精品解析：湖南省衡阳市衡阳县2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

衡阳县2026年上学期期末质量监测试题 六年级语文 考生注意： 1.本卷共七大题，19小题，满分100分，时量90分钟； 2.答题前，考生务必在密封线外指定位置填写本人的个人信息； 3.直接在试卷上作答、密封线外不要答题。 卷首语： 亲爱的六年级同学们，六年的小学时光即将画上句点。在这趟名为“成长”的旅程中，我们以笔为帆，以书为灯，在字词里扎根，在诗文中徜徉，在阅读中看见世界，在写作中珍藏回忆。今天，就让我们一起走过这趟“书香成长之旅”，完成最后的挑战，为六年语文学习交上一份圆满的答卷吧！ 第一篇章：识字厅·基础闯关 本篇章聚焦字词基础，带你回顾六年所学的字音、字形、词语运用与句子表达。 一、积累与运用（共24分） 读下面语段，完成练习。 六年前，yòu zhì（ ）的我们，撒开父母牵着的手jīng huáng（ ）地走进校园，伴随着qīng cuì（ ）的铃声，拉开了小学生活的序幕。刚加入少先队时，我们互相zhěng lǐ（ ）着歪斜的红领巾，指尖掺（zhān chān）着几分生涩的认真，小心得不忍róu cuō（ ）。课本剧比赛时，我们xī shēng（ ）休息娱（xuán yú）乐的时间加紧排练，唯恐失去获奖的zī gé（ ）。科技节上，一次次实验让我们怀着敬畏（wèi wèn）之心拓展知识lǐng yù（ ），引领我们见微知著，在sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中寻求真理……时光如__________，来不及准备便匆忙而逝（shì zhì）,__________流年不往复。因此，我们唯有__________才能不负年华。 1. 给文段中加点的字选择正确的读音，画“√”。 2. 根据拼音和语境在括号内写词语，注意把字写美观。 3. 下列依次填在文段横线处的词语,最恰当的一项是（ ） A. 斗转星移 呼吸之间 雷厉风行 B. 斗转星移 转瞬即逝 争分夺秒 C. 白驹过隙 呼吸之间 雷厉风行 D. 白驹过隙 弹指之间 惜时如金 4. 加点词语使用不恰当的一句是（ ） A. 毕业晚会上，同学们各展所长，真是八仙过海——各显神通。 B. 他平时沉默寡言，一上台演讲就滔滔不绝，真是见微知著。 C. 学习贵在持之以恒，三天打鱼两天晒网很难取得进步。 D. 面对难题我们不能走马观花，要细细钻研、追根溯源。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过参观毕业成长馆，使同学们回忆起许多校园往事。 B. 能否坚持每日阅读，是提升语文素养的关键。 C. 老师们耐心引导我们，教会我们明辨是非、懂得感恩。 D. 我们要善于解决并发现学习中存在的问题。 6. 对于下列句子运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） ①提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？ ②有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 ③大榕树的叶子碧绿碧绿的，是椭圆形的，有点像瓜子。 ④过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 A. 设问 对比 比喻 夸张 B. 设问 对偶 夸张 比喻 C. 反问 对偶 比喻 夸张 D. 反问 对比 夸张 比喻 7. 中国传统文化“四”趣，下面说法正确的一项是（ ） A. 文房四宝、雅人四好与中医四诊：笔墨纸砚；琴棋书画；望闻问切 B. 四大民间故事：《牛郎织女》《花木兰》《梁山伯与祝英台》《白娘子》 C. 古典四大名著：《红楼梦》《水浒传》《儒林外史》《西游记》 D. 楷书四大家：赵孟頫、王羲之、颜真卿、柳公权 二、按要求写句子（共8分） 8. 李华对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去！”（改为转述句） 9. 我即将离开中国。我会把中文自修好。（用恰当的关联词语连成一句话） ______________________________ 10. 心情不同，我们对身边事物的感受也会不同。请从下面的三种情境中任选一项，就心情好或者不好这两种状态写几句话，表达当时的感受。 看书 走在回家的路上 在公交车站等车 心情“好”：_________________________________________ 心情“不好”：_____________________________________ 三、实践与运用（共6分） 11. 