第一单元“自然之美” 考点讲解+要素训练 2026-2027学年四年级语文上册阅读理解（统编版）

**基本信息** 以“自然之美”为主题，构建“考点讲解-要素训练-跨文本拓展”三阶体系，通过答题模板与分层训练，系统培养边读边想象画面的核心能力，落实语言运用与审美创造素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点讲解|4个核心考点（画面描绘、写作顺序等）|提供“感官调动+模板套用”等可迁移方法，如修辞分析“手法+特点+情感”|从语文要素拆解（想象画面）到具体考点（顺序、修辞、字词），形成“理解-分析-赏析”递进逻辑| |要素巩固训练|6篇文本（含现代文、非连续性文本、小古文）|结合典例强化考点迁移，如《观潮》训练顺序判断与画面想象|以写景类文本为载体，覆盖单文本精读与多文本拓展，衔接教材与考情|

第一单元 自然之美 目录 第一单元 自然之美 1 📚单元阅读考点讲解 1 考点1 描绘想象到的画面 2 考点2 把握写作顺序 2 考点3 判断修辞手法并分析其表达效果 3 考点4 赏析字词的表达效果 3 ✒️要素巩固训练 4 训练1 观潮（节选）/观日出 4 训练2 海上生明月①/巴金 6 训练3 现代诗二首 9 训练4 珍珠泉/吴然 11 ✒️非连续性文本 13 训练5 绿色之潮 13 ✒️小古文训练 15 训练6 六和塔夜玩风潮（节选） 15 参考答案与解析 16 📚单元阅读考点讲解 人文主题剖析 四上语文第一单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《繁星》《现代诗二首》三篇课文（删减了《走月亮》）。《观潮》写钱塘潮这一“天下奇观”，在潮来潮去中展现了一幅幅雄奇多姿的画卷；《繁星》描绘了作者眼中三个不同时期、不同地方的满天繁星；现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景，《花牛歌》描绘了草地里悠然自得的花牛。 本单元语文要素是“边读边想象画面，加深对课文内容的理解”。“边读边想象画面”能把抽象的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助读者对文本进行理解，感受文字之美和情境之美。 语文要素拆解 边读边想象画面，加深对课文内容的理解 ①找到具体的景物，想象画面。 ②联系生活经验，想象画面。 ③调动视觉、听觉、嗅觉等，想象画面。 考点1 描绘想象到的画面 教材问法 有感情地朗读课文。说说你的脑海中浮现出怎样的画面。（《繁星》课后题） 考试问法 文章中哪一处景色给你留下了深刻的印象？请根据文章的相关描写想象画面，你仿佛看到了什么、听到了什么或闻到了什么？ 答题模板 找到具体的景物+调动多种感官（视觉、嗅觉、听觉、触觉）+联系生活经验，回忆生活中的类似场景 例 读下面的句子，你的脑海中浮现出怎样的画面？ 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 答 我仿佛看到了大潮由远及近，排山倒海的样子。仿佛听到了大潮震耳欲聋的声音。潮来时，气势非凡、雄伟壮观。 考点2 把握写作顺序 教材问法 说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的。（观潮》课后题） 考试问法 （示例）短文是按照XX顺序来写XX的？ 答题模板 文章是按照时间/空间的顺序来写的。 写景类文章的写作顺序 写作顺序 常见关键词语 文章举例 空间顺序 有一系列方位词。 比如“上、下、左、右、前、后、东、西、南、北、里、外”等方位词，用来描述景物的空间位置关系。 或者是表示由远及近、由近及远的词语。 如“亭台楼阁的左边是一片翠绿的竹林，右边是一泓清澈的湖水”。 时间顺序 有明确的时间词，或表示时间变化的短语。 如“清晨、中午、傍晚、夜晚”； “昨天、今天、明天”； “春、夏、秋、冬”； “随着太阳升起”“夜幕降临”等。 如，《观潮》中的“农历八月十八”“这一天早上”“午后一点左右”“霎时”“过了好久”。 还有“江潮还没有来”“潮来了”“潮头奔腾西去”这些表示潮来前、潮来时、潮去后的短语，也属于时间顺序。 小提示：整篇文章按照时间顺序在描写时，也会在描写某个具体的节点上景物的变化时，穿插使用空间描写。 例 阅读下面《观潮》中的段落，可知作者是按照 的顺序来描写潮来的过程的。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 答题思路：找出与描写顺序有关的标志性词语。“移来”“逐渐”“再近些”“越来越近”是有关潮来的过程的标志性词语。结合这些标志性词语，可以知道钱塘江大潮“移来”时是白线，“再近些”时是水墙，“越来越近”时是飞奔而来的浪潮，这说明潮水在空间上是越来越近的，由此可以判断出作者是按照由远及近的空间顺序来描写潮来的过程的。 答 由远及近(或空间) 考点3 判断修辞手法并分析其表达效果 考试问法 （示例）画线句运用了什么修辞手法？好处是什么？ 答题模板 手法+特点+情感 1.比喻:运用了比喻的修辞手法,把……比作……,生动形象地写出了……,表达了…(感情)。 2.拟人:运用了拟人的修辞手法,赋予了……人的情态或动作(或“把……当作人来写”),生动形象地写出了……,表达了……(感情)。 方法详解 先抓住关键词句,判断修辞手法;再从表现描写对象的特点和表达的情感两个方面分析表达效果。 修辞手法 特点 比喻 一般由本体、喻体、比喻词三个部分组成,比喻词有“像”“如”“仿佛”“宛如”“似”等 拟人 把事物当作人来写,赋予了事物人的情态或动作 例 下列句子运用了什么修辞手法？有什么好处？（3分） 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。 答题思路 抓住比喻词“犹如”本体“浪潮”和喻体“千万匹白色战马”可以判断这一语句运用了比喻的修辞手法,把浪潮比作千万匹白色战马。从表现事物特点的角度分析表达效果可知,这里生动形象地写出了浪潮声势浩大的特点;从表达情感的角度分析表达效果可知,这里表达了作者对钱塘江大潮的赞美之情。 考点4 赏析字词的表达效果 考试问法 （示例）文章中的“X”和“X”这两个动词有什么表达效果？ 答题模板 解释加点词的意思+点出加点词表现出了事物怎样的特点 方法详解 先理解字词的意思，再联系上下文赏析字词的表达效果。 第一步，找到关键内容，理解字词的意思。 第二步，联系上下文，从表现的景物（或“景观”）的特点和表达的情感入手，赏析字词的表达效果。 例题 《秋晚的江上》中的“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去”的“驮”字好在哪里？ 答题思路 要赏析“驮”的表达效果，就要先理解“驮”的本义为“用背部承载人或物体”，再联系“归巢”“倦了”“斜阳”等词语，分析出作者在这里将斜阳具象化，用一个“驮”字生动地描绘了斜阳下鸟儿归巢的画面。 满分作答 “驮”在文中指归巢的鸟儿经过夕阳时，像把夕阳驮在身上一样，一个“驮”字生动地描绘了斜阳下鸟儿归巢的画面。 ✒️要素巩固训练 训练1 观潮（节选）/观日出 文章字数：589字 总分：19分 建议用时：15分钟 得分： 分 选文一 观潮（节选） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（水天一色 水天相接）的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 我从“人声鼎沸”这个词语中，仿佛看到了这样的画面：现场观潮的人群像炸开了锅一样，大家都在热烈地讨论。