第一单元 走进社会生活 同步练习-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

**基本信息** 八年级上册道德与法治同步练以“基础巩固-能力应用-实践拓展”分层，通过核心知识填空、易错辨析、中考真题及实践活动，强化社会生活认知与个人社会关系理解，渗透责任意识与政治认同。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|社会生活特点、个人与社会关系等核心概念|填空+判断（如核心知识填空、易错易混判断）| |能力应用|概念辨析与综合分析|中考真题+材料分析（如典型例题、课时选择与材料题）| |实践拓展|真实情境中的责任担当|书信写作（如实践探究活动给官兵志愿者写信）|

八年级上册 第一单元 走进社会生活 第二课 在社会中健康成长 【本课核心知识】 1. 为什么说“我们的成长是不断社会化的过程” （1）____________、____________、____________和____________等，为我们的成长提供了必要的支持。 （2）在社会生活中，我们___________，___________，___________，逐步成长为一名合格的社会成员。 2.社会化的途径 （1）在社会生活中，我们学习____________。 （2）在社会生活中，我们学习____________。 （3）在社会生活中，我们学习____________。 3.为什么要养成亲社会行为 （1）青少年阶段是____________重要时期，我们应该养成亲社会行为。 （2）亲社会行为促进____________和____________。 亲社会行为有利于我们养成____________，形成____________，获得他人和社会的____________；能够为他人____________，使人际关系更加融洽，为社会____________。 4.如何养成亲社会行为 亲社会行为在__________和__________中养成。 我们要主动________，关注社会变化发展；了解________，遵守社会公德，积极________；热心帮助他人，积极投身于__________，以聪明才智贡献国家，以开拓进取________。 【易错易混知识】 1.我们的成长是不断社会化的过程。在社会生活中，我们只有学习知识这一个任务。（×） 点拨：我们的成长是不断社会化的过程，在社会生活中，我们不仅要学习知识，还要了解社会规则、培养亲社会行为等。 2.人的成长是不断社会化的过程，因此，我们要把更多精力放在参与社会生活上。（×） 点拨：一方面，人的成长是不断社会化的过程，参与社会生活可丰富知识、提升能力、塑造价值观 。但另一方面，学生现阶段主要任务是学习，涵盖知识学习与能力培养。若将过多精力置于参与社会生活，忽视学习，不利于全面发展。 3.我们正处于社会化的过程中，学业完成步入社会意味着社会化的完成。（×） 点拨：社会化伴随着我们一生。我们要通过持续不断地学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 4.人的成长是一个不断社会化的过程，每个人都能逐步成长为一名合格的社会成员。（×） 点拨：在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员，但“都能”的说法过于绝对。 5.社会化过程主要包含学习生活技能和行为规范，与其他内容无关。（×） 点拨：社会化过程是一个复杂且多维度的过程，它不仅仅包含学习生活技能和行为规范，还涉及学习扮演社会角色等重要方面。 6.对于个人来说，即使不参加社会实践也能成为合格的社会成员。（×） 点拨：在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员，对于个人来说，需要积极参加社会实践才能成为合格的社会成员。 7.积极投身社会实践是养成亲社会行为的唯一途径。（×） 点拨：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。但社会实践并非唯一途径，还包括人际交往等。 8. 青少年养成亲社会行为只对社会有意义。（×） 点拨：亲社会行为促进个人成长和社会进步。 9. 我们的主要任务是学习,没有必要关心国家发展。（×） 点拨：个人与社会息息相关，我们的主要任务虽然是学习，也要关心国家发展。 10. 我们只要养成亲社会行为就会成长为一名合格的社会成员。（×） 点拨：培养亲社会行为有利于我们成长为一名合格的社会成员，但亲社会行为并不是成为合格社会成员的唯一条件。 【典型例题剖析】 1.（2025-2026·北京期末试题） 同学们在完成小组作业时提供了如下案例。 小红：在妈妈的指导和帮助下，我学会了西红柿炒鸡蛋。 小明：暑假我们家去旅游时，我了解了当地的风俗习惯。 小刚：作为班长我一直努力工作，不辜负同学们的期待。 小梅：我的爷爷、奶奶都积极报名参加老年大学的课程。 据此判断，该小组作业最有可能是（ ） A. 与人沟通，探究社会交往的形式 B. 绘制社会关系网络图，定位自己 C. 走进生活，学习感悟人的社会化 D. 查找资料，发现人与社会的关系 答案：A 解题思路： 小红学做菜（在家长指导下掌握生活技能）有利于提升能力、锤炼品格；小明了解风俗（在旅游中观察学习地方文化）是学习社会知识的过程；小刚作为班长努力工作、不辜负同学期待，体现了在集体中主动承担职责、践行责任意识，这是社会化过程中习得角色规范、形成社会责任感的重要表现；小梅的爷爷奶奶报名老年大学，说明社会化并非只在青少年时期发生，而是贯穿人的一生，持续学习、适应社会变化同样是社会化的应有之义。这四个案例共同指向个体在社会生活中通过实践、交往和学习，不断获得知识、技能和规范，逐步成为合格社会成员的过程。据此判断，该小组作业最有可能是“走进生活，学习感悟人的社会化”，故C符合题意。小组作业最有可能是学习感悟人的社会化，“探究社会交往的形式”“定位自己”“发现人与社会的关系”均不能全面、准确地概括四则案例的共同主题，故ABD不符合题意。 2. 阅读材料，回答问题。 （2025-2026·北京期末试题）海淀区中关村人工智能创新街区内，志愿者们主动为前来参观、交流的中外嘉宾提供引导服务，讲解AI技术发展成果；在社区里，志愿者们帮扶孤寡老人、清理社区垃圾、宣传文明公约，用实际行动践行社会责任，传递温暖与正能量。 结合材料，分析海淀区志愿者们的行为有哪些积极意义？（6分） 答案：对个人：提升自身的道德素养，实现人生价值，获得他人和社会的认可与尊重；（2分）对社会：传递温暖与正能量，促进社会和谐，助力“文明海淀”建设，营造互帮互助、团结友爱的社会氛围；（2分）对他人：帮助需要帮助的人，解决他人的困难，让他人感受到社会的温暖。 （2分） 解题思路： 步骤1 审设问。明确设问要求为“分析海淀区志愿者们的行为有哪些积极意义”，设问类型为“意义类”，需从不同主体（个人、社会、他人）多角度作答；行为主体是“志愿者们”，故需分别思考这些行为对行为者自身、对服务对象、对整个社会分别产生什么好处。 步骤2 析材料：提取材料中的有效信息：在中关村人工智能创新街区，志愿者为中外嘉宾提供引导、讲解AI成果；在社区，志愿者帮扶孤寡老人、清理垃圾、宣传文明公约。 步骤3 找联系（重点强化）：联系教材中亲社会的意义的相关内容将上述行为与答案中的三个意义维度建立直接关联：对个人（志愿者自身）：志愿者通过引导讲解和社区服务，实际锻炼了沟通与组织能力，在奉献中感受到自身价值，也因服务他人而赢得尊重。这对应答案中“提升道德素养、实现人生价值、获得他人和社会的认可与尊重”。对社会整体：这些志愿活动不仅向外展示了城市文明形象，更在社区内部传递了互助友爱的正能量，营造了和谐氛围，并直接助力“文明海淀”建设。这对应答案中“传递正能量、促进和谐、助力文明建设、营造良好氛围”。