第七课 第一框 集体生活成就我-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治同步练习课时作业（统编版2024）

一课时提优计划作业本道德与法治七年级上册)) 第七课在集体中成长 第一框集体生活成就我 知识梳理 认识集体不是个体的 ,而是人们联合起来的有组织的整体 集体每个人都有过 的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至 集体生活能带给我们 。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着 集体 ,让我们获得安全感和归属感 集体生活有助于我们学会 。集体生活为我们搭建交往的平台 集体生活集体生活有助于培养我们的 。在集体生活中，每个人都有 就 我 的作用 ,承担不同的职责 集体生活有助于我们 。在集体中学习他人的优点，有助于我们不 断完善自己，发挥自己的 集体是我们共同 集体的发展推动个人提升能力和 演练提升 一、单项选择题 1.担任班级黑板报主编以来，性格内向、怯于表现的小丽在与同学们交流合作的过程中，变得越来 越活泼、自信。这说明集体生活 ①有助于我们学会与人交往②有助于我们提高成绩③有助于我们赢得赞誉④有助于我们 发展个性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高，个人感受到的温暖就越 多。下列行为有助于增强集体联结度的有 () ①小梅生病期间没有人问候②班级开设了“学习互助小组”③班级内所有事情都由班主任忙 前忙后④参加集体活动时，同学们配合默契 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 3.在道德与法治课堂上，老师在黑板上书写了下面关键词。据此判断，老师所讲的内容是() 关键词一 在集体中培养责任感 关键词二在集体中发展个性 A.共建美好集体 B.集体生活邀请我 C.集体生活成就我 D.我与集体共成长 4.小明是班里的劳动委员，他负责班级清洁工作的安排和监督检查。自从担任这个职务以来，小明 尽心尽责，让班级每天都保持干净整洁的面貌。由此可见 () A.集体生活有助于培养我们的责任感 B.在集体中只有担任职务，个人才更有价值 C.集体生活有助于我们学会与人交往 D.在集体中个人能得到所有人的认可和支持 44》 第二单元成长的时空 5.道德与法治课堂上，老师让小明进行时政讲评，胆怯的他不敢开口…下列做法排序合理的是 () ①尽管讲得不流利，但同学们并没有嘲笑他②小明终于鼓起勇气去尝试③老师带领全班同 学以热烈的掌声鼓励他④小明非常感动，感受到了集体的温暖 A.③-②-①-④ B.④—③—②—① C.②—①—④—③ D.③—①—④—② 6.《荀子·劝学》中说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话的意思是，蓬草长在麻地 里，不用扶持也能挺立住，白色的细沙混进了黑土里，也会跟它一起变黑。这句话告诉我们() A.要学会改变环境 B.优秀的个人对集体的发展起着积极作用 C.集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人 D.个人的力量是强大的 7.右图同学的言语应纠正为 太容易得罪人了！ A.担任科代表容易影响同学关系 B.担任科代表耗费精力，影响学习 表 C.担任科代表可以锻炼自身能力，培养承担责任的品质 D.担任科代表是一种负担，应该独善其身 8.七年级(2)班的课余活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高，就连性格内向、怯于表现的小明 也加入班级的文艺演出中来，获得了同学们的肯定。小明也变得越来越活泼。这说明 ①集体生活可以彻底改变一个人②集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人③集体 生活有助于我们获得安全感和归属感④集体建设需要每个人的智慧和力量 A.①② B.②③ C.③④ D.②④ 二、简答题 9.【融入集体快乐成长】七年级马上结束了，回首走过的时光，某校七年级(10)班的同学们都收 获了成长、进步和快乐，大家都感到无比幸福，让我们一起来感受他们的喜悦吧！ 小萌：我是班级多媒体管理员，每天开机、关机、清理垃圾、清洁白板等都一手搞定。入班以 来，我们班的多媒体从未出现过问题。老师表扬我管理得好，我很高兴。 小乐：我曾是班级的“淘气包”。我们班因我常常被扣分，但同学们没有排斥我。如今，在大 家的帮助下，我不再淘气，我的美术特长还为班级加了分！我们班充满了温暖和阳光，我很快乐。 小涵：我生病了，在家休息，同学打来电话问候，并为我辅导落下的功课，我感到很温暖！ 请结合材料并运用所学知识，回答下列问题： (1)运用个人与集体的相关知识，分析材料中人物行为体现的道理。 (2)上述材料共同说明了什么道理？ 《45第二框珍惜师生情谊 肯定和关心。②友谊是平等的、双向的。接受朋友 知识梳理 的帮助，也要主动帮助对方。