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进 并驾齐驱），浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在（铺天盖地 漫天卷地）般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 选文二 观日出 清晨，天色尚未破晓，我便迫不及待地登上峨眉山的万佛顶，向东极目远眺。山顶的人群低声细语，等着、盼着那令人心驰神往的日出时刻。满天的星星在空中眨眼，脚下的云海在翻腾起伏。远处的山峦像海中若隐若现的岛屿。 忽然，东方天际泛起鱼肚白，自低向高缓缓扩展。天边出现一抹粉色的霞光，那霞光越来越耀眼，把天空映得通红，把云海映得通红，把人们的脸颊映得通红。终于，太阳掀开天幕 出身。随即快速向上 ，金色的光晃得人睁不开眼。顷刻，太阳已 天际，绽放万丈光芒，这场日出于我而言是前所未有的盛景。 日光温暖明亮，笼罩四周，一切变得柔和宁静。我伫立感受这份大自然的馈赠，心中满是震撼与感动。太阳升高后人群渐散，峨眉山又恢复了万籁俱寂的模样。 1.请给【选文一】中正确的词语画“√”。（3分） 2.以下诗句和【选文一】同为描写钱塘江潮水的是（2分） （ ） A.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 B.天门中断楚江开，碧水东流至此回。 C.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 D.春江潮水连海平，海上明月共潮生。 3.联系上下文，在【选文二】的横线上填写合适的动词。（3分） 跃 探 爬 4.仿照【选文一】作批注的方法，从【选文二】的加点词语中任选一个想象画面，并作批注。（2分） 低声细语 若隐若现 翻腾起伏 万丈光芒 万籁俱寂 我从“ ”这个词语中，仿佛看到了这样的画面： 。 5.结合两篇选文，下列说法不正确的一项是（2分）（ ） A.【选文一】中的“横贯江面”写出了浪潮横向铺开、跨越江面的动态与气势。 B.【选文二】中的“迫不及待”“等着”“盼着”表现了“我”心中的期待。 C.【选文一】和【选文二】中画横线的句子都运用了拟人的修辞手法。 D.【选文一】和【选文二】中的“顿时”“霎时”“顷刻”都表示时间短暂。 6.同学们记录了秋假研学之旅的观察所得，结合选文补全“观察记录单”。（7分） 观察记录单 连续、细致地观察，你会有更多的发现！ 潮来时 形态变化 白线 ① 犹如白色战马 拉长 变粗 ② 变化 越来 越近 隆隆的响声 响声越来越大 ③ 过了 一会儿 越来 越近 日出时 颜色变化 鱼肚白 ④ 通红 金色 【选文一】按照潮来时和潮去后的顺序，写出了潮水⑤ 的特点。 【选文二】按照日出前、⑥ 和日出后的顺序，写出了日出柔和宁静等特点。 ✏️我的发现：两篇选文都按照⑦ （时间/事情发展）顺序来描写景物。 训练2 海上生明月①/巴金 文章字数：568字 总分：18分 得分： 分 四周都静寂了。太阳也收敛(liǎn)了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。 这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半空，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟(sù)。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。 与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。 我上船以来见过几次海上的明月，最难忘的就是最近的一次。我们吃过晚餐后在船上散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走吗？但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于被打破了。红灯渐渐地大了起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地上升，突破了黑云，到了半空。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。 （有改动） 注释 ①海上生明月：出自唐代诗人张九龄的五言律诗《望月怀远》，“海上生明月，天涯共此时”。 1.文中写了两次赏月，作者观察到的明月分别是如何变化的？补全下图。（3分） 2.阅读1、2自然段，作者是如何描写明月升起的过程的？下列说法不正确的是（2分）（ ） A.作者按照时间顺序，写了明月升起的过程。 B.作者运用三个“愈”字，生动地写出了明月上升过程中的动态变化。 C.作者通过写明月颜色和大小的变化，表现了明月慢慢升起的过程。 D.作者运用比喻的修辞手法，写出了明月从海上升起时的洁白、明亮。 3.阅读第4自然段，文中的“红灯”是明月，“石壁”是 ，这是运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。（4分） 4.第1自然段中写道：“看！天公画出了一幅何等优美的图画！”小禾利用“AI画图”把这幅优美的图画画了出来。你认为AI画的图符合你对第1自然段描绘的画面的想象吗？若符合，请结合文章内容说明理由；若不符合，请说明理由并给出修改方案。（3分） 5.作者在文中借海上升明月的景象，表达了怎样的感受？下列说法不正确的是（2分）（ ） A.对自然之美的赞叹与陶醉。 B.在自然面前，深感自身渺小。 C.对“与晚风、明月为友”的生活的向往。 D.因不能久留海上而遗憾。 6.本文的标题是《海上生明月》，有同学说，作者写的是月亮“升”起来的景象，标题应该用《海上升明月》更合适。你同意这个观点吗？为什么？（4分） 训练3 现代诗二首 总分：16分 建议用时：15分钟 得分： 分 选文一 林中月夜/金波 溶溶的月光， 像银亮的春水， 洒在每一片绿叶上， 闪着耀眼的光辉。 叶子一动不动， 做着恬静的梦， 一样的晶莹， 在晨风里摇落， 一滴滴， 叮咚， 叮， 咚。 选文二 八月的太阳/徐志摩 八月的太阳晒得黄黄的， 谁说这世界不是黄金？ 小雀在树荫里打盹儿， 孩子们在草地里打滚儿。 八月的太阳晒得黄黄的， 谁说这世界不是黄金？ 金黄的树林，金黄的草地， 小雀们合奏着欢畅的清音； 金黄的茅舍，金黄的麦屯， 金黄是老农们的笑声。 （有改动） 1.仔细品读《林中月夜》，这首诗歌使人仿佛置身于怎样的世界？（2分）（ ） A.神话世界 B.童话世界 C.科技世界 D.未来世界 2.小文在编小诗集，你建议他将这两首诗歌编入哪一个专题？（2分）（） A.人生哲理 B.四季之歌 C.美好自然 D.风土人情 3.两位诗人通过优美的文字描绘了生动的画面，带给我们美的感受。读两首诗歌，回答下列问题。（6分） (1)读《林中月夜》，你脑海中浮现出怎样的画面？请用一两句话写一写。（3分） (2)《八月的太阳》这首诗歌描绘了多幅画面。请根据诗歌中的描写，仿照给出的示例，为其他三幅画面取名字。（3分） ①万物镀金图 ② ③ ④ 4.