对他人（服务对象）：为外宾提供便利，帮扶孤寡老人解决生活困难，清理垃圾改善居住环境。这些具体行为直接帮助了需要帮助的人，让受助者感受到来自社会的温暖，这正是答案中“帮助他人、解决困难、感受温暖”的体现。 步骤4 组答案：将上述三个维度的联系分层梳理，用简洁规范的语言组织成完整答案。 【素养提升训练】 第一课时 人的社会化 一、选择题 1. （2025-2026·北京一七一中学期末试题）人的成长是不断社会化的过程，下列属于社会化行为的是 A. 婴儿吮吸母乳 B. 中学生遵守校纪校规、尊敬师长 C. 幼儿学会爬行 D. 独自在房间里阅读课外书 2.（2025-2026·北京延庆区期末试题）出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如抚育、教诲和关爱，帮助我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。从“白纸”到“合格的社会成员”的蜕变说明 A. 人的成长是不断社会化的过程 B. 社会的发展离不开每个人的努力 C. 人的身份都在社会关系中确定 D. 每个人都能成为合格的社会成员 3.（2026·安徽阜阳二模试题）2025年9月3日，合肥市某校开展“法治教育手拉手”活动：司法所、派出所民警通过案例讲解校园欺凌、道路交通安全等法律知识，引导学生明确日常行为边界。由此可知，此次学习活动的议题是 A．参与社会生活，学习行为规范 B．步入校园大门，建立社会关系 C．参与社会活动，提升实践能力 D．认识社会身份，共创美好生活 4.（改编自2025-2026·贵州遵义期末试题）小孙加入志愿者协会后，不仅学会了如何组织活动，从一个参与者成长为能带领新人的小组长，也明白了团队协作的重要性。他的经历告诉我们要 ①学习社会知识、技能以及规范 ②承担社会责任，成为合格社会成员 ③感受社会生活变化，丰富知识储备 ④适应社会生活，学会扮演社会角色 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5.（改编自2025-2026·广东广州期末试题）2025年广东省科普讲解大赛覆盖中小学生与成人，选手们通过准备和讲解科普内容，持续学习科学知识，锻炼表达与沟通能力。大赛选手的覆盖面充分表明 A．我们在社会生活中学习行为规范 B．社会为我们成长提供物质支持和精神滋养 C．社会化对青少年的健康成长具有重要意义 D．社会化伴随我们一生 6.（2025-2026·江苏无锡期末试题）若要劝说下侧漫画中的男生，你认为最合适的理由是 A．劳动课程是提升技能的原动力 B．人的成长是不断社会化的过程 C．参与劳动实践能提升生活技能 D．社会化主要发生在青少年时期 二、阅读材料，完成下列任务。 7. (2026·云南文山期末试题）八年级的小浩记录了自己周末一天的生活： 清晨：我和妈妈一起去超市买菜，妈妈给我讲了很多挑选蔬菜的方法。做饭时，我帮妈妈打下手，在妈妈的帮助下完成了我人生中的第一道菜，我很有成就感。 下午：我参加了社区举办的普法活动，不仅了解到很多法律知识，明确了行为准则，还学到了一些防身小技巧。我获益匪浅，日后一定会更加注意自己的行为举止。 晚上：我认真预习了周一要学习的课程内容，并监督弟弟完成了功课，妈妈夸我是个负责的哥哥。 从人的社会化的角度出发，你能从小浩的记录中得出哪些结论？（共4分） 第2课时 养成亲社会行为 一、选择题 1.（2025-2026·河北石家庄期中）某团市委发起“青春益行动”微公益打卡活动，同学们只要完成任意两项即可集章换徽章。下面活动属于亲社会行为的是 ①小赵报名社区“银发手机课堂”，教老人用微信挂号 ②小钱周末通宵刷短视频，给偶像打榜控评 ③小孙组织“旧书漂流”义卖，为山区小学筹建图书角 ④小李假期宅家闭关备考，拒绝外出活动 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.（2025-2026·河北阶段检测）2025年暑期，雄安新区启动“万名青少年进雄安”研学活动，组织学生参观启动区综合服务中心、白洋淀码头等地。学生在活动中感受雄安“妙不可言、心向往之”的场景，了解城市规划建设的绿色理念。此次研学活动有利于学生 ①在社会课堂中成长，养成亲社会行为 ②获得他人的尊重，实现自身人生价值 ③关注社会新发展，增强对家乡的热爱 ④学会与人为善，塑造健全的人格 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.（2025-2026·河北张家口期末试题）河北省张家口市康保县2025年中小学生国防教育研学活动在县卧龙图国防教育研学营地拉开帷幕。通过这次活动，学生们培养了爱国主义精神和责任担当，也在团队协作中提升了综合能力。这主要表明 ①社会生活是不断发展变化的 ②参与社会实践是掌握社会规则的重要途径 ③我们的成长是不断社会化的过程 ④亲社会行为能在社会实践中养成 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 4.（2025-2026·河北保定期末试题）部分青少年因沉迷网络游戏，放弃线下同学聚会、社区志愿活动，导致与现实社会脱节，难以适应集体生活。帮助这些青少年，要对他们说 ①人的成长是不断社会化的过程    ②社会生活具有公共性 ③亲社会行为促进个人成长      ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5.（2026八上·全国·专题练习）2025年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式，向社会推出50名（组）优秀少年儿童的先进事迹。这50名（组）好少年品学兼优，朝气蓬勃，在弘扬优秀传统文化、传承红色基因、读书好学、热爱科学、乐于助人、自强不息等方面表现突出，展现了爱党爱国、勤奋好学、全面发展的新时代好少年风采。这说明亲社会行为的养成需要做到 A．投身实践，热心友善 B．提高成绩，超越他人 C．关心同学，合作谦让 D．尊重老师，孝亲敬长 6.（2025-2026·河北石家庄期末试题）以下是某班“行走的思政课”活动路线。 路线一：探寻燕赵非遗文脉——走进衡水内画工坊体验传统手绘技艺、参观吴桥杂技非遗传承基地 路线二：触摸燕赵科技脉搏——探访雄安新区智能交通研发中心、体验石家庄智慧农业物联网监测系统 路线三：体悟燕赵生态实践——考察塞罕坝机械林场生态治理示范基地、调研白洋淀生态保护与渔民生产融合项目 根据路线内容，推测该活动主题应该为 A．探索科技奥秘，提升创新能力 B．参与文化传承，坚定文化自信 C．关注时代变迁，实现个人理想 D．走进社会生活，提升综合素养 二、阅读材料，完成下列任务。 7.（2025-2026·河北张家口期中试题）阅读材料，完成下列要求。 材料一 2025年年初，云南曲靖的张女士带8岁女儿出门取快递，女儿在驿站附近丢失。女孩迷路后走到3公里外的南城门，遇到外卖小哥后求助。外卖小哥耐心询问后，推测出女孩可能是在白石江公园附近走失，就骑着送餐车将女孩送到了白石江派出所，最终女孩与前来派出所求助的张女士团聚。 (1) 运用在社会中健康成长的相关知识分析外卖小哥的做法体现了什么行为？（2分） 材料二 看完这段新闻后，小红和小美针对这种行为发表了不同的见解。 小红：这种行为是自然形成的，不需要培养。 小美：学生的主业是学习，没必要养成这种行为。 (2) 请你运用所学知识，选择其中一方观点，进行辨析。（4分） 实践探究活动： （2024-2025·湖北武汉·阶段检测）【走进社会生活】 某校决定开展一次走进社会生活的研学活动，同学们热情高涨，积极参与其中。 （1）学校拟就活动方案向全校同学征集意见。请参照示例，提交你的活动方案。 我们的研学之旅 方案一 方案二 活动内容：去敬老院看望老人 活动内容：________________（1分） 活动依据： ①有利于培养孝亲敬长的意识，传承中华优秀美德； ②有助于我们养成亲社会行为，增强社会责任感。 