1.3 从细胞到生物体 复习提升练习-2026-2027学年人教版生物七年级上册

**基本信息** 初中生物学第一单元第三章复习提升卷，通过专题归纳与训练，系统覆盖细胞分裂分化、动植物结构层次及单细胞生物核心知识，适配单元复习巩固与核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|14题|细胞分裂分化（题1-3）、动植物结构层次比较（题4-6、专题训练3-5）、单细胞生物（题7-8、专题训练6）|结合科技情境（干细胞移植）、生活实例（砂糖橘、猪肉），考查科学思维中的比较归纳能力| |非选择题|2题|人体与植物结构层次综合（题7-8）|综合考查细胞分裂分化、组织器官系统关系，体现生命观念中的结构与功能观，融入探究实践（草履虫实验分析）|

第一单元 生物和细胞 第三章 从细胞到生物体 复习提升 【体系建构】 【专题归纳】 专题一　细胞生长、分裂和分化的比较 1.下列关于细胞分裂、分化的叙述,错误的是(　　)。 A. 皮肤由组织分化而来 B. 细胞分化可形成不同组织 C. 细胞分裂时染色体变化明显 D. 草履虫通过分裂产生新个体 2. 下图是动物细胞分裂和分化示意图,下列叙述错误的是(　　)。 A. 过程①表示细胞分裂 B. 过程①产生的新细胞染色体数目加倍 C. 过程②表示细胞分化 D. 过程②可形成不同的组织 3. 我国科研团队将鹿的干细胞移植到小鼠的头部,这些干细胞成功地在小鼠头盖上形成鹿角样的组织。完成该过程所进行的生命活动主要是(　　)。 A. 细胞分裂　　 B. 细胞生长 C. 细胞分化 D. 细胞分裂和生长 专题二　动物体与植物体的结构层次的比较 4.大熊猫主要以竹子为食。下列关于大熊猫和竹子的叙述,错误的是(　　)。 A. 它们具有不同的组织 B. 竹子的叶和大熊猫的心脏都属于器官 C. 它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统→个体 D. 它们各自在结构和功能上是一个统一的整体 5. 下列关于多细胞生物体结构层次的叙述,正确的是(　　)。 A. 多细胞生物体都具有细胞、组织、器官、系统四个层次 B. 动物和植物体表的组织都具有保护作用,都属于保护组织 C. 人体的胃腺细胞和胃壁肌细胞在同一器官内,但属于不同的组织 D. 植物体与动物体的结构层次完全不同,没有可比性 6. 广东省盛产的砂糖橘果肉爽脆,汁多味甜;选用优质猪肉制作的熏肉,富含多种营养物质,口感极佳。下列关于砂糖橘和猪的叙述,错误的是(　　)。 A. 砂糖橘的果肉中的“筋络”和猪肉中的“筋”属于不同组织 B. 砂糖橘和猪具有的结构层次不一样 C. 它们共有的组织是保护组织 D. 细胞是它们结构和功能的基本单位 专题三　单细胞生物 7.草履虫在显微镜下有时会呈绿色,这是因为草履虫(　　)。 A. 含有叶绿体　　 　 B. 含有绿色色素 C. 食物中有绿色藻类 D. 折光 8. 草履虫的结构示意图如图所示,下列叙述正确的是(　　)。 A. 氧、细菌和其他微小生物由结构①进入草履虫的体内 B. 结构②仅用于排出二氧化碳 C. 草履虫依靠结构③的摆动在水中旋转前进 D. 结构④位于草履虫的前端,可排出不能消化的食物残渣 【专题训练】 一、选择题 1. 下列关于动物细胞分裂的叙述,错误的是(　　)。 A. 细胞核先分裂,细胞质再分裂 B. 细胞膜向内凹陷,细胞缢裂为两个 C. 细胞分裂的结果是细胞数量增加 D. 细胞分裂后,新细胞的遗传物质比原细胞减少一半 2. 小麦从一粒小麦种子发育成小麦植株, 这是(　A　)。 A. 细胞生长、分裂、分化的结果 B. 细胞生长、分化的结果 C. 