你更喜欢金波笔下的《林中月夜》，还是徐志摩笔下的《八月的太阳》？请你结合诗歌内容，说明理由。（3分） 5.“八月的太阳晒得黄黄的，谁说这世界不是黄金？”这金黄的世界里还会有什么呢？请你也来当小诗人，仿照《八月的太阳》中的画线句写一写吧！（3分） 金黄的 ，金黄的 ， 金黄是 。 训练4 珍珠泉/吴然 文章字数：743字 总分：20分 得分： 分 ①我们村子前面的小山包，远远看去，真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。 ②这是一潭深绿的泉水，周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上覆了一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨(jué)草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。蕨草的叶片有的能拂到水面，花儿们却只是静静地投下自己的影子。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？ ③俯身凝视，最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡们很小，摇晃着越升越高，也越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了，溶在潭水里了，这可爱的水泡是在和我捉迷藏吗？有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束美丽的金光，一直照到水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊，简直可以一颗颗捧在手上！ ④这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！ ⑤不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道，它哪儿来这么多冒不完的水泡？在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地喷涌。难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴，一定把泡泡当珍珠了。每次，挑着阿爸特地给我做的小桶来到珍珠泉边，我都这么想。 ⑥啊，挑着满满一挑水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！ （有改动） 1.联系上下文，理解下列词语在文中的意思。（2分） (1)朴素： (2)喷涌： 2.边读边想象，按照顺序，根据文章内容梳理文中描绘的画面。（4分） 3.下列与文中画波浪线的句子运用的修辞手法相同的是哪一项？（2分）（ ） A.那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。 B.水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。 C.水泡闪亮闪亮的，射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊，简直可以一颗颗捧在手上！ D.难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？ 4.第②自然段中作者通过细致的观察，把泉水 、 、 的特点写得十分准确生动。（3分） 5.阅读第③自然段，完成下列任务。（8分） (1)读第③自然段画横线的语句，调动不同感官想象画面，我仿佛看到了 ，听到了 ，想到了 ，感受到了水泡的活泼有趣。（3分） (2)潭中多彩的水泡还会怎么冒出来？展开想象，用上下面一两个词语写一写。（3分） 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 (3)“透过密密的树叶，太阳筛下一束束美丽的金光”中，运用“筛”字的好处是什么？（2分）（ ） A.突出太阳光线变化快的特点。 B.描绘了树叶形态各异的特点。 C.暗示树叶排列不均匀、有空隙。 D.体现了阳光透过树叶缝隙的动态过程。 6.“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”这句话在文中反复出现，表达了作者 的情感。（1分） ✒️非连续性文本 训练5 绿色之潮 总分：11分 得分： 分 倘若在“APEC深圳特刊”上以“潮”为主题开辟专栏，相信一定能更生动地向世界展示蓬勃向上的深圳力量。小记者，一起来完成这次充满挑战的专栏策划任务吧！ 【材料一】 深圳经济特区建立初期，生态环境基础薄弱。据《深圳市政园林志》记载，建市之初的1979年，深圳森林覆盖率仅为10.4%。经过数十年的不懈努力，深圳创造了令人惊叹的“ ① ”。根据深圳市规划和自然资源局发布的《2024年深圳市生态环境状况公报》，森林生态系统面积在全市陆域生态系统中占比约为44%。2024年全市新增公园30个，公园总数达1320个，公园绿化活动场地服务半径覆盖率达到91%，市民群众可享受的绿色活动空间越来越多。按一天逛一座公园的速度计算，逛遍深圳所有公园大约需要3.6年，深圳成为名副其实的“ ② ”，用行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的发展理念。 【材料二】 近年来，深圳在全市推广建设“智慧公园”。在莲花山公园，智能灌溉系统能根据天气情况自动调节浇水量；在人才公园，清扫机器人不仅能够自动分类垃圾，还能通过太阳能充电；无人机外卖将餐食精准“空投”至智能空投柜，让市民在公园内享受几分钟直达的高效配送，亲身体验深圳作为低空经济高地的创新活力，在深圳湾公园，智能座椅新增了USB快充功能，智慧跑道升级了运动健康监测系统。这些创新科技让市民的游园体验更加舒适便捷，展现了深圳作为科技之城的特色。 1.请根据APEC参会代表们的需求，选择并推荐合适的专栏材料，提取关键信息。 （1）如果代表们想了解深圳的生态变化，你会请他们阅读专栏中的（材料一 材料二）；如果他们想了解深圳的科技创新，你会向他们展示专栏中的（材料一 材料二）。请在括号中用“√”选出合适的材料。（2分） （2）材料一对深圳的建设成就进行了形象的比喻，请联系上下文，将下面的两个词语选填到文段中画横线的位置，填序号。（2分） A．千园之城 B．绿色奇迹 （3）下列哪一项能准确解读材料一的统计图表信息？（ ）（2分） A．深圳市每年新建的公园面积相同。 B．深圳市公园的个数在2020年时是最多的。 C．2012—2024年，深圳市公园的面积和个数总体上呈上升趋势。 D．深圳市更注重增加公园数量，不重视扩大公园的面积。 （4）材料二中的哪项创新科技最能体现“既保护环境，又节约能源”的绿色理念？（ ）（2分） A．无人机送餐 B．太阳能清扫机器人 C．USB智能座椅 D．健康监测跑道 2.面对APEC参会代表们的提问，你会怎么回答？请举例说明你的观点和理由。（3分） 深圳既要建“千园之城”保护自然生态，又要建“智慧公园”让游园更方便，智能科技的应用会不会破坏了花草虫鸣的自然美景，这样的公园还会有趣吗？ ✒️小古文训练 训练6 六和塔夜玩风潮（节选） 总分：7分 得分： 分 浙江潮汛，鲜有知夜观者。