③要学会关心和尊重 教学相长携手共进良师益友主动理解引 对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心 领和指导教海积极主动表扬和批评不同 和支持。④关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的 风格教育教学方式鼓励和期待戒骄戒躁 界限和分寸。(2)①交友需要学会处理朋友之间 再接再厉提醒和劝诫反省自己完善自我 的矛盾和冲突。发生矛盾和冲突时，我们可以一起 良苦用心 协商，寻找彼此能够接受的解决方式。②友谊需要 演练提升 信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何 1.A2.A3.C4.D5.D6.C7.B8.C 事。③当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚 9.(1)由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师 持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋 的教育教学方式有所不同。(2)①组织者（或引 友及时改正错误。(3)关心和尊重对方；学会处 领者)。②倾听者（或指导者）。③陪伴者（或朋 理朋友之间的矛盾和冲突。 友)。(3)①我们应主动理解、关心老师。②真诚 第七课在集体中成长 接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊 第一框集体生活成就我 重老师，善于从老师的教海中汲取成长的营养，以 知识梳理 勤学好问、积极主动的态度与老师交流。③正确对 简单相加集体生活改变一个人温暖关爱 待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的 和温暖与人交往责任感不同的角色发展 老师。⑤彼此尊重、教学相长、携手共进等。 个性优势和特长成长的园地健康成长 第六课友谊之树常青 演练提升 第一框友谊的真谛 1.B2.D3.C4.A5.A6.C7.C8.B 知识梳理 9.(1)①材料中“我是班级多媒体管理员”“我们班 亲密信任和忠诚精神相遇志同道合平 的多媒体从未出现过问题”，说明集体生活有助于 等双向共同分享积极的情感成长历程 培养我们的责任感。②材料中“我曾是班级的‘淘 友谊 气包’”“但同学们没有排斥我”“我的美术特长还为 演练提升 班级加了分”，说明集体生活有助于我们学会与人 1.B2.B3.D4.B5.C6.B7.C8.B 交往。③材料中“我生病了”“同学打来电话问候， 9.B 并为我辅导当天的功课”，说明集体成员间的相互 10.(1)①朋友的帮助，让作者克服了学习上的困 体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安 难。②在朋友的鼓励下，作者磨砺了意志。③作者 全感和归属感。(2)每个人都有过集体生活的需 感到很幸福，朋友对她的影响很深远。(2)①友 要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个 谊是一种亲密的关系。②友谊是一种心灵的相遇。 人；集体是我们共同成长的园地。 ③友谊是平等的、双向的。(3)不赞同。①友谊 第二框共建美好集体 是平等的、双向的。②接受朋友的帮助，也主动帮 知识梳理 助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。③我 关爱力量生活信念美好集体共同的愿景 们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情 精神内驱未来价值观主人翁意识主动 感，在交流中共同成长。 作为各尽其能和谐有序合作与竞争集体 第二框交友的智慧 主义原则集体利益个人利益正当利益 知识梳理 演练提升 志趣相投真诚和热情慎重选择理性辨别慎 1.C2.A3.C4.D5.B6.B7.D8.D 交友、结好伴尊重关心和支持界限和分寸 9.(1)①每个人都有过集体生活的需要，集体生活 协商解决方式讲原则不加分辨随波逐流 在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体 改正错误以诚待人和睦相处和谐 生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会 演练提升 与人交往。④集体生活有助于我们发展个性。 1.D2.A3.B4.B5.A6.C7.D8.D (2)我不认同这一观点。①在我国，国家利益、集体 9.(1)①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊 利益和个人利益根本上是一致的。②建设美好集 中，我们能够得到明友的理解和帮助、信任和忠诚、 体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当 课时提优计划作业本·道德与法治·七年级上册 ·40-