实践与运用 新闻背景：8趟“中华国宾号”旅游专列运送超8000名东北游客跨越千里来到衡阳，打卡南岳衡山、石鼓书院、东洲岛、船山时间谷等雁城景点，感受湖湘文化与衡阳特色美食。学校组织小小文旅志愿者，在衡阳东站迎接东北游客。 任务：假如你是现场学生志愿者，请任选一处衡阳景点、一种特色美食或者一种家乡风俗，向前来游玩的东北爷爷奶奶做一段现场推荐介绍。 要求：①礼貌得体，称呼恰当；②讲清景点、美食或风俗特色；③语言口语化、流畅自然；④不少于50字。 第二篇章：古诗阁·文韵传承 这里藏着我们六年学过的古诗文，一起解锁古人的智慧与情怀吧！ 四、根据所学诗文填空。（共6分） 12. 根据所学诗文填空。 六年时光转瞬即逝，我们也面临着分别。这一刻，我深深体会到王维送别好友元二时所说的“_______________，西出阳关无故人”中的情谊；也更明白了“才始送春归，_________________”中的不舍。希望我们的友谊天长地久。在今后的日子里：愿你珍惜光阴，珍惜青春年华，要知道“________________？门前流水尚能西！_____________________”；愿你拥有高尚的品质和情操，如“春雨”般“随风潜入夜，_________________”，无私奉献；如“石灰”般“粉骨碎身浑不怕，_____________________”，坚贞不屈。不管时光如何流转，希望你一如既往，勇敢前行，迈向美好的未来！ 第三篇章：悦读馆·成长拾光 阅读是成长路上最温暖的光，在这里，我们将完成不同类型的阅读挑战。 五、文言文阅读。（共6分） 文言文阅读。 弓与矢 一人曰：“吾弓良，无所用矢①。”一人曰：“吾矢善，无所用弓。”后羿闻之曰：“非弓，何以往②矢？非矢，何以中的？”令合③弓矢，而教之射。 【注释】①矢：箭。②往：射出，放出。③合：合并，合起来。 13. 解释下列句子中的加点字。 （1）吾弓良（ ） （2）后羿闻之曰（ ） 14. 后羿为什么要让两人“合弓矢，而教之射”？（用原文回答） ___________________ 15. 这个故事告诉我们（ ） A. 在一个不可分割的整体中，只强调自己一方的作用，将一事无成，相关事物协调配合，才能充分发挥其特长。 B. 在一个整体中，一方的作用大于互相协调的作用。 C. 做任何事都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧不知变通。 六、现代文阅读（共20分） 16. 现代文阅读。 长好“骨头”ㅤㅤ ①结识大张一家，缘于他的儿子亮亮。 ②我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。墙并不算高，小区里的孩子放学后经常三五成群翻墙到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。翻墙的孩子再多，他也从不翻墙而过。这个小男孩就是亮亮。 ③起初，我以为亮亮胆子小，怕翻墙摔了。可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们望着树杈上的球一筹莫展，没有人敢爬上去。这时亮亮二话不说，脱下鞋子“噌噌噌”就爬上了高高的白杨树。他攀着细细的树枝荡秋千般把球踹向地面去，看得我心惊胆战。 ④大张一家住在地下室——那里住的大都是报社的临时工。地下室光线不好，亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。一天，路灯已经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不回家，他说有一道题没做出来。我问他：“要不要叔叔帮你？”他朝我笑笑，坚定地说：“老师说了，要独立完成作业，我再想想吧。”听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级也是名列前茅呢。 ⑤北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情。 ⑥不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头是正定的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔，神气十足。而亮亮的装备，显然是大张给做的：一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。