夜午，月色横空，江波静寂，悠悠逝水，吞吐蟾光①，自是一段奇景。顷焉，风色陡寒，海门潮起，月影银涛，光摇喷雪。浪卷轰雷，白练②风扬，奔飞曲折，势若山岳声腾。古云“十万军声半夜潮”，信哉！ （选自高濂《四时幽赏录》，有删改） 【注释】①蟾光：月光。②白练：白色丝绢。此处比喻波涛翻滚的潮水。 1.下列加点字解释错误的一项是（2分） （ ） A.鲜有知夜观者（很少） B.风色陡寒（突然） C.信哉（相信） 2.作者描绘了 （时间）的江潮之景。请你发挥想象，用自己的话说一说画横线的句子描绘的画面。（3分） 3.作者描写浙江潮，先写潮来前 的景色，再写潮来时 的气势，层次清晰，突出了浙江潮的奇特壮观。（2分） 4.乔乔收集了与“潮”字有关的资料，请你参与探究，写一写对“潮”字的理解。 字源解析 链接资料 （朝→潮） “潮”，从水，表示潮涨潮落适时而（朝）动；右边的两条曲线像接连而来潮的潮涌之线形。 潮，水朝宗于海。——《说文解字》 水朝夕而至曰潮。——《初学记》 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。 ——《酒泉子·长忆观潮》 乔乔：根据以上资料，我发现“潮”的本义是 的现象。 小语：“潮”也可以指“像潮水那样汹涌起伏的事物”，我可以根据这一意思组词： 。 小文：“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”，“潮”也指 的勇气。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 自然之美 目录 第一单元 自然之美 1 📚单元阅读考点讲解 1 考点1 描绘想象到的画面 2 考点2 把握写作顺序 2 考点3 判断修辞手法并分析其表达效果 3 考点4 赏析字词的表达效果 3 ✒️要素巩固训练 4 训练1 观潮（节选）/观日出 4 训练2 海上生明月①/巴金 6 训练3 现代诗二首 9 训练4 珍珠泉/吴然 11 ✒️非连续性文本 13 训练5 绿色之潮 13 ✒️小古文训练 15 训练6 六和塔夜玩风潮（节选） 15 参考答案与解析 16 📚单元阅读考点讲解 人文主题剖析 四上语文第一单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《繁星》《现代诗二首》三篇课文（删减了《走月亮》）。《观潮》写钱塘潮这一“天下奇观”，在潮来潮去中展现了一幅幅雄奇多姿的画卷；《繁星》描绘了作者眼中三个不同时期、不同地方的满天繁星；现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景，《花牛歌》描绘了草地里悠然自得的花牛。 本单元语文要素是“边读边想象画面，加深对课文内容的理解”。“边读边想象画面”能把抽象的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助读者对文本进行理解，感受文字之美和情境之美。 语文要素拆解 边读边想象画面，加深对课文内容的理解 ①找到具体的景物，想象画面。 ②联系生活经验，想象画面。 ③调动视觉、听觉、嗅觉等，想象画面。 考点1 描绘想象到的画面 教材问法 有感情地朗读课文。说说你的脑海中浮现出怎样的画面。（《繁星》课后题） 考试问法 文章中哪一处景色给你留下了深刻的印象？请根据文章的相关描写想象画面，你仿佛看到了什么、听到了什么或闻到了什么？ 答题模板 找到具体的景物+调动多种感官（视觉、嗅觉、听觉、触觉）+联系生活经验，回忆生活中的类似场景 例 读下面的句子，你的脑海中浮现出怎样的画面？ 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 答 我仿佛看到了大潮由远及近，排山倒海的样子。仿佛听到了大潮震耳欲聋的声音。潮来时，气势非凡、雄伟壮观。 考点2 把握写作顺序 教材问法 说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的。（观潮》课后题） 考试问法 （示例）短文是按照XX顺序来写XX的？ 答题模板 文章是按照时间/空间的顺序来写的。 写景类文章的写作顺序 写作顺序 常见关键词语 文章举例 空间顺序 有一系列方位词。 比如“上、下、左、右、前、后、东、西、南、北、里、外”等方位词，用来描述景物的空间位置关系。 或者是表示由远及近、由近及远的词语。 如“亭台楼阁的左边是一片翠绿的竹林，右边是一泓清澈的湖水”。 时间顺序 有明确的时间词，或表示时间变化的短语。 如“清晨、中午、傍晚、夜晚”； “昨天、今天、明天”； “春、夏、秋、冬”； “随着太阳升起”“夜幕降临”等。 如，《观潮》中的“农历八月十八”“这一天早上”“午后一点左右”“霎时”“过了好久”。 还有“江潮还没有来”“潮来了”“潮头奔腾西去”这些表示潮来前、潮来时、潮去后的短语，也属于时间顺序。 小提示：整篇文章按照时间顺序在描写时，也会在描写某个具体的节点上景物的变化时，穿插使用空间描写。 例 阅读下面《观潮》中的段落，可知作者是按照 的顺序来描写潮来的过程的。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 答题思路：找出与描写顺序有关的标志性词语。“移来”“逐渐”“再近些”“越来越近”是有关潮来的过程的标志性词语。结合这些标志性词语，可以知道钱塘江大潮“移来”时是白线，“再近些”时是水墙，“越来越近”时是飞奔而来的浪潮，这说明潮水在空间上是越来越近的，由此可以判断出作者是按照由远及近的空间顺序来描写潮来的过程的。 答 由远及近(或空间) 考点3 判断修辞手法并分析其表达效果 考试问法 （示例）画线句运用了什么修辞手法？好处是什么？ 答题模板 手法+特点+情感 1.比喻:运用了比喻的修辞手法,把……比作……,生动形象地写出了……,表达了…(感情)。 2.拟人:运用了拟人的修辞手法,赋予了……人的情态或动作(或“把……当作人来写”),生动形象地写出了……,表达了……(感情)。 方法详解 先抓住关键词句,判断修辞手法;再从表现描写对象的特点和表达的情感两个方面分析表达效果。 修辞手法 特点 比喻 一般由本体、喻体、比喻词三个部分组成,比喻词有“像”“如”“仿佛”“宛如”“似”等 拟人 把事物当作人来写,赋予了事物人的情态或动作 例 下列句子运用了什么修辞手法？有什么好处？（3分） 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。 答题思路 抓住比喻词“犹如”本体“浪潮”和喻体“千万匹白色战马”可以判断这一语句运用了比喻的修辞手法,把浪潮比作千万匹白色战马。从表现事物特点的角度分析表达效果可知,这里生动形象地写出了浪潮声势浩大的特点;从表达情感的角度分析表达效果可知,这里表达了作者对钱塘江大潮的赞美之情。 考点4 赏析字词的表达效果 考试问法 （示例）文章中的“X”和“X”这两个动词有什么表达效果？ 答题模板 解释加点词的意思+点出加点词表现出了事物怎样的特点 方法详解 先理解字词的意思，再联系上下文赏析字词的表达效果。 第一步，找到关键内容，理解字词的意思。 第二步，联系上下文，从表现的景物（或“景观”）的特点和表达的情感入手，赏析字词的表达效果。 例题 《秋晚的江上》中的“归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去”的“驮”字好在哪里？ 