第一单元 第一课 丰富的社会生活-【课课练】2026-2027学年八年级上册道德与法治同步训练（统编版·新教材）

第一单元 :第一单元 走进社会生活 第一课丰富的社会生活 第一框 认识社会生活 基础题精粹 间展开的。社会生活的公共性体现为（) ①社会公共利益由大家共同享有 回知识点社会生活的特点 ②社会发展方向由大家共同决定 1.从绿皮火车的拥挤不堪，到高铁的舒适快捷； ③社会秩序由大家共同维护 从彻夜排队的购票长龙，到指尖轻点的网络购 ④社会发展由大家共同推动 票。这说明 ( A.①②③ B.①②④ A.社会生活是不断变化发展的 C.①③④ D.②③④ B社会生活是丰富多彩的 5.用身边的材料做一场科学实验；走进博物馆， C.社会生活具有公共性 当一名小小讲解员；学习制作一道菜，请家人 D.社会秩序由大家共同维护 品尝；游览祖国的大好河山，了解国情民情。 2.进入中学后，通过参与和了解社会生活，我们 这让我们深刻体会到 () A.社会生活是不断变化发展的 不断加深对社会生活的认识。下列不属于青 B.每个人的成长过程都是相同的 少年参与社会生活的是 ( C.社会生活是丰富多彩的 A.积极参加夏令营活动 D.只要融入社会，就能实现梦想 B.开展社会调查，进行普法宣传 6.在经济社会发展过程中，尽最大努力谋求共 C.周末在家完成作业 识，在更大范围凝聚共识，才能引导社会各方 D.参与小区垃圾分类宣传教育活动 面同舟共济、携手前行，以“想在一起”的共 3.走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来 识，激发“千在一起”的动力，把“无数互相交 到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步 错的力量”凝聚为推动事业发展的合力。这 入商场，琳琅满目的商品映入眼帘…这说明 说明 () ①社会生活是不断变化发展的 A.社会生活是不断变化发展的 ②社会生活具有公共性 B.社会生活是丰富多彩的 ③社会生活是丰富多彩的 C.我们的社会不再需要发展 ④社会发展由大家共同推动 D.社会生产技术不断提高 A.①② B.①③ 4.社会生活具有公共性。社会生活是在公共空 C.②④ D.③④ 课课练道德与法治八年级上册 7.置身于前所未有的广阔天地，我们要主动融入 （1)运用所学知识回答，上述材料体现了社会 绚丽多彩的社会。对此，下列同学的做法不是 生活的什么特点。 主动融入社会的是 第 A.小红参加学校组织的劳动实践活动 单 B.小明到博物馆，感受历史的厚重 元 C.小华在家玩游戏 D.小李向学校提出丰富校园生活的建议 8.“行走的思政课”可以将思政小课堂和社会大 课堂有机结合。以下是八年级(1)班“行走的 (2)根据材料，运用所学知识回答，青少年应 思政课”活动路线。根据路线内容推测，该活 该如何面对当今的社会生活。 动的主题应该是 ( ☆路线一：体验科技魅力—参观湖北省科学技术馆 ☆路线二：领略风景之美—游览长江三峡 ☆路线三：感受历史厚重—走进湖北省博物馆 10.材料在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传 A.走进社会生活，感受多彩人生 书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智 B.感悟文化魅力，传承中华文化 能手机，人们的信息传递越来越高效；在交通 C.关注社会发展，感受世界巨变 工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出 D.宣传环保理念，增强环保意识 行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为 素养加油站 现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历 史… 9.阅读材料，回答下列问题。 运用“认识社会生活”相关知识回答，材 材料中学生小俊在父母的陪同下开展了丰 料体现了社会生活的什么特点。 富多彩的暑期活动。他们参观了酒厂，知道了 酿酒的过程；游览了大发天渠，深刻感受到黄 大发和村民们“敢教日月换新天”的雄心壮 志；走进世界文化遗产海龙屯遗址，了解土司 制度；到社区参加志愿服务，发放深化文明城 市建设活动的宣传手册… 第一单元 第二框 我们都是社会的一员 基础题精粹 4.对下面的亲属关系图解读正确的是 第 爷爷 奶奶 回知识点个人与社会的关系 爸爸 妈妈 婶婶 叔叔 单 1.在社区广场，小启以亲属的身份和爷爷一起晨 姐姐 练；以朋友的身份和其他小伙伴一起打篮球； 我 堂妹 堂弟 以邻居的身份和爱好锻炼的居民分享锻炼技 A.在不同的社会关系中我们有相同的身份 巧…这说明 ( B.爸爸和妈妈属于社会关系中的业缘关系 ①我们的社会生活总是单调乏味的 C.每个人都是社会这张“大网”上的一 ②每个人都是社会这张“大网”上的一个 个“结点” “结点” D.人的各种身份只能通过地缘关系来确定 ③人的身份是在社会关系中确定的 5.在我们成长的过程中，农民伯伯为我们种粮 ④社会的发展离不开每个人的努力 食，建筑工人为我们造房子…我们学习并掌 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 握前人留下的知识，阅读优秀的书籍，感受幸 2.在商场里购物时，我是一名消费者；与邻居小 福美好的生活…这表明 () 朋友相处时，我是邻家大哥哥；走进学校，我是 A.人是社会的人 一名学生；在祖国大家庭中，我是未来的建设！ B.社会为人的生存和发展提供必要条件 者…这表明 ( C.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A.我们是社会中的一员，应该为所有社会成： D.社会生活是不断变化发展的 员无私奉献 6.习近平总书记指出：“中国梦归根到底是人民 B.我们应关心社会发展，努力成为一个完美 的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”这告诉我们 的人 () C.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ①人是社会的人 D.社会存在离不开个人，人们的身份都是自 ②社会的发展是人们共同努力的结果 己选择的 ③个人的生存和发展完全依靠自己 3.2025年4月24日，神舟二十号载人飞船在万 ④个人是渺小的，无法影响社会 众瞩目中将陈冬、陈中瑞和王杰送入太空，并 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 顺利实现与空间站组合体自主快速交会对接。！7.道德与法治课上，老师分享了一则消息。 两个航天员乘组完成中国航天史上第六次“太 人物介绍：神舟十九号航天员王浩泽，女，满族， 空会师”。三位航天员之间的社会关系属于 现为中国人民解放军航天员大队四级航天员，陆 ( 军中校军衔。她曾任中国航天科技集团有限公 A.业缘关系 B.地缘关系 司高级工程师，是中国首位女航天飞行工程师 C.血缘关系 D.亲属关系 上述信息表明 课课练道德与法治八年级 上册 A.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 (2)结合自己的暑假经历和生活经验，请列举 B.每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 两种了解社会生活的方式。 C.人的身份是在工作关系中确定的 第 D.人在交往中形成了所有的社会关系 单 素养加油站 【活动二社会“身份”探究】 元 8.小红从小父母双亡，她和年迈多病的奶奶相依 在不同的社会关系中，我们具有不同的 为命。特殊的家庭环境培养了她坚强、独立的 身份： 性格。在家里，她洗衣、做饭…是家里的顶 当你去商场购物时，你的身份是消费者 梁柱；在学校，她勤奋刻苦，成绩优异，积极参 当你去学校上课时，你的身份是① 加社团活动，还被评为“孝心少年”。谈及这 当你去医院看病时，你的身份是② 些年的经历时，小红说：“我今天取得的成绩， 都是通过我个人的努力换来的。我要向人们 (3)请你将表格内①和②两处的内容补充 证明，没有社会的帮助，我照样能够活得 完整。 精彩。” 请你运用所学知识，对小红的观点进行 辨析。 【活动三社会“关系”思考】 我们都是社会的一员。在社会中，我们与 父母、老师、同学、亲戚、邻居等很多人产生各 种各样的联系。 9.人的成长离不开社会。某校八年级道德与法 (4)根据材料，结合所学知识，说说为什么“我 治老师在讲授“我们都是社会的一员”相关内 们都是社会的一员”。 容时，设计了以下教学活动，请你参与其中并 完成下列任务。 【活动一社会“大事”分享】 暑假里，同学们经历了许多社会“大事”： 中考一点通 我到科技馆当志愿者，引导和服务游客，提 10.(2023·呼和浩特)社会关系从建立的基础可 小华 升了自已的人际交往能力 分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列 我和外婆一起到菜园里除草、摘菜，体验了 句子反映的社会关系类型相同的是（) 小丽 劳动的艰辛和收获的喜悦 ①停船暂借问，或恐是同乡 ②登高山之巅，勿忘父母情 (1)请你分享一件你经历的暑假“大事”。 ③入成功之道，切记恩师意 ④僻巷邻家少，茅檐喜并居 A.①② B.①④ C.②③ D.③④参考 第一单元走进社会生活 第一课丰富的社会生活 第一框认识社会生活 1.A【解析】分析题千并结合所学知识可 知，“从绿皮火车的拥挤不堪，到高铁的舒 适快捷；从彻夜排队的购票长龙，到指尖 轻，点的网络购票”说明社会生活是不断变 化发展的，故A符合题意；B、C、D不符合 题意。 2.C【解析】本题为逆向选择题。结合所 学知识可知，“周末在家完成作业”不属于 青少年参与社会生活，故C符合题意。 3.B【解析】分析题千并结合所学知识可 知，“农民在田间辛勤劳作”“工人在有条 不紊地工作”“琳琅满目的商品映入眼帘” 等说明社会生活是丰富多彩的，故B符合 题意；A、D与题意无关；C说法错误。 4.C【解析】根据所学知识可知，社会生活 的公共性体现为社会公共利益由大家共 同享有；社会秩序由大家共同维护；社会 发展由大家共同推动。故①③④符合 题意。 5.C【解析】分析题千并结合所学知识可 知，“做一场科学实验”“当一名小小讲解 员”“学习制作一道菜”让我们深刻体会到 社会生活是丰富多彩的，故C符合题意； A与题意无关；B、D说法绝对，错误。 6.C【解析】分析题千并结合所学知识可 知，“尽最大努力谋求共识”“把‘无数互 相交错的力量’凝聚为推动事业发展的合 参考答案 答案 力”说明社会生活具有公共性；社会发展 由大家共同推动。故②④符合题意。 ①③与题意无关。 7.C【解析】本题为逆向选择题。根据所 学知识可知，“在家玩游戏”不是主动融入 社会的表现，故C符合题意。 8.A【解析】分析题千可知，“行走的思政 课”活动路线包括“体验科技魅力”“领略 风景之美”“感受历史厚重”，据此推测该 活动的主题应该是走进社会生活，感受多 彩人生，故A符合题意；B、C、D不符合 题意。 9.(1)社会生活是丰富多彩的。在社会生活 中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人 们提供了多样化选择；人们从事着不同的 职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们 的交往方式越来越丰富，形成了各种各样 的社会关系。我们的社会生活充满活力， 令人期待。 (2)面对丰富多彩、日新月异的社会生活， 青少年要热爱生活，积极融入社会，将个 人发展与社会进步紧密结合起来，共创共 享美好生活。 10.社会生活是不断变化发展的。生产工具 的变革、科学技术的进步、思想观念的更 新，使我们的社会生活日新月异。今天， 我们的物质生活水平不断提升，精神面 貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 第二框我们都是社会的一员 1.C【解析】分析题千并结合所学知识可 知，“以亲属的身份和爷爷一起晨练；以朋 1 课课练道德与法治八年级上册 友的身份和其他小伙伴一起打篮球；以邻 居的身份和爱好锻炼的居民分享锻炼技 巧”说明每个人都是社会这张“大网”上的 一个“结点”；人的身份是在社会关系中确 定的。故②③符合题意。①不符合实际， 错误。④与题意无关。 2.C【解析】分析题千并结合所学知识可 知，“在商场里购物时，我是一名消费者；与 邻居小朋友相处时，我是邻家大哥哥…” 表明在不同的社会关系中，我们具有不同 的身份，故C符合题意；“为所有社会成员 无私奉献”“成为一个完美的人”不符合实 际，A、B错误；人的身份是在社会关系中 确定的，故D错误。 3.A【解析】分析题千并结合所学知识可 知，神舟十九号的三位航天员之间属于同 事关系，因此他们之间的社会关系属于业 缘关系，故A符合题意；B、C、D与题意 无关。 4.C【解析】结合所学知识可知，亲属关系 图说明了每个人都是社会这张“大网”上 的一个“结点”，故C符合题意；在不同的 社会关系中，我们有不同的身份，故A错 误；爸爸和妈妈之间的关系不属于业缘关 系，故B错误；D说法绝对，错误。 5.B【解析】分析题千可知，“农民伯伯为 我们种粮食”“我们学习并掌握前人留下 的知识”表明社会为人的生存和发展提供 必要条件，故B符合题意；A、C、D与题意 无关。 6.A【解析】结合所学知识可知，“中国梦 归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民 来实现”告诉我们人是社会的人；社会的 发展是人们共同努力的结果。故①②符 2 合题意。③④说法错误。 7.A【解析】分析题千可知，“现为…航 天员”“曾任中国航天科技集团有限公司 高级工程师”表明在不同的社会关系中， 我们具有不同的身份，故A符合题意；B 与题意无关；人的身份是在社会关系中确 定的，C错误；D说法绝对，错误。 8.小红的观点是错误的。①一个人的成长 和成才固然需要自身的努力和奋斗，但也 离不开社会对我们的帮助。②社会为人 的生存和发展提供必要条件。我们的衣 食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方 面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从 社会中获得物质支持和精神滋养。③小 红只看到了自身努力的作用，没有认识到 社会对她个人成长的作用。 9.(1)示例：和父母一起外出旅行，游览祖国 的壮美河山；参观博物馆，感受中华民族 的悠久历史和灿烂文化；等等。 (2)示例：参加社会实践活动、阅读报 刊等。 (3)①学生②病人 (4)①人是社会的人。我们都是社会的一 员，每个人在社会中都有其相应的位置。 如果把个人看成点，把人与人的关系看成 线，那么，由各种关系连接成的线就织成 一张“大网”，每个人都是社会这张“大 网”上的一个“结点”。②人的身份是在社 会关系中确定的。在不同的社会关系中， 我们具有不同的身份。 10.B【解析】根据所学知识可知，“同乡” 和“邻家”都属于地缘关系，故①④反映 的社会关系类型相同，符合题意。