第一辑 1. 丰富的社会生活 课件（含教学设计）-【聿见思政】2026-2027学年八年级道德与法治上册议题式精品课件教案全集（统编版2024）

该初中道德与法治课件围绕“丰富的社会生活”，通过“小明的一天”生活场景切入，引导学生从家庭、学校、社区等活动中总结社会生活的特点，进而理解个人与社会的相互关系，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以生活化情境贯穿教学，通过模拟社会关系网体验活动、当堂巩固题及课后实践作业，培养学生的道德修养和责任意识，如志愿者活动引导践行社会公德，模拟活动强化担当精神。结构化小结与多样化活动结合，既助学生深化理解，也为教师提供实用教学资源。

《丰富的社会生活》教学设计 ——通过小明的一天感受丰富的社会生活 1、 教材分析 《丰富的社会生活》是八年级上册道德与法治第一单元开篇第一课，在教材体系中地位关键。它以学生熟悉的日常生活场景，如家庭、学校、社区活动等为切入点，引导学生感受社会生活的丰富多彩 ，理解社会生活的特点，包括丰富性、变化发展性和公共性。 本课还深入探讨个人与社会的紧密联系，阐述个人是社会的有机组成部分，人的身份在社会关系中确定，以及社会为人的生存发展提供条件，个人也推动社会发展。这些内容由浅入深，符合学生认知规律，为后续学习社会规则、社会责任等知识筑牢基础，对培养学生社会认知与责任感，引导其成长为合格社会成员意义重大。 2、 学情分析 八年级学生正处于从儿童向青少年过渡的关键期，对社会生活已有初步感知，具备一定观察和思考能力，能列举家庭、学校等日常场景中的社会现象，但对社会生活的系统性认知不足，尚未深入理解社会生活的特点与本质，对个人与社会关系的认识较为模糊、片面。同时，该阶段学生好奇心强、乐于参与实践活动，但抽象思维能力仍在发展中，面对社会生活的公共性、社会关系的复杂性等理论知识时，理解和分析能力有限。教学中需结合学生生活经验，通过案例分析、实践活动等形式，帮助学生深化对社会生活的认识，增强社会责任感与融入意识。 3、 教学目标 1. 政治认同：感悟社会发展成就，增强对中国特色社会主义社会建设的认同感与国家发展的向心力。 2. 道德修养：立足个人与社会关系，践行社会公德，提升关爱他人、奉献社会的道德素养。 3. 责任意识：明确个人社会角色，主动参与社会建设，树立与社会同发展的责任担当。 4、 教学重、难点 教学重点：理解个人与社会的相互关系。 教学难点：认识到自身发展与社会的关系。 5、 教学时长：1课时 6、 教学方法：案例教学 7、 教学思路 本框《丰富的社会生活》以“通过小明的一天感受丰富的社会生活”为总议题，通过“小明一天生活中遇到的事情”进行教学。本框教学共设置二个子议题：议题一：通过小明的一天感受丰富的社会生活。通过“小明的一天”学习社会生活的特点和面对丰富多彩的社会生活， 青少年该如何做？。议题二：品小明生活轨迹 悟个体社会联结。通过“小明的社会关系网”来学习个人与社会的关系。 8、 教学过程 （1） 导入：出示三张图片，思考:在以上场景中，你会做些什么活动？ 生答：在操场上跑步，在商场逛街，在公园散步。 师总结：我们每天都生活在丰富多彩的社会之中，今天我们就通过小明的一天，来深入了解我们的社会生活。 （2） 新课讲授 议题一：察小明日常百态 探社会生活万象 讨论1：社会生活的特点? 材料1：早上6点，小明被闹钟叫醒，洗漱完毕后，妈妈准备了丰盛的早餐，一家人围坐在一起吃早餐，交流着当天的计划。7点，小明背上书包出门，乘坐爸爸开的车去学校。在学校里，小明和同学们一起上课、讨论问题、参加课间活动。中午，在学校食堂和同学一起吃饭。下午放学，小明和几个同学约好去图书馆看书，在图书馆里，他们安静地阅读，偶尔互相交流心得。晚上7点，小明回到家，和家人一起看电视，分享一天的趣事。周末，小明还会参加社区组织的志愿者活动。 思考：填写以上表格，小明的一天都参与了哪些社会生活？这些活动让你感受到社会生活有什么特点？有何表现？ 生答：和家人吃早餐，和同学上课，吃中饭看书，参加志愿服务活动。社会生活是丰富多彩的。社会生活具有公共性。 师小结：（1）社会生活是丰富多彩的。表现：①物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。②人们从事着不同的职业， 在岗位上发挥着各自的作用。③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。（2）社会生活具有公共性。表现：①社会公共利益由大家共同享有。②社会秩序由大家共同维护。③社会发展由大家共同推动。 材料2：这天，小明跟家里人谈论他们当时的社会生活，发现大家的社会生活都不一样…… 思考：以上三张图分别是爷爷、爸爸和小明的社会生活，为什么三代人的社会生活会有差异？说明社会生活具有什么特点？ 生答：因为生产工具，科学技术和思想观念的不同。社会生活是不断变化发展的。 师小结：（3）社会生活是不断变化发展的。原因：①生产工具的变革。②科学技术的进步。③思想观念的更新。