2.5 动荡变化中的春秋时期 导学案 2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史导学案聚焦春秋时期动荡变化，围绕王室衰微、诸侯争霸与经济发展展开，以2022课标为指引，通过“素养导学”明确唯物史观、时空观念等目标，课前自主学习夯实基础，课中合作探究结合史料分析，思维构建板块的思维导图助力知识脉络梳理，形成从基础到探究的学习支架。 特色在于以核心素养统领，通过史料实证培养学生辨析能力，历史解释提升逻辑思维，分层评价兼顾不同层次需求，融入家国情怀，习题设计注重学科特色，帮助学生在唯物史观指导下理解历史规律，提升自主学习与合作探究能力。

第5课　动荡变化中的春秋时期 导　学　案 【素养导学】 2022课标:通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。 史料实证:结合我国古代生产工具的演变,理解推动生产力提高和社会发展的因素。 历史解释:知道周王室衰微的原因及表现,分析周王室衰微与诸侯争霸之间的联系,理解争霸战争对当时政治格局、民族关系的影响。 时空观念:识别春秋霸主的地理方位,提升识读历史地图的能力。 唯物史观:通过对齐桓公称霸原因的分析,认识生产力发展是社会进步的根本动力,树立发展生产力的观念。 家国情怀:通过对霸主兴替的探究,认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的重要意义。 【思维构建】 板块一　自主学习·夯实基础 一、王室衰微 1.春秋时期:______年,周平王迁都______,中国历史从此进入东周时期。东周前期(公元前770-前476年)被称为春秋时期。 2.背景:社会处于动荡和变化的状态,西周的各种制度遭到破坏。分封制逐步走向瓦解。 3.表现 (1)周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王渐渐失去对各地诸侯的控制。 (2)诸侯国日益强大,各自为政。 (3)诸侯国不再定期朝觐天子和向周王室缴纳贡赋,导致周王室财政入不敷出。 4.影响:周天子已失去对国家的实际统治权。大国诸侯操控政治,竞相角逐,使春秋时期的政治呈现出新面貌。 二、诸侯争霸 1.过程:一些强大的诸侯打出“______”的旗号,积极争夺霸主地位。齐桓公、晋文公、楚庄王等先后称霸。春秋末期,吴国和越国先后北上争霸。 2.影响 (1)导致许多中小诸侯国覆灭,少数强大诸侯国的疆域不断扩展。 (2)为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中,周边民族产生了______观念。 易错易混　春秋时期战争性质是诸侯争霸,此时周天子仍然存在,霸主先后存在。 三、春秋时期的经济发展 农业 春秋后期,铁制农具和牛耕的出现,促进了农业发展,粮食产量明显增长,人口不断增多;铁制农具和牛耕的使用,是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一 手工业 规模不断扩大,分工更加细致,铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作等都有所发展 商业 商业活动逐渐活跃起来,各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护,金属货币得到较为广泛使用 易错易混　铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 板块二　合作探究·材料研读 【历史解释——析史料史实,评历史变化】 材料一　平王之时(平王统治时期),周室衰微(周天子势力衰弱),诸侯强并弱(诸侯变强,兼并弱小国家),齐、楚、秦、晋始大,政由方伯(政权在诸侯手中)。 ——摘编自《史记·周本纪》 (1)周平王迁都洛邑,我国历史进入春秋时期,政治和军事都发生了变化。根据材料一并结合所学知识,从政治、军事两个角度简要指出变化理由。(4分) 【唯物史观——看正反两面,悟历史进步】 材料二　晋国在称霸过程中,不仅灭掉周围三十余国,兼并了部分戎狄部落,还向东夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地…… ——摘编自《山西历史政区地理》 材料三　戎狄多居山间,车战难以施展,步兵作战灵活敏捷,故戎狄擅长于步战。晋国吸取戎狄军事文化优势,逐步变车战为步战。 ——摘编自《三晋古文化源流》 (2)根据材料二、材料三并结合所学知识,指出诸侯争霸活动产生的影响。(4分) 【史料实证——综工具演变,究社会变化】 材料四 (3)根据材料四,概括影响春秋时期农业发展的重要因素。(2分)从唯物史观角度谈谈你的启示。(2分) 板块三　分层评价·检测反馈 【A达标自测】 1.孔子曾经编订了一部记载当时鲁国历史的史书,名叫《春秋》,而这部史书中记载的时间跨度与东周的前期大体相当,所以后人就将东周的前期称为春秋时期,该时期始于(　) A.国人暴动　　　　 B.周平王东迁洛邑　　　　 C.齐桓公成为霸主　　　　 D.城濮之战 2.(2025·深圳中考)公元前544年,鲁襄公宴请晋卿范献子,举行射礼时,鲁国公室竟凑不够6个熟悉礼仪又善用弓矢的官属,只好从大夫的家臣中借。这反映了(　) A.铁制工具的推广 B.分封制度的衰落 C.社会经济的萧条 D.兼并战争的残酷 3.(2024·福建中考改编)晋文公曾与诸侯会盟于河阳,并召周天子来参加。这反映的是(　) A.国都变迁 B.分封制走向瓦解 C.天子独尊 D.世袭制开始确立 4.(2025·广州白云期中)山西是中华民族的发祥地之一,具有丰厚的历史文化遗产。一组同学走进山西博物院的晋国霸业展馆,看到了下面一组数据,据此可知春秋时期(　) 公元前632—前564年的近百年间,晋国发生的重大战争有23次,其中兼并之战占30%以上,如城濮之战、鄢陵之战等 A.兵器制造业十分发达 B.开始出现铁制兵器 C.诸侯争霸的时代风貌 D.卿大夫势力的崛起 5.(2025·广州增城期中)《诗经·卫风·木瓜》:“投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也……”据考证,该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人(北方游牧民族)而作,这印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。与以上信息相关的史实是(　) A.牧野之战 B.春秋争霸 C.国人暴动 D.涿鹿之战 6.(2025·广州荔湾期中)春秋初期,列国对吴国以蛮夷视之;直到春秋晚期,晋国开始拉拢吴国抗楚,吴国才真正进入中原人的视野,列国也逐渐承认其诸夏的身份。这表明,春秋争霸战争(　) A.导致了政局动荡 B.造就了文化繁荣 C.推动了民族认同 D.削弱了周王威信 7.(2025·广州番禺期末)春秋时期,齐桓公实施“通齐国之鱼盐于东莱,使关市几而不征,以为诸侯利”;晋文公推行轻关易道、通商宽农政策。这些措施反映了春秋时期(　) A.统治者鼓励商业发展 B.耕作技术不断进步 C.金属货币使用较广泛 D.中心城市商贾云集 8.(2025·广州海珠期中)春秋时期,很多城市出现了农业、手工业产品交换市场,金属货币被更多地使用。这反映了当时(　) A.农业生产取得进步 B.手工业生产工艺成熟 C.社会经济得到发展 D.各国居民能和平相处 【B思维进阶】 9.阅读下列材料,回答问题。 材料一　春秋时期铁器与牛耕技术的发明与推广,使得大量荒地被开垦,极大增加了耕地面积。农业的发展促进了手工业与商业发展,社会逐渐允许土地私有合法化。地方经济的发展,促使诸侯国势力不断扩大,周天子经济、军事实力逐渐弱化,丧失了“天子”应有的权力与地位。 ——摘编自吴布林《经济史中农业技术发展与社会变迁之间的关系》 材料二　周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料三　春秋时期,中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进,自称为“华夏”,在频繁往来和密切联系中,这些民族也产生了华夏认同观念。进入战国以后,戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。 ——摘编自《中外历史纲要》(上) (1)根据材料一,概括“铁器与牛耕技术的发明与推广”对社会发展的影响。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识,分析“周天子弗能禁止”这一现象反映的实质。(4分) (3)根据材料三并结合所学知识,分析春秋时期民族关系的发展趋势。(4分) 板块四　参考答案 一、自主学习（板块一）填空答案 （一）王室衰微：1.公元前770；洛邑。 （二）诸侯争霸：1.尊王攘夷。2.(2)华夏认同。 （三）春秋时期的经济发展：（铁制农具和牛耕是农业生产力水平提高的重要标志，见板块一） 二、合作探究（板块二）参考答案 (1) 政治:周平王迁都洛邑后,周王室逐渐走向衰落,失去主导当时天下政治局面的能力,诸侯各自为政、相互攻伐,西周以来的社会政治秩序遭到极大破坏。军事:春秋时期的诸侯争霸,导致许多中小诸侯国覆灭,少数强大诸侯国的疆域不断扩展。 (2) 影响:春秋时期的诸侯争霸战争,给社会带来种种灾难。但在争霸过程中,出现了一些疆域较大的国家,为后来全国的统一奠定了基础,也促进了民族交融。 (3) 重要因素:铁制农具和牛耕的出现。启示:生产工具的改进促进生产力水平提高和推动社会的发展。即时检测,请使用“课时达标作业” 三、分层评价（板块三）参考答案 选择题：1.B　2.B　3.B　4.C　5.B　6.C　7.A　8.C 9.(1) 影响:使得大量荒地被开垦,极大增加了耕地面积;诸侯国势力不断扩大,周天子经济、军事实力逐渐弱化;私田开垦越来越多,导致出现了封建制的生产关系,产生了地主和农民阶级。(答出两点即可) 9.(2) 实质:王室衰微,无法有效控制和调解诸侯之间的争斗;权力下移,分封制逐渐瓦解,地方势力崛起,引发政治格局的分裂和动荡。 9.(3) 发展趋势:出现了民族交融,产生了民族认同观念。 学科网（北京）股份有限公司 $