亮亮却穿着那双“特制”的轮滑鞋玩得不亦乐乎。 ⑦有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，激动得脸色通红，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了，他说：“谢谢叔叔，爸爸不让我要别人的东西。”最后，我只好去找大张，希望他能说服亮亮收下这套轮滑用品。这个憨厚的汉子，态度和儿子一样，他搓着粗糙的大手说出这样一句话：“从小，就要让他长好‘骨头’。” ⑧好些年过去了，随着工作的变动，我和大张一家早就失去了联系。不过那句“长好‘骨头’”始终在我的耳畔回响。 （1）解释下面词语的意思。 ①心惊胆战：______________ ②一应俱全：______________ （2）文章写了有关亮亮的五件事，请用小标题的形式把另外三件列出来。 ________→（捡送衣服）→________→（爬树拿球）→____________ （3）阅读文中画线句子，完成下面的练习。 a．从第③自然段画“          ”句子中“二话不说”一词，可以看出亮亮 ___________；从“噌噌噌”一词，可以体会到亮亮____________ 。 b．第⑦自然段画“             ”句子主要运用了_______和 ________描写方法，从“脸色通红”“眼睛闪着亮光”“摆弄了好大一阵子”等词语，可以体会到亮亮拿到“我”送给他的那套轮滑装备时 __________的心情。 （4）题目“长好‘骨头’”喻义深刻，对于亮亮的表现，下面哪一项在文中没有明显体现？ A. 守规则，堂堂正正做人。 B. 勤俭节约，热爱劳动。 C. 艺高胆大，助人为乐。 D. 助人不求报，人穷志不短 第四篇章：心语坊·笔尖留痕 让千言万语，都藏在笔尖的文字里。请你拿起笔，写下自己的成长故事与生活感悟吧！ 七、写作（30分） 17. 生活中处处藏着幸福。幸福也许是长辈的一句叮嘱，好友的一次陪伴，陌生人的一份帮助……请以“原来，这就是幸福”为题作文。 要求：1.叙事完整，运用细节、心理描写体现情感变化，写出你的真切感悟。 2.字数450字以上，请勿泄露个人真实信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 衡阳县2026年上学期期末质量监测试题 六年级语文 考生注意： 1.本卷共七大题，19小题，满分100分，时量90分钟； 2.答题前，考生务必在密封线外指定位置填写本人的个人信息； 3.直接在试卷上作答、密封线外不要答题。 卷首语： 亲爱的六年级同学们，六年的小学时光即将画上句点。在这趟名为“成长”的旅程中，我们以笔为帆，以书为灯，在字词里扎根，在诗文中徜徉，在阅读中看见世界，在写作中珍藏回忆。今天，就让我们一起走过这趟“书香成长之旅”，完成最后的挑战，为六年语文学习交上一份圆满的答卷吧！ 第一篇章：识字厅·基础闯关 本篇章聚焦字词基础，带你回顾六年所学的字音、字形、词语运用与句子表达。 一、积累与运用（共24分） 读下面语段，完成练习。 六年前，yòu zhì（ ）的我们，撒开父母牵着的手jīng huáng（ ）地走进校园，伴随着qīng cuì（ ）的铃声，拉开了小学生活的序幕。刚加入少先队时，我们互相zhěng lǐ（ ）着歪斜的红领巾，指尖掺（zhān chān）着几分生涩的认真，小心得不忍róu cuō（ ）。课本剧比赛时，我们xī shēng（ ）休息娱（xuán yú）乐的时间加紧排练，唯恐失去获奖的zī gé（ ）。科技节上，一次次实验让我们怀着敬畏（wèi wèn）之心拓展知识lǐng yù（ ），引领我们见微知著，在sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中寻求真理……时光如__________，来不及准备便匆忙而逝（shì zhì）,__________流年不往复。因此，我们唯有__________才能不负年华。 1. 给文段中加点的字选择正确的读音，画“√”。 2. 根据拼音和语境在括号内写词语，注意把字写美观。 3. 下列依次填在文段横线处的词语,最恰当的一项是（ ） A. 斗转星移 呼吸之间 雷厉风行 B. 斗转星移 转瞬即逝 争分夺秒 C. 白驹过隙 呼吸之间 雷厉风行 D. 白驹过隙 弹指之间 惜时如金 【答案】1. chān　yú　wèi 　shì  2. 幼稚　惊惶　清脆　整理　揉搓　牺牲　资格　领域　司空见惯 3. D 【解析】 【1题详解】 注意区分多音字“掺”的正确读音，同时注意“娱”“畏”“逝”的读音易读错。 【2题详解】 书写时注意“惶”“整”“揉”“域”“惯”的正确写法。 