表现:①物质生活水平不断提升。②精神面貌昂扬向上。③祖国日益繁荣昌盛。 讨论2：面对丰富多彩的社会生活， 青少年该如何做? 材料3：小明在看电视时，看到了一个宣传视频，于是决定加入志愿者团队……播放视频 思考：视频中讲了什么？为什么小明看完后决定加入志愿者团队，说明青少年该如何面对社会生活？ 生答：讲了志愿服务的代表人物。因为知道了要积极奉献社会等，说明青少年要热爱生活，积极融入社会。将个人发展 与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 师小结：①热爱生活，积极融入社会。②将个人发展 与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 议题二：品小明生活轨迹 悟个体社会联结 讨论：个人与社会的关系 材料1：小明的社会关系网 思考：如果把社会比作一张大网，小明在这张大网中处于什么位置？在小明的一天中，他都具有哪些身份？这些身份是如何确定的？ 生答：小明处于中心位置，同学、儿子、孙子等，通过社会关系确定的。 师小结：①人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。②人的身份是在社会关系中确定的。 材料2：小明的社会关系 思考：找出小明有几种社会关系？ 生答：三种，血缘、业缘、地缘。 师小结：业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。血缘关系：以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系。地缘关系：以空间与地理位置为基础而形成的社会关系。 材料3：模拟我们的社会关系网。邀请10 - 15名学生到讲台，用绳子模拟“社会关系网线”，每位学生代表“结点”，通过互相握手、系绳的方式构建“社会网络”。 思考：如果其中一个结点脱离，对整个网络会产生什么影响？绳子又有何作用？说明个人何社会的关系是怎样的？ 生答：会脱落，绳子是连结作用，说明社会为人的生存和发展提供必要条件。 社会的发展离不开每个人的努力。 师小结：③社会为人的生存和发展提供必要条件。④社会的发展离不开每个人的努力。 情感升华：每个人的成长都离不开社会提供的条件与支持，为了让社会生活更美好，你能做些什么？ 播放视频：小明的一天是无数人生活的缩影，我们每个人都是社会的建设者和受益者。希望同学们以积极的姿态拥抱社会生活，用实际行动为社会发展贡献力量。 9、 教学总结 《丰富的社会生活》一课教学中，通过“小明的一天”案例、模拟志愿服务等活动，引导学生深入理解社会生活的丰富性、发展性与公共性特征，明晰个人与社会相互依存的关系，掌握血缘、地缘、业缘等社会关系分类。课堂中，学生积极参与小组讨论与实践探究，在分析问题、解决问题的过程中，提升了观察社会现象和归纳总结知识的能力。通过情感升华环节，激发了学生对社会生活的热爱，增强了其主动融入社会、将个人发展与社会进步相结合的责任感，为后续道德与法治学习及培养合格社会公民奠定了良好基础。 10、 教学巩固 1.走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；浏览网页，“一带一路 ”十周年成绩斐然……对此，你的感受是（ ） A.社会生活绚丽多彩 B.社会关系复杂多变 C.中华文化一枝独秀 D.人民生活富裕美好 2.下列是几位同学对社会生活的感受，其中你认同的是（ ） ①小悦：到博物馆当志愿者，一天下来虽然累但很有成就感 ②小明：和同学在网吧通宵玩游戏，感觉周末的生活真惬意 ③小刚：观看影片《长安三万里》时，一种民族自豪感油然而生 ④小华：回老家跟爷爷到菜园除草、采摘蔬菜，体会劳动的乐趣 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.如果把个人看成“点 ”，把人与人的关系看成“线 ”，每个人都是社会这张“大网 ”上的一个“结点 ”。这启示我们（ ） ①我们都是社会中的一员，是社会的有机组成部分 ②应专注在个人“结点 ”里，等待“ 大网 ”的覆盖 ③应主动融入丰富的社会生活，树立积极的生活态度 ④中学生最重要的任务是融入学校和班集体的生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4.“美不美故乡水，亲不亲故乡人。 ”“老乡见老乡，两眼泪汪汪。 ”这两句民间俗语反映了中国人心里怀有浓厚的乡土情结。这种乡土情结属于社会关系中的（ ） A. 血缘关系 B. 业缘关系 C. 地缘关系 D. 邻里关系 5.广东姑娘邱秀萍和队友齐心协力，在赛艇女子轻量级双人双桨比赛中荣获杭州亚运会首金。赛艇上，她是沉稳的运动员；赛艇外，她是邻家女孩；回到家后，她是父母的女儿……不同的“她 ”表明( ) A. 不同的人在社会关系中的身份相同 B. 社会是由很多不同的人共同组成的 C. 不同的社会关系确定了不同的身份 D. 