细胞生长的结果 D. 染色体逐渐减少的结果 3. 下列对植物体和动物体的结构层次的解读,正确的是(　　)。 A. 过程①②均表示细胞分裂 B. b和d是组织,种类相同 C. 根和血液分别属于c和e结构层次 D. f表示系统这一结构层次 4. 新疆棉拥有较高的品质优势,这使其成为世界上多数服装制造商首选的原材料。棉花植物体结构层次示意图如图所示,下列分析错误的是(　　)。 A. 在生物体的结构层次中,棉花的花与人体内的唾液腺都属于器官 B. 棉花种子的种皮属于[甲]保护组织,该组织的作用是保护和分泌 C. 同一受精卵经b和c过程,所产生的不同组织细胞,染色体数目相同 D. 此图反映出棉花的结构层次为细胞→组织→器官→植物体 5. “蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时”生动地描绘出初春时芦苇抽芽与河豚洄游的景象。下列关于芦苇和河豚的叙述正确的是(　　)。 A. 芦苇细胞和河豚细胞中均有的能量转换器是叶绿体 B. 芦苇抽芽过程中通过细胞分裂实现细胞数量的增多 C. 河豚的大脑主要由肌肉组织构成 D. 芦苇和河豚的结构层次均为细胞→组织→器官→系统→个体 6. 在观察草履虫时,同学们向草履虫液滴的一侧滴加了不同物质,滴加物质与对应实验现象如表所示。关于此实验的叙述错误的是(　　)。 滴加物质 实验现象 清水 草履虫无明显变化 蔗糖溶液 逐渐向蔗糖溶液对侧聚集,草履虫无死亡 生理盐水 聚集于生理盐水液滴对侧,20分钟后出现死亡个体 面包碎屑 草履虫迅速聚集于面包碎屑周围 A. 草履虫是由一个细胞构成的生物体 B. 蔗糖溶液对草履虫是有利的 C. 各实验组除刺激源不同外,其他条件应保持相同 D. 草履虫能够对外界刺激作出反应 二、非选择题 7. 下图为某生物学兴趣小组的同学整理的人体结构层次示意图, 请据图回答下列问题。 (1)人体是由细胞构成的,进行生命活动所需要的能量主要来自细胞中的　 　(填细胞结构名称)。 (2)图甲细胞通过细胞　　 　　形成图乙的细胞群。  (3)图丙中构成神经系统的主要是　　 　　(填序号)。  (4)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,“人”和“桃”相比,“桃”不具有的结构层次是　 (填名称)。  8. 黄花菜又名金针菜,是一种多年生的草本绿色开花植物。下图是黄花菜的结构层次示意图。请结合所学知识,据图回答下列问题。 (1)若黄花菜体细胞中含有2n条染色体,则经过a过程后,形成的新细胞中的染色体数目是　 　条。  (2)图中的b过程表示　 　　 　,结果是形成了不同的组织。黄花菜的芽生长形成枝条的原因是芽中含有[　 ] 组织。合理施肥、灌溉后,黄花菜长势繁茂,可达1米多高,其根部吸收的水和无机盐可通过[　 ]____ 　　　组织输送到植株的地上部分。  (3)黄花菜的主要食用部分——花属于　　 　(填“营养”或“生殖”)器官,食用前要蒸熟,因为其花的细胞的　　　 (填细胞结构名称)中含有的秋水仙碱会使人中毒,加热可破坏该成分。  (4)按照从微观到宏观的顺序,黄花菜的结构层次为细胞→组织→ →植物体。  参考答案 第一单元 生物和细胞 第三章 从细胞到生物体 复习提升 【专题归纳】 1. A；2. B；3. C；4. C；5. C；6. C；7.C；8. C； 【专题训练】 1. D；2. A；3. D；4. B；5. B；6. B； 7. (1) 线粒体  (2) 分裂  (3) ③  (4) 系统 8. (1) 2n  (2) 细胞分化 ② 分生 ① 输导  (3) 生殖 液泡  (4) 器官 1 学科网（北京）股份有限公司 $