【3题详解】 斗转星移：指季节或时间发生变化，侧重岁月变迁。 呼吸之间：一呼一吸的短暂间隙，形容时间极短。 雷厉风行：形容办事声势猛烈，行动迅速，侧重做事风格。 转瞬即逝：一转眼就消逝，形容很快消失。 争分夺秒：不放过一分一秒，抓紧时间做事。 白驹过隙：如同小白马从缝隙前一闪而过，形容时光飞速流逝。 弹指之间：弹指的片刻，形容时间非常短暂。 惜时如金：把时间看得像黄金一样珍贵，十分珍惜时间。 第一空前面有“时光如”，需要填入能比喻时光飞逝的词语，“白驹过隙”本身就是专门用来比喻时光流逝的成语，而“斗转星移”侧重年代季节变化，不适合放在“如”后面作比喻，因此第一空选“白驹过隙”。第二空承接前文，继续表达时光短暂，“弹指之间”用来形容片刻时光，贴合时光匆匆、一去不回的语境。第三空后面“才能不负年华”，需要表达珍惜时间的词语，“惜时如金”是珍惜时光的意思，和句意匹配。因此选填“白驹过隙、弹指之间、惜时如金”。 4. 加点词语使用不恰当的一句是（ ） A. 毕业晚会上，同学们各展所长，真是八仙过海——各显神通。 B. 他平时沉默寡言，一上台演讲就滔滔不绝，真是见微知著。 C. 学习贵在持之以恒，三天打鱼两天晒网很难取得进步。 D. 面对难题我们不能走马观花，要细细钻研、追根溯源。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“见微知著”指见到细微迹象，就能推知事物本质与发展趋向。句子想表达的是口才好，“见微知著”不能形容人讲话流畅，因此词语使用错误。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过参观毕业成长馆，使同学们回忆起许多校园往事。 B. 能否坚持每日阅读，是提升语文素养的关键。 C. 老师们耐心引导我们，教会我们明辨是非、懂得感恩。 D. 我们要善于解决并发现学习中存在的问题。 【答案】C 【解析】 【详解】A．该句子的病因是缺少主语，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语。修改时，删掉“通过”或者删掉“使”其中一个即可。 B．该句子的病因是两面对一面，前面“能否”包含能和不能两种情况，后面只对应了提升素养这一种结果。修改时，可以删去“能否”。 D．该句子的病因是语序不当，应该先发现问题，再解决问题。修改时，将“发现”与“解决”调换位置即可。 6. 对于下列句子运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） ①提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？ ②有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 ③大榕树的叶子碧绿碧绿的，是椭圆形的，有点像瓜子。 ④过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 A. 设问 对比 比喻 夸张 B. 设问 对偶 夸张 比喻 C. 反问 对偶 比喻 夸张 D. 反问 对比 夸张 比喻 【答案】C 【解析】 【详解】①句子用问句形式表达肯定意思，答案暗含句中，运用反问修辞手法。 ②前后两句字数相等、结构对称、意思对照，运用对偶修辞手法。 ③把榕树叶子比作瓜子，运用比喻修辞手法。 ④“眨眼就到”夸大时间流逝的速度，运用夸张修辞手法。 7. 中国传统文化“四”趣，下面说法正确的一项是（ ） A. 文房四宝、雅人四好与中医四诊：笔墨纸砚；琴棋书画；望闻问切 B. 四大民间故事：《牛郎织女》《花木兰》《梁山伯与祝英台》《白娘子》 C. 古典四大名著：《红楼梦》《水浒传》《儒林外史》《西游记》 D. 楷书四大家：赵孟頫、王羲之、颜真卿、柳公权 【答案】A 【解析】 【详解】B．四大民间故事是《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》，《花木兰》不属于四大民间故事，该项说法错误。 C．古典四大名著包含《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》，《儒林外史》不在其中，该项说法错误。 D．楷书四大家是欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫，王羲之是东晋书法家，擅长行书，不属于楷书四大家，该项说法错误。 二、按要求写句子（共8分） 8. 李华对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去！”（改为转述句） 【答案】 李华对小明说，如果小明再迟到，他就一个人去。 【解析】 【详解】感叹语气的直述句改为陈述句的方法是：去掉句子里强烈的感叹情绪，不用改动文字内容，只需要把句末的感叹号改为句号，其余文字、引号、冒号全部保留，不改变原意。 本题改转述句时，先改动标点，把原句的冒号改为逗号，去掉双引号。再调整人称，原引号内的第二人称“你”指代听话的小明，因此换成“小明”；原引号内的第一人称“我”是说话人李华，因此换成第三人称“他”，其余内容保持不变即可。 改为：李华对小明说，如果小明再迟到，他就一个人去。 9. 我即将离开中国。我会把中文自修好。（用恰当的关联词语连成一句话） ______________________________ 【答案】虽然我即将离开中国，但是我会把中文自修好。 【解析】 【详解】这两个句子前后两层意思存在转折关系，第一句中“即将离开中国”是不利条件，第二句中“会把中文自修好”是不受前面情况影响、依旧要完成的目标。“虽然……但是……”是表示转折关系的关联词，用来连接这两句话，前一层陈述事实，后一层突出坚定的决心。合并句子时可保留原句全部内容，也可根据表达需要省略重复的后一分句主语。 组合后的句子是：虽然我即将离开中国，但是我会把中文自修好。 10. 心情不同，我们对身边事物的感受也会不同。请从下面的三种情境中任选一项，就心情好或者不好这两种状态写几句话，表达当时的感受。 看书 走在回家的路上 在公交车站等车 心情“好”：_________________________________________ 心情“不好”：_____________________________________ 【答案】 ①. 秋风轻轻卷起金黄的落叶，慢悠悠地飘落在站牌旁。阳光暖暖地裹在身上，远处公交车的车一点点靠近，我的心里满是期待。 ②. 冷风不停往衣领里钻，落叶在脚边胡乱打转。等了许久公交车还没有踪影，来往行人的喧闹声，听得人心烦意乱。 【解析】 【详解】分析题干信息可知，同样的事物，心情不一样，带给人的感受描写就不一样。作答时，先选定一个场景，选取这个场景里能看到、听到、感受到的事物，心情好的时候，给景物加上积极美好的描写；心情不好的时候，给景物加上压抑、烦躁的描写。例如看书这个情景，可以描写书页、阳光、窗外的鸟鸣等。心情好可以写阳光温柔，文字生动有趣；心情不好可以写文字枯燥，窗外的鸟叫声吵闹扰人。如果选择走在回家的路上这个情景，可以描写微风、路边花草、小鸟、云朵等事物。心情好可以写微风轻柔，小花摇曳；心情不好可以写风吹得人烦闷，路途漫长沉重。如果选择在公交车站等车这个情景，可以描写来往行人、公交车、站牌等。心情好可以写秋风轻轻吹，盼着的公交车很快就来；心情不好可以写冷风不停吹，四周环境嘈杂。 示例一： 心情“好”：阳光透过窗棂洒在书页上，字里行间仿佛藏着有趣的故事。窗外的几声鸟鸣轻轻传来，伴着纸张淡淡的墨香，读起来格外舒心。 心情“不好”：窗外的蝉鸣一阵阵钻进耳朵，扰得人心神不宁。书本上的文字密密麻麻，看了半天也读不进去，越看越觉得烦闷。 示例二： 心情“好”：天边的晚霞染成柔和的橘红色，路边的野花随风轻轻摇摆。晚风拂过树梢，送来淡淡的青草香气，脚步也不自觉轻快起来。 心情“不好”：沉沉的乌云压在头顶，路边的树枝无力地垂落。脚下的道路弯弯曲曲，好像怎么也走不到家，心里沉甸甸的。 示例三： 心情“好”：几片梧桐叶缓缓飘落，空气清爽宜人。我望着道路尽头，心里满怀期待，想着很快就能坐上公交车去往目的地。 心情“不好”：细雨淅淅沥沥打在站牌上，路上车辆来来往往，却迟迟不见我要等的公交车。湿漉漉的风迎面吹来，让人满心焦躁。 三、实践与运用（共6分） 11. 实践与运用 新闻背景：8趟“中华国宾号”旅游专列运送超8000名东北游客跨越千里来到衡阳，打卡南岳衡山、石鼓书院、东洲岛、船山时间谷等雁城景点，感受湖湘文化与衡阳特色美食。学校组织小小文旅志愿者，在衡阳东站迎接东北游客。 任务：假如你是现场学生志愿者，请任选一处衡阳景点、一种特色美食或者一种家乡风俗，向前来游玩的东北爷爷奶奶做一段现场推荐介绍。 要求：①礼貌得体，称呼恰当；②讲清景点、美食或风俗特色；③语言口语化、流畅自然；④不少于50字。 【答案】爷爷奶奶，大家好！欢迎来到衡阳。我给大家推荐石鼓书院，它坐落于三江交汇处，是古代四大书院之一，千年书香绵延，在这里可以品读湖湘文脉，感受古人讲学的浓厚氛围。 【解析】 【详解】分析题干信息，首先确定说话对象是东北来的爷爷奶奶，开头一定要有礼貌称呼和欢迎语，语气要亲切温和，不能书面化。接着选定推荐对象，可以选景点、美食或者风俗其中一类，重点讲清楚它独有的特色，比如选景点可以讲历史、景色；选美食可以讲食材、味道。