 2 澧水船工号子 国家级 传统音乐 澧县、安乡 3 澧州夯歌 国家级 传统音乐 澧县 4 苗族跳香（常德） 国家级 传统舞蹈 石门县 5 常德花鼓戏 国家级 传统戏剧 鼎城区、汉寿县 6 药山炮制技艺 国家级 传统医药 津市 7 桃花源传说 国家级 民间文学 桃源县 16. 整合信息，判断对错（对的打√，错的打×）： （1）常德丝弦在2008年入选第一批国家级非物质文化遗产名录。（ ） （2）表格里常德国家级非遗包含传统曲艺、音乐、舞蹈、戏剧、医药、民间文学六大类别。（ ） （3）常德丝弦和桃源板龙灯都是拥有三百多年历史的民间非遗项目。（ ） （4）澧水船工号子属于常德国家级传统音乐类非物质文化遗产。（ ） 17. 结合材料一内容，给新闻拟写一个亮眼标题：___________________________ 18. 迁移运用： 根据材料四表格作答：常德国家级非遗里，传统音乐有（ ）项，传统戏剧有（ ）项。学校筹办“沅澧非遗·多彩常德”小型展览，可展示的内容有（ ）（多选） ①历史渊源 ②表演技艺 ③代表作品 ④日常美食 19. 有人说“常德缺少本土传统文化，文化底蕴单薄”，你是否认同？结合材料列举事实反驳。 _____________________________________________ 【答案】16. ①. × ②. √ ③. × ④. √ 17. 少年演绎常德丝弦 古老非遗点亮网红老街 18. ①. 2##二 ②. 1##一 ③. ①②③ 19. 我不认同这个说法。常德有非常丰富的本土非遗文化：既有常德丝弦、桃花源传说等7项国家级非遗，还有桃源板龙灯这样的省级非遗，涵盖曲艺、音乐、舞蹈等多个类别，很多项目有数百甚至近千年的传承历史，文化底蕴十分深厚。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本聚焦常德本土非遗，选材鲜活接地气，既有校园非遗展演的现实场景，也有不同非遗项目的详细介绍与清晰的统计表格，内容兼顾知识性与生活感，题目设置梯度合理，能引导学生从信息提取到思辨表达逐层深入，是贴合地方文化的优质阅读素材。 【16题详解】 （1）材料二明确写了常德丝弦2008年入选的是第二批国家级非遗，不是第一批，该项判断错误。 （2）看材料四表格的类别栏，正好对应传统曲艺、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、传统医药、民间文学6类，该项判断正确。 （3）常德丝弦有三百多年历史，但桃源板龙灯是近千年历史，该项判断错误。 （4）对照材料四的表格，澧水船工号子是常德国家级的传统音乐类非遗，该项判断正确。 【17题详解】 结合材料一“ 近日，常德市某中学非遗社团的学生身着传统服饰，在常德河街广场表演常德丝弦，婉转唱腔搭配弹拨乐器，吸引大量游客驻足围观。百年曲艺遇上网红老街，古老非遗在少年演绎下焕发全新生机，成为河街一道特色文旅风景线。”根据材料内容拟标题。 示例：丝弦唱腔绕河街 少年非遗秀成常德文旅新风景 【18题详解】 从材料四的表格里数传统音乐类有澧水船工号子、澧州夯歌共2项；传统戏剧类只有常德花鼓戏1项；学校筹办“沅澧非遗·多彩常德”小型展览展的主题是“沅澧非遗”，日常美食和非遗主题无关。 【19题详解】 本题先明确表态不认同，再从材料里找实锤依据，常德有多项不同类别的国家级、省级非遗，传承历史悠久，足以说明本土传统文化丰厚。 示例：我不认同这个观点。常德的本土传统文化资源十分丰富，文化底蕴厚重，从传承历史来看，常德丝弦有三百余年历史，桃源板龙灯传承近千年，都是扎根湘北的古老民俗文化载体；从非遗存量来看，常德拥有7项国家级非遗，覆盖民间文学、传统医药等6大类别，不同区县都有特色本土文化项目，还承载了沅澧流域的农耕文化、民俗记忆，不存在“缺少本土传统文化、底蕴单薄”的情况。 课外阅读 藏在细节里的温暖 ①冬日的清晨，寒风刺骨。我攥着冰冷的作业本，忐忑地站在老师办公室门口，昨夜贪玩漏写作业的愧疚，像一块石头压在心底。 ②我低着头走进办公室，准备迎接批评。可班主任只是轻轻抬了抬头，没有严厉的责备，反而轻声说：“没关系，知道错了，及时改正就是进步。” ③她接过我的本子，拿起红笔，一字一句地帮我订正错题。