活动依据： ①________________________；（1分） ②________________________.（1分） （2）为了研学活动开展得顺利和有意义，老师制定了一个研学注意事项。请你把下面的注意事项补充两点。 研学注意事项为确保研学活动安全有序开展，同时达到良好的学习与实践效果，请全体参与人员仔细阅读并严格遵守以下注意事项： ①根据研学主题和目的地气候，携带必要物品，如舒适运动鞋、轻便衣物、雨具、水杯、笔记本、常用药品等。 ②____________________________________________________________________.（1分） ③____________________________________________________________________.（1分） 素养提升训练答案 第一课时 人的社会化 1.B【解析】考查点：人的社会化内涵的相关知识。A：婴儿吮吸母乳属于生理本能行为，无社会互动或规范学习，故A不符合题意；B：中学生遵守校纪校规、尊敬师长，体现对社会规范的主动学习和内化，故B符合题意；C：幼儿学会爬行是生理发育的自然结果，不涉及社会规范，故C不符合题意；D：独自阅读课外书属于个体学习行为，但缺乏社会互动性，故D不符合题意；故本题选B。 2.A【解析】考查点：社会化的相关知识。A：题干中“白纸”通过家庭、学校、社会的教育逐步成长为合格社会成员，体现了个人通过社会化学习社会规范、适应社会的过程，故A符合题意；B：题干强调社会对个人的影响，而非个人对社会的作用，故B不符合题意；C：题干未涉及“身份与社会关系”的直接关联，故C不符合题意；D：“每个人都能”表述绝对化，社会化过程可能受多种因素影响，故D说法错误；故本题选A。 3.A【解析】考查点：学习行为规范的要求。本次法治学习活动属于参与社会公共教育活动，目的是让学生明确行为边界、学习行为规范，故A符合题意；题干没有“步入校园、建立社会关系”的相关内容，故B不符合题意；本次活动是法律知识学习，核心目标不是提升实践能力，故C不符合题意；题干未涉及“认识社会身份”的相关内容，故D不符合题意。故本题选A。 4.B【解析】考查点：人的社会化的知识。详细解析：材料中小孙加入志愿者协会，从组织活动中学会策划统筹、理解合作规范，体现了对社会知识、技能及规范的习得，①符合题意；他主动承担志愿服务责任，从参与者成长为带领新人的小组长，说明在责任承担中逐步成为更合格的社会成员，②符合题意；他从“参与者”到“小组长”的身份转变，反映了在不同社会角色中的适应与成长，体现了适应社会生活、学会扮演社会角色的过程，④符合题意。③中“感受社会生活变化，不断丰富知识储备”说法本身正确，但材料未体现“社会生活发生了变化”或“小孙感受到了这种变化”，且“丰富知识储备”在材料中缺乏对应信息，故排除。故选B。 5.D【解析】考查点：社会化的特点。详细解析：材料中广东省科普讲解大赛覆盖中小学生与成人，选手在参与过程中持续学习科学知识、锻炼表达能力，说明从青少年到成年阶段都可以通过社会活动提升自身社会化水平，充分表明社会化伴随我们一生，D符合题意。材料围绕科普讲解展开，未涉及“学习行为规范”的内容，排除A；题干未体现社会提供“物质支持”，排除B；C选项仅强调社会化对青少年的意义，未能完整覆盖题干中“中小学生与成人”的全面指向，排除C。故选D。 6.C【解析】考查点：本题考查学习生活技能。A：“原动力”表述夸大，劳动课程是提升技能的途径之一，但并非“原动力”，故A说法错误；B：漫画重点在于男生未真正参与劳动实践，而非强调人的社会化过程，与题干情境关联不大，故B不符合题意；C：漫画中男生仅摆拍劳动作业，未实际参与劳动，劝说时应强调参与劳动实践的重要性，即能提升生活技能，故C符合题意；D：社会化是贯穿人一生的过程，并非“主要发生在青少年时期”，且与漫画主题无关，故D说法错误；故本题选C。 7.【答案】①我们的成长是不断社会化的过程。父母的抚育、社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。（1分） ②在社会生活中，我们学习生活技能。（1分） ③在社会生活中，我们学习行为规范。（1分） ④在社会生活中，我们学习扮演社会角色。（1分） 【解析】考查点：人的社会化、社会化的途径与基本内容。详细解析：（1）小浩在妈妈的陪伴下买菜、做饭，参加社区普法活动，预习功课并监督弟弟，这些经历表明他的知识、能力和行为习惯并非天生，而是在家庭和社会的互动中逐步习得，从而印证了“人的成长是不断社会化的过程”，家庭和社区为他的成长提供了必要支持。（2）小浩通过妈妈的传授学会了挑选蔬菜的方法，并在实践操作中完成了人生中的第一道菜，这直接说明在社会生活中，我们通过观察、模仿和实践来学习生活技能，这是社会化的重要方面。（3）小浩参加社区普法活动后，了解到法律知识和行为准则，并表示“日后一定会更加注意自己的行为举止”，这体现了社会化过程中我们学习社会规范（包括法律规范和道德规范），从而明确可为与不可为的边界，更好地适应社会生活。（4）小浩晚上监督弟弟完成功课，承担了“哥哥”的职责，并得到妈妈的肯定，这表明他在家庭关系中习得了特定的社会角色及其相应的责任，体现了社会化过程中我们学习扮演社会角色，进而理解不同角色所承载的权利与义务。综上，小浩一天的生活经历从多个维度展示了社会化是一个持续学习、内化社会文化和规范、形成健全人格与角色认同的过程。 第二课时 养成亲社会行为 1.B【解析】考查点：亲社会行为的表现。详细解析：材料中小赵报名社区“银发手机课堂”教老人使用微信，属于帮助他人、服务社会的行为，①符合题意；小孙组织“旧书漂流”义卖为山区小学筹建图书角，属于公益行为，直接促进社会公益，③符合题意。小钱通宵刷短视频给偶像打榜控评，属于个人追星行为，未体现对社会的贡献，排除②；小李假期宅家闭关备考拒绝外出，属于个人学习行为，未参与社会活动，排除④。故选B。 2.B【解析】考查点：亲社会行为的意义。详细解析：材料中研学活动让学生走出课堂、接触社会，有利于在社会课堂中成长，养成亲社会行为，①符合题意；通过参观雄安新区建设，学生能直观感受社会发展，增强对家乡的热爱，③符合题意。题干未提及学生获得他人尊重或实现人生价值的具体表现，排除②；活动侧重社会认知，未涉及人际交往与人格塑造，排除④。故选B。 3.C【解析】考查点：亲社会行为与社会化。详细解析：材料中国防教育研学活动培养了学生的爱国主义精神和责任担当，提升了综合能力，说明人的成长是不断社会化的过程，③符合题意；通过团队协作等社会实践养成亲社会行为，④符合题意。题干未涉及社会生活的发展变化，排除①；材料未强调社会规则的学习，排除②。故选C。 4.B【解析】考查点：社会化与亲社会行为的意义。详细解析：材料中沉迷网络导致与现实社会脱节，需要强调人的成长是不断社会化的过程，①符合题意；参与同学聚会、志愿活动等亲社会行为能帮助青少年融入社会，促进个人成长，③符合题意。社会生活的公共性虽是社会生活特点，但未直接针对“帮助青少年适应集体生活”的核心问题，排除②；不同社会关系中身份不同，与解决“脱离现实社会”问题关联性不强，排除④。故选B。 5.A【解析】考查点：养成亲社会行为的途径。详细解析：材料中“新时代好少年”在弘扬优秀传统文化、传承红色基因、读书好学、热爱科学、乐于助人、自强不息等方面表现突出，说明亲社会行为的养成需要投身实践、热心友善，A符合题意；B中“提高成绩，超越他人”强调的是个人竞争，与亲社会行为注重合作与奉献不符，排除；C中“关心同学，合作谦让”虽属于亲社会行为，但只局限于同学间互动，未能全面涵盖材料中更广泛的社会实践，排除；D中“尊重老师，孝亲敬长”侧重于家庭和学校关系，与材料中好少年表现出的助人、爱国等社会性行为不符，排除。故选A。 6.D【解析】考查点：走进社会生活（亲社会行为）。