整体语句通顺即可。 示例一： 爷爷奶奶，大家好！欢迎来到衡阳。今天我给大家推荐南岳衡山，它是五岳中的南岳，也叫寿岳，山上古木繁茂，庙宇众多，登顶还能看见壮阔云海，是祈福赏景的好去处。 示例二： 爷爷奶奶，大家好！欢迎来到衡阳。我向各位推荐衡阳鱼粉，奶白色的鱼汤由鲜鱼慢熬而成，配上细软的米粉，汤汁鲜香，味道浓郁，是衡阳极具代表性的特色美食。 示例三： 爷爷奶奶，大家好！欢迎来到衡阳。我给大家介绍衡阳端午赛龙舟的风俗，每到端午节，湘江边鼓声阵阵，龙舟竞相飞驰，岸边百姓呐喊助威，热闹非凡，寄托着当地人祈福安康的美好心愿。 第二篇章：古诗阁·文韵传承 这里藏着我们六年学过的古诗文，一起解锁古人的智慧与情怀吧！ 四、根据所学诗文填空。（共6分） 12. 根据所学诗文填空。 六年时光转瞬即逝，我们也面临着分别。这一刻，我深深体会到王维送别好友元二时所说的“_______________，西出阳关无故人”中的情谊；也更明白了“才始送春归，_________________”中的不舍。希望我们的友谊天长地久。在今后的日子里：愿你珍惜光阴，珍惜青春年华，要知道“________________？门前流水尚能西！_____________________”；愿你拥有高尚的品质和情操，如“春雨”般“随风潜入夜，_________________”，无私奉献；如“石灰”般“粉骨碎身浑不怕，_____________________”，坚贞不屈。不管时光如何流转，希望你一如既往，勇敢前行，迈向美好的未来！ 【答案】 ①. 劝君更尽一杯酒 ②. 又送君归去 ③. 谁道人生无再少 ④. 休将白发唱黄鸡 ⑤. 润物细无声 ⑥. 要留清白在人间 【解析】 【详解】书写时注意“劝、更、送、君、道、再、将、黄、润、声、留”的写法。 第三篇章：悦读馆·成长拾光 阅读是成长路上最温暖的光，在这里，我们将完成不同类型的阅读挑战。 五、文言文阅读。（共6分） 文言文阅读。 弓与矢 一人曰：“吾弓良，无所用矢①。”一人曰：“吾矢善，无所用弓。”后羿闻之曰：“非弓，何以往②矢？非矢，何以中的？”令合③弓矢，而教之射。 【注释】①矢：箭。②往：射出，放出。③合：合并，合起来。 13. 解释下列句子中的加点字。 （1）吾弓良（ ） （2）后羿闻之曰（ ） 14. 后羿为什么要让两人“合弓矢，而教之射”？（用原文回答） ___________________ 15. 这个故事告诉我们（ ） A. 在一个不可分割的整体中，只强调自己一方的作用，将一事无成，相关事物协调配合，才能充分发挥其特长。 B. 在一个整体中，一方的作用大于互相协调的作用。 C. 做任何事都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧不知变通。 【答案】13. ①. 好 ②. 听说 14. 非弓，何以往矢？非矢，何以中的？ 15. A 【解析】 【导语】这篇《弓与矢》以极简的对话叙事，借两人各执一端、片面夸大单一部件作用的认知偏差，以后羿的点拨收束全文。篇幅短小却理趣直白，用具象的日常器物关系喻事，将“事物相辅相成，唯有协同方能发挥效用”的内核藏于浅白故事里，是一则短小精悍、启思性极强的寓言小品。 【13题详解】 （1）我的弓很好。良：好。 （2）后羿听说这件事后说道。闻：听说。 【14题详解】 根据文中后羿所说的话，能看出他点明弓和箭不能单独发挥作用，二者缺少任意一样都无法射中目标，因此后羿让两人合并弓与箭、教他们射箭的缘由就是“非弓，何以往矢？非矢，何以中的”这句话。 【15题详解】 结合整篇短文可知，弓和箭是配套使用的，只单独拥有其中一样就无法射箭，二者互相配合才能射中靶子，因此这个故事告诉我们事物之间要彼此配合，只看重单方面的力量很难做成事情。 【点睛】参考译文：有一个人说：“我的弓很好，不需要用箭。” 另一个人说：“我的箭很棒，不需要用弓。” 后羿听说这件事，说道：“没有弓，怎么能把箭射出去？没有箭，又凭什么射中靶心呢？” 于是让他们把弓和箭搭配在一起，教他们射箭。 六、现代文阅读（共20分） 16. 现代文阅读。 长好“骨头”ㅤㅤ ①结识大张一家，缘于他的儿子亮亮。 ②我们这栋楼在小区最北边，隔着一堵墙就是报社的大院。墙并不算高，小区里的孩子放学后经常三五成群翻墙到大院里玩耍，于是，墙上不时出现豁口。时间久了，一个瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。翻墙的孩子再多，他也从不翻墙而过。这个小男孩就是亮亮。 ③起初，我以为亮亮胆子小，怕翻墙摔了。可是有一次，几个孩子踢球时皮球落到了高高的白杨树的树杈上。