社会身份不同但承担的责任却相同 11、 教学板书 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $总有人会问，新时代的青年应该是什么样子？那些时代列出的挑战都阻挡不了我们向前的渴望。越是没有就越有创造力，越是艰难就越要突破。你们有没有这个勇气和力量？有，快快跑去跑去。有些比赛，拼的不只是一个人的胜负，还有更重要的意义。是中国青年一代又一代接续奋斗、凯歌前行，用青春之我创造青春之中国。我们。狼狈不堪，屁滚尿流，但是却热烈的张开双手拥抱了自己。而这样的我们会是这个世界眼里最耀眼。的中国青年的样子。 思考：在以上场景中，你会做些什么活动？ 我们每天都生活在丰富多彩的社会之中，今天我们就通过小明的一天，来深入了解我们的社会生活。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 的 社会生活 丰富 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1. 政治认同：感悟社会发展成就，增强对中国特色社会主义社会建设的认同感与国家发展的向心力。 2. 道德修养：立足个人与社会关系，践行社会公德，提升关爱他人、奉献社会的道德素养。 3. 责任意识：明确个人社会角色，主动参与社会建设，树立与社会同发展的责任担当。 学习目标 学习重、难点 学习重点：理解个人与社会的相互关系。 学习难点：认识到自身发展与社会的关系。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3 通过小明的一天感受丰富的社会生活 议题一：察小明日常百态 探社会生活万象 议题二：品小明生活轨迹 悟个体社会联结 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 4 议题一 察小明日常百态 探社会生活万象 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 材料：早上6点，小明被闹钟叫醒，洗漱完毕后，妈妈准备了丰盛的早餐，一家人围坐在一起吃早餐，交流着当天的计划。7点，小明背上书包出门，乘坐爸爸开的车去学校。在学校里，小明和同学们一起上课、讨论问题、参加课间活动。中午，在学校食堂和同学一起吃饭。下午放学，小明和几个同学约好去图书馆看书，在图书馆里，他们安静地阅读，偶尔互相交流心得。晚上7点，小明回到家，和家人一起看电视，分享一天的趣事。周末，小明还会参加社区组织的志愿者活动。 小明的一天 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 早上6点 早上7点 中午 下午放学 晚上 周末 地点 （场景） 事件 思考：填写以上表格，小明的一天都参与了哪些社会生活？这些活动让你感受到社会生活有什么特点？有何表现？ 家里 和家人吃早餐 学校 和同学上课 食堂 和同学吃中饭 图书馆 和同学看书 家里 和家人看电视 社区 志愿服务活动 社会生活是丰富多彩的。 社会生活具有公共性。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （1）社会生活是丰富多彩的。 表现：①物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。②人们从事着不同的职业， 在岗位上发挥着各自的作用。③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 （2）社会生活具有公共性。 表现：①社会公共利益由大家共同享有。②社会秩序由大家共同维护。③社会发展由大家共同推动。 1. 社会生活的特点？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 这天，小明跟家里人谈论他们当时的社会生活，发现大家的社会生活都不一样....... 思考：以上三张图分别是爷爷、爸爸和小明的社会生活，为什么三代人的社会生活会有差异？说明社会生活具有什么特点？ 社会生活是不断变化发展的。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （3）社会生活是不断变化发展的。 原因： ①生产工具的变革。②科学技术的进步。③思想观念的更新。 表现： ①物质生活水平不断提升。②精神面貌昂扬向上。③祖国日益繁荣昌盛。 1. 社会生活的特点？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （1）社会生活是丰富多彩的。 （2）社会生活具有公共性。 （3）社会生活是不断变化发展的。 1. 社会生活的特点？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 思考：视频中讲了什么？为什么小明看完后决定加入志愿者团队，说明青少年该如何面对社会生活？ 小明在看电视时，看到了一个宣传视频，于是决定加入志愿者团队....... 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 ①热爱生活，积极融入社会。 ②将个人发展 与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 2. 面对丰富多彩的社会生活， 青少年该如何做？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题二 品小明生活轨迹 悟个体社会联结 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 思考：如果把社会比作一张大网，小明在这张大网中处于什么位置？在小明的一天中，他都具有哪些身份？这些身份是如何确定的？ 小明的社会关系网 ①人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 父母 邻居 业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 血缘关系：以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系。 地缘关系：以空间与地理位置为基础而形成的社会关系。 小明的社会关系 思考：找出小明有几种社会关系？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 ①人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 3. 个人与社会的关系？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 邀请10 - 15名学生到讲台，用绳子模拟“社会关系网线”，每位学生代表“结点”，通过互相握手、系绳的方式构建“社会网络”。 模拟我们的社会关系网 思考：如果其中一个结点脱离，对整个网络会产生什么影响？绳子又有何作用？说明个人何社会的关系是怎样的？ ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 ①人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 3. 个人与社会的关系？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 每个人的成长都离不开社会提供的条件与支持，为了让社会生活更美好，你能做些什么？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小明的一天是无数人生活的缩影，我们每个人都是社会的建设者和受益者。希望同学们以积极的姿态拥抱社会生活，用实际行动为社会发展贡献力量。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂小结 丰富的 社会生活 认识社会生活  我们都是社会的一员 ①社会生活是丰富多彩的。 ②社会生活是不断变化发展的。 ③社会生活具有公共性。  ①人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。④社会的发展离不开每个人的努力。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1.走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；浏览网页，“一带一路 ”十周年成绩斐然……对此，你的感受是( ) A.社会生活绚丽多彩 B.社会关系复杂多变 C.中华文化一枝独秀 D.人民生活富裕美好 A 当堂巩固 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2.下列是几位同学对社会生活的感受，其中你认同的是( ) ①小悦：到博物馆当志愿者，一天下来虽然累但很有成就感 ②小明：和同学在网吧通宵玩游戏，感觉周末的生活真惬意 ③小刚：观看影片《长安三万里》时，一种民族自豪感油然而生 ④小华：回老家跟爷爷到菜园除草、采摘蔬菜，体会劳动的乐趣 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ C 当堂巩固 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3.如果把个人看成“点 ”，把人与人的关系看成“线 ”，每个人都是社会这张“大网 ”上的一个“结点 ”。这启示我们( ) ①我们都是社会中的一员，是社会的有机组成部分 ②应专注在个人“结点 ”里，等待“ 大网 ”的覆盖 ③应主动融入丰富的社会生活，树立积极的生活态度 ④中学生最重要的任务是融入学校和班集体的生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 当堂巩固 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 4.“美不美故乡水，亲不亲故乡人。 ”“老乡见老乡，两眼泪汪汪。 ”这两句民间俗语反映了中国人心里怀有浓厚的乡土情结。这种乡土情结属于社会关系中的 ( ) A. 血缘关系 B. 业缘关系 C. 地缘关系 D. 邻里关系 C 当堂巩固 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5.广东姑娘邱秀萍和队友齐心协力，在赛艇女子轻量级双人双桨比赛中荣获杭州亚运会首金。赛艇上，她是沉稳的运动员；赛艇外，她是邻家女孩；回到家后，她是父母的女儿……不同的“她 ”表明( ) A. 不同的人在社会关系中的身份相同 B. 社会是由很多不同的人共同组成的 C. 不同的社会关系确定了不同的身份 D. 社会身份不同但承担的责任却相同 C 当堂巩固 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1. 请以“我的一天”为主题，描述自己一天中参与的社会生活，以及在不同社会关系中自己的身份，并思考这些社会生活和身份对自己的影响，字数不少于300字。 2. 观察身边的社会现象，收集一个能体现个人与社会关系的案例，下节课进行分享。 课后作业 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 到此结束！ 本节课 刘老师 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $要在全社会广泛弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，更好发挥志愿服务的积极作用，促进社会文明进步。在今天，全中国每六个人中就有一名志愿者，他们服务在全国各个城乡社区，为他人。提供帮助。这都是负对，因为这个我叫。戚诗雨，现在是天津市第一中学的一名高一学生。我的生日特别巧，是3月5号雷锋纪念日。从小我的爸爸妈妈就带着我一块去读雷锋日记，我就会受到一些感染，觉得我也要去帮助别人，尽自己所能去温暖这个社会。最开始的话大概是小学一年级，我们的阳道小学和一个社区举办了一个活动，是关爱自闭症儿童的。老师在班上告诉我们这个消息的时候，我就觉得我一定要去为他们做点什么，所以我第一个报了名。二年级的暑假，天津市举办第十三届全运会，需要在我们学校选一批同学进行开幕式的表演，我也去报名了让全国人民都看见了我们天津市少年儿童的风采。到了四年级的时候，我就非常光荣的被选为19位志愿者代表中的一位，在朝阳里社区接受总书记的接见。我还对他说，习爷爷好。习爷爷好，我是今天最小的志愿者，我叫季诗雨，来自岳阳道小学，我在全运会开幕式上见过您哦。最后他跟我们说，我们要把志愿服务传承下去，还说我们的行为会载入史册的，我们也是向总书记表的决心。下面我为大家。来分配一下咱们这个值守的点位。这四位同学一会儿站在这步梯跑步。我加入了我们学校的学雷锋志愿服务小分队。注意脚下安全，不要在电梯口处停留。去积极的参加学校组织的一些志愿服务活动，比如说捡脏护绿，慰问孤寡老人，看望武警官兵，进行用宣讲。想为社会多做一些事情，哪怕是一点点微小的改变，也算是的一份贡献。其实最早萌生之教这个想法可以追溯到2013年，我刚刚大一的时候。在当年的志愿者服务日12月5号，习近平总书记给了我们当地志愿者的一封回信，对咱们青年同学提出了新的寄托与希望。得知你们在徐奔宇同志感召下，积极加入青年志愿者队伍，走进西部、走进社区、走进农村，用知识和爱心热情服务需要帮助的困难群众，感到十分欣慰。希望你们弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，坚持与祖国同行为人民奉献，以青春梦想、用实际行动为实现中国梦做出新的更大贡献。2017年到2018年，我加入了学校的本禹志愿服务队研究生支教团，赴贵州省为民小学支教一年。我特别感谢那段执教经历，让我知道了这个世界还有那么多可以改变的地方，我就觉得我还应该继续努力执教回来读完研究生之后，回到了华东农业大学工作至今。现在咱们学校的志愿服务工作是一个逐渐完善，然后逐渐多元化的一个过程。从制度上不仅是咱们这1500个志愿服务者他们去做志愿服务，而是我们每一名同学都在做志愿服务。要不要保护好环境？其实我们学校也没有一个特殊的志愿者的团队，因为学校是鼓励全体同学都参与到志愿服务当中来。志愿服务薪火相传这八个字儿也是我们全体志愿者的心声，我们都决心要将志愿服务一代一代的传承下去。一个志愿者的力量始终是有限的，但正是因为有千千万万个志愿者做这样的工作，我们才能够将这份力量撼动山海，将这份志愿服务的工作。做得更好。我相信小小的行移动也能汇聚成大大的光。虽然我们做不出什么惊天动地的大事儿，但是我们可以从身边的小事做起，一点点的温暖这个社会。如果这个温度计打坏了怎么办？我亲自了解。记录特定水域的江豚数量，我们常年定期寻访江豚的栖息地。是他们的产业。夜读吧。大家记住了吗？大家为了一个目的可以团聚在一起，非常的有凝聚力，表现了我们中国人独有的散是满天星，聚是一团火。广大志愿者用青春和奉献提供了暖心的服务，向世界展示了蓬勃向上的中国青年形象。