第一课 开启初中生活 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“开启初中生活”和“规划初中生活”展开，涵盖初中生活新变化、中学时代价值及规划方法。通过学生分享经历填写对比表格感知新变，结合钱学森等人物案例体悟意义，以国家规划类比引导规划实践，搭建议学任务、表格、思维导图等学习支架。 其亮点在于以“国家蓝图”类比个人成长渗透政治认同，钟掘院士案例强化责任意识，议题式教学与思维导图助力健全人格。采用案例研讨、目标分解活动，小结清晰。学生能激发主动性培养规划能力，教师可获结构化素材实施素养导向教学。

“ “ —以少年之名，赴时代之约 第一课 开启初中生活 第一框 奏 响 中 学 序 曲 目录 总议题：以少年之名，赴时代之约 —如何奏响中学序曲？ 分议题1：寻·新变—初中生活，变在哪里？ 分议题2：悟·意义—中学时代，意在何处？ 分议题3：行·当下—青春序章，怎样起笔？ 01 寻·新变 —初中生活，变在哪里？ 01 聆听中学“新”声 崭新的中学生活已然开启， 同学们分享了以下经历的新鲜事。 语文老师给我们推荐了课外阅读书目。 班主任组织我们选举班委、制定班规和班训、设计班徽。 布告栏里贴满了社团招募新成员的启事。 ...... 议学任务：感知变化 结合以上“新”声思考，与小学相比，你的初中生活有哪些新变化? 根据自身经历，小组内合作填写表格，对比小学与初中的不同之处。 小学 初中 身份 校园环境 学习内容 作息时间 校园活动 班级管理 小学生 中学生 科目多 科目少 ... ... 在校 时间短 在校 时间增多 趣味运动会... 机器人社团、学术竞赛、研学活动... 主动参与并负责班级事务 依赖老师 指导 议学成果 跨进中学校园， 我们有了一个新的身份—中学生！ 这意味着一段新的人生旅程的开始， 新环境、新老师、新同学…… 我们对新生活充满了期待。 新身份 1.中学生的身份意味着什么？P3 2.有人说这些变化带给我们的是挑战，有人说这些变化蕴含专属的成长机遇。你如何看待这两个观点？（结合具体事例加以说明） 议学追问：1.你如何看待这些新变化？ 学习科目的增多 各类社团活动 社会实践活动的开启 ... 比如：富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域； 这些变化既是挑战也是机遇！ 为我们的发展提供了新的机会 议学成果 新机会 2.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？P4 ①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域； ②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台； ③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。 ④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 议学成果 新要求 3.初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？P4 ①家庭、学校、社会对我们寄予更高的期望， 期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航； ②越来越踏实，努力学习，勤于思考； ③越来越包容，尊重他人，学会合作； ④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。 02 悟·意义 —中学时代，意在何处？ 02 追寻中学时代 循着时光的足迹，接下来让我们 一同走近他们的中学时代。 1923年，钱学森进入北京师范大学校附属中学校读书。他说：“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。” 从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。 钱学森（1911年12月11日—2009年10月31日），著名航天科学家，中国科学院、中国工程院资深院士，中国航天事业奠基人。 02 追寻中学时代 循着时光的足迹，接下来让我们 一同走近他们的中学时代。 杨乐（1939年11月10日—2023年10月22日），男，数学家，中国科学院院士。 杨乐从初中二年级起就迷上了数学，并立志：要让以中国人命名的定理出现在未来的数学书上。 中学六年，杨乐几乎每天都会完成二三十道题目，阅读大量课外书籍，尝试解决经典难题，留下了中学时代便已做了上万道数学题的“传说”。 经过20多年的努力拼搏，他和同事张广厚的成果被国际上称为“杨张定理”，杨乐少年时代的志向终成为现实。 议学任务：体悟价值 ①你还知道哪些人物的中学时代经历？ ②从中你体会到中学时代对人生有怎样的影响？ 