答题思路 要赏析“驮”的表达效果，就要先理解“驮”的本义为“用背部承载人或物体”，再联系“归巢”“倦了”“斜阳”等词语，分析出作者在这里将斜阳具象化，用一个“驮”字生动地描绘了斜阳下鸟儿归巢的画面。 满分作答 “驮”在文中指归巢的鸟儿经过夕阳时，像把夕阳驮在身上一样，一个“驮”字生动地描绘了斜阳下鸟儿归巢的画面。 ✒️要素巩固训练 训练1 观潮（节选）/观日出 文章字数：589字 总分：19分 建议用时：15分钟 得分： 分 选文一 观潮（节选） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（水天一色 水天相接）的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 我从“人声鼎沸”这个词语中，仿佛看到了这样的画面：现场观潮的人群像炸开了锅一样，大家都在热烈地讨论。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进 并驾齐驱），浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在（铺天盖地 漫天卷地）般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。 选文二 观日出 清晨，天色尚未破晓，我便迫不及待地登上峨眉山的万佛顶，向东极目远眺。山顶的人群低声细语，等着、盼着那令人心驰神往的日出时刻。满天的星星在空中眨眼，脚下的云海在翻腾起伏。远处的山峦像海中若隐若现的岛屿。 忽然，东方天际泛起鱼肚白，自低向高缓缓扩展。天边出现一抹粉色的霞光，那霞光越来越耀眼，把天空映得通红，把云海映得通红，把人们的脸颊映得通红。终于，太阳掀开天幕 出身。随即快速向上 ，金色的光晃得人睁不开眼。顷刻，太阳已 天际，绽放万丈光芒，这场日出于我而言是前所未有的盛景。 日光温暖明亮，笼罩四周，一切变得柔和宁静。我伫立感受这份大自然的馈赠，心中满是震撼与感动。太阳升高后人群渐散，峨眉山又恢复了万籁俱寂的模样。 1.请给【选文一】中正确的词语画“√”。（3分） 2.以下诗句和【选文一】同为描写钱塘江潮水的是（2分） （ ） A.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 B.天门中断楚江开，碧水东流至此回。 C.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 D.春江潮水连海平，海上明月共潮生。 3.联系上下文，在【选文二】的横线上填写合适的动词。（3分） 跃 探 爬 4.仿照【选文一】作批注的方法，从【选文二】的加点词语中任选一个想象画面，并作批注。（2分） 低声细语 若隐若现 翻腾起伏 万丈光芒 万籁俱寂 我从“ ”这个词语中，仿佛看到了这样的画面： 。 5.结合两篇选文，下列说法不正确的一项是（2分）（ ） A.【选文一】中的“横贯江面”写出了浪潮横向铺开、跨越江面的动态与气势。 B.【选文二】中的“迫不及待”“等着”“盼着”表现了“我”心中的期待。 C.【选文一】和【选文二】中画横线的句子都运用了拟人的修辞手法。 D.【选文一】和【选文二】中的“顿时”“霎时”“顷刻”都表示时间短暂。 6.同学们记录了秋假研学之旅的观察所得，结合选文补全“观察记录单”。（7分） 观察记录单 连续、细致地观察，你会有更多的发现！ 潮来时 形态变化 白线 ① 犹如白色战马 拉长 变粗 ② 变化 越来 越近 隆隆的响声 响声越来越大 ③ 过了 一会儿 越来 越近 日出时 颜色变化 鱼肚白 ④ 通红 金色 【选文一】按照潮来时和潮去后的顺序，写出了潮水⑤ 的特点。 【选文二】按照日出前、⑥ 和日出后的顺序，写出了日出柔和宁静等特点。 ✏️我的发现：两篇选文都按照⑦ （时间/事情发展）顺序来描写景物。 训练2 海上生明月①/巴金 文章字数：568字 总分：18分 得分： 分 四周都静寂了。太阳也收敛(liǎn)了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。 这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半空，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟(sù)。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。 与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。 我上船以来见过几次海上的明月，最难忘的就是最近的一次。我们吃过晚餐后在船上散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走吗？但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于被打破了。红灯渐渐地大了起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地上升，突破了黑云，到了半空。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。 （有改动） 注释 ①海上生明月：出自唐代诗人张九龄的五言律诗《望月怀远》，“海上生明月，天涯共此时”。 1.文中写了两次赏月，作者观察到的明月分别是如何变化的？补全下图。（3分） 2.阅读1、2自然段，作者是如何描写明月升起的过程的？下列说法不正确的是（2分）（ ） A.作者按照时间顺序，写了明月升起的过程。 B.作者运用三个“愈”字，生动地写出了明月上升过程中的动态变化。 C.作者通过写明月颜色和大小的变化，表现了明月慢慢升起的过程。 D.作者运用比喻的修辞手法，写出了明月从海上升起时的洁白、明亮。 3.阅读第4自然段，文中的“红灯”是明月，“石壁”是 ，这是运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。（4分） 4.第1自然段中写道：“看！天公画出了一幅何等优美的图画！”小禾利用“AI画图”把这幅优美的图画画了出来。你认为AI画的图符合你对第1自然段描绘的画面的想象吗？若符合，请结合文章内容说明理由；若不符合，请说明理由并给出修改方案。（3分） 5.作者在文中借海上升明月的景象，表达了怎样的感受？下列说法不正确的是（2分）（ ） A.对自然之美的赞叹与陶醉。 B.在自然面前，深感自身渺小。 C.对“与晚风、明月为友”的生活的向往。 D.因不能久留海上而遗憾。 6.本文的标题是《海上生明月》，有同学说，作者写的是月亮“升”起来的景象，标题应该用《海上升明月》更合适。你同意这个观点吗？为什么？（4分） 训练3 现代诗二首 总分：16分 建议用时：15分钟 得分： 分 选文一 林中月夜/金波 溶溶的月光， 像银亮的春水， 洒在每一片绿叶上， 闪着耀眼的光辉。 叶子一动不动， 做着恬静的梦， 一样的晶莹， 在晨风里摇落， 一滴滴， 叮咚， 叮， 咚。 选文二 八月的太阳/徐志摩 八月的太阳晒得黄黄的， 谁说这世界不是黄金？ 小雀在树荫里打盹儿， 孩子们在草地里打滚儿。 八月的太阳晒得黄黄的， 谁说这世界不是黄金？ 金黄的树林，金黄的草地， 小雀们合奏着欢畅的清音； 金黄的茅舍，金黄的麦屯， 金黄是老农们的笑声。 （有改动） 1.仔细品读《林中月夜》，这首诗歌使人仿佛置身于怎样的世界？（2分）（ ） A.神话世界 B.童话世界 C.科技世界 D.未来世界 2.小文在编小诗集，你建议他将这两首诗歌编入哪一个专题？（2分）（） A.人生哲理 B.四季之歌 C.美好自然 D.风土人情 3.两位诗人通过优美的文字描绘了生动的画面，带给我们美的感受。读两首诗歌，回答下列问题。（6分） (1)读《林中月夜》，你脑海中浮现出怎样的画面？请用一两句话写一写。（3分） (2)《八月的太阳》这首诗歌描绘了多幅画面。请根据诗歌中的描写，仿照给出的示例，为其他三幅画面取名字。（3分） ①万物镀金图 ② ③ ④ 4.你更喜欢金波笔下的《林中月夜》，还是徐志摩笔下的《八月的太阳》？请你结合诗歌内容，说明理由。（3分） 5.“八月的太阳晒得黄黄的，谁说这世界不是黄金？”这金黄的世界里还会有什么呢？请你也来当小诗人，仿照《八月的太阳》中的画线句写一写吧！（3分） 金黄的 ，金黄的 ， 金黄是 。 训练4 珍珠泉/吴然 文章字数：743字 总分：20分 得分： 分 ①我们村子前面的小山包，远远看去，真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。 ②这是一潭深绿的泉水，周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上覆了一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨(jué)草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。蕨草的叶片有的能拂到水面，花儿们却只是静静地投下自己的影子。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？ ③俯身凝视，最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡们很小，摇晃着越升越高，也越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了，溶在潭水里了，这可爱的水泡是在和我捉迷藏吗？有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束美丽的金光，一直照到水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊，简直可以一颗颗捧在手上！ ④这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！ ⑤不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道，它哪儿来这么多冒不完的水泡？在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地喷涌。难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴，一定把泡泡当珍珠了。每次，挑着阿爸特地给我做的小桶来到珍珠泉边，我都这么想。 ⑥啊，挑着满满一挑水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！ （有改动） 1.联系上下文，理解下列词语在文中的意思。（2分） (1)朴素： (2)喷涌： 2.边读边想象，按照顺序，根据文章内容梳理文中描绘的画面。（4分） 3.下列与文中画波浪线的句子运用的修辞手法相同的是哪一项？（2分）（ ） A.那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。 B.水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。 C.水泡闪亮闪亮的，射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊，简直可以一颗颗捧在手上！ D.难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？ 4.第②自然段中作者通过细致的观察，把泉水 、 、 的特点写得十分准确生动。（3分） 5.阅读第③自然段，完成下列任务。（8分） (1)读第③自然段画横线的语句，调动不同感官想象画面，我仿佛看到了 ，听到了 ，想到了 ，感受到了水泡的活泼有趣。（3分） (2)潭中多彩的水泡还会怎么冒出来？展开想象，用上下面一两个词语写一写。（3分） 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 (3)“透过密密的树叶，太阳筛下一束束美丽的金光”中，运用“筛”字的好处是什么？（2分）（ ） A.突出太阳光线变化快的特点。 B.描绘了树叶形态各异的特点。 C.暗示树叶排列不均匀、有空隙。 D.体现了阳光透过树叶缝隙的动态过程。 6.“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”这句话在文中反复出现，表达了作者 的情感。（1分） ✒️非连续性文本 训练5 绿色之潮 总分：11分 得分： 分 倘若在“APEC深圳特刊”上以“潮”为主题开辟专栏，相信一定能更生动地向世界展示蓬勃向上的深圳力量。小记者，一起来完成这次充满挑战的专栏策划任务吧！ 【材料一】 深圳经济特区建立初期，生态环境基础薄弱。据《深圳市政园林志》记载，建市之初的1979年，深圳森林覆盖率仅为10.4%。经过数十年的不懈努力，深圳创造了令人惊叹的“ ① ”。根据深圳市规划和自然资源局发布的《2024年深圳市生态环境状况公报》，森林生态系统面积在全市陆域生态系统中占比约为44%。2024年全市新增公园30个，公园总数达1320个，公园绿化活动场地服务半径覆盖率达到91%，市民群众可享受的绿色活动空间越来越多。按一天逛一座公园的速度计算，逛遍深圳所有公园大约需要3.6年，深圳成为名副其实的“ ② ”，用行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的发展理念。 【材料二】 近年来，深圳在全市推广建设“智慧公园”。在莲花山公园，智能灌溉系统能根据天气情况自动调节浇水量；在人才公园，清扫机器人不仅能够自动分类垃圾，还能通过太阳能充电；无人机外卖将餐食精准“空投”至智能空投柜，让市民在公园内享受几分钟直达的高效配送，亲身体验深圳作为低空经济高地的创新活力，在深圳湾公园，智能座椅新增了USB快充功能，智慧跑道升级了运动健康监测系统。这些创新科技让市民的游园体验更加舒适便捷，展现了深圳作为科技之城的特色。 1.请根据APEC参会代表们的需求，选择并推荐合适的专栏材料，提取关键信息。 （1）如果代表们想了解深圳的生态变化，你会请他们阅读专栏中的（材料一 材料二）；如果他们想了解深圳的科技创新，你会向他们展示专栏中的（材料一 材料二）。请在括号中用“√”选出合适的材料。（2分） （2）材料一对深圳的建设成就进行了形象的比喻，请联系上下文，将下面的两个词语选填到文段中画横线的位置，填序号。（2分） A．千园之城 B．绿色奇迹 （3）下列哪一项能准确解读材料一的统计图表信息？（ ）（2分） A．深圳市每年新建的公园面积相同。 B．深圳市公园的个数在2020年时是最多的。 C．