冬日的阳光透过玻璃窗，落在她的发丝上，温柔又温暖。她的手指轻轻划过潦草的字迹，耐心讲解每一个知识点，语速轻柔，眼神温和。 ④订正完毕，她轻轻拍了拍我的肩膀：“学习不怕犯错，最怕明知故犯、敷衍了事。老师相信你，下次一定能做好。” ⑤那一刻，寒风带来的寒意尽数消散。原来真正的教育，从不是严厉的苛责，而是藏在温柔细节里的包容、鼓励与期待。那些细碎的温暖，如同微光，照亮我六年的求学时光，让我勇敢成长。 20. 梳理“我”的心情变化，补全内容。 ____________→内心释然→____________ 21. 赏析句子：昨夜贪玩漏写作业的愧疚，像一块石头压在心底。 __________________________________________ 22. 文中画线句运用了什么描写？结合上下文分析其作用。 _____________________________________________ 23. 文章前后写“寒风刺骨”与“寒风带来的寒意尽数消散”，形成鲜明对比。结合文章内容，分析这种对比写法的表达效果。 _____________________________________________ 24. 结合全文，说说题目中“温暖”的表层含义与深层含义。 _____________________________________________ 【答案】20. ①. 忐忑不安#紧张不安 ②. 温暖#备受鼓舞 21. 这句话用了比喻的修辞手法，把“愧疚”比作“石头”，生动写出了“我”因为贪玩漏写作业后内心的愧疚与不安。 22. 环境描写，写冬日阳光落在老师发丝上的柔和样子，烘托出办公室里温暖舒缓的氛围，从侧面衬拖出老师温柔、耐心的形象，呼应了“温暖”的主题。 23. 通过“寒风刺骨”与“寒风带来的寒意尽数消散”的对比，突出了老师温柔、耐心、包容的教育方式给“我”带来的巨大触动，使文章主题更加鲜明突出。 24. 表层含义：冬日里阳光带来的暖意。 深层含义：老师温柔、耐心、包容的教育方式给予 “我”的精神力量，让“我”在成长路上充满勇气与信心。 【解析】 【导语】这篇短文以学生漏写作业的小经历为切口，把藏在老师温柔言行里的细碎暖意，揉进冬日的晨光里。接下来我们就一起走进这段藏在细碎细节里的求学往事，看看那些没有说出口的包容、藏在动作里的鼓励，是怎么像微光一样，把年少的求学路烘得暖融融的。 【20题详解】 第①段写“我攥着冰冷的作业本，忐忑地站在老师办 公室门口”，“忐忑”直接点明了“我”因漏写作业而紧张不安的心情。 第⑤段写“寒风带来的寒意尽数消散”，以及“那些细碎的温暖……照亮我六年的求学时光”，说明“我”在老师温柔对待后内心感到温暖。 【21题详解】 句中“像一块石头压在心底”，将愧疚比作石头，运用了比喻的修辞手法。“石头”给人沉重、压抑之感，“压在心底”进一步突出分量之重，生动形象地写出了“我”因贪玩漏写作业后内心的愧疚与不安，也为下文走进办公室做铺垫。 【22题详解】 画线句“冬日的阳光透过玻璃窗，落在她的发丝上，温柔又温暖”描写的是阳光、玻璃窗等自然景物，属于环境描写。 作用是在内容上：冬日阳光温暖，渲染了温馨的氛围，烘托出老师温柔、耐心的形象。 在结构上：与开头“寒风刺骨”的寒冷环境形成对比， 暗示“我”的心情从紧张转向温暖。 【23题详解】 第①段“寒风刺骨”写天气之冷。第⑤段“寒 风带来的寒意尽数消散”写内心感受的转变。内容上：前者写自然之冷，后者写内心之暖，形成鲜明对比，突出了老师温柔、耐心、包容的教育方式给“我”带来的巨大触动。主题上：以“寒意消散”凸显文章主旨，使文章主题更加鲜明突出。 【24题详解】 表层含义：结合第③段“冬日的阳光透过玻璃窗……温柔又温暖”，表层指冬日里阳光带来的暖意。 深层含义：结合第⑤段“那些细碎的温暖，如同微光，照亮我六年的求学时光”，深层指老师温柔、耐心、包容的教育方式给予“我”的精神力量，让“我”在成长路上充满勇气与信心。 三、习作与表达 25. 生活是一本多彩的书，等待你用文字描绘。请以“生活中处处有____________”为题，记录那些让你感动、思考或欢笑的瞬间。让你的笔尖绽放出最美的花朵！要求：把题目补充完整，详略得当，写出真情实感，选择合适的方式表达（诗歌除外）；不少于400字；文中不得出现真实校名、人名，书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 生活中处处有温暖 生活中处处有温暖。