详细解析：材料中三条路线分别涵盖燕赵非遗文化、雄安科技、塞罕坝与白洋淀生态实践，均为学生走出校园、走进社会生活的具体体现，旨在提升综合素养，D符合题意。A项仅对应路线二的科技内容，未体现文化传承和生态实践，表述片面，排除；B项仅对应路线一的文化内容，未体现科技创新和生态保护，排除；C项“实现个人理想”表述过于宽泛，未具体关联路线中的实践内容，排除。故选D。 7.【答案】(1）亲社会行为（2分） （2）选择小红：观点错误。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。（2分）我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。（2分） 选择小美：观点错误。青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。（2分）亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。因此，学生有必要养成亲社会行为。（2分） 【解析】考查点：亲社会行为的表现及养成途径、必要性与重要性。详细解析：（1）外卖小哥耐心询问女孩信息并主动将其送至派出所，其行为体现了关心他人、服务社会的品质，属于亲社会行为。（2）针对小红“亲社会行为是自然形成”的观点：观点错误。亲社会行为并非天生具备，而是在人际交往和社会实践中逐步养成的，需要主动了解社会、遵守社会公德、热心帮助他人、投身社会实践。（3）针对小美“学生没必要养成亲社会行为”的观点：观点错误。青少年阶段是社会化的重要时期，养成亲社会行为不仅有利于个人形成正确价值观、获得社会认可，也有助于传递温暖、促进社会和谐与进步。学生既需重视学业，也应积极参与社会、关爱他人。围绕上述要点作答即可。 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 【本课核心知识】 1.社会生活是 的。在社会生活中，物质产品和 种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的 。 2.社会生活是 的。生产工具的变革、科学技术的进步、 的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的 水平不断提升， 昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 3.社会生活具有 。社会生活是在 展开的。在社会生活中，社会 由大家共同享有， 由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 4.面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要 ，积极 ，将 与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 5.人是社会的人。我们都是 ，每个人在社会中都有其相应的位置。 6.人的身份是在 中确定的。在不同的社会关系中，我们具有 。 7.社会为人的 提供必要条件。每个人都从 中获得物质支持和 。 8.社会的发展离不开 。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有 。任何一个社会的存在和发展，都是人们 的结果。 【易错易混知识】 1.社会生活是一成不变的。（×） 点拨：社会生活是不断变化发展的，我们的社会生活日新月异。 2.社会生活只包括物质生活。（×） 点拨：社会生活不只包含物质生产活动，还包括社会政治活动和精神生产活动。 3.青少年只需要关注自己的学习，不需要关心社会。（×） 点拨：青少年既要关注自己的学习，也要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来。 4.在不同的社会关系中我们的身份是相同的。（×） 点拨：人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 5.社会发展与个人无关，个人的发展决定着社会的进步。（×） 点拨：社会的进步与发展离不开社会成员的共同努力，但个人和社会相互依存，个人发展只能促进社会进步，不能决定社会的进步。 【典型例题剖析】 1.（2026·河南信阳二模）下述表格中的内容共同体现了（  ） 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。 在交通工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。 A．社会生活是不断变化发展的 B．人们已放弃使用纸质信件 C．人们的出行方式发生变化 D．社会生活是丰富多彩的 答案：A 解题思路： 本题考查社会生活的特点。A项正确，表格中通信方式从烽火到智能手机、交通工具从马车到飞机的演变，均体现了社会生活随着时间推移不断进步，呈现动态发展的特点，故 A 说法符合题意；B项错误，现实生活中人们并未完全放弃使用纸质信件，且该选项无法概括表格中交通工具变化的内容；C项错误，该选项仅概括了交通工具的变化，无法涵盖通信方式的变化，概括不全面，故不符合题意；D项错误，题文内容强调的是社会生活的进步与发展历程，而非单纯强调生活的多样性或丰富性，不符合题意。故选A。 2.（2026·安徽阜阳一模）阅读材料，完成下列要求。 请运用所学知识，对上述观点进行评析。（7分） 答案：甲的观点正确，乙的观点错误。（1分） ①我们每个人都是社会的一员，会在不同的社会交往中形成多样的社会关系，人的身份是在社会关系中确定的，因此甲的观点正确。（2分） ②人的生存和发展永远离不开社会，社会会为个人成长提供必需的物质支持和精神滋养，即使个人能力足够强大，也无法脱离社会获得发展，因此乙的观点错误。 （2分） ③我们要正确认识个人与社会的关系，认清自身在不同社会关系中的身份，主动融入社会发展。（2分） 解题思路： 步骤1 审设问：明确设问要求为“对上述观点进行评析”，需对甲、乙两种观点分别作出判断并说明理由，设问类型为评析类。步骤2 析材料：提取甲、乙观点内容，甲认为“人的身份由社会关系决定”，乙认为“个人可以脱离社会单独发展”。步骤3 找联系：将甲、乙观点与教材中“个人与社会的关系”知识相联系。甲观点符合“人的身份是在社会关系中确定的”这一原理，故正确；乙观点违背“人的生存和发展离不开社会，社会为个人提供物质支持和精神滋养”的原理，故错误。步骤4 组答案：结合上述分析，先明确判断甲正确、乙错误，再分别阐述理由：我们每个人都是社会的一员，会在不同的社会交往中形成多样的社会关系，人的身份是在社会关系中确定的；人的生存和发展永远离不开社会，社会为个人成长提供必需的物质支持和精神滋养，即使个人能力足够强大，也无法脱离社会获得发展。最后指出我们要正确认识个人与社会的关系，认清自身在不同社会关系中的身份，主动融入社会发展。 【素养提升训练】 第一课时 认识社会生活 一、选择题 1.（原创）2026年春季开学以来，中小学春秋假已经在河北省多地实施。孩子们走进自然，观察草木萌发，感受秋收喜悦，饱览祖国山河，感受自然山川和历史文化……实施春秋假制度能够 ①打破课堂壁垒，走进社会生活 ②感受文化气息，感悟生命真谛 ③体验山河之美，促进全面成长 ④追求物质享受，拥抱美好生活 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2.（2026·天津中考）学校带领学生走进社会“大课堂”开展“背包里的大思政课”实践活动，旨在引导学生 A.体验各种职业 B.掌握各种技能 C.主动了解社会 D.实现自我超越 3.（原创）国庆期间，同学们积极参与社区组织的“文明创建”活动，有的同学担任交通疏导志愿者，有的同学帮助清理社区垃圾，还有的同学向居民宣传法律知识……为定州市创建文明城市贡献了自己的力量。