2012—2024年，深圳市公园的面积和个数总体上呈上升趋势。 D．深圳市更注重增加公园数量，不重视扩大公园的面积。 （4）材料二中的哪项创新科技最能体现“既保护环境，又节约能源”的绿色理念？（ ）（2分） A．无人机送餐 B．太阳能清扫机器人 C．USB智能座椅 D．健康监测跑道 2.面对APEC参会代表们的提问，你会怎么回答？请举例说明你的观点和理由。（3分） 深圳既要建“千园之城”保护自然生态，又要建“智慧公园”让游园更方便，智能科技的应用会不会破坏了花草虫鸣的自然美景，这样的公园还会有趣吗？ ✒️小古文训练 训练6 六和塔夜玩风潮（节选） 总分：7分 得分： 分 浙江潮汛，鲜有知夜观者。夜午，月色横空，江波静寂，悠悠逝水，吞吐蟾光①，自是一段奇景。顷焉，风色陡寒，海门潮起，月影银涛，光摇喷雪。浪卷轰雷，白练②风扬，奔飞曲折，势若山岳声腾。古云“十万军声半夜潮”，信哉！ （选自高濂《四时幽赏录》，有删改） 【注释】①蟾光：月光。②白练：白色丝绢。此处比喻波涛翻滚的潮水。 1.下列加点字解释错误的一项是（2分） （ ） A.鲜有知夜观者（很少） B.风色陡寒（突然） C.信哉（相信） 2.作者描绘了 （时间）的江潮之景。请你发挥想象，用自己的话说一说画横线的句子描绘的画面。（3分） 3.作者描写浙江潮，先写潮来前 的景色，再写潮来时 的气势，层次清晰，突出了浙江潮的奇特壮观。（2分） 4.乔乔收集了与“潮”字有关的资料，请你参与探究，写一写对“潮”字的理解。 字源解析 链接资料 （朝→潮） “潮”，从水，表示潮涨潮落适时而（朝）动；右边的两条曲线像接连而来潮的潮涌之线形。 潮，水朝宗于海。——《说文解字》 水朝夕而至曰潮。——《初学记》 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。 ——《酒泉子·长忆观潮》 乔乔：根据以上资料，我发现“潮”的本义是 的现象。 小语：“潮”也可以指“像潮水那样汹涌起伏的事物”，我可以根据这一意思组词： 。 小文：“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”，“潮”也指 的勇气。 参考答案与解析 训练1 观潮（节选）/观日出 1.水天相接 齐头并进 漫天卷地 2.C 3.探 爬 跃 解析：本题考查理解词语。结合知识积累理解词语的意思，联系上下文进行选择。 结合知识积累可知，“跃”是“跳”的意思，“探”是“向前伸出（头或上体）”的意思，“爬”是“攀登”的意思。联系上下文可知，太阳刚“掀开天幕”，是试探着露出头的状态，“探”最能表现这种小心翼翼的样子，因此第一空填“探”；太阳探出身后逐渐向上升起，“爬”最能表现太阳逐渐升高的过程，因此第二空填“爬”；太阳彻底挣脱云层、跳出天际，“跃”最能表现这一瞬间的突破感，与“绽放万丈光芒”的盛景完美呼应，因此第三空填“跃”。据此进行填空。 4.（示例1）低声细语 山顶上的人们压低声音，三三两两凑在一起轻声交谈，眼神里满是对日出的期待，生怕惊扰了这份黎明前的宁静 （示例2）万丈光芒 太阳从天际一跃而出，千万道金色光芒瞬间倾泻而下，照亮了天空、云海和山峦，整个世界都变得明亮而温暖 5. C 解析：根据“横贯江面”，定位到【选文一】中的第2自然段，联系“逐渐拉长”“浩浩荡荡”可知，“横贯江面”写出了浪潮横向铺开、跨越江面的动态与气势，故A项表述正确。结合【选文二】可知，“迫不及待”直接写出“我”在天还没亮时就急切登山的心情，“等着”“盼着”既写出人群的状态，也表现了“我”和大家一样，在耐心又焦急地等待日出时刻的到来，这几个词语都表现了“我”对日出的强烈期待，故B项表述正确。根据C项，定位到文中画横线的句子，阅读句子可知，【选文一】中的句子将白浪比作水墙，【选文二】中的句子将星星拟人化，赋予了星星人的动作，因此这两句话分别运用了比喻和拟人的修辞手法，并不是都运用了拟人的修辞手法，故C项表述错误。结合选文内容可知，“顿时”形容潮来的瞬间人群一下子喧闹起来，“霎时”形容潮头很快就奔腾西去，“顷刻”形容太阳不一会儿就跃出天际，因此这三个词语都表示时间短暂，故D项表述正确。 6.①水墙 ②声音 ③如同山崩地裂 ④粉色 ⑤气势磅礴 ⑥日出时 ⑦时间 训练2 海上生明月 1.一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升起 成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带 一轮明月，挂在半空 2. D 3.答案 黑云（1分） 比喻（1分） 把明月比作红灯，把黑云比作石壁，生动形象地写出了海上明月的颜色、形状及夜晚的黑云厚重、连绵成片的样子（1分），描绘了明月挂在夜空中的景象，富有画面感（1分） 解析:先联系上下文，明确词语所指；再抓住关键词句，判断修辞手法；最后从表现事物特点、表达情感等角度分析表达效果。首先，明确词语所指。根据这个自然段中的“先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云”可知，“石壁”指“黑云”。然后，判断修辞手法。阅读第4自然段可知，作者最初因为距离远、光线暗，将明月看作红灯，将层层黑云看作石壁，这是运用了比喻的修辞手法。最后，分析表达效果。联系“红灯”“石壁”的特点可知，这里把明月比作红灯，把黑云比作石壁，生动形象地写出了海上明月的颜色、形状及夜晚的黑云厚重、连绵成片的样子，整体上描绘出了明月挂在漆黑的夜空中的景象，富有画面感。据此组织语言作答。 4.答案 （示例1）我认为AI画的图符合我的想象。理由：图中画了波光粼粼的海面和从海面上升起的月亮，月亮的颜色呈现为红黄色，且没有过于耀眼的光芒，符合文中“微风掠过了万顷烟波”“一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来”“并没有夺目的光辉”的描述。（示例2）我认为AI画的图不符合我的想象。理由：文中是黄昏入夜的场景，海水应该是暗沉沉的深蓝色，而AI画的海水颜色过于明亮。修改方案：海水的颜色改为深蓝色或者暗蓝色，贴合夜晚海面的特点。 评分标准：能清晰地表明“符合”或“不符合”，结合关键语句说明“符合”的理由或说明“不符合”的理由并给出修改方案，得3分。只回答是否符合，不得分。 解析:先借助关键语句，把握文中描绘的景物及其特征；再与图片细节进行比对，表明观点，结合文章内容说明“符合”的理由或说明“不符合”的理由并给出修改方案。 首先，阅读第1自然段，由“太阳也收敛了它最后的光芒”“微风掠过了万顷烟波”“船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳”“一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来”“只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉”“青天的一角却被它染成了杏红的颜色”等语句可知，这段文字描绘了一幅黄昏入夜时分的画面，画面中有微波荡漾的海面，航行的船，一轮红黄色、散发柔光的满月，以及月亮周围被染成杏红色的一角天空。 其次，将上述景物与AI画的图进行细致比对，发现图中有“船、红黄色圆月、泛起波浪的海面”等元素，整体画面与文中描述大致相符，从而可以判定为“符合”。若进一步比对细节，发现海水颜色过浅等细节与文章内容有差距，则也可判定为“不符合”，据此给出具体修改方案。例如，文中描绘的是入夜时分的画面，环境较为黑暗，海水不会呈现为明亮的蓝色，因此应该将海水颜色改得暗一些。 5. D 6.答案 不同意（1分）。标题《海上生明月》借用了张九龄的诗句“海上生明月，天涯共此时”，增添了诗意与美感（1分）。同时，“生”字赋予了大海与明月生命，给人一种明月从海上孕育、诞生的感觉（1分），也表达出作者对这一景象的独特感受与赞美之情（1分）。换成“升”则无法体现这些表达效果。 解析:从标题自身及标题对文章主要内容的体现等角度出发，分析标题的作用；对比后得出结论。首先，分析原标题的表达效果。联系注释①可知，标题《海上生明月》借用了唐代诗人张九龄的诗句“海上生明月，天涯共此时”，以此为题，富有诗意。此外，“生”字有“生育”的意思，这里的“生”字赋予了大海与明月生命——月亮仿佛是被大海孕育出来的，体现了大海和明月之间的紧密联系，形象地描绘了月亮从海上出现并逐渐升起的过程，也表达了作者对这一景象的独特感受与赞美之情，能够引发读者更多的联想。 然后，比较换字后标题的变化。“升”的意思是“由低往高移动”，体现了月亮升起的动态变化，比较写实，但无法体现出大海和明月的生命力。 训练3 现代诗二首 1. B 2. C 3.(1)（示例）我仿佛看到了银色的月光如水般洒在绿叶上，叶尖上的露珠晶莹圆润，听到了露珠滴落时发出的声响。 (2)（示例）②人鸟闲趣图 ③小雀合唱图 ④喜迎丰收图 4.答案 （示例1）我更喜欢《林中月夜》。因为这首诗歌描绘的画面非常美好，月光下的树林一片恬静，片片绿叶闪着光辉，给我一种置身童话世界的感觉；诗人还运用了比喻和拟人的修辞手法，让整片树林仿佛有了生命一般灵动。 （示例2）我更喜欢《八月的太阳》。因为诗歌中描写的孩子们打滚儿、老农们欢笑等画面，生动展现了人们的欢乐与活力；诗人还运用拟人的修辞手法，让小雀“合奏”，使整个世界都充满了太阳带来的喜悦与生机。 评分标准：答出自己喜欢的诗歌，并结合诗歌内容说明理由，得3分。只回答喜欢的诗歌，不得分。 解析：选择一首喜爱的诗歌，结合诗歌内容，从画面、写法等角度说明理由。 本题是开放性试题，选择哪一首诗歌都可以。如更喜欢《林中月夜》，可以结合银色月光洒在静谧的树林中的画面，从这一画面带来的美好感受的角度回答；也可以结合月光“像银亮的春水”、叶子“做着恬静的梦”等，从比喻和拟人的修辞手法表现出的生机与灵动的角度来回答。如更喜欢《八月的太阳》，则可以结合孩子打滚儿、小雀合奏、老农喜悦丰收等画面，从太阳给世界带来活力与喜悦的角度来回答；也可以结合运用拟人的修辞手法，从“小雀们合奏”展现出夏日的欢乐的角度来回答。 5.答案（示例）柿果 稻田 大地沉甸甸的诺言 解析：先分析例句，理解诗歌描写的事物之间的关系；再联系生活中熟悉的事物，仿照诗歌写一写。阅读画线句可知，诗歌画线句中的“茅舍”“麦屯”，以及“老农们的笑声”是彼此之间有关联的事物，“茅舍”和“麦屯”是与丰收相关的事物，“老农们的笑声”贴合“丰收”的场景。因此在仿写时，可以先联想与“金黄”相关的事物，再发散思维，寻找事物之间的关联，然后仿照诗歌内容进行仿写。 训练4 珍珠泉 1.(1)文中指蕨草和花朵给珍珠泉“编织”的“花环”简单、自然。 (2)文中指珍珠泉的水不断且有力地向上涌出。 2.①走近看 ②（示例）清泉绿影图 ③俯身凝视 ④（示例）水泡升腾图 3. C 4.绿 深 清 5.(1)（示例）一嘟噜一嘟噜晶亮饱满的水泡从潭底摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开消失 水泡“扑哧”一笑的声音 水泡像是在和我捉迷藏 (2)（示例）忽然，一颗颗饱满的水泡从石缝中接连冒出，摇摇晃晃地往上升，霎时在水面纷纷绽开，在阳光的映照下，红的、黄的、紫的交错闪烁。 解析：在理解文章内容的基础上，根据题干要求选择合适的词语，发挥想象，进行语言表达。阅读文章可知，珍珠泉中的水泡一开始很小，在上升过程中越来越大，最后在水面绽开，“扑哧”一声消失了，溶在潭水里。据此，根据题干要求，选择一两个合适的词语，展开想象，写一写潭中的水泡还会怎么冒出来。比如，如果选择“顿时”“一会儿工夫”这两个词语，可以这样写：一串水泡从潭底摇摇晃晃升起，一会儿工夫就到了水面，顿时啪的一声绽开，在阳光的照射下，化作一圈圈彩色的涟漪。据此组织语言作答。 (3)D 6.答案 对家乡的珍珠泉的喜爱，以及深深的自豪与眷恋 解析：阅读文章可知，这篇文章主要描写了作者家乡的珍珠泉。作者在文中详细描绘了泉水的颜色、深度、清澈度，以及阳光下泉底升起的水泡所呈现的绚丽色彩，展现了珍珠泉的美丽和神奇。“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”在文中反复出现，从中我们可以体会到作者对家乡珍珠泉的无比喜爱，以及深深的自豪与眷恋之情。据此思路组织答案填空即可。= 训练5 绿色之潮 1.（1)材料一√ 材料二√ (2)①B ②A (3)C (4) B 2.我觉得智能科技不会破坏自然美景，还能增添趣味。像智能灌溉系统按需浇水，助力植物生长，让花草更美，和自然生态融合，让公园更具特色。 训练6 六和塔夜玩风潮（节选） 【文章主题】文章开篇点明少有人夜观浙江潮汛，再主要描绘夜午平静江景，接着重点刻画海门内容潮起时壮观的景象，浪涛轰鸣，声势浩大。表达作者对这一奇观的惊叹与赞美。 【参考译文】 浙江的潮汛，很少有人知道晚上也可以观赏。午夜的时候，月光洒满了天空，江上寂静无波，悠悠的江水逝去，江波倒映着月光，自然形成一段奇景。一会儿，江风突然变得寒冷，海门潮水涌起，在月光下，银涛滚滚，光彩摇动如喷雪一般。浪涛卷起，如同轰隆隆的雷声，江潮如同一条白练随风飘扬，奔腾飞舞，曲曲折折，气势如同山岳腾然长啸。古人说“半夜的潮汛就像十万大军踏至而来的声音”，确实是这样！ 【答案解析】 1. C（2分） 解析：本题考查文言文实词含义理解。C.“信哉”意思是确实是这样，“信”解释为确实。 2.午夜（1分） 一会儿，江风突然变得寒冷，海门潮水涌起，在月光下，银涛滚滚，光彩摇动如喷雪一般。（2分） 解析：本题考查信息提取能力和画面描绘。第一问，结合文段“夜午，月色横空，江波静寂，悠悠逝水，吞吐蟾光，自是一段奇景”可知，作者描绘的是午夜的江潮之景。第二问，先理解句中文言词语含义，再用完整的语句进行描述。“月影”指“月光”，“光摇”指光彩摇动，“喷雪”指如喷雪一般。 3.月色静寂、江水悠悠 汹涌磅礴（每空1分） 解析：本题考查内容理解。“夜午，月色横空，江波静寂，悠悠逝水，吞吐蟾光”几句，刻画了潮水涌来之前的画面。此时夜深人静，月光洒满江面，江水缓缓流动。从“顷焉，风色陡寒”开始，作者用“月影银涛，光摇喷雪”“浪卷轰雷”“白练风扬”“奔飞曲折”等多个动态描写，展现了潮水到来时那种汹涌磅礴的气势。 4.(1）海水涨落(或:海水定时涨落) （2）示例:风潮 （3）示例:在风险中拼搏(或:敢于冒险、富有进取精神、把握时代风尚、勇立时代前沿、开拓创新等) 解析：本题考查梳理探究。第一空，从字源及古籍解释可知“潮”本义是海水涨落(海水定时涨落)。第二空，根据“潮”字的引申义，可组词为“风潮”“思潮”等。第三空，“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”描绘了弄潮健儿在汹涌的波涛顶端站立，展示出毫不畏惧、敢于迎着风浪拼搏的豪迈气概，所以这里“潮”解释为在风险中拼搏的勇气，或敢于冒险、富有进取精神等。 1 学科网（北京）股份有限公司 $