周恩来，早在13岁时，就立下“为中华崛起而读书”的鸿鹄之志。 中国科学院院士、“两弹一星”功勋奖章获得者程开甲曾说:“秀州中学对我如何做人和读书都起到相当大的作用,对我的一生产生了积极影响。” 议学成果 独特价值 4.初中阶段的重要性？P4 ①初中阶段为我们的发展提供了新的机会。 ②初中阶段对我们的成长提出了新的要求。 ③初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 习近平总书记强调，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”。拔节孕穗期，一般是指禾谷类作物从起身拔节至抽穗开花间的重要阶段。 03 行·当下 —青春序章，怎样起笔？ 议学成果 5.如何面对初中生活的各种可能与挑战？P5 初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 （如何对待初中生活？） 思维导图 奏响中学序曲 新身份—中学生的身份意味着什么？ 新机会—初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？ 新要求—初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？ 独特价值—初中阶段对我们人生的独特价值是什么？ 如何应对—如何对待初中生活？ “像建设新中国一样建设自己！” 今年，这句话正在短视频平台大量传播，很多人被这句话鼓舞到。有网友说，这是一种“很绝的心态”，也有网友把这句话比作“一束强光”，照亮了迷惘中的自己。 新中国成立之初，是一个落后的农业国。 习近平总书记曾经提到一代人的记忆：“当时，我国一穷二白，连日用的煤油、火柴、铁钉都称为洋油、洋火、洋钉”。 “如何在短时间内改变贫穷落后的面貌？” 新中国成立初期便准备在几个五年计划之内，“建设成为一个工业化的具有高度现代文化程度的伟大的国家”。之后的岁月里，新中国正是循着这份远见，从“一五”计划的蹒跚起步，到“十五五”规划的阔步前行，用一个个扎实的五年，在百废待兴的土地上开创出举世瞩目的发展奇迹。 将国家建设的智慧投射于个人成长的蓝图，从中你得到了何种启示？ 划 初 中 规 生 活 第一课  开启初中生活 第二框 —像建设新中国一样建设自己 目 录 CONTENTS 总议题：从“国家蓝图”到“个人成长” —如何学会规划初中生活？ 分议题1：心向璀璨星河—为何规划初中生活？ 分议题2：脚踏坚实大地—如何规划初中生活？ 01 心向璀璨星河 —为何规划初中生活？ 大到国家发展，小到个人生活，“规划”处处可见。 01 规划无处不在 议学任务：寻“规划” ①你还了解或者做过哪些方面的规划？ ②寻找这些例子的共同点，试着用一句话说说，什么是“规划”？ 规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。 对于初中生活，几位同学围坐在教室进行探讨和畅想... 02 畅想初中生活 我喜欢打篮球，想在篮 球比赛中为咱们班争光。 我喜欢做实验。我想在学校的科技节上向大家展示我的成果。 我想参加学校的辩论社。在那里，我既能锻炼自己的表达能力，还能交到志趣相投的朋友。 我的兴趣比较广泛，但还没有发现自己最擅长的是什么。 ...... 议学任务：悟“规划” ①如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值? 说说你的打算。 ②有的同学听后却认为“规划初中生活根本没必要，计划不如变化快，走一步看一步吧！”你如何看待他的观点？ 利用自己的特长为班集体争得荣誉;在学校开展的活动中展现自己;多交朋友等等。 如果没有规划.... 你的一天会怎样度过？ 长此以往会怎样？ 反之呢？ 没有规划 合理规划 陷入盲目和无序 更好地度过初中阶段 凡事预则立， 不预则废。 —《礼记》 无论做什么事情，如果事先有充分的准备和计划，就能取得成功；如果没有做好准备和计划，就可能会失败。 强调做事预先筹划的重要性。 议学成果 1.规划的含义和重要性？P6 含义：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。 重要性：生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。 脚踏坚实大地 —如何规划初中生活？ 02 规划让国家行稳致远，也让个人稳步向前。 03 “钟”心报国 “掘”开新路 从“一五”到“十五五”，钟掘院士的科研人生，始终与国家命运同频、与时代大局同向。 她一生都奋战在科研一线，引领我国铝工业由落后于人到跻身世界前列的重大转变。2026年7月1日，钟掘院士被授予“七一勋章”这一党内最高荣誉。 年少时亲历山河动荡、民生困顿，钟掘深切体悟到强国方能安民，立下毕生为国图强的坚定志向。 就读于北京师范大学女附中时，钟掘去到天津钢厂参观，钢水喷涌、钢花四溅的情景让少年钟掘印象深刻。 