从中，我们可以感受到社会生活 ①是丰富多彩的，有多样的文化活动供大家参与 ②是不断变化发展的，社区文明创建活动都不同 ③具有公共性，活动顺利开展需要大家共同参与 ④内容不断丰富、社会空间和交往范围不断扩大 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4.（2026·北京市十一学校期末）今天的中国，从城市社区到乡村街角，高品质、有温度的公共空间日益增多。人们在健身器材上活动筋骨，在街心花园里休闲散步，在文化广场上放松娱乐……这些场景能够体现出 ①各种各样的生产活动让社会生活充满活力 ②社会生活日新月异，越来越丰富多彩 ③人们在社会生活中，从事着不同的职业 ④社会生活在公共空间展开，具有公共性 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5.（原创）《关于在全社会推进儿童友好建设的意见》提出，推进公共空间适儿化改造，增补儿童运动、游乐、休憩、校外实践等场所和设施，逐步实现街区、社区、公园儿童友好空间全覆盖。这体现了 ①社会生活是在公共空间展开的 ②社会公共利益需要大家共同维护 ③国家重视为儿童成长创造良好社会环境 ④公共空间的建设只与政府部门有关 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ 6.（改编）小张的姐姐是一名工程师，负责设计新型环保设备；爸爸是一名教师，为国家培养人才；妈妈是一名公务员，参与社区治理和政策制定。对此，下列认识正确的是 A.小张的姐姐从事物质生产活动，与公共利益无关 B.人们在不同的岗位上发挥着相同作用，服务于社会发展 C.小张的妈妈从事物质生产活动，推动国家民主法治建设 D.小张的爸爸从事精神生产活动，丰富人们的精神文化生活 二、阅读材料，完成下列任务。 7.【感受社会生活 维护公共空间】（8分） 材料一 材料二  公共空间承载城市记忆和情感，塑造城市气质，是社会和谐发展的基石，为社会进步注入动力。公共空间作为一个城市的“面子”，不单是一个物理空间，也是城市居民日常生活和社会交往的公共场域，更是体现城市人文风貌和社会底蕴的文化景观。对此，小甘认为：在社会生活中，我们要共同建设和维护好公共空间。 （1）材料一中的图片和文字内容反映出什么信息？除了上图中的变化，你还了解社会生活哪些方面的变化？请列举一例。（4分） （2）结合材料二及所学知识，说说我们为什么要共同建设和维护好公共空间。（4分） 第二课时 我们都是社会的一员 一、选择题 1.（2026·广东中考）2026年国务院《政府工作报告》明确提出“支持有条件的地方推广中小学‘春秋假’”。假期中，同学们在山野观察植物生长，在田间体验采摘瓜果，在博物馆感受历史变迁。这有助于同学们 A.丰富生活体验 B.消除升学压力 C.肆意放纵自我 D.逃避成长烦恼 2.（原创）右边图片反映的社会关系是 A.血缘关系 B.友好关系 C.地缘关系 D.业缘关系 3.（改编）社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列名句与其所体现的社会关系对应正确的是 A.君自故乡来，应知故乡事——血缘关系 B.采菊东篱下，悠然见南山——业缘关系 C.阿姊闻妹来，当户理红妆——地缘关系 D.谁言寸草心，报得三春晖——血缘关系 4.（原创）下面是同学们参加研学活动后，用文字记录下来的感受，这些感受表明 小明：我参观了定州市博物馆，丰富的展品开阔了我的视野，让我增长了不少知识。 莉莉：在家里，作为父母的女儿，我关心体贴父母；研学时，作为班长，我协助老师管理班级，给同学们提供帮助。 小阳：通过寻找苏东坡的研学活动，我追随诗人的脚步，领略了古典诗词的美，更让我领略到中华文化的独特魅力。 ①人们可以从社会中获得精神滋养 ②通过父母的抚育，我们的知识不断丰富 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ④我们是社会的一员，社会的发展离不开个人 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.（2026·四川省南充市中考）2026年春假期间，我市学生积极走向田野、走进社会，有的参加劳动实践，有的参加志愿服务活动，有的游览祖国的大好河山……丰富多彩的春假活动有利于促进学生 ①加强体验，掌握全部技能 ②增长见识，更好亲近社会 ③拓宽视野，获得物质支持 ④知行合一，实现素养积淀 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.（原创）社会上正在流行一种叫作“搭子”的新型社交关系。在日常生活中，吃饭有“饭搭子”，运动有“运动搭子”，做好事还有“公益搭子”。一些人认为，“搭子”是朋友之外的补充，可以帮助年轻人丰富社交、融入社会、亲近社会、实现情绪价值。另一些人认为，人不需要搭子，可以独立于社会存在。以下关于“搭子”的说法，你最赞同的是 A．在不同的“搭子”关系中，意味着我们拥有不同的角色 B．人们通过“搭子”实现情绪价值，是从社会中获得物质支持 C．结成“公益搭子”，有助于我们能够更好地获得相应的回报 D．有些人不需要“搭子”，说明在社会生活中，我们不一定要与其他人产生联系 二、阅读材料，完成下列任务。 7.阅读材料，回答问题。（8分） 2026年“数字乡村”建设正如火如荼，某偏远山村通过直播电商平台打开了农村农产品销路。村民李婶起初对智能手机一窍不通，在乡村振兴驻村工作队队员小王的帮助下，她学会了拍摄短视频、直播带货。如今，李婶不仅自家的猕猴桃卖出了好价钱，还带动村里其他妇女组成直播小组，共同学习电商技能。半年后，村里的特色农产品销售翻了三倍，村容村貌也因收入发生了显著变化，孩子们有了新的图书角，村口的土路也修成了水泥路。李婶常说：“以前觉得自己就是个种地的，现在才知道，咱也能跟上时代，为村里做贡献。” 李婶从“种地的村民”到“直播带货带头人”，身份的转变体现了个人与社会关系的哪些观点？ 【实践探究活动】 （25-26河南南阳·期中试题）材料一  2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京隆重举行。此次阅兵不仅展示了我国强大的国防力量，更彰显了全国人民团结一心、砥砺前行的精神风貌。 材料二  阅兵筹备过程中，数万名官兵、志愿者、工作人员付出了辛勤努力。许多官兵为了走好每一步正步，每天要在烈日下训练数小时；志愿者们放弃休息时间，为阅兵提供各种服务保障。 请从个人与社会的关系角度，给各官兵、志愿者、工作人员写一封信。 尊敬的各位官兵、志愿者、工作人员： 您 好！ ________ 此致 敬礼 ××× 2025年11月13日 素养提升训练答案 第一课时 认识社会生活 1.A【解析】考查点：青少年了解社会生活的方式及感受。详细解析：实施春秋假让学生走出校园，走进自然和社会，有利于打破课堂壁垒、走进社会生活，①符合题意；通过感受历史文化及自然变化，有利于学生感受文化气息、感悟生命真谛，②符合题意；饱览祖国山河、感受自然山川，有利于体验山河之美、促进全面成长，③符合题意；实施春秋假旨在促进学生身心发展和实践体验，而非追求物质享受，④说法错误。故选A。 2.C【解析】考查点：青少年应如何对待社会生活。详细解析：学校带领学生走进社会开展思政课堂，是为了让学生主动了解社会、融入社会，C符合题意；A、B两项说法过于绝对，排除；题目并没有强调学生的自我超越，排除D项。故选C。 3.B【解析】考查点：社会生活的特点。详细解析：同学们参与交通劝导、清理垃圾、宣传环保等多种活动，体现了社会生活丰富多彩、有多样的文化活动可供参与，①符合题意；“社区文明创建活动都不同”表述过于绝对，且材料未体现“社会生活不断变化发展”，②说法错误；活动需要多人共同参与，体现了社会生活的公共性，③符合题意；题干未涉及社会生活内容“不断丰富”或交往范围“不断扩大”的动态变化，④不符合题意。故选B。 4.C【解析】考查点：社会生活的特点。详细解析：材料描述人们在公共空间进行休闲娱乐的场景，强调公共生活的丰富性和公共性，而非生产活动，①不符合题意；“高品质、有温度的公共空间日益增多”体现社会生活丰富多彩，②符合题意；题干未提及职业差异，③不符合题意；健身器材、街心花园、文化广场等均属于公共空间，体现社会生活的公共性，④符合题意。故选C。 5.A【解析】考查点：社会生活的公共性。详细解析：儿童友好空间建设说明社会生活是在公共空间展开的，①符合题意；公共空间需要大家共同建设和维护，②符合题意；推进儿童友好建设体现了国家对儿童成长的重视，③符合题意；公共空间的建设需要全社会共同参与，不只是政府部门的事，④说法错误。故选A。 6.D【解析】考查点：社会生活中各种活动的具体表现。详细解析：小张姐姐设计新型环保设备属于物质生产相关活动，能改善环境、惠及全体社会成员，直接关系公共利益，A项表述不够准确，排除；工程师、教师、公务员的岗位不同，职责和作用截然不同，只是都能服务社会发展，B项表述错误，排除；小张妈妈参与社区治理属于社会管理活动，并非物质生产活动，C项说法错误；小张爸爸作为教师，传授知识、培养人才，属于精神生产活动，能丰富人们的精神文化生活，D项符合题意。故选D。 7.【解析】考查点：社会生活的特点、青少年如何对待社会生活等知识。详细解析：（1）社会生活是不断变化发展的。（2分）例如：教育方面，教学设施不断更新，教学方法更加多样化；医疗方面，医疗技术不断进步，医疗服务更加便捷；等等。（2分）（2）①公共空间是社会和谐发展的基石，是城市文明的重要体现，它承载着城市的记忆和居民的日常生活，对社会进步和城市发展具有重要意义。（2分）②社会生活是在公共空间中展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。（2分） 第二课时 我们都是社会的一员 1.A【解析】考查点：社会对个人的影响。详细解析：材料强调社会生活对青少年成长具有积极作用，A符合题意；B、C、D选项都不是社会对个人的积极作用，且说法过于绝对化。不符合实际。故选A。 2.C【解析】考查点：社会关系的类型。详细解析：社会关系依据建立基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。“远亲不如近邻”反映的是邻居关系，属于以空间和地理位置为基础的地缘关系，C符合题意。故选C。 3.D【解析】考查点：社会关系的类型。详细解析：A项“君自故乡来，应知故乡事”体现地缘关系，不符合题意；B项“采菊东篱下，悠然见南山”未体现社会关系，不符合题意；C项“阿姊闻妹来，当户理红妆”体现血缘关系，但题目要求选择能体现血缘关系的诗句，“谁言寸草心，报得三春晖”表达子女与父母之间的血缘亲情，D符合题意。故选D。 4.B【解析】考查点：个人与社会的关系。详细解析：小明参观博物馆开阔视野、小阳研学领略文化，体现了从社会中获得精神滋养，①符合题意；材料未体现父母抚育的影响，②不符合题意；莉莉在家里和研学时扮演不同角色，体现了在不同社会关系中具有不同身份，③符合题意；材料强调社会对个人的影响，而非个人对社会的作用，④不符合题意。故选B。 5.D【解析】考查点：个人与社会的关系。详细解析：参加实践活动有利于增强体验，但“掌握全部技能”说法过于绝对，①说法错误；走进社会、参加志愿服务有利于学生增长见识、亲近社会，②符合题意；春假活动旨在提升精神素养和实践能力，而非获得物质支持，③说法错误；劳动实践和游览河山体现了知行合一，有利于学生核心素养的积淀，④符合题意。故选D。 6.A【解析】考查点：社会与个人的关系。详细解析：材料中不同的“搭子”关系代表着不同的社会关系，意味着我们在不同关系中具有不同身份，A符合题意；人们通过“搭子”获得情绪价值属于精神滋养而非物质支持，B说法错误；结成“公益搭子”并非为了获得回报，C说法过于绝对；人的身份是在社会关系中确定的，“我们不一定要与其他人产生联系”说法错误，D排除。故选A。 7.【解析】考查点：个人与社会的关系。详细解析：①人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。李婶作为社会成员，从传统种地村民到直播带货带头人的转变正是受益于“数字乡村”建设这一社会大背景，说明社会发展的进程赋予个人新的位置和角色，个人也应在社会进步中主动调整自身定位。②人的身份是在社会关系中确定的。李婶从种地村民转变为直播带货带头人，是在数字乡村建设的社会环境中，通过与驻村队员、村民的交往形成的新身份。③社会为人的生存和发展提供必要条件。驻村队员的帮助、直播电商平台的发展，为李婶实现身份转变和个人发展提供了支持。④社会的发展离不开每个人的努力，任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。李婶带动其他妇女共同学习，共同致富，半年后村里的农产品销量翻了三倍，造福乡里，推动了乡村发展。（每点2分，共8分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级上册 第一单元 走进社会生活 第三课 共建网络美好家园 【本课核心知识】 1. 网络的积极影响 ①网络深刻改变着我们的 ②网络促进了 ③网络推动了 的深刻变革。 ④网络改进了 2.怎样营造清朗的网络空间 ①我们要学会 ，提升 ，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 ②学会选择 ③自觉抵制 ④恪守 ，遵守 ⑤传播 【易错易混知识】 1.网络让我们的生活变得丰富、便利和美好，可以解决生活中的所有问题。（×） 点拨：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。但是“可以解决生活中的所有问题”说法太绝对。 2.网络促进民主政治进步，互联网丰富了民主形式，扩大了公民的政治权利。（×） 点拨：网络促进民主政治进步，互联网丰富了民主形式，但公民的政治权利是宪法和法律规定的，不能随意扩大。 3.网络无限，我们可以在网络上随意发布任何信息，不受约束。（×）​ 点拨：网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责，要遵守道德和法律，不能随意发布任何信息。 4.网络在带来便利的同时，也有很多不良信息，因此我们要远离网络，拒绝使用网络。（×） 点拨：网络在带来便利的同时，也有很多不良信息，因此我们要提高网络媒介素养，学会合理使用网络，不是远离网络，拒绝使用网络。 【典型例题剖析】 1． （2026·福建中考真题）随着网络身份认证技术的不断发展，铁路旅客靠“刷脸”便能核验进站，患者通过动态二维码便可实现医保无卡结算。上述场景表明网络身份认证技术的应用（ ） A．让生活更加便利 B．能传播社会正能量 C．开辟交往新通道 D．保证公众信息安全 答案：A 解题思路： “刷脸”进站、医保无卡结算，依托网络技术简化办事流程，提升办事效率，体现网络让日常生活更加便利，A符合题意。材料侧重便民服务，没有体现传播网络正能量，B不符合题意；题干场景属于公共事务办理，并未涉及人际交往，不涉及开辟人际交往新通道，C不符合题意；网络技术能够助力维护信息安全，但“保证信息安全”表述过于绝对，同时材料核心突出便捷高效，并非信息安全，D观点错误。故选A。 2.（2025·江西中考改编真题）人工智能（AI）时代扑面而来，深刻影响着我们的生活。 材料一  端午假期，小江回老家看望奶奶。 材料二  从穿戴的智能传感设备到智能看护机器人，从智能客服系统到汽车智能驾驶……“人工智能+”正融入我们的日常，打开生活新方式。 （1）综合上述材料，谈谈你如何看待人工智能的影响。（2分） （2）从小江的做法中，运用《合理利用网络》的知识，你能得到哪些启示？（4分） 【答案】 （1）人工智能是一把双刃剑，既有积极影响，也存在消极隐患。我们应当合理、合法运用人工智能技术。（2分） （2）①学会辨析网络信息，增强安全防范意识，警惕AI新型网络诈骗； ②理性参与网络生活，恪守道德、遵守法律； ③主动向身边亲友普及网络防骗知识，积极传播网络正能量。（答出两点即可，4分） 解题思路： 步骤1 审设问：第（1）问要求谈谈对人工智能影响的认识，需要辩证分析；第（2）问依托漫画情境，概括做法，主体是青少年，知识限定为《合理利用网络》相关内容，题型为启示类简答题。 步骤2 析材料：材料包含两部分，材料一漫画展现不法分子利用AI换脸、变声实施网络诈骗；材料二体现“人工智能+”丰富日常生活，给人们生活带来便利。 步骤3 找联系：人工智能便利生活体现积极作用；AI技术被不法分子利用进行诈骗，体现消极影响，由此得出人工智能是双刃剑，要合理合法使用。漫画中小江识别AI诈骗、选择报警、向奶奶普及防骗知识，对应学会辨析网络信息、遵守道德法律、传播网络正能量等知识点。 步骤4 组答案：先辩证阐述人工智能的双重影响；再结合材料情境，对应教材知识分层整理青少年理性参与网络生活的做法。 【素养提升训练】 第一课时 网络改变世界 一、选择题 1.（2026·湖南邵阳模拟试题）习近平总书记多次强调电商对于乡村振兴的作用，指出“电商作为新兴业态，既可以推销农副产品、帮助群众脱贫致富，又可以推动乡村振兴，是大有可为的。”互联网助力乡村振兴：流量成了“新农资”，手机成了“新农机”，直播成了“新农事”。可见，网络能 A．改变我们的生活方式 B．打破人际交往的时空限制 C．促进民主政治进步 D．推动生产方式的深刻变革 2.（2026·江西上饶模拟试题）2026年全国两会期间，人民网、中国政府网等平台开设“我给两会捎句话”“民声直通车”等网络建言专栏，数百万网民通过互联网为国家发展、民生改善建言献策，大量民意被梳理吸纳到决策与工作部署中。这表明 A．网络提升了经济发展水平 B．网络改变着我们的生活方式 C．网络使人际交往更加便捷 D．互联网有效保障人们的知情权、参与权、表达权、监督权 3.（2026·广西百色模拟试题）2026年春节期间，各大AI厂商投入超80亿元推广智能助手，用户可通过手机App与AI实时聊天、学习辅导。同时，越来越多商家借助AI智能体实现24小时直播带货，春节期间相关产品销量增长超70%。这体现了网络 ①网络上出现了一些虚假的、不良的信息   ②为经济发展注入新活力 ③丰富了民主形式，拓宽了民主渠道     ④让生活变得更加便利、丰富 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4.（2026·黑龙江哈尔滨模拟试题）以下对话说明 A．网络保障医疗健康 B．科技推动经济发展 C．网络便利日常生活 D．网络促使消费增加 5.（2025·广东江门模拟试题）下图是“青少年各类上网活动的情况”中的部分数据。由此可见（   ） ①网络能助力学生线上学习和线下学习相结合 ②网络是汇聚民智的重要渠道 ③网络可以让生活更丰富多彩 ④网络开辟人际交往的新通道 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 6.（2025·天津模拟试题）神舟十四号乘组航天员刘洋、陈冬、蔡旭哲在“新教室”问天实验舱为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是中国首次在问天实验舱内进行授课。有趣、奇妙、生动的“天宫课堂”能帮助同学们认识到 A．网络让生活变得丰富便利美好 B．网络为经济发展注入了新的活力 C．网络打破传统人际交往的时空限制 D．网络极大促进传统行业的转型升级 二、阅读材料，完成下列任务。 7.（25-26八年级上·四川成都·期中）阅读材料，回答问题。 2025年是中华人民共和国成立76周年，也是我国接入国际互联网31周年。31年来，中国互联网的发展，为中国人的生活打开了一幅新图景。 中国网推动发展。 中国网汇集民意。 中国网走向世界。 我国已有多家互联网企业跻身世界前列。“互联网+”成为发展潮流，即时通信、移动支付、互联网医疗等应用蓬勃发展；5G技术已广泛应用于76个国民经济大类之中。 “我向总理说句话”“领导留言板”“我给两会捎句话”等栏目开设十几年来，累计征集到数亿人次建言。“网络问政”“网络征集意见”已成为政治生活的常态。 跨境电商销售网络覆盖220多个国家和地区，我国深度参与全球数字治理和国际规则制定，推进高质量共建“一带一路”，与世界各国共享发展红利。 根据材料，运用《网络改变世界》一框的相关知识，说明“中国网”发展的重要价值。（6分） 第二课时 营造晴朗空间 一、选择题 1.（2026·浙江湖州模拟试题）下列对漫画的解读最为准确的是 A．网络无限，自由有界 B．网络是一把双刃剑 C．网络世界，危险重重 D．理性对待，远离网络 2.（2026·河北唐山模拟试题）他们满头银发，或用镜头记录柴米油盐的老年日常，把细碎时光剪成温暖故事；或把毕生所学装进短视频，让天文地理、文史哲思飞入寻常百姓家……一些粉丝破千万的“银发网红”闪亮诞生，为互联网内容生态注入一波“高龄新鲜血液”。下列对“银发网红”的认识正确的是 A．传播网络正能量，促进社会和谐发展 B．利用网络平台为社会发展建言献策 C．遵守法律，能对自己的网络言行负责 D．提高媒介素养，学会辨析不良信息 3.（2026·河北沧州模拟试题）下图是小冀最近收到的两条陌生短信。对此，小冀应该 【中国XX】尊敬的用户，您的话费积分即将清零！请及时登录jf-10086.cn兑换298元现金礼包。 【XX银行】尊敬的客户，您的账户因信息不全将于今日失效。请点击链接t.xtk.com.cn立即补录，逾期将影响使用。【回T退订】 A．学会辨析网络信息，避免受骗上当 B．勇敢抓住这类机会，积极利用网络资源 C．学法知法用法，打击网络违法行为 D．学会“信息节食”，接触不同事物和观点 4.（2025·河北邯郸模拟试题）在信息技术教室里，同学们解密小游戏的简单代码原理，感受科技的独特魅力；在VR游戏中，学生们“穿越”至《清明上河图》，置身于北宋的都城之中，船只缓缓驶过河流，车马在街道上穿梭，行人络绎不绝……学校开展这样的教育活动旨在 A．提升学生的网络素养 B．提高学生的游戏技能 C．增强学生的自护能力 D．增强学生的法治意识 5.（2026·河北保定模拟试题）请针对小亮同学的困扰，给他提出合理建议 ①缩短上网时间，只用网络学习新知 ②学会选择信息，避免沉迷网络空间 ③清朗网络，加大对网络的监管力度 ④提高辨别能力，理性参与网络生活 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6.（2026·湖北武汉模拟试题）网络交往从我做起，让我们享受健康的网络交往。下列情形中，不属于健康文明上网的有 A．小王应网友邀请，瞒着家长和老师，在某网吧独自与网友见面 B．小云看到一则爆炸性新闻，没有轻易转发，而是进行慎重核实 C．小谭上网查阅资料时，弹出提示“点击赠送大奖”，他马上关闭了这个网页 D．小周玩游戏时发现电脑提示“在线时间过长，建议休息”，他立即退出了游戏 二、阅读材料，完成下列任务 7.（25-26八年级上·河北保定·期中）阅读材料，完成下列要求。（10分） 在道德与法治课上，同学们以“我与网络”为话题，展开了交流。 【感受网络生活】 以下是小冀的发言稿内容。 标题：____ 周末上午，妈妈用手机“扫”了一辆共享单车，骑车去书店购买经典文学作品，结果被告知缺货，于是在电商平台下单；回家之前，妈妈用手机遥控打开空调，到家就享受了夏日清凉；回家后，我和妈妈通过网络云游了故宫数字博物馆，足不出户就欣赏到珍贵文物；晚上，我和妈妈与在国外的姐姐视频聊天，使亲情在网络中加深。 （1）结合小冀的发言稿内容，请给发言稿拟一个标题。（2分） 【辨析网络信息】 在当今社会，食品安全问题日益受到人们的关注。小华搜集到了如下信息： 在一段视频中，有人宣称自己买到的牛肉上出现了绿光，暗示牛肉已经变质；有人声称自己买到的蜂蜜结晶了，这很可能就是掺了糖蜜；有人声称新买来的蔬菜表面有蓝色颗粒，要擦掉蓝色颗粒，不然就会中毒。这些所谓的“真相”真的可信吗？ （2）当你在网络上看到这些类似的“真相”，你会怎么做？（4分） 【理性参与网络】 互联网是这个时代给我们的丰厚馈赠。在学习活动总结会上，有些同学认为，网络是一个虚拟的世界，你看不见我，我也看不见你，网络交往并非可以摆脱任何约束，为所欲为。 （3）你怎么看总结会上这些同学的观点？（4分） 实践探究活动： 活动任务（二选一完成） 任务A：家庭网络使用小调查（调查类） 采访家里2‑3位家庭成员，记录他们每天上网时长、上网主要做什么。 对比家人上网行为，找出2条不合理上网表现（例如长时间刷短视频、随手转发未经核实消息）。 写下2条合理化建议，劝导家人理性上网，并简单写下自己的感悟（80字左右）。 任务B：我来传播网络正能量（实践行动类） 结合课堂所学，完成一次传递网络正能量实践，可以任选其一： ①转发一条官方正能量内容（科普、传统文化、志愿服务新闻）； ②撰写一段简短文字，向身边同学倡议理性参与网络生活； ③参与一次线上微公益宣传。 活动完成后记录：我做了什么，我的体会。 作业提交形式：调查报告 / 实践日记 / 实践感悟（书面文字，150字左右） 素养提升训练答案 第一课时 网络改变世界 1.D【解析】考查点：网络推动社会进步。详细解析：流量成“新农资”，手机成“新农机”，直播成“新农事”，农村电商新模式改变农业生产经营方式，体现网络推动生产方式的深刻变革，D符合题意。材料侧重农业产业、生产经营层面，没有侧重普通人日常生活方式，A不符合题意；题干未体现打破人际交往时空限制，B不符合题意；材料围绕乡村经济发展，不涉及民主政治相关内容，C与题意无关。故选D。 2.D【解析】考查点：网络促进民主政治进步。详细解析：网络平台开设建言专栏，网民为民生发展建言献策，民意吸纳进政策部署，说明互联网拓宽民主渠道，保障公民知情权、参与权、表达权、监督权，D符合题意。材料体现网络参与民主生活，没有涉及提升经济水平、改变生活方式、便捷人际交往，A、B、C均与题意无关。故选D。 如果你需要，我可以把这两道题直接并入你前面整套习题文档里，格式完全统一。 3.C【解析】考查点：网络改变世界。详细解析：商家依靠AI直播带货增收，体现网络为经济发展注入新活力，②正确；人们借助APP和AI聊天、线上学习，说明网络让生活更加便利丰富，④正确。材料只展现AI积极作用，没有涉及虚假不良信息，①不符合题意；题干内容属于经济、日常生活领域，未体现民主政治，③不符合题意。故选C。 4.C【解析】考查点：网络丰富日常生活。详细解析：网上预约挂号、网络购物，体现网络方便人们日常生活，C符合题意。A只解读医疗场景，概括片面；材料没有体现科技推动经济发展，B不符合题意；网络购物便捷不等于消费总量增加，D表述错误。故选C。 5.D【解析】考查点：网络丰富日常生活。详细解析：图表显示青少年上网活动包含网上学习、娱乐休闲、在线社交等多种类型，说明网络可以让生活更丰富多彩，③符合题意；在线社交的数据体现网络开辟人际交往的新通道，④符合题意。①表述本身正确，但材料只体现网上学习，并未提及线下学习，①不符合题意；汇聚民智对应的是网络问政、公民参与民主决策，材料展示青少年日常上网活动，②与题意无关。故选D。 6.C【解析】考查点：网络丰富日常生活。详细解析：“天宫课堂”依托网络开展太空科普授课，实现天地之间远距离教学交流，体现网络打破传统人际交往的时空限制，C符合题意。材料侧重跨时空科普交流，没有全面体现生活便利丰富，A与题意无关；题干未涉及经济发展相关内容，B不符合题意；材料不存在传统行业转型升级的信息，D与题意无关。故选C。 7.【解析】考查点：网络改变世界。详细解析：本题需要结合材料，运用《网络改变世界》相关知识分层分析。 ①多家互联网企业位居世界前列、“互联网+”兴起、5G广泛应用，体现网络为经济发展注入新活力，推动生产方式变革，助力经济发展。 ②各类网络问政平台征集群众建言，网络汇集民意，拓宽公民参与民主生活的渠道，促进民主政治进步。 ③网络打破地域限制，“中国网”走向世界，加强中国与世界的联系，深刻改变着人们的生活方式，让我们的生活变得更加丰富、便利和美好，促进国际交流合作。（每点2分，共6分） 第二课时 营造晴朗空间 1.B【解析】考查点：网络的两面性（网络是把双刃剑）。详细解析：漫画一中电商助力农民发展，体现网络的积极作用；漫画二反映青少年沉迷网络游戏，体现网络的消极影响，两则漫画共同说明网络是一把双刃剑，既有积极作用，也有消极影响，B符合题意。A强调网络自由与规则，材料没有体现；C只看到网络消极影响，观点片面；D“远离网络”做法错误，我们要合理利用网络，而不是远离网络。排除ACD，故选B。 2.A【解析】考查点：传播网络正能量。详细解析：“银发网红”在网上记录温暖故事、分享知识，传播积极健康的网络内容，是传播网络正能量的表现，有利于促进社会和谐，A符合题意。材料没有体现建言献策，B不符合题意；材料侧重传播正向内容，没有强调遵守法律底线，C不符合题意；学会辨析信息是对信息接收者的要求，题干主体是内容创作者，D不符合题意。排除BCD，故选A。 3.A【解析】考查点：理性参与网络生活、辨析网络信息。详细解析：陌生短信多属于网络诈骗信息，启示我们要提高媒介素养，学会辨析网络信息，提高警惕，防范网络诈骗，A符合题意。陌生短信链接多为诈骗链接，不能随意点开，B说法错误；打击网络违法是执法部门的职权，公民没有执法权，C说法错误；“信息节食”指不过度沉迷网络，题干与接触多元观点无关，D不符合题意。排除BCD，故选A。 4.A【解析】考查点：理性参与网络生活、提高媒介素养。详细解析：解密代码、VR体验等网络科技实践活动，可以帮助学生认识网络科技，提升媒介素养与网络素养，A符合题意。开展活动目的不是训练游戏操作能力，B说法错误；材料没有涉及人身安全防护内容，C不符合题意；题干未体现法律、规则相关教育，D不符合题意。排除BCD，故选A。 5.C【解析】考查点：理性参与网络生活。详细解析：小亮沉迷网络，影响学习与运动，启示我们要学会选择网络信息，提高辨别能力，理性参与网络生活，②④符合题意。“只用网络学习新知”说法过于绝对，网络也可以合理娱乐交往，①错误；监管网络是政府部门的职责，不是对小亮个人的建议，③不符合题意。排除①③，故选C。 6.A【解析】考查点：理性参与网络生活（逆向选择题）。详细解析：本题为逆向选择题，选出做法错误的一项。独自私下约见网友存在人身安全隐患，属于不正确上网行为，A符合题意；核实新闻再转发、关闭可疑网页、自觉控制游戏时长，都是理性健康的上网行为，B、C、D做法正确。故选A。 7.（1）①网络让生活更美好；②网络编织多彩生活；等等。（言之有理即可） （2）①注意信息出处；②关注官方消息；③多方求证，不随意转发未经证实的信息。（答出两点即可） （3）这些同学的观点是片面的。①网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。②我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 【解析】考查点：网络丰富日常生活、理性参与网络生活。详细解析：（1）本问为开放设问，围绕网络对日常生活的积极作用概括主题，体现网络丰富生活、方便生活，言之有理即可。（2）面对网络信息，我们要学会辨析网络信息，辨别信息真伪，可以查看信息来源、查看官方发布、多方对比验证，不随意转发不实信息，答两点即可。（3）首先作出判断，同学观点片面。从网络自由的界限分析，网络自由受道德与法律约束，网络并非法外之地；再说明公民参与网络生活，要对自己言论负责，恪守道德、遵守法律，做到理性表达，抵制网络谣言、网络暴力，做负责任的网络参与者。 学科网（北京）股份有限公司 $