那一天，风很大，树梢随风摇来晃去，孩子们望着树杈上的球一筹莫展，没有人敢爬上去。这时亮亮二话不说，脱下鞋子“噌噌噌”就爬上了高高的白杨树。他攀着细细的树枝荡秋千般把球踹向地面去，看得我心惊胆战。 ④大张一家住在地下室——那里住的大都是报社的临时工。地下室光线不好，亮亮每天放学后都会趴在我家楼门口的乒乓球台上写作业。一天，路灯已经亮起来，他还趴在那里，我便隔窗问他怎么还不回家，他说有一道题没做出来。我问他：“要不要叔叔帮你？”他朝我笑笑，坚定地说：“老师说了，要独立完成作业，我再想想吧。”听邻居讲，亮亮成绩优秀，在全年级也是名列前茅呢。 ⑤北京多风，晾在阳台上的衣服经常会被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就会欢快地帮我捡起来送上楼。为此，我总觉得欠了孩子一份情。 ⑥不久，机会来了。那些日子，小区里的孩子们流行玩轮滑，亮亮也喜欢。不过，别人的行头是正定的轮滑鞋，配有颜色鲜艳的防护手套、护膝、护肘、头盔，神气十足。而亮亮的装备，显然是大张给做的：一块木板上用铁丝缀了四个轴承，木板的另一面和平时穿的旅游鞋固定在一起。护膝、护肘也都是用三轮车的外胎做的。看着亮亮的另类装备，我心里很不是滋味儿。亮亮却穿着那双“特制”的轮滑鞋玩得不亦乐乎。 ⑦有一次上街，我专门去了儿童用品商店，轮滑鞋、护膝、护肘、头盔一应俱全。我兴冲冲地买给亮亮，孩子很高兴，激动得脸色通红，眼睛闪着亮光，但他摆弄了好大一阵子后还是还给了，他说：“谢谢叔叔，爸爸不让我要别人的东西。”最后，我只好去找大张，希望他能说服亮亮收下这套轮滑用品。这个憨厚的汉子，态度和儿子一样，他搓着粗糙的大手说出这样一句话：“从小，就要让他长好‘骨头’。” ⑧好些年过去了，随着工作的变动，我和大张一家早就失去了联系。不过那句“长好‘骨头’”始终在我的耳畔回响。 （1）解释下面词语的意思。 ①心惊胆战：______________ ②一应俱全：______________ （2）文章写了有关亮亮的五件事，请用小标题的形式把另外三件列出来。 ________→（捡送衣服）→________→（爬树拿球）→____________ （3）阅读文中画线句子，完成下面的练习。 a．从第③自然段画“          ”句子中“二话不说”一词，可以看出亮亮 ___________；从“噌噌噌”一词，可以体会到亮亮____________ 。 b．第⑦自然段画“             ”句子主要运用了_______和 ________描写方法，从“脸色通红”“眼睛闪着亮光”“摆弄了好大一阵子”等词语，可以体会到亮亮拿到“我”送给他的那套轮滑装备时 __________的心情。 （4）题目“长好‘骨头’”喻义深刻，对于亮亮的表现，下面哪一项在文中没有明显体现？ A. 守规则，堂堂正正做人。 B. 勤俭节约，热爱劳动。 C. 艺高胆大，助人为乐。 D. 助人不求报，人穷志不短 【答案】（1） ①. 形容非常害怕 ②. 应有的一切都很齐全，指应有尽有。 （2） ①. 绕远进院 ②. 独立完成作业 ③. 谢绝轮滑装备 （3） ①. 憨厚、热心、乐于助人 ②. 勇敢、艺高胆大 ③. 神态 ④. 动作 ⑤. 亮亮对这套轮滑用品非常喜爱 （4）B 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，淡而有味，意蕴悠长。作者借几件日常小事刻画亮亮的少年形象，用朴素细腻的笔触藏着动人力量。标题“长好‘骨头’”一语双关，将抽象的做人骨气、立身底线具象化，父亲的那句点拨更是点睛之笔，把立身处世的正道揉进平凡故事里，读完余味绕心，引人深思。 【小问1详解】 本题考查词语解释。 ①心惊胆战：这个词语用来形容人因为害怕、恐惧或担忧而内心极度惊恐不安，仿佛心和胆都在发抖。它表达了人在面对危险、不确定或恐怖情境时的紧张和恐惧情绪。在文中第③自然段指的是我看亮亮爬高高的白杨树，看得让“我”害怕。 ②一应俱全：这个词语表示应该有的全部都有了，一样也不缺。它强调了一个事物的完整性或完备性，即所有必要的部分或要素都已经齐备。在文中第⑦自然段指的是“我”给亮亮买齐所有的装备。 【小问2详解】 本题考查拟写小标题。 文章第②自然段主要写了小区里的孩子放学后经常三五成群翻墙到大院里玩耍，但是亮亮每次都是绕一大圈从报社的正门走进大院。尽管翻墙的孩子再多，他也从不翻墙而过。可概括为“绕远从正门进大院”或者“不翻墙院”。 文章③自然段写了亮亮“爬树拿球”。 文章第④自然段写了亮亮每天放学后都会趴在“我”家楼门口的乒乓球台上写作业。有一天有一道题没做出来，亮亮却拒绝“我”的帮助，说它要独立完成作业。可概括为“独立完成作业”或者“乒乓球台上写作业”。 文章第⑤自然段写了亮亮“捡送衣服”。 文章第六、七自然段写了亮亮用爸爸做的简陋轮滑玩，谢绝我给他买的正宗轮滑装备。可概括为“谢绝正宗轮滑装备”或者“玩简陋轮滑”。 【小问3详解】 本题考查分析人物形象和人物描写运用。 a. “二话不说”一词，在这里用来形容亮亮在面对需要爬树取球的情境时，没有任何犹豫或迟疑，立刻就采取了行动。这可以看出亮亮性格中的果断和勇敢，他能够迅速做出决定并付诸实践，不畏惧困难和挑战。“噌噌噌”则是一个象声词，用来模拟亮亮爬树时迅速而有力的动作。这个词让读者能够感受到亮亮爬树的速度之快和动作之敏捷，进一步体现了他的勇敢和爬树技术的高超。通过“噌噌噌”这一生动的描绘，读者仿佛能够亲眼看到亮亮在树上灵活攀爬的身影。 b. 第⑦自然段画线句子主要运用了神态描写和动作描写两种描写方法。从“脸色通红”、“眼睛闪着亮光”这些神态描写中，我们可以感受到亮亮内心的激动和喜悦；而“摆弄了好大一阵子”则通过动作描写，展现了亮亮在拿到轮滑装备后仔细查看、爱不释手的情景。这些描写共同传达了亮亮在收到“我”送给他的轮滑装备时既高兴又有点不知所措的复杂心情。他非常高兴能够得到这份礼物，但同时也可能因为父亲的教育而内心有所挣扎，是否应该接受这份来自他人的馈赠。 【小问4详解】 本题考查标题理解。 A．守规则，堂堂正正做人：这一点在文中是有所体现的。亮亮从不翻墙进入大院，而是选择绕远路从正门进入，这体现了他对规则的遵守和正直的品格。 B．勤俭节约，热爱劳动：这一点在文中并没有明显体现。虽然亮亮的轮滑装备是父亲自制的，但这主要是为了反映他们家的经济状况，并未直接展现亮亮的勤俭节约或热爱劳动的品质。 C．艺高胆大，助人为乐：这两点在文中都有体现。亮亮能够迅速爬上高高的白杨树取球，展现了他的勇敢和高超的爬树技能；同时，他也经常帮助“我”捡送衣服，体现了他的助人为乐精神。 D．助人不求报，人穷志不短：这一点也在文中得到了体现。亮亮在帮助“我”和其他人时，从未寻求过回报，而且尽管家庭经济条件不好，但他依然保持着积极向上的态度和坚强的意志。 故选B。 第四篇章：心语坊·笔尖留痕 让千言万语，都藏在笔尖的文字里。请你拿起笔，写下自己的成长故事与生活感悟吧！ 七、写作（30分） 17. 生活中处处藏着幸福。幸福也许是长辈的一句叮嘱，好友的一次陪伴，陌生人的一份帮助……请以“原来，这就是幸福”为题作文。 要求：1.叙事完整，运用细节、心理描写体现情感变化，写出你的真切感悟。 2.字数450字以上，请勿泄露个人真实信息。 【答案】例文： 原来，这就是幸福 我一直以为，幸福是轰轰烈烈的惊喜，是难得的美好瞬间。直到经历了一件小事，我才彻底明白，幸福从来都不遥远，它就藏在平凡的日常里，温暖又治愈。 那天傍晚，天空下起了小雨，我因为考试失利，心情格外糟糕。回到家，我满脸失落，不想和任何人说话。妈妈温柔地过来询问情况，我却心烦意乱，随口敷衍了几句，便转身走进房间，独自闷闷不乐。 我趴在书桌上，看着试卷上的错题，心里又委屈又自责。就在我情绪低落的时候，房门被轻轻推开了。妈妈端着一杯热乎乎的牛奶走了进来，动作轻柔，生怕打扰到我。她没有批评我，也没有追问分数，只是安静地把牛奶放在我的手边。 妈妈轻轻摸了摸我的头，轻声安慰我：“一次失败不算什么，努力过就值得肯定，妈妈一直相信你。”温柔的话语像一束暖阳，瞬间照进了我的心里。我握着温热的牛奶，暖意从手心蔓延到全身，心里的烦躁和难过慢慢消散。 这一刻，我忽然懂得了什么是幸福。从前的我一直拼命追逐耀眼的幸福，却忽略了身边最珍贵的温暖。幸福不是盛大的礼物，而是失意时的包容，是难过时的陪伴，是家人日复一日默默的疼爱与守护。 原来，平淡的生活里处处藏着幸福。有人牵挂，有人包容，有人默默温暖我，这就是最简单、最美好的幸福。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是命题作文，以“幸福”为中心，结合生活小事写作。要求叙事完整，运用细节、心理描写，体现情感变化，表达真实感悟，字数450字以上。 二、立意。 通过亲身经历的小事，褪去对幸福的浮华认知，学会发现平凡日常中的温暖，懂得感恩陪伴、珍惜当下的小幸福。 三、写作思路。 开头：写出自己曾经对幸福的片面看法，觉得幸福很遥远，忽视身边的温暖，铺垫下文的感悟转变。 中间：记叙一件生活化的小事，运用细节描写刻画过程，重点写出自己的心理变化，从漠视、不解到被打动、心生温暖，慢慢读懂幸福的真谛。 结尾：总结感悟，点明幸福藏在日常点滴中，珍惜当下的平凡温暖，回扣题目，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $