第一课 丰富的社会生活 复习课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“丰富的社会生活”和“我们都是社会的一员”展开，涵盖社会生活的感受方式、特点、融入方法及个人与社会关系等核心知识点。以“跟着课本去旅行”研学案例导入，通过思维导图梳理知识脉络，结合农村、工厂等实例进行知识梳理，辅以巩固训练和随堂练习构建从感知到应用的学习支架。 其亮点在于以真实社会情境（如社区养老调研、“新三样”出口变化）为载体，运用思维导图和案例分析，培养学生责任意识（参与社会）和健全人格（积极融入）。多样化练习（选择、材料题）助学生理解知识，对学生提升社会参与能力，对教师提供系统教学资源，提高教学效率。

跟着课本去旅行 如今“跟着课本去旅行”成为青少年热门研学方式。同学们走出教室，游览课本中出现的古迹、乡村、红色基地，实地看山河风貌，观察当地人的生活，在行走当中开阔眼界，真切感受真实鲜活的社会生活。 第一课 丰富的社会生活 认识社会生活 我们都是社会的一员 — 个人离不开社会 — 社会离不开个人 — 感受社会生活 — 社会生活的特点 — 面对社会生活的要求 知识总览 1.感受社会生活 2.社会生活的特点 3.如何面对社会生活 方式 ①丰富多彩 ②不断变化发展 ③公共性 热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来 1.1 认 识 社 会 生 活 思维导图 1.我们感受社会生活的方式有哪些？（P3 选择题） ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。 知识梳理 1.暑假同学们对社区养老现状开展走访调查，为社区治理提小建议。这告诉我们感受社会生活可以（ ） ①实地走访观察 ②开展社会调研 ③阅读新闻了解时事 ④闭门空想猜想 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 巩固训练 2.下列青少年行为，不属于感受社会生活的是（ ） A. 八年级同学利用假期参与社区 “模拟政协” 走访调研 B. 小宇居家整个暑假，昼夜刷短视频打游戏 C. 参观 2026 农业科技展，了解智慧农机新成果 D. 收看十五五规划相关新闻报道，关心国家发展 B ③社会生活具有公共性。 ①社会生活是丰富多彩的。 ②社会生活是不断变化发展的。 2.社会生活的特点？（P4-P5 选择题 材料题） 7 1.过去我国的外贸出口主要是靠服装、家具、家电等“老三样”，今年两会中谈到去年我国电动汽车、锂电池、光伏产品“新三样”出口增长近30%，从“老三样”到“新三样”的新老更替说明（ ） A. 社会生活是丰富多彩的 B. 社会生活是不断变化发展的 C. 社会生活是一成不变的 D. 社会生活是枯燥乏味的 B 巩固训练 2.中学生小明周末和妈妈一起去西安游览，一路上他看到这些场景：批发市场外的师傅们在忙碌地装卸货物，地铁站里的安检人员在有序地开展工作，某戏曲研究院里为期一周的戏由盛宴拉开序幕……由此，我们可以看出（ ） A. 社会生活是丰富多彩的 B. 人的成长是不断社会化的过程 C. 青少年要树立积极的生活态度 D. 青少年处于人生发展的重要时期 A 巩固训练 3.早晨我们在公园健身；上午去图书馆阅览群书；晚上去影院看电影。我们的社会生活是在公共空间展开的，说明（ ） A. 社会生活具有共有性 B. 社会生活具有广阔性 C. 社会生活具有公共性 D. 社会生活具有隐私性 C 3.青少年如何融入社会生活？/面对社会生活，我们应该怎么做？（P2 + P5 材料题） ①作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会。P2导语 ②热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。P5 1.课堂上，老师谈起社会生活具有公共性的特点，如下表是几位同学的理解。 两位同学的理解，体现了（    ） ①人们的思想观念不断更新 ②社会公共利益由大家共同享有 ③社会秩序由大家共同维护 ④人们在各自岗位上发挥作用 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 2.卢梭说：“社会就是书，事实就是教材。”我们要认清事实，就要走进社会，感受社会生活。面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年的正确做法是( ) ①要热爱生活，积极融入社会 ②两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 ③将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活 ④放弃学习，积极投身社会实践 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A B 亮亮：公共空间、公共资源和公共设施的使用是面向全体社会成员的，而非私人所有。 丽丽：社会公共生活需要一定的规则和秩序来维持。社会成员要遵守这些规则，维护社会秩序。 巩固训练 2026 年，老旧小区改造持续推进，城市公园、文化场馆越来越多，老百姓的物质、文化生活更加丰富；高铁、智慧医疗、数字政务不断迭代更新；但在公共场所，依然存在高声吵闹、随意占用公共设施等不文明行为。 （1）材料体现社会生活的哪些特点？ （2）作为青少年，我们应当怎样对待当下的社会生活？ 随堂练习 （1）社会生活丰富多彩；社会生活不断变化发展；社会生活具有公共性。 （2）热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合。 思维导图 1.2 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 强调个人离不开社会 强调社会离不开个人 4.个人与社会的关系？（P6-P8 材料题 选择题） 1.人的成长离不开社会，个人是社会的有机组成部分。下列选项与之主旨一致的是（ ） ①花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲 ②单丝不成线，独木不成林 ③不积跬步，无以至千里 ④鸡犬之声相闻，老死不相往来 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星。对此理解正确的是（ ） A. 人类与大自然相比非常渺小 B. 我们都是社会的一员 C. 社会和个人没有必然的联系 D. 个人是“大网”，社会是“结点” A B 巩固训练 3. 在家里，我们是父母的子女；学校里，我们是老师的学生；在祖国的大家庭中，我们是未来的建设者……这说明（ ） A. 我们的身份具有不确定性，随时会发生变化 B. 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 C. 社会为个人的成长和发展提供有利条件 D. 在社会生活中，我们应只致力于自我满足 4. 在学习了《我们都是社会的一员》这一课后，小华试着绘制自己的社会关系网络图。通过观察小华的社会关系网络图，我们能够发现（ ） ①我们每个人的社会身份都是固定的 ②小华的人物关系是由法律关系确定的 ③每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” ④人们社会交往中形成了各种社会关系 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B D 5.几种主要的社会关系？ 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 (1)血缘关系 (2)地缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 (3)业缘关系 1.下列诗句中，以血缘关系为基础而形成的社会关系是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C 巩固训练 2.下列诗句对应的社会关系类型正确的是（ ） A. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”——血缘关系 B. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”——地缘关系 C. “慈母手中线，游子身上衣”——血缘关系 D. “同师同门为同窗”——地缘关系 C 八年级学生小嘉，在家里，他是父母的孩子；在学校，他是八（2）班学生，和同学们共同学习；居住在社区，他是社区居民，和邻里是邻居；暑假参加志愿活动，他是服务他人的志愿者。 （1）材料中小嘉拥有多重身份说明了什么道理？（4 分） （2）请从材料中分别举出血缘、地缘、业缘三种社会关系实例。（6 分） 随堂练习 （1）人的身份是在社会关系中确定的，在不同社会关系中，我们具有不同的身份。 （2）血缘关系：是父母的孩子； 地缘关系：社区居民，和邻里是邻居； 业缘关系：学校的学生；志愿活动的志愿者。 2026 年教育部号召开展 “小我融入大我，青春献给祖国” 社会实践活动。广大青年走出校园参与乡村调研、社区服务、志愿支教。我们享受社会提供衣食住行、教育文化资源；同时无数普通人的奋斗，推动国家社会不断向前发展。 结合所学，谈谈个人与社会是怎样的关系？ 随堂练习 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 $