第一个五年计划时期，响应国家大力发展重工业的战略号召，她毅然投身冶金机械领域，将个人专业选择完全融入国家建设最需要的地方。 议学任务：做“规划” ①钟掘院士确立了一生为之奋斗的目标—这个目标是什么？她是怎么确立的？ ②接下来请同学们完成自己的发展目标。 （学业发展、社会实践、身心健康等领域均可） 投身冶金机械领域，并为之奋斗终身。 结合国家社会需要和兴趣等自身条件。 国家社会的需要：________________________________ 我的自身条件：________________________________ 我想达成的目标：______________________ 如：当前我国科技强国建设进入加速冲刺阶段 如：喜欢动手制作、对科技发明充满好奇 如：将来投身科技创新领域‌ （1）做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。P6 做法：我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。 ④这对于我们实现自己的发展目标有何启示？ ③钟掘院士是如何将一个宏伟的“投身冶金机械领域报国志向”变为现实的？ 求学时，填报冶金机械志愿； 毕业后，深耕科研领域— 以扎实试验数据、严谨科学论证驳斥外方设计谬误； 自主研发2195铝锂合金扁锭，打破国外技术垄断； 创造性地提出“极端制造”理论.... （2）做好初中生活规划，还应当制订行动方案。P7 做法：我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。 议学任务：做“规划” ⑤请将你刚才写的目标进行分解，使其切实可行， 并与同学们分享实现学期目标的好做法。 时间 学期阶段目标 具体行动（至少写2条） 七年级 八年级 九年级 把新学期目标写在卡片上，贴在醒目的位置，时刻提醒自己。 制订每天计划，邀请好朋友来监督。 激发科学兴趣，打好学科基础 每月阅读1本相关书籍；加入科技类社团 动手实践探究， 尝试小发明小创造 完成至少1项科技小制作；参加校内外科技节等 沉淀科创素养， 规划升学方向 全力以赴备战中考；确立高中阶段的科创发展初步设想 ...... 制订行动方案需要明确什么时间完成什么事情，列出时间表。这就要求我们根据事情的轻重缓急，合理有效地安排和利用好时间，提高做事效率。一般来说，在较短时间内，比如一节自习课或者一天内，我们可以按照重要且紧急、不重要但紧急、重要但不紧急、不重要也不紧急的次序来高效做事。但是，从长远计，比如一个月、一个学期或者更长时间里，高效的人会提前做好安排，按计划行事，把一半以上的时间放在做重要但不紧急的事情上；而低效的人往往做事缺乏计划性，把多半时间用在不重要但紧急的事情上。 从长远计，低效的时间安排 不紧急 紧急 重要 不重要 15% 20%-30% 5% 50%-60% 无计划，无自律 从长远计，高效的时间安排 不紧急 紧急 重要 不重要 20%-30% 5% 15% 50%-60% 有计划，有自律 ：合理有效安排时间 P7相关链接 ⑥从“一五”建设到“十五五”开局，七十余年风雨兼程，钟掘院士从未停下奋进脚步。年近九旬的她，仍坐着奔赴各地履职参会，输液间隙研读专业文献，治疗结束即刻奔赴实验室研讨攻关。 “从未停下奋进脚步”,这给予我们何种启示？ （3）为者常成，行者常至。有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。P8 “为者常成，行者常至” 出自《晏子春秋》，意思是，做下去就总能成功，走下去就总能到达。 方法与技能P8 “努力”有方法 1.分清主次，合理规划和管理时间。 2.劳逸结合，学会科学用脑。 3.“不积跬步，无以至千里”,每天进步一点点。 4.“学而不思则罔，思而不学则殆”,学思并进。 5.珍视团队合作。 议学成果 （1）做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。 做法：我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。 （2）做好初中生活规划，还应当制订行动方案。 做法：我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。 （3）为者常成，行者常至。有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 2.如何规划初中生活？P6-8 思维导图 规划初中生活 含义 重要性 做法 对未来的事情作出事先的设计与安排 没有规划容易让我们陷入盲目和无序， 合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。 ①先确定个人发展目标 ②制订行动方案 ③将“努力”落实在每一天的具体行动中 $