温暖不一定是轰轰烈烈的大事，它就藏在我们平凡日子的点点滴滴之中，只要用心体会，就能够感受得到。 记得那是一个放学的傍晚，天空乌云密布，转眼就下起了瓢泼大雨。我站在校门口，看着豆大的雨点噼里啪啦砸在地面，心里十分焦急。早上出门太匆忙，我忘记带上雨伞，看着同学们一个个被家长接走，校门口的人越来越少，我手足无措，不知道该怎么回家。冷风夹着雨水吹过来，我不由得缩紧了身子。 就在我一筹莫展的时候，一把雨伞悄悄举到了我的头顶。我转头一看，是我的同班同学。她笑眯眯地对我说：“我家离你家不远，我们一起撑伞回家吧！”我又惊喜又感动，连忙点点头。 走在回家的路上，雨水不停往下落。我发现雨伞总是偏向我这一边，她的肩膀大半露在雨里，衣服都被雨水打湿了。我连忙把伞往她那边推，她却笑着摆摆手说没事。一路上，我们聊着学校发生的趣事，原本冰冷的雨天，我的心里却暖洋洋的。 到家之后，我望着她远去的背影，心里满是感动。一把小小的雨伞，承载着同学真挚的善意。 其实温暖并不遥远。一句安慰的话语，一次伸手相助，一个善意的举动，都是温暖。生活中处处有温暖，只要我们善于发现，就能收获满满的感动。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题作文，先要把题目补完整，写作要写生活里真实发生的事，做到详略得当，抒发真情实感，字数不少于400字，文中不能出现真实的人名、校名。 二、立意。 可以选取生活中的美好感受，比如温暖、感动、美好，通过一件普通小事，表达出生活里处处存在这份美好，传递自己内心真实的体会。 三、写作思路。 开头：简单点题，引出生活中处处有什么，总起全文。 中间：选取一件具体生活事例，把事情经过写清楚，重点刻画细节，写出内心感受。 结尾：总结感悟，再次呼应补好的作文题目，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期六年级语文期末质量检测卷 一、积累与运用 1. 根据情境，看拼音写词语。 人的一生总有美好相伴：jí dù（ ）是阴霾，会遮住发现美好的眼睛；lǐ zhì（ ）是清风，能吹散心头的迷茫；qīng cuì（ ）的鸟鸣，是大自然的馈赠；sī kōng jiàn guàn（ ）的日常里，藏着不期而遇的温暖。 选择题 2. 下面词语中加点字的字音、字形、解释完全正确的是（ ） A. 搅和（huo） 自愧弗如（不） B. 剥削（xiāo） 万象更新（更加） C. 哽咽（yàn） 赴汤蹈火（汤水） D. 锲而不舍（qì） 心平气和（温和） 3. 下列说法错误的一项是（ ） A. “燃”是形声字，形旁是“火”。 B. “铺”字，用部首查字法应查“钅”部，再查8画。 C. “章”用音序查字法，先查Z，再查zhang。 D. “成”字的第六笔是点。 4. 下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 我最喜欢读的名著有《西游记》、《鲁滨孙漂流记》、《三国演义》。 B. 老师常教导我们：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” C. 我不知道他为什么没来参加活动？ D. 操场上的同学，有跑步的、跳绳的、打球的……等，热闹极了。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 学习是否努力，是考试能取得好成绩的关键。 B. 通过六年的学习，使我收获了知识与成长。 C. 同学们认真讨论并听取了老师的毕业寄语。 D. 读书不仅能开阔眼界，还能滋养心灵。 6. 下列名言警句运用不恰当的一项是（ ） A. 做人要常怀忧患意识：常将有日思无日，莫把无时当有时。 B. 劝诫他人珍惜时光：少壮不努力，老大徒伤悲。 C. 赞美持之以恒的精神：路遥知马力，日久见人心。 D. 提醒及时尽孝：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 7. 关于书法知识，下列说法不正确的一项是（ ） A. 楷书形体方正、笔画平直，是日常使用最广泛的字体。 B. 柳公权楷书骨力劲健，颜真卿楷书雄浑大气，并称“颜筋柳骨”。 C. 《兰亭集序》是王羲之的行书代表作，被誉为“天下第一行书”。 D. 楷书四大家：欧阳询、苏轼、颜真卿、柳公权。 8. 关于名著，下列说法错误的是（ ） A. 《西游记》中“大闹天宫”体现了孙悟空的反抗精神；《红楼梦》后40回多认为是高鹗续写。 B. 《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在荒岛上生活了28年。 C. 读人物众多的名著，可以用表格整理人物性格特点。 D. “智取生辰纲”出自《三国演义》，策划者是吴用。 句子练习。 9. 所有同学都十分珍惜六年的小学时光。（改为双重否定句） ___________________________________________ 10. 班主任对大家说：“同学们，研学活动我们去桃花源体验民俗风情。”（改为转述句） ___________________________________________ 11. 例句：桂花一开，芬芳漫过十里长堤。 河街夜市人特别多。（根据例句修辞仿写句子） 仿写：________________________________________ 12. 湘湘参加辩论赛获得了一等奖，回家的路上，________________________（用借景抒情的手法补充句子） 13. 写人物说话时，可以不用“说”字来表达。请仿照例句，写一写。 例：大爷看见一位中学生捡起路边的香蕉皮放到垃圾桶里，忍不住赞扬：“多好的少年！” ____________________ 14. 毕业在即，班级开展“难忘小学生活”综合性学习活动，请根据要求完成练习。 （1）制作成长纪念册，不需要用到的素材是（ ） A．班级活动照片 B．个人获奖证书 C．网络明星海报 D．六年成长作文 （2）有同学写了一段毕业感言，请你仿照下面的句子，再续写一句。 六年的时光如一首动人的歌，唱出了我们的欢笑与泪水； 六年的时光如________________________，______________________________。 如今我们即将分别，但友谊之花将永远绽放在心间。 （3）请你为本次活动设计一条宣传标语。 ____________________________________________ 15. 根据所学知识填空。 （1）名言明理，名句寄情。《竹石》中“____________________，____________________”告诉我们做人要顽强不屈、坚守本心；《荀子》中“青，____________________，____________________”告诉我们要不断进取，超越前人；蓬勃的生命力难以束缚，正如：“____________________，____________________”《游园不值》；受长辈指点豁然开朗，可用《增广贤文》中的“听君____________________，____________________”来表达。 （2）漫步诗词，常被“情”打动：王维“劝君更尽一杯酒，________________________”道出离别不舍；王安石“春风又绿江南岸，________________________”抒发浓浓思乡之情；苏轼“谁道人生无再少？________________________！休将白发唱黄鸡”展现乐观豁达的心境。 （3）读《两小儿辩日》，我们感受到孔子“知之为知之，________________________”的实事求是态度；读《学弈》，我们明白了_______________________的道理。本学期我还读了名著《三国演义》，最吸引我的人物是________________________，因为_____________________。 二、阅读与理解 非连续性文本阅读 【材料一】新闻观察 近日，常德市某中学非遗社团的学生身着传统服饰，在常德河街广场表演常德丝弦，婉转唱腔搭配弹拨乐器，吸引大量游客驻足围观。百年曲艺遇上网红老街，古老非遗在少年演绎下焕发全新生机，成为河街一道特色文旅风景线。 【材料二】常德丝弦 常德丝弦是湖南代表性地方曲艺，起源于明清时期，距今已有三百余年历史，融合江南小调与湘北本土歌谣，以说唱叙事为表演形式，伴奏使用月琴、二胡、扬琴等乐器。2008年，常德丝弦入选第二批国家级非物质文化遗产名录，唱腔婉转细腻，是湘北民俗文化的鲜活载体。 【材料三】桃源板龙灯 桃源板龙灯起源于宋代，流传于桃源县城乡间，是湘北大型民俗舞蹈，已有近千年传承历史。表演时数十名舞者身连木板龙身，举灯游走、盘旋穿梭，夜间灯火连片，场面非常壮阔，兼具观赏性与祈福民俗内涵，对研究沅澧流域农耕文化、湘北民俗有极高文史价值，2021年列入湖南省级非物质文化遗产名录。 【材料四】常德国家级非物质文化遗产一览表 序号 项目名称 级别 类别 主要流传区县 1 常德丝弦 国家级 传统曲艺 武陵区、鼎城区 2 澧水船工号子 国家级 传统音乐 澧县、安乡 3 澧州夯歌 国家级 传统音乐 澧县 4 苗族跳香（常德） 国家级 传统舞蹈 石门县 5 常德花鼓戏 国家级 传统戏剧 鼎城区、汉寿县 6 药山炮制技艺 国家级 传统医药 津市 7 桃花源传说 国家级 民间文学 桃源县 16. 整合信息，判断对错（对的打√，错的打×）： （1）常德丝弦在2008年入选第一批国家级非物质文化遗产名录。（ ） （2）表格里常德国家级非遗包含传统曲艺、音乐、舞蹈、戏剧、医药、民间文学六大类别。（ ） （3）常德丝弦和桃源板龙灯都是拥有三百多年历史的民间非遗项目。（ ） （4）澧水船工号子属于常德国家级传统音乐类非物质文化遗产。（ ） 17. 结合材料一内容，给新闻拟写一个亮眼标题：___________________________ 18. 迁移运用： 根据材料四表格作答：常德国家级非遗里，传统音乐有（ ）项，传统戏剧有（ ）项。学校筹办“沅澧非遗·多彩常德”小型展览，可展示的内容有（ ）（多选） ①历史渊源 ②表演技艺 ③代表作品 ④日常美食 19. 有人说“常德缺少本土传统文化，文化底蕴单薄”，你是否认同？结合材料列举事实反驳。 _____________________________________________ 课外阅读 藏在细节里的温暖 ①冬日的清晨，寒风刺骨。我攥着冰冷的作业本，忐忑地站在老师办公室门口，昨夜贪玩漏写作业的愧疚，像一块石头压在心底。 ②我低着头走进办公室，准备迎接批评。可班主任只是轻轻抬了抬头，没有严厉的责备，反而轻声说：“没关系，知道错了，及时改正就是进步。” ③她接过我的本子，拿起红笔，一字一句地帮我订正错题。冬日的阳光透过玻璃窗，落在她的发丝上，温柔又温暖。她的手指轻轻划过潦草的字迹，耐心讲解每一个知识点，语速轻柔，眼神温和。 ④订正完毕，她轻轻拍了拍我的肩膀：“学习不怕犯错，最怕明知故犯、敷衍了事。老师相信你，下次一定能做好。” ⑤那一刻，寒风带来的寒意尽数消散。原来真正的教育，从不是严厉的苛责，而是藏在温柔细节里的包容、鼓励与期待。那些细碎的温暖，如同微光，照亮我六年的求学时光，让我勇敢成长。 20. 梳理“我”的心情变化，补全内容。 ____________→内心释然→____________ 21. 赏析句子：昨夜贪玩漏写作业的愧疚，像一块石头压在心底。 __________________________________________ 22. 文中画线句运用了什么描写？结合上下文分析其作用。 _____________________________________________ 23. 文章前后写“寒风刺骨”与“寒风带来的寒意尽数消散”，形成鲜明对比。结合文章内容，分析这种对比写法的表达效果。 _____________________________________________ 24. 结合全文，说说题目中“温暖”的表层含义与深层含义。 _____________________________________________ 三、习作与表达 25. 生活是一本多彩的书，等待你用文字描绘。请以“生活中处处有____________”为题，记录那些让你感动、思考或欢笑的瞬间。让你的笔尖绽放出最美的花朵！要求：把题目补充完整，详略得当，写出真情实感，选择合适的方式表达（诗歌除外）；不少于400字；文中不得出现真实校名、人名，书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $