7.2共建美好集体（分层作业）道德与法治新教材统编版七年级上册

**基本信息** 分层清晰，从基础巩固到思维拔高，结合航天、乡村振兴等社会热点与班级生活情境，强化政治认同与责任意识，构建“单一知识点→综合应用→高阶思维”的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组巩固过关|单一知识点（愿景特征、建设要求、集体主义）|基础选择题为主，如航天团队案例考查集体愿景| |B组能力进阶|综合应用（集体生活影响、协作与个性）|材料分析题，如学习互助小组案例分析集体力量| |C组思维拔高|高阶思维（情境辨析、案例评析）|主观题与中考链接，如班级情境微点评、师生关系评析|

7.2共建美好集体 目 录 A组 巩固过关 知识点01 美好集体的愿景与特征 知识点02 建设美好集体的要求 知识点03 坚持集体主义原则 B组 能力进阶 C组 思维拔高 拓展 链接中考 ( 知识点01美好集体的愿景与特征 )美好集体的愿景与特征 1．（25-26七上·四川广安·期中）神舟十八号航天员乘组三人，不仅有相近的年龄和经历，更有共同的使命——跑好神舟太空“接力赛”,他们是使命、责任、荣誉共同体。三人工作上虽有分工，但分工不分家，团结如一人，所有操作都互相配合。这表明（ ） A. 美好集体的结成只需要有相近的年龄和经历 B. 美好集体就是一个有着牢固利益的小团体 C. 美好集体内部不允许有个人利益存在 D. 美好集体有共同的愿景、良好的氛围 2．“嫦娥六号”任务圆满完成，宣告我国探月工程进入了新阶段。一代人有一代人的使命，中国航天事业从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”，得益于每一代航天人的艰苦奋斗。下列最适合作为这则新闻的标题的是（ ） A. 各负其责，不问世事 B. 拥有梦想，成就个人 C. 善于合作，自我进步 D. 承担使命，目标一致 3．（25-26七上·海南·期中）美好班级需要携手共建，某校七年级二班班干部向全班同学发出《携手共建美好班集体倡议书》，下列选项可以作为倡议书内容的有（ ） ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，集体利益应该服从个人利益 ③我们要贡献智慧和力量，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉 ④我们都是集体的主人，要在集体生活中学会关爱他人，团结互助 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4．（25-26七上·安徽阜阳·期中）在乡村振兴的队伍里，有带领村民种果树的村支书，有教老乡直播带货的大学生村官，有帮村里修水渠的技术员，有给留守儿童辅导功课的支教老师……乡村的变化凝聚着无数人的付出。这些乡村建设者的故事启示我们（ ） ①美好集体拥有共同的愿景，是善于合作的 ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ③只要集体成员齐心，就能解决所有难题 ④集体的发展需要成员间的良性竞争 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ ( 知识点02建设美好集体的要求 )建设美好集体的要求 5．（25-26七上·山东滨州·期中）学校要开展运动会，七年级（2）班同学踊跃参与： 小敏 我跑得快，可以参加百米赛跑。 小福 我文笔好，可以写宣传报道。 小德 我比较细心，适合做后勤工作。 小安 …… 他们的对话启示我们，在集体中（ ） ①要和而不同，相互竞争 ②要学会推己及人，多些宽容和理解 ③要主动为班级出力，各尽所能发挥所长 ④要找到自己的位置，在担当中成长 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 6．教材变式下面漫画中的两位同学都是学校乒乓球队的主力……她们的对话告诉我们（ ） ①集体的发展有赖于成员间的相互合作 ②既要敢于竞争，又要善于合作 ③个人利益与集体利益不会发生冲突 ④要能够推己及人，多些宽容和理解 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7．建设美好集体需要你我他共同参与和努力。下列做法适合写进班级“点赞卡”的是（ ） ①全班同学积极排练，经过共同努力获得了合唱比赛第一名 ②班级要求自习时安静学习，经常讲话的小冲也变得自律了 ③小新迟到被“逮”个正着，为了维护集体荣誉故意报错班级 ④结合班级存在的问题，小军向老师提出改进班级工作的建议 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ ( 知识点03坚持集体主义原则 )坚持集体主义原则 8．“特级航天功勋奖章”获得者景海鹏是我国四度飞天的航天员。这些年，他几乎没陪家人度过一个完整的周末，甚至没有陪父母度过一个春节。曾有记者问他为什么还要飞时，他说：“只要祖国需要，我随时准备再上太空。”对此，下列认识正确的是（ ） A. 个人利益与集体利益是矛盾与冲突的 B. 我们应该把个人利益放在集体利益之上 C. 我们应坚持集体主义原则，把集体利益放在个人利益之上 D. 在我国，国家利益、集体利益和个人利益是完全一致的，没有区别 9．在奥运会上，运动员们在接受采访时总是强调团队合作、集体荣誉以及为国家争光的重要性。他们深知自己的责任和使命，注重在集体中发挥自己的作用，同时重视团队的进步和发展，能为团队的胜利贡献自己的力量。由此可见（ ） ①在集体中，我们应该发挥自己的特长和优势 ②我们要把国家利益和集体利益放在首位，发扬集体主义精神 ③个人的成功离不开集体的培养、团队的合作 ④任何时候都不能考虑个人利益，要坚持集体利益至上 A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④ 10．（25-26七上·广西防城港·期中）在学校组织的春游活动中，小豪因对野外的植物感到好奇而长时间驻足观察，结果耽误了班级的集合时间。下列对小豪的行为评价与应对正确的是（ ） A. 集体利益至上，班级应该准时集合，不用管小豪 B. 小豪能够独立思考，不盲目听从班级的统一安排 C. 小豪应正确认识个人意愿和集体要求之间的关系 D. 建设美好集体就要牺牲个人利益，小豪的做法是错误的 1．（25-26七上·四川自贡·期末）七年级（1）班的同学在运动会篮球赛中连输两场的情况下，面对场外的质疑，他们团结协作、各展所长，凭借顽强拼搏精神和默契配合，突破重重困难，最终获七年级组冠军，为班级赢得了荣誉。由此可见（ ） ①集体生活有助于我们不断完善自我，发挥自己的优势和特长 ②愿景是集体的精神动力之源，集体的力量等于个体力量相加 ③集体生活中，每个人都扮演着不同的角色，承担相同的责任 ④团结的力量是无穷的，大家只有齐心协力，才可能创造奇迹 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2．（25-26七上·河南洛阳·期中）七（1）班成立道德与法治学习互助小组，组长根据组员成绩分配任务：成绩好的同学负责讲解难题、整理解题思路，中等生分享易错点，基础薄弱的同学提出疑问。有同学选择题总出错，小组专门抽出午休时间，一起分析、总结解题技巧；遇到复杂的辨析题，大家各自分享解题方法，集思广益找到最优解。到期末考试，小组整体道德与法治平均分提升了15分，原本成绩落后的同学也冲进了班级中游，印证了“一人进步不算强，集体优秀才是真优秀”。由此可见（ ） ①集体的力量来源于相互信任 ②美好集体是充满关怀与友爱的 ③美好集体能够凝聚向上的力量 ④集体有助于我们获得自信心 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 3．（25-26七上·福建建瓯·期中）下列关于集体生活中可能产生的影响推导正确的是（ ） A. 只做自己分内应该的事情→增强了自我管理的能力→班级凝聚力增强了 B. 做事情顾全大局→必然牺牲了我们个体的利益→班级整体利益得到维护 C. 同学之间求同存异→营造互相尊重友好相处的班风→班级凝聚力增强了 D. 确立集体共同目标→班级凝聚力马上增强了→成为全年级最美好的班级 4．（25-26七上·新疆维吾尔自治区喀什地区喀什·期末）2024年，新疆维吾尔自治区疏附县托克扎克镇中心小学获得“全国民族团结进步模范集体”称号，这是学校全体成员以集体为重，相互协作，共同努力的结果。这对我们建设美好集体的启示有（ ） ①成员共同努力，会收获成功②共同商定规则，尊重不同意见 ③注重集体利益，坚持集体主义④共同确定愿景，不断完善个性 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 5．（25-26七上·湖南衡阳·期中）愿景就是所向往的前景。下列观点中不属于集体愿景的是（ ） A. 小肖的梦想是像哥哥一样成为一名消防员 B. 在学期初，班主任提出要建设“文明班集体”的要求 C. 出征巴黎奥运会的跳水队目标是“升国旗，奏国歌” D. 中国梦的本质是实现中华民族伟大复兴 1．（2025·广西·期末）对下列“微情境或微行为”进行“微点评”，恰当的是（ ） 微行为 微点评 ① 班级午休时间要求安静，小张与同桌大声交流学习问题 集体规则不合理就不用遵守 ②在团结上进的班集体中，曾经散漫的小李逐渐变得自律了 在集体生活中可以不断完善自我 ③经过共同努力，七年级（1）班获得了拔河比赛的第一名 集体的力量取决于成员数量的多少 ④ 每一条班规的制定都要经过全班同学充分讨论，共同表决 要树立主人翁意识，有序参与集体生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2．【和谐的师生关系，共建优秀班级】 2024年9月10日是我国的第40个教师节。为了庆祝教师节的到来，同时也为了促进良好师生关系的建立，七年级（1）班举行了师生恳谈会活动，现请你参与，并完成下列任务。 【我的感受】七年级（1）班是学校的优秀班级。小玉发现，班上的所有同学都能够在课堂上认真地学习；小江和小蓉积极竞选班长的职位，小江当选后，小蓉为她竖起了大拇指；作为语文科代表的小浩在临近考试，还利用课余时间积极代表学校参加贵港市的诗词大赛。 （1）结合同学们的表现，说说这个班级有哪些值得我们学习的地方？ 【我的困惑】小平说最近的心情糟糕透了，因为上星期的数学课上，其他同学传纸条给他约他放学后一起去打球，小平立刻将纸条传还给那个同学，并小声劝他要认真上课。可老师只看到了小平传纸条，就立刻批评了他，还说他狡辩不承认。小平难受极了，发誓今后不再和数学老师说话，不再听他的课。结果他的数学成绩一落千丈。 （2）结合所学知识，请你评析小平同学的做法。 1．（2026·黑龙江绥化·中考真题）下列行为能体现正确处理个人利益与集体利益关系的是（ ） ①运动会上主动报名参加比赛为班级争光 ②上课和同桌打闹影响了班级纪律 ③以个人有事为由多次拒绝参加集体活动 ④主动修理班级损坏的公物 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 2．（2026·河南·中考真题）一天，性格温和的班主任孙老师一反常态地在教室门外与人高声争辩，原来，他是在与检查纪律的人员据理力争，希望通过解释让班级免于被扣分。目睹这一幕，同学们内心受到了触动。此后，班级悄悄地发生了变化：违反纪律的现象变少了，主动参加义务劳动的同学变多了，师生关系更加融洽了……该班级的变化告诉我们（ ） ①老师是学生成长的引路人 ②性格温和的老师更应受到尊重 ③建设美好集体有赖于个人英雄主义 ④自觉维护集体荣誉可以让集体更美好 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 7.2共建美好集体 目 录 A组 巩固过关 知识点01 美好集体的愿景与特征 知识点02 建设美好集体的要求 知识点03 坚持集体主义原则 B组 能力进阶 C组 思维拔高 拓展 链接中考 ( 知识点01美好集体的愿景与特征 )美好集体的愿景与特征 1．（25-26七上·四川广安·期中）神舟十八号航天员乘组三人，不仅有相近的年龄和经历，更有共同的使命——跑好神舟太空“接力赛”,他们是使命、责任、荣誉共同体。三人工作上虽有分工，但分工不分家，团结如一人，所有操作都互相配合。这表明（ ） A. 美好集体的结成只需要有相近的年龄和经历 B. 美好集体就是一个有着牢固利益的小团体 C. 美好集体内部不允许有个人利益存在 D. 美好集体有共同的愿景、良好的氛围 【答案】D 【解析】 本题考查集体的愿景。 A：题干强调航天员有相近年龄和经历，但更突出其共同使命和团结协作，说明年龄和经历并非美好集体的必要条件，故A说法错误； B：美好集体追求集体利益而非小团体私利，航天员团队服务于国家航天事业，并非狭隘的小团体，故B说法错误； C：美好集体承认个人利益的合理性，题干中“分工不分家”体现协作而非否定个人利益，故C说法错误； D：航天员以共同使命为核心，形成团结协作、互为备份的良好氛围，符合美好集体需具备共同愿景和良好氛围的特征，故D符合题意； 故本题选D。 2．“嫦娥六号”任务圆满完成，宣告我国探月工程进入了新阶段。一代人有一代人的使命，中国航天事业从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”，得益于每一代航天人的艰苦奋斗。下列最适合作为这则新闻的标题的是（ ） A. 各负其责，不问世事 B. 拥有梦想，成就个人 C. 善于合作，自我进步 D. 承担使命，目标一致 【答案】D 【解析】 本题考查集体愿景的作用、建设美好集体的要求。 D：“一代人有一代人的使命”体现我们要主动承担责任、自觉承担使命；“得益于每一代航天人的奋斗”体现航天人具有一致的目标，材料说明航天人承担共同的使命，形成一致的目标和追求，符合“承担使命，目标一致”的标题，故D说法正确； A：我们要关心国家和社会的发展，不能“不问世事”，故A说法错误； B：我们要为集体出力、勇于担责，共同建设美好集体，不只是“成就个人”，故B说法错误； C：我们要善于合作，促进团队的进步，不只是“自我进步”，故C说法错误； 故本题选D。 3．（25-26七上·海南·期中）美好班级需要携手共建，某校七年级二班班干部向全班同学发出《携手共建美好班集体倡议书》，下列选项可以作为倡议书内容的有（ ） ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，集体利益应该服从个人利益 ③我们要贡献智慧和力量，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉 ④我们都是集体的主人，要在集体生活中学会关爱他人，团结互助 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 ①：美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长，这是对美好集体作用的正确认识，故①说法正确； ②：当个人利益与集体利益发生冲突时，个人利益应该服从集体利益，坚持集体主义，故②说法错误； ③：我们要贡献智慧和力量，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉，这是在共建中尽责的表现，故③说法正确； ④：我们都是集体的主人，要在集体生活中学会关爱他人，团结互助，这有利于营造和谐氛围，故④说法正确。 4．（25-26七上·安徽阜阳·期中）在乡村振兴的队伍里，有带领村民种果树的村支书，有教老乡直播带货的大学生村官，有帮村里修水渠的技术员，有给留守儿童辅导功课的支教老师……乡村的变化凝聚着无数人的付出。这些乡村建设者的故事启示我们（ ） ①美好集体拥有共同的愿景，是善于合作的 ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ③只要集体成员齐心，就能解决所有难题 ④集体的发展需要成员间的良性竞争 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 本题考查对集体力量的来源及美好集体的认识。 ①②：分析题干联系教材内容可知，题干中不同角色的人为乡村振兴共同合作，说明美好集体有共同愿景且善于合作，题干强调集体成员通过共同目标和团结协作取得成果，体现集体力量来源于此，故①②符合题意； ③：“解决所有难题”的说法过于绝对，与实际不符，故③说法错误； ④：题干未提及成员间的竞争，主要强调合作而非竞争，故④不符合题意； 故本题选A ( 知识点02建设美好集体的要求 )建设美好集体的要求 5．（25-26七上·山东滨州·期中）学校要开展运动会，七年级（2）班同学踊跃参与： 小敏 我跑得快，可以参加百米赛跑。 小福 我文笔好，可以写宣传报道。 小德 我比较细心，适合做后勤工作。 小安 …… 他们的对话启示我们，在集体中（ ） ①要和而不同，相互竞争 ②要学会推己及人，多些宽容和理解 ③要主动为班级出力，各尽所能发挥所长 ④要找到自己的位置，在担当中成长 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】B 【解析】 本题考查建设美好集体。 ③：材料中同学们根据自身特长主动承担不同任务，体现了各尽所能为班级出力，故③符合题意； ④：每位同学找到适合自己的位置并承担责任，说明在担当中成长，故④符合题意； ①：材料未体现“相互竞争”，而是强调分工合作，故①不符合题意； ②：“推己及人，宽容理解”与材料中主动承担任务无关，故②不符合题意； 故本题选B。 6．教材变式下面漫画中的两位同学都是学校乒乓球队的主力……她们的对话告诉我们（ ） ①集体的发展有赖于成员间的相互合作 ②既要敢于竞争，又要善于合作 ③个人利益与集体利益不会发生冲突 ④要能够推己及人，多些宽容和理解 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 依据漫画内容和所学知识可知，集体的发展有赖于成员间的相互合作；我们既要敢于竞争，又要善于合作。①②符合题意；个人利益与集体利益有时会发生冲突，③错误；④在漫画中未体现，不符合题意。故选A。 7．建设美好集体需要你我他共同参与和努力。下列做法适合写进班级“点赞卡”的是（ ） ①全班同学积极排练，经过共同努力获得了合唱比赛第一名 ②班级要求自习时安静学习，经常讲话的小冲也变得自律了 ③小新迟到被“逮”个正着，为了维护集体荣誉故意报错班级 ④结合班级存在的问题，小军向老师提出改进班级工作的建议 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 本题考查建设美好集体的要求。 ①②④：依据教材知识并分析题干可知，全班同学积极排练，经过共同努力获得了合唱比赛第一名是积极承担责任、维护集体利益的表现；经常讲话的小冲也变得自律是自觉遵守集体规则、维护集体利益的表现；小军向老师提出改进班级工作的建议是积极承担责任，为班级的发展贡献自己的力量的表现，故①②④符合题意； ③：小新迟到后故意报错班级是不诚实、逃避责任的表现，会损害班集体利益，故③做法错误； 故本题选B。 ( 知识点03坚持集体主义原则 )坚持集体主义原则 8．“特级航天功勋奖章”获得者景海鹏是我国四度飞天的航天员。这些年，他几乎没陪家人度过一个完整的周末，甚至没有陪父母度过一个春节。曾有记者问他为什么还要飞时，他说：“只要祖国需要，我随时准备再上太空。”对此，下列认识正确的是（ ） A. 个人利益与集体利益是矛盾与冲突的 B. 我们应该把个人利益放在集体利益之上 C. 我们应坚持集体主义原则，把集体利益放在个人利益之上 D. 在我国，国家利益、集体利益和个人利益是完全一致的，没有区别 【答案】C 【解析】 本题考查个人利益与集体利益的关系。 A：个人利益与集体利益在本质上是一致的，并非完全矛盾冲突（景海鹏的选择体现的是个人利益服从集体利益，而非本质冲突），故A说法错误； B：集体主义原则要求将集体利益置于个人利益之上，而非个人利益优先，景海鹏"祖国需要随时飞"即体现此原则，故B说法错误； C：景海鹏牺牲个人时间优先满足国家航天需求，正是集体利益高于个人利益的具体实践，故C符合题意； D：在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，但也有区别，故D说法错误； 故本题选C。 9．在奥运会上，运动员们在接受采访时总是强调团队合作、集体荣誉以及为国家争光的重要性。他们深知自己的责任和使命，注重在集体中发挥自己的作用，同时重视团队的进步和发展，能为团队的胜利贡献自己的力量。由此可见（ ） ①在集体中，我们应该发挥自己的特长和优势 ②我们要把国家利益和集体利益放在首位，发扬集体主义精神 ③个人的成功离不开集体的培养、团队的合作 ④任何时候都不能考虑个人利益，要坚持集体利益至上 A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 奥运健儿们深知自己的责任和使命，注重在集体中发挥自己的作用，同时重视团队的进步和发展，能为团队的胜利贡献自己的力量。这说明在集体中，我们应该发挥自己的特长和优势；我们要把国家利益和集体利益放在首位，发扬集体主义精神；个人的成功离不开集体的培养、团队的合作。①②③符合题意；坚持集体主义，并不是不关注个人利益，④错误。故选C。 10．（25-26七上·广西防城港·期中）在学校组织的春游活动中，小豪因对野外的植物感到好奇而长时间驻足观察，结果耽误了班级的集合时间。下列对小豪的行为评价与应对正确的是（ ） A. 集体利益至上，班级应该准时集合，不用管小豪 B. 小豪能够独立思考，不盲目听从班级的统一安排 C. 小豪应正确认识个人意愿和集体要求之间的关系 D. 建设美好集体就要牺牲个人利益，小豪的做法是错误的 【答案】C 【解析】 本题考查集体利益与个人利益的关系。 A：强调集体利益至上，但“不用管小豪”的说法忽视了个人安全与合理需求，未体现集体对个人的关怀，故A说法错误。 B：肯定小豪的独立思考，但未指出其行为对集体规则的违反，评价片面，故B说法错误。 C：指出小豪需正确处理个人意愿与集体要求的关系，符合“集体利益优先，同时尊重个人正当权益”的原则，故C符合题意。 D：认为“牺牲个人利益才能建设美好集体”，将集体与个人对立，观点绝对化，故D说法错误。 故本题选C。 1．（25-26七上·四川自贡·期末）七年级（1）班的同学在运动会篮球赛中连输两场的情况下，面对场外的质疑，他们团结协作、各展所长，凭借顽强拼搏精神和默契配合，突破重重困难，最终获七年级组冠军，为班级赢得了荣誉。由此可见（ ） ①集体生活有助于我们不断完善自我，发挥自己的优势和特长 ②愿景是集体的精神动力之源，集体的力量等于个体力量相加 ③集体生活中，每个人都扮演着不同的角色，承担相同的责任 ④团结的力量是无穷的，大家只有齐心协力，才可能创造奇迹 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 ①：篮球赛队员各展所长，在集体比拼当中发挥个人特长、完善自我，故①说法正确； ②：集体力量来源于成员的团结协作，并不是个体力量简单相加，故②说法错误； ③：集体里面每个人分工不一样，承担着不同的责任，故③说法错误； ④：队员之间默契配合、齐心拼搏拿下冠军，体现出团结拥有强大的力量，齐心协力方可创造奇迹，故④说法正确。 2．（25-26七上·河南洛阳·期中）七（1）班成立道德与法治学习互助小组，组长根据组员成绩分配任务：成绩好的同学负责讲解难题、整理解题思路，中等生分享易错点，基础薄弱的同学提出疑问。有同学选择题总出错，小组专门抽出午休时间，一起分析、总结解题技巧；遇到复杂的辨析题，大家各自分享解题方法，集思广益找到最优解。到期末考试，小组整体道德与法治平均分提升了15分，原本成绩落后的同学也冲进了班级中游，印证了“一人进步不算强，集体优秀才是真优秀”。由此可见（ ） ①集体的力量来源于相互信任 ②美好集体是充满关怀与友爱的 ③美好集体能够凝聚向上的力量 ④集体有助于我们获得自信心 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 本题考查美好集体的愿景。 ②：小组为选择题总出错的同学专门抽出午休时间分析技巧，组员间主动分享解题方法，体现了成员间的关怀与支持，故②符合题意； ③：小组通过集思广益解决难题、总结方法，使平均分提升15分，落后同学进步显著，说明集体协作激发了成员的积极性和潜力，故③符合题意； ④：原本成绩落后的同学冲进班级中游，体现了在集体帮助下个人信心增强、能力提升的结果，故④符合题意； ①： 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故①说法错误； 故本题选B。 3．（25-26七上·福建建瓯·期中）下列关于集体生活中可能产生的影响推导正确的是（ ） A. 只做自己分内应该的事情→增强了自我管理的能力→班级凝聚力增强了 B. 做事情顾全大局→必然牺牲了我们个体的利益→班级整体利益得到维护 C. 同学之间求同存异→营造互相尊重友好相处的班风→班级凝聚力增强了 D. 确立集体共同目标→班级凝聚力马上增强了→成为全年级最美好的班级 【答案】C 【解析】 本题考查共建美好集体。 A：只做分内事可能提升自我管理能力，但缺乏主动参与和合作，不利于集体互动和团结，反而可能削弱班级凝聚力。凝聚力需要共同行动和互助，而非仅个人任务，故A说法错误； B：顾全大局强调集体利益优先，但"必然牺牲个体利益"过于绝对。集体生活中，个人与集体利益可以协调，并非总是牺牲个人利益，故B说法错误； C：求同存异能促进互相尊重和友好氛围，这是增强班级凝聚力的关键。集体生活中，和谐的人际关系和包容的班风直接提升团结感，符合课程强调的"团结友爱、共建集体"原则，故C说法正确； D： 确立共同目标有助于增强凝聚力，但"马上增强"不现实，凝聚力需要时间积累。"成为最美好的班级"是理想结果，但非必然，且推导过于绝对化，故D说法错误； 故本题选C。 4．（25-26七上·新疆维吾尔自治区喀什地区喀什·期末）2024年，新疆维吾尔自治区疏附县托克扎克镇中心小学获得“全国民族团结进步模范集体”称号，这是学校全体成员以集体为重，相互协作，共同努力的结果。这对我们建设美好集体的启示有（ ） ①成员共同努力，会收获成功②共同商定规则，尊重不同意见 ③注重集体利益，坚持集体主义④共同确定愿景，不断完善个性 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 本题考查美好集体建设的相关知识。 ①：材料强调“全体成员相互协作，共同努力获得成功”，说明成员共同努力是集体成功的重要因素，故①说法符合题意； ②：材料未提及“共同商定规则”或“尊重不同意见”的内容，故②说法不符合题意； ③：材料中“以集体为重”直接体现注重集体利益和集体主义精神，故③说法符合题意； ④：材料未涉及“共同确定愿景”或“完善个性”的内容，故④说法不符合题意； 故本题选B。 5．（25-26七上·湖南衡阳·期中）愿景就是所向往的前景。下列观点中不属于集体愿景的是（ ） A. 小肖的梦想是像哥哥一样成为一名消防员 B. 在学期初，班主任提出要建设“文明班集体”的要求 C. 出征巴黎奥运会的跳水队目标是“升国旗，奏国歌” D. 中国梦的本质是实现中华民族伟大复兴 【答案】A 【解析】 A：小肖成为消防员是个人的梦想，不属于集体愿景，故A说法错误； B：建设“文明班集体”是整个班集体的共同追求，属于集体愿景，故B说法正确； C：跳水队“升国旗，奏国歌”的目标是中国跳水队集体的共同愿景，故C说法正确； D：实现中华民族伟大复兴的中国梦，是整个中华民族这个大集体的共同愿景，故D说法正确； 1．（2025·广西·期末）对下列“微情境或微行为”进行“微点评”，恰当的是（ ） 微行为 微点评 ① 班级午休时间要求安静，小张与同桌大声交流学习问题 集体规则不合理就不用遵守 ②在团结上进的班集体中，曾经散漫的小李逐渐变得自律了 在集体生活中可以不断完善自我 ③经过共同努力，七年级（1）班获得了拔河比赛的第一名 集体的力量取决于成员数量的多少 ④ 每一条班规的制定都要经过全班同学充分讨论，共同表决 要树立主人翁意识，有序参与集体生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 本题考查建设美好集体。 ①：即使个人认为规则不合理，也应通过正当途径提出建议而非直接违反，故①说法错误； ②：在良好班集体影响下，小李变得自律，说明集体氛围有助于个人成长，在集体生活中可以不断完善自我，故②说法正确； ③：拔河比赛获胜是集体合作的结果，但微点评“集体的力量取决于成员数量”错误，因为集体力量更取决于成员间的协作与凝聚力，而非单纯的人数，故③说法错误； ④：班规经全班讨论表决制定，启示我们要树立主人翁意识，有序参与集体生活，故④说法正确； 故本题选C。 2．【和谐的师生关系，共建优秀班级】 2024年9月10日是我国的第40个教师节。为了庆祝教师节的到来，同时也为了促进良好师生关系的建立，七年级（1）班举行了师生恳谈会活动，现请你参与，并完成下列任务。 【我的感受】七年级（1）班是学校的优秀班级。小玉发现，班上的所有同学都能够在课堂上认真地学习；小江和小蓉积极竞选班长的职位，小江当选后，小蓉为她竖起了大拇指；作为语文科代表的小浩在临近考试，还利用课余时间积极代表学校参加贵港市的诗词大赛。 （1）结合同学们的表现，说说这个班级有哪些值得我们学习的地方？ 【我的困惑】小平说最近的心情糟糕透了，因为上星期的数学课上，其他同学传纸条给他约他放学后一起去打球，小平立刻将纸条传还给那个同学，并小声劝他要认真上课。可老师只看到了小平传纸条，就立刻批评了他，还说他狡辩不承认。小平难受极了，发誓今后不再和数学老师说话，不再听他的课。结果他的数学成绩一落千丈。 （2）结合所学知识，请你评析小平同学的做法。 【答案】（1）①“班上的所有同学都能够在课堂上认真地学习”，体现了同学们积极遵守集体规则，营造和谐有序的集体环境。②“小江和小蓉积极竞选班长的职位，小江当选后，小蓉为她竖起了大拇指”，体现了他们树立了正确的合作与竞争的观念。③“小浩在临近考试，还利用课余时间积极代表学校参加贵港市的诗词大赛”体现了他坚持集体主义原则，把集体利益放在个人利益之上（或当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上或把集体利益放在第一位）。 （2）小平的做法不对。①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【解析】 考点考查：正确对待老师的表扬和批评、建设美好集体的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 (1)小问详解： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班上的所有同学都能够在课堂上认真地学习→可联系同学们积极遵守集体规则，营造和谐有序的集体环境作答。 关键词②：小江和小蓉积极竞选班长的职位，小江当选后，小蓉为她竖起了大拇指→可联系树立了正确的合作与竞争的观念作答。 关键词③：小浩在临近考试，还利用课余时间积极代表学校参加贵港市的诗词大赛→可联系坚持集体主义原则，把集体利益放在个人利益之上作答。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)小问详解： 第一步：读题，提炼辩题。 观点：发誓今后不再和数学老师说话，不再听他的课。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 论据②：对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 第三步：整合信息，组织答案。 1．（2026·黑龙江绥化·中考真题）下列行为能体现正确处理个人利益与集体利益关系的是（ ） ①运动会上主动报名参加比赛为班级争光 ②上课和同桌打闹影响了班级纪律 ③以个人有事为由多次拒绝参加集体活动 ④主动修理班级损坏的公物 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 ①：运动会上主动报名参加比赛为班级争光，是将集体利益放在首位，积极维护集体荣誉的表现，故①符合题意； ②：上课和同桌打闹影响了班级纪律，是损害集体利益满足个人私欲的行为，故②不符合题意； ③：以个人有事为由多次拒绝参加集体活动，是缺乏集体责任感，未正确处理个人与集体关系的表现，故③不符合题意； ④：主动修理班级损坏的公物，是关爱集体、维护集体利益的表现，故④符合题意。 2．（2026·河南·中考真题）一天，性格温和的班主任孙老师一反常态地在教室门外与人高声争辩，原来，他是在与检查纪律的人员据理力争，希望通过解释让班级免于被扣分。目睹这一幕，同学们内心受到了触动。此后，班级悄悄地发生了变化：违反纪律的现象变少了，主动参加义务劳动的同学变多了，师生关系更加融洽了……该班级的变化告诉我们（ ） ①老师是学生成长的引路人 ②性格温和的老师更应受到尊重 ③建设美好集体有赖于个人英雄主义 ④自觉维护集体荣誉可以让集体更美好 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 ①：孙老师的行为感化了学生，促进了班级进步，体现了老师是学生成长的引路人，故①说法符合题意； ②：尊重老师是学生的基本道德义务，不因老师性格差异而改变，故②说法错误； ③：建设美好集体需要成员团结协作、共同努力，而非依靠个人英雄主义，故③说法错误； ④：孙老师维护集体荣誉，学生受触动后自觉行动，说明自觉维护集体荣誉可以让集体更美好，故④说法符合题意； 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 7.2共建美好集体 ( 知识点01美好集体的愿景与特征 )美好集体的愿景与特征 1．【答案】D 2．【答案】D 3．【答案】C 4．【答案】A ( 知识点02建设美好集体的要求 )建设美好集体的要求 5．【答案】B 6．【答案】A 7．【答案】B ( 知识点03坚持集体主义原则 )坚持集体主义原则 8．【答案】C 9．【答案】C 10．【答案】C 1．【答案】B 2．【答案】B 3．【答案】C 4．【答案】B 5．【答案】A 1．【答案】C 2．【答案】（1）①“班上的所有同学都能够在课堂上认真地学习”，体现了同学们积极遵守集体规则，营造和谐有序的集体环境。②“小江和小蓉积极竞选班长的职位，小江当选后，小蓉为她竖起了大拇指”，体现了他们树立了正确的合作与竞争的观念。③“小浩在临近考试，还利用课余时间积极代表学校参加贵港市的诗词大赛”体现了他坚持集体主义原则，把集体利益放在个人利益之上（或当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上或把集体利益放在第一位）。 （2）小平的做法不对